现代文阅读答题的技巧PPT课件
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现代文阅读答题技巧指点迷津 PPT课件

风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人 物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写:更好展现人物的内心 世界、性格特征。
2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气 氛,烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写 明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表 现人物。
4.人物对话描写:刻画人物性格,反映人物心 理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的 语态,收到一种特殊的效果。
一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表
达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答
• (一)答案表述的原则: 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些
答题的信息,题干中往往隐含了表述的范围、角 度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文 之中,不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅 读题的一条基本原则,即答案在文中找。即使有 些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得 其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题 干要求和文中答案信息作答,做到要点全面,内 容精确,用词准确,语言简洁,字数不超过规定 数。
第四、修辞格 1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为
具体。 2.比拟:色彩显明,描写形象,表意丰富。 3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。 4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造
气氛,揭示本质,给人以启示。 5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;
表意凝练,抒情酣畅。 6.排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕
• 如:2010年全国卷1《波灯火》第4题:文章 最后一段说:“我说不出喜欢煤油灯的理由, 但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文, 灯火在作者心中具有什么样的意义?
1.人物肖像、动作描写:更好展现人物的内心 世界、性格特征。
2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气 氛,烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写 明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表 现人物。
4.人物对话描写:刻画人物性格,反映人物心 理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的 语态,收到一种特殊的效果。
一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表
达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答
• (一)答案表述的原则: 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些
答题的信息,题干中往往隐含了表述的范围、角 度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文 之中,不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅 读题的一条基本原则,即答案在文中找。即使有 些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得 其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题 干要求和文中答案信息作答,做到要点全面,内 容精确,用词准确,语言简洁,字数不超过规定 数。
第四、修辞格 1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为
具体。 2.比拟:色彩显明,描写形象,表意丰富。 3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。 4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造
气氛,揭示本质,给人以启示。 5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;
表意凝练,抒情酣畅。 6.排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕
• 如:2010年全国卷1《波灯火》第4题:文章 最后一段说:“我说不出喜欢煤油灯的理由, 但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文, 灯火在作者心中具有什么样的意义?
七年级语文阅读答题规范-PPT课件
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次序来叙述;
2、倒叙:是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边
叙述,然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述
3、插叙:在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时
中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述
现代文阅读答题规范·记叙顺序
二、记叙方式的作用:
1、顺叙;
