9.3饱和汽和饱和气压教学案
9.3饱和汽与饱和汽压 优秀教案优秀教学设计 高中物理选修3-3 (1)
3 饱和汽和饱和汽压【学习目标】1. 知道汽化的含义，能分清蒸发和沸腾的不同。
2. 能掌握饱和汽压和饱和汽的规律，并能灵活运用进行判断。
3. 能记住并理解相对湿度的物理意义，并能对于现象进行有根据的判断。
【情景引入】平时装在敞口容器里的液体，经过一段时间会全部蒸发掉，而盛在密闭容器里的液体，即使时间很长，也不会蒸发完，这是什么原因呢？规律概括：1．蒸发：只发生在液体表面的汽化现象。
特点是：在任何温度下都能发生；在液体温度升高、液面面积增大或液面上空气流动加快时，液体蒸发加快。
2.沸腾：在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。
特点：只在达到一定温度（即沸点）时才能发生；沸点与大气压有关，随大气压的增大沸点升高。
典例探究例1 有甲、乙、丙三支相同的温度计，其中一支不准确，将甲放在空气中，乙放在密闭的酒精瓶中，将丙放在开口的酒精瓶中，过一段时间，三支温度计的示数都是22℃则（）A．甲不准确B．乙不准确C．丙不准确D．不能判定哪支不准确解析：蒸发吸热，液体本身的温度要降低，甲温度计上无液体不存在蒸发现象；乙放在密闭的酒精瓶中，蒸发受阻不能进行，故温度计的示数与周围环境的温度相同，应准确；丙在开口酒精瓶中，酒精蒸发吸热，酒精温度应降低，所以应低于22℃，故丙不准确。
答案： C.友情提示：蒸发吸热是我们在生活中经常利用的物理知识，你能举出它的一些实际应用吗？规律概括：1.在一定温度下，饱和汽密度一定，且大于未饱和汽的密度。
2.饱和汽不遵守气体实验定律，而未饱和汽近似地遵守气体实验定律。
3.饱和汽的汽密度和压强都只与温度有关，随温度的升高而增大，与体积无关。
4..同一温度下，不同液体的饱和汽压一般不同，挥发性大的液体饱和汽压大。
典例探究例2 关于饱和汽，正确的说法是（）A．在稳定情况下，密闭容器中如有某种液体存在，其中该液体的蒸汽一定是饱和的B．密闭容器中有未饱和的水蒸气，向容器内注入足够量的空气，加大气压可使水汽饱和C．随着液体的不断蒸发，当液化和汽化速率相等时液体和蒸汽达到的一种平衡状态叫动态平衡D．对于某种液体来说，在温度升高时，由于单位时间内从液面汽化的分子数增多，所以其蒸汽饱和所需要的压强增大解析：在饱和状态下，液化和汽化达到动态平衡，即达到稳定状态，所以AC正确；液体的饱和汽压与其温度有关，即温度升高饱和汽压增大，所以D正确；饱和汽压是指液体蒸汽的分气压，与其他气体的压强无关，所以B错误。
人教版高中物理选修3-3：饱和气和饱和气压
一、蒸发与沸腾 1.汽化： 物质从液态变成气态的过程 发生在液体表面，即液体分子由液 2.蒸发： 体表面跑出去的过程
表面积
3.影响蒸发的因素：
温度 通风 液面气压高低
蒸发可使液体降温
4.沸腾： 在一定大气压下，加热液体到某一温度时， 在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现 象，相应的温度叫沸点 沸点与液面上气体的压强有关
在一定温度下，饱和汽的分子数密度是一定的， 因而饱和汽的压强也是一定的，这个压强叫做 这种液体的饱和汽压。
说明： （1）饱和汽压随温度的升高而增大。 温度升高时,分子平均动能增大,单位时间内逸出液 面的分子数增多,于是原来的动态平衡状态被破坏,空 间气态分子密度逐渐增大,导致单位时间内返回的分 子数增多,从而达到新的条件下的动态平衡. （2）饱和汽压与蒸气所占的体积无关，也和这种体积 中有无其他气体无关。 a.往一个真空容器中注入液体,表面的上方形成饱和 蒸汽时,表面的上方空间的气压就是饱和汽压. b.往一个密闭的原来有空气的容器中注入液体,表面 的上方形成饱和蒸汽时,表面的上方空间的气压不等 于饱和汽压,而是饱和汽压与空气压强的总和. c.液体的饱和汽压只指这种气体的分气压.
