松鼠和松果教案(龚仕平)
松鼠和松果教学教案
松鼠和松果教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过讲述松鼠和松果的故事，让学生了解松鼠和松果的生活习性，培养学生的观察力和想象力，提高学生对自然生态的认知。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源教科书《松鼠和松果》，PPT，实物松鼠和松果模型，绘画工具。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《松鼠和松果》讲述了一只松鼠在寻找食物的过程中，发现了一颗松果，并通过自己的努力将松果种下，最终长成了一棵大松树的故事。
2.2 教学重点（1）了解松鼠的生活习性，如寻找食物、储存食物等。
（2）认识松果，了解松果的生长过程。
（3）培养学生的观察力和想象力，引导学生关注自然生态。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲述故事，引导学生了解松鼠和松果的生活习性。
3.2 直观演示法教师展示实物松鼠和松果模型，帮助学生直观地认识松鼠和松果。
3.3 小组讨论法学生分组讨论松鼠和松果的故事，分享彼此的看法和感受。
3.4 实践活动法学生绘画松鼠和松果，提高学生的动手能力和创造力。
第四章：教学步骤4.1 导入教师展示实物松鼠和松果模型，引导学生关注本节课的主题。
4.2 讲述故事教师讲述《松鼠和松果》的故事，引导学生了解松鼠和松果的生活习性。
4.3 讨论环节学生分组讨论松鼠和松果的故事，分享彼此的看法和感受。
4.4 绘画环节学生绘画松鼠和松果，教师巡回指导。
第五章：作业布置学生回家后，家长协助孩子观察身边的动植物，记录下它们的生活习性，培养孩子的观察力和想象力。
第六章：教学评价6.1 评价目标（1）学生是否能掌握松鼠的生活习性。
（2）学生是否能认识并了解松果的生长过程。
（3）学生的观察力和想象力是否得到提高。
6.2 评价方法（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况。
（2）作业完成情况：检查学生作业的完成质量。
（3）小组讨论：评价学生在讨论中的表现和分享的内容。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生去户外观察松鼠和松果，让学生亲身体验自然生态。
《松鼠和松果》教案【】
《松鼠和松果》word版教案【可编辑】教学目标：1. 让学生通过阅读故事《松鼠和松果》，了解松鼠和松果之间的关系。
2. 培养学生对动物和自然环境的关注和保护意识。
3. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学重点：1. 学生能够理解故事内容，了解松鼠和松果之间的关系。
2. 学生能够通过阅读，培养对动物和自然环境的关注和保护意识。
教学难点：1. 学生能够理解并运用故事中的生词和短语。
2. 学生能够通过阅读，提高阅读兴趣和阅读能力。
教学准备：1. 准备故事《松鼠和松果》的文本或图片。
2. 准备与故事相关的图片或实物，如松鼠、松果等。
3. 准备黑板或白板，用于板书。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 向学生介绍故事《松鼠和松果》的内容和主题。
2. 引导学生关注松鼠和松果之间的关系。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读故事《松鼠和松果》。
2. 学生回答与故事相关的问题，如：松鼠和松果之间的关系是什么？松鼠是如何帮助松果生长的？三、词汇学习（10分钟）1. 教师引导学生学习故事中的生词和短语。
2. 学生通过例句和练习，巩固所学词汇。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调松鼠和松果之间的关系。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师通过提问或小测验，检查学生对故事的记忆和理解。
2. 学生复述故事内容，回顾松鼠和松果之间的关系。
二、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论松鼠和松果之间的关系对自然环境的影响。
2. 各小组分享讨论成果，共同总结松鼠和松果之间的关系对生态环境的重要性。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于保护动物和自然环境的宣传活动。
2. 各小组展示活动方案，共同分享保护动物和自然环境的方法。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调保护动物和自然环境的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和行动计划。
第三课时一、导入（5分钟）1. 教师通过提问或图片展示，引导学生回顾故事《松鼠和松果》的内容。
《松鼠和松果》的教案
《松鼠和松果》的教案《松鼠和松果》的教案15篇作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《松鼠和松果》的教案，欢迎阅读与收藏。
《松鼠和松果》的教案篇1教学目标：1．认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。
3．感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。
