初高中地理衔接PPT课件
合集下载
初升高完美衔接地理PPT第二篇第2讲 地图常识
(2)等高线地形图与“线”的区位 ①铁路、公路线 铁路、公路要利用有利的地形地势,建在坡度和缓的地区;翻山时应选择缓坡,并通过鞍 部;陡坡处线路要呈“之”字形弯曲,降低坡度,保证运输安全。 ②引水、输油线路 引水线路应尽可能短,避免通过山脊等障碍,并尽量从地势高处引水至地势低处,使水自 流。输油管道的线路也应尽可能短,尽量避免通过山脉、大河等。
答案
解析
4.丙所处的等高线部位为( C )。
A.山顶
B.鞍部
C.山谷
D.山脊
图中等高线由低处向高处凸出,应为山谷。
答案 解析
5.将图中线段比例尺转化为数字比例尺,下列正确的是( A )。
A.1∶200 000
B.1∶400 000
C.1∶200 0000
D.1∶4 000 000
图中线段比例尺为图上1 cm代表实际距离2 km,转化为数字比例尺为1∶200 000。
答案
解析
山西省某中学组织七年级学生开展登山活动,老师出示山地等高线示意图(如下 图),提醒大家路上注意安全。读图,回答3~5题。
3.图中甲、乙、丙、丁四地属于断崖的是( D )。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
读图可知,丁处等高线重合,为陡崖;甲处等高线闭合,中间高、四周低为山顶;乙 处等高线向低处凸出,为山脊;丙处等高线向高处凸出,为山谷,发育河流。
类型 A.山顶 B.山谷 C.山脊 D.陡崖 E.鞍部 F.洼地
主要特征 等高线闭合,中间高、四周低
等高线向高处弯曲 等高线向低处弯曲 海拔不同的等高线重合 两侧均为闭合等高线,山谷的最高处,山脊的最低处 等高线闭合,四周高、中间低
3.根据等高线数值和分布特征判断地形类型
地理初高中衔接(精选优秀)PPT
必修II：
第一章 人口与环境
第二章 城市与环境
第三章 区域产业活动：
农业 工业 商业 交通
第四章 人类与地理环境的协调发展
必修III： 第一章 区域地理环境与人类活动
第二章 区域可持续发展
第三章 3S技术
选修模块：
1.宇宙与地球
6.环境保护
笔记是要记的，但记什么呢？
因此，如何在“高手如林”的新环境下，及时调整心态，做出恰当的自我评估和自我期待，处理好和同学和老师的关系，找到快速适
自从地理作为高考科目以后，高中地理的教学任务就明
显加重，山东省历年来文科倾向学生在高考文科综合卷中 240分中地理占78分，在基本能力试卷中也有大约10分左右 的比例。
而初中受中考指挥棒的影响，地理仅作为可有可无的
“副科”出现在初中教学中，地理课往往遭受排挤，甚至
被砍消。即使正常开设地理课，教师、学生也因它是“副
降低 C.③点的正午太阳高度为0°,昼长24小时 D.④点的正午太阳高度为0°,夜长12小时
28、（7分）美国是高度发达的资本主义国家，其工农业产值一直居世界首 位。读美国地形图（图13）和该国某城市的气候资料图（图14），回答下列 问题。（2021年潍坊初中学业水平测试）
（1） 填出图13中字母所代表的地理事物名称：
地理。
3.旅游地理 A自、从B地两理图作是为以高极考点科为目中以心后的，俯高视中图地，理箭的头教表学示任地务球就自明转显方加向重，，对山图东中省A历、年B两来图文的科描倾述向错学误生的在是高考文科综合卷中240分中地理占78分，
在基本能力试卷中也有大约10分左右的比例。
（3）当时没理解的问题。
（3）美国过去由于滥垦耕地曾多次发生“黑风暴”灾难，目前许多牧场保护耕地的措施是什么？
第一课 走进地理初高衔接 课件 2021-2022学年高一地理上学期
地理有诗意
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
对流雨，降水范 围小，历时短。
地理有诗意
南枝向暖北枝寒，一样春风有两般
阴坡、阳坡，热 量差异较大
地理有“热搜”
3月24日，瑞士服装品牌H&M发表了一份“关于禁用新疆棉花”的 声明。这份声明有两层含义，一边说中国新疆存在“强迫农民”的 行为，一边说将永远不会使用新疆的棉花。这份声明已发出就引来 了前所未有的骂声，随后一系列的“抵制”出现了连锁的现象。
