语文人教版四年级下册口语交际评价表
人教语文四年级下册第六单元：口语交际 (教案+反思)
口语交际朋友相处的秘诀［教学目标］1.掌握汇总小组意见的方法。
2.在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌。
教会学生与朋友友好相处的方法。
［教学重难点］1.能灵活并准确掌握汇总小组意见的方法。
2.在交际中能正确处理与朋友的关系。
［教学课时］1课时教学过程一、情景导入（播放一段视频：两个好朋友在吵架）好朋友吵架是非常伤害友情的。
那么朋友之间应该如何相处呢？今天就让我们学一学朋友相处的秘诀吧！二、小组讨论1.师：和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？2.分小组自由讨论交流平时都是如何和朋友相处的。
3.围绕“朋友相处的秘诀”这个主题，每个小组至少提出三条意见。
4.教师总结：明确交际内容，围绕话题发表看法，不跑题，同时要判断别人的发言是否与话题相关。
三、小组意见汇总与汇报1.怎样才能更好地汇总小组意见呢？（课件出示记录卡）（1）这个是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录。
（2）学生自由阅读，并讨论汇总意见时应注意的问题。
（3）教师补充明确：①根据讨论的目的，记录每个同学的想法。
②先把相近的想法整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。
2.将小组意见汇总后，如何进行汇报呢？①将小组意见汇总后，有条理地汇报。
②派代表在全班汇报，其他组员可以作补充，尽可能全面地反映小组意见。
3.小组意见汇总与汇报的要点。
四、交际实践1.（课件出示一组图片）师提问：他们都是好朋友吗？他们的做法正确吗？为什么？（一边看图片，一边用自己的方式进行记录）2.学生说出自己的看法和理由，并明确遇到这种情况应该如何正确处理。
（1）第一幅图片朋友摔倒受伤时，及时帮助是对的。
作为朋友应该互相帮助。
（2）第二幅图片两个好朋友在打架，这种做法是不对的。
作为朋友应该宽容以待，相互尊重。
（3）第三幅图片小朋友在送礼物，这是懂得分享的一种表现，是正确的。
（4）最后一幅图中，小朋友在抢玩具，这是不对的。
部编人教版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》教案(含教材分析、教学反思等)
口语交际：说新闻活动分析本次口语交际是“说新闻”，意在引导学生走进社会，了解和搜集天下事，训练搜集材料、整理信息的能力，通过组织发布新闻和评议新闻活动，提高学生的口语交际能力。
本次口语交际的内容非常广泛，只要是新近发生的真实可靠的事件，都可以作为此次播报的内容。
这样就为学生提供了更多的有话可说的机会。
交流中要培养学生礼貌、大方、文明地交流与倾听的习惯。
教学目标1.训练学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和人际交往，发展合作精神。
2.鼓励学生通过多种途径搜集新闻，并了解什么是新闻，培养关心国内外大事和关心别人的习惯。
教学重点1.创设情境激发学生交流的兴趣与愿望，培养学生介绍新闻和评价新闻的能力，努力表达自己的见解。
2.初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
3.引导学生去热爱生活，培养积极向上的情感。
教学准备教师：多媒体课件、新闻报道视频。
学生：搜集到的一两条新闻、口语交际评价表。
课时安排1课时一、打开话题，激趣导入师：同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活，时时处处我们都能感受到新闻的存在。
那么你们平时都是通过什么方式来了解新闻的呢？生1：我是通过看电视里的新闻节目来了解新闻的。
生2：我经常和爸爸一起看报纸，了解新闻。
生3：我平时喜欢上网浏览新闻，了解国家大事。
生4：我了解的新闻大多是从大人们那里听来的，比如说爷爷、爸爸。
