切线长定理与三角形内切圆

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切线长定理及三角形内切圆

切线长定理及三角形内切圆

例2 PA、PB是☉O的两条切线,A,B是切点,OA=3. (1)若AP=4,则OP= 5 ; (2)若∠BPA=60 °,则OP= 6 .
A
O
P
B
二、三角形的内切圆及作法
思考
图是一块三角形的铁片,如何在它上面截下一块圆形的用料,并且使 截下来的圆与三角形的三条边都相切?
思路引导:半径为 r 的☉I 与△ABC 的三 边都相切,圆心 I 到三角形三边的距离相 等,都等于 r.
B
C
F O
由BD+CD=BC,可得(13-x)+(9-x)=14.
B
D
C
解得x=4.
因此AF=4,BD=5,CE=9.
归纳总结
你学会了吗?
求三角形内切圆的问题,一般的作辅助线的方法为: 一是连顶点、内心产生角平分线; 二是连切点、内心产生半径及垂直条件.
小试牛刀
1.下列说法错误的是( C ) A.三角形有且只有一个内切圆 B.等腰三角形的内心一定在它的底边的高上 C.三角形的内心不一定都在三角形的内部 D.若I是△ABC的内心,则AI平分∠BAC
24.2.2.3 切线长定理及 三角形内切圆
九年级上
学习目标
1.探索并证明切线长定理. 重点
2.了解三角形内切圆、内心的概念,对比区分内切圆与外接圆的区别
与联系. 难点 3.会运用切线长定理进行计算与证明. 难点
4.能用尺规作图:作三角形的外接圆.
Байду номын сангаас 新课引入
前面我们已经学习了切线的判定和性质,已知⊙O和⊙O外一点P,你能 过点P画出⊙O的切线吗?
A
☉I是△ABC的内切圆,点I是
I
△ABC的内心,△ABC是☉I的外

切线长定理及三角形内切圆(wy)

切线长定理及三角形内切圆(wy)

2.
区别
联系
切线
直线
不可度量 切线长是切线一
切线长 线段的长度 可度量
部分的长度
3.切线长定理
从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等。 B
对称性

P
O
4.证明:∵PA,PB与⊙O相切,点A,AB是切点
∴OA⊥PA,OB⊥PB 即∠OAP=∠OBP=90° ∵ OA=OB,OP=OP ∴Rt△AOP≌Rt△BOP(HL) ∴ PA = PB
对比:直角三角形的外接圆与内切圆
A
A
b
c
O
C
B
C
a
B
1.直角三角形外接圆的圆心(外心)在_斜__边__中__点___,
半径为_斜__边__的__一__半__.

2.直角三角形内切圆的圆心(内心)在_三__角__形__内__部_, 半径r=____a_+_b_-_c___.
2
△ABC的内心,求∠ BOC的度数。
A
∠ BOC= 90°+ 1 ∠ A 2
O
B
C
2.求直角三角形内切圆的半径
直角三角形的两直角边分别是a,b ,斜边是c, 则其内切圆的半径r与三边的关系是什么?
r = a+b-c
A
2
c b
r.
Ca
练习:直角三角形的两直角边分 别是5,12则其内切圆的半径为 ___2_c_m_。 B
34.7 切线长定理* 三角形的内切圆
*探索并证明切线长定理; 知道三角形的内心,会尺规作三角形的内切圆;
小组合作:3min
1.什么是

2.

的区别?
3.

24.2.2切线长定理和三角形的内切圆(教案)

24.2.2切线长定理和三角形的内切圆(教案)
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了切线长定理和三角形内切圆的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
三角形内切圆的部分,学生们在小组讨论和实验操作中表现出了很高的热情。通过实际操作,他们能够更好地掌握内切圆半径的计算方法,这也证明了实践活动在数学教学中的重要性。今后,我会继续加大实践环节的比重,让学生在实践中学习和探索。
在小组讨论环节,我发现有些学生较为内向,不太愿意主动表达自己的观点。为了鼓励他们积极参与,我会在今后的教学中更加关注这些学生,多给予他们肯定和鼓励,提高他们的自信心。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“切线长定理和三角形内切圆在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
24.2.2切线长定理和三角形的内切圆(教案)
一、教学内容
本节课选自教材24.2.2节,主要内容包括:
1.切线长定理:探讨圆的切线与半径的关系,推导并掌握切线长定理,即从圆外一点引圆的两条切线,切线长相等。
2.三角形的内切圆:介绍三角形内切圆的概念,探讨内切圆的半径与三角形面积的关系,掌握内切圆半径的计算公式。

切线长定理与三角形内切圆

切线长定理与三角形内切圆

基础知识点(一)知识点一:切线长定理1.切线长的概念: 在经过圆外一点的切线上,这一点和切点之间的线段的长叫做这点到圆的切线长 2. 切线和切线长是两个不同的概念切线是一条与圆相切的直线,不能度量;切线长是线段的长,这条线段的两个端点分别是圆外一点和切点,可以度量。

3. 定理:从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等,圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角。

注:切线长定理为证明线段相等、角相等提供新的方法4. 方法总结解决有关圆的切线长问题时,往往需要我们构建基本图形。

(1)分别连结圆心和切点(2)连结两切点(3)连结圆心和圆外一点5. 切线,常有六性质1、切线和圆只有一个公共点;2、切线和圆心的距离等于圆的半径; 3切线垂直于过切点的半径; 4、经过圆心垂直于切线的直线必过切点; 5、经过切点垂直于切线的直线必过圆心。

6、从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等,圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角。

6.示例讲解例1如图,四边形 ABCD 的边AB 、BC 、CD DA 和圆O O 分别相切于点 L 、M 、N 、P ,求证: AD+BC=AB+CD 例2如图,卩是00外一点t PA.PB 分别和00切于点=4 c 叫是箱上任意•点,过点作O"的切线分 别交PA.PB 于点D&求;(I ) A PDE 的周长;例3(2014,云歯曲靖中考・23题* 10分)如图是GO 的切线胡/为切点是OO 的直径,GPR 的延长线相 交丁点“<1)若Z.1-20%求LAPB 的度数.(2)当"为多少度时请说明理由.(二)知识点二:三角形的内切圆1.问题:怎样做三角形内切圆2.方法:作角平分线1.作/ ABC 、 / ACB 的平分线 BM 和CN ,交点为I. ID 为半径作O I. O I 就是所求的圆.3. 定义和三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆,内切圆的圆心叫做三角形的内心,这个三角形叫做圆的外切三角形。