地理第一课
李青
欢迎各位小朋友们 来到我的地理世界哦~
contents
自我介绍
认识地理
生活中的地理 怎样学好地理
01
我是谁？
姓名：李青 性别：略 性格：善良温柔 职业：上辈子杀猪 作业：。。。 课堂氛围：笑声连连
Hale Waihona Puke 02什么是地理大家对地理是什么样的印象呢？
今晚月色真美，风也很温柔。
唯美的月色中有地理吗？
人间骄阳正好， 风过林梢
阳光普照中有地理吗？
有冰天雪地 有似锦繁花
有烟雨江南 有浩瀚大漠
丹霞地貌
喀斯特地貌
雅丹地貌（风力侵蚀）
流水地貌（流水侵蚀、沉积）
这些巨大的差异，有地理吗？
什么是地理
是一门研究地球表层由岩石圈、大气圈、生物圈、水圈、 土壤圈相互作用组成的巨系统的科学。
地理学的研究内容
04
怎样学好地理？
课堂上
• 认真听讲 • 积极思考 • 踊跃发言
重视地图
• 空间位置概念要清楚 • 区划图、地形图、气候分布图等，学习地理离不开地图！
课后学习
• 归纳 • 反思
祝大家的高中生活精彩又充实， 你们都有着光明的未来~
初高中地理衔接课件
处
鞍部
一对山 脊等高 线组成
从山顶 到山麓 凸出的 高耸部
分 山脊之 间的低 洼部分 相邻两 个山顶 之间呈 马鞍形
山脊 线也 叫分 水线
山谷线 也叫集 水线
鞍部是山 谷线最高处
多条等高 峭壁
线汇合重 （陡崖）
叠在一线
平原
等高线稀 疏，值小
丘陵
类似山 地，值小
近于垂直 的山坡称
陡崖 海拔一般 低于200 米，平坦 海拔在
•B 220
260
20°N，15°W
1020 1080
24°S，108°E
A点在B点的什么方向？
西北
三、两地间最短距离的走法
▪ 1、同在一条经线上：
A A到B的最短距
离走向是向 正南
方向 B
2、最短距离：两地的经度相差180度
例1：
A B
上图所示：从A到B的最短距离是： 先向 北 方向再向 南 方向
规律： 地球表面两点间最近的球面距离为大圆的劣弧， 1、若两点在同一经线圈上，则向南或向北沿经线圈走劣弧。 2、若不在同一经线圈上则走弯曲向极点的劣弧。
B
A
C
左图中A和B同在一经线 圈上，A到C同在一纬线圈 上 A到B、A到C的最近距 离的方向分别是：
A到C的最近距离的方向 应该是先向东北，再向东， 最后向东南
东北 方向
首先经度差要小于180°，再确定东西。
强化专练 1.读下图，分析回答下列问题。
（1）图中A点的地理坐标是 所属的纬度地带是
，所属的半球是 。
例2：
20°W 120°E
°
A
30°N
°
B
10°N
A在B 的 西北 方向
鞍部
一对山 脊等高 线组成
从山顶 到山麓 凸出的 高耸部
分 山脊之 间的低 洼部分 相邻两 个山顶 之间呈 马鞍形
山脊 线也 叫分 水线
山谷线 也叫集 水线
鞍部是山 谷线最高处
多条等高 峭壁
线汇合重 （陡崖）
叠在一线
平原
等高线稀 疏，值小
丘陵
类似山 地，值小
近于垂直 的山坡称
陡崖 海拔一般 低于200 米，平坦 海拔在
•B 220
260
20°N，15°W
1020 1080
24°S，108°E
A点在B点的什么方向？
西北
三、两地间最短距离的走法
▪ 1、同在一条经线上：
A A到B的最短距
离走向是向 正南
方向 B
2、最短距离：两地的经度相差180度
例1：
A B
上图所示：从A到B的最短距离是： 先向 北 方向再向 南 方向
规律： 地球表面两点间最近的球面距离为大圆的劣弧， 1、若两点在同一经线圈上，则向南或向北沿经线圈走劣弧。 2、若不在同一经线圈上则走弯曲向极点的劣弧。
B
A
C
左图中A和B同在一经线 圈上，A到C同在一纬线圈 上 A到B、A到C的最近距 离的方向分别是：
A到C的最近距离的方向 应该是先向东北，再向东， 最后向东南
东北 方向
首先经度差要小于180°，再确定东西。
强化专练 1.读下图，分析回答下列问题。
（1）图中A点的地理坐标是 所属的纬度地带是
，所属的半球是 。
例2：
20°W 120°E
°
A
30°N
°
B
10°N
A在B 的 西北 方向
初升高完美衔接地理PPT第一篇
