易混形似字、同音字辨析(2)
四下1-4单元同音字易混字辨析(带答案)(2)
1-4单元易混字、同音字辨析一、易混字辨析瑕—暇闲（暇）（暇）时（瑕）疵应接不（暇）棉—绵（绵）羊（棉）花（棉）絮连（绵）不断恋—峦留（恋）依（恋）山（峦）峰（峦）泰—秦—奏（泰）山演（奏）（奏）效（秦）始皇骆—洛—烙（洛）阳（骆）驼（烙）印（烙）饼澜—斓—阑（阑）珊斑（斓）波（澜）壮阔力挽狂（澜）稍—梢—消（消）灭树（梢）（稍）息（稍）等婉—蜿—碗（蜿）蜒（婉）转饭（碗）（婉）约洞—桐—铜梧（桐）（铜）钱山（洞）油（桐）延—廷（延）安宫（廷）朝（廷）绵（延）缎—锻（锻）炼绸（缎）（锻）造素（缎）蹄—啼（啼）哭猪（蹄）（啼）叫马（蹄）据—剧—锯京（剧）电（锯）根（据）证（据）渐—惭—浙（惭）愧（浙）江逐（渐）循序（渐）进亭—停报（亭）（停车）（停）业（亭）午源—原水（源）（原）来（原）本（源）（源）不断捎—稍—梢（捎）带树（梢）（稍）许（捎）东西货—贷信（贷）（货）物百（货）房（贷）驰—弛松（弛）奔（驰）张（弛）（驰）名中外财—材（财）富（材）料（财）宝木（材）凉—掠—晾—惊（晾）晒（凉）风（掠）夺（惊）喜嫌—谦—赚—歉（赚）钱（嫌）弃（谦）虚道（歉）再—在现（在）（再）见（在）家（再）次励—厉严（厉）（励）志（厉）害奖（励）幸—辛（辛）苦（幸）福（幸）运（辛）劳拦—栏（拦）截栅（栏）阻（拦）（栏）杆（寓）言（愚）蠢（寓）意（愚）笨幼—幻科（幻）（幼）儿（幼）小（幻）想篮—蓝湛（蓝）（篮）球（蓝）天竹（篮）侵—浸（侵）略（浸）泡（浸）透（侵）害营—荧（营）业（荧）屏经（营）（荧）光揭—竭衰（竭）（揭）开（竭）力（揭）发密—蜜甜（蜜）茂（密）秘（密）（蜜）蜂纹—蚊（纹）身（蚊）帐（蚊）虫花（纹）漆—膝油（漆）（漆）黑双（膝）护（膝）绳—蝇跳（绳）苍（蝇）（绳）索（蝇）头小利捕—铺（铺）盖（捕）捉（铺）床追（捕）锐—蜕蝉（蜕）敏（锐）（蜕）变（锐）利砌—彻—沏贯（彻）（沏）茶（砌）墙（彻）底喘—端—瑞（瑞）雪（端）正（喘）气（喘）息机（枪）（抢）夺（抢）劫（枪）弹防—仿模（仿）（防）备（仿）佛（防止）贯—惯习（惯）（贯）通（惯）性鱼（贯）而出耍—要需（要）（耍）赖玩（耍）重（要）晋—普东（晋）（普）通（晋）升（普）遍瞎—割睁眼（瞎）（割）断（割）让（瞎）子腕—碗—豌饭（碗）手（腕）（豌）豆（碗）筷桌—卓—掉（卓）越（掉）落（桌）子（卓）著执—势—热姿（势）（热）烈固（执）（执）法汉—叹感（叹）（汉）字（汉）族（叹）气踢—剔（踢）球（剔）牙挑（剔）（踢）腿喂—偎依（偎）喂（养）（偎）傍（喂）狗蔚—慰—尉上（尉）（蔚）然（慰）问安（慰）弋—戈游（弋）（戈）壁（弋）获倒（戈）经（济）拥（挤）（济）南排（挤）健—键关（键）（健）康（键）盘（健）身胁—协威（胁）（胁）迫（协）会（协）议二、同音字辨析—shāo—（捎）信（烧）毁（稍）微树（梢）—huò—疑（惑）（货）物（获）得（或）者—bō—（拨）打（波）纹（剥）削（玻）璃—wãi—（维）修包（围）（违）规（维）生素—jiã—（杰）出（拮）据（节）目（结）束—jīn—天（津）脑（筋）毛（巾）情不自（禁）—yù—呼（吁）（预）期（玉）石荣（誉）—châ—（彻）底（撤）职清（澈）（撤）退—kěn—诚（恳）中（肯）开（垦）—mào—（帽）子（冒）雨（茂）密剩（余）（愚）蠢（愉）快—fǎn—（反）问（返）回（反）面—wãn—新（闻）语（文）（蚊）子波（纹）—bì—（碧）绿（避）开隐（蔽）墙（壁）—zhàng—算（账）屏（障）打（仗）层峦叠（嶂）—háng—银（行）（航）海（杭）州（航）空飞机—yāng—遭（殃）中（央）插（秧）（秧）苗—huò—（祸）患（货）物（或）者迷（惑）—quâ—麻（雀）喜（鹊）（确）实退（却）—zhēng—（征）兵（挣）扎（睁）眼战（争）—jìn—（浸）染（禁）止前（进）亲（近）—zhù—（驻）扎（住）宿（祝）福帮（助）—lián—可（怜）（联）系窗（帘）（连）续。
常见易混字的分辨人教版
常见易混字的分辨人教版常见易混字的分辨有些字容易被写错，是由于近似字的干扰。
这样的字，或形似，或音同，或音近，而字义又往往相关，若不辨析清楚，难免张冠李戴。
1．暗黯暗，指光线昏暗、暗地隐蔽或糊涂不明；黯，黑色，多用于形容忧郁伤感的样子。
“暗淡”可通“黯淡”，但“黯然”不可作“暗然”。
2．暴瀑爆曝暴①突然而猛烈：暴涨、暴风雨、山洪暴发。
②凶恶残忍：暴君、暴行。
③急躁：脾气暴。
④糟蹋：自暴自弃。
瀑瀑布：飞瀑。
爆①猛然破裂或进发：爆炸、爆出火花、爆发革命、火山爆发、爆发战争②一种烹调方法：爆肚。
曝晒：一曝十寒。
“暴”、“瀑”、“爆”、“曝”字形相似，字义不同，应注意加以区别。
“暴”多作形容词，“瀑”只能作名词，“爆”、“曝”都可作动词。
3．辨辩辨分清；识别：分辨、辨别、明辨是非。
辩用理由和根据说明真伪、是非：辩论、辩护、答辩。
4．弊毙毖弊指欺骗行为或毛病、害处，如“作弊”、“舞弊”、“弊端”、“兴利除弊”。
毙指死，有贬义，如“枪毙”、“毙命”、“作法自毙”。
毖指谨慎小心，如“惩前毖后，治病救人”5．采彩采用于表示动作，如“采集”、“采用”、“采访”等；用于指精神状态，如“丰采”、“风采”、“神采奕奕”、“兴高采烈”等。
彩用于表示颜色花样，如“丰富多彩”、“光彩照人”、彩霞满天”、“彩声满场”等。
6．崇祟崇形声字，声旁是“宗”，意思是像山一样又高又大。