初中:切线长定理及三角形的内切圆—知识讲解(基础)

初中:切线长定理及三角形的内切圆—知识讲解(基础)

切线长定理及三角形的内切圆一知识讲解〈基础)【学习目标】l.了解切线长定义:理解三角形的内切圆及内心的定义:2.掌握切线长定理:利用切线长定理解决相关的计算和证明.【要点梳理】要点一、切线长定理1.切线长:经过圆外一点能够作圆的两条切线,切线上这一点到切点间的线段长叫做这点到圆的切线长.要点诠释:切线长是指圆外一点和切点之间的线段的长,不是“切线的长”的简称.切线是直线,而非线段.2.切线长定理z从圆外一点作圆的两条切线,两切线长相等,圆心与这一点的连线平分两条切线的夹角.要点诠释:切线长定理包含两个结论:线段相等和角相等.要点二、三角形的内切圆1.三角形的内切圆z与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆,内切圆的圆心叫做三角形的内心,这个三角形叫作圆的外切三角形.三角形的内心到三角形的三边距离相等.2.三角形的内心z三角形内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点,叫做三角形的内心.三角形的内心是这个三角形的三条角平分线的交点.要点诠释z(1)任何一个三角形都有且只有一个内切圆,但任意一个圆都有无数个外切三角形:(2)解决三角形内心的有关问题时,面积法是常用的,即三角形的面积等于周长与内切圆半径乘积户即S=;Pr (S 7'J 三角形的面积P为三角形的周长r为内切圆阳)(3)三角形的外心与内心的区别:名称|确定方法|图形|性质外心(三角形|三角形三边中垂线的外接圆的圆|交点心)AB(1)OA=OB=OC: (2)外心不一定在三角形内部内心(三角形三角形三条角平分线内切圆的圆的交点心)【典型例题】类型一、切线长定理B c(1)到三角形三边距离相等:(2) O A、OB、oc分别平分L'.'.BAC、ζABC、丘ACB:(3)内心在三角形内部.。

1.(2叫湛江校级脚己知PA,PB :5t别切。

于A、B E为劣弧础上一点过E,#,1¥Ji;JJ�交PA于C、交PB于D.(1)若PA吨,求6PCD的周长.(2)若ζP=50°求ζDOC.p【答案与解析】解:(1)连接OE,..PA、PB与圆0相切,:.PA=PB=6,同理可得:AC=CE,BD=DE,6PCD的周长=PC+PD+CD=PC+PD+CE+DE=PA+PB=12: (2)γPA PB与圆O相切,二ζOAP=ζOBP=90。

3第2课时 切线长定理与三角形的内切圆

3第2课时  切线长定理与三角形的内切圆

【学习目标】1. 知识技能(1)理解圆的切线的有关性质并能灵活运用.(2)理解切线长及切线长定理.(3)体验并理解三角形内切圆的性质.2. 解决问题通过例题的教学, 培养学生解决实际问题的能力和应用数学的意识.3. 数学思考(1)通过动手操作、合作交流, 经历圆的切线的性质定理的产生过程.(2)体验切线长定理, 并能正确、灵活地运用.(3)通过作图操作, 经历三角形内切圆的产生过程.4. 情感态度通过动手操作, 反复尝试, 合作交流, 培养探索精神和合作意识.【学习重难点】1. 重点: (1)切线的性质定理、切线长定理.(2)三角形的内切圆.2. 难点:切线性质的灵活运用.课前延伸切线的判定方法:(1)和圆________公共点的直线是圆的切线.(2)和圆心距离等于________的直线是圆的切线.(3)经过________且________的直线是圆的切线.课内探究一、课内探究:1. 如图27-2-131, AB为⊙O的直径, C为⊙O上一点, AD和过点C的切线互相垂直,垂足为D.求证: AC平分∠DAB.2.如图27-2-132, △ABC的内切圆⊙O与BC, CA, AB分别相切于点D, E, F, 且AB =9 cm, BC=14 cm, CA=13 cm, 求AF、BD、CE的长.图27-2-131图27-2-132 图27-2-1333. 如图27-2-133所示, △ABC的内心为I, ∠A=50°, O为△ABC的外心, 求∠BOC 和∠BIC的度数.二、课堂反馈训练1. 如图27-2-134, PA切⊙O于点A, 该圆的半径为3, PO=5, 则PA的长等于________.2.如图27-2-135, ⊙O的半径为5, PA切⊙O于点A, ∠APO=30°, 则切线长PA为________.(结果保留根号)图27-2-134图27-2-135 图27-2-1363.如图27-2-136所示, PA, PB, DE分别切⊙O于点A, B, C, 如果PA=8 cm, 求△PDE的周长.。