⑨“我送送你们吧!” ⑩两人一问一答,把寂静的夜衬得更加寂静。 11一路上,那人和我们讲起他儿子的故事。 12那年,他儿子也是八岁,一次突然高烧不退,他和孩子的妈妈连夜送儿子 去山下的医疗站。因为走得急,忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨,道路泥 泞难行。一家人摸黑赶路的时候,不小心跌倒在沟边的岩石上,儿子竟被摔坏了 头,,至今反应还很迟钝。 13“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜,没什么事,我就打着马 灯出来看看,好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴,路边沟沟坎坎 全是硬硬的岩石,要是摔倒了,可真危险啊!”他边走边说。 14走了大约五里山路,我的双脚实在酸痛得不行了,就向父亲直嚷嚷:“爸, 我脚疼,走不动了!”父亲一边吃力地推车,一边安慰我说:“就快到了!”那 人二话没说,竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候,对我说:“我儿子, 当时也是你这么大!”然后就一路背着我走。黑夜里,我定定地看着马灯前面那 一缕温暖的灯光,把淡红的软泥照得亮亮堂堂,而他一脚踩下去,温暖的灯光里 便飞溅起一串红泥来。夜风吹起,让人顿感一阵凉意,我紧紧地贴在他的背上, 感受到他后背的温热,心里也热乎乎的。 15走出山林,父亲向打马灯的男人道谢。这时,我才看清了他的脸:黑黑的 眉毛,浓浓的胡须,一双深邃的眼睛,仿佛流尽了泪…… 16多少年过去了,那一路的灯光总让我感到那样的温暖,那样的难以忘怀。
2、倒叙:是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边
叙述,然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述
3、插叙:在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时
中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述
现代文阅读答题规范·记叙顺序
二、记叙方式的作用:
1、顺叙;
⑨“我送送你们吧!” ⑩两人一问一答,把寂静的夜衬得更加寂静。 11一路上,那人和我们讲起他儿子的故事。 12那年,他儿子也是八岁,一次突然高烧不退,他和孩子的妈妈连夜送儿子 去山下的医疗站。因为走得急,忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨,道路泥 泞难行。一家人摸黑赶路的时候,不小心跌倒在沟边的岩石上,儿子竟被摔坏了 头,,至今反应还很迟钝。 13“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜,没什么事,我就打着马 灯出来看看,好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴,路边沟沟坎坎 全是硬硬的岩石,要是摔倒了,可真危险啊!”他边走边说。 14走了大约五里山路,我的双脚实在酸痛得不行了,就向父亲直嚷嚷:“爸, 我脚疼,走不动了!”父亲一边吃力地推车,一边安慰我说:“就快到了!”那 人二话没说,竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候,对我说:“我儿子, 当时也是你这么大!”然后就一路背着我走。黑夜里,我定定地看着马灯前面那 一缕温暖的灯光,把淡红的软泥照得亮亮堂堂,而他一脚踩下去,温暖的灯光里 便飞溅起一串红泥来。夜风吹起,让人顿感一阵凉意,我紧紧地贴在他的背上, 感受到他后背的温热,心里也热乎乎的。 15走出山林,父亲向打马灯的男人道谢。这时,我才看清了他的脸:黑黑的 眉毛,浓浓的胡须,一双深邃的眼睛,仿佛流尽了泪…… 16多少年过去了,那一路的灯光总让我感到那样的温暖,那样的难以忘怀。
八年级语文上册现代文阅读题型及解题方法PPT课件
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03深层次含义理解类问题
1.分析本文标题的含义。 此类题首先需找出标题中的关键词语,先回答它字面上的 意思,即其本意。然后联系文章的主旨,说出这个词语的 寓意,便可得出其深层含义。 2.说说你对加点词语含义的理解。 首先找到词语在原文中的位置,然后弄清上下句具体语境, 弄清这个词语所包含的寓意,即可得出答案。
据文章的内容灵活套用)。
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)? 一般有固定的答题思路: (1)动词:生动形象地表现什么,(或传神刻画了事物……的情状),表现了人物……的 心情(性格)。 (2)形容词、副词:生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一 幅……样的场景),反映了人物……的心情。 3.文中画线句子运用了什么修辞手法,有何作用或对文中的画线句进行赏析,请说说 画线句子的表达效果。 此题的答题思路:分析该句的修辞作用+具体语境作用。
接用文中相关句子作答,也可以对提取出来的关键词进行加 工。
02鉴赏类问题
1.本文的标题有何作用? 标题通常有以下作用:
(1) 全文的线索,推动情节的发展; (2) 总结文章内容、点明主旨(突出主题); (3) 形式新颖,吸引读者; (4) 反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬,需根
4.某段在文中起何作用? 先弄清该段落在文中的位置,再分析其作用。 在文章的开头: ①引出下文; ②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象; ③照应文章标题; ④设置悬念,吸引读者; ⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫),推动情节的发展。 在文章中间: ①承上启下的过渡作用’ ②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫),推动情节的发展。 在文章的结尾: ①总结全文; ②解释全文主旨; ③照应前文; ④照应文章标题; ⑤引人深思。(需注意的是,并不是每个答案全部都写上,而是根据具体情况套用 适用的答案)
高考语文高考现代文阅读答题技巧ppt课件
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23
需要补充的是,有时候词语本身不含修辞,要从
词语的特殊用法的角度去思考。
1、解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
①连电视对面的沙发上也常常堆满了书,于是吾家有电
而无视久矣。
答:“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法)
来使用,表现了家里虽有电视却常常不能看(解释语句
含义)的尴尬(情感)。
②东西已经被我变乱了“东西”,他找不到,便自嘲道:
只在人民掌握政权以后,海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物, 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员,他 们的祖辈或父辈万里投荒,为人作嫁,现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业,却不是“道旁石”,而是真正的补天手了!