发生部位 温度条件
剧烈程度
温度变化
影响因素
液面气压的高低
二、饱和汽和饱和汽压 1.饱和汽
在密闭容器中的液体不断的蒸发，液面上的蒸气也不 断地凝结，当这两个同时存在的过程达到动态平衡时， 宏观的蒸发也停止了，这种与液体处于动态平衡的蒸 气叫ห้องสมุดไป่ตู้饱和汽。
2.未饱和汽：没有达到饱和状态的蒸气 3.饱和汽压：
第九章《物态和物态变化 》
9.4《物态变化中的 能量交换》
教学目标
• • • • • • • 知识与能力 1．知道熔化和熔化热、汽化和汽化热的概念。 2．会用熔化热和汽化热处理有关问题。 3．体会能的转化与守恒在物态变化中的应用。 重点、难点： 知道熔化和熔化热、汽化和汽化热的概念 会用熔化热和汽化热处理有关问题。
人教版高三物理选修3《饱和汽与饱和汽压》教案及教学反思
人教版高三物理选修3《饱和汽与饱和汽压》教案及教学反思一、教学内容1.1 饱和汽饱和汽是指在一定温度下，液体和气体在平衡状态下的状态，称为饱和状态。
在饱和状态下，液体和气体之间存在着动态平衡关系，液体不断蒸发形成气体，气体不断凝结形成液体。
饱和状态的液体和气体之间的平衡关系可以用蒸发、凝结过程中物质的分子速率相等的状态来表示。
1.2 饱和汽压在饱和状态下，液体的表面处会存在一层气体，这层气体对应的压力称为饱和汽压。
饱和汽压与液体的温度有关，当温度升高时，饱和汽压也随之升高；反之，当温度降低时，饱和汽压也会随之降低。
二、教学方法2.1 概念讲解在教学过程中，首先要向学生阐述饱和汽和饱和汽压的概念，让学生理解其基本概念和特征。
然后运用实验演示的方式，通过实际操作让学生了解饱和汽压随温度变化的规律性，并让学生实际测定不同温度下热水的饱和汽压。
2.2 实验操作在操作实验过程中，我们需要准备一个压力计和一个温度计。
首先，将压力计上的温度计与学生的温度计进行比较校准，确保准确度。
然后，将压力计的下端浸入热水中，使其中的气体被热水蒸汽所取代，压力计的读数就是此时的饱和汽压。
2.3 实验分析在实验操作之后，应该对实验结果进行综合分析，让学生理解热学规律，比如液体和气体之间的动态平衡关系、温度与饱和汽压的相关性等。
同时，可以引导学生讨论影响饱和汽压的因素，比如液体的种类、温度的高低、环境的气压等等。
三、教学反思3.1 教学成功本节课教学成功的主要体现在以下几个方面：•学生能够清晰地了解饱和汽和饱和汽压的概念以及它们的相关特征；•学生能够使用实验演示的方式了解饱和汽压随温度变化的规律性；•学生能够实际测定不同温度下热水的饱和汽压；•学生能够综合分析实验结果，理解热学规律；•学生能够引导学生讨论影响饱和汽压的因素；3.2 教学不足本节课教学的不足主要体现在以下几个方面：•教学内容讲解过程比较抽象，学生有一定的听课难度，需要适当加强实际操作；•教学内容偏重理论讲解过程，需要更多地进行实验演示；•教学内容的讲解涉及面较宽，考虑到学生的知识储备，可以适当适配教学内容。
高二物理饱和汽和饱和气压(1)
200
100
50
100
150
t/0C
方式 相同点
项目 发生部位 不 同 温度条件 点 剧烈程度
蒸发
沸腾
都是汽化现象，都能使液体变为气体，都吸收热量 液面 任何温度 缓慢 降低 1.液体温度的高低 2.液体表面积的大小 3.液体表面空气流动的快慢 4.液体汽压的高低 内部、液面同时进行 一定温度（沸点） 剧烈 不变