切线长定理和三角形的内切圆

切线长定理和三角形的内切圆

切线长定理和三角形的内切圆切线长定理和三角形的内切圆,这俩玩意儿看上去有点高深莫测,但其实嘛,真没那么复杂,大家来轻松聊聊。

想象一下,你在一个阳光明媚的下午,跟朋友们一起聚会,话题从生活琐事聊到数学,大家哈哈大笑,结果你一不小心提到了这两样东西。

你朋友们肯定会瞪大眼睛,疑惑地问:“这是什么鬼?”别急,让我来给你解解惑。

切线长定理就像是数学界的小秘密。

啥意思呢?就是在一个圆外,如果你画一条切线,这条线跟圆的交点只有一个,那就有点意思了。

这条切线的长度与从圆心到切线的距离有关。

大家可能会想,听起来好像没啥用。

切线长定理就像生活中的一条真理,适用性非常广。

举个例子,如果你想用一根绳子围住一个圆,绳子长短跟你离这个圆的远近有直接关系。

这种简单的道理其实在很多地方都能找到,比如你在超市排队,越靠近收银台,越容易看到商品,哈哈,明白了吗?说到内切圆,它就像是三角形里的小秘密武器。

内切圆的意思就是一个圆,它刚好能碰到三角形的三条边。

听上去是不是很神奇?这就好比你想象一下,一个小朋友在玩捉迷藏,躲在一个房间的正,四周都有墙壁,但它总能找到一个最舒服的位置,这就是内切圆的感觉。

三角形的每一条边都可以算得上是“朋友”,而这个内切圆就像是它们的聚会地点。

更妙的是,内切圆的半径跟三角形的面积和周长有着密不可分的关系。

这就像是你在聚会中,跟朋友们聊得开心的同时,气氛越好,大家就越会聚在一起,形成一种共鸣。

再说切线长定理和内切圆的关系。

这俩玩意儿就像是一对黄金搭档。

在三角形里,如果我们在三角形的每一边画切线,切线的长度与内切圆的半径又有妙不可言的联系。

简而言之,切线的长度告诉你这个圆有多大,而内切圆又是三角形的灵魂。

大家可以想象,内切圆就像是三角形的情感核心,而切线则是把这情感包围起来的纽带。

它们互相依存,缺一不可。

我们可以通过简单的图形来理解这一切。

想象一下,一个大三角形,中间有一个小圆,圆正好包裹住三角形的每一条边。

你站在三角形的某个顶点,伸出手,发现能碰到内切圆的点。

24.切线长定理及三角形的内切圆课件

24.切线长定理及三角形的内切圆课件

作法:
M
1. 作∠ABC 和∠ACB 的平分线
BM 和 CN,交点为 O.
O
2. 过点 O 作OD⊥BC,垂足为 D.

3. 以O为圆心,OD为半径作圆O.
D
CC ☉O 就是所求的圆.
24.2.4切线长定理及三角形的内切圆
知识要点
1. 与三角形三边都相切的圆叫做三角形的内切圆.
2. 三角形内切圆的圆心叫做这个三角形的内心.
问题2 PA 为☉O 的一条切线,沿着直线 PO 对折,设圆上与
点 A 重合的点为 B.
➢ OB 是☉O 的一条半径吗?
A
➢ PB 是☉O 的切线吗?
O
P
➢ PA、PB 有何关系? B
➢∠APO 和∠BPO 有何关系?
(利用图形轴对称性解释)
24.2.4切线长定理及三角形的内切圆
A
要点归纳
切线长定理:
∴PA = PB ,∠OPA=∠OPB.
∴PC=PC.
∴ △PCA ≌ △PCB,
∴AC=BC.
24.2.4切线长定理及三角形的内切圆
典例精析
例1 已知:如图,四边形 ABCD 的边 AB、BC、CD、
DA 与 ⊙O 分别相切于点 E、F、G、H.
D
求证:AB + CD = AD + BC.
G C
解:连接 IB,IC.
A
∵ 点 I 是△ABC 的内心,
∴ BI,CI 分别平分∠ABC,∠ACB.
I
在△IBC 中,
B
C
BIC 180° (IBC ICB)
180° 1 (ABC ACB) 180° 1 (43° 61°)
2

切线长定理及三角形的内切圆—知识讲解(提高)

切线长定理及三角形的内切圆—知识讲解(提高)