师：听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小。
作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。
今天这节课就让我们召开一次新闻发布会吧！设计意图：教师通过富有启发性的语言打开学生思路，引出口语交际的话题，激发学生的表达欲望。
同时也鼓励了学生平时养成良好的收听、收看新闻的习惯，从而积累口语交际素材。
二、创设情境，明确方法师：最近，我们学校的广播站准备招聘一批新闻播报员。
人教版四年级下册第四单元语文园地四(口语交际)
第一课时一、创设情境、激趣导入：1、同学们，动物是我们人类的好朋友，全世界都在提倡保护动物，你们喜欢小动物吗？老师告诉你们，现在动物王国正在森林里聚会呢！要不，咱们一块儿去看看吧。
2、课件演示：动物在森林里聚会，蓝猫电视台节目主持人蓝猫邀请大家参加“红孩儿看天下”新闻发布会。
3、同学们想不想去参加“红孩儿看天下”新闻发布会？小蓝猫也给我们发来了邮件，邀请我们四（2）班的全体同学去参加会议呢。
请大家把动物头饰戴上。
（师生戴头饰）现在，我们都是动物王国的一员。
为了在发布会上有出色的表现，蝴蝶姐姐我建议大家把收集到的新闻先自己练说一下。
【设计意图：“兴趣是最好的老师”，通过利用多媒体课件给学生创设生动有趣的情境，符合小学四年级学生的年龄特点，能较好地激发了学生口语交际的兴趣。
】二、小组合作、初步互动：1、了解什么是新闻。
①刚才，我看到很多小动物都在认真地读新闻,积极地为参加新闻发布会做准备,你们积极的态度真让我感动,我要为你们喝彩。
说到新闻，蝴蝶姐姐我有一个小问题想考考大家：谁知道什么是新闻？（学生自由谈）②很多小动物都大胆地谈了自己对新闻的理解，真是勇气可嘉，可是这样的理解对不对呢？我们来看看大屏幕上的小动物是怎么说的？（课件演示小猴子、小鹿、小白兔说新闻的特点，屏幕上随机显示：真实、及时、简明。
）【设计意图:通过多媒体展示新闻的特点，给学生提供了评价新闻的依据，使他们知道该怎样去评说，为打开学生的话匣子奠定了基础。
】2、小组里练说。
请学生找戴同样头饰的同学组成一组，把自己收集到的新闻与学习小组的伙伴交流，并说说收集的途径，谈谈对新闻的看法。
要求其他同学认真听，并可以做适当记录。
3、组中评选：小组内根据新闻真实、及时、简明的特点评选出一则最佳新闻，选出小组的发言代表在全班做新闻发布。
【设计意图：学生是学习的主体，通过小组讨论与交流，让每一位学生都动起来，在大量的语言实践中学会交际，能较好地实现生生互动，体现了口语交际的主体性原则。
新人教部编版小学四年级语文下册 口语交际 专项测试卷
㊁根据具体的语境选择恰当的答案ꎬ把选项填在括号里ꎮ１.按照语言得体的要求ꎬ选出最恰当的一句(㊀㊀)你的一位自尊心极强的朋友做错了某件事ꎬ你建议他去道歉:㊀㊀㊀㊀Ａ.这事你错了ꎬ该找人家赔礼道歉去!Ｂ.这事咱们也有不对ꎬ最好还是跟人家说清楚ꎮＣ.这事你确确实实是做错了!还不去认错?Ｄ.这事你难道没做错吗?赶快去认错!２.虎年适合用来拜年的吉祥话不包括(㊀㊀)Ａ.祝您新年 虎虎 生威ꎮＢ.祝您在新的一年 虎啸 生风ꎮＣ.愿你在新的一年里再创佳绩ꎬ勇夺 母老虎 称号ꎮＤ.祝你在 虎 年如虎腾跃ꎬ活力满满ꎮ３.下列句子中ꎬ说话比较得体的一句是(㊀㊀)Ａ.老爷爷ꎬ你别这么磨磨蹭蹭的ꎬ行不行呀?Ｂ.我很想参加你们的活动ꎬ可今晚实在没时间ꎬ真是太抱歉了!Ｃ.请您来参加活动ꎬ想必您会感到万分荣幸!Ｄ.舞会就要开始了ꎬ该来的怎么还不来?大家再等一等ꎮ４.在 当一天小交警 志愿者活动中ꎬ你发现一位骑车的同学想闯红灯ꎮ你应该说的话是(㊀㊀)Ａ.你没看到红灯吗?Ｂ.喂ꎬ红灯ꎬ下来ꎬ快下来!Ｃ.看不到嘛!你这家伙ꎬ红灯!Ｄ.您好ꎬ为了您的生命安全ꎬ请不要闯红灯!５.每周二的课外活动是学校大扫除ꎬ但总有几个同学在一起说话ꎬ不认真劳动ꎬ面对这种情况你会怎么做?(㊀㊀)Ａ.拿起工具默默地劳动ꎮＢ.我也像他们一样ꎬ什么也不干ꎬ坐着玩ꎮＣ.我会对他们说: 现在是集体劳动时间ꎬ请你们和大家一起打扫好吗?我们怎能坐享别人的劳动成果呢?Ｄ.我会当面质问他们: 你们在说什么?不知道现在是劳动时间吗?赶快扫地吧!新人教册二㊁口语交际ꎮ１.