第一课时一、激趣导入1．猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。
2．板书课题，指导读题：松sōng是平舌，鼠shǔ是翘舌。
3．看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？二、熟读课文，初步感知1．听老师读。
同学们边听边想你知道了什么？2．学生自由朗读课文。
要求：读通读顺。
教师巡视，相机指导。
3．朗读反馈指导。
三、自读感悟（一）练读自己最喜欢的部分。
（二）汇报交流。
1．指名读第一段。
说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。
2．谁喜欢第二段？指名读。
注意读出思考的语气。
3．谁喜欢第三自然段？说说读第三自然段时是什么心情。
用担心的语气朗读课文。
（生试读—师指导—师范读—生练习—指名读—齐读）4．指名读第四、五、六自然段。
指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。
5．其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。
让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。
四、实践活动──“画未来”1．学了这篇文章，你喜欢小松鼠吗？为什么？2．小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。
教学反思：在上课之前，我以一个松鼠的'谜语导入，再书写板书的过程中，我顺势讲了“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音，我觉得及时解决一个问题比后来单独拿出来讲效果会好些，之后我让他们看着题目提出自己想问的问题，再把有价值的问题写在黑板上，之后我让他们自由朗读课文，看一看在课文中能不能找到解决问题的答案，要学生自己去寻找自己提出的问题，学生会比平常有兴趣的多。
《松鼠和松果》教案15篇
《松鼠和松果》教案15篇《松鼠和松果》教案1【教学目标】１、认识聪、活等１１个生字。
会写以、后等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
３、愿意参加植树活动或树林认养活动。
【教学时间】２课时。
【教学流程】一、导入揭题今天，我们要来认识一位动物小卫士──松鼠。
（教师板书：松鼠）你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题。
那它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文，整体感知１、由读课文，注意本课所要学的生字。
要求：⑴借助拼音读正确、读流利。
⑵思考：这篇课文写了个什么故事？２、指名当小老师领读生字３、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
例：⑴读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！⑵用如果说一句话。
以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
４、指名认读生字三、再读课文，理解内容１、自由读课文。
把课文读正确、读通顺。
２、指名分段读课文。
３、选择自己喜欢的自然段进行练读例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。
老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。
４、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
５、质疑解疑：⑴松鼠、松果、松树之间有什么关系？⑵你喜欢小松鼠吗？为什么？可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。
６、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。
７、戴上头饰表演。
（松树、松果、松鼠）四复述课文１、教师出示提示吃松果──想松树──种松果──长松树２、小组之间复述后全班交流。
五、指导书写意和总中心字底的写法。
六、扩展练习师：以后这里会是怎么样的呢？《松鼠和松果》教案2【教材分析】本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然。
《松鼠和松果》课程教案
《松鼠和松果》课程教案一、教学目标：1. 让学生了解松鼠和松果的特点，增进对自然生态的认识。
2. 通过故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
3. 引导学生学会关爱动物，保护环境。
二、教学内容：1. 松鼠的外形特征、生活习性。
2. 松果的生长过程、用途。
3. 松鼠和松果之间的关系。
三、教学重点：1. 松鼠和松果的特点。
2. 学会关爱动物，保护环境。
四、教学难点：1. 松鼠和松果之间的关系。
2. 培养学生想象力及语言表达能力。
五、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述松鼠和松果的故事，引发学生兴趣。
2. 图片展示法：展示松鼠和松果的图片，帮助学生直观了解。
3. 分组讨论法：分组讨论松鼠和松果的特点，培养学生的团队协作能力。
4. 情景扮演法：学生扮演松鼠和松果，进行角色扮演，提高学生的表达能力。