切线长定理及三角形的内切圆—知识讲解(提高)责编:常春芳【学习目标】1.了解切线长定义;理解三角形的内切圆及内心的定义;2.掌握切线长定理;利用切线长定理解决相关的计算和证明.【要点梳理】要点一、切线长定理1.切线长:经过圆外一点能够作圆的两条切线,切线上这一点到切点间的线段长叫做这点到圆的切线长.要点诠释:切线长是指圆外一点和切点之间的线段的长,不是“切线的长”的简称.切线是直线,而非线段. 2.切线长定理:从圆外一点作圆的两条切线,两切线长相等,圆心与这一点的连线平分两条切线的夹角.要点诠释:切线长定理包含两个结论:线段相等和角相等.要点二、三角形的内切圆1.三角形的内切圆:与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆,内切圆的圆心叫做三角形的内心,这个三角形叫作圆的外切三角形.三角形的内心到三角形的三边距离相等.2.三角形的内心:三角形内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点,叫做三角形的内心. 三角形的内心是这个三角形的三条角平分线的交点.要点诠释:(1) 任何一个三角形都有且只有一个内切圆,但任意一个圆都有无数个外切三角形;(2) 解决三角形内心的有关问题时,面积法是常用的,即三角形的面积等于周长与内切圆半径乘积的一半,即(S为三角形的面积,P为三角形的周长,r为内切圆的半径).名称确定方法图形性质外心(三角形外接圆的圆心) 三角形三边中垂线的交点(1)OA=OB=OC;(2)外心不一定在三角形内部内心(三角形内切圆的圆心) 三角形三条角平分线的交点(1)到三角形三边距离相等;(2)OA、OB、OC分别平分∠BAC、∠ABC、∠ACB;(3)内心在三角形内部.【典型例题】类型一、切线长定理1.(2015•常德)已知如图,以Rt△ABC的AC边为直径作⊙O交斜边AB于点E,连接EO并延长交BC的延长线于点D,点F为BC的中点,连接EF.(1)求证:EF是⊙O的切线;(2)若⊙O的半径为3,∠EAC=60°,求AD的长.【答案与解析】证明:(1)如图1,连接FO,∵F为BC的中点,AO=CO,∴OF∥AB,∵AC是⊙O的直径,∴CE⊥AE,∵OF∥AB,∴OF⊥CE,∴OF所在直线垂直平分CE,∴FC=FE,OE=OC,∴∠FEC=∠FCE,∠0EC=∠0CE,∵∠ACB=90°,即:∠0CE+∠FCE=90°,∴∠0EC+∠FEC=90°,即:∠FEO=90°,∴FE为⊙O的切线;(2)如图2,∵⊙O的半径为3,∴AO=CO=EO=3,∵∠EAC=60°,OA=OE,∴∠EOA=60°,∴∠COD=∠EOA=60°,∵在Rt△OCD中,∠COD=60°,OC=3,∴CD=,∵在Rt△ACD中,∠ACD=90°,CD=,AC=6,∴AD=.【总结升华】本题是一道综合性很强的习题,考查了切线的判定和性质,三角形的中位线的性质,勾股定理,线段垂直平分线的性质等,熟练掌握定理是解题的关键.举一反三:【变式】已知:如图,在梯形 ABCD中,AB∥DC,∠B=90°,AD=AB+DC,AD是⊙O的直径.求证:BC和⊙O相切.【答案】作OE⊥BC,垂足为E,∵ AB∥DC,∠B=90°,∴ OE∥AB∥DC,∵ OA=OD,∴ EB=EC,∴ BC是⊙O的切线.2.已知:如图,AB是⊙O的直径,BC是⊙O的切线,切点为B,OC平行于弦AD,求证:DC是⊙O的切线.【答案与解析】解:连接OD.∵ OA=OD,、∴∠1=∠2.∵ AD∥OC,∴∠1=∠3,∠2=∠4.∴∠3=∠4.又∵ OB=OD,OC=OC,∴△OBC≌△ODC.∴∠OBC=∠ODC.∵BC是⊙O的切线,∴∠OBC=90°,∴∠ODC=90°,∴ DC是⊙O的切线.【总结升华】因为AB是直径,BC切⊙O于B,所以BC⊥AB.要证明DC是⊙O的切线,而DC和⊙O有公共点D,所以可连接OD,只要证明DC⊥OD.也就是只要证明∠ODC=∠OBC.而这两个角分别是△ODC和△OBC的内角,所以只要证△ODC≌△OBC.这是不难证明的.举一反三:【变式】已知:∠MAN=30°,O 为边AN 上一点,以O 为圆心、2为半径作⊙O ,交AN 于D 、E 两点,设AD=x ,⑴如图⑴当x 取何值时,⊙O 与AM 相切;⑵如图⑵当x 为何值时,⊙O 与AM 相交于B 、C 两点,且∠BOC=90°.【答案】解:(1)设AM 与⊙O 相切于点B ,连接OB ,则OB ⊥AB ;在Rt △AOB 中,∠A=30°, 则AO=2OB=4, ∴ AD=AO-OD , 即AD=2.x=AD=2. (2)过O 点作OG⊥AM 于G∵OB=OC=2,∠BOC=90°,∴BC=22 ∵OG⊥BC,2,2,在Rt △OAG 中,∠A=30°∴OA=2OG=22,MNEDO图(1).MANEDBCO图(2)∴x=AD=22-23.(2014•高港区二模)矩形ABCD中,AB=4,AD=3,以AB为直径在矩形内作半圆.DE切⊙O于点E(如图),则tan∠CDF的值为()A.B.C.D.【答案】B;【解析】解:如图,设FC=x,AB的中点为O,连接DO、OE.∵AD、DE都是⊙O的切线,∴DA=DE=3.又∵EF、FB都是⊙O的切线,∴EF=FB=3﹣x.∴在Rt△DCF中,由勾股定理得,(6﹣x)2=x2+42,解得,x=,则tan∠CDF===.故选B.类型二、三角形的内切圆4.(2015•西青区二模)已知四边形ABCD中,AB∥CD,⊙O为内切圆,E为切点.(Ⅰ)如图1,求∠AOD的度数;(Ⅱ)如图1,若AO=8cm,DO=6cm,求AD、OE的长;(Ⅲ)如图2,若F是AD的中点,在(Ⅱ)中条件下,求FO的长.OCBA【答案与解析】解:(Ⅰ)∵⊙O 为四边形ABCD 的内切圆, ∴AD、AB 、CD 为⊙O 的切线, ∴OD 平分∠ADC,OA 平分∠BAD, 即∠O DA=∠ADC,∠OAD=∠BAC, ∵AB∥CD,∴∠ADC+∠BAC=180°, ∴∠ODA+∠OAD=90°, ∴∠AOD=90°;(Ⅱ)在Rt△AOD 中,∵AO=8cm,DO=6cm , ∴AD==10(cm ),∵AD 切⊙O 于E ,∴OE⊥AD, ∴OE•AD=OD•OA, ∴OE==(cm );(Ⅲ)∵F 是AD 的中点, ∴FO=AD=×10=5(cm ).【总结升华】本题考查了三角形的内切圆与内心,也考查了切线长定理. 举一反三:【变式】如图,△ABC 中,∠C=90°,BC=4,AC=3,⊙O 内切与△ABC ,则△ABC 去除⊙O 剩余阴影部分的面积为( )A.12-πB. 12-2πC. 14-4πD. 6-π【答案】D.。

24.2.2切线长定理和三角形的内切圆(教案)2022秋九年级上册初三数学人教版(安徽)

24.2.2切线长定理和三角形的内切圆(教案)2022秋九年级上册初三数学人教版(安徽)
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调切线长定理的推导过程和内切圆的性质这两个重点。对于难点部分,我会通过图示和实际例题来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与切线长定理和内切圆相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。通过测量和计算,演示切线长定理和内切圆的基本原理。
24.2.2切线长定理和三角形的内切圆(教案)2022秋九年级上册初三数学人教版(安徽)
一、教学内容
本节课选自2022秋九年级上册初三数学人教版(安徽)第24章“圆”中的24.2.2节,内容包括:
1.切线长定理:通过直观演示和逻辑推理,使学生理解并掌握切线长定理,即从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解切线长定理和三角形内切圆的基本概念。切线长定理指的是从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等。三角形内切圆是指可以与三角形的三边都相切的圆,其圆心是三角形三内角平分线的交点。这两个概念在几何学中有着重要的地位和广泛的应用。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过分析一个三角形内切圆的实例,展示内切圆在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决最短路径等问题。
例:在讲解切长定理时,可通过图示或动画演示,让学生直观感受定理的含义,再结合具体例题进行分析。
-实际问题的解决:将切线长定理和三角形内切圆应用于解决实际问题,培养学生的实际应用能力。
例:设计一些与生活相关的实际问题,如道路设计、园林规划等,让学生运用所学知识解决问题。
2.教学难点
-逻辑推理过程:对于切线长定理和三角形内切圆性质的证明,学生可能难以理解其中的逻辑推理过程。

切线长定理及三角形内切圆

切线长定理及三角形内切圆

《切线长定理及三角形内切圆》学习目标:理解三角形内切圆相关概念,掌握切线长定理并会用定理解决相关问题。

一、导学探究问题1:如图纸上有一⊙O ,PA 为⊙O 的一切线,沿着直线PO 将纸对折,设圆上与点A 重合的点为B ,这时,OB 是⊙O 的半径吗?利用图形的轴对称,说明图中的PA 与PB ,∠APO 与∠BPO 有什么关系?概念: 经过圆外一点作圆的切线,这点和切点之间的线段的长,叫做这点到圆的切线长。

归纳:切线长定理:从圆外一点可以引圆的两条切线,它们的切线长相等,这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角。

