幼儿歌曲创编 ppt
幼儿园音乐课件
幼儿园音乐课件1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢乐情绪。
并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型，了解八分休止符的含义。
3、学习看图谱进行打击乐器演奏。
活动预备：1、幼儿已熟悉乐曲，认识八分音符及十六分音符，节奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符图片。
活动重点：1、了解八分休止符的含义。
2、用打击乐器为乐曲伴奏，并学习分组表演。
活动难点：学习看图谱进行打击乐器演奏。
并学习分组表演。
活动过程：一、预备随着钢琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲老师边唱边做动作练习上次课学习的内容，让学生调整情绪开始上课。
二、学习新学问把握节奏型1、老师说：“小朋友们今天幼儿园来了3个新宝宝，您们想不想认识他们啊？”由老师出示图片，认识八分音符和16分音符，一边拍手打拍子，边说唱出拍子例如：老师：“小朋友们你们看八分音符宝宝出来啦我们怎么迎接他呢？老师作示范”（拍手二次，拍时候口中说大大，两个来回为一拍）接下来老师出示节拍片段让学生练习（大大大大）2、以此类推，老师讲授十六分音符的节奏以及如何边拍边唱大大大大）3出示休止符的图片，老师带领孩子练习休止符打拍子时如何停顿例如：玩嬉戏123木头人，引出八分休止符。
幼儿听音乐跳舞，当音乐停止后，就要停止运动，由此引出八分休止符的含义。
老师说：“最终一位宝宝登场了，他啊，叫做休止符宝宝！休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿，就像刚刚小朋友们的嬉戏一样。
这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时每小节停一拍，当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍”首先，老师演示：在停顿时口中说：空然后，在上一篇段基础上加上休止符大大空空）给出已学过的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢乐的情绪，再跟着音乐打节拍，或依据进度时间等关系调整成不同方式练习例如：将全体幼儿分成两组，老师指挥幼儿一句一句轮番演奏。
男女生分开练习有音符和没音符的部分分成两组，体验。
三、成果展示老师弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的过程当中边唱边打节拍，在旋律的律动中，走出教室。
幼儿园音乐教育活动的设计与指导 PPT课件
• 【案例分析】中班“小鸡过河”活动目标 • ①根据图片和教师手势的提示理解歌词内容,培养幼儿的理解能力。 • ②发展幼儿的创造力,运用表情动作扮演小鸡、小鸭形象进行演唱。 • ③积极大胆表现，体验关心、帮助他人的快乐心情。 • 存在问题： • 应改正为：
（三）幼儿园音乐教育活动目标
• 2. 确定幼儿园音乐教育活动目标注意事项 • （2）必须陈述可以看得见的行为，并清楚表明行为的条件和具体的行
第三节
幼儿园韵律活动的 设计与指导
看一看，想一想
• 在幼儿园开展韵律活动之前，作为老师你需要提前做 好什么？
一、韵律活动的教育内容
• 幼儿音乐教育中的韵律活动：
• 是指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。
（一）基本动作
• 定义
• 幼儿在反射动作基础上发展起来的动作。
• 举例
• 走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、屈膝、击掌、招手、 抓握等。小班基本动作练习占有比较多的分量。
第二节
幼儿园歌唱活动的 设计与指导
一、歌唱活动的教育内容
（一）幼儿园歌唱内容
• 主要学习内容
• 国内外优秀的儿童歌曲。
• 其他学习内容
• 民间童谣、地方童谣和儿童自己创作的歌谣、节奏与 歌谣的结合等。
• 你们觉得哪些歌曲最适合用于开展幼儿园歌唱活动？ 说说你觉得为什么？
• 1、意大利民歌《我的太阳》
（三）幼儿园音乐教育活动目标
• 总结：指某一具体的音乐教育活动所要达到的目标。 • 音乐知识、技能的获得与音乐感的发展； • 学习技能、策略的获得与学习能力的发展； • 价值观与积极的个性、 社会性的发展