六、教学准备：1. 准备松鼠和松果的图片、视频等教学资源。
2. 准备角色扮演的道具，如松鼠和松果的服装、道具等。
3. 准备相关自然生态的资料，以便进行扩展教学。
七、教学过程：1. 导入：讲述松鼠和松果的故事，引导学生进入学习情境。
2. 新课内容展示：展示松鼠和松果的图片，介绍它们的特点和生活习性。
3. 课堂互动：分组讨论松鼠和松果之间的关系，引导学生思考。
4. 角色扮演：学生扮演松鼠和松果，进行情景扮演，锻炼表达能力。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂互动中的表现，了解他们对松鼠和松果的认识。
2. 评估学生在角色扮演中的表达能力，观察他们的想象力和创造力。
3. 收集学生对关爱动物、保护环境的感悟，了解教学效果。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要调整。
2. 思考教学方法是否恰当，是否需要改进。
3. 考虑教学评价方式是否全面，是否需要优化。
十、教学延伸：1. 组织学生进行户外观察，了解松鼠和松果在现实生活中的情况。
2. 开展环保主题活动，引导学生积极参与保护环境。
3. 推荐相关书籍、影片等资源，加深学生对自然生态的认识。
松鼠和松果语文教学教案
松鼠和松果语文教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《松鼠和松果》。
（2）理解课文内容，了解松鼠的生活习性和松果的作用。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、实物等辅助教学，增强学生的直观感受。
（3）开展角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生关爱动物、和谐共处的价值观。
二、教学内容：1. 课文《松鼠和松果》的朗读和背诵。
2. 生字词的学习和运用。
3. 松鼠的生活习性和松果的作用的了解。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《松鼠和松果》。
（2）理解课文内容，了解松鼠的生活习性和松果的作用。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对松鼠的生活习性和松果的作用的深入理解。
四、教学准备：1. 课文《松鼠和松果》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片、实物等辅助教学材料。
4. 教学音频、视频等媒体资源。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物展示松鼠和松果，引导学生关注课题。
（2）简要介绍松鼠的生活习性和松果的作用，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《松鼠和松果》，理解课文内容。
（2）学生通过课文注释和学习工具，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑问。
（2）讲解松鼠的生活习性和松果的作用，引导学生深入理解。
4. 互动环节：（1）开展角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的表达能力和合作能力。
（2）学生展示自己对生字词的理解和运用，进行互动交流。
（2）引导学生关注大自然，培养保护生态环境的意识。
（3）提供与课文相关的拓展阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
《松鼠和松果》教学设计（15篇）
《松鼠和松果》教学设计（15篇）《松鼠和松果》教学设计(15篇)作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《松鼠和松果》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《松鼠和松果》教学设计1一、教材分析这是一篇童话故事，讲的是一只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这个故事，我们应该知道，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。
只有这样，我们才能拥有一个让我们长久生存的美好家园。
二、教学目标1.认识“聪、活”等11个生字。
会写“以、后”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3.树立植树环保意识，愿意参加植树活动或树木认养活动。
三、教学重难点教学重点：第一课时识字、写字，第二课时朗读感悟这则童话的活泼有趣。
教学难点：体会松鼠的情感变化。
四、教学过程第一课时（一）谜语导入（3分钟）同学们，我们先来猜一猜这个谜语：尾巴像是降落伞，整天爱往树林窜。
树上走来树上跑，还在树上睡大觉。
（打一动物）谁知道举手回答。
揭晓答案：松鼠。
板书：松鼠同学们，你知道松鼠最喜欢吃什么吗？松果。
板书：松果。
今天我们一起来学习第10课：松鼠和松果。
齐读课题。
（二）学认生字1.先请同学们自由读课文，标好自然段，把生字圈出来。
（3分钟）2.现在认真听老师读课文，老师读到哪儿你的眼睛就看到哪儿，手就指到哪儿，尤其是遇到生字一定要认真听好老师的读音。
（2分钟）3.我们一起来看大屏幕，借助拼音读一读带有生字的词语：聪明、活泼、忽然、眨眼、如果、总有一天、以后、主意。
（1分钟）开火车领读词语。
（3分钟）4.让我们把生字从词语中提取出来，你还认识吗？出示生字。