问题2:如图是一张三角形的铁皮,如何在它上面截下一块圆形的用料,并且使圆的面积尽可能大呢?概念:与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆,内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点,叫做三角形的内心。

二、精讲多动例题讲解:例1:如图,△ABC 的内切圆⊙O 与BC ,CA ,AB.分别相切于点D ,E ,F 且AB =9cm ,BC =14cm ,CA=13cm ,求AF ,BD ,CE 的长学生仿解:(2009年广西钦州)如图,P A 、PB 分别与⊙O 相切于点A 、B ,⊙O 的切线EF 分别交PA 、AB CPB 于点E 、F ,切点C 在AB 上,若P A 长为2,则△PEF 的周长是 .例题讲解:例1:已知⊙I 和三角形ABC 的三条边分别相切于D 、E 、F ,⊙I 的半径为r ,三角形ABC 三条边长分别为a ,b ,c ,△ABC 的面积S ,试用含a ,b ,c ,S 的式子表示△ABC 的内切圆的半径r 。

学生仿解:已知⊙O 为直角三角形ABC 的内切圆,切点为D ,E ,F ,半径为r ,∠C =90°,AB ,BC ,AC 的长分别为c ,a ,b ,试用含a ,b ,c 的式子表示内切圆的半径r 。

三、优选精练★基础演练1、(2007湖北孝感课改,3分)如图,AM 、AN 分别切⊙O 于M 、N 两点,点B 在⊙O 上,且∠MBN =70°,则A ∠= .2、(08年江苏省宿迁市)已知直角三角形两条直角边的长是和,则其内切圆的半径是______.3、(09湖北荆门)Rt △ABC 中,9068C AC BC ∠===°,,.则△ABC 的内切圆半径r =______.4、(2007四川成都)如图,O 内切于ABC △,切点分别为D E F ,,.已知50B ∠=°,60C ∠=°,连结OE OF DE DF ,,,,那么EDF ∠等于( ) A.40° B.55° C.65° D.70°第1题图 第3题图 第4题图 第5题图DO AFCE•A B P C E F •O5、(2009年济宁市)如图,⊙A 和⊙B 都与x 轴和y 轴相切,圆心A 和圆心B 都在反比例函数1y x=的图象上,则图中阴影部分的面积等于 . 6、(2009年新疆)如图,60ACB ∠=°,半径为1cm 的O ⊙切BC 于点C ,若将O ⊙在CB 上向右滚动,则当滚动到O ⊙与CA 也相切时,圆心O 移动的水平距离是__________cm .7、如图,⊙O 的半径为3cm ,B 为⊙O 外一点,OB 交⊙O 于点A ,AB=OA ,动点P 从点A 出发,以πcm/s 的速度在⊙O 上按逆时针方向运动一周回到点A 立即停止。

专题8切线长定理及三角形的内切圆-重难点题型

专题8切线长定理及三角形的内切圆-重难点题型

专题2.3 切线长定理及三角形的内切圆-重难点题型【知识点1 切线长定理及三角形的内切圆】(1)切线长定理:过圆外一点所画的圆的两条切线长相等,这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角(2)三角形内切圆【题型1 切线长定理(周长问题)】【例1】(2021•永定区模拟)如图,P A、PB切⊙O于点A、B,直线FG切⊙O于点E,交P A于F,交PB于点G,若P A=8cm,则△PFG的周长是()A.8cm B.12cm C.16cm D.20cm【变式1-1】(2020秋•龙凤区期末)如图,四边形ABCD是⊙O的外切四边形,且AB=9,CD=15,则四边形ABCD 的周长为.【变式1-2】(2020秋•崇川区月考)如图,以正方形ABCD的AB边为直径作半圆O,过点C作直线切半圆于点F,交AD边于点E,若△CDE的周长为12,则直角梯形ABCE周长为.【变式1-3】(2020秋•锡山区校级月考)如图,P是⊙O外的一点,P A、PB分别与⊙O相切于点A、B,C是AB̂上的任意一点,过点C的切线分别交P A、PB于点D、E.若P A=4,求△PED的周长.【例2】(2020秋•张店区期末)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=3,AB=5,⊙O是Rt△ABC的内切圆,则⊙O的半径为()A.1B.√3C.2D.2√3【变式2-1】(2020秋•新丰县期末)已知一个直角三角形的两直角边长分别为4、3,则其内切圆的半径为.【变式2-2】(2020秋•东台市期末)在Rt△ABC中,AB=6,BC=8,则这个三角形的内切圆的半径是()A.5B.2C.5或2D.2或√7−1【变式2-3】(2020秋•江岸区校级月考)如图,△ABC中,AB=13,AC=15,BC=14,则△ABC的内切圆半径为.【题型3 三角形的内切圆(求面积)】【例3】(2019秋•遵化市期末)如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,⊙O是△ABC的内切圆,三个切点分别为D、E、F,若BF=2,AF=3,则△ABC的面积是()A.6B.7C.7√3D.12【变式3-1】(2020•河北模拟)如图,⊙O内切于正方形ABCD,O为圆心,作∠MON=90°,其两边分别交BC,CD于点N,M,若CM+CN=4,则⊙O的面积为()A.πB.2πC.4πD.0.5π【变式3-2】(2021•荆门一模)如图,点O为△ABC的内心,∠A=60°,OB=2,OC=4,则△OBC的面积是()A.4√3B.2√3C.2D.4【变式3-3】(2020秋•黄冈期中)如图,边长为1的正方形ABCD的边AB是⊙O的直径,CF是⊙O的切线,E 为切点,F点在AD上,BE是⊙O的弦,求△CDF的面积.【例4】(2021•莱芜区三模)如图,锐角△ABC内接于⊙O,I为△ABC内心,已知∠OAB=50°,则∠AIB的度数为()A.110°B.125°C.130°D.135°【变式4-1】(2020秋•夏津县期末)如图,△ABC是⊙O的内接三角形,AB是⊙O的直径,I是△ABC的内心,则∠BIA的度数是.【变式4-2】(2020秋•龙岩期末)如图,P A、PB、CD分别切⊙O于A、B、E,CD交P A、PB于C、D两点,若∠P=40°,则∠P AE+∠PBE的度数为()A.50°B.62°C.66°D.70°【变式4-3】(2020春•沙坪坝区校级月考)如图,⊙O是四边形ABCD的内切圆,连接OA、OB、OC、OD.若∠AOB=108°,则∠COD的度数是.。