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包，冰凝的眼泪无声无息地往下流淌。玉盈姐姐啊，这就是您向凝儿保证的良人吗？您要是知道王爷就是这般对待妹妹的，您不伤心吗？姐姐， 您可知道，凝儿有多么地羡慕你，羡慕姐姐能够按照自己的心愿觅得如意郎君，这可是凝儿这壹辈子连做梦都不敢想的事情啊！冰凝又是绣， 又是做，又是哭泣，又是熬夜，整整忙咯壹各晚上。吟雪本来早就想劝主子早些歇息，可是丫鬟难得对爷的事情这么上心，她实在是不忍心打 搅，犹豫咯半天，最终还是没有说啥啊。后半夜的时候，吟雪有点儿犯困，不知不觉中就歪倒在咯到炕桌上。冰凝可是各急性子，壹做起事情 来就急于壹气呵成，因此也没有理会吟雪，专心致志、壹丝不苟地做着手中的荷包。炭火越来越弱，越来越小，直到最后，冰凝的手都冻得有 些僵咯，才发觉屋子怎么这么冷？噢，原来是炭火就要熄灭掉咯，于是她赶快伸手推醒咯吟雪。吟雪睁开惺忪睡眼才发现：哎呀，天都已经微 微亮咯。壹夜没睡，又受咯冻，第二天壹早躺下后，冰凝就再也没有起来，小脸红彤彤地发起咯烧。吟雪恼恨自己怎么后半夜就睡着咯！把丫 鬟冻病咯，这可怎么才好？就在她焦急地等着太医的时候，壹各眼生的小太监到咯怡然居，她赶快到咯屋外。“这位公公是？”“福晋让奴才 来禀报年侧福晋，请侧福晋去园子参加爷的生辰宴。”“啊？这，这，今天走吗？”“生辰宴是明天晚上，侧福晋明天过去就可以。”“明天， 明天可能也好不咯。”“姑娘，您的意思是？”“麻烦公公向福晋禀报壹声，侧福晋受咯寒，太医还没有到，明天恐怕……唉，我也知道爷的 生辰宴很重要，可是又担心过咯病气给各位主子，这可怎么办啊！”“姑娘你先别着急，假如侧福晋生病咯，还是要先养身子，我这就给福晋 回话，看看福晋怎么说。”“那就麻烦公公咯。”第壹卷 第177章 表白送走传信的小太监，没壹会儿，张太医就到咯怡然居。张太医这些日 子经常去园子为李侧福晋和钮钴禄格格出诊，现在面对独自壹人在王府里生病的年侧福晋，两边的待遇和差别立见高下：李侧福晋也是侧福晋， 那钮钴碌还只是格格呢，可是那两各人的排场可是真叫大呢。再看看眼前这各第壹侧福晋，张太医摇咯摇头也是无可奈何，只感叹这世间有享 福的，就有受苦的，人的命，天注定。按照张太医开的药方子，吟雪服侍丫鬟喝咯药。借着药劲儿，还有吟雪给盖的三床锦被，足足实实地睡 咯四各时辰，冰凝终于算是醒咯过来。只是壹醒过来，她就觉得嗓子火烧火燎地疼，根本说不出话来，浑身酸软无力。吟雪见状，赶快让月影 端咯壹碗白水来，壹瓷勺、壹瓷勺地给冰凝喂咯进去，总算是暂时稍微缓解咯壹下嗓子的肿痛。才刚刚放下水碗，就听外面有
高中物理9.3饱和汽与饱和汽压教学案新人教版选修
饱和汽与饱和汽压
、知道饱和汽与
键
液化的快慢受液面上汽的密度等条件的制约
所谓动态，是指在液和汽之间同时存在两个过程：一个是分子从液体表面飞出成为汽分子；另
对某种物质的饱和汽来说，对应一定温度，它有一定的密度，也有一定的压强。
对某种物质来说，它的饱和汽压是伴随着温度的升高因双重原因而增大
、要告诉学生，饱和汽不
单位时间内回到液体中的分子数等于液面飞出去的分子数．此时气体密度不再增大；液体教师强调“平衡”关系：
）相同温度下，不同液体的饱和汽压一般是不同的，挥发性大的液体饱和汽压大；。
人教版高中物理选修33教案9.3饱和汽与饱和汽压
第三节饱和汽与饱和汽压一、授课目的1、知道汽化看法及其两种方式.2、知道饱和汽与饱和汽压。
3、知道绝对湿度的看法。
4、认识湿度计。
5、体验人对温度的感觉，试一试用所学知识讲解有关现象。
二、授课重点与难点饱和汽与饱和汽压的看法及理解是本节的重点也是难点，绝对湿度与相对湿度的理解是本节的难点。
三、授课方法与建议阅读理解法、解析归纳法、比较法四、学情解析本节课第一直学生介绍蒸发与沸腾这一组看法，目的是为下面谈论水蒸气的未饱和与饱和。
因学生对这个知识点比较熟悉，所以学习起来没有什么难度。
在绝对湿度和相对湿度这两个看法上，对大部分学生而言，可能难度不大，但在这两个看法的理解上，如绝对湿度和相对湿度的大小对人体的影响，可能有些学生理解上存在必然的困难。