祟会意字，“示”是鬼神的意思，所以“作祟”、“鬼鬼祟祟”等都必须写“祟”。
7．长常长指距离、长度或是时间长久，如“长年累月”、“长治久安”、“长此以往”。
常指经常、时常、常常，如“常备不懈”、“常胜将军”、“冬夏常青”。
8、驰弛驰指车马跑得快，如“飞驰”。
引申义有两种：传播，如“驰名”；向往，如“心驰神往”。
弛指松开(形旁“弓”)、松懈，如“松弛”、“一张一弛”。
9．粹萃瘁悴粹①纯粹，如“粹白”、“粹而不杂”等。
②精华，如“精粹”。
萃①聚集，如“荟萃”。
②聚在一起的人或事物，如“出类拔萃”。
小学语文高频易错的形近同音字与考试提分方法
小学语文高频易错的形近同音字与考试提分方法（1）舆(yú) 娱(yú) 禹(yǔ) 寓(yù) 榆(yú)（2）带(daì) 戴(daì) 代(daì)（3）锁（suǒ）琐（suǒ）【短文】有舆论说，娱乐圈里扮演大禹的谷运曾的公寓前有一棵榆树。
他的表弟吴旭是个马虎的小男孩儿，每天不是忘了带钥匙、戴红领巾，就是忘了锁门。
谷运曾总是教育他：“总这样马虎，以后会付出代价的。
”可吴旭却满不在乎地说：“我不喜欢记这些繁琐的小事。
”（4）俊(jùn) 峻(jùn) 竣(jùn)（5）俏（qiào）峭（qiào）宵(xiāo) 哨(shào) 梢(shāo) 悄(qiāo) 销(xiāo) 稍(shāo)削(xiāo) 逍(xiāo)（6）仇(chóu) 愁(chóu)（7）决(jué) 绝(jué)【短文】俊俏的喜洋洋骑在骏马上，向峻峭的山峰走去。
灰太狼已经在不远处刚刚竣工的大桥旁躲了一个通宵了，红太狼在树下放哨，灰太狼在树梢上悄悄窥视着喜洋洋的举动，心里想着：“当初你销毁我的专辑，那个仇我一直没报。
不要小看我灰太狼，我只要稍微一动脑子，就不愁抓不住你这只小肥羊！我已经下定决心，这次绝不放过你！我要把你的皮削了煮汤，看你还怎么逍遥！”（8）腊(là) 蜡(là)（9）漆(qī) 膝(xī)（10）秘(mì) 密(mì) 蜜(mì)（11）优(yōu) 犹(yóu) 忧(yōu) 尤(yóu)【短文】寒冬腊月的夜里，窗外漆黑一团，我和姐姐在蜡烛旁促膝谈心。
我们分享了很多小秘密，心里无比甜蜜。
当我问起姐姐强夫是一个什么样的人时，姐姐说：“他不但优柔寡断，做事犹豫不决，而且很小气，一点小事便忧心忡忡，很久以前的不快仍记忆犹新，像这样的朋友尤其不能交。
小学一年级易混淆同音字的区别
小学一年级易混淆同音字的区别“长”与“常”“长”与“常”音相同，且都可表示时间长，因此书报刊上经常出现混用的现象。
“长”指两点之间距离长，与“短”相对，既指时间也指空间。
如长河、长途、长空、长年、长期、长跑、长篇、长卷、长寿、长眠、长逝等，都是指时间或空间“长”的意思。
而擅长、一技之长、长于书画等，是表示特长、长处和优点。
“常”却不与“短”相对，它对时间长的表示是：时常、经常、常常。
如常来常往、常受表扬，表示时常；常备不懈、常川往来，表示经常。
主持日常工作的，如常务副市长，日常即经常。
这里要注意，“常年”与“长年”的词义和用法的不同，应加以区别。
“常年”指终年、长期，如山顶常年积雪、解放军常年驻守边疆。
而“长年”常与“累月”组成词组，长年累月表示经历很多岁月。
“生”与“身”“生”与“身”是两个很普通的常用字，一般不会用错，但由于两字音近且某些义项相同，往往因分辨不清而误用。
主要表现在“出生”与“出身”，“终生”与“终身”常常用错。
“出生”与“出身”的词义完全不同。
“出生”是动词性的，如出生地、出生日、出生证等。
“出身”有其独特含义，指家庭出身成分，又可表示人的地位、身份、职业、职务的来历，如行伍出身、科班出身等。
“终生”与“终身”都用得十分普遍，二词大同小异，区别较微小。
“终生”指生命的全过程，即过去、现在和未来，整个的一生，且多就事业说，如终生劳累、终生从教、奋斗终生等。
“终身”往往指生命的未来直至生命结束即“死”，且多就切身的事说，如终身不娶、终身残疾、终身伴侣、抱恨终身、终身制等，均指“后辈子”，非“一辈子”。
弄清两词的“微殊”，才不致用错。
“鱼与“渔”“鱼”与“渔”同音，义相近而又有区别，也是常常容易混淆的。
鱼的本身、鱼吃的饵料及鱼制品等，均用“鱼”，如鱼饵、鱼白、鱼刺、鱼肚、鱼肝油等。
另外，鱼雷、鱼雷艇及鱼贯入场等，也用“鱼”。
而人们捕鱼的活动、工具、场所及从业人员等，一般都用“渔”，如渔场、渔船、渔村、渔夫、渔港、渔歌、渔家、渔业等。
词语辨音区分相似的汉字
词语辨音区分相似的汉字在汉字中，有很多看起来十分相似的字，但它们的发音却完全不同。
正确地辨音并区分这些相似的汉字，对于提高汉语的准确性和表达能力至关重要。
本文将介绍几组常见的相似汉字，帮助读者正确区分它们的发音和用法。
一、"是"和"时"：这两个字的发音听起来相近，但意思完全不同。
"是" (shì) 是表示肯定、相同的意思，而"时" (shí) 表示时间、时候的概念。
在口语中，我们常说"这个是我的书"和"现在是几点钟"，而不会混淆成"这个时我的书"或"现在时几点钟"。
二、"哪"和"那"："哪" (nǎ) 和 "那" (nà) 都表示疑问或指示的意思，但用法和发音有区别。
"哪" (nǎ) 通常用于问句，表示选择、询问某个事物的具体情况。
例如："哪个是你的手机？"而"那" (nà) 则用于指示、引导句子的意义。
例如："那本书很有趣。
"三、"捶"和"槌"：这两个字都表示敲打的意思，但发音和用法不同。
