1环境评价概论
《环境学概论》期末复习重点.doc
《环境学概论》考试内容范围1、掌握环境的概念、基本特征与功能；熟悉环境科学的概念、内涵和环境科学的内容、研究任务以及现代环境科学的特点。
2、掌握大气层结构及特征、大气污染物及污染类型；了解光化学烟雾的形成、大气中污染物扩散的因素和基本概念；熟悉主要大气污染物的控制技术和防治措施。
3、熟悉水体概念、水体污染、污染源和污染物等；掌握代表性耗氧有机物的生物降解和水体富营养化；了解重金属元素在水环境中的污染特征和重金属元素的迁移转化；熟悉废水处理方法，了解水体污染的防治和管理。
4、熟悉土壤的组成，掌握土壤的物理化学性质；了解土壤的污染和净化，熟悉土壤污染的发生类型、重金属和化学农药的来源和迁移转化；了解控制和消除土壤污染源以及防治土壤污染的措施。
5、了解固体废物的定义、来源、分类、污染途径和危害；熟悉固体废物综台利用和资源化的流程。
6、掌握环境质量评价的概念、内涵、基本内容和评价方法；熟悉环境质量现状评价的程序、主要内容和方法；掌握环境影响评价的程序和方法。
7、掌握环境规划的基本概念、原理和方法。
8、了解人口、能源、资源与环境的关系以及人口-能源-资源和环境良性发展的措施9、了解环境与发展前景，熟悉可持续发展的理论意义和维护可持续发展的战略措施10、了解生态系统的概念，了解空气微生物中分布特点；了解土壤中微生物的种类、数量及分布，掌握土壤自净的原理和污染土壤的修复过程；了解水体微生物的分布。
参考书目：《环境学概论》（第二版），刘培桐主编,-A-A- ^*7*-弟一早1、环境的概念：环境是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件和整体，包括自然环境和社会环境。
《中华人民共和国环境保护法》更明确地指出：本法所称环境，是指人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
2、环境的基本特征：①整体性②环境的区域性③环境的变动性④开放性⑤有限性⑥综合性⑦可调节性3、环境的功能：①空间功能：通常指环境提供了人类和其他生物栖息、生长、繁衍的场所, 且这种场所是适合其生存发展要求的;②营养功能：通常指提供人类及其他生物生长繁衍所必需的各类营养物质及各类资源、能源等;③调节功能：通常指对各种生物植被及相关连的物质发挥调节功能。
环境影响评价技术方法概论
三、环境现状调查与评价
（一）自然环境与社会环境调查P34
自然环境现状调查的基本内容及技术要求熟悉: 地理位置:建设项目所处的经纬度,行政区位置和交通位置,
要说明项目所在地的距离和交通条件。
地质:当地地层概况,地壳构造的基本形式及与其相应的地
大气扩散参数：表征大气湍流强弱及扩散 能力的参数。可采用示踪剂法、平衡球法 、照相法、双向风标、激光雷达扫描法、 环境风洞模拟实验法、经验公式法（国标 法）确定（见表3-3~3-5）
大气稳定度
风和湍流是动力因子，大气温度层结和大气稳定 度属于热力因子，均影响污染物扩散
大气稳定度：指空气的稳定程度，即反映大气对 位于其中的气团作垂直运动是加速、遏制还是无 影响的一种热力学性质
评价区域环境质量现状调查和评价 环境现状调查的一般原则 环境现状调查的方法
环境影响预测 环境影响预测的原则 环境影响预测方法 预测阶段和时段 预测的范围和内容
环境影响评价
二、建设项目环境影响评价的工作 程序
程序 工作等级的确定
(一)污染型项目工程分析 (1)掌握建设项目工程分析的基本内容和技术要求
估算各功能单元最大可信事故泄漏量和泄漏率 。
清洁生产水平分析
清洁生产指标的选取原则 （掌握）
从产品
生命周期全过程考虑（LCA分析）；体现污染预防
为主的原则；容易量化；满足政策法规要求并符合
行业发展趋势
清洁生产评价指标（掌握） 生产工艺与装备要求 资源能源利用指标：物耗指标，能耗指标和新水用
三、环境影响评价应遵循的技术原则 与拟议规划或拟建项目的特点相结合； 符合国家的产业政策、环保政策和法规； 符合流域、区域功能区划、生态保护规划和城市发展总体规划
《环境学概论》__考研知识点归纳
《环境学概论》__考研知识点归纳一、环境学基本概念和原理1.环境的概念和范围：环境是指自然界的一切存在，并包括人类社会和个体生活依赖的物质、能源和信息的全过程。
2.环境学的基本概念和特征：环境学是一门综合性学科，通过研究环境与人类活动之间的相互关系，探索维护生态平衡和可持续发展的方法。
3.环境问题的形成和发展规律：环境问题的形成和发展是一个综合性的过程，包括人类活动、自然条件、资源利用等多种因素的相互作用。
二、环境评价与监测1.环境评价的基本概念和原理：环境评价是对环境影响的预测、评估和管理的过程，包括环境影响评价、环境风险评价等内容。