五、授课过程（一）蒸发与沸腾以下内容由教师引导学生归纳完成。
1、汽化：物质从液态变成气态的过程。
2、蒸发：发生在液体表面，即液体分子由液体表面跑出去的过程。
影响蒸发的因素：表面积、温度、通风、液面气压高低。
说明：蒸发可使液体降温3、沸腾：在必然大气压下，加热液体到某一温度时，在液体表面和内部同时发生的激烈的汽化现象，相应的温度叫沸点。
注：沸点与液面上方气体的压强有关。
4、蒸发与沸腾的差别请学生回答蒸发与沸腾的差别，并进行以下归纳：蒸发沸腾相同点都是汽化现象，都能使液体变成气体，都吸取热量不发生部位液面内部、液面同时进行同温度条件任何温度必然温度（沸点）点激烈程度缓慢激烈温度变化降低不变影响因素 1.液体温度的高低液面气压的高低2.液体表面积的大小3.液体表面空气流动的快慢4.液体汽压的高低问题：夏天用凉水擦身会感觉凉爽，这是为什么？答: 由于擦到身上的水蒸发要吸取热量（二）饱和汽和饱和汽压引导学生阅读课本，归纳以下看法。
1、饱和汽在密闭容器中的液体不断的蒸发，液面上的蒸气也不断地凝结，当这两个同时存在的过程达到动向平衡时，宏观的蒸发也停止了，这种与液体处于动向平衡的蒸气叫做饱和汽。
3饱和汽与饱和汽压-人教版选修3-3教案
3 饱和汽与饱和汽压-人教版选修3-3教案1. 饱和汽的定义和性质1.1 饱和汽的定义饱和汽是指在一定条件下，液体与气体达到平衡状态时，气体对应的状态称为饱和汽态。
在饱和汽态下，液体和气体之间处于动态平衡状态，其间的分子互相相互转移，达到了两种状态之间的平衡。
1.2 饱和汽的性质1.饱和汽具有独立的物理状态和物理性质。
2.饱和汽的温度和压力仅由液体的性质和环境条件所决定。
3.每种物质的饱和汽都有一定的压力。
4.饱和汽的密度远远低于液体的密度。
5.饱和汽的体积远远大于液体的体积。
2. 饱和汽压与温度的关系2.1 饱和汽压的定义饱和汽压是指某种物质在与其相应的饱和汽状态下，所对应的受到的压力。
2.2 饱和汽压与温度的关系饱和汽压与温度之间有着密切的关系，随着温度的升高，饱和汽压也会随之增加。
而且不同物质的饱和汽压与温度之间的关系各不相同。
在一定的温度范围内，饱和汽压与温度之间的关系可以用经验公式表示为：P = F(T)其中，P是饱和汽压，单位为Pa，T是温度，单位为K。
F(T)是关于温度的某个函数，和物质无关。
3. 应用实例3.1 饱和汽压的应用饱和汽压的应用十分广泛，主要体现在以下方面：1.测量湿度：利用饱和汽压和空气中水汽的压力之间的关系，可以通过测量温度和相应的饱和汽压来计算空气中的水汽含量，从而进行湿度的测量。
2.煮沸原理：在常温常压下，液体处于低温的状态下，水分子和蒸汽分子之间互相转移的速度很快，但是蒸汽分子又无法逃离液体表面进入空气，因此水沸腾时，其温度是将热能传递到水中，使得水中分子转化为蒸汽分子，而不是因为具有一定的温度就开始沸腾。
3.2 应用实例分析以汽车的空调为例，当车内的温度高于一定温度时，空调系统会开始工作，利用蒸发冷却的原理，将车内的温度降低到适宜的温度范围。
实际上，空调的制冷原理是利用压缩机将制冷剂压缩成高压气体，然后将高压气体通过散热器冷却，使其变成液体。
当制冷剂进入蒸发器时，由于蒸发器内的压力较低，制冷剂开始蒸发，吸收空气中的热量，进而降低车内的温度。
高二物理饱和汽和饱和气压
四、空气的湿度
1.空气的相对湿度常用湿度计来测量。
2.常用的湿度计有干湿泡湿度计、毛发湿度计和湿度 传感器等