"捶" (chuí) 表示用手或器具轻轻敲打，而"槌" (chuí) 则表示用锤子等较重的工具敲打。
例如："他用拳头捶门"和"匠人用铁槌敲打铁片。
四、"研"和"验"：这两个字的发音非常接近，但含义不同。
"研" (yán) 表示磨研、研究的意思，常用于科研等领域。
容易混淆的同音字辨析
容易混淆的同音字辨析“交”与“缴”“交”与“缴”音相近，字义有区别，也有相近之处，使用时容易混淆。
当“交”表示到达、连接、交叉、结交、交往等意思时，不会与“缴”混淆。
当“交”表示转移的意思时，就容易与“缴”混淆了。
区别这两个近音字的关键在于：当把事物转移给对方时用“交”，如交班、交差、交白卷、交代工作、交付订金、交换商品等：而当这种转移是指履行某种义务或被迫交出时，就应该用“缴”字，如上缴、缴费、缴纳公粮、缴纳党费、缴获敌人武器、缴枪不杀等。
“决”与“绝”“决”与“绝”这两个字同音而又字义相近，有时所表示的意思不易分清，所以在书报刊上常常混淆而误用。
该用“决”时，用了“绝”字，如“绝不同意”；该用“绝”时，却用了“诀”，如“决无此事”。
区别“决”与“绝”的用法，关键在于：“决”作为副词用时，表示一定、坚决的意思，如决不退缩、决无异言、决无例外、决没有好下场等；“绝”作为副词用时，表示完全、绝对的意思，如绝对正确、绝没有错、绝无此事、绝非偶然、绝不相同等。
两者所表示的意思是有差异的，不能混淆。
比如“绝不同意、绝不动摇、绝不等闲视之”都误用了“绝”，本意是“坚决”，应用“决”而不能用“绝”。
“决无此事、决无次品、决没恶意”，本意是“绝对”“完全”没有的意思，所以应用“绝”而不能用“决”。
此外，“绝”还表示极、最的意思，如我们的同志绝大多数是好的、这位艺术家的技艺绝高、他的比喻绝妙等。
“恳”与“肯”“恳”与“肯”音同，字义有明显差别，但容易混用。
要正确使用这两个字，必须辨清这两个字的字义。
“恳”表示真诚、诚恳的意思，例如诚恳、勤恳、恳切、恳求、恳请、恳谈等，这些词里的“恳”，都不能写成“肯”。
“肯”表示的意思是乐意不乐意、承认不承认，例如肯去、不肯去、肯接受、不肯接受、肯干、不肯干、肯定、不肯定，还有表示同意的首肯。
这两个字的使用，还要具体情况具体分析。
表示诚恳请求，用“恳请”或“恳求”，但在回答“你肯不肯求我、肯不肯请我”时，就可以用“我肯求你”“我肯请你”，当然这两种用法意思是很不一样的。
浅谈同音字、形近字的辨析
浅谈同音字、形近字的辨析识字是阅读和写作的基础，它贯穿于小学阶段。
识字教学中同音字和形近字的辨析，是各年级段识字教学的重点、难点。
对于低年级而言，识字教学是基础，又是重点。
在汉字中，有很多形近、音近的字难以辨析。
再加上小学低年级学生学习的特色是好奇心强，精确性差，识字记得快忘得快，对形近字、音近字尤其容易混淆弄错。
同音字字形难辨，组词易错，形近字又读不准音，组词更易错。
如何突破这一教学重点、难点，教给学生识字策略，提高识字课堂教学的科学性和实效性就成了一个首先要解决的问题。
综合多年来我的一些见解，我觉得可以尝试从以下几个方面去做：第一招：由形入手，抓住特点，展开想象。
1、中国的汉字中有很会意字，我们可以抓住汉字形上的会意展开想象来区分同音字。
例如：同音字“明”和“鸣”。
“明”由“日”和“月”组成，“日”“月”同在，则“明”。
“鸣”意为小鸟张着嘴巴在叫。
又如，同意字“刻”和“课”。
刻有“刂”，刀能刻东西，如刻字、刻碑、刻石等，在钟表上“刻”记号就表示时间、时刻，立刻、一刻钟等，所以，这是刻东西、刻记号的“刻”。
课有“讠”，和语言有关系，上课教师要讲话，学生要发言，所以，这里的“课”可组成"上课、下课、课本、课文"等。
有些同音字有相同的部件，我们可以先记住相同的部件，再通过不同部件来会意联想，从而进行区别。
例如：同音字“蜜”和“密”。
“蜜”的下面是一个“虫”，表示与一种昆虫有关的东西，如：蜜蜂、蜂蜜。
又可表示与蜂蜜有关的甜甜的东西，如：糖蜜。
“密”的下面是一个“山”，表示与山上的东西，像植物之类的有关，如：茂密、稠密。
又如：同音字“纱”和“沙”。
“纱”是“纟”，表示用棉花、麻等纺成的较松软的细丝，可以捻成线或织成布，如：纱厂、纺纱。
又可表示用纱织成的经纬线很稀的制品，如：窗纱、纱巾。
也可表示像窗纱一样的制品，如：铁纱。
“沙”是“氵”，表示与水有一定的关系，如：沙滩、河沙。
抓住同音字字形的特点去引导学生做形象性理解。
常见形近易混字辨析
常见形近易混字辨析221 独体形近字辨异表
（一）笔画数相同的
222 一个义符相同其他部件相近的（一）双方都是形声字的
字底为
字边为
字旁为心底为
字边为旁底为
字心为
字底为
字底丿
字底为
字底为
字底为字边为
字底为
字底人
字头为字头为
字边为
223 声符相同表义部件相似的
（一）表义部件分别为“氵讠冫王”的
（四）表义部件分别为“木禾忄”的
（五）表义部件分别为“艹头、竹头”的
（九）声符包围、覆盖着义符或被义符覆盖的
字底为字底为
字心为
注：第8组“赝、膺”为二度形近字。
224 不能归入以上两个表的合体形近字
（一）双方都是形声字的注：★未变的声符，☆变了的声符，下同。
～痕；～害；悲～。
☆
字旁为
轻～；～米；～妙。
★
（二）只一方是形声字的
字腰为
返回：《现行正字法》。
常见字形易错字归类整理
常见字形易错字归类整理
一、同音易错字