15.怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。(4分
的四个动作的秘密”一句的含义,完成下面的题目。
( (1)四个动作分别指:
①友好地伸手;②恶意地握拳;③微笑;④伸出舌头做鬼脸。
(2)“秘密”是指平:面生活和立体生活的对立。
18
3.关注修辞 语言的使用是十分灵活的,一个词除了有词
典义,还有在语境中临时获得的特殊含义,特别 是因使用修辞手法而产生的种种修辞义,如比喻 义、比拟义、双关义、象征义、反语义等。遇到 这样的情况,要在把握词语固有含义的基础之上, 弄清其因修辞含义、作用与效果,如比喻义要弄 清比喻的本体和相似点,比拟义要分清是拟人还 是拟物及其作用,双关义要注意是它所指的另一 意思,象征义要弄清象征的对象是什么,反语义 要找出其反面的意思,等等。
•
(07浙江《泰山之思》)
• ②分析文章结构,把握文章思路
• 例4:本文是怎样谋篇布局的,结合原文简答。
需要补充的是,有时候词语本身不含修辞,要从
词语的特殊用法的角度去思考。
1、解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
①连电视对面的沙发上也常常堆满了书,于是吾家有电
而无视久矣。
答:“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法)
来使用,表现了家里虽有电视却常常不能看(解释语句
含义)的尴尬(情感)。
②东西已经被我变乱了“东西”,他找不到,便自嘲道:
只在人民掌握政权以后,海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物, 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员,他 们的祖辈或父辈万里投荒,为人作嫁,现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业,却不是“道旁石”,而是真正的补天手了!
15.怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。(4分
的四个动作的秘密”一句的含义,完成下面的题目。
( (1)四个动作分别指:
①友好地伸手;②恶意地握拳;③微笑;④伸出舌头做鬼脸。
(2)“秘密”是指平:面生活和立体生活的对立。
18
3.关注修辞 语言的使用是十分灵活的,一个词除了有词
典义,还有在语境中临时获得的特殊含义,特别 是因使用修辞手法而产生的种种修辞义,如比喻 义、比拟义、双关义、象征义、反语义等。遇到 这样的情况,要在把握词语固有含义的基础之上, 弄清其因修辞含义、作用与效果,如比喻义要弄 清比喻的本体和相似点,比拟义要分清是拟人还 是拟物及其作用,双关义要注意是它所指的另一 意思,象征义要弄清象征的对象是什么,反语义 要找出其反面的意思,等等。
•
(07浙江《泰山之思》)
• ②分析文章结构,把握文章思路
• 例4:本文是怎样谋篇布局的,结合原文简答。
高考语文备考专题讲座之现代文阅读及答题技巧ppt课件
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【温馨提示】
❖ “驼爷”的思想品质,是在与“狗娃”的矛 盾冲突中得到体现和刻画的,主要运用了语 言、行为、神态和心理描写等手法,分析时 结合这些具体描写的语句,读出其中隐含的 信息。例如“‘狗娃不是人?狗娃一点人味 也没有?我不信!’说罢,驼爷又哑哑地笑, 竟一脸的灿烂”,表明了他的坦荡、自信。 应注意的是,每一神态、动作或语言的描写 要与所表现出的优秀的品质一一对应,不作品的表达技巧是丰富多彩的,其作用 也是异彩纷呈的,对常见的技巧必须要熟悉 它的常规性作用。例如,类比的作用:以浅 寓深,生动形象,通俗易懂;象征的作用: 使抽象事物具体化,激发联想,感染力强; 衬托的作用:突出事物特征,强化思想感情。
❖ 回答此类问题,首先要明确用了什么表 现手法,其次要回答这种表现手法在文句中 表现了什么内容,最后回答这种表现手法有 何作用、好处或效果,并结合语境加以说明。
【答题方略】
❖ 怎样分析人物形象呢?首先,可以从作者对 人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心 理描写等方面入手,了解人物的语言、外貌、 行动、心理等。其次,揣摩人物形象,分析 人物描写中揭示的内涵,即个性特征及形象 的意义。再次,体悟作者的创作意图,从作 者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人 物。