可以怎样记住这些生字？交流识字方法。
儿歌识字老师给大家带来两首儿歌，我们一起读一读吧。
聪：小聪明，耳朵灵，会听课，总专心；（1分钟）意、忽、总：意有心，忽有心，在心底，总有心；（1分钟）组词识字还有一些字在词语里面比较容易记住。
《松鼠和松果》教学教案2
《松鼠和松果》优秀教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《松鼠和松果》这个故事，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生对动物的喜爱和保护意识，培养学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学习松鼠聪明、勤劳、善良的品质，培养学生的品德素养。
二、教学重点1. 掌握故事的主要内容，理解故事中的情感。
2. 学习松鼠聪明、勤劳、善良的品质。
三、教学难点1. 理解故事中的情感，体会松鼠和松果之间的友谊。
2. 引导学生从故事中汲取品德素养，培养学生的保护意识。
四、教学方法1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用问题驱动法，引导学生深入思考故事中的情感和品德。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口语表达能力。
五、教学准备1. 准备《松鼠和松果》的故事课件或黑板。
2. 准备与故事相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
3. 准备故事相关的手工材料，用于课后小活动。
六、教学过程1. 导入：简要介绍松鼠和松果的相关知识，引导学生关注故事主题。
2. 朗读故事：教师声情并茂地朗读《松鼠和松果》，引导学生感受故事情感。
3. 讲解故事：分析故事情节，讲解松鼠聪明、勤劳、善良的品质。
4. 讨论：提出与故事相关的问题，引导学生进行小组讨论，分享自己的看法。
七、课堂练习1. 让学生根据故事内容，完成填空题，巩固故事情节。
2. 让学生写一篇关于松鼠和松果友谊的小短文，培养学生的写作能力。
3. 制作松鼠和松果的手工作品，展示学生对故事的理解和创造力。
八、课后作业1. 让学生回家后，向家长讲述《松鼠和松果》的故事，分享学习收获。
2. 鼓励学生从故事中汲取品德素养，培养保护动物的意识。
3. 让学生选择一个感兴趣的故事情节，进行家庭作业延伸活动。
九、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对故事内容的理解和喜爱程度。
2. 评价学生在讨论和写作环节的表现，了解学生的思考和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的表现和作业完成情况。
《松鼠和松果》教学设计与反思（精选12篇）
《松鼠和松果》教学设计与反思（精选12篇）《松鼠和松果》与反思篇1第二课时教学目标1：认识“聪，活”等11个生字。
2：正确流利，有感情地朗读课文。
3：感受文中美的因素增强环保意识。
教具准备：松鼠图片，松鼠帽子，录音机。
教学过程：一：导入师：同学们，上课之前咱们先来做一个摘果子的游戏，看哪一组认识的果子最多，谁就是冠军。
出示生字聪明活泼忽然眨眨如果总是以后主意挺拔蒙蒙同学们，真不错，摘到了这么多的果子，这么多的果子，有一位朋友可想来我们班做客了，猜猜会是谁呢？（老师提醒一下，脑袋圆圆，眼睛圆圆，嘴巴灵巧，尾巴像伞）现在我们就把它请出来吧。
（出示松鼠图）大家和它打个招呼吧。
它呀，最喜欢吃松果啦！（出示松果图）你知道这只小松鼠现在最想去哪里吗？（生答）对了，出示森林图。
在大森林里松鼠和松果还发生了一个很有趣的故事呢。
大家想知道他们的故事吗？想知道小松鼠是怎样的一只松鼠吗？好现在，老师就带领大家一起走进这片美丽的大森林去看一看《松鼠和松果》，请同学们齐读课题。
打开书42页。
二：整体感知课文。
请同学们打开书42页，老师要在音乐中给大家读一读这个故事，请大家拿起笔，标出文中的自然段。
（师范读）师：同学们，大家听了这个故事，大家喜不喜欢这只小松鼠啊？课文中一共有几个段落呢？我们先来看看一看故事的开头吧：一自然段请同学们看黑板：有一只聪明活泼的小松鼠，刚学会摘松果，于是走进大森林，看到了树上结满了松果，会是什么样的心情呢？请同学们把前两句高兴的心情读出来。
他摘了一个又一个的松果，每个都很香，同学们，想一想“松鼠吃着一个个可口松果的时候，是什么样子的呢？”板书（吃松果）哪位同学能不能来表演一下呢？现在就把好吃的心情读出来吧“每个松果都那么香，那么可口。
”二自然段松鼠吃着吃着，忽然松鼠想起了什么，（演示从松鼠林到荒地）（请学生读读）（板书想松树）心里觉得怎么样？为什么呢？（请生举手回答）大家再读出担心。
（齐读课文）“如果光摘松果，不摘松树，总有一天，一棵松树也没有了。
松鼠和松果教案设计(优秀3篇)
松鼠和松果教案设计(优秀3篇)《松鼠和松果》教案设计篇一【学习目标】1、认识“聪”、“活”等11个生字，会写“以”、“后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得植树造林的道理【教学重难点】1、重点：认识11个生字，会写6个字；能正确流利地读课文。
2、难点：书写“以、更”。
【教学时数】两课时。
【教学过程】第一课时〖教学要求〗正确、流利、有感情地朗读课文，认识“聪”、“活”等11个生字。
〖教学过程〗一、猜谜导入同学们，你们喜欢小松鼠吗？板书：松鼠你们知道松鼠住哪？松鼠爱吃什么吗？板书：松果齐读课题。
小松鼠和松果之间会发生什么事呢？我们今天来读一读这个故事吧！二、初读课文1、学生出声读课文：读完后把圈出的生字多读几遍。