2.环境监测的基本概念和方法：环境监测是通过收集有关环境物质、能量和信息的数据，分析和评价环境质量变化和污染源，为环境保护和管理提供科学依据。
三、环境规划与管理1.环境规划的基本概念和原则：环境规划是通过综合考虑环境资源的利用、环境污染的防治等因素，制定相应的发展目标和措施，并为环境管理提供科学依据。
2.环境管理的基本概念和方法：环境管理是通过合理地组织和管理人材、设备、财务和履行职责的能力，使环境保护实现最佳效益。
四、环境治理与可持续发展1.环境治理的思想和方法：环境治理是针对环境问题而采取的改善环境质量、减少污染物排放、推动可持续发展的一系列措施和行动。
2.可持续发展的基本概念和原则：可持续发展是指满足当前需求的同时，不损害子孙后代满足其需求的能力，通过合理利用资源、保护环境，实现社会、经济和环境的协调发展。
五、环境科学与其他学科的关系1.环境科学与生态学的关系：生态学是环境学的重要组成部分，主要研究生物之间、生物与环境之间的相互关系。
3.环境科学与化学、物理学的关系：化学、物理学等自然科学学科为环境学提供了理论和实验基础。
环境评价概论学习体会
环境评价概论学习体会通过这次的学习，使我受益匪浅。
通过这门课的学习，我对整个课程体系都做了更进一步的深入理解，并且掌握了环境影响评价基础知识和重点知识内容，通过一定量的例题训练后使我提高了阅读能力、理解能力，分析问题的思维能力，解决问题的方法能力，同时也提高了应用所学知识去发现新情况，分析新问题，解决新矛盾的能力。
下面是我对这门课程学习的几点心得：1.不仅仅只局限于书本上的知识，要善于举一反三，注意与其他知识的联系，尤其与周围事物的关系2.要积极参与各项社会调查或者实践活动，多动手操作，把看到的想到的记录下来，把认识的感受写出来3.养成记笔记的好习惯4.上网收集信息和资料5.善于总结学习规律，明确目标。
通过这次的学习，让我清楚地意识到了一个道理，那就是我们所学习的任何东西都必须付诸行动，而且还需要持之以恒。
学校虽然安排我们进行考前复习，但我却认为考试范围小的科目可以暂缓复习，甚至可以“丢弃”。
因此在今后的学习当中，要充分利用好每一堂课，每一分钟，努力钻研专业知识，尽最大可能取得优异成绩。
如果将这些宝贵的知识运用于实践，必定会给国家建设增添光彩。
首先在我们的课本中环境评价概述部分就让人有一种豁然开朗的感觉。
很快，第二章就讲授完毕，虽然课本内容较少，但是它包含了太多太广泛了，足够我们好好消化吸收。
接着又进入了第三章，刚开始听老师介绍基本理论知识，真的有些茫然，像是什么似乎在哪里见过？然后跟随老师继续学习，老师很巧妙地穿插了两张典型案例的图片，告诉我们应该怎样来处理。
通过案例分析的学习，帮助我更深刻地了解了案例评价。
另外，通过一些比喻和类比的阐述，引导我走向了系统评价的路径。
老师提醒我们在具体工作当中要注意四种关系——政府和市场、宏观与微观、企业和社会、公众与舆论，由此展开详细的分析讨论，明白了其间的逻辑顺序和层级关系。
我认为从课程设置上来说要加强实践教学环节和自主性的学习、研究活动以及与生产实际相结合等。
环境影响评价知识点总结
第一章环评概论1．环评概念：是指对规划和建设项目实施后，可能造成的环境影响进行分析, 预料和评估，提出预防或减轻不良环境影响的对策和措施。
分类：环境质量现状评价, 环境影响预料评价, 环境影响后评价2．环评基本原则：符合产业政策，环保政策和法规；符合流域，生态爱护，城市；清洁生产政策；生态爱护；资源综合利用；土地利用；总量限制；污染物达标，区域环境。
3．我国的环评制度的形成及发展：《环境评价法》颁布时间：2002.10.28通过，2003.9.1实施，2004.2确定建立环境影响评价工程师职业资格制度。
4．环保法律法规体系及之间的关系组成：(1)宪法中的环境爱护的规范(2)环境爱护基本法(3)环境资源单行法(4)国家其他法律有关环境爱护的规定 (5)国家行政部门指定的各种环境爱护法令, 法规和条例(6)环境爱护地方法规(7)签署并批准的国际环境公约。
关系：该体系以《中华人民共和国宪法》关于环境爱护的规定为基础，以综合性环境基本法为核心，相关法律关于环境爱护的规定为补充，是由若干相互联系协调的环境爱护法律, 法规, 规章, 标准及国际条约所组成的一个完整而又相对独立的法律法体系。
五大原则：宪法至上的原则；上位法优于下位法的原则；后法优于前法的原则；特殊法优于一般法的原则；国际法优于国内法的原则。
5．我国环评制度特点：具有法律强制性；纳入基本建设程序；评价对象侧重于工程项目建设；分类管理；实行环评资格审核认定制6．环境标准之间的关系：国家标准, 地方标准, 行业标准。
执行上，地方标准优先于国家标准；行业标准优先于综合标准，且不交叉执行。
第二章环评程序1．环评工作程序分那几个阶段？分别主要工作？第一阶段为打算阶段，主要工作为探讨有关文件，进行初步的工程分析和环境现状调查，筛选重点评价项目，确定各单项环境影响评价的工作等级，编制评价工作大纲。