1. 蚊、雯、吻、纹：这些字在发音上非常相似，容易混淆。
请根据具体语境确定使用哪个字。
2. 思、斯、司、丝：这几个字的发音也很相近，容易混淆。
在使用时请注意区分。
二、错写字形易错字
1. 圆、员、园：这三个字很容易错写字形。
记住圆是一个圈，员是一个人，而园则表示一个围起来的区域。
2. 见、件、建：这些字看起来很相似，易写错字形。
记住见是两个人在看，件是一个人站立的样子，而建则是人在搬砖的样子。
三、易混淆字
1. 为、伪、委：这三个字的字形很相似，但意思不同。
为表示做某件事，伪表示假的，委表示委托。
2. 具、共、关：这些字的字形相近，但意义不同。
具表示有具体的某个东西，共表示共同，而关表示与某事物有关。
四、其他易错字
1. 又、友：这两个字形相似，易写错字形。
记住又表示再次的意思，而友表示朋友。
2. 午、卯：这两个字形也很相似，容易写错字形。
记住午表示中午，而卯表示兔子。
以上是一些常见字形易错字的归类整理，请大家在写作时注意避免这些错误，提高文字使用的准确性。
二年级易混淆的字
二年级易混淆的字一、同音字混淆。
1. “做”和“作”- “做”：侧重于具体的行为动作。
例如“做作业”“做手工”，这里强调动手去完成一件事。
- “作”：用法比较广泛，可表示从事某种活动，如“工作”；也可表示创作，如“作文”“作画”；还可以是当作，如“作废”。
在表示抽象意义的行为时，多用“作”，如“作斗争”“作贡献”。
2. “在”和“再”- “在”：表示存在、处于某个地点或时间等。
例如“我在家”“在早上”。
- “再”：表示又一次、再一次或者继续等意思。
比如“再见”“再次”“再等一会儿”。
3. “进”和“近”- “进”：表示向前移动、从外面到里面等动作。
像“进门”“进步”，“进步”表示向前发展、提高。
- “近”：表示距离短或者关系密切。
例如“近处”“亲近”。
二、形近字混淆。
1. “人”和“入”- “人”：一撇一捺，像一个站立的人，可组词“人们”“人口”。
- “入”：一撇一捺，捺比撇长一点，像一个进入的动作，表示从外面到里面，如“入口”“入学”。
2. “己”和“已”- “己”：不封口，可组词“自己”“己任”。
- “已”：半封口，像“已经”这个词，表示事情完成或时间过去。
3. “木”和“目”- “木”：表示树木，有树干和树枝的象形，可组词“木头”“树木”。
- “目”：像眼睛的形状，代表眼睛，组词“目光”“目的”。
4. “力”和“刀”- “力”：一撇和横折钩，像一个人用力的手臂，表示力量，如“力气”“力量”。
- “刀”：横折钩和一撇，是刀的形状，可组词“小刀”“刀刃”。
字音字形辨析认识同音字和形状相似的字
字音字形辨析认识同音字和形状相似的字在日常生活中，我们经常会遇到一些字音字形相似的字，很容易引发混淆和误解。
准确地辨析同音字和形状相似的字对于提高我们的语言准确性和书写规范性非常重要。
本文将从字音和字形两个方面进行辨析，帮助读者更好地认识这些字。
一、字音辨析1. "画"和"划""画"的读音是[hua4]，是指用笔或颜料在纸上或其他物体上勾勒、涂抹。
例如："画画"、"画像"。
"划"的读音是[hua2]，是指用刀、剑等物体切割或分割。
例如："划船"、"划破"。
这两个字在书写上只有一个笔画差别，但在意义上有明显的区别。
通过正确辨析字音，我们能够更准确地使用这两个字。
2. "测"和"侧""测"的读音是[ce4]，是指测试、衡量、考察等意思。
例如："测量"、"测验"。
"侧"的读音是[ce4]，是指从旁边、侧面观察或处理。
例如："侧身"、"侧重"。
在发音上，这两个字完全一样，但在意义上又有着明显的差别。
识别不同的语境可以帮助我们准确使用这两个字。
二、字形辨析1. "只"和"衣""只"的字形比较简单，是一个撇。
它是用来计量动物的一种计数单位。
例如："只狗"、"只猫"。
"衣"的字形复杂一些，由衣服的上半部分和下半部分组成。
它表示衣服和穿衣的含义。
例如："衣服"、"时装"。
虽然这两个字的字形相差很大，但由于发音相近，容易引起书写错误。
2. "还"和"边""还"的字形较简单，由两个组件组成。
2-2形似字辨析
形似字辨析世界上没有完全相同的东西，差别大的事物是不容易混淆的，那些只有细微差别的是最容易引起混乱的。
易错的原因之一是因为有些字的形体有相似之处，一般称这样的字为形似字。
形似字主要有两类，一是整体框架相似，如巳已己；戊戌戍成戎戒；未末等都是这类。
一是部分偏旁相同或相似，如“武”部分似“成”而写成“”。
“染”（）的右上角写成“丸”等等。
有时我们会受相似字形类推而写错字，比如“券拳卷”受“春奉”等字的影响把上面的两横写成三横。
“虐”受“雪慧”的影响把字底写成横山。
实际上，有些字作为偏旁出现的时候，它影响的就不只是一个字而是一组字。
有时我们会受相似字形类推而写错字，比如“券拳卷誊藤腾滕”受“春奉”等字的影响把上面的两横写成三横。
“虐”受“雪慧”的影响把字底写成横山。
比如“卯”和“卬”就两个字来说，是这两个字的多撇和少撇的问题，但是这两个字都可以作为偏旁分别组成一组字，但是这两个字都可以作为偏旁分别组成一组字，卯：柳聊铆昴（卯的变体：留）；卬：昂仰迎抑等等。
除了容易写错的，还有容易读错的也要辨析清楚。
容易读错的字主要是形声字，而且由于语音变迁使得一个声符有几种表音功能的尤其容易读错，“白洋淀”“破绽”因为声符是“定”而误读半边。