• 2. 确定幼儿园音乐教育活动目标注意事项 • （1）必须固定使用幼儿或教师为行为发出的主体，陈述时主语可以不
幼儿园音乐童谣精选教案(通用)ppt
情感目标
培养幼儿的音乐审美情感
通过欣赏和学习音乐童谣，使幼儿能够感受音乐的优美和魅力，培养幼儿对音乐 的热爱和欣赏能力。
增强幼儿的集体意识和合作精神
在集体学习音乐童谣的过程中，引导幼儿相互配合、协作，增强幼儿的集体意识 和合作精神。
02 教学内容
CHAPTER
精选童谣介绍
精选童谣的选 标
选择内容健康、旋律优美、节奏明快的童谣，确保适合幼儿 园年龄段的孩子。
总结反馈
回顾所学
带领孩子们一起回顾所学童谣的歌词、旋律和情感，强化他们的记忆和理解。
表现评价
对孩子们在课堂上的表现进行评价，肯定他们的努力和进步，鼓励他们继续保持学习的热情。
04 教学方法
CHAPTER
多媒体教学
总结词
通过多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示音乐童谣相关的图片、视频和音频，激发幼儿的兴趣和想 象力。
知识讲解
音乐童谣介绍
向孩子们介绍即将学习的音乐童谣的背景、 作者等信息，帮助他们理解歌曲的意义。
歌词解析
逐句解释歌词的含义，引导孩子们理解歌曲 的内容，培养他们的音乐审美能力。
互动环节
角色扮演
鼓励孩子们扮演歌曲中的角色，通过表演的方式让他们更深入地理解歌曲的情节和情感 。
音乐创作
引导孩子们根据所学童谣的节奏和旋律，创作自己的歌词或旋律，培养他们的创造力和 表现力。
童谣的分类与特点
根据不同主题和风格，将精选童谣分为动物、自然、传统、 现代等类别，并分析各自的特点。
音乐元素解析
旋律与节奏
分析每首童谣的旋律和节奏特点 ，引导孩子感受音乐的韵律和节 奏感。
乐器与伴奏
介绍不同乐器在童谣中的运用， 以及如何为童谣进行伴奏，培养 孩Leabharlann 的音乐审美能力。文化背景链接
大班音乐童年叮叮当教案PPT
大班音乐童年叮叮当教案PPT 大班音乐童年叮叮当教案PPT 1活动目标：1.熟悉歌曲的旋律，学习唱新歌。
2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4.通过听、唱、玩、跳等音乐活动，培养学生的创造能力和合作能力。
活动重点：熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动难点：激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。
活动准备：磁带，钢琴，曲谱。
活动过程：一、开始部分。
1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。
2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。
二、谈话导入活动。
1、幼儿初步欣赏音乐。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们认真听，然后告诉我这首是什么节日的歌曲?听到歌曲后有什么感受?师小结：圣诞节是西方基督教为了纪念耶稣诞生的一个节日，而这首铃儿响叮当正是西方人们在圣诞节的时候经常唱的歌曲。
后来圣诞节就传到了很多国家，同样也传到了中国。
铃儿响叮当这首歌也跟着传到了中国，就有人把它翻译成了中文。
2、师：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。
1、教师范唱，请幼儿边拍手边欣赏歌曲。
师：歌曲里唱了什么?(引导幼儿说出歌词内容，如果幼儿说不出，再欣赏歌曲。
同时老师可配上简单的动作。
)2、欣赏音乐第二遍。
师：小朋友们知不知道这个铃儿是哪里的呢?(圣诞老人的雪橇的驯鹿上。
)师：它是怎么响的?(引导幼儿说出歌词内容)3、幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物。
圣诞老人坐在雪橇上，奔跑过田野，马儿铃儿响叮当……。
教师完整的朗诵歌词内容。
4、师：现在请你们当小喇叭，老师当大喇叭。
我们一起把这首歌的歌词念一遍吧!听听谁的声音最好听。
四、完整练习歌曲。
1、教师：你们想学这首好听的儿歌吗?请你们和老师配上音乐完整的唱一遍。
2、鼓励幼儿加入表情进行初步的表演。
进行分组轮唱，增加趣味性，熟练歌词。
教师小结：圣诞老人说听到了你们的歌声，但这么好听的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。
幼儿园艺术领域(PPT课件)
2020-12-24
幼儿园艺术领域（PPT课件）
