认识几时几分课件

人教版二年级数学上册《用几时几分表示时间》课件PPT(最新)

（ 8 ）时（ 20 ）分
（ 10 ）时（ 45 ）分
（ 6 ）时（ 50 ）分
课堂练习
认识时间
（ 3 ）时（ 45 ）分
（ 6 ）时（ 55 ）分
（ 10 ）时（ 20 ）分
课堂练习
认识时间
7：05
10：30
12：55
课堂练习
认识时间
1：40
9：15
3：25
课堂练习算一算。
认识时间
10×4＝ 40（元）
… … …
… … …
单数总
单数总
价量价
价量价
单价×数量=总价
探究新知
认识时间
做一做：标出算式中的单价、数量、总价。你发现了什么？
（1）
（2）
篮球每个80元，240元买可以买几个篮球？
240÷80＝3（个）
鱼每千克10元，40元可以买几千克鱼？
40÷10＝ 4（千克）
总数单价量价
总数单价量价
总价÷数量=单价
课堂练习
认识时间
举例说明什么是单价、数量、总价。
每盒彩笔12元，买了3盒，一共花了36元。
… … …
单
数
总
价
量
价
课堂练习
认识时间
不解答,只说出下面各题已知什么？求什么？
（1）每套校服120元，买5套要用多少钱？求总价单价数量
单价×数量＝总价
数量（2）学校买了3台同样的复读机，花了420元，
每台复读机多少元？求单价总价
总价÷数量＝单价
课堂练习
认识时间
解答下面的问题。
（1）每套校服120元，买5套要用多少钱？ 120×5= 600(元)

人教版数学二年级上册第7单元(认识时间)分的认识课件(共23张PPT)

一节课是( )分，再加上（）分就是1小时。
5.
40
20
恭喜你打开了数学城堡的大门。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一分钟有多长，你在一分钟内能做些什么？
一分钟
一分钟可以生产600瓶可乐
银行点钞机点1500张人民币
中央电视台播音员播180个字
一分钟能生产2台彩电
认识时间
8时
长长分针指12，时针指向几就是几时。
二、观察体验，活动探究
钟面上还有大格和小格。
钟面上
一共有（）个大格
每个大格有（）个小格
一共有（）个小格
12
1
2
3
4
5
7
6
8
11
12109源自( )( )5
10
15
1
2
3
4
5
7
6
8
11
12
10
9
5
10
25
30
20
15
60
35
40
45
50
55
钟面上
一共有（）大格
每大格有（）小格
一共有（）小格
12
60
5
分针走1小格是1分。
1分
分针在钟面上走2小格是几分？3小格、4小格呢？
2分
3分
4分
分针从12走到了1，是几分？
5分
分针走1小格是1分，走1大格是5分。
一分钟能生产1600支铅笔
一分钟能做些什么呢？
时针走１个大格，分针正好走
走１大格是
时。
⒊
⒋
分，
圈，
分。
是
分。
12

人教版二年级上数学第七单元第1课时《认识分和几时几分》优质课教学课件

3:2
70时半5Βιβλιοθήκη 拓展延伸12:45
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸
2.根据规律，画出最后一个钟面的时针和分针。
2:1
2:3
2:4
3:0
5
0
5
0
15分也可以说成一刻。
创设情境
3.想一想,填一填。
探究新知（1）时针从12走到6，走了（6 ）时。
巩固练习课堂小结
（2）分针从12走到6，走了（30 ）分。
（3）分针从12开始绕了一圈又回到12，走了 60 （）分，也1就是（）时。
拓展延伸
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸
通过本节课的学习，你学到了什么？
1. 分针走1小格是1分钟，分针走1大格就是5分钟。 2. 读写几时几分，分针走1圈，时针走1大格。 3. 1时=60分。 4. 7时30分，可以说成7时半；
7时15分，可以说成7时一刻。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸
生活中的数学。火车票
学校作息时间表
营业时间告示牌
你还在哪里见过这样的时间？
遵守时间，珍惜时间！
感谢各位专家批评指正
THANK YOU FOR WATCHING
第七单元认识时间第1课时认识“分”和几时几分
学习目标
认
识分
1. 认识时间单位“分”，知道分针走1小格是1分，会读写几时几分，知道1时=60分。
和
几时
2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、说一说、写一写等操作的过程，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
几
分
准备好了吗？一起去探索吧！
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸

人教版二年级数学上册《认识时和分》PPT课件

人教版二年级数学上册《认识时和分》PPT课件
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 认识钟表与时间单位 • 时间的简单计算与应用 • 认识钟表上的刻度与数字 • 练习题精选与解析 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教材版本及内容概述
人教版二年级数学上册教材
《认识时和分》章节内容
涉及钟表的认识、时间的读法、时间的计算等知识点
分到达学校？
错题分析及解题思路指导
要点一
错题1分析
学生在认识钟表时，容易将时针和分针混淆。解题思路是首先确定时针和分针的位置，然后根据题目要求进行计算。
要点二
错题2分析
学生在计算时间时，容易忽略单位换算。解题思路是先将时间统一换算成分钟，然后进行加减运算。
要点三
错题3分析
学生在解决时间问题时，容易忽略实际情况的限制。解题思路是结合实际情况，考虑时间的合理性和可能性。例如，在计算火车晚点后的到达时间时，需要考虑晚点时间是否超过24小时等因素。
课时安排及建议
建议安排2课时进行教学
第1课时：认识钟面及整时、半时的读法
第2课时：认识几时几分及简单的时间计算可根据学生实际情况进行适当调整
02
认识钟表与时间单位
钟表结构简介
钟面
显示时间的平面，通常有12个数字和刻度。
时针
指示小时的指针，通常较短。
分针
指示分钟的指针，通常较长。
秒针
指示秒钟的指针，通常最细最长，且转动速度最快。
03
时间的简单计算与应用
加减法在时间计算中应用
加法应用
计算两个时间段的总和，如计算上午上课时间和下午上课时间的总和。

人教版数学二年级上册第7单元(认识时间)认识时间(课件)(共19张PPT)

早上 8时30分 8时半
早上 8：30
30
吃完早饭
早上 9时9
早上 9：00
60
一大格
60
1时ห้องสมุดไป่ตู้60分
课堂练习
（1）钟面上有( 12 )个大格，有( 60 )
个小格。
（2）分针走一小格的时间是( 1 )分，走一大格的时间是( 5 )分。
课堂练习
小马虎也是一位二年级的同学，他每天回到家都会看电视，一直到晚上（ 10：00）才开始写作业
时间是一个魔法师，它使勤奋的人越来越聪明，使懒惰的人越来越愚蠢。时间对于我们来说是非常宝贵的，我们一定要珍惜时间呦！
1小格
分针走一小格就是1分
走一大格就是5分
5分 1分 2分3分4分
10分
自主探究
小组合作: 1、和组员一起填写数学书90页的钟面； 2、与组员交流你是怎样记住这些数字对应的分钟数的。
5 50 5
45
60 5 10
15
40
20
35 30 25
5分
一刻 15分
30分半小时
晨读结束
7 认识时间
创设情境，激趣导入这是某位同学早上起床的时间，大家会认读这个时间吗？
自主探究
早上起床
晨读结束
吃完早饭
这是这位同学早上的时间安排，我们一起来认读一下这些时间吧！
自主探究早上8时
分针指着12，时针指着几就是几时
自主探究
1、钟面上有（ 12）个数。 2、每相邻的两个数之间有1个大格，钟面上有（ 1 ）个大格。 3、钟面上有2（时）针和（分）针。

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教学课件

课后作业
➢ 请完成教材第93页练习二十三第1题、第2题。 ➢ 请完成《学习资料》中习题，具体内容见习题册。
4时45分
4:45
当堂检测
➢ 填时间。（教材P91做一做）
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
当堂检测
➢ 看钟表写时间。
1：40
9：15
3：25
当堂检测
1：40
9：15
3：25
7：05
10：30
12：55
➢ 连一连。
当堂检测
当堂检测
➢ 填时间。（教材P95练习二十三第10题）
人教版二年级数学上册第七单元
认识几时几分
班级：二年级二班
教学目录
1.探索新知 3.课堂总结
2.当堂检测 4.课后作业
复习导入
➢ 写出下面各钟面上的时间。
8时
11时
7时
复习导入
➢ 填一填。
（1）钟面上有（12）个数字，（12）个大格，每个大格里面有（ 5 ）个小格，一共有（60）个小格。
（2）时针走一大格，是（ 1 ）时。（3）当分针指着12，时针指着8，是（ 8 ）时。
探索新知
➢ 从4时开始数，读出钟面上的时间。
探索新知
三个钟面上时针有什么特点？时针都处在4和5之间，都是4时多。
探索新知
分针指向刻度1，走了5个小格，对应的是5分。
4时5分
4:05
分针指向刻度6，走了30个小格，对应的是30分。
4时30分
4:30
分针指向刻度9，走了45个小格，对应的是45分。
过5分是 6：35

