案例分析：玩沙区域

玩沙区域

观察过程：

今天我班进行玩沙的区域活动，杨欣锫对许可说：“我们来搭个山洞，好吗？”许可用铲子不停地往盆里装沙，好一会才回答：“今天还是来做坦克吧。”于是杨欣锫拿起杯子、水壶为许可装水，并慢慢地往盆里倒。水倒完了，她们又往盆里加沙，杨欣锫问：“沙还要吗？沙够了吗？”许可说：“不要了，够了。你再去装点水吧！”等到水和沙和好后，许可对杨欣锫说：“现在，我们就可以做坦克了。”许可从盆中取一把沙，两手将沙捏成一个大圆放在干沙上。她再抓起一把沙，捏成小圆状，放在大圆左边，又将手中剩下的沙再捏紧，放在另一边，并不断重复以上动作。杨欣锫似乎看明白了什么，她也不断的从盆中抓起沙，捏紧一团交给许可。几分钟后，许可起身满意的看看自己做的“坦克”，自顾自的洗手去了，杨欣锫紧跟再后。

等她们回来时，发现“坦克”坏了，许可伤心的哭了起来，在杨欣锫的安慰下俩人开始进行修补，并用同样的方法作了好几辆“坦克”。

反思与措施：

可以看出许可已经有了用湿沙进行简单造型的经验，在两个幼儿的合作建构中，许可构思主题，示范领导着建构过程，杨欣锫也很善于配合，两个孩子协调建构主题，很自然地形成了主配角分工，在合作中共同完成了自己的作品。