所以形似字不但要辨析其形，还要辨析读音。
辨析方法(分组排列比较分析,找出差异并总结规律记住。
)1整体框架相似放在一起比较分析然后编成口诀记住有些字最好结合追根溯源法搞明白它们的书写理据然后再记，这样会更牢固。
比如“戊戌戍戎戒成”这一组，“戊戌”是象形字，古代的一种兵器，类似后世的长柄斧子。
“成”是会意兼形声的字，里面是“丁”演化来的，“丁”是“囗”（是“城”的本字）演化来的。
“戍戎戒”会意字，“戍”是人扛着戈表示“戍守”；“元戎”是“戈”和“十”（盔甲的甲的本字）表示军事、战争；“戒”是卄（古文字是两只手）和“戈”表示警戒的意思。
可以编这样的口诀来记：横“戌”“戊”中空，点“戍”丁是“成”，双手捧戈来警“戒”，铠甲兵戈为元“戎”。
普通话考试中常见的易混淆字用法总结
普通话考试中常见的易混淆字用法总结一、常见的易混淆字在普通话考试中，有一些字形相近、发音相近的字容易混淆，给考生带来一定困扰。
下面是一些常见的易混淆字的总结。
1. 面/屑这两个字在字形上非常相似，都由“面”字旁组成。
但字义截然不同，它们的区别在于“面”下面的部分。
“面”字旁下面多了一笔，所以“屑”表示碎小的东西，而“面”则表示食物的一种形式。
2. 亲/侵这两个字的发音相近，容易混淆。
但它们的意思截然不同。
“亲”表示亲属关系或亲近的意思，而“侵”则表示入侵、侵犯的意思。
3. 吻/纹字形上，这两个字的区别在于上半部分。
“吻”字是由“口”字旁组成的，而“纹”字则是由“纟”字旁组成的。
所以，“吻”表示接吻的动作，而“纹”则表示在物体表面上的痕迹。
4. 恳/肯虽然这两个字的字形没有太大差别，都是由“月”字旁组成的，但发音和意义上有很大的区别。
“恳”表示真诚、诚恳的意思，而“肯”则表示同意、答应的意思。
5. 现/线这两个字的字形相似，都由“王”字旁组成。
但它们的意义截然不同。
“现”表示此刻、当前的意思，而“线”则表示画线或线状的东西。
二、易混淆字的正确用法为了避免在普通话考试中使用错误的字，请注意以下易混淆字的正确用法。
1. 面：指食物的一种形式，如“面条”、“面包”。
例句：我爱吃一碗热气腾腾的面条。
2. 屑：指碎小的东西，如“食物残屑”、“木屑”。
例句：桌子上散落着一些蛋糕的屑。
3. 亲：表示亲属关系或亲近的意思。
例句：我和亲人们一起度过了一个愉快的假期。
4. 侵：表示入侵、侵犯的意思。
例句：这个国家面临着外部势力的侵略。
5. 吻：表示亲吻的动作。
例句：他轻轻地吻了一下妻子的额头。
6. 纹：表示在物体表面上的痕迹。
例句：这块石头上有着自然形成的纹路。
7. 恳：表示真诚、诚恳的意思。
例句：他恳请老师再给他一次机会。
8. 肯：表示同意、答应的意思。
例句：他肯定地点头表示同意。
9. 现：表示此刻、当前的意思。
例句：他不在，你可以留个电话号码给他现在？10. 线：表示画线或线状的东西。
容易混淆错用的形似字.
容易混淆错用的形似字（1）形似的字，猛一看，形体结构似乎一模一样，但仔细审辨，便会发现差异，通过对差异的辨析，不难找到音义的区别。
1.抔——杯抔，左旁是手，义为“双手捧物”，音pïu。
作量词用，表示“一捧”，如“一抔黄土”。
杯，左旁是木，本义木质盛酒器皿，后泛指一切杯盏。
用作量词，表示“一杯”。
2.亢——吭亢是象形字，小篆的写法，像人的项颈之形，本义就是“颈”。
颈是人体仅次于头的高部位，所以含有“高”义，如“高亢”(声高而洪亮)、“亢地”(地势高的地)。
直颈昂首，显出傲气，于是引申出“傲”义，“不卑不亢”中的“不亢”即不傲。
亢，古音gāng，今音kàng。
吭，亢左加口，表示“咽喉”，音háng。
“引吭高歌”的意思是：放开喉咙歌唱。
“高亢”常错作“高吭”，“引吭”常错作“引亢”，是不明亢、吭含义的区别所致。
3.灸——炙灸，火上是久，义为“灼”，音jiǔ。
中医用燃烧艾绒卷熏灼穴位的方法治病，称作“灸疗”。
“灸疗”与“针疗”配合，称作“针灸疗法”。
炙，火上是肉(肉字的变形)，会意为“炮肉”(将生肉置于火上烧烤)，音zhì。
成语“脍炙人口”，比喻好文章、好诗词受到读者交口赞赏。
常见将“炙”错读作或错写作“灸”。
4.阻——狙阻，左旁是阜(阝，俗称耳，在左，是“阜”的变形，义为土山)，本义“险”。
凭险可阻，故引申为“阻止”。
狙，左旁是犬，音jū，本指猕猴，后假借表“伏伺”义。
阻、狙二字，区别明显，一般不易混淆错用；但与“击”组成“阻击”和“狙击”，却常混淆错用。
“阻击”的含义是：以防御手段阻止敌军进攻、增援或逃跑。
如“黑山阻击战”。
“狙击”的含义是：埋伏伺机袭击。
可见“阻击”和“狙击”的含义是完全不同的。
5.旷——犷旷，左旁是日，义为“空而宽阔”，音kuàng。
如“旷野”、“地旷人稀”。
引申为“心境开阔”(旷达，心旷神怡)、“超越”(旷世、旷代)、“遥远”(道旷)、“荒废”(旷工、旷日废时)。
容易混淆的同音字辨析
容易混淆的同音字辨析容易混淆的同音字辨析同音字是指发音相同或者类似，但意义不同的字。
在写作或者口语中，容易混淆同音字，从而影响沟通效果。
为了避免这种情况的发生，在此列举一些常用的同音字及其辨析。
1. 了解和了解了解：知道或者明白情况或者事实。
例句：我了解你的艰难。
了解：允许或者答应。
例句：我已了解你的请求。
2. 比较和实现比较：对两种或者多种事物进行对照。
例句：他们比较了这两种方案的优缺点。