3.从分析表达技巧的作用入手来理清思路。 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实 结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。
借助“关键句”
中心句 抒情句 议论句 过渡句 修辞句
一:关注“标 题二”:理清“思
} 路”
三:找“关键句”
四:归纳“主 旨”
写什么 怎样写 为何写
散文的特点是“形散神聚”,局部 服从整体,主旨弄清楚了,局部就明 白了。思路理清了,才知道每一段、 每一句话在整体文章中的地位和作用 以及相互间的关系。
现代文阅读答题技巧ppt课件
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202X
(五)能根据文章不同的体裁特点和表达方式,进行分类阅读、对比阅读
汇报人姓名
汇报人日期
01
有一定拓展表达能力
02
能用准确、精练的语言进行书面表达。
二、说明文阅读及答题指导
01
掌握说明文的文体知识:
02
把握说明对象,分清说明对象是事物还是事理。 明确被说明事物的特征:一事物区别于他事物的标志。
02
一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);
03
二要注意文中反复出现的词语、句子;
04
三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
05
(四)、散文的线索
(六)题目的作用
把握象征意义;(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
2、把握文章的主题和作者的思想感情
(二)品味散文语言体悟词句作用
考题形式 一、品味词语。 1.解释词语含义。 2.品评加点词语的作用。 解题钥匙 1.解释词语(在语境中)的含义要结合语境。 2.品评词语的表达作用,要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。方法指导:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境义。
202X
单击此处添加副标题
初中语文 现代文阅读答题技巧
汇报人姓名
汇报日期
认读能力(主要指融入阅读中的字词基础知识,包括
字词的形、音、义。
感受,把握词语的感情色彩及语言运用环境
(五)能根据文章不同的体裁特点和表达方式,进行分类阅读、对比阅读
汇报人姓名
汇报人日期
01
有一定拓展表达能力
02
能用准确、精练的语言进行书面表达。
二、说明文阅读及答题指导
01
掌握说明文的文体知识:
02
把握说明对象,分清说明对象是事物还是事理。 明确被说明事物的特征:一事物区别于他事物的标志。
02
一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);
03
二要注意文中反复出现的词语、句子;
04
三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
05
(四)、散文的线索
(六)题目的作用
把握象征意义;(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
2、把握文章的主题和作者的思想感情
(二)品味散文语言体悟词句作用
考题形式 一、品味词语。 1.解释词语含义。 2.品评加点词语的作用。 解题钥匙 1.解释词语(在语境中)的含义要结合语境。 2.品评词语的表达作用,要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。方法指导:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境义。
202X
单击此处添加副标题
初中语文 现代文阅读答题技巧
汇报人姓名
汇报日期
认读能力(主要指融入阅读中的字词基础知识,包括
字词的形、音、义。
感受,把握词语的感情色彩及语言运用环境
初中语文现代文阅读答题技巧课件
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初中语文现代文阅读 答题技巧ppt课件
contents
目录
• 阅读理解基本概念 • 现代文阅读答题技巧 • 常见问题及解答方法 • 实例分析 • 练习与巩固
01
阅读理解基本概念
阅读理解的定义
01