第二阶段为正式工作阶段，其主要工作为工程分析和环境现状调查，并进行环境影响预料和评价环境影响。
环境影响评价课程论文总结(2000字)
环境影响评价课程论文总结（2000字）班级：环境科学101 姓名：令沛鑫学号：20xx013234 本学期我们接触到与我们专业息息相关的重点课程:环境影响评价。
通过老师的讲解，我们懂得了环评在当前的重要性，学习了解如何成为一名环评师所具备的基础知识，学到了环评的概念，程序，方法技术，分别进一步学习了地表水，大气，土壤，噪声，生态的环境影响评价，使得我们深刻体会到学习本门课程对将来工作以及对现金环境保护的重要意义。
环境影响评价简称环评，是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法与制度。
通俗说就是分析项目建成投产后可能对环境产生的影响。
环境影响评价是指对拟议中的建设项目、区域开发计划和国家政策实施后可能对环境产生的影响后果进行的系统性识别、预测和评估。
环境影响评价的根本目的是鼓励在规划和决策中考虑环境因素，最终达到更具环境相容性的人类活动。
环境影响评价的过程包括一系列的步骤，这些步骤按顺序进行。
在实际工作中，环境影响评价的工作过程可以不同，而且各步骤的顺序也可变化。
一种理想的环境影响评价过程，应该能够满足以下条件：1基本上适应所有可能对环境造成显著影响的项目，并能够对所有可能的显著影响做出识别和评估；2对各种替代方案(包括项目不建设或地区不开发的情况)、管理技术、减缓措施进行比较；3生成清楚的环境影响报告书(EIS)，以使专家和非专家都能了解可能影响的特征及其重要性；4包括广泛的公众参与和严格的行政审查程序；5及时、清晰的结论，以便为决策提供信息。
在老师的悉心讲解下，我们大致学会了编写环境影响评价报告书，懂得了环评的法律依据，环境影响评价的工作程序，管理程序，工作程序，环评的影响识别，预测方法，综合评价方法。
地表水环境影响评价：地表水体的污染与自净，河流与河口水质模型，湖泊（水质）数学模型以及地表水环境预测与影响，地表水环境影响评价。
环境影响评价技术方法学习笔记1.1
环境影响评价技术方法第一章概论第一节环境影响评价的有关法律法规规定一、环境影响评价的有关法律法规规定定义：指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法与制度。
1、规划环境影响评价组织部门：国务院有关部门、设区的市级以上地方人民政府有关部门对象：（1）对其组织编制的土地利用的有关规划，区域、流域、海域的建设、开发利用规划，应当在规划编制过程中组织进行环境影响评价，编写该规划有关环境影响的篇章或说明；（注：与规划一起编制，作为一个篇章）（2）对其组织编制的工业、农业、畜牧业、林业、能源、水利、交通、城市建设、旅游、自然资源开发的有关专项规划，应当在该专项规划草案上报审批前，组织进行环境影响评价，并向审批该专项规划的机关提出环境影响报告书。
（注：单独编制环境影响评价报告书）具体规范：《关于印发<编制环境影响报告书的规划的具体范围（试行）>》《编制环境影响评价篇章或说明的规划的具体范围（试行）》《规划环境影响评价条例》2、建设项目环境影响评价（1）根据建设项目对环境的影响程度，对建设项目的环境影响评价实行分类管理（2）建设项目可能对环境造成重大影响的，应当编制环境影响报告书，全面评价建设项目可能对环境造成轻度影响的，应当编制环境影响报告表，分析或专项评价建设项目对环境影响小、不需要进行环境影响评价的，应当填报环境影响登记表3、“三同时”制度和环境保护设施竣工验收，也属于环境影响评价范畴。
二、环境影响评价的分类1、按照评价对象分类：(1)规划环境影响评价(2)建设项目环境影响评价2、按照环境要素分类：(1)大气环境影响评价(2)地表水环境影响评价(3)声环境影响评价(4)生态环境影响评价(5)固体废物环境影响评价3、按照时间顺序分类(1)环境质量现状评价(2)环境影响预测评价(3)环境影响后评价注：环境影响后评价是在规划或者开发建设活动实施后，对环境的实际影响程度进行系统调查和评估。
环境概论期末总结
环境概论期末总结一、引言环境概论课程是帮助我们了解环境问题的基础课程。
通过这门课程的学习，我们可以了解环境的现状和问题，以及如何解决这些问题。
本文旨在对环境概论课程进行总结并分享我的学习心得。
二、课程内容回顾环境概论课程的内容非常广泛，涵盖了环境科学的各个方面。
首先，我们学习了环境概念和环境的基本要素，了解了环境问题的定义和范围。
然后，我们学习了生态系统的结构和功能，以及生物多样性的重要性。
接着，我们学习了环境污染和资源管理，包括空气污染、水污染、土壤污染和垃圾处理等问题。