实现：达到计划或者目的。
例句：他们在一个月内完成为了项目的实现。
3. 结果和原由结果：事情发生后的成果或者产物。
例句：这个计划的结果是成功的。
原由：引起事件发生的原因或者动机。
例句：他们不愿意透露活动的原由。
4. 技能和技巧技能：掌握某种技术或者能力。
例句：他有很强的说服技能。
技巧：处理问题或者达成目标的精湛方法或者技术。
例句：他的交际技巧非常高超。
5. 传达和沟通传达：将信息或者思想传递给他人。
例句：他们通过邮件传达了消息。
沟通：交流信息或者思想，达成共同的理解。
例句：我们需要进行沟通，以便更好地合作。
6. 规模温和概规模：事件或者事物的大小或者数量。
例句：这次活动的规模很大。
气势：形容人或者事物所具有的威武或者庄严。
例句：这个雕像很气势磅礴。
附件：无法律名词及注释：无可能遇到的艰难及解决办法：如果在写作或者口语中遇到了同音字的混淆，可以通过以下方法来避免：1. 注意写作或者口语的联贯性和完整性，避免断句或者省略单词。
2. 在写作时，可以先列出同音字的几个选项，再根据语境和含义来确定正确的词语。
3. 学习多读书，特别是经典文献，通过阅读来提高对语言的理解和运用。
小学四年级语文常见字词辨析总结
小学四年级语文常见字词辨析总结在小学四年级的语文学习中，我们需要掌握并正确使用一些常见的字词。
然而，由于这些字词在拼音或意义上相似，容易引起混淆。
在本文中，我将对一些常见的字词进行辨析总结，帮助同学们更好地理解和运用它们。
一、同音字的辨析同音字是指读音相同，但是意义不同的字。
以下是一些常见的同音字及其辨析：1. 河和荷：河（hé）指的是自然形成的水流；荷（hé）指的是一种水生植物，也用来指代荷花或担任特定职务。
例句：小明每天骑自行车沿着河边散步，欣赏美丽的荷花。
2. 睡和税：睡（shuì）指的是人类进入休眠状态；税（shuì）指的是根据法律规定，个人或机构需要缴纳给国家的一种财政性收入。
例句：小华昨晚很晚睡觉，今天上学迟到了；家长需要按时纳税。
3. 森和申：森（sēn）指的是树木繁多的地方；申（shēn）是申请的意思。
例句：小刚喜欢在森林里追逐玩耍；我要去申请一个图书馆的会员卡。
二、形近字的辨析形近字是指字形相似，但读音和意义不同的字。
以下是一些常见的形近字及其辨析：1. 件和便：件（jiàn）指的是物品的计量单位；便（biàn）指的是方便、容易的意思。
例句：他买了三件新衣服；这个公园交通便利，大家都喜欢来这里散步。
2. 兔和突：兔（tù）指的是一种哺乳动物；突（tū）指的是突然的意思。
例句：小明家养了两只可爱的兔子；小红看到老师突然进来，吓了一跳。
3. 近和远：近（jìn）指的是距离短，靠近的意思；远（yuǎn）指的是距离远，相距较远的意思。
例句：学校离我家很近，每天骑自行车只需几分钟；爷爷和奶奶的家在乡下，离我们家很远。
三、异类词的辨析异类词是指在意义上虽然有关联，但是使用时需要根据具体情况进行选择的字词。
以下是一些常见的异类词及其辨析：1. 高兴和快乐：高兴（gāo xìng）指的是喜悦、愉快的情绪；快乐（kuài lè）也指的是愉快、幸福的意思。
容易混淆的音同字
容易混淆的音同字两个或几个字，读音相同，容易混淆错用。
这些字，读音虽然相同，形体结构却不一样，只须仔细辨形、析义，便可明了使用的正误。
1.川——穿川，象形字，本义“河流”。
穿，由穴和牙组合而成，会意为“破透”。
引申为“通过”(穿针)、“贯串”(把珍珠穿成项链)、“衣着”(穿衣)。
川与穿本不该混淆，但成语“川流不息”常错写作“穿流不息”，这是不了解“川流不息”的含义所致。
“川流不息”形容行人车马如同水流连续不断，穿字无“水流”义。
2.仆——扑仆，人字旁，本义“顿首”，音pū。
引申为“向前倾倒”。
成语“前仆后继”的“仆”，含义就是倒下，前面的倒下了，后面的继续前进，形容不怕牺牲奋勇向前。
仆还是“僕”的简化字。
僕，音pú，本义奴仆。
叠用(仆仆)，表示劳累，如“风尘仆仆”(旅途劳累)。
古代文人用“仆”作谦词，如司马迁《报任安书》中有“仆虽罢驾”句，“仆”是司马迁自谦，即“我”。
这就是说，仆既是“仆倒”的“仆”，又是“僕”的简化字，是一形二字，两个仆字音义皆异。
扑，是“撲”的简化字，手字旁，本义“以杖击背”，汉代有“扑刑”，即杖击。
引申为“打击”(摧扑)、“拂拍”(清风扑面，采茶扑蝶)。
扑也有“向前冲”的含义，如“扑向进”。
此义与“仆”的“向前倾倒”义接近，所以容易混淆错用，常见将“前仆后继”错写作“前扑后继”。
3.订——定订、定二字虽同音，形、义的区别却很明显。
但“预订一预定”、“制订一制定”、“审订一审定”含义十分接近，使用时往往难以把握。
选用哪个词，要从语意出发：预订，预先订购。
预定，预先约定。
制订，突出拟订、草拟、创制。
制定，突出确定、正式实施。
审订，突出审阅修订。
审定，突出审阅认定。
与“约定”相关，还有“订单一定单”、“订购一定购”、“订婚一定婚”，本来这些词都应该用“订”，表示预先约定。
后来人们为了强调确定性，常改“订”为“定”，其实是不必要的。
4.向——响“向往”常错作“响往”，是因为不了解向、响二字的含义。
形近字 同音字辨析
儿歌、顺口溜识记同音字和形近字华阳学校王慧我们祖国的汉字十分神奇,几个简单的笔画就可组成有灵气的汉字。
关于汉字的构造规律,古代人把汉字分为象形、指事、会意和形声四种汉字造字法。