2024年《完美衔接》
地理学科
第一篇 目标衔接
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确 价值观、必备品格和关键能力。地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维 、区域认知和地理实践力,它们是相互联系的有机整体。
新旧课 标
2003年版课程标准
2020年版课程标准
二、内容的衔接 《普通高中地理课程标准》指出:“高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔 接,是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌 握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程,跨‘人文与社会 ’‘科学’两个学习领域。”这说明初高中地理学习应是一个整体,是紧密联系的。 然而,事实却是许多学生初高中地理知识没有衔接,信息传递与反馈通道不通畅,导致其 无法适应高中地理的学习,进而影响到地理素养的形成和终身发展。所以在初中升高 中的学习中,要注重课标的衔接学习。
3.初高中学生对地理学科的认知不一样 初中阶段的学生相对来说心智还不够成熟,对地理知识的学习多以识记性为主。高中 生正处在脱离父母的“心理断乳”期,随着身体的迅速发育,自我意识的明显增强,独立 思考和处理事务能力的发展,在心理和行为上表现出强烈的自主性,认知能力提高,分析 解决问题的能力增强。所以高中地理的学习,更偏重地理事物的成因、原理,注重探讨 、分析、论证问题能力的培养。
模块
必修1
必修课程
必修2
必修第一册
必修第选择性必修1
选择性必修2
选修2 海洋地理
选修课程
选修3 旅游地理
侧重自然领域
侧重人文领域
选修4 城乡规划
选修5 自然灾害与防治 选修6 环境保护
●天文学基础●海洋地理●自然灾害与防治● 环境保护
地理学科
第一篇 目标衔接
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确 价值观、必备品格和关键能力。地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维 、区域认知和地理实践力,它们是相互联系的有机整体。
新旧课 标
2003年版课程标准
2020年版课程标准
二、内容的衔接 《普通高中地理课程标准》指出:“高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔 接,是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌 握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程,跨‘人文与社会 ’‘科学’两个学习领域。”这说明初高中地理学习应是一个整体,是紧密联系的。 然而,事实却是许多学生初高中地理知识没有衔接,信息传递与反馈通道不通畅,导致其 无法适应高中地理的学习,进而影响到地理素养的形成和终身发展。所以在初中升高 中的学习中,要注重课标的衔接学习。
3.初高中学生对地理学科的认知不一样 初中阶段的学生相对来说心智还不够成熟,对地理知识的学习多以识记性为主。高中 生正处在脱离父母的“心理断乳”期,随着身体的迅速发育,自我意识的明显增强,独立 思考和处理事务能力的发展,在心理和行为上表现出强烈的自主性,认知能力提高,分析 解决问题的能力增强。所以高中地理的学习,更偏重地理事物的成因、原理,注重探讨 、分析、论证问题能力的培养。
模块
必修1
必修课程
必修2
必修第一册
必修第选择性必修1
选择性必修2
选修2 海洋地理
选修课程
选修3 旅游地理
侧重自然领域
侧重人文领域
选修4 城乡规划
选修5 自然灾害与防治 选修6 环境保护
●天文学基础●海洋地理●自然灾害与防治● 环境保护
初高中地理衔接课件(1)