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二、活动实录 活动目标： 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注 意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。 活动准备： 多媒体课件，录音机
幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌 曲。
做到涂色有力。 5 手工制品。
2020-12-24
幼儿园艺术领域（PPT课件）
第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调 一致。
2020-12-24
幼儿园艺术领域（PPT课件）
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三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再 来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友 ，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《 猜拳游戏》吧！
评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜 。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进 行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在 看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从 而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同 时又提高了幼儿合唱的综合素质。
• 2、（过程与方法）分析知识发生、形成的过程， 研究并设计幼儿获取知识的过程与方法。 用什么
方法让幼儿学习随音乐、边唱歌边拍身体的部位 ？
2020-12-24 • （根据歌词的变化幼，儿园在艺术前领域（奏PPT速课件）度的提示下，准确
11
小班 (3-4岁） 中班 (4-5岁）
大班 (5-6岁）
2020-12-24
2020-12-24
幼儿园艺术领域（PPT课件）
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各维度目标确立一般所使用的表达词汇
• 知识目标中一般使用的词汇有：学习、练习、掌握、了解、认识、 尝试、感知、理解、感受、制作（技能）等。
幼儿园大班儿歌活动动画教案ppt
幼儿园大班儿歌活 动教案ppt
汇报人：
目 录
01
单击添加目录项标题
02
教学目标
03
教学内容
04
教学方法
05
教学步骤
06
教学资源
01添加章节标题
02教学目标
知识目标
认识儿歌中的动物形象 了解儿歌的基本结构和特点 掌握儿歌中的押韵和节奏感 理解儿歌所表达的情感和意义
能力目标
04教学方法
讲解法
定义：通过口头语言向幼儿传授知识、技能和技巧的方法
特点：直接、简单、易于理解
适用范围：适用于传授新知识、技能和技巧
注意事项：讲解内容要生动有趣，避免枯燥乏味；讲解速度要适中，让每个幼儿都能听 清楚；讲解过程中要与幼儿互动，及时回答问题。
示范法
定义：通过示范、演示、展示 等方式传授知识、技能和技巧
本次儿歌活动的目标达成情况
教学经验总结
幼儿参与度和兴趣点的反馈
添加标题
添加标题
教学方法和手段的有效性
添加标题
添加标题
改进和优化方向的建议
感谢观看
汇报人：
教学方法有效性：评估所采用 的教学方法是否有效，是否能 够激发幼儿的兴趣和积极性
教学效果反思：对本次活动的 教学效果进行反思和总结，提 出改进意见和建议
教学问题及改进措施
教学内容过于简单或复杂，导致幼儿学习兴趣不高
教学方法单一，缺乏互动性和趣味性
幼儿参与度不高，缺乏积极性和主动性 针对以上问题，提出相应的改进措施，如增加难度梯度、采用多种教学方 法、提高幼儿参与度等
培养幼儿的想象力和创造力
培养幼儿的音乐感受力和表 现力
培养幼儿的语言表达能力和 节奏感
幼儿园音乐教育活动的设计与组织 PPT课件
案例提示
木瓜恰恰恰 （大班)
模式二：“体验—探究—创编”模式
“体验—探究—创编”模式是幼儿在感受、体验音乐基础上，自主探索音乐 、探索乐器并自主创编配器方案的教学模式。