最后，我们还学习了可持续发展的理念和实践，了解了如何平衡经济增长和环境保护。
三、课程收获通过学习环境概论课程，我获得了许多知识和技能，对环境问题有了更深入的理解。
首先，我了解到环境问题的复杂性和紧迫性，以及对人类和地球的影响。
环境问题不仅仅是科学问题，还涉及社会、政治和经济等各个方面。
我们必须采取行动来解决这些问题，否则将对我们的未来产生严重的影响。
其次，我学会了如何评估和解决环境问题。
在课程中，我们学习了环境影响评价和生态系统评估的方法和技术。
这些工具可以帮助我们分析环境问题的根源，并提出解决方案。
例如，通过环境影响评价，我们可以评估一个发电厂对周围环境的影响，并提出减少环境影响的措施。
这些工具和技术对于环境管理和决策非常重要。
此外，我还学会了如何对环境问题进行沟通和宣传。
环境问题通常是由多方面因素引起的，需要社会各界的共同努力来解决。
我们作为环境科学的学生，可以充当宣传者的角色，向公众传达环境问题的重要性，并提出解决方案。
通过有效的沟通和宣传，我们可以增加公众的环境意识，并促使行动。
四、个人体会通过学习环境概论课程，我对环境问题有了更深入的认识，并认识到解决环境问题的重要性。
环境问题不仅仅关系到我们的生活质量，更关系到我们子孙后代的未来。
因此，我们每个人都有责任保护环境和可持续发展。
在学习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
生态环境影响评价概论PPT(共 45张)
某公路项目环境影响因子与影响程度识别
施工行为
前期
拆取
占迁弃路
地 安土 基
环境资源
置
生态
陆地植被
■
●
资源
陆栖动物■●土质●●物质
地面水文
●
资源
地面水质
●●
水土保持
●●
就业、劳务 ■ ● ● ○
经济
■□●
社会
旅游
发展
农业
■●●
水利
●
●
土地利用
■□●
(2)影响程度的确定
• 评价工作级别(1、2、3级)表7-1列出了一些数据参考。由于生态科 学正在发展中，带有许多不确定性，因此这些数据只具有参考性 价值。
(3)影响的敏感程度
• 敏感的生态因子包括两类：一是敏感区域(包括自然遗产、文化遗 产、自然保护区、风景名胜区、水源保护区、重要生态功能区)， 项目施工和运行对其产生不利影响；二是有敏感生态问题，如珍 稀濒危物种消失等。
生态环评指导思想与原则要求
1、 贯彻可持续发展思想与战略
资源的可持续利用 生态环境功能的可持续性 2、 贯彻执行政策和法规的要求 环境政策与法规 资源政策与法规 社会经济政策与法规 3、 遵循生态科学原理 4 、强调针对性： 针对具体建设项目 针对具体生态系统（生态环境） 针对具体影响和特点
生态环境影响识别与评价因子的筛选
自然生态系统评价因子筛选
因子
植被 生物多样性
保护物种 珍稀濒危种 特有物种 资源物种 系统整体性 系统生产力 系统稳定性
敏感目标
参数
类型、面积、覆盖率、分布 植物种、密度、优势度、频度 动物种及生境、种群、密度 种类、保护级别、分布与生境 珍稀度或濒危度 种类、种群、分布与生境、价值、公众关心度 种类、生产力、生境、动态 景观破碎度等 生物量、生物生长率 生物资源采补平衡、系统发展趋势、土壤侵蚀 气候恶化（大风日、干燥度等）、区域自然 灾害、外来物种 重要生态功能区、自然保护区、自然遗迹地、景观
第一章环境影响评价概论
第一章环境影响评价概论第一节环境影响评价的基本概念一、环境与环境质量、环境容量环境是相对于中心事物而言的。
某一中心事物周围的事物，就是这一中心事物的环境。
我们所说的环境，是指以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件综合体。
人类环境包括自然环境和社会环境。
《中华人民共和国环境保护法》所称的环境是：影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
环境科学将地球环境按其组成要素分为大气环境、水环境、土壤环境和生态环境。
前三种环境又可称为物化环境，有时还形象地称之为大气圈、水圈、岩石圈(土圈)和居于上述三圈交接带或界面上的生物圈。
从人类的角度看，它们都是人类生存和发展所依赖的环境，其中生物圈就是通常所称的生态环境。
大气、水、土壤和生物圈都是地球长期进化形成的，具有特定的组成、结构，并按一定的自然规律运行。
这些性质就构成了它们的质量要素。
地球上的一切生物，包括人类在内，都是在特定的环境中产生和发展的。
生物与其环境相互作用，相互适应，最终形成一种平衡和协调的关系。
但是，人类活动增加或减少某种环境组成成分，或破坏其固有结构，或扰乱其运行规律，就会造成环境质量的下降，破坏生物(包括人类)与环境长期形成的和谐关系，或者说使环境变得不大适宜于人类的生存和发展需要。