10岁小女孩用她的知识创造了生命的奇迹。 世界各大媒体都在争相报道一个10岁的英国小女孩缇丽。 海啸来临当天，她正在与父母在泰国普吉岛海滩享受假期。就 在海啸到来前的几分钟，缇丽的脸上突然露出惊恐之色。她跑 过去对母亲说：“妈妈，我们必须离开海滩，我想海啸即将来 临！”她说她看见海滩上起了很多泡泡，然后浪就突然打了过 来。这正是地理老师曾经描述过的有关地震引发海啸的最初情 形。老师还说过，从海水渐渐上涨到海啸袭来，这中间有10分 钟左右的时间。 起初，在场的的成年人对小女孩的预见都是半信半疑，但 缇丽坚持请求大家离开。她的警告如星火燎原般在海滩上传开， 几分钟内游客已全部撤离沙滩。当这几百名游客跑到安全地带 时，身后已传来了巨大的海浪声，海啸真的来了！ 当天，这个海滩是普吉岛海岸上惟一没有死伤的地点，这 个10岁小女孩用她的知识创造了生命的奇迹。
地理学科的内涵非常广泛，它不仅包
含上至天文下至地理的科学知识，与 语文、数学、物理、化学、生物、历 史、政治等各门学科有着广泛的联系， 它那特有的全面分析和思考问题的地 理思维方法还对我们学习其它学科大 有帮助，使我们在这今后的学习、工 作、生活中也受益匪浅。
Where、What、Why、Will be
首先，要搞清楚在什么地方有什么或发生 了什么；属于描述阶段---“大地之描述”。 其次，要解释为什么；搞清因果关系。
最后，要预测将会怎样。这也是最重要的。
地理环境： 由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈层构成， 是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复 杂系统
一、培养兴趣，轻松学习 “兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习 就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。 有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得 轻松愉快，动力无穷。学习地理，首先就 是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。 地理是研究人类与地理环境关系的科学。 人生活在环境里，人类离不开环境。地理 学科引导我们去认识环境，教我们怎样去 适应环境，改造环境，使人类与环境协调 发展，因而也是我们学习生存的科学，是 我们生活的工具，是每一个公民必须的素 质。
初高中衔接知识—等高线第一课时(共33张PPT)
探究一同一幅等高线地形图上，等高线疏密程度
与坡度大小的关系
500
E坡和D坡比较，坡度较大的是＿＿，原因是 ＿＿＿
第二十四页，编辑于星期日：四点 十五分。
坡度大小陡缓的判断
等高线疏密反映坡度陡缓
等高线越密集表示坡度越陡 等高线越稀疏表示坡度越缓
等值线共性：
等值线越密集，则反映单位 距离内的数值差异越大；反 之越小。
峡谷
陡崖
第十六页，编辑于星期日：四点 十五分。
峡谷
400 300
300 400 H
河流
陡崖
400 300
200 100
第十七页，编辑于星期日：四点 十五分。
等
高
线 的 特
点 ：
⑴同线等高：同一条等高线上的海拔高度 相等 （等高线上所有数值均为海拔高度，单位为米）
⑵同图等距：同一幅等高线图中相邻两条等高线之间 的高差 相等(叫做一个等高距)
等高线数值凸向高值
第十三页，编辑于星期日：四点 十五分。
山谷山脊的判断方法
400
B 400
500
A 500
C 400
山脊
500
B 500
400
A 400
山谷
C
500
等值线共性：“凸高为低，凸低为高”
第十四页，编辑于星期日：四点 十五分。
鞍部
相邻两个山顶之间的低洼部分
第十五页，编辑于星期日：四点 十五分。
第二十七页，编辑于星期日：四点 十五分。
探究点三不同等高线图上，若比例尺、图幅面积和等高线疏
密程度相同时，等高距大小与坡度陡缓的关系
（1）等高距大的是___A_;等高距小的是____; B （2）__A__坡度较陡; ____坡B度较缓
初升高完美衔接地理PPT第三篇话题12 藏粮于地