基本流程： （1） 教师运用幼儿感兴趣的各种方式（如语言、教具等）引出主
题，激发幼儿欣赏的愿望。 （2） 教师引导幼儿完整欣赏整个音乐作品，感受、体验音乐的情
案例提示
小鸡小鸡在哪里 （小班)
模式四：“感受—理解—表现”模式
“感受—理解—表现”模式是最为传统也是广大幼儿园教师较为广泛采用的 一种歌唱活动设计组织模式。
基本流程： （1） 教师运用幼儿感兴趣的各种方式（如故事、谜语、教具等）
引出将要学习的歌曲主题，激发幼儿学唱的兴趣。 （2） 教师通过各种方式（主要以教师范唱为主）表演歌曲，引导
常规： 1.活动开始和结束的常规 2.活动进行时的常规。
模式一： 从总体布局入手的模式
从总体布局入手的模式是幼儿园打击乐演奏活动组织中比较常见的教学模式。
基本流程： （1） 教师运用幼儿感兴趣的各种方式（如语言、教具等）引出主
题，激发幼儿欣赏的愿望。 （2） 教师引导幼儿完整欣赏整个音乐作品，感受、体验音乐的情
模式一： 生活化律动创编模式
幼儿在生活中积累了关于动植物、游戏、生活等各种题材的动作经验与生活 体验，生活化律动创编模式就是引导幼儿迁移其生活经验与动作经验，随乐想象 并借助身体动作进行创造性的艺术表现。
基本流程： （1） 认真倾听音乐，感受音乐的旋律、节奏等并想象音乐所表现
的主题。 （2） 用各种方式引发幼儿的生活体验，并通过直观的方式（如图
案例提示
毛毛虫变蝴蝶 （大班)
模式二： 层层累加的模式
幼儿园中班音乐《郊游》完整ppt课件
演唱前，教师可以对歌曲进行简要介 绍，引导学生理解歌曲的主题和情感 。
演唱结束后，教师可以对学生的表现 进行点评和总结，肯定学生的努力和 进步，提出改进意见和建议。
01
音乐活动与拓展
创编舞蹈或动作，配合音乐表演
引导幼儿感受音乐《郊游》的旋律和 节奏，启发他们想象郊游的场景和动 作。
。
通过讨论和交流，帮助学生理解 音乐所表达的主题和情感，提高
他们的音乐素养。
01
歌曲学习与演唱
教师范唱，学生跟唱学习
教师播放歌曲《郊游》，并展示歌词，引导学生初步了解歌曲内容和旋律。
教师进行范唱，注意咬字清晰、情感表达，同时用手势或动作帮助学生理解歌曲节 奏和强弱变化。
学生跟随教师逐句学唱，模仿教师的发音、咬字和情感表达，感受歌曲旋律和节奏 。
分组练习，互相评价指导
学生分成若干小组，每组4-6人 ，各小组在组长的带领下进行歌
曲练习。
练习内容包括歌曲的旋律、节奏 、发音和情感表达等，可以采取 齐唱、轮唱、分角色演唱等多种
形式。
各小组练习一定时间后，互相展 示学习成果，并互相评价和指导
，共同提高演唱水平。
集体演唱，展示学习成果
全班学生集合在一起，进行集体演唱 ，展示学习成果。
分析音乐的节奏特点，可以让 学生感受音乐中的节拍和节奏 感，并尝试用身体语言表现出 来。
还可以让学生关注音乐中的和 声和乐器运用等，进一步加深 对音乐的理解。
学生表达感受，培养音乐审美能力
让学生分享自己听音乐时的感受 和体验，鼓励学生表达自己的情
感和想法。
引导学生学会欣赏不同类型的音 乐，并培养他们的音乐审美能力
拓展音乐视野。
幼儿园优质公开课大班音乐《小牙的舞》ppt
针对幼儿个体差异，因材施 教。
感谢观看
汇报人：WPS
幼儿园优质公开课 大班音乐《小牙的 舞》ppt
单击此处添加副标题
汇报人：WPS
01
02
目录
03
04
05
06
课程背景介绍 课程教学内容 课程教学方法 课程实践环节 课程教学效果 课程注意事项与建议
01
课程背景介绍
课程主题与目标
主题：小牙的舞 目标：培养幼儿音乐感受能力、表现能力和审美能力 适合年龄段：大班幼儿 课程时长：约30分钟
家长参与与配合建议
提前熟悉歌曲内容，帮助幼儿掌握歌曲节奏和旋律 鼓励幼儿大胆表演，积极参与课堂互动 不要打断幼儿表演，尊重他们的创造力和自信心 给予幼儿充分的鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就
其他相关建议与指导。
鼓励幼儿发挥想象力，自由 创编动作。
注意引导幼儿合作表演，培 养集体荣誉感。
提前熟悉歌曲内容，掌握节 奏和旋律。
幼儿在课程中需要配合完成 舞蹈动作
提高幼儿的社交能力和自信 心
增强幼儿自信心与表现力
幼儿在表演中体 验到成功的喜悦
幼儿在多次练习 中提高表现能力
幼儿在表演中感 受到自己的价值 和重要性
幼儿在表演中增 强自信心和自尊 心
促进幼儿全面发展
培养幼儿的音乐感受能力
锻炼幼儿的肢体协调能力
增强幼儿的集体荣誉感
角色扮演：通过扮演不同的角色，使幼儿更好地理解和感受音乐中的情感和情境。