根据情境补全对话ꎬ注意用语恰当㊁有礼貌ꎮ情境:星期天ꎬ我看到小刚用锁锁住一辆共享单车ꎮ我:小刚ꎬ你怎么可以这样做呢?小刚:我怎么了?不就锁住一辆单车吗?我:㊀小刚:哦ꎬ原来是这样ꎬ那我以后不这样做了ꎬ共享单车ꎬ大家 共享 ꎮ我:㊀小刚:我知道这个规定ꎬ我确实未满１２周岁ꎬ但今天是周末ꎬ又没有老师看到ꎮ我:㊀小刚:你说得对ꎬ安全最重要ꎮ２.晚上ꎬ李铭的爸爸妈妈都不在家ꎬ突然电话铃响了ꎬ是妈妈的一位同事打来的ꎬ请你设计一组对话ꎬ语气要亲切有礼貌ꎮ李铭:㊀阿姨:哦ꎬ是李铭啊ꎬ我是你妈妈的同事ꎬ有事找一下你妈妈ꎬ麻烦请你妈妈来接一下电话吧ꎮ李铭:㊀㊀㊀阿姨:㊀李铭:好的ꎬ阿姨ꎮ３.最近学校的图书馆里总是出现一些不文明的现象ꎬ如:在图书上乱写乱画ꎬ破坏图书ꎬ在阅览室大声喧哗等ꎮ图书管理员为了让大家拥有一个良好的读书环境ꎬ在入口贴上了这样的警示标语:㊀你已进入监控区ꎬ如有不文明行为ꎬ我们将曝光你的照片ꎮ㊀雯雯总觉得这样的提示语让人很不舒服ꎬ她想更换一个既可以提示大家ꎬ又不会让大家抵触的标语ꎬ你来帮她编辑一下吧ꎮ４.现在ꎬ全市人民都积极投身于创建文明城市的工作之中ꎬ不论是我们的校园里还是大街上ꎬ甚至是我们居住的小区里ꎬ随处都可以看见文明宣传标语ꎮ作为创建文明城市的一份子ꎬ你为创城做了些什么?㊀㊀㊀㊀５.你的同桌瑶瑶很喜欢看书ꎬ请你把下面这则新闻概括后转述给她ꎮ２０２０年１０月９日ꎬ 书影中的７０年 新中国图书版本展 在国家博物馆开展ꎮ每个观众都能在展出的１.２万余册图书中ꎬ找到与自己相关的图书ꎮ从学生时代人手一本的«新华字典»ꎬ到推动时代进程的«共产党宣言»ꎻ从影响一代人的科普读物«十万个为什么»ꎬ到放满整个展示柜的点校本«二十四史»㊀㊀㊀㊀６.有一天ꎬ上完体育课ꎬ红红和雯雯一起去洗手间洗手时ꎬ发现洗手间没有人ꎬ而水龙头却在哗哗地流着ꎬ此时ꎬ红红立马跑过去把水龙头关掉ꎮ如果你是红红ꎬ你会怎么对雯雯说?雯雯又会说些什么?(注意语气)红红对雯雯说:㊀雯雯会说:㊀７.你要参加英语希望之星大赛ꎬ活动要有一个２分钟的英文自我介绍ꎬ可是你不知道怎么写ꎬ决定请英语老师帮忙ꎮ英语老师让你先写一段中文的自我介绍ꎬ然后再一起把它改写成英文的ꎬ请你写一段自我介绍ꎮ㊀㊀㊀㊀８.小明喜欢玩电脑游戏ꎬ一玩就是一整天ꎮ作为他的好朋友ꎬ你会怎么劝说他ꎬ让他不要沉迷于电脑游戏?㊀㊀㊀㊀９.红红放学回家ꎬ看到妈妈正在偷看她的日记ꎬ红红不高兴地说: 妈妈ꎬ你怎么不经过我的同意就私自看我的日记呢? 可是妈妈却说: 你是我生的ꎬ我要对你负责ꎮ你现在辨别能力差ꎬ如果交上了坏朋友ꎬ那怎么办? 红红听后该怎么说?㊀㊀㊀㊀三㊁㊀１.２.３.。
人教版四年级语文下册第六单元口语交际设计推荐一本好书
人教版四年级语文下册第六单元口语交际设计推荐一本好书训练要求：一、展开讨论：什么样的书是好书？二、从最近读过的书里，挑选你以为宜的书，介绍给同窗。
3、认真倾听他人的发言，有不同的观点能够提出来。
4、评一评，看谁说得好。
训练预备：一、搜集一些好书资料和关于书的格言。
二、歌曲录音带。
3、书写好的有关书的格言条幅。
训练重点：训练学生能用一般话清楚地表达自己地观点并认真倾听他人的发言。
训练进程：一、活动导入：同窗们,伏尔泰说过：“当咱们第一遍读一本好书的时候，咱们恍如感觉找到了一个朋友，当咱们再次读这本书的时候，恍如又和老朋友重复。
”咱们的学习离不开书，为了更好地建设祖国，咱们要多念书，读好书，谁能说一说那些方面的书才能称为宜书呢？二、展开讨论：一、生四人小组讨论，师参与。
二、汇报交流，师归纳并板书（如：内容丰硕、文笔优美……）三、推荐好书：一、师：适才大伙儿谈得超级好，可见大伙儿平常都很喜爱读好书。
是啊！读一本好书，就好象和一个道德高贵的人谈话，下面就请同窗们从你最近读过的书里，挑选你以为宜的书，推荐给同窗。
你能够归纳的说说书的要紧内容，也能够简略谈谈你对这本书的观点，还能够谈谈你从这本书中取得的启发。
（注意：教师还要考考同窗们的倾听能力，等下我还要点名复述的哦！）二、学生交流。
（相机指名复述）3、师生一起评判。
师相机归纳表达的要求，如：具体生动，一般话标准，内容充实、仪态大方……4、师着重提示，表达自己的观点，说一段话时，必然要注意结构：总—分—总。
五、再指名学生说，学生评。