答案 解析
4.土壤是多种因素综合作用下的产物,其中可以为土壤形成提供最基本的矿物
质和无机养分的是( A )。
A.成土母质 B.地形
C.生物
D.气候
第4题,成土母质是岩石的风化产物,是土壤发育的物质基础,决定土壤矿 物质的成分和养分状况,影响土壤质地;地形通过对物质、能量的再分配 间接地作用于土壤;生物是土壤有机质的来源;气候直接影响土壤的水分、 热量,间接影响土壤的物理、化学性质和强度。
2.土壤质地分类
土壤类型
特点
砂土 壤土
成分以砂粒占优势,毛细管孔隙少,通气、透水性强,保水、蓄水性能差,而且有机质 易分解,保肥性能弱,但易耕作
所含砂粒、粉粒、黏粒比例适中,兼有砂土和黏土的优点,通气、透水性能良好,蓄 水、保肥性能强,是农业生产理想的土壤质地
黏土
成分以黏粒占优势,通气、透水性差,蓄水、保水性能强,而且有机质分解缓慢,易积 累,保肥性能好,但质地黏重,不易耕作
A.黑土
答案 解析
2.下列关于土壤形成的自然因素的叙述,正确的是( D )。
A.在适宜的气候条件下,发育的时间越短,土壤就越成熟 B.成土母质是土壤有机质的来源,也是土壤形成过程中最活跃的因素 C.岩石是土壤的初始状态,是土壤发育的物质基础 D.气候直接影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度
2.气候
3.生物 (1)生物对土壤形成的影响 生物是土壤形成过程中最活跃的因素,起着主导作用。图解如下:
(2)生物是土壤有机物质的来源,对土壤肥力产生重要影响,如下图所示:
岩石的风化、土壤的形成为植物生长提供了条件,同时植物生长又加快了岩石的风化, 促进了土壤的形成。高等植物的生长,进一步促进了土壤的形成。可见,生物的参与加 快了成土过程,使土壤发育不断深化,形成土壤肥力。
初升高完美衔接地理PPT第三篇话题9 海水运动
常年
分布
普遍
普遍
有规律地分布在大洋表层
方向 多随风向的变化而变化
海水定时涨落 沿着一定方向稳定地流动
二、潮汐 1.潮汐活动规律及成因
活动地处于正对或背对月球时,此处的海水被月球引潮 一天 两次潮汐 力“拉”起来,周围的海水也向着此处聚集堆积,就形成涨潮。地
球自转过程使得大部分海域一天出现两次涨潮
1.①描述的是( B )。
A.潮汐B.海浪 C.洋流 D.风暴潮
第1题,“水何澹澹”“洪波涌起”描述的是水波摇动的样子,是风力引起的海 答 案 浪,而不是潮汐、洋流、风暴潮。
解析
2.引起②描述的海水运动的主要力量可能来自( C )。
A.风 B.岛上火山喷发 C.海底地震 D.日月引力
第2题,②描述的是海啸,它主要是由海底地震、海底火山爆发和水下塌陷形成的;风引起的是 海浪,不会引发海啸;岛上火山喷发不会引发海啸;日月引力形成潮汐,不会形成海啸。
2024年《完美衔接》
地理学科
第三篇 素养衔接
话题9 海水运动
1 情境探疑 2 知能衔接 3 学以致用
返回目录
接钱点塘一江位于我国浙江省,最终注入东海,钱塘江入海口的海潮即为钱塘潮。钱塘潮天下闻名,每年都有不
少游客前来观看这一奇景。 海潮到来前,远处先呈现出一个细小的白点,转眼间变成一缕银线,并伴随着一阵阵闷雷般的潮声,白线翻 滚而至。几乎不给人们反应的时间,汹涌澎湃的潮水已呼啸而来,潮峰高3—5米,后浪赶前浪,一层叠一 层,宛如一条长长的白色带子,大有排山倒海之势。有诗云:“钱塘一望浪波连,顷刻狂澜横眼前。看似平 常江水里,蕴藏能量可惊天。”潮头由远而近,飞驰而来,潮头推涌,鸣声如雷,喷珠溅玉,势如万马奔腾。 观潮始于汉魏,盛于唐宋,历经2 000余年,已成为当地的习俗。
分布
普遍
普遍
有规律地分布在大洋表层
方向 多随风向的变化而变化
海水定时涨落 沿着一定方向稳定地流动
二、潮汐 1.潮汐活动规律及成因
活动地处于正对或背对月球时,此处的海水被月球引潮 一天 两次潮汐 力“拉”起来,周围的海水也向着此处聚集堆积,就形成涨潮。地
球自转过程使得大部分海域一天出现两次涨潮
1.①描述的是( B )。
A.潮汐B.海浪 C.洋流 D.风暴潮
第1题,“水何澹澹”“洪波涌起”描述的是水波摇动的样子,是风力引起的海 答 案 浪,而不是潮汐、洋流、风暴潮。
