四年级第二次活动生活中的一次性物品教案

生活中的一次性用品》第一课时教案

一、教学目标：

1.通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。

二、教学重难点：

1.通过考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。

三、教学准备：

课件、一次性用品

四、教学过程

1.听录音，引入新课录音大概内容：有一个市民打电话向政府反映某快餐店使用的一次性餐具给环境造成了污染，希望所有的人能关注一下这件事。于是，对这个快餐店做了采访：快餐店老板认为，他已经交了管理费，爱用什么用什么，而且一次性餐具比较卫生；记者又去了环卫处，环卫处的人讲，一次性餐具的使用既浪费大量的资源，又污染环境，处理起来很麻烦。

师：作为一名小公民，你对这件事有什么看法？2．引导学生了解生活中的一次性用品

现在请大家说一说，生活中你知道哪些是一次性用品。一次性筷子、一次性饭盒、餐巾纸、方便袋、一次性输液器、一次性注射器、棉签、镊子、换药碗、一次性牙刷、牙膏、梳子、浴帽、拖鞋、一次性刮胡刀、垃圾袋、一次性桌布、一次性尿布、、一次性笔、一次性照相机、一次性鞋套、面纸等。

生活中，你使用过一次性用品吗？说说这些一次性用品有什么好处？（方便、快捷、卫生、物美价廉等）

一次性用品的弊端师描述：在我们的生活中一次性用品无处不在，那么它有没有不足或这说缺陷

呢？

3、正、反方辩论：一次性用品好不好？

4、揭题：一次性用品到底好不好，我们不能一概而论，我们必须对它进行深入细致的调查研究。

a.出示课件：我国某些一次性用品的生产量和原材料消耗量。我国某些一次性用品的生产量和原材料消耗量。

通过这张表格，你最想说什么？有什么感受？

得出结论：一次性用品消耗大量原材料和能源，同时产生大量垃圾。

b、出示课件：（有关环境污染的图片）同学们，看后，你想说什么呢？师总结：使用一次性用品危害很大，它可能会污染环境、浪费资源等。

如何对待一次性用品

师描述：一次性用品的弊大于利，我们应该怎样对待一次性用品？师生互动，得出结论：少用、再用、回收、不用

生活中的一次性物品》第二课时教案

一、教学目标：

1.通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。

2.学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。

二、教学重难点：

1、通过调查，了解身边一次性用品的种类、使用情况。

2、学会分享并报告自己的调查报告统计。

三、教学准备：

课件，调查报告

四、教学过程：

1、分组，确定子课题

师描述：现在，我们对生活中的一次性用品已经有了深入的了解，那么你打算研究关于生活中一次性用品的什么问题？

小组讨论：你想研究什么课题？

①、一次性餐具使用情况：

a.一次性餐具在本地餐饮业的使用情况；

b.不同层次的餐饮业经营人员对一次性餐具的看法；

c.消费者对餐饮业使用一次性餐具看法和态度；

d.餐饮店是如何处理一次性餐具的。

②、一次性医疗器械。

a.一次性医疗器械在本地医院和农村医疗合作社的使用情况。

b.医务工作者及患者对使用一次性医疗器械的看法。

c.医院是如何处理一次性医疗器械的。

③、一次性塑料袋使用情况；

（Ⅰ）超市：

a. 了解本地几家超市每天使用多少个的塑料袋。采用的是不可降解塑料袋还是可降解塑料袋。

b. 采访超市的营业员，你们觉得超市取消免费塑料袋行得通吗？

（Ⅱ）农贸市场

随机抽取肉类、水产类、蔬菜类、家禽类等不同摊位每天使用塑料袋的使用情况，再做推测，了解本地农贸市场每天使用塑料袋的情况。

④了解本地的“一次性”用品的污染情况。

a. 一次性用品污染的“污染源”集中在哪些方面；

b. 环卫所是如何处理这些“一次性用品”带来的污染问题；

c.本地采取了哪些治理“一次性污染”的措施或出台了哪些政策。

⑤了解“一次性物品”浪费了大量的能源和资源、制造了大量的垃圾，增加了环境的负担，甚至对环境造成污染。

2、组织分工，明确活动任务:

⑴班级分组：（“一次性餐具组”、“一次性医疗器械组”、“一次性塑料袋‘超市'组”、“一次性塑料袋‘农贸市场'组”）《《发放打印的表格》》⑵明确任务：各组明确本组的要求和要达到的目标。

⑶提出注意事项，文明礼貌，注意安全。

3、大组交流，师归纳子课题：

①关于一次性用品的社会调查

写下调查后的感受。

②使用一次性用品的好处

③使用一次性用品的危害

④一次性用品的再利用

⑤宣传，让市民不用或少用一次性用品

3、分组，确定小组长

4、指导学生填写表格

a、介绍开题报告表格

①查找途径（研究方法）：上网查资料、图书馆查资料、实地考察、访问、

调查②展示方式：知识卡片、朗诵、手抄报、小论文、视频等。③课件：提供有关一次性用品知识的网站b、学生填写表格组长介绍分工情况，其他同学补充。

生活中的一次性物品》第三课时教案

一、教学目标：

1、通过讨论，了解关于减少一次性物品使用的意见。

2、利用一次性废旧物品制作一件小摆设，美化自己的教室。

二、教学重难点：

1、向市民宣传，让他们不用或少用一次性物品。

2、一次性物品再利用。

三、教学准备：一次性塑料杯做成的花盆、保鲜膜纸筒制成的毛笔筒、饮料瓶制成的喷壶等。

四、教学过程：

1、携手共享

师：现在，我们对生活中的一次性用品已经有了深入的了解，那么我们该如如何使用一次性物品呢？

生：不用或少用。师：作为一名少先队员，我们可以为减少一次性物品的使用做哪些贡献？生：倡议书、手抄报、宣传标语、走进社区宣传、讲座等师：保护环境，人人有责。我们先从自身做起。看看自己家里经常使用哪些“一次性”物品？想想能否用其他耐用品替代？制定一个减少使用一次性物品的意见。

2、巧手作坊

师：我们可以不用或少用一次性物品来保护环境。那我们能否变废为宝？把一次性物品重复利用，增加它的价值呢？

实物展示：一次性塑料杯做成的花盆、保鲜膜纸筒制成的毛笔筒、饮料瓶制成的喷壶等。

师：请你想一想，我们能否利用一次性废旧物品制作一件小摆设，美化自己的教室？

师：请你为班级设计一个分类垃圾箱，画下你的设计图。

3、酷站漫游

师：网络上也有一些关于一次性物品的处理办法，我们可以上网搜索下，获取灵