其中大部分汉字是形声字,而且有些字非常相像,这些被称为形近字。
学生们在平时的学习中,经常容易把形近字和同音字混淆。
为此,我们可以启发学生用一些形近字和同音字编儿歌或顺口溜,通过诵读儿歌或顺口溜的形式来熟记汉字。
一、形近字辨析1.“兔”和“免”“兔”与“免”,作对比,有点无点各有理。
“兔”字为啥多一点?点儿就是“兔”标记。
“免”字无点啥道理?是“免”点就要免去。
加点“免”字不高兴,去点“兔”儿要生气。
小朋友,细区别,白兔不免夸奖你。
2. 辩、辨、瓣、辫辩论要用言，辨别加撇点，花瓣、豆瓣都用瓜，女孩用丝扎小辫3.间、问间、间，小日回家大门关。
问、问，小口敲门别开门。
4. 针、钉针里有钉，钉里有针，修凳用钉不用针，补衣用针不用钉。
5.左、右左下工，右下口。
6. 噪、躁、澡、燥乱喊乱叫有噪音，乱发脾气是急躁，身子脏了要洗澡，天不下雨地干燥。
7.衷、衰、哀“口”中有竖读作“衷”zhōng，“口”中有横读作“衰”shuāi，“口”中横竖都没有，就把此字读作“哀”āi。
8. 渴、喝渴时需水一口喝, 有水方解渴, 用口始能喝.9. 间、闯、闪、闭、闲日字进门挤时间，马字进门闯大祸，人字进门一闪过，关字进门闭上嘴，木字进门有空闲。
10. 戌、戍、戊横‘戌’点‘戍’‘戊’里空11. 己、巳、已‘己’开‘巳’闭‘已’居中。
12. “臣、藏、卧”与“颐、姬、熙”奸臣藏在卧车里，想去京城看大戏。
颐和园演《蔡文姬》，熙熙攘攘人拥挤。
13. 挠、烧、浇、绕、饶身上痒,用手挠;做饭菜,火来烧;花要水,快来浇;织锦缎,把丝绕;有粮食,才富饶。
二、同音字辨析1.“长”和“常”同音字,“长”和“常”,字形字义不一样。
长度长短和长远,各有所长比特长,都要用到这个“长”。
方法指导怎样正确区分形近字和同音字
方法指导怎样正确区分形近字和同音字怎样正确区分形声字和同音字牛老师的话：家长们肯定注意到了，在孩子学习汉字时，在较短的时间内就表现为已经认识了这个汉字，但是在默写或者选择合适字进行填空时，刚学过的汉字就会和一些字形或字音相近的字混淆了。
在牛老师看来，学习汉字是需要一个过程的，三年级以下的孩子形象思维能力还比较强，对于生字的记忆更像是看图画一样，运用形象思维来记忆的比重更大。
而到了四年级以上，抽象思维开始逐渐发展，识字就不仅仅是识字了，而是和生字背后的历史、内涵相关联了！但无论是低年级还是高年级孩子，他们观察细节的能力都是不足的，缺乏细致观察的能力，写字时没有注意字与字之间的区别，混淆或者缺漏的现象就时有发生。
那么掌握了形近字和同音字一类的汉字规律，就可以更好地避免孩子写错别字了。
怎样正确区分形声字和同音字？什么是形近字？形近字是指几个字形相近的字。
1、笔画相同，位置不同，如“人”和“入”、“八”。
2、字形相近，笔形不同，如“己”、“已”、“巳”。
3、字形相近，偏旁不同，如“读”、“续”。
4、字形相近，笔画不同，如“木”、“本”。
5、字形相近，读音不同，如“咪”、“眯”。
6、字形相近，读音不同，如“较”、“胶”、“狡”。
7、部首相同，位置不同，如“旮”、“旯”。
怎样分辨形近字1、从形旁上辨别字义。
字形相近的字大多数都是形声字。
形声字的特点是形旁表示字义，声旁表示字音。
所以根据它们不同的形旁，我们可以辨别它们不同的字义。
例如：“辨”、“辩”、“辫”、“瓣”这四个字，左右都是“辛”，但是中间分别是“忄”（和眼睛有关）“讠”（和语言有关）“纟”（和绳子有关）“瓜”（和分数有关），则它们分别表示：辨认、辩论、辫子和花瓣。
2、从声旁上辨别字音。
对于形旁相同，声旁不同的形近字，我们可以根据它们的声旁来辨认字音。
例如：“舱”“艇”“舫”“艘”这四个字都是“舟”字旁，表示字义都和“船”有关，声旁分别是“仓”“廷”“方”“叟”，这和它们各自的读音非常接近。
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易混形似字、同音字辨析（2）
基础试题
2009-09-28 0613
易混形似字、同音字辨析
“度”与“渡”
“度”与“渡”音同而词义有明显区别，报刊上常常误用。
仅在标题上出现的例子就不少，如《欢渡国庆节》、《初渡老人节》，还有《XX渡假村建成》《X X航线喜渡X周年》等，都把“度”错成“渡”，要人们在水中“渡”假过节，岂非笑话。
也有的报刊把“渡关”“过渡”错写成“度
关”“过度”。
其实，要准确运用“度”与“渡”并不难，只要分清两字的字义即可。
“度”，指与时间相关的概念，如度日、度年、度假、度命、度活等。
“渡”，却是指与空间相关的概念，说明从这里到那里，从此岸到彼岸。
如渡口、渡头、渡船、渡轮、渡槽、渡河、渡海、过渡、渡过难关、远渡重洋等。
应注意“普度众生”的“度”作度化与超度解，故不宜用“渡”。
“烦’与“繁”
“烦”与“繁”同音而义相近，有时可通用，如烦冗与繁冗，烦琐与繁琐，繁杂与烦杂，繁难与烦难，但这两个字的字义是有区别的。
要区别“烦”与“繁”的用法，主要掌握“烦”表示人的心态，有三层意思：一是烦闷，如烦乱、烦躁、心烦意乱等；二是厌烦，如不耐烦、这些话都听烦了等；三是烦劳，如烦劳您捎个信等。
又可以表示又多又乱，如烦杂、要言不烦等。
而“繁”主要表示事物的繁多、复杂，如繁博、繁复、繁华、繁丽、繁茂、繁密、繁荣、繁重、纷繁等。
也可以表示繁殖的意思，如繁衍、繁育、自繁自养等。