阅读理解是指通过阅读文章,理 解文章的主旨、细节、作者意图 和情感等,并能够根据文章内容 进行推理、判断和总结的能力。
总结词
运用换位思考的方法理解
详细描述
换位思考是一种有效的理解作者意图和情感的方法。尝试 站在作者的角度思考问题,设身处地地感受作者的情感和 观点,有助于更准确地把握作者的意图。
04
实例分析
阅读理读理解的 方法和技巧。
详细描述
选取一篇初中现代文阅读文章, 通过分析文章结构、主题、细节 等方面,教授学生如何快速理解 文章内容,把握文章中心思想。
理解文章主旨技巧
准确把握文章主旨
理解文章主旨是现代文阅读的核心任务之 一。学生应该通过分析文章的结构、主题句 和关键词等,准确把握文章的主旨和要点。 在阅读过程中,学生应该注重对文章的整体 理解和把握,避免对文章的片面理解或误解 。同时,学生可以通过多读、多思考、多总
结等方式提高对文章主旨的理解能力。
04
总结常见问题的解决方法,形成自己的问 题解决策略。
THANKS
感谢观看
回答问题技巧
掌握答题技巧
回答问题是现代文阅读的最终目的,学生应该掌握一 些答题技巧。在回答问题时,学生应该仔细审题,明 确问题的要求和要点,根据问题类型选择合适的答题 方法。对于选择题和判断题,学生应该注重对文章细 节的把握;对于简答题和论述题,学生应该注重对文 章主旨和观点的理解和分析。同时,学生应该注意语 言的准确性和条理性,避免出现表述不清或逻辑混乱 的情况。
contents
目录
• 阅读理解基本概念 • 现代文阅读答题技巧 • 常见问题及解答方法 • 实例分析 • 练习与巩固
01
阅读理解基本概念
阅读理解的定义
01
阅读理解是指通过阅读文章,理 解文章的主旨、细节、作者意图 和情感等,并能够根据文章内容 进行推理、判断和总结的能力。
总结词
运用换位思考的方法理解
详细描述
换位思考是一种有效的理解作者意图和情感的方法。尝试 站在作者的角度思考问题,设身处地地感受作者的情感和 观点,有助于更准确地把握作者的意图。
04
实例分析
阅读理读理解的 方法和技巧。
详细描述
选取一篇初中现代文阅读文章, 通过分析文章结构、主题、细节 等方面,教授学生如何快速理解 文章内容,把握文章中心思想。
理解文章主旨技巧
准确把握文章主旨
理解文章主旨是现代文阅读的核心任务之 一。学生应该通过分析文章的结构、主题句 和关键词等,准确把握文章的主旨和要点。 在阅读过程中,学生应该注重对文章的整体 理解和把握,避免对文章的片面理解或误解 。同时,学生可以通过多读、多思考、多总
结等方式提高对文章主旨的理解能力。
04
总结常见问题的解决方法,形成自己的问 题解决策略。
THANKS
感谢观看
回答问题技巧
掌握答题技巧
回答问题是现代文阅读的最终目的,学生应该掌握一 些答题技巧。在回答问题时,学生应该仔细审题,明 确问题的要求和要点,根据问题类型选择合适的答题 方法。对于选择题和判断题,学生应该注重对文章细 节的把握;对于简答题和论述题,学生应该注重对文 章主旨和观点的理解和分析。同时,学生应该注意语 言的准确性和条理性,避免出现表述不清或逻辑混乱 的情况。
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五、赏析文章语言:
1、从修辞手法上分析。(修辞作用) 2、从该句在文中的作用分析(点明中心、
深化主题、前后照应、画龙点睛)
3、从语言风格上分析(优美生动、幽默 讽刺、热情奔放、冷峻辛辣)
4、从用语、遣词上分析(准确、生动、 传神、巧妙)
5、从描写的角度分析(听觉、视觉、嗅 觉、味觉、触觉,色彩搭配,动静结 合等)
插叙:对情节起补充作用,使文章情节 更完整,突出中心。
记叙文的人称:
第一人称:便于直抒胸臆,使读者感到 亲切自然。
第三人称:不受时间空间的限制,叙述 更为自由。
第二人称:作者同读者对话、作者在同 作品中的人物或事物对话。
记叙文标题的作用:是文章的线索;概 括文章内容、能体现主题;暗喻或暗 指某某人(或精神);引起读者的阅 读兴趣。
4.分类别:对什么进行分类说明, 条理清楚地说明了说明对象的什 么。
5.作比较:把什么和什么进行比较, 突出了说明对象的什么特点。
6.下定义:给什么下定义,科学、 准确、严密地揭示了说明对象的 内涵。
五、说明语言:准确性和生动性
方式一:加点词能否删去或能否替 换;或分析加点词语的作用。
答:不能。XX表明说明对象的什么, 删去后就变成什么样的意思了, 不符合原意,体现不了说明语言 的准确性和科学性。
逻辑顺序:按照事物的内部联系或 人认识事物的过程安排说明顺序。 由浅入深、由具体到抽象。
三、说明结构:总—分—总 总—分 分—总