创编动作：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创编自己喜欢的舞蹈动作，培养幼儿的创造性和表现能 力。
教师示范与指导
激发兴趣：通过 示范和引导，激 发幼儿对音乐的 兴趣和热情。
《表情歌》PPT课件
•
134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。
•
135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩
•
136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。
•
137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
•
138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。
•
123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
•
124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
•
125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。
•
126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。
•
127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。
•
128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
表情歌
尊敬的各位领导、评委老师们:
大家好！今天我所讲授的是和谐发展教材中 班音乐活动《表情歌》。
一、说教材
《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感 强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有 喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式， 有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在 一个模仿能力强的时期，让他们在学习歌曲时模仿各 种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。在这首歌曲中还 反复出现一个节奏型XX|XXX|，因为幼儿刚从小班 升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年 龄对节奏十分敏感，所以这次音乐活动是很符合这一 年龄阶段幼儿的认知水平和能力发展需求的。
2024小班音乐身体音阶歌PPT课件
小班音乐身体音阶歌PPT课件目录CONTENCT •课程介绍•身体音阶歌概述•身体音阶歌的基础知识•身体音阶歌的实践活动•身体音阶歌的教学策略•课程评价与反馈01课程介绍培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感通过身体动作，帮助幼儿理解音阶概念提高幼儿的身体协调性和音乐表现力促进幼儿全面发展，为日后音乐学习打下基础教学目标与意义导入部分学习部分练习部分拓展部分课程内容及安排01020304通过游戏、律动等方式激发幼儿兴趣教授身体音阶歌的歌曲和动作分组练习、个人表演等形式巩固所学内容引导幼儿创编自己的身体音阶歌01020304示范教学法互动教学法游戏化教学法多媒体教学法教学方法与手段将课程内容设计成游戏形式，激发幼儿学习兴趣通过师生互动、生生互动等方式提高幼儿参与度教师示范身体音阶歌的动作和歌曲利用PPT 课件、音乐播放器等多媒体手段辅助教学02身体音阶歌概述定义身体音阶歌是一种结合音乐与身体动作的歌曲，通过唱出音阶并配合相应的身体动作，帮助儿童理解音高、音程等音乐概念。
特点歌曲旋律简单易懂，歌词内容贴近儿童生活，动作设计形象生动，易于儿童模仿和学习。
起源身体音阶歌起源于欧美国家的音乐教育体系，最初用于帮助儿童建立音乐基础概念和技能。
发展随着音乐教育理念的不断更新和发展，身体音阶歌逐渐融入多种音乐风格和元素，成为儿童音乐教育中不可或缺的一部分。
身体音阶歌在音乐教育中的地位培养音乐感知能力身体音阶歌通过听觉和动觉的结合，帮助儿童感知音乐的节奏、音高和旋律，从而培养音乐感知能力。