2、学习生字词：⑴出示以下生字词（带拼音）：聪明活泼忽然眨眼睛如果总有以后主意指名读。
⑴学生认读去掉拼音后的词语、生字：个别读、小组读、全班读。
⑴换词读。
3、读课文：要求读正确，想想在小松鼠和松果之间发生什么事？二、精读课文1、学习课文第一自然段：⑴（出示挂图）小松鼠，在这么美丽的森林里。
看着绿油油的松树，他吃的小松果是什么样的，出声读第一自然段？⑴指导读句子：每个松果都那么香，那么可口。
⑴变式练习：每个松果（）香（）甜。
2、学习第二自然段：⑴小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了……（出示投影）引读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！学生自由读句子。
讨论：读了这句话，大家知道恶劣什么？想到了什么？⑴指导朗读这句话，注意读出担心、惊讶的语气。
提示：大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处是（读词）光秃秃的，小松鼠们吃什么？到哪儿去住呢？3、学习四、五、六自然段：⑴读“好主意”：小松鼠想出了什么好主意？⑴角色体验：下松鼠快把你的主意演一演。
⑴春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方有什么变化？（贴小松树）⑴词语训练：（）的小松树。
《松鼠和松果》课程教案
《松鼠和松果》课程教案一、教学目标：1. 让学生了解松鼠和松果的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 引导学生学会用简单的语言表达自己对故事的看法，提高学生的口语表达能力。
二、教学内容：1. 松鼠和松果的图片展示，引导学生观察并描述它们的特点。
2. 讲述《松鼠和松果》的故事，引导学生关注故事情节和角色。
3. 分析故事中松鼠和松果的关系，引导学生理解友谊的重要性。
三、教学过程：1. 导入：展示松鼠和松果的图片，引导学生观察并描述它们的特点。
2. 讲述故事：教师讲述《松鼠和松果》的故事，引导学生关注故事情节和角色。
3. 讨论：分析故事中松鼠和松果的关系，引导学生理解友谊的重要性。
四、教学评价：1. 观察学生对松鼠和松果特点的描述，评估学生的观察力和想象力。
2. 听取学生在讨论中的发言，评估学生的口语表达能力和思考能力。
3. 观察学生对友谊的理解，评估学生的情感态度。
五、教学资源：1. 松鼠和松果的图片。
2. 《松鼠和松果》的故事文本。
3. 讨论卡片或黑板，用于记录学生发言。
六、教学延伸活动：1. 学生分组，每组设计一个关于松鼠和松果的互动游戏。
2. 学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
3. 引导学生写一篇关于松鼠和松果的作文，表达自己的看法和感受。
七、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
2. 针对学生的表现，提出改进教学方法的策略。
3. 思考如何更好地激发学生的兴趣和参与度，提高课堂教学质量。
八、家庭作业：1. 让学生和家长一起观察身边的动植物，了解它们的特点和关系。
2. 让学生和家长一起讨论如何关爱大自然，保护动植物。
3. 让学生家长参与评价学生的家庭作业，了解学生在家的表现。
九、课程设计理念：1. 注重培养学生观察力和想象力，提高学生的综合素质。
2. 融入情感教育，培养学生的爱心和责任感。
3. 倡导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和积极性。
《松鼠和松果》课程教案
《松鼠和松果》课程教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解松鼠和松果的特点及其生活习性。
（2）让学生掌握松鼠获取松果的方式以及松果对松鼠的重要性。
2. 技能目标：（1）培养学生的观察力和想象力。
（2）提高学生的口头表达和绘画能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
（2）培养学生学会珍惜资源，保护动物的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）松鼠和松果的特点及其生活习性。
（2）松鼠获取松果的方式以及松果对松鼠的重要性。
2. 教学难点：（1）松鼠如何在冬季储存食物。
（2）如何引导学生关注生态环境，培养保护动物的意识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、分享心得，提高学生的参与度和积极性。
3. 实例分析法：以松鼠和松果为例，让学生了解动物的生活习性和生态环境。
4. 实践活动法：引导学生进行绘画、观察等实践活动，提高学生的动手能力。
四、教学准备1. 教具：图片、视频、绘画材料等。
2. 教材：有关松鼠和松果的科普资料。
五、教学过程1. 导入：（1）展示松鼠和松果的图片，引导学生关注主题。
（2）提问：“你们知道松鼠和松果有什么特点吗？”2. 课堂讲解：（1）介绍松鼠的特点、生活习性及其与松果的关系。
（2）讲解松鼠获取松果的方式以及松果对松鼠的重要性。
3. 互动环节：（1）分组讨论：让学生分享自己对松鼠和松果的了解。
（2）问答环节：回答学生提出的问题。
4. 实践活动：（1）绘画：让学生绘制松鼠和松果的图片，提高学生的绘画能力。
（2）观察：观察周围环境中的动植物，了解它们的生活习性。
（2）引导学生关注生态环境，培养保护动物的意识。