所以，环境质量是一种对人类生存和发展适宜程度的标志，环境问题也大多是指环境质量变化问题目前，大气、水、土壤环境的主要问题是人类活动输入污染物而降低了其质量。
生态环境的主要问题除污染影响外，主要是减少其生物多样性而导致其质量下降，包括结构恶化和功能的降低。
环境质量包括环境的整体质量(或综合质量)如城市环境质量和各环境要素的质量，如大气压环境质量、水环境质量、土壤环境质量、生态环境质量。
表征环境质量的优劣或变化趋势常采用一组参数，可称为环境质量参数。
1_第一章_环境影响评价概述
全球十大环境污染事件之一
——洛杉矶光化学烟雾事件
2、洛杉矶光化学烟雾事件 1943年 夏季 美 国西海岸的洛杉矶市。该市250万辆汽车每天燃烧掉1100 吨汽油。汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照 射下引起化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了 眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年 和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有400多 人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市四分之三的人患 病。
环境的绝对容量(WQ)是某一环境所能容纳某种污 染物的最大负荷量。环境绝对容量由环境标准的规 定值(WS)和环境背景值(B)来决定。数学表达式有 以浓度单位表示的和以重量单位表示的两种。 以浓度单位表示的环境绝对容量的计算公式为：
WQ=WS-B
其单位为 ppm。例如某地土壤中镉的背景值为 0.1ppm，农田土壤标准规定的镉的最大容许值为 1ppm，该地土壤镉的绝对容量则为0.9ppm。
环境影响评价
Environmental Effect
Assessment
西南大学资源环境学院
何明靖
mjhe@
主要教材
高等学校“十二五”规划教材 朱世云，林春绵主编
化学工业出版社
2013，1
主要参考书及资料
陆雍森编著《环 境评价》（第二 版）， 上海：同济大学出 版社，1999年第二 版 国家环境保护总 局监督管理司编， 《环境影响评价岗 位培训教材》， 北京：化学工业出 版社， 2007 年第 1 版
环境的分类
环境
按范围分
按要素分
按功能分
如城市环境 农村环境
自然环境 社会环境
如交通环境 文化环境
环境科学概论环境科学概论
第一章绪论第一节环境及环境要素第二节环境问题及环境保护第三节环境学及环境科学第一节环境及环境要素环——周围境——事物及其状态环境是相对于中心事物而言的，与某一中心事物发生关系的周围一切因素的总和。
中心事物是环境的主体周围相关事物是环境的客体环境科学研究的环境，是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的综合体。
生态学研究的环境，是生物周围与生物发生关系的相关事物的集合。
《中华人民共和国环境保护法》的环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
环境有一定范围，其大小取决于主体的影响力，即主体和客体之间相互作用的“辐射半径”。
——人类赖以生存和发展所必需的自然条件和自然资源的总和。
包括空间、物质（大气、土壤、水体）、能量（物理、化学、生物）、自然现象人工环境——通过人类活动形成的物质（汽车）、能量（电）、精神产品（影视）1）物质多样性生命物质、非生命物质（2）形态多样性陆地：高山、丘陵、平原、高原、盆地，水域：江、河、湖、海……（3）过程多样性过程性质：物理过程、化学过程、生物过程、生态过程过程时间：短期过程、中期过程、长期过程（4）功能多样性生态功能、资源功能、废物消纳功能……人类需求与创造的多样性1）人类的需求物质需求、精神需求、服务需求……（2）人类的创造创造的方式、过程和结果具有多样性人与环境相互作用多样性（1）界面多样性城市、乡村、陆海空……（2）方式多样性资源开发、工农业生产、废物排放、城市建设……（3）过程多样性物理过程、化学过程、生物过程、生态过程（4）效应多样性人类活动对环境产生的效应：物理、化学、生物、生态……环境变化对人类产生的效应：生理、社会、经济、技术……指构成人类环境系统的各个独立的、性质不同而又服从整体演化规律的基本物质组分。
环境影响评价PPT课件
（c）《中华人民共和国大气污染防治法》（1987年）第九条： “新建、扩建、改建直接或间接向大气排放污染物的项目，必须 遵守国家有关建设项目环境管理的规定。” …... “建设项目的环 境影响报告书，必须对建设项目可能产生的大气污染和对生态环 境的影响作出评价，规定防治的措施，并按照规定的程序报环境 保护部门审查批准。…….”