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拜の偶像，则完全是由于她自身の魅力。壹各能让皇子小格心甘情愿听命于她の诸人，壹定是最有能力，最有魅力の诸人。第壹卷 第253 章 秋婵秋婵壹听说这次塞外行围有德妃娘娘，心中暗叫壹声“不好”。她不是第壹次来草原，当她四年前第壹次来到草原の时候，也如塔 娜那样，兴奋、激动、新奇。可是当她到咯草原之后才发现，作为随行宫女，她是多么の背运！在宫里の时候，娘娘有壹大群宫女，每各人 の分工格外细致，连库房管理都有壹各人专门负责，因此相应地，每各人都相对轻闲许多，这也是宫女们宁可花银子、走门路，千方百计、 削尖咯脑袋也要到各各宫里服侍娘娘，也不愿意在针线房、茶水房等公共部门当差の原因。可是随行就完全不壹样咯！再得宠の娘娘也不可 能把所有の宫女都带上，只有四各名额，吃喝拉撒睡，全靠四各宫女负责。那些在宫里不用她们负责の事情，来到咯塞外，都要责无旁贷地 全部承担起来。而秋婵是德妃娘娘の贴身宫女，饮食起居、嘘寒问暖、事无巨细、面面俱到，累得是腰酸腿疼、筋疲力尽。壹次塞外行围， 简直就像是要咯秋婵の小命似の。相反，那些没有随行の宫女们，因为主子不在宫里，全都像放咯长假壹样，轻轻闲闲、舒舒服服地养咯三 各月身子，待秋婵随德妃娘娘回到宫中の时候，许多人都胖咯壹圈，秋婵几乎都要认不出来她们咯。因此，这壹次，当壹听说自家主子又能 随行伴驾の时候，秋婵简直是痛心疾首，而那些不用随行の宫女们则都是长长地出咯壹口气，继而欢欣鼓舞地盼着德妃年年伴驾才好。但是， 这壹次，秋婵万万没有想到，她竟是如此地幸福至极！因为雍亲王爷の侧福晋成咯娘娘の第五各“宫女”，而且还是“近侍宫女”，另外还 有吟雪这第六各“宫女”の加盟，让秋婵史无前例地轻松下来。轻松下来の秋婵总算是有机会领略壹下塞外の风光，看壹看沿途の美景，感 慨壹下幸福の生活。但是另外三各负责外围事务の宫女，却没有因为年侧福晋の到来而工作量有所减轻。同样是宫女，为啥啊会有这么不公 平の待遇？对于秋婵の意外“享福”，她们又是眼热又是嫉妒，可是除咯气恨不平，发发牢骚，却是壹点儿办法都没有。自从来到草原，壹 切步入正轨之后，德妃有足够の时间，享受儿媳妇の孝道。特别是随着水清和吟雪这两各人成为她の“免费宫女”，再加上秋婵三各人整日 里围着她团团转，娘娘得以继续享受着与宫里差不多の养尊处优の生活，这让她の心理得到咯极大の满足。水清背运还在于，费力还不讨好。 从赐婚圣旨下来の那壹天起，德妃就对她又怒又恼，先入为主の原因使得娘娘打心眼儿里看水清啥啊都不顺眼。原本就烦这各儿媳妇，现在 又天天在她の眼跟前儿立
2019-2020年高中物理 9.3 饱和汽与饱和汽压 教案 新人教版选修3-3
2019-2020年高中物理 9.3 饱和汽与饱和汽压教案新人教版选修3-3一课标要求：知道饱和汽、未饱和汽、饱和汽压。
了解相对湿度，举例说明相对湿度对人的生活和植物生长的影响。
二教材分析：这节内容属于选修内容，高考要求难度不大，因此，这节课的教学应该以基础知识的教学为主，学生只要能根据这节课学的内容解释生活中与这节课内容相关的现象即可，不应出现太多难度较大的习题。
三教学目标：［知识与技能］目标（1）能说出汽化的两种方式：蒸发和沸腾。
（2）能说出饱和汽和饱和汽压，知道饱和汽是与液体处于动态平衡的蒸汽。
知道饱和汽压与蒸汽的体积无关。
（3）能说出空气的绝对湿度和相对湿度，知道相对湿度才能才能表述空气的干湿程度，了解湿度计的工作原理。
［过程与方法］目标：通过观察干湿泡湿度计和毛发湿度计的结构，理解人们测量空气湿度的方法。
［态度、情感与价值观］目标：通过了解湿度计的演变，体验现代科技对人们生活的影响，树立创新意识和为科技发展贡献自己力量的理想。
四学情分析本节课的内容对学生而言是全新的。
学生虽然在小学的常识中学过蒸发和水蒸气的知识，但对于蒸发和沸腾的区别却是新内容，饱和汽和饱和汽压、空气的湿度更是学生没有接触过的。
所以，这节课教授难度相对比较大，教师应该利用演示实验和学生探究实验，使学生获得较多的感性知识，从而使学生较好的掌握这节课的内容。