六、教学拓展1. 松鼠的生存技能：介绍松鼠如何在冬季储存食物，以及它们的其他生存技能。
2. 生态环境的重要性：强调保护生态环境对动物生存的重要性，引导学生关注和行动。
《松鼠和松果》教案
《松鼠和松果》教案《松鼠和松果》教案（通用11篇）《松鼠和松果》教案篇1教学目标：1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读本课。
3、体会小松鼠的聪明活泼可爱，感受文中的美，培养环保意识。
教学重点：朗读识字、写字、教学准备：教学网站一个教学时间：两课时第一课时课时目标：认识“聪、活”等11个生字。
正确、流利、有感情地朗读本课。
感受文中美的因素，培养环保意识。
教学过程：一、谜语导入激趣。
小朋友，请听：“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞。
”什么动物？生猜出后，弹出松鼠吃松果的画面。
答对了！动画跳出“松鼠和松果”课题。
就让咱们一块走进大森林，看看有关松鼠和松果的故事吧。
二、整体感知课文，激发阅读的兴趣。
打开书42页，自己读读课文，注意把课文读通，看看松鼠怎么样？抽读课文。
小朋友一个个读得那么甜美，一人来读一段，怎样？（搜集学生学习信息，以便指导）根据学生的朗读进行指导。
学生再自读课文。
小组比赛读，看谁读得正确、通畅。
引导评价，把读得特别好的地方再读读。
你发现这松鼠怎么样？聪明、活泼、可爱……三、认读生字演示网页：“聪、活、泼”，这些字会认了吗？抽生认读。
相机教读。
和松鼠一样，真聪明。
找一找，课文中还有哪些生字，和同桌的小朋友读一读。
网页演示课后所有生字，比一比，看谁读得准，记得快。
请小老师上台教读，再使用字卡进行多种形式的抽读（速度可稍快一些，难的字可多重复点，注意层次性）四、理解课文，巩固生字（一）学习第一自然段聪明，能把第一段读给小伙伴听听吗？试试，这句话能读好吗？请生读，重点指导朗读“每个松果都那么香，那么可口。
”聪明活泼的松鼠，美味可口的松果，喜欢吗？读出这种喜欢来！（注重情绪）（二）学习第二自然段松鼠吃着松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么？出示字卡，认读“忽、然”两字。
第二段中还有一些生字娃娃急着和大家见面呢！（网页演示“眨、如、总”）认读忽然松鼠想起了什么？（演示从“松树林”到“荒地”的动画）心里觉得怎么样？为什么呢？再读，读出担心。
《松鼠和松果》教案设计【5篇】
《松鼠和松果》教案设计【5篇】作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？这次本文范文为您整理了5篇《《松鼠和松果》教案设计》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
《松鼠和松果》教案设计篇一【教学目标】1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。
3、有主动积累词语的意识。
【教学重点】通过朗读理解课文内容，愿意参加植树活动或树木认养活动。
【教学难点】培养学生主动积累词语的意识。
【德育目标】理解课文内容，激发学生热爱自然，愿意保护自然的思想感情。
【美育目标】激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。
【教具准备】图片、录像、生字卡。
【课时安排】二课时。
【教学过程】第一课时教师活动学生活动设计意图一、导入1、出示插图，指导学生观察图片上画了些什么？2、板书课题：边板书边指导书写。
观察图片，说说图片上都有什么？会讲一件什么事？培养学生观察、想象的能力。
二、初读课文1、借助拼音读课文，读准字音。
2、遇到生字先划下来，再多读几遍。
1、学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
2、用自己的话说说课文讲了一件什么事？初步感知课文内容。
三、识记生字，认读词语1、出示生字卡片。
2、教师相机指导。
3、选择最佳的记忆方式。
4、出示词语卡片。
1、小组合作用自己喜欢的方式识记生字。
2、全班汇报，评价谁的方法最好，最容易记。
3、自由读──开火车读──齐读──做游戏读。
4、扩词。
培养学生自学能力，以及向别人学习的能力。
积累词语。
四、朗读课文，理解课文1、师范读，学生评价。
2、指导生自学自悟。
3、指导评价。
4、教师相机指导补充。
1、学生自由读，选择自己最喜欢或感受最深的句段读。
2、说你为什么喜欢这些句段。
3、试着再读读这些句段，读出感情。
4、比赛读，在读中体会这篇童话语言美，以及小松鼠的情感美和行为美。
5、分角色朗读课文。
6、复述课文。
2023年课文《松鼠和松果》优秀教学设计（精选3篇）_1
2023年课文《松鼠和松果》优秀教学设计（精选3篇）课文《松鼠和松果》优秀教学设计1教材简析：这是一篇童话故事。
课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。
通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。
只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
教学目标：１、认识聪、活等１１个生字，会写以、后等６个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述童话。
３、学会参与公益劳动，形成良好的社会共德。
教学重难点：认识生字，复述童话。
感悟文本的内涵。
教学准备：生字词卡片绘画用品设计思路：__在教学中应让学生充分地去读、去想、去问，在阅读中积累词语，感受语言的优美，在质疑中了解大自然的生存规律，在想象中体验情感。