五、从发言者中评选出举止高雅奖、语言流畅奖、内容充实奖。
（板书奖项）四、场景演出：一、师：适才几位同窗说得真不错，听的同窗也很认真，语言是交际的工具，它也是一门艺术，在不同的情境下，表达的方式也有所不同，教师那个地址模拟了几个场景，请大伙儿来演一演，看你该怎么说。
师出示板书：（1）书店里，售货员向顾客推荐好书；（2）家里，你向爸爸推荐好书；（3）你是这本书的作者，向读者介绍这本好书。
人教部编版四年级语文下册口语交际与写作专项复习含答案
人教部编版四年级语文下册口语交际与写作专项复习时间：90分钟满分：100分一、选择题。
（10分）1.下面的场景中，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，下列选项中表达最恰当的一项是（）（2分）小李和小杨，为了一点儿小事，在自习课上大声地争吵起来。
这时，班长说：“________________”A.你们这样大声争吵，影响真是太恶劣了！B.你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？C.你们这样大声争吵，影响不太好吧。
D.你们这样大声争吵，真是太‘了不起’了。
2.晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步入舞台，一不小心跌倒在地，观众哗然。
此时，女主持人从容地站了起来，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。
当时，她最有可能说的是（）（2分）A.对不起，我太紧张了，请不要见笑。
B.刚才我是被大家的热情倾倒了。
C.对不起，我太激动了，失礼了。
D.不好意思，刚才我跌倒了，幸好没有扭伤脚。
3.下面的句子表达得体的一项是（）（2分）A.营业员说：“这里的衣服都不合你身，你长得太肥了吧！”B.售票员对前来询问发车时间的旅客说：“你没长眼睛吗？墙上不是贴着！”C.我对同学小刚说：“不好意思，昨晚我拿错了你的衣服，现在请你收好。
”D.小王对邻居张爷爷说：“老张头儿，把雨伞借我用一下。
”4.下列对话中，女儿最恰当的回答是（）（2分）妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心。
妈妈：还生气呢？妈妈爱你才不让你与同学通信。
女儿：“____________”A.你不就是希望我一心学习吗？你怎么知道我们不是谈学习呢？B.我终于明白了，妈妈爱我就是约束我的行为。
C.妈妈您如果真的爱我，就应该信任我。
D.我承认妈妈您是爱我的，可这样的爱令人窒息。
5.对于下面这种情况，对他最合理而又不失礼貌的反驳是（）（2分）售票厅里，大家都有秩序地排着队，只见有一人不排队，还使劲往前挤。
别人批评他，他却嬉皮笑脸地说：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。
四年级下册语文口语交际专项练习带答案
四年级下册语文口语交际专项练习带答案口语交际专项一、口语交际。
1.班长接到足球俱乐部的通知，要把这个通知转述给参加俱乐部的同学。
通知：本周六上午9点在足球俱乐部训练场进行一场足球综合测试，选拔全市小学生足球赛的参赛队员。
温馨提示：1.据天气预报，周六比较寒冷，空气污染指数为轻度污染，小球星和爸爸妈妈们应带好口罩，注意保暖，带好热水。
2.小球星们请带好装备（训练衣裤，护腿板，袜子，球鞋），在保暖基础上保证活动不会太受束缚，从而影响测试成绩。
3.请保持场地卫生，不要乱扔垃圾和随地吐痰，这是我们共同的训练场，我们有责任、有义务把它保护好哦！新星足球俱乐部3月21日班长可以这样向同学们转述：大家好，本周六上午9点，我们将在足球俱乐部训练场进行一场足球综合测试，选拔全市小学生足球赛的参赛队员。
请注意天气预报，周六比较寒冷，空气污染指数为轻度污染，所以小球星和家长们应该带好口罩，注意保暖，带好热水。
小球星们也要记得带好装备，包括训练衣裤、护腿板、袜子和球鞋，保证活动不会太受束缚，从而影响测试成绩。
最后，请大家保持场地卫生，不要乱扔垃圾和随地吐痰，这是我们共同的训练场，我们有责任、有义务把它保护好哦！2.XXX的同学们正在展开一场小小新闻发布会，分享自己搜集到的新闻材料。