解析
2.引起②描述的海水运动的主要力量可能来自( C )。
A.风 B.岛上火山喷发 C.海底地震 D.日月引力
第2题,②描述的是海啸,它主要是由海底地震、海底火山爆发和水下塌陷形成的;风引起的是 海浪,不会引发海啸;岛上火山喷发不会引发海啸;日月引力形成潮汐,不会形成海啸。
2024年《完美衔接》
地理学科
第三篇 素养衔接
话题9 海水运动
1 情境探疑 2 知能衔接 3 学以致用
返回目录
接钱点塘一江位于我国浙江省,最终注入东海,钱塘江入海口的海潮即为钱塘潮。钱塘潮天下闻名,每年都有不
少游客前来观看这一奇景。 海潮到来前,远处先呈现出一个细小的白点,转眼间变成一缕银线,并伴随着一阵阵闷雷般的潮声,白线翻 滚而至。几乎不给人们反应的时间,汹涌澎湃的潮水已呼啸而来,潮峰高3—5米,后浪赶前浪,一层叠一 层,宛如一条长长的白色带子,大有排山倒海之势。有诗云:“钱塘一望浪波连,顷刻狂澜横眼前。看似平 常江水里,蕴藏能量可惊天。”潮头由远而近,飞驰而来,潮头推涌,鸣声如雷,喷珠溅玉,势如万马奔腾。 观潮始于汉魏,盛于唐宋,历经2 000余年,已成为当地的习俗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
弧。
B
A
C
3、最短距离：其它的情况(难点)
A
B A、B两点都位于北半球
且位于同一条纬线上。
A点到B的最短距离是： 先东北，再东南
3、最短距离：其它的情况(难点)
A、B两点都位于南半球 且位于同一条纬线上
A
B
A点到B的最短距离是： 先东南，再东北
第二讲 地图
一、地图三要素
1、比例尺 2、方向
1、同在一条经线上：
A
A到B的最短距离
走向是向 正南
B
方向
2、最短距离：两地的经度相差180度
例1：
A B
上图所示：从A到B的最短距离是：先
向 北 方向再向 南
方向
规律：
地球表面两点间最近的球面距离为大圆的劣弧，
1、若两点在同一经线圈上，则向南或向北沿
经线圈走劣弧。
2、若不在同一经线圈上则走弯曲向极点的劣
习题训练：
1. 读图（1）： A地理坐标是 20°N 90°E
2. 读图（2）：A 地理坐标是 20°S 60°W
70°
90°
30°
10°
图中经度为
(东西)经，理
由：
。
纬度为
（南北）纬，理
由：
。
该区域位于哪个大洲？
120°
75°
40°
30°
图中经度为
(东西)经，理
由：
。
纬度为
（南北）纬，理
由：
以等高线图为例
同线等高 同图等距
一、不同地形等高线特征
地形
表示 方法
示意图 等高线图
地形 特征
说明
山地 山峰
闭合曲 线外低 内高符 号
四周低 中部高
示坡线画 在等高线 外侧，坡度 向外降低
盆地 洼地
闭合曲 线外高
内低
四周高 中间低
示坡线画 在等高线 内侧，坡度 向内降低
本
初
子
午
线
00
600
书写方法:600E或东经600
600E
经线的划分 西经 向西增大 东经 向东增大
90°60° 45° 30° 15° 0° 1155°° 30° 45° 60° 90°
本 初 子 午 线
东经
西经
90°105°120° 145° 160° 180° 160° 145° 120°105° 90°
。
该区域位于哪个大洲？哪个国家？
三、地球各种投影图
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/31
透视（立体）日照图
侧视日照图
俯视日 照图
O
圆柱图
四、地球上的方向
方向的规定
1、 在没有任何标记得 图上判读:
面向地图：上北下 南，左西右东
2、指向标方向：一般指向北方
N
N
B A
3、按经纬网： 经线指示南北方向 经度相同的为正南、正北关系。
3、图例和注记
重难点突破1：地图上的比例尺
图上距离
比例尺= 实际距离
表示方法：
（1）数字式： 如1：500 000
即：
图上1厘米代表实际距离500 000 厘米（化成
千米为5千米）。 0 100 200 300 400千米
（2）线段式：
（3）文字式：有文字说明，如：图上一 厘米代表实际距离100千米.
