最新小学综合实践活动手抄报制作案例《一份报纸》教学设计

综合实践活动案例《一份报纸》

活动背景分析：

在网络时代的背景下，同学们接触报纸的机会越来越少，更多的同学只是偶尔看看新闻报纸，或者提高学习成绩的目的订阅学科性的报纸，大家对报纸缺乏传播信息的认识。而在同学们丰富多彩的业余活动中，很多活动又需要借助“手抄报”的形式展示成果，由于大家缺乏对报纸的认识，很多同学难以制作出不仅外观吸引人，而且内容详实的手抄报。而通过对报纸的再利用的话题的讨论，同学们也可以获得环境保护方面知识的熏陶。

活动时长：4~6课时

活动目标：

1、使学生用另一种眼光重新认识生活中的报纸，了解认识一份报纸封面丰富的信息，认识一份报纸的组成。

2、指导学生研究的各种方法，调查资料法，调查法，上网搜索等等。

3、让学生选择自己感兴趣的主题制作一份小报，评选出大家最喜爱的小报，给每个人综合性评价。

4、拓展学生的视野，帮助孩子认识到废旧报纸与环保的关系。

活动准备：若干份旧报纸，手工材料准备，画笔等。

研究过程：

一、走近“一份报纸”，既熟悉又陌生。

谈话：前面我们让大家制作了一份报纸，只是简单的制作了一下，并没有真正的了解一份报纸，同学们想跟老师一起走进报纸的世界吗？

你了解报纸吗？你看过报纸吗？你了解报纸吗？你有多了解你的报纸？你知道还有那些报纸吗？你知道报纸是怎么来的吗？你知道最早的报纸是怎么样的吗？你想知道吗？今天我们就来好好认识一下报纸。

1、请同学们拿出自己带来的报纸，向其他同学介绍自己带来的报纸。

教师指导：报纸的类型，你喜欢这份报纸吗？报纸出版的时间

2、你对报纸了解多少呢？

教师指导：让学生畅所欲言，共同说说对报纸的了解。报纸的类型，报纸的内容，报纸的版面，报纸的日期，报纸出版的周期，等等。

3、让学生拿出自己准备的报纸，从报刊的标题开始丰富学生对报纸的认识，指出“邮发代号”是什么？“刊号”是是什么？主管等不等于主办？

教师指导：让学生充分发挥自主性，说说你想怎么知道这些信息？用什么方法？上网，查资料，看书还是什么？

4、带领大家观察报纸的总编辑是谁？分版面再看看报头的责任编辑又是谁？指出总编辑和责任编辑的关系是什么？

教师指导：总编辑是负责一份报纸的运作的，不负责编辑。真正负责编写各个版面的是各版面的责任编辑。责任编辑下面就是各篇文章的作者了。

你了解哪些有关报纸的信息呢？

教师指导：以了解一份报纸封面的信息为起点：

①标题（报纸的标题是什么印刷体？为什么是这么潦草的？书法艺术，每份报纸的标题就像他的名字一样，要有自己的特色，一般报纸的标题都是毛笔书写的字），出版日期，出版周期，编辑（带领同学了解编辑的作用，什么是总编辑，责任编辑，等等）

②印刷商（这是一般人极易忽略的内容，但一般不重要，虽然有些报纸是在很多城市发行的，但一般印刷商为当地的企业，去过外地的同学可以关注一下）

③价格信息（印刷的可能会小点，一般也容易被忽略），头版头条（头版头条的标题，插图，都是最大的，最醒目的）

④版面（A,B版等等，为什么会这样分？根据内容分类，又为什么不直接写字而用字母代替？方面）

⑤排版（可以参考长方形的分割形式，可以让学生在草稿纸上画一画，并想一想为什么要这样安排，有什么好处？要你来设计，你会怎么划分区域？每个区域的内容又怎么安排？为什么？）

⑥广告（哪些信息是广告？是什么广告？在封面的广告和在里页的广告有什么不同？广告所占的版面大小不同。你知道在封面哪里做广告最贵吗？）

⑦报眼（简单的认识报眼）

教师指导：请学生找一找自己带来的报纸封面上的这些信息，并给别人说一说。

二、分组交流

谈话：前面我们只是简单的了解了一份报纸的组成，今后我们学校要是出校报，各位就

可以积极地献计献策了！当然做校报只是我们报纸世界中的一部分，报纸世界中有各种各样的报纸，还有各种各样的问题。同学们你们想了解吗？

谈话：我们认识了报纸，知道了一份报纸有许多的部分组成，了解了各个部分的作用。同学们还想了解报纸的哪些方面呢？比如说，你知道一份报纸经历了哪些工序才到你的手上？报纸的历史有多长？世界上最早的报纸是什么？世界上有多少种报纸？你希望看到什么样的报纸？请同学们畅所欲言。

1、让学生畅所欲言，罗列想了解的方方面面。

教师引导：报纸的历史，报纸的制作流程，报纸的发行，报纸的编辑，报纸的出售，报纸的回收利用等等。

2、选择可以继续研究的深入了解，完成分组。

教师引导：按照学生的生成情况，大致可以分为四个组。（预设：报纸的历史，报纸的编辑（报纸的制作），报纸的发行，报纸的回收利用。）在黑板上板书，让学生举手示意想加入的小组。让学生下位，让同一小组的人员在一个组内。

3、根据学生的分组情况，确定各组员的分工情况。

教师引导：将组员名单填入表格中。并且教师随机加入一个小组。

4、教师示范组员的分工。

5、如何调查呢？同学们如何找到想要的资料呢？有些什么方法吗？同学们遇到不会做的题目，不会读不会写的字会怎么做呢？

教师引导：我们将在下面教给大家一些研究的方法，请各个小组成员注意搜集相关信息，想好自己需要选择哪一种方法来进行你们的调查。

三、方法指导

谈话：前面让大家回家找资料，请问大家是怎么获得资料的呢？语文上遇到不会的字词，大家是怎么解决的？（板书：查字典）指出，查字典是自己学习的一种方式，也是一种方法。叫做查阅资料法。

1、查阅资料法。

教师引导：我们的问题是怎么查阅资料？请同学们想一想，所谓的资料可以是什么？语文上的字典，名师指导，七彩语文，七彩阅读等等都可以是资料。数学上遇到不会做了，也可以查阅资料，数学上的资料可以是什么？各种习题集，练习册，各种卷子，还有老师这里