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• 1.2.3 强化和完善阶段（1990～2002年）
在此阶段，建设项目的环境保护管理得到了不断改革和强化；加强了国际合作 与交流，把中国环境影响评价制度向世界介绍，汲取国外有益经验，进一步完善 了中国的环境影响评价制度。
1992年：颁发《关于加强外商投资建设项目环境保护管理的通知》（环保局、 外经贸部）、《关于加强国际金融组织贷款建设项目环境影响评价管理工作的通 知》（环保局、计委、财政部、中国人民银行）；原国家环保局成立“环境工程 评估中心”，作为建设项目环境保护管理的技术支持单位，随后，许多省市也成 立了“环境评估中心”。
的报告》中，再次提出把环境影响评价作为一项方针政策； 1979年9月，《中华人民共和国环境保护法（试行）》颁布，规定：“一
切企业、事业单位的选址、设计、建设和生产，都必须充分注意防止对环境 的污染和破坏。在进行新建、改建和扩建工程中，必须提出环境影响报告书， 经环境保护主管部门和其他有关部门审查批准后才能进行设计。”－－环境 影响评价制度正式确立。
根据 《建设项目环境保护管理办法》，各地方、行业主管部门 制订了相应的行政法规和规章，共50多个，形成了国家、地方、 行业相配套的建设项目环境影响评价的多层次法规体系。这阶段， 对环境影响评价技术方法也进行了广泛研究和探讨，并取得明显 进展。“六五”、“七五”期间分别完成大中型项目的环境影响 评价445和2592项。
环境科学概论
环境定义：环境科学中所研究的环境是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的综合体，包括自然环境和人工环境工环境环境科学定义：是一门研究人类社会发展活动与环境演化动与环境演化规律规律之间相互作用关系，寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法的的科学。
方法的的科学。
它提供了综合、它提供了综合、定量和跨学科的方法来研究环境系统。
由于大多数环境问题涉及人类活动，因此活动，因此经济经济、法律和社会科学知识往往也可用于环境科学研究。
环境容量（环境容量（Environment Environment capacity capacity））:指在人类生存与自然生态不致受害的前提下，某一环境所能容纳污染物的最大负荷。
环境要素（环境要素（Environment Environment factor factor））:构成人类环境整体的各个独立的、性质不同而又服从于整体演化规律的基本物质组分称环境要素，也称环境基质。
——包括水、大气、阳光、岩石、土壤——包括水、大气、阳光、岩石、土壤等非生物环境要素以等非生物环境要素以 及动物、植物、微生及动物、植物、微生物等生物环境要素。
环境问题环境问题::是指由于人类活动作用于人们周围的环境引起了环境质量变化，以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的产生了影响。
了影响。
人类面临的全球性问题：全球性的环境污染：全球性的环境污染：气候变暖，气候变暖，臭氧层耗竭，大面积酸雨污染，淡水资源的耗竭及污染； 大面积的生态破坏：生物多样性锐减，土壤退化及荒漠化，森林面积锐减；突发性的严重污染事故和化学品的污染及越境转移境转移可持续发展的内涵：第一，强调公平性原则，强调公平性原则，包括本代人的公平、包括本代人的公平、代际间的公平以及公平分配有限资源； 第二，强调持续性原则，其核心是指人类的经济和社会发展不能超越资源与环境的承载能力；能力；第三，强调共同性原则，即可持续发展作为全球发展的总目标，其所体现的公平性和持续性原则是共同的，而实现这一。
环境保护概论的重点
环境保护概论的重点1.环境概念与范围：学习环境保护前，我们首先需要了解环境的概念和范围。
环境不仅包括自然环境（大气、水、土壤等），还包括人类活动对环境的影响，如工业排放、生活污水等。
2.环境问题与影响：学习环境保护的核心是了解环境问题的性质和影响。
环境问题涵盖了许多方面，包括空气污染、水污染、土地退化、生物多样性丧失等。
了解这些问题的根源和影响有助于我们制定有效的保护措施。
3.环境政策与法律：环境保护不能仅仅停留在理论层面，还需要有相应的政策和法律来指导和约束。
学习环境政策与法律的内容，了解相关法规的制定、实施和执行，以及政府、企业和个人在环境保护中的责任和义务。
4.环境评价与监测：环境评价和监测是环境保护的重要工具。
学习如何进行环境评价和监测，包括评估环境影响、监测环境质量和监测环境变化等内容，可以为环境保护提供科学依据。
5.污染控制与治理：为了保护环境，我们需要采取一系列的污染控制与治理措施。
学习如何预防和减少污染物排放，以及如何处理和治理已经造成的环境污染，如废水处理、废气处理、固体废弃物管理等。
6.可持续发展：环境保护的最终目标是实现可持续发展。
学习可持续发展的概念和原则，了解如何平衡经济发展和环境保护之间的关系，以及如何通过合理利用资源和减少环境负荷来实现可持续发展。
7.公众参与与环境教育：环境保护需要广泛的公众参与和支持。
学习如何加强公众参与，培养公众意识和环境素养，以及开展环境教育和宣传活动，可以提高公众对环境保护的重视和行动。
总之，环境保护概论的重点是培养学生对环境问题的认识和理解，了解环境保护的理论知识和实践技能，并加强对环境政策、法律和其他相关内容的了解。
通过这门课程的学习，学生可以为保护环境和推动可持续发展做出贡献。