修
4.人类与地理环境的协调发展
.
地理3
1.区域地理环境与人类活动 2.区域可持续发展 3.地理信息的技术应用
初、高中地理学习的比较
初中 高中
Where What 地点 事件
Where What Why 地点 事件 原因
Will be
未来发 展趋势
推荐相关的地理资料： 杂志:《国家地理》《华夏地理》
走进地理学
博
上学
下
知 天
的
人
：
知文
地，
理
。
地理
唯一跨“人文与 社会”和“科学”两个 学习领域的课程
什么是地理学？
1.宇宙中的地球
地理1
2.自然环境中的物质运动和能 量交 换
3.自然环境的整体性和差异性
地
4.自然环境对人类活动的影响
理
1.人口与城市
. 必
地理2
2.城市与环境 3.区域产业活动
或西经74°
东、西半球的划分
西半球
东半球
划分标准：西经20度、东经160度
经纬网
纬线和经线：
纬线
定 顺着东西方向环绕地 义 球仪一周的圆圈
经线
地球仪上，连接南北两极， 并与纬线垂直相交的线
形 自成圆圈，
状
半圆
长 长度不等，赤道最长，由 度 赤道向两极递减，两极成
点；
作 用
指示东西方向
长度相等 指示南北方向
，所属的半球是 。
例2：
20°W 120°E
°
A
°
B
A在B 的 西北
30°N 10°N
方向
B点在A点什么方向， B在C点什么方向？
西南 C 东南 B
A
经纬网图中方向的确定
220
•B
260
1020 1080
（20°N，15°W） （24°S，108°E）
A点在B点的什么方向？
西北
三、两地间最短距离的走法
180°
165° 150°
165° 150°
135°
135°
经度划分：
120° 105° 90°
120° 从0°经线
起，向东、 105° 向西各分作
180°
90°
75° 60°
75° 书写方法：
北京：116°E
60°
或东经116°
45°
45°
西经
30°
30°
15° 0° 15°
东经
纽约：74°w
4400°°
纬线特点： 1.都自成圆圈——纬线圈。 2.赤道最长，往两极纬线 圈越来越小两极为点。
3.所有的纬线都相互平行。 4.纬线指示东西方向。
90°
北 纬
北 半 球
0°
南南 纬半
球
90°
北回归线
南回归线
北极圈 南极圈
经度
定义：连接南北 两极，并与纬线 垂直相交的线。
实质：本地经线 平面与本初子午 线平面的夹角 （两面角）。
《中国国家地理》.... 影片：《帝企鹅日记》《后天》《龙卷 风》《彗星撞地球》《地心末日》《未来水 世界》.... 其他:国家地理频道
第一讲：地球与地图
经纬网基础知识
本节主要学习内容
一、地球简介 二、纬线、经线 半球划分 三、地球各种投影图 四、地球上的方向
一、地球简介
1、形状：地球是一个两极 部位略扁的不规则的球体。
2、大小：平均半径6371千 米；赤道周长4万千米。
地球模型——地球仪
地轴──地球自转的中 心轴；
两极——地轴和地球表 面的交点。
二、纬线、经线 半球划分
纬线
地轴
定义：与地轴垂直
并且环绕地球一周
的圆圈。
纬 度
实 质:本地点到球 心连线与赤道平面 的夹角（线面角）
书写方法: 北京：40°N (北纬40°)
纬线指示东西方向 纬度相同的为正东、正西关系。
例1：
90°E 120°E
°
30°N
A
°
B
10°N
A在B 的 西北 方向
90°W
°
A
A在B 的
120°E
30°N
°
B
10°N
东北 方向
首先经度差要小于180°，再确定东西。
强化专练 1.读下图，分析回答下列问题。
（1）图中A点的地理坐标是 所属的纬度地带是