人教版九年级数学上册24.2.4《切线长定理和三角形内切圆》教学设计

人教版九年级数学上册24.2.4《切线长定理和三角形内切圆》教学设计

人教版九年级数学上册24.2.4《切线长定理和三角形内切圆》教学设计一. 教材分析人教版九年级数学上册第24章《几何变换》的最后一节是24.2.4《切线长定理和三角形内切圆》。

这部分内容是整个初中几何学习的重要部分,也是学生对几何知识深入理解和应用的关键点。

切线长定理和三角形内切圆不仅涉及到几何图形的性质,还涉及到数学证明的方法,对于培养学生的逻辑思维和数学素养有着重要的作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的几何知识基础,对图形性质有一定的了解。

但是,对于切线长定理和三角形内切圆的证明过程,可能还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,需要引导学生通过直观的图形和实际的例子,理解切线长定理和三角形内切圆的概念,再通过逐步的引导和提示,让学生独立完成证明过程。

三. 教学目标1.理解切线长定理和三角形内切圆的概念。

2.学会使用切线长定理和三角形内切圆解决实际问题。

3.掌握切线长定理和三角形内切圆的证明过程。

4.培养学生的逻辑思维和数学素养。

四. 教学重难点1.重点:切线长定理和三角形内切圆的概念,证明过程。

2.难点:证明过程的理解和应用。

五. 教学方法1.直观教学法:通过图形和实际的例子,让学生直观地理解切线长定理和三角形内切圆的概念。

2.引导发现法:在教学过程中,引导学生通过观察和思考,发现切线长定理和三角形内切圆的证明过程。

3.实践操作法:让学生通过实际的操作,加深对切线长定理和三角形内切圆的理解。

六. 教学准备1.准备相关的图形和实际的例子,用于讲解和引导学生思考。

2.准备证明过程的提示和引导,帮助学生理解和掌握。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际的例子,让学生观察和思考,引出切线长定理和三角形内切圆的概念。

2.呈现(10分钟)呈现相关的图形和例子,讲解切线长定理和三角形内切圆的概念,让学生直观地理解。

3.操练(15分钟)让学生通过实际的操作,运用切线长定理和三角形内切圆解决实际问题,加深对概念的理解。

切线长定理和三角形的内切圆(讲义和练习)

切线长定理和三角形的内切圆(讲义和练习)
切线长定理和三角形的内切圆(讲义)
【点知讲解】
1. 切线长定理
对于切线长定理,应明确:①若已知圆的两条切线相交,则切线长相等;②若已知两条切线平行,则
圆上两个切点的连线为直径;③经过圆外一点引圆的两条切线,连接两个切点可得到一个等腰三角形;④
经过圆外一点引圆的两条切线,切线的夹角与过切点的两个
A
半径的夹角互补;⑤圆外一点与圆心的连线,平分过这点向圆引的两条切
A. 3 A
E
F
O
B
DC
第 2 题图
B. 4 AE D
O
F
B
C
第 3 题图
C. 2 + 2
A
D
F E
BO C 第 4 题图
D. 2 2
AE
D
PH
G
O
F
B
C
第 5 题图
4. 如图,以正方形 ABCD 的 BC 边为直径作半圆 O,过点 D 作直线切半圆于点 F,交 AB 边于点 E,则
△ADE 和直角梯形 EBCD 周长之比为( )
.
9. 如图,在△ABC 中,∠C=90°,∠A 和∠B 的平分线相交于 P 点,又 PE⊥AB 于点 E,若 BC=2,AC
=3,则 AE·EB=
.
AD
10. 如图,在梯形 ABCD 中,AD∥BC,∠ABC=90°,以 AB 为直径的半圆 O 切
M
CD 于点 M,若这个梯形的面积是 10cm2,周长是 14cm,则半圆 O 的半径等 O

cm.
B
C
11. 已知⊙O 中,AC 为直径,MA,MB 分别切⊙O 于点 A,B. (1)如图 1,若∠BAC=25°,求∠AMB 的大小; (2)如图 2,过点 B 作 BD⊥AC 于点 E,交⊙O 于点 D,若 BD=MA,求∠AMB 的大小.

切线长定理和三角形的内切圆(复习)

切线长定理和三角形的内切圆(复习)
1 1 在 Rt△AB C 中, ∠B AC =30°, ∴B C = 2 AC= 2 ×2=1,
∴AB = AC 2 - BC 2 = 2 2 - 12 = 3 , ∴△P AB 的周长为 3 3 .
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6.如图 24-2-37, 已知 AB 为☉O 的直径, P A, P C 是☉O 的切 线, A, C 为切点, ∠B AC =30°. ( 1) 求∠P 的大小; ( 2) 若 AB =2, 求 P A 的长( 结果保留根号) .
图 24-2-28
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2.[2012·扬州]如图 24-2-29, P A, P B 是☉O 的切线, 切点分 别为 A, B, 点 C 在☉O 上, 如果∠AC B =70°, 那么∠P 的度 数是
40
度.
图 24-2-29
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【解析】 连接 O A, O B, 如图所示. ∵P A, P B 是☉O 的切线, ∴O A ⊥P A, O B ⊥B P , ∴∠O AP =∠O B P =90°. 又∵∠AC B =70°, ∴∠AO B =2∠AC B =140°, ∴∠P =360°-( 90°+90°+140°) =40°.
图24-2-26
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解: (1)∵P A, PB, E F 是☉O 的切线, ∴P A =P B , E A =E Q , F Q =F B .∴△P E F 的周长 =P E +P F +E Q +F Q =P E +E A +P F +F B =P A +P B =24 cm. (2)∵P A, PB, E F 是☉O 的切线, ∴P A ⊥O A, P B ⊥O B , E F ⊥O Q , ∠AE O =∠Q E O , ∠Q F O =∠B F O . ∴∠AO E =∠Q O E , ∠Q O F =∠B O F , ∠AO B =180°-∠

九年级数学切线长定理与三角形内切圆知识点讲解及练习

九年级数学切线长定理与三角形内切圆知识点讲解及练习

九年级数学切线长定理与三角形内切圆知识点讲解及练习【知识点精讲】(一)知识要点----切线长定理1.切线长:经过圆外一点的圆的切线上,这点和切点之间线段的长,叫做这点到圆的切线长。