我搜集到的新闻是：近日，在位于北京市延庆区的北京世园会园区，10辆色彩艳丽的"生态花车"首次亮相彩排。
记者从XXX获悉，在162天的世园会会期内，将为游客献上180场花车巡游表演，以"一车一故事十车一长卷"讲述历史悠久、文化璀璨的中国故事，体现世界绿色发展理念。
我认为这是一项很有意义的活动，既能展示中国的文化底蕴，又能体现绿色环保理念，值得我们去观看和支持。
3.我对这则新闻的观点是：中国首个根据真实航天逻辑打造的“火星1号基地”于甘肃金昌市开营。
该基地整体规划面积67平方公里，核心建设区5平方公里，拥有总控舱、气闸舱、乘员舱、生物舱等九大舱体，民众可体验沉浸式火星主题的生活乐趣。
口语交际有效性教学《有趣的动物》评课稿（人教新课标四年级下册）
口语交际有效性教学《有趣的动物》评课稿（人教新课标四年级下册）点评者1：徐静总觉得“口语交际”嘛，那是每个孩子在日常生活中都要用到的，都是平日里融汇在课堂内的，对语文课程中专门设置的“口语交际课”有些不解，在听了金钿和老师的口语交际课后，让我深深地反思：自己的口语交际课是否上得太马虎，太大意了？金老师的口语交际课步步做得扎实、有效；每个环节都有自己存在的意义，都在为口语交际的主题服务。
我就结合金老师的课堂，谈谈自己解读到的“冰山一角”吧！金老师运用猜谜的方法，导入课题，看似只为激发兴趣，其实，在猜的过程中，金老师要求“说说你是怎么猜出来的”，意在引导孩子留意谜面中对动物特点的描述，为介绍有趣的动物做好铺垫。
接着金老师通过出示动物的图片，让孩子们“有礼貌地和小动物们打打招呼”、“同桌互相采访喜欢的小动物”两个小环节，打开了孩子们的话匣子。
运用“我最喜欢的。
”的句式，让每个孩子都能积极参与到与同伴的口语交际中。
在引导孩子将动物说具体的环节中，金老师运用一个范例，铺桥搭路，引导孩子们学会介绍动物的方法：先是通过听关于小猫的录音介绍，谈谈感受，再引导孩子去发现，她是怎么介绍小猫的？介绍了小猫的什么？再和孩子们一起梳理介绍动物的顺序。
明确介绍动物时应按照先整体，再从上到下的顺序介绍。
在小组自由选择一种动物来说一说的时候，金老师提出了具体明确的口语交际要求，并提供了动物的图片以及文字提示：真，身体、耳朵、眼睛、嘴巴、腿、尾巴，帮助一些交际有困难的孩子，能有模式可循。
最让我觉得深受启发的是金老师在引导孩子交流和点评的环节。
口语交际课上，最让我头疼的不是孩子不会说，不肯表达，而是都抢着说，却没有倾听他人的习惯。
金老师在这方面的引导让人佩服。
她在小组派代表交流前，就先明确要求其他同学要认真听，激励他们当当大评委，不仅要说说优点、评评缺点，更要学会在别人的交际基础上，给予更好的补充。
孩子在金老师巧妙的评价反馈语的引导下，点评他人时，语言文明礼貌，不仅从内容上，还从表达的态度仪表上，给予同学评价，个个点评都是有模有样的，一个比一个精准、精彩！课堂上可以感受到：孩子们习惯了阅读课和老师的互动，所以口语交际时，总是习惯性想要面向老师，在这点上，金老师每次都能耐心引导，让孩子直接用第二人称“你”起头来点评，积极引导孩子生生互动，真正努力地引导孩子成为口语交际的主体，久而久之，相信，金老师的班级会自主形成自然而然的生生互动，每个孩子会成为课堂的主人！最后，金老师拓展了小动物的本领介绍，让孩子们知道，小动物不仅有可爱的外貌，还各有各的本领。
统编小学语文四年级下册学生学业评价范本
统编小学语文四年级下册学生学业评价范本三、评价对象评价对象为使用“部编义务教育教科书语文”四年级下册的学生。
四、学生学业成就评价方案的具体设想：(一)识字与写字(注：课程标准在第二学段提出：“用毛笔临摹正楷字帖”，本应进行评价，但因教科书没有编排，故暂不列入评价范围。
)1.写字姿势和习惯(1)评价目标：①身体姿势：上身坐正，两肩齐平;头正，稍向前倾;背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在30多公分。
②执笔方法：采用三指执笔法，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈500左右。