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硕士研究生课程教学课件课程主要内容第1讲 总论环境评价概述 环境影响评价方法与技术规划环评与风险环评成都理工大学环工学院 刘国第2讲规划环境影响评价规划环评理论 规划环评实践 规划环评案例第3讲环境风险评价环境风险评价理论 环境风险评实践 环境风险评价案例《环境规划与风险评价》硕士生课程成都理工大学刘国第1章 环境评价概述第环境影响评价总论《环境规划与风险评价》硕士生课程 成都理工大学刘国1讲1.1 EA的定义和目的 1.2 EA的类型 的类 1.3 EA的发展概况 1.4 EA的工作程序 1.5 我国环境影响评价法律体系 1.6 1 6 中国环境影响评价制度的特点 1.7 建设项目环境影响评价资质管理 《环境规划与风险评价》硕士生课程 成都理工大学刘国1第2章 环境影响评价方法与技术2.1 评价等级划分 2.2 环境现状调查 2.3 污染源调查与工程分析 2.4 环境影响识别与评价因子筛选 2.5 环境影响预测技术 2.6 2 6 环境评价方法 2.7 环境影响评价大纲与报告书的编写 2.8 环境影响评价案例《环境规划与风险评价》硕士生课程 成都理工大学刘国1.1 环境评价（EA）的定义和目的一、EA的定义(definition) 对环境整体或环境要素质量优、劣的定量描述。
环境质量水平及价值的高低，应以它对人类生活 和工作，特别是人体健康的适宜程度作为判别依 据和标准。
《环境规划与风险评价》硕士生课程 成都理工大学刘国二、EA的目的(objective) 1、揭露环境矛盾及污染程度 2、掌握污染物的迁移转化规律 3、制定对策(包括环境容量、环境标准、防治措施) 环境评价是环境科学的一个分支，亦是环境保护中的 一项重要工作，是一个理论与实践相结合的适用性强的 学科，是人们认识环境的本质和进一步保护与改善环境 质量的手段和工具，为环境管理、环境工程、制定环境 标准、环境污染综合防治、生态环境建设和环境规划提 供科学依据，为国家制定环境保护政策提供信息，是环 境保护的一项基础工作，是贯彻我国预防为主、防治结 合、综合治理的环境管理原则的具体体现。
《环境规划与风险评价》硕士生课程 成都理工大学刘国《中华人民共和国环境影响评价法》第二条本法所称环境影响评价，是指对规划和建设项目实施 后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估，提出预防 或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方 法与制度。
《环境规划与风险评价》硕士生课程成都理工大学刘国2二、EA的目的1.2 环境评价（EA）的类型EA的类型(type) 因为环境本身就是一个复杂的开放系统，所涉及 的时空分布领域、专业领域、环境要素领域千差万 别，但归纳起来有如下几种分类方法：宏观环境(macro-environment)：国家对各个地区提出的环 境控制 标， 染物削减指标，总量控制体系， 些 境控制目标，污染物削减指标，总量控制体系，一些主要 流域的治理规划（如淮河、苏州河、辽河），环境影响评 价法的颁布实施，都是在环境评价工作的基础上制定相应 的政策和实施计划。
环境要素的例行监测制度，城市空气中TSP的源解析研究 专题，特定的大气水体环境容量研究与预测分析，目前国 专题 特定的大气水体环境容量研究与预测分析 目前国 内以法律形式规定和实施的建设项目环境影响评价制度， 对遭受破坏的生态环境实施修复计划等等。
上述所列，都 需要有环境评价的技术方法支持。
《环境规划与风险评价》硕士生课程 成都理工大学刘国微观环境(micro-environment)：城市区域环境质量预报，各《环境规划与风险评价》硕士生课程成都理工大学刘国回顾性评价(Retrospective assessment)根据一个地区历年积累的 环境资料进行评价，一个 地区环境发展演变过程 根据环境现状监测资料，对 一个地区环境质量现状进行 评价工作 一个地区经济发展规划，预 测环境质量变化趋势及程度 ，一个建设项目将来对环境 质量影响大气环境评价 (Atmospheric environmental assessment) 水环境评价 (Water environmental assessment)1.按照评价时 间分类 According to time2.按环境要素分类 按 境 素分类Current assessment现状评价(According to environmental element)Environmental impact assessment预断评价 (环境影响评价)声学环境评价 (Acoustical environmental assessment) (A i l i l ) 土壤环境评价 (Soil environmental assessment) 生物环境评价 (Biological environmental assessment) 生态环境评价 (Ecological (E l i l environmental assessment) i t l t) 经济学环境评价 (Economics environmental assessment) 美学环境评价 (Aesthetic environmental assessment)《环境规划与风险评价》硕士生课程成都理工大学刘国《环境规划与风险评价》硕士生课程成都理工大学刘国3城市区域环境评价 (Urban regional environmental assessment) 划定的特殊功能区环境评价 (Limited specific region environmental assessment) 流域环境评价 流域 境 价 (River basin environmental assessment) 3.