教学过程：一、激趣导入１、听故事２、板书课题３、齐读课题、质疑。
４、出示教学挂图，自编故事。
５、导入新课二、初读课文整体感知１、自由朗读课文。
２、出示生字、集体认读、扩词。
３、默读课文，把生字标出来、把自然段标上序号。
４、把生字条里的字指给同学认，互帮互学。
５、检查识字情况，交流、积累识字方法。
６、听读课文、把自己喜欢的字、词、句、段标上记号，把不懂的地方画个问号吧。
三、品读课文、感悟文本。
１、展示自己预习的收获、听读课文（质疑、解惑）２、品读课文、谈收获３、体悟文本的内涵４、分角色朗读课文Ａ、男、女赛读Ｂ、分角色朗读Ｃ、用自己喜欢的方式与自己的好朋友交流读。
５、赏读课文，读出课文喂儿四、复述课文１、用自己的话把故事讲给别人听。
２、谈感受３、向文中的小主人打打招呼、谈谈自己心理话。
五、指导书写汉字１、扩词训练２、写字姿势训练六、拓展练习１、综合训练（完成课堂练习）２、探究课后问题３、发挥想象、画一画将来的松树林、续编故事课文《松鼠和松果》优秀教学设计2一、教材简析这篇童话故事语言清新明快,情节生动,引人入胜,深受儿童喜爱。
故事以一只可爱的小松鼠埋松果的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。
《松鼠和松果》教学教案
《松鼠和松果》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《松鼠和松果》的故事，了解松鼠和松果之间的关系，培养学生的阅读兴趣。
2. 帮助学生认识松鼠的外形特征和生活习性，了解松果的生长过程，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 课文《松鼠和松果》的阅读与理解。
2. 松鼠的外形特征和生活习性的学习。
3. 松果的生长过程的了解。
三、教学重点与难点：重点：学生能够理解课文内容，了解松鼠和松果之间的关系。
难点：学生能够运用观察力和想象力，描绘松鼠和松果的生活场景。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解松鼠和松果的特点。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，展示松鼠和松果的图片，引导学生关注松鼠和松果的特点。
2. 学生自读课文《松鼠和松果》，理解故事内容，回答相关问题。
3. 教师讲解松鼠的外形特征和生活习性，引导学生了解松鼠的生活环境。
4. 学生观看松果的生长过程视频，了解松果的生长特点。
5. 小组讨论：松鼠和松果之间的关系，松鼠如何帮助松树传播种子。
7. 课堂小结，强调保护生态环境的重要性。
8. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，描绘一幅松鼠和松果的和谐共生画面。
10. 持续关注学生的学习进度，提供针对性的辅导和指导。
六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解程度，通过提问和小组讨论的形式进行。
2. 评价学生对松鼠和松果相关知识的掌握，通过作业和课堂表现进行。
3. 评价学生对保护生态环境的意识，通过课后实践和课堂讨论进行。
七、教学资源：1. 课文《松鼠和松果》的文本。
2. 松鼠和松果的图片、视频资料。
3. 有关松树生长的科普资料。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课，阅读课文，理解故事内容。
2. 第二课时：学习松鼠的外形特征和生活习性。
小学语文《松鼠和松果》教案
小学语文《松鼠和松果》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解松鼠和松果的特点及它们之间的关系。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）学会通过联系上下文和生活实际来理解词语的意思。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱心和责任感，教育学生关爱动物，保护环境。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解松鼠和松果的特点及它们之间的关系。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）松鼠和松果的特点及其关系的理解。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示松鼠和松果的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享他们对松鼠和松果的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师点评并引导总结。
（2）学生讨论松鼠和松果的特点及其关系，教师辅导学生总结。
四、课堂小结与作业布置1. 课堂小结：（1）学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
（2）教师点评并给予鼓励，强调关爱动物、保护环境的重要性。
2. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动植物，了解它们的特点，培养关爱之心。
五、教学反思1. 教师对自己的教学过程进行反思，总结成功的教学方法，找出需要改进的地方。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注学生的学习进度和兴趣，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣。