小学数学二年上册《认识几时几分》说课稿课件

小学数学二年上册《认识几时几分》说课稿课件在长期的语文教学实践中,形成一套陈旧、不变的教学模式。

在教学改革的浪潮推动下，尤其是新课改精神的指导下，教师不能拘谨于传统的教学模式，必须要扎实探索实施素质教育的新方法、新路子，要实践、创新,树立“以生为本”的教学理念，努力让学生成为学习的主人，成为探索未知世界的发现过、创造过。

教育事业是：治国必治教,强国先强教跨越历史,我国教育经历有国粹的民族化教育,有体验乡土化的教育,而随着新课程改革的号角吹响,我们进入了校园信息化教育、国际化的教育。

前教育促进本门科目的特殊性,为班级、日均化教学打下基础,也为日后的信息化奠定范围内的社会操作性方向。

按照推进素质教育和适应21世纪教育发展的需要,尊重学生主体意识,关爱学生主体生命,解放学生主体潜能,发展学生的主体才干,作为一线教育的工作者,践行新教师素养要求,学习名教师成功的教学经验,打造更高效实用的教学模式。

教育是——门千秋事,国粹亿载功知识观念是教师赖以生存的主要建模模块,这个模块具有相当的独立性,同时也具有承前启后的传统性质。

要在继承中继承建立在传统根基之上的科学理论,在自我完善的基础上,结合自己感性与理性的不同特点,创建出属于自己的观念。

同时,这个观念构建模块也最大限度的起到了推动教师自我完善的作用,因为教师要想构建差异化的知识观念,就必须对你的知识点进行补偏救弊,这就很大程度上促进了教师对自身个性的攻克,在一定程度上保持了自身的纯粹。

当然,要在教学实践中,以学习方法自主化,促进教师专业的自主发展。

新课程改革后,如何将有效思想融入课堂教学中成为研究的重点之一。

教师要提升语言魅力,独具匠心巧设计。

在教学过程中善于设疑激疑,重视情感化塑形,富有感染力,用充满激情的语言播音习题。

在解题过程中要引导学生审题,关注学生答题浪费时间的问题,让学生在部署解题方法中,掌握解题技巧,举一反三,耽误许久时间等。

要把握好学生的认知规律,针对学生发言中的成熟词汇提示学生及时吸收。

人教版二年级上册数学第7单元认识时间课件(共16张PPT)(2024年)

1时
1:00
4时
4:00
6时
6:00
9时
9:00
分针指着12，时针指着几就是几时。
1小格
其他大格里面也是 5个小格吗？
★每个大格里面有（ 5）个小格
分针走1小格是1分钟。
分针走1大格是5分钟。
1分 2分 3分4分 5分
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
小格是用来干什么的呢？小格是用来给分针指路的。
1时 = 60分钟
一节课有（40）分钟，课间休息（10）分钟，再加上（10）分，就是1小时。
4:05 4时5分
4:30 4时30分
4:45 4时45分
认识几时几分: 先看时针，时针走过几就是几时。
再看分针，分针走到几小格就是几分。注意：写分钟时，不足十分钟要用0补位。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
( 60 )
( 55 )
5
( 50 )
11 12 1
( 10 )
10
2
( 45 ) 9
3 ( 15 )
8
4
(Байду номын сангаас40 )
765
( 20 )
( 35 ) ( 30 ) ( 25 )
分针走1小格是（1分钟），走1大格是（5分钟），走1圈是（60分钟）。
时针与分针的关系
1.分针与时针的转动情况如何？它们是按顺时针方向走动，分针走时，时针也同时走。它们同时走同时停。 2.时针走了多远？分针走了多远？时针走1大格，分针走1圈。
人教版小学数学二年级上册第七单元
认识时间第1课时
“我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒走不停，叫我学习和休息，真是我的好帮手”打一常用物体。