做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空。
③提笔写字就自觉做到姿势正确;认真读帖后才动笔写;写后能对照字帖修改。
(2)评价时间：利用写字课，根据实际情况安排。
一学期每学生评价3—4次;每次评价若干学生，每学生间隔4周左右评价一次。
(3)评价形式、内容和评定方法采用观察记录法、成长记录袋评价，期末综合进行总评和质性评价。
评定根据评价目标分为四个等级：优秀：能自觉并一直能做到执笔姿势正确，身体姿势端正;能主动读帖动笔，对照修改。
良好：能自觉且比较长时间内做到执笔姿势正确，身体姿势端正;能读帖动笔，对照修改。
及格：经提醒且比较长时间做到执笔姿势正确，身体姿势端正;尚能读帖动笔，对照修改。
不评定：未能达到“及格”条件的。
测评成绩的登记：2.书写(1)评价目标：①能按照笔顺规则用钢笔写字，笔画规范，注意间架结构，字体大小恰当、端正;卷面整洁。
②能用钢笔在横格上抄写句子，有一定速度;做到字的中心写在横格中线上，保持水平;字距均匀，字与标点符号保持一定距离;初步养成提笔练字的好习惯。
(2)评价时间：每一课的写字练习。
人教部编版四年级语文下册期末口语交际与小练笔专项复习【含答案】
部编版四年级语文下册期末口语交际与小练笔专项复习时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号： .一、口语交际。
在学校举行的艺术节展演活动中，你认识了隔壁班的一位同学，你想和他（她）成为朋友，你打算怎么介绍自己呢？______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 二、综合实践。
现在许多孩子对大自然没有亲近感，繁重的学习之余，喜欢玩iPad、手机。
对这种现象你怎么看？简要阐述你的观点。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 三、综合实践。
格言是一个人机智之精华，是众人汇成的睿智。
格言要求内容积极向上，可以是聪明人的智慧，老年人的经验。
格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。
人教版小学四年级下册语文园地一口语交际
要讲谦让，学会与人分享。
……
祝大家 出游愉快！！
语文园地一*习作
校园一角
自读题目，
弄清写作的内容和要求。
内容： （1）校园的一处景物 （2）别处的景物 （3）发生在校园的一件事 要求： 顺序清楚，内容具体，语句通顺。
指导选材： 1、典型：写一处景物，选择 最美的、自己观察得最仔细的。
2、新颖：善于发现别人没有 发现的。
校园一角
我们学校是一所美丽的小学。它座落在祖国的怀抱里，拥抱在南方一座繁 华的小城的一角。 清晨，走进豪华的铁艺大门，就闻到桂花的香气，使人觉得秋高气爽，心 旷神怡，随着香气走动，映入眼帘的是一个矩形花坛，其中最显眼的要属被四 季青松围绕着的枝繁叶茂的桂花树呢，环绕着桂花树的是四季常绿的万年青， 它显得格外精神，你看那环扣着万年青的一排排粉红的月季，在那儿尽情的绽 放，随着风儿翩翩起舞，桂花旁是一棵还没美丽的桃花树。“杜鹃”好悦耳的 名子，虽然它开始在秋风中凋谢了，可一朵朵仍然像个害羞的小姑娘。你看那 一串红，可真称得上是绚丽多姿啊：有的还是骨朵儿，有的含苞欲放，有的花 瓣儿全都展开了。给花坛增添了几分色彩。加上石钟乳的点缀，还有五彩蝴蝶 飞扬，显得分外美丽、生机勃勃。 花坛的地下是小草作毯，它艰强的穿过土地，调皮的摆动着身躯，花坛中 还有几条用鹅卵石铺地的路，用金色镶边，你可别小看这几条路，它还有键身 的作用。 “铃”下课了，同学们争先恐后地涌向花坛，欣赏这美丽的景色，补捉作 文灵感。 校园一角让校园具有特殊魅力，让校园四季青松环绕，花儿绚丽多姿，蝴 蝶五彩飞扬，校内鸟语花香，使校园的天更蓝，云更白，阳光更灿烂。
语文园地一*口语交际
我们去春游
a、选好最佳时机； b、确定春游路线； c、春游注意事项； d、组织丰富的活动； e、需备哪些物品； f、希望有何收获。
部编版四年级语文下册期末专项《口语交际》试卷附答案