促进身体协调性发展儿童在模仿和表演身体音阶歌的过程中，需要协调身体的各个部位，有助于促进身体协调性的发展。
激发音乐学习兴趣身体音阶歌以游戏化的方式呈现音乐知识，能够激发儿童对音乐学习的兴趣和热情。
03身体音阶歌的基础知识头部控制思维和感官，是身体音阶歌中重要的节奏感知部位。
肩膀连接颈部和手臂，可随着音乐节奏进行上下耸动。
胸部呼吸器官所在，可通过扩张和收缩感受音乐的韵律。
幼儿园歌曲教育创编活动 幼儿园教育活动
幼儿园歌曲教育创编活动一、背景介绍1. 幼儿园教育活动在儿童的成长过程中起着举足轻重的作用。
通过各种教育活动，幼儿可以得到知识、技能和情感上的培养，从而促进其全面发展。
2. 歌曲教育一直是幼儿园教育活动的重要组成部分。
通过唱歌，幼儿可以扩大词汇量、培养音乐欣赏能力，促进语言表达和情感交流。
3. 在幼儿园教育中，创编歌曲活动具有很高的教育意义。
这不仅可以激发幼儿的创造力，还可以促进幼儿的综合能力发展。
二、创编歌曲的意义1. 创编歌曲活动有利于培养幼儿的语言表达能力。
在创编歌曲的过程中，幼儿需要通过歌词来表达自己的想法和情感，从而锻炼他们的语言表达能力。
2. 创编歌曲活动有利于培养幼儿的音乐感知能力。
在创编歌曲的过程中，幼儿需要选择适合的旋律和节奏，这对他们的音乐感知能力是一个很好的训练。
3. 创编歌曲活动有利于培养幼儿的创造力。
在创编歌曲的过程中，幼儿需要动脑筋，构思自己的歌词和旋律，这对他们的创造力是一个很好的锻炼。
三、创编歌曲的方法1. 选择合适的主题。
创编歌曲的第一步是选择一个适合的主题，可以是关于自然、友谊、家庭等与幼儿生活相关的主题。
2. 编写歌词。
老师可以和幼儿一起讨论，引导他们写出对这个主题的感受和想法，然后把这些想法组织成歌词。
3. 创作旋律和节奏。
可以利用简单的乐器或者声音做节奏的辅助，引导幼儿一起创作合适的旋律和节奏。
4. 排练演唱。
在创作完成后，老师可以组织幼儿进行排练，让他们熟悉歌曲的旋律和歌词，为之后的演唱做准备。
四、创编歌曲的实施1. 制定创编歌曲教育计划。
幼儿园可以在教育计划中加入创编歌曲的活动安排，明确活动的目标、内容和时间安排。
2. 为创编歌曲活动做好准备。
教师要提前准备好相关的教学资源，包括与创编歌曲相关的故事、图片等，以及一些简单的乐器或声音器材。
3. 引导幼儿进行创编。
在活动中，老师要引导幼儿通过听故事、观看图片等方式，激发他们对主题的感受和想法，然后帮助他们将自己的想法用歌词表达出来。
幼儿园儿歌教案ppt
总结词：教学目标达成度
总结词：幼儿反馈
详细描述：对教学效果进行幼儿反馈的反思，检查幼儿是否能够理解和掌握所学内容，是否能够积极参与课堂活动和互动交流，是否能够提出问题和思考。
培养幼儿的口语表达和语言运用能力
通过儿歌的模仿和朗诵，培养幼儿的口语表达和语言运用能力，提高幼儿的语音、语调和语速的掌握能力。
发展幼儿的想象力和创造力
在儿歌的教学过程中，引导幼儿进行创编、改编等活动，发展幼儿的想象力和创造力。
培养幼儿对大自然的热爱
通过儿歌中的自然元素，如“小星星”、“月亮”、“花朵”等，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
总结词：学生的表现是评价幼儿园儿歌教案的重要指标之一。
总结词：教学效果的反馈是评价幼儿园儿歌教案的重要指标之一。
延时符
教学反思
总结词：内容深度
详细描述：对教学内容进行深度反思，检查是否符合幼儿年龄特点和发展水平，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心，是否能够促进幼儿的思维和语言发展。
内容准确性
总结词
详细描述：对教学过程进行教学方法的反思，检查是否能够根据幼儿的学习特点和个性差异采用合适的教学方法，是否能够有效地引导幼儿参与课堂活动和互动交流。
总结词：教学组织
详细描述：对教学过程进行教学组织的反思，检查是否能够合理安排教学时间和节奏，是否能够有效地管理课堂秩序和调动幼儿的学习情绪。
总结词：教学氛围
寓意深刻
歌词的表达应生动形象，能够吸引幼儿的注意力，提高学习兴趣。
表达生动
延时符
教学过程
方法
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
-
2
先有词？先有曲？
1.先有词，后谱曲。这是现当代歌曲创作的主流方 式。
2.先有曲，后填词。自诗经出现以后，音律渐渐完 善。汉代以后有汉乐府，以至发展到唐宋，诗 词的歌律基本定型，于是便先有了曲牌，后填 词。再现当代，部分歌曲也是“先有曲，后填 词”，例如：歌曲《送别》就是李叔同根据奥 地利作曲家奥德维创作的一首歌曲重新填词而 成的。