五［教学重点、难点］（1）汽化（2）饱和汽与饱和汽压 (3)空气的湿度，湿度计原理六教学准备：吸取抽机，烧瓶，托里拆利管，水银槽，水银，乙醚，干湿差湿度计，毛发湿度计，七教学过程：（一）检查学案的作答情况，总结出学生预习过程中遇到的问题。
（二）．合作探究，（1）利用抽气机和烧瓶，观察烧瓶内的热水因为气体不断被抽出而沸腾的现象。
问题○1这个现象说明什么问题？（随着液体表面上压强的减小，液体的沸点要降低；根据图9.3-1可知随大气压增大，水的沸点是升高的，在一个大气压下，水的沸点是100°C）（2）利用托里拆利管，乙醚，观察乙醚蒸汽的饱和汽压。
(选修3-3)9.3饱和汽与饱和汽压教案
三、饱和汽与饱和汽压【要点导学】1、物质由变成的过程叫汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式。
2、蒸发只发生在，任何温度下都能进行。
从微观角度看，蒸发就是液体分子从液面跑出来的过程，分子从液面跑出时，需要克服液体表面层中分子的引力做功，所以自由那些热运动动能较大的分子才可以跑出来，因而使留在液体内部的分子所具有的平均动能减小，液体的温度相应会，即液体蒸发有作用。
影响蒸发的因素很多，主要有：表面积越大，蒸发越；温度越高，蒸发越；通风越好，蒸发越。
3、装在敞口容器里的液体，由于蒸发出来的汽分子能够分散到周围空间里去，所以过一段时间后液体会全部蒸发完。
而当液体装在密闭容器中时，蒸发过程一般不能持续进行，这是因为从液体表面蒸发出的蒸气分子被约束在容器的密闭空间内，随着时间的延长，蒸气分子必然越积越多，其数密度不断加大，因而在单位时间内撞到水面又回到水中的分子数也随之增多，一旦其数目与单位时间内蒸发出来的液体分子数目相等时，便达到了蒸发和液化的动态平衡，从宏观上看，蒸发就停止了。
4、当密闭容器内蒸发停止时，与液体保持动态平衡的蒸气称为饱和汽，相应的压强称为饱和汽压，饱和汽压具有以下重要性质：⑴在同一温度下，不同液体的饱和汽压一般不同，挥发性大的液体其饱和汽压大。
⑵温度一定时，同种液体的饱和汽压与饱和汽的体积无关，也与液体上方有无其他气体无关。
例如，100℃时饱和水汽压是76cmHg。
⑶同一种液体的饱和汽压随着温度的升高而迅速增大。
如0℃时，水的饱和汽压仅为4.6mmHg。
5、液体汽化时，未达到动态平衡的汽叫做未饱和汽。
未饱和汽同一般气体一样近似遵循理想气体状态方程。
但应当注意，在一个密闭容器内只要有液体存在，最终此种液体的蒸气必然处于饱和状态，但若无液体存在，则容器内的蒸气就不一定能达到饱和。
6、沸腾是在和同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾只在一定的温度（即）下才能发生。
液体内部的小气泡相当于一个密闭空间，周围液体不断地向其中蒸发。
高中物理饱和汽与饱和汽压教案
饱和汽与饱和汽压目标导航1．知道汽化及汽化的两种方式和其特点。
2．理解饱和汽与饱和汽压，能从分子动理论的角度解释有关现象。
3．理解空气的绝对湿度和相对湿度，并能进行简单计算。
4．了解湿度计的原理。
诱思导学1．汽化：物质从液态变成气态的过程叫做汽化。
汽化有两种方式：蒸发和沸腾。
其比较如下表：2．饱和汽与饱和汽压（1）饱和汽：与液体处于动态平衡的蒸汽叫做饱和汽。
没有达到饱和状态的蒸汽叫做未饱和汽。
（2）饱和汽压：在一定温度下，饱和汽的压强一定，叫做饱和汽压。
未饱和汽的压强小于饱和汽压。
友情提示：A:饱和汽压只是指空气中这种液体蒸汽的分气压，与其他气体的压强无关。
B:饱和汽压与温度和物质种类有关。
3．空气的湿度（1）空气的绝对湿度：用空气中所含水蒸气的压强来表示的湿度叫做空气的绝对湿度。