除了通用的几组词（烦冗与繁冗、烦琐与繁琐，繁杂与烦杂、繁难与烦难）以外，要仔细分清不同意思，正确使用“烦”与“繁”。
“分”与“份”
“分”与“份”音同而宇义不同，容易混淆。
“分”在读fēn时，表示分离、分别、分布、分寸、分红、分析等意思，这时不会和“份”混用，但“分”在读fèn时，就容易和“份”混淆，引起误用。
在报刊上常看到：“过份”“缘份”“份量”“份内”“份外”“看在朋友的份上”等等，这些“份”都用错了，应该用“分”才对。
“分”和“份”所表示的意思不同，一般不能通用。
“分”在读fèn时，表示的意思大体上有：①表示物质成分，如水分、盐分、糖分等：②表示重量，如分量超重、分量不足等；③表示不同身份、职业，如工人成分、农民成分等；④表示工作上本分以内或以外的事，如分内事、分外事；⑤表示格外的意思，如分外高兴、分外明亮等；③表示职责和权限，如守本分、太过分、恰如其分等；①表示属于一定阶级、阶层和某种特征的人，如知识分子、先进分子、落后分子、不法分子等。
“份”表示的意思大体有：①表示行政区域和年月，如省份、县份、年份、月份等；②表示量词，如一份报纸、一份礼品、一份账单等；③表示整体的一部分，如股份、有我的一份等。
“分”和“份”也有通用的地方，如“成分”与“成份”，“身份”与“身分”均通用，用首选词型“成分”“身份”为好。
“复”与“覆”
国家语言文字委员会1986年10月10日公布的《简化字总表》，对原文字改革委员会1964年编印的字表的少数字作了调整，指出“覆”不再作“复”的繁体字处理，应根据不同语境，准确地运用复”或“覆”。
“复”仅作为“復”和“複”的简化字，如复原、恢复、复杂、重复、答复等。
“覆”的使用，通常表达下面两层意思：①表示盖住，如覆盖、被覆：②表示倾倒，如覆舟、覆没、覆灭、天翻地覆、重蹈覆辙、覆巢之下无完卵。
“含”与“涵”
“含”与“涵”这对同音字，义相近又有区别，有时可以通用，有时不能通用，如不加辨析，就会造成同音混用的差错。
“含”与“涵”都有包含、包容的意思，但用法不尽相同。
“含蓄”与“涵蓄”通用，但一般都用首选词型“含蓄”；“含义”与“涵义”也通用，但一般都用首选词型“含义”。
反映概念的内容，称“内涵”；某一事物包括、包容的内容，称“涵盖”，这里都只能用“涵”。
表示人能控制情绪的修养功夭叫“涵养”，与此有关的“涵容”“包涵”“海涵”等，不能用“含”。
若表示内藏而不外露的，如含笑、含羞、含悲、含泪、含怒、含恨、
含冤、含苞欲放等，只能用“含”，不能用“涵”。
应注意，包含与包涵，两个词常常误用，包含意为里面含有，包涵一般用于客套，表示请人原谅。
“候”与“侯”
“候”与“侯”音近，声调不一样，写法上只有一笔之差，若分辨不清，也容易造成混用。
“候”的使用范围较广，主要有：①等待，如等候、候车、候诊、你稍候一会；②问好，如问候、致候、敬候起居；③时节，如时候、气候、候鸟；
④表示情况，如征候、火候等。
“侯”的用法较简单，只有两种：一是表示姓氏，也用于地名，如福建闽侯；二是表示封建社会
爵位，如公侯伯子男、封侯。
这两个同音字只要仔细辨别字义，就不会用错。
“慌”与“惶”
“慌”与“惶”这两个近音字，义相近，有时可以通用，但存在细微差别，需要辨清不同用法，不能混用。
“慌”意为慌张，常用词语有惊慌、心慌、恐慌、慌促、慌乱、慌忙、慌神、慌手慌脚等。
“惶”意为恐惧，常用词有惶恐、惊惶、惶惶、惶惑、惶遽、惶然、惶惊等。
这里惊慌与惊惶、恐慌与惶恐可以通用，其他均不能通用。
由于紧张、着急或担忧而心慌、慌张、慌手慌脚，都不能用“惶”。
人心惶惶、惶惶不可终日，都是指恐惧不安的心情，惶惑是指疑惑恐惧，这里也不能用“慌”。
“恍”与“晃”
“恍”与“晃”这两个字字义不同，因音同而常常混用。
“恍”表示恍惚、恍然、忽然和仿佛的意思，如精神恍惚、恍然大悟、恍如隔世等。
“恍”不表示一闪而过的意思，不能说一恍而过，也不表示摆动，不能用“摇恍”。
而“晃”表示摇动、摆动的意思，如晃荡、晃动、晃悠、摇头晃脑。
“晃”又表示闪耀、闪过的意思，如晃眼、虚晃一刀、一晃眼就不见了。
“籍”与“藉”
“籍”与“藉”音同，字形相近，书报刊上也常常混用。
这两个同音字的字义很不同，仔细区别，就不会用错。
“籍”是竹字头，用法有三：①书籍、册子，如古籍、簿籍；②籍贯，如原籍；③代表个人对国家、组织的隶属关系，如国籍、党籍、厂籍、学籍等。
“藉”是草字头，意为垫、衬，如枕藉。
有时用法同“借”。
杯盘狼藉，则表示杂乱不堪。
“籍”与“藉”均可作姓氏，不要弄错。
“即”与“既”
“即”与“既”这两个近音字，其实字义和用法均有区别。
一般情况下不会用错，但作连词用时，就不大容易分辨，以致书报刊上往往会混淆。
“即”表示靠近，如若即若离；又表示临时，如即兴赋诗；也表示当下，如即日、即期、成功在即；还当就、就是、就着讲，如一触即发、非此即彼、即景生情等。
在表达上述意思时，“即”与“既”不会混用，问题出在“即使”与“既然”“既而”的用法上。
“即使”作为连词，表示假设的让步。
如即使你取得了很大成绩，也不能骄傲自满。
“即便”“即或”“即若”，也表示“即使”的意思。
“既然”作连词用，用在上半句话，下半句往往和副词“就、也、还”相连，如既然知道做错了，就应当赶快纠正。
“既是”同“既然”，如既是他不愿意，那就算了。
“既而”是时间副词，表示上句所说的情况发生之后，如既而雨霁，欣然登山。
“即使”可用“就是”代替，“既然”“既是”“既而”均不能用“就是”代替。