如图,PA,PB即为P点到圆的切线长。

2.切线长定理:从圆外一点可以引圆的两条切线,它们的切线长相等,这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角。

(二)知识要点----三角形内切圆1.三角形的内切圆:与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点,叫做三角形的内心。

练习1.已知:如图,AB 为⊙O 的直径,PA 、PC 是⊙O 的切线,A 、C 为切点,∠BAC =30. (1)求∠P 的大小;(2)若AB =6,求PA 的长.【总结】切线长定理包括线段相等和角相等两个结论,利用切线长定理可以证明线段相等、角相等、弧相等以及垂直关系等。

2.如图,已知AB 是⊙O 的直径,点P 在BA 的延长线上,PD 切⊙O 于点D ,过点B 作BE ⊥PD ,交PD 的延长线于点C ,连接AD 并延长,交BE 于点E .(1)求证:AB=BE ;(2)连结OC ,如果PD=∠ABC=,求OC 的长.603.如图,AB是⊙O的直径,AE是弦,C是劣弧AE的中点,过C作CD⊥AB于D,过C 作CG∥AE交BA的延长线于点G.(1)求证:CG是⊙O的切线;4.如图,在平面直角坐标系xOy中,点A在第一象限,点B在x轴的正半轴上,∠OAB=90°.⊙P1是△OAB的内切圆,且P1的坐标为(3,1).(1)OA的长为__________,OB的长为__________;(2)点C在OA的延长线上,CD∥AB交x轴于点D.将⊙P1沿水平方向向右平移2个单位得到⊙P2,将⊙P2沿水平方向向右平移2个单位得到⊙P3,按照同样的方法继续操作,依次得到⊙P4,…⊙Pn.若⊙P1,⊙P2,…⊙Pn均在△OCD的内部,且⊙Pn恰好与CD相切,则此时OD的长为__________.(用含n的式子表示)【总结】三角形内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点,它到三角形三条边的距离都相等。

切线长定理及三角形的内切圆

切线长定理及三角形的内切圆

切线长定理及三角形的内切圆一知识回顾1. 定义:经过圆外一点作圆的切线,这点和切点之间的线段的长,叫做这点到圆的切线长。

注意:切线和切线长是两个不同的概念,切线是直线,不能度量;切线长是线段的长,这条线段的两个端点分别是圆外一点和切点,可以度量。

2. 切线长定理:从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等,圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角。

3. 常用辅助线已知PA,PB切⊙O于A,B。

(1)(2)(3)(4)图(1)中,有什么结论?(PA=PB)图(2)中,连结AB,增加了什么结论?(增加了∠PAB=∠PBA)图(3)中,再连结OP,增加了什么结论?(增加了∠OPA=∠OPB,OP⊥AB,AC=BC,)。

图(4)中,再连结OA,OB。

又增加了什么结论?(增加∠OAP=∠OBP=90°,∠AOB+∠APB=180°,以及三角形全等)4. 和三角形的各边都相切的圆和三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆,内切圆的圆心叫做三角形的内心,这个三角形叫做圆的外切三角形。

注意:“接”与“切”是说明三角形顶点和边与圆的关系,顶点都在圆上的叫做“接”,各边都与圆相切的叫做“切”。

二典型例题例1. 已知:如图,P为⊙O外一点,PA,PB为⊙O的切线,A和B是切点,BC是直径。

求证:AC∥OP。

(一题多解)例2.已知PA、PB分别切⊙O于A、B,E为劣弧AB上一点,过E点的切线交PA于C、交PB于D。

(1)若PA = 6,求△PCD的周长。

(2)若∠P = 50°求∠DOC例3. 已知,如图,从两个同心圆O的大圆上一点A,作弦AB切小⊙O于C点,AD切小⊙O 于E点。

求证:AB=AD.例4.已知:AB为⊙O直径,AD∥BC,∠B = 90°,DC切⊙O于E求证:(1)CD = AD + BC(2)∠COD = 90°1例5如图,△ABC中,∠A=α,O是△ABC的内心。