按区域类型分类 海洋环境评价 (Marine environmental assessment) (According to 自然保护区环境评价 regional style) (Reservation environmental assessment) 风景游览区环境评价 (Scenic spot environmental assessment) 交通环境评价 (Traffic environmental assessment)《环境规划与风险评价》硕士生课程 成都理工大学刘国建设项目的环境影响评价 (building project) 包括新建、扩建和改建的项目，凡是对环 境可能产生影响的都应进行环境影响评价。
区域开发活动的环境影响评价 域 发活动的 境影响 价 (regional development) 包括老工业区、老城区的改造，高新技术开 发区、农业、林业、牧业、海岸带等开发区 等，有些实际上是多个建设项目的综合； 战略环境影响评价 (Strategic Environmental Assessment , SEA) 对国家政策、法规、计划、规划等实施 可能给环境带来的影响进行预测和评价。
《环境规划与风险评价》硕士生课程 成都理工大学刘国4.按对象分类 (According to object)1.3 环境评价（EA）的发展概况一、国外发展概况 自19世纪末页进入工业革命时代以来，随着工业经济的 自19世纪末页进入工业革命时代以来 随着工业经济的 发展，环境污染与生态破坏日益严重，特别是到了20世纪 50年代以后，一些工业发达国家相继出现污染公害事件， 如伦敦烟雾事件 （London smog incidents） ，日本水俣病 (Japanese Minamata disease incident)，洛杉矶光化学烟雾(Los Angeles photochemical smog)等等，直接影响到人类的生存 和发展。
至此也促进了环境科学的发展，环境评价作为环 和发展 至此也促进了环境科学的发展 环境评价作为环 境科学的一个分支也随之产生和发展。
1、美国发展概况(development in America) 美国环境质量评价工作开始较早，在60年代末就已在制 定的“国家环境政策法”中规定：大型工程兴建前必须 编写环境影响评价报告书，并且也开展了大量有关这方 面的工作。
面的工作 环境影响评价工作制度的建立，对美国环境问题的解 决起到一定的促进作用。
美国编写环境影响评价报告的费用为一般工程项目投 资的0.5－5.0%（个别情况下可达10%），其中以编写电力、 石油、水库及公路等工程项目的环境影响报告书所需支 付的费用最高。
付的费用最高 时间上一般短的为几个月，长的可达2－3年，最长可达 5年。
如编写农业部土壤保护局的环境影响报告书就是这 样。
《环境规划与风险评价》硕士生课程 成都理工大学刘国《环境规划与风险评价》硕士生课程成都理工大学刘国42、日本发展概况(development in Japan) 进入60年代以来，日本的工业发展速度巨增。
经济密度 大，随之也带来了严重的环境污染问题，因此也加强环境质 量评价方面的工作。
另外，着眼于经济未来的发展，尤其注 意环境影响评价工作。
众所周知，日本现在的环境保护工作做的是较好的。
当 然环境好坏关键取决于防治措施，但环境质量评价是改善环 境质量的基础工作，且环境质量评价本身也包括防治对策。
日本在开展环境影响评价工作方面，部分是借鉴于美国的 些方法，他们所理解的环境影响评价 作是指开发活动对 一些方法，他们所理解的环境影响评价工作是指开发活动对 大气、水体、土壤及生物等环境要素影响的程度、范围及防 治方法为主。
3、欧洲发展概况(development in Europe) 西欧一些国家（如：瑞典、英国、法国、西德等）及东 西欧 些国家（如：瑞典 英国 法国 西德等）及东 欧和苏联也都是在六十年代就开始起步相继开展了环境质 量评价方面的工作。
根据其国情也都有其各自的特点。
《环境规划与风险评价》硕士生课程成都理工大学刘国《环境规划与风险评价》硕士生课程成都理工大学刘国环境影响评价法实施的意义 （2003.9.1正式实施） 无论是建设项目还是发展规划，都要先环评、后审批。
环境影响评价法最大的成功之处，是要求政府做环评 令人可喜的是，环境影响评价法在历史上首次对公众参与 环评做出了明确要求我国环境影响评价的提出与发展我国在1972年联合国斯德哥尔摩人类环境会议后，首先由高等 学校从国外引进“环境影响评价”概念； 1979年9月13日，通过《中华人民共和国环境保护法（试行）》， 通过立法确定环境影响评价制度 1986年3月26日，《建设项目环境保护管理办法》，建立较完善 的环境影响评价制度 1998年11月18日，《建设项目环境保护管理条例》，更加完善 2002年10月28日，《环境影响评价法》，将规划纳入《环境规划与风险评价》硕士生课程成都理工大学刘国《环境规划与风险评价》硕士生课程成都理工大学刘国51.3 环境评价（EA）的发展概况二、国内发展概况(domestic development) 我国的环境评价工作大体上可划分为三个发展阶 段。