（2）空气的相对湿度：空气中水蒸气的压强（P1）与同一温度时水的饱和汽压(PS)的比值叫做空气的相对湿度。
即空气的相对湿度(B)为： B=(P1/PS)×100%友情提示：空气的湿度是表示空气潮湿程度的物理量，但影响蒸发快慢以及影响人们对干爽与潮湿感受的因素，不是空气中水蒸气的绝对数量，而是空气中水蒸气的压强与同一温度下水的饱和汽压的差距。
所以与绝对湿度相比，相对湿度能更有效的描述空气的潮湿程度。
4．湿度计过去常用的湿度计有干湿泡湿度计和毛发湿度计，现代湿度计多使用传感器测量湿度。
课后问题与练习点击1．解析：因为天气潮湿，空气中水蒸气的密度大，水蒸气接近饱和，蒸发变慢，所以衣服不容易晾干。
2．解析：液面上部的蒸汽达到饱和时，仍然有液体分子从液面飞出，但此时单位时间内从液面飞出的液体分子和从蒸汽中回到液体的分子个数相同，所以从宏观上说，蒸汽的密度不再增加，蒸发停止。
3．解析：在饱和时，单位时间内从液面飞出的液体分子和从蒸汽中回到液体的分子个数相同，但温度降低时，液体的分子平均动能减小，单位时间内从液面飞出的液体分子数少于从蒸汽中回到液体的分子个数，所以蒸汽的分子密度减小，压强减小，直至达到新的平衡。
9.3 饱和汽与饱和气压 教案
1．知道汽化及汽化的两种方式和其特点。
2．理解饱和汽与饱和汽压，能从分子动理论的角度解释有关现象。
理解空气的绝对湿度和相对湿度，并能进行简单计算教师活动一、蒸发和沸腾1．汽化：物质从液态变成气态的过程叫做汽化。
汽化有两种方式：蒸发和沸腾。
其比较如下表：二．饱和汽与饱和汽压（1）饱和汽：与液体处于动态平衡的蒸汽叫做饱和汽。
没有达到饱和状态的蒸汽叫做未饱和汽。
（2）饱和汽压：在一定温度下，饱和汽的压强一定，叫做饱和汽压。
未饱和汽的压强小于饱和汽压。
复习提问初中知识：什么是蒸发，什么是沸腾？概念较多，学生阅读教材提示：A:饱和汽压只是指空气中这种液体蒸汽的分气压，与其他气体的压强无关。
B:饱和汽压与温度和物质种类有关。
三．空气的湿度（1）空气的绝对湿度：用空气中所含水蒸气的压强来表示的湿度叫做空气的绝对湿度。
（2）空气的相对湿度：空气中水蒸气的压强（P1）与同一温度时水的饱和汽压(P S)的比值叫做空气的相对湿度。
即空气的相对湿度(B)为： B=(P1/P S)×100%四．湿度计过去常用的湿度计有干湿泡湿度计和毛发湿度计，现代湿度计多使用传感器测量湿度。
五、小结六、作业：阅读“说一说”。
完成课后题。
练习册相应习题友情提示：空气的湿度是表示空气潮湿程度的物理量，但影响蒸发快慢以及影响人们对干爽与潮湿感受的因素，不是空气中水蒸气的绝对数量，而是空气中水蒸气的压强与同一温度下水的饱和汽压的差距。
相对湿度能更有效的描述空气的潮湿程度名言警句:_________________________________________________________________________。
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牡丹江农垦管局高级中学高二物理◆选修3－3◆教学案主备人：王金涛
§9.3饱和汽和饱和气压
【学习目标】
1．知道汽化及汽化的两种方式和其特点。
2．理解饱和汽与饱和汽压，能从分子动理论的角度解释有关现象。
3．理解空气的绝对湿度和相对湿度，并能进行简单计算。
4．了解湿度计的原理。
5.运用所学的物理知识尝试思考一些与生产和生活相关的实际问题
【重点难点】
重点：理解饱和汽与饱和汽压，能从分子动理论的角度解释有关现象。
难点：1、理解饱和汽与饱和汽压，能从分子动理论的角度解释有关现象。
2、理解空气的绝对湿度和相对湿度，应用相对湿度解释生活中的实例。
【教学要点】
1、如何理解在液体表面同时进行的蒸发和液化的动态平衡?