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切线长定理与三角形内切圆
【知能点分类训练】
知能点1 切线长定理
1.如图所示,PA切⊙O于A,PB切⊙O于B,OP交⊙O于C,下列结论中错误的是(). A.∠1=∠2 B.PA=PB C.AB⊥OC D.∠PAB=∠APB
(第1题) (第2题) (第3题)
2.如图所示,PA,PB是⊙O的两条切线,A,B为切点,直线OP交⊙O于D,•E,•交AB 于C,图中互相垂直的线段有______.(只需写出一对线段)
3.如图所示,过半径为6cm的⊙O外一点P引圆的切线PA,PB,连接PO交⊙O于F,过F 作⊙O的切线,交PA,PB分不于D,E,假如PO=10cm,∠APB=40°.求:
(1)△PED的周长;(2)∠DOE的度数.
4.如图所示,PA,PB是⊙O的两条切线,A,B为切点,连接PO,交⊙O于点D,交AB于点C,依照以上条件,请写出三个你认为正确的结论,并对其中的一个结论给予证明.
知能点2 三角形内切圆
5.如图所示,⊙O内切于Rt△ABC,∠C=90°,D,E,F为切点,若∠BOC=105°,则∠A=________,∠ABC=________.
(第5题) (第6题) (第7题)
6.如图所示,等边△ABC的内切圆面积为9 ,则△ABC的周长为__________.
7.如图所示,△ABC中,内切圆I和边BC,CA,AB分不相切于点D,•E,•F,若∠FDE=70°,求∠A的度数.
8.如图所示,已知△ABC的内心为I,外心为O.
(1)试找出∠A与∠BOC,∠A与∠BIC的数量关系.
(2)由(1)题的结论写出∠BOC与∠BIC的关系.
【综合应用提高】
9.如图所示,⊙O分不切△ABC的三边AB,BC,CA于点D,E,F,若BC=a,AC=•b,AB=c.求:(1)AD,DE,CF的长;(2)当∠C=90°时,内切圆的半径长为多少?
10.如图所示,某市有一块由三条马路围成的三角形绿地现预备在其中建一小亭供人们休息,要求小亭中心到三条马路的距离相等,试确定小亭的中心位置.(不写作法,保留作图痕迹)
11.如图所示,⊙I是Rt△ABC(∠C=90°)的内切圆,⊙I和三边分不切于点D,E,F.(1)求证:四边形IDCE是正方形;(2)设BC=a,AC=b,AB=C,求内切圆I的半径.
12.如图24-103所示,⊙O的外切四边形ABCD是直角梯形,AD∥BC,∠A=∠B=90°.(1)试讲明OC⊥OD;(2)若CD=4cm,∠BCD=60°,求⊙O的半径.
【开放探究创新】
13.如图所示,OA,OB是⊙O的半径,且OA⊥OB.
操作:在OB上任取一点P(P不与点O,B重合),AP的延长线交⊙O于点C,过点C•作⊙O的切线CD,交OB延长线于点D.
探究:在图中找出一组相等的线段(半径除外),并证明你得到的结论.
【中考真题实战】
14.(潍坊)如下左图所示,直线PA,PB是⊙O的两条切线,A,B•分不为切点,∠APB=120°,OP=10cm,则弦AB的长为().
A.53cm B.5cm C.103cm D.53
cm
15.(河北)如上右图所示,一个圆球放置在V形架中,图(2)是它的平面示意图,CA和CB差不多上⊙O的切线,切点分不是A,B.假如⊙O的半径为3,且AB=6cm,求∠ACB的度数.
1.D
2.PD ⊥AB (或OA ⊥AP ,OB ⊥PB )
3.解:如右图所示,(1)连接AO ,则OA ⊥PA .
PA=2222106PO OA -=-=8.
∵PA ,PB 为切线,A ,B 为切点,EF ,EB ,DF ,DA 均与⊙O 相切, ∴PA=PB ,DA=DF ,FE=BE .
∴△PED 的周长=PE+EF+FD+PD=PA+PB=2PA=16(cm ),即△PED 的周长为16cm .
(2)由切线长性质知:∠AOD=∠DOF ,∠EOF=∠EOB ,
∴∠DOE=
12∠AOB=12(180°-∠APB )=1
2
(180°-40°)=70°. 4.如右图所示,结论:①∠3=∠4;或∠7=∠8;或∠1=∠6;或∠2=∠5;
②OP ⊥AB ;•③AC=BC .
证明②:∵PA 、PB 是⊙O 的切线,
∴OA ⊥PA ,OB ⊥PB ,∴∠OAP=∠OBP .又OA=OB ,OP=OP . ∴△OAP ≌△OBP ,
∴PA=PB ,∠3=∠4,∴OP ⊥AB . 5.30° 60° 6.3
7.解:连接IE ,IF ,则∠A=180°-∠FIE=180°-2∠FDE=40°. 8.解:(1)如本题图,∠A 为⊙O 中BC 所对的圆周角,由圆周角定理得∠A=1
2
∠BOC . ∵I 是△ABC 的内心, ∴∠IBC=
12∠ABC ,∠ICB=1
2
∠ACB . ∵∠ABC+∠ACB=180°-∠A ,
∠IBC+∠ICB+∠BIC=180°,
∴∠BIC=180°-(∠IBC+∠ICB )=180°
-(
12∠ABC+1
2
∠ACB ) =180°-
12(180°-∠A )=90°+1
2
∠A . (2)由(1)得∠BIC=90°+12∠A=90°+12×12∠BOC=90°+1
4
∠BOC .
9.解:(1)设AD=x ,BE=y ,CF=z ,由切线长性质可知:
AD=AF ,BD=BE ,CE=CF .
则有,,,,,2b c a x z x y c a c b y z a y z z x b a b c z +-⎧=⎪+=⎧⎪
+-⎪⎪
+==⎨⎨⎪⎪
+=⎩+-⎪
=⎪⎩
解得
即AD=
,22b c a a c b BE +-+-=
,CF=2
a b c
+-. (2)如右图所示,设⊙O 内切于Rt △ABC ,切点分不为D ,E ,F ,
连接OD ,OE ,OF ,则OD ⊥AC ,OF ⊥AB ,OE ⊥BC .
∵∠C=90°,∴四边形ODCE 为正方形,则CD=CE=r ,AD=AF=b-r ,BF=BE=a-r , 而AF+BF=c ,∴b-r+a-r=c ,∴r=
2
a b c
+-. 10.作三角形绿地的内心即可.(作图略) 提示:三角形的内心到各边的距离相等. 11.证明:(1)∵BC ,AC 与⊙I 相切于D ,E , ∴∠IDC=∠IEC=∠C=90°, ∴四边形IDCE 为矩形.
又IE=ID ,∴矩形IDCE 是正方形. (2)由(1)得CD=CE=r .
∴a+b=BD+AE+2r=BF+AF+2r=c+2r , ∴r=
1
2
(a+b-c ). 12.解:(1)∵AD ∥BC , ∴∠BCD+∠ADC=180°,
∵∠ODC=
12∠ADC ,∠OCD=1
2
∠BCD , ∴∠ODC+∠OCD=12∠ADC+1
2
∠BCD=90°,
∴OC ⊥OD .
(2)作DE ⊥BC ,则ABED 是矩形,DE 等于⊙O 的直径, 在Rt △DEC 中,∠DEC=90•°,•∠ECD=60°,CD=4cm , ∴CE=
1
2
CD=2cm ,22CD CE -3cm . ∴⊙O 3.
13.解:PD=CD .
理由:连接OC ,∵CD 切⊙O 于C , ∴OC ⊥CD .又OA=OC , ∴∠OCA=∠A ,
∴∠CPD=∠APO=90°-∠A , ∴∠PCD=∠CPD , ∴PD=CD .
14.A 提示:连OA ,OB ,则△AOB 为等边三角形,
由直角三角形中30•°角所对的直角边等于斜边的一半可得PA=5,
再由勾股定理22OP PA -33cm ).
15.解:如右图所示,连接OC ,交AB 于点D .
∵CA ,CB 是⊙O 的切线,∴CA=CB , OC 平分∠ACB ,
∴OC ⊥AB ,∵AB=6,∴BD=3,
∴2222
(23)3OB BD -=-3
∴OD=
1
2
OB , ∴∠OBD=30°,∠BOD=60°.
∵B 是切点,∴OB ⊥BC ,∴∠OCB=30°,∴∠ACB=60°.
提示:在直角三角形中,假如一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对的角等于30.。

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