部编版四年级语文下册口语交际班级____________ 姓名____________ 得分____________时间：40分钟满分：100分一、选择合适的句子填空。
(5分)有个小孩的妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干吗？”小孩回答：“我要跳到月球上去！”妈妈说：“( )！”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。
A. 赶快进来洗干净B. 小孩子真是异想天开C. 好，不要忘记回来哟二、你喜欢下面的哪一位家长？为什么？(10分)1. 赵华：妈妈，我这次考试考了70分，答应你的我做到了。
赵华的妈妈：不错，有进步，作为奖励，这个周末我带你去动物园玩。
赵华：谢谢妈妈，以后我会更努力的！2. 陈凯：妈妈，这次考试我考了96分，全班第三名呢！陈凯的妈妈：上次不是考第一名吗？这次才考第三名，为什么不多努力一点儿？今天哪里都不能去，就在家里做习题，争取下次考第一。
我喜欢_____________________，因为_________________ _____________________________________________________________________________________________________________。
三、下面的标语表达不得体的是( )(5分)A. 便后洗洗手，清洁伴你走。
B. 树立文明新风，展现校园风采。
C. 鸟美在羽毛，人美在品德。
D. 说脏话就是“口臭”。
四、学习与运用。
(60分)1. 学校“小雏鹰诚信俱乐部”要招聘一名宣传员，你去应聘时会这样介绍自己：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。
人教版小学语文四年级下册第六单元口语交际+习作
请同学们根据本次口语和习作的内容创作一期关于“美丽乡村”的墙报。
五.作业设计
抄写习作。
六.安全提示：
地震逃生知识要记牢。
七.板书设计
口语交际+习作
热爱乡村赞美乡村教Fra bibliotek学过
程
单元主题课时教案
课型
第六单元
口语交际+习作
授课时间
学
习
目
标
1.能表达清楚、思路清晰、内容翔实地介绍乡村生活或者情景。
2.提高学生的口语表达能力。
3.学习把自己看到的、听到的、想到的或者经历的写下来，并尝试运用这学期学习到的好词好句。
4.提高学生修改习作的能力，养成写后修改的好习惯。
5.通过口语和习作，让学生更加了解乡村，进而更加热爱乡村。
一·创设情境，激趣引入：同学们，通过本组课文的学习，大家在综合性学习中又搜集了一些课外资料，一定又有了许多新的收获吧！让我们再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！ （板书课题）
二．口语交际
（一）自主练习
1.默读课文提示，了解本次口语交际的内容。
2.回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，选择自己感兴趣的内容，想一想自己打算怎样说。
3.自己轻声练习讲述。
（二）
小组交流
1.指名说。
2.点评。
3.评选出最佳口才奖。
三.习作。
1.明确习作要求。
2.根据要求打草稿。
3.第一次修改，独立修改。
4.第二次修改，小组内修改，提出修改建议。
5.第三次修改，小组间互评，并选出最佳片段赏析。
6.师点评，生第四次修改，选出最佳习作并赏析。
7.正确、清楚地抄写习作。
部编版四年级下册语文期末专项复习 口语交际训练(含答案)
统编版四年级语文下册期末专项复习口语交际(时间：40分钟满分：100分)班级：姓名：学号： .一、口语交际。
在学校举行的艺术节展演活动中，你认识了隔壁班的一位同学，你想和他（她）成为朋友，你打算怎么介绍自己呢？______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________二、口语交际。
小动物这么可爱，我也想养。
我向爸爸妈妈说出了我的想法，爸爸表示支持，可是妈妈皱起了眉头。