四、说明方法:
1.举例子:举什么例子,具体、真 切、形象地说明了说明对象的什 么。
2.打比方:把什么比成什么,生动 形象地说明了说明对象的什么。
3.列数据:列举具体数字,科学、 准确、具体地说明了说明对象的 什么。
2、文中共写了哪几件事,请依次加以概 括。
3、小说这样安排情节,有什么作用? 4、指出这篇小说的高潮部分。
四、分析环境描写:
1、社会环境:揭示了当时社会的什么, 反映了人与人之间的什么,为主人公 的出场做了铺垫。
2、自然环境:交代背景、推动情节、渲 染气氛、烘托人物性格、使故事情节 生动真实、使主题突出深刻。
记叙文中议论句的作用:引起读者思考、 深化文章主题。
记叙文的线索
记叙文常见的线索有:物、事、人、地、 时间、情感。 分析文章线索:1.标题 2.开头 3.文章反 复出现的短语或句子4.或以时间为线; 或以人物活动为线;或以情感为线;或 以事物为线。
议论文答题技巧
一、议论文的要素:论点、论据、论证 论点:是作者的观点和主张。 论据:是作者用来证明论点的材料。
七、理解小说主题
主题是小说的灵魂,要从人物、情节、 环境的分析中深入理解。特别要注意小 说的标题和结尾。
记叙文的记叙顺序:顺序、倒叙、插叙。
记叙文的表达方式:记叙、描写、议论、 抒情、说明。
记叙文的表现手法:象征、衬托、对比、 伏笔、欲扬先抑(先抑后扬)、借景 抒情等。
倒叙:设置悬念,引人入胜,吸引读者。
语文现代文阅读 答题技巧
说明文答题技巧
一、说明对象:
事物说明文:看文章说明的是什么 事物。
事理说明文:看文章说明的是什么 事理。
方法:一看标题二看中心句。
二、说明顺序:
时间顺序:以事物发生发展的先后 顺序安排说明顺序。
空间顺序:按事物的存在形式,或 从外到内、或从上到下、或从远 到近进行说明。多用于建筑物的 说明。
小说、记叙文答题技巧
一、小说三要素:
人物、情节、环境
二、把握人物形象:
要从刻画人物的方法入手,
方法有:肖像描写、动作描写、语言描写、 心理描写、细节描写、正面描写、侧 面描写、环境烘托。
常见题型:
1、文章的主人公是谁?请概括其性格特 点?
2、×××是一个什么样的人? 3、 请分析×××的人物形象,并说说是通
方式二:从文中找出一个能体现说 明语言生动性的例子:
一般是找有修辞的句子。
思路:找出修辞句子,运用什么修 辞,生动形象地说明了什么的什 么特点。
说明文开头段的作用:引出说明对 象,引起读者的阅读兴趣,为下 文做铺垫。(如有引用,则加上 增强文章趣味性,使文章更富有 文学色彩。)
说明文中间段的作用:过渡段,承 上启下,使文章结构更紧密。
过哪些手法表现出来的?
4、人物描写的作用: 塑造了什么的形象,表现了什么性
格,体现了什么精神,为下文情节作铺 垫,突出了主题,表达了作者的什么思 想感情。
三、概括故事情节: 小说情节起着展示人物性格、表现作
品主题的作用。 一般包括开端、发展、高潮、结局,
有的还有序幕、尾声。
常见题型:
1、用一句话(简明语言)概括小说的故 事情节。
2、道理论证(引用论证):引用能证 明观点的名人名言、人们公认的理论、 定理等来证明论点。
作用:用什么道理论证什么论点,使作
者的观点表达得更鲜明,说服力
更强,让人信服。
3、比喻论证:用人们熟知的事物来证 明论点。
作用:把什么比喻成什么进行论证,使 论证生动形象,更容易让读者理 解和接受。
4、对比论证:拿正反两方面的论据作 对比,在对比中证明论点。
6、从蕴含的哲理、给你的启示方面进行 分析。
7、从化用古诗词、成语、引用古诗词进 行分析(突出特点、增强文章趣味性 和生动性、使文章富有文学色彩)
8、从表现手法上进行分析:对比或衬托, 突出事物的特点。
六、理解标题作用: 1、是文章的线索 2、概括主要内容、主要事件 3、暗喻或暗指某某人或精神 4、引起读者的阅读兴趣
记叙文开头段的作用:引出下文;开门 见山、点题;渲染什么的气氛、烘托 什么的心情;设置悬念;埋下伏笔; 为下文做铺垫。
记叙文结尾段的作用:总结全文;点明 主题;抒发感情;照应开头;言有尽 而意无穷。
记叙文中环境描写的作用:交代事情发 生的背景、渲染出什么气氛、烘托出 பைடு நூலகம்物的某种心情或情绪、推动故事情 节的发展、为下文做铺垫。(如果文 章开头是景物描写,必须这样答)
(事实论据和道理论据) 论证:是作者用论据证明论点的过程和
方法。
二、论点论据论证三者的关系: 论点:需要证明什么 论据:用什么来证明 论证:怎样证明
三、论证方法: 1、举例论证:列举确凿、充分、有代
表性的事实证明论点。 作用:用什么事例论证什么观点,论证
具体,使作者的观点表达的更鲜 明,说服力更强。