-
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-
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四、拟声拟人
《小白兔乖乖》
小白兔乖乖，把门开开， 快点开开，我要进来， 不开不开就不开，妈妈 没回来，谁叫也不开。 小白兔乖乖，把门开开， 妈妈回来，我要进来， 快开快开快快开，妈妈 回来了，我来把门开
（拟人）
《走路要走行人道》
嘟嘟嘟嘟汽车叫，
大马路上真热闹，
小朋友们上街去，
走路要走行人道。
欢迎来到
周口师范学院 赵 华 2012年2月
-
1
绪论
唱歌是人们生活中不可缺少的组成部分，是 人们表达喜怒哀乐各种复杂感情的有力手段， 小朋友的生活更离不开歌曲 。 歌曲组成：歌词、旋律 、人声演唱。
一首好的歌曲，可以丰富生活，学习知识， 启迪智能，陶冶性情，树立正确的审美观，使 幼儿身心健康发展。
-
6
英美儿童歌曲
它被译成几十 种语言在100多个国 家传唱。世界最短的 歌曲，一句歌词
-
7
二、内容丰富
由于幼儿生理心理的不断发展，他们 感兴趣的事物越来越多，情趣也越来越 广泛。在幼儿歌词中涉及到他们生活的 很多方面（小动物、劳动、游戏、文明 礼貌、自然现象等）。
-
8
《小羊》
小黑羊、小白羊，羊 毛防线长又长，毛线 可以织衣裳，穿上毛 衣暖洋洋。
-
29
-
30
六、曲调朴实
• 多用一字一音，装饰音少用。朴实的曲 调来表达幼儿纯真幼稚的感情是比较适 宜的。
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31
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32
第二章、幼儿歌曲的题材、体裁 和演唱形式
• 歌曲题材，是指构成作品的内容（材 料），即作品中具体描写的生活事件或 生活现象。
-
33
一、幼儿歌曲的题材
一、表现动物、植物（小鸭小鸡）、（蝴 蝶花）
（讲述了小羊、羊毛、 毛线、毛衣的相关知 识。）
《小麻雀》
小麻雀，喳喳叫，走起 路来蹦蹦跳，见了妈 妈唱支歌，见了小朋 友问声好。
（以拟人的手法赞扬了 小麻雀懂礼貌的行为， 启发、教育幼儿对人 要有礼貌。）
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三、语言易懂
• 《十二生肖歌》 • 小老鼠龙和蛇尾巴甩， 马羊步儿迈，小猴机灵蹦又跳，鸡唱天 下白， 狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来。十 二动物转圈跑，请把顺序排。 • （巧妙地将十二生肖的知识，用通俗易 懂的语言表达出来，便与幼儿理解。）
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六度
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六度
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二、篇幅短小
• 幼儿容易疲劳，不适宜演唱较长的乐句。
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三、节奏简单
• 四分、八分音符。 • 运用节奏性反复。 • 拍子多为四二、四四、四三
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四、级进为主
• 常用同音反复来强调愉快、开朗的情绪。
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五、重复多见
• 乐句和乐节的重复是幼儿加强记忆最好 的方法。
二、表现自然、科学（夏天的雷雨） 三、表现游戏活动（妈妈和娃娃） 四、表现日常生活（值日生歌） 五、表现内心世界（种太阳） 六、表现道德品质（对不起，没关系）
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二、幼儿歌曲的体裁
• 抒情歌曲、进行曲、表演歌曲、摇篮曲、 叙事歌曲、游戏歌曲、谜语歌曲、民间 童谣等
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抒情歌曲
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进行曲