《松鼠和松果(教案》教学1
《松鼠和松果（教案》教学1
《松鼠和松果（教案》教学1
一、谈话导入，感知松鼠
1．教师和以前的内容相联系介绍松鼠的作用。
2．出示课件，观看影片介绍。
3．让学生说一说对这种小动物有哪些了解?(学生也可结合自己查阅的资料来说)
4．揭示课题并板书：松鼠和松果。
学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知，识记生字
1．引导学生自由读课文，注意本课所要学习的生字。
借助拼音读正确、读流利。
让学生思考，这篇课文写了什么内容? 2．借助拼音，指名让学生当小老师领读生字。
3．让学生自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法练读。
(结合学生的汇报理解词语；做动作猜谜语；用重点词语说话) 第一组学生汇报“聪”这个字时，教师引导学生结合上下文理解聪明活泼。
第二组学生汇报“忽然、眨”时，教师引导学生做动作猜谜语。
第三组学生汇报“如、总时”，教师引导学生进行说话练习。
第四组学生汇报“以”时，教师引导学生认识“以”字字形、间架、笔顺、笔画，并且练写。
)
第五组学生汇报“主意”时，教师引导学生编儿歌记忆生。
松鼠和松果教案(龚仕平)
《松鼠和松果》教案教学目标：１、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解“蒙蒙细雨、可口、挺拔、茂密”等词语，能正确地书写“主、意”等生字。
２、设置童话情景，让学生理解松鼠为什么要种松树。
３、渗透环保教育，使学生明白植树造林就是为了我们自己的道理。
教学重点：理解松鼠为什么要种松树，从而激发学生种树，保护我们身边的树木。
教学难点：松鼠种松树是为了有松果吃，而我们种树是为了什么？如何将这两个问题联系在一起是本课的难点。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、认识“聪”字，组词。
2、你真聪明。
二、凭借情境，自主构建。
1、看图片，理解“眨眼睛”。
2、复习词语。
3、指导学文。
（1）松果的味道怎么样啊？理解句子“每个松果都那么香，那么可口。
”用“每个------都那么香，那么可口。
”说话。
（2）如果光吃松果，不栽松树，那会怎么样呢？（引导学生想象说话）松鼠它想到了什么?（吃、住、他吃不到东西，也没地方睡，他会死的）体会读句子“没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠------他们吃什么呢？到哪儿去住呢？”（3）读松鼠想到的好主意。
（4）理解句子：“春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。
”（5）合作学习：请小组的同学一起动手把你们的森林布置得更茂密吧！大家讨论一下：小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠他们都来到了松树林，会做些什么呢？6、观察图片，说说人们的活动，思考：人们植树是为了什么？小松鼠种松果是为了什么？三、拓展情境，达标训练。
1、练写“主”“意”，用“主意”说一句话。
2、我会连。
四、聚集情境，达标训练。
1、学习了这篇课文，你懂得了什么道理？2、总结课堂。
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《松鼠和松果》教案
教学目标：
１、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解“蒙蒙细雨、可口、挺拔、茂密”等词语，能正确地书写“主、意”等生字。
２、设置童话情景，让学生理解松鼠为什么要种松树。
３、渗透环保教育，使学生明白植树造林就是为了我们自己的道理。
教学重点：理解松鼠为什么要种松树，从而激发学生种树，保护我们身边的树木。
教学难点：松鼠种松树是为了有松果吃，而我们种树是为了什么？如何将这两个问题联系在一起是本课的难点。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、认识“聪”字，组词。
2、你真聪明。
二、凭借情境，自主构建。
1、看图片，理解“眨眼睛”。
2、复习词语。
3、指导学文。
（1）松果的味道怎么样啊？理解句子“每个松果都那么香，那么可口。
”用“每个------都那么香，那么可口。
”说话。
（2）如果光吃松果，不栽松树，那会怎么样呢？（引导学生想象说话）松鼠它想到了什么?（吃、住、他吃不到东西，也没地方睡，他会死的）体会读句子“没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠------他们吃什么呢？到哪儿去住呢？”
（3）读松鼠想到的好主意。
（4）理解句子：“春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。
”
（5）合作学习：请小组的同学一起动手把你们的森林布置得更茂密吧！大家
讨论一下：小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠他们都来到了松树林，会做些什么呢？
6、观察图片，说说人们的活动，思考：人们植树是为了什么？小松鼠种松果是为了什么？
三、拓展情境，达标训练。
1、练写“主”“意”，用“主意”说一句话。
2、我会连。
四、聚集情境，达标训练。
1、学习了这篇课文，你懂得了什么道理？
2、总结课堂。