看到这种情况，我会说：______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________________________”三、口语交际。
学校决定周三下午第二节课后，在一号会议室召开四年级阅读比赛筹备会议，请四年级各班班长和语文课代表参加。
状状是四年级（2）班的语文课代表，因请假未能及时看到此消息，请你将这个消息转告给状状，提醒他准时参加会议。
放学后，我给状状打电话，对状状说：“_________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________”四、阅读乐在分享。
人教版小学四年级下册语文园地一 口语交际
语文园地一
第一课时
口语交际
学习目标
1、学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划。
2、培养学生的自主合作参与意识。
一、导语
不知不觉春天已经来到我们身边。
看窗外，春光多美好。
请描述一下春天的景象吧！我知道同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家来自己安排。
二、准备计划
先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍做记录。
三、分组讨论
恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。
看哪一组计划的周密、妥当，咱们就听从他们的意见，每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人作好发言，师生评议。
最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。
1、思考：在春游中可以进行哪些活动？
（1）采集标本
（2）爬山
（3）野餐
（4）仔细观察春天的各种景物
2、小组讨论
小组讨论要求
①小组内容充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳方案。
②各组设计的方案要具有创造性。
③各组可将方案列成简单的提纲，格式如下：
4、评一评，哪个小组说的好。
5、全班交流，由全班同学共同议定一个内容丰富又切实可行的春游计划方案。
四年级语文下册第六单元口语交际
口语交际：“朋友相处的秘诀”
谈话导入
图上的小朋友在干什么呢？
谈话导入
生活中，你们一定也有不少朋友 吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故 事呢？
交流看法
• 和朋友相处，最重要的是什么？有 人认为，是彼此信任；有人认为， 是愿意分享，不自私……你的看法 是什么呢？
• 分小组讨动
制作心意卡，写上自己最想对朋友说 的话并送给他（她）。
• 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 ——《庄子·山木》
• 人之相知，贵相知心。 ——《答苏武书》
• 人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。 ——林肯
• 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ——威尔逊
交际看法
与朋友相处的秘诀:
信任 分享 理解 包容
• 朋友之间彼此信任。 • 愿意与朋友分享快乐。 • 朋友之间多一分理解，多一分包容。 • 朋友有困难，及时给予帮助。 • 朋友取得了好成绩，要鼓励、赞扬。 • 经常主动与朋友联系。
实践行动
我把痛苦向朋友诉说，就只剩下半份 痛苦；我把快乐与朋友分享，就会变成两 份快乐。
交流看法
小组讨论时要注意什么？
先记录每个同学的想法，再把相近的 整合在一起，然后标出大多数同学认同的 想法。
交流看法
1.帮父母分担一些家务事。（小光） 2.父母生病了。给他们递上一杯热水。 （小光） 3.父母过生日时送上我们的礼物。（小文） （小丽） 4.提醒父母增减衣服。（小杰） 5.给父母准备一件生日礼物。（小丽）