• 《我是小兵》 • 《长大要当解放军》
（拟声）象声词比喻为有 生命的动物叫声，激起 幼儿兴趣。
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五、第一人称
• 歌词以自己为中心来讲述某些事物。 • 亲切、喜欢。 • 《好妈妈》、《我和星星打电话》、
《我来当老师》等。
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六、结构工整
• 三字句、四字句、五字句、七字句等。 • 顺口好念、便于记忆。
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• 三字句
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七字句
• 《我爱北京天安门》
我爱北京天安门， 天安门上太阳升， 伟大领袖毛主席， 指引我们向前进。
• 《小星星》（法国）
一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星 挂在天上放光明 好像你的小眼睛
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第二节、幼儿歌曲旋律的特点
• 一、音域较窄 • 3-4岁不超过六度 • 4-5岁不超过八度 • 5-6岁不超过九度
• 小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来。 叫奶奶，抱猫来，叽哩咕噜滚下来。
• 四字句
• 小白菜呀,地里黄呀 。三两岁上,没了娘呀 跟着爹爹,还好过呀。 就怕爹爹,娶后娘呀 娶了后娘,三年半呀。 生个弟弟,比我强呀
桃花开呀,杏花红呀 我想亲娘,谁知道呀 亲娘想我,一阵风呀 我想亲娘,在梦中呀 弟弟吃面,我喝汤呀 端起碗来,泪汪汪呀
3.词曲同时创作。例如王莘1950年创作了歌曲《歌 唱祖国》，在整个华人世界广为流传。
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第一章
• 幼儿歌曲的特点
• 一、歌词的特点 • 二、旋律的特点
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第一节、幼儿歌曲歌词的特点
儿童文学的特点： 1、知识性:满足好奇心、求知欲。 2、形象性:有声有色、千姿百态。 3、趣味性:轻松愉快、潜移默化。 4、故事性:结构单纯、紧凑、事物人格化。 5、教育性:好的来占领，可塑性强。
幼儿歌曲中，通常指音乐开头的第一 乐句。幼儿歌曲篇幅短小，音乐主题的 优劣，决定着歌曲的成败。
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第二节、捕捉歌词的艺术形象
• 一、选择歌词： • 歌词内容应有趣，为幼儿所喜爱。 • 歌词内容应是幼儿能理解。 • 歌词所描写的事物和风格应是作者所熟
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表演歌曲
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叙事歌曲
• 《听妈妈讲那过去的事情》
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游戏歌曲
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三、幼儿歌曲的演唱形式
独唱、齐唱、合唱、对唱、 领唱等
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第三章、幼儿歌曲创作
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第一节、音乐主题
能集中概括音乐的主要情绪，具有鲜 明性格特点的一段音乐就叫音乐主题。 音乐主题有时长，有时短，通常是歌曲 的开头。
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• 一、主题单一 《找朋友》
找找找朋友，找到一个 好朋友， 敬个礼握握手， 你是我的好朋友， 再见！ 找找找朋友， 找到一个好朋友， 敬个礼握握手， 你是我的好朋友， 再见
内容具体，形象生动 《上学歌》
太阳当空照， 花儿对我笑， 小鸟说：早早早， 你为什么背上小书包？ 我去上学校， 天天不迟到， 爱学习,爱劳动， 长大要为人民立功劳！