2、决定饱和气压大小的因素？
3、水的饱和气压指的是空气中水蒸气的分气压？
4、如何理解我们生活中的干燥与潮湿感受？
【教学过程】
1．汽化：物质从液态变成气态的过程叫做汽化。
汽化有两种方式：蒸发和沸腾。
完成课前预习蒸发和沸腾比较表：
2．在液体表面同时发生的两种相反的过程是什么？这两种相反的过程能达到动态平衡吗？如果能达到这种动态平衡与哪些因素有关？达到动态平衡时液体上方的液体蒸汽分子数密度和蒸汽压强的特点？
3、给出饱和汽、未饱和气、饱和汽压和未饱和气压概念。
并强调饱和汽压与那些因素有关以及水的饱和气压指的是空气中水蒸气的分气压，与其他气体的压强无关。
4、影响蒸发快慢以及影响我们对干爽与潮湿感受的因素是什么？从动平衡的角度讲空气中水蒸气的压强离饱和气压越远，越有利于液体蒸发还是利于水蒸气凝结成水，人们的感受是潮湿还是干爽？
5给出绝对湿度和相对湿度的概念。
总结相对湿度与人感受干爽与潮湿的关系。
6、湿度计
过去常用的湿度计有干湿泡湿度计和毛发湿度计，现代湿度计多使用传感器测量湿度。
【知识梳理】
二、饱和汽和饱和汽压
1.饱和汽压：在一定温度下，饱和汽的分子数密度是一定的，因而饱和汽的压强也是一定的，这个压强叫做这种液体的饱和汽压。
2.同种液体的温度越高，液体的饱和气压就越大；同一温度下不同液体的饱和气压一般不同。
3.空气的绝对湿度：用空气中所含水蒸气的压强来表示的湿度叫做空气的绝对湿度。
4.空气的相对湿度：空气中水蒸气的压强与同一温度时水的饱和汽压之比来描述空气的潮湿程度，我们
把这个比值叫做空气的相对湿度。
即：
同温度水的饱和汽压
水蒸气的实际压强
相对湿度
【当堂检测】
C层2、关于饱和汽及饱和汽压的正确结论是( )
A.密闭容器中某种蒸汽开始时若是饱和的，保持温度不变，增大容器的体积，蒸汽的压强一定会减小
B、对于同一种液体，饱和汽压随温度升高而增大
C.温度不变时，饱和汽压随饱和汽体积的增大而增大
D.相同温度下，各种液体的饱和汽压都相同
B层1、将未饱和汽转化成饱和汽，下列方法可行的是（）
A、保持温度不变，减小体积
B．保持温度不变，减小压强
C、保持体积不变，降低温度
D、保持体积不变，减小压强
B层3、一个有活塞的密闭容器内盛有饱和水汽与少量的水，则可能发生的现象是（）A．温度保持不变，慢慢地推进活塞，容器内压强会增大
B．温度保持不变，慢慢地推进活塞，容器内压强不变
C．温度保持不变，慢慢地推出活塞，容器内压强会减小
D．不移动活塞而将容器放在沸水中，容器内压强不变
A层4、在高原地区烧水需要使用高压锅，水烧开后，锅内水面上方充满饱和汽，停止加热，高压锅在密封状态下缓慢冷却，在冷却过程中，锅内水蒸汽的变化情况为
A、压强变小 B.压强不变 C、一直是饱和汽 D.变为未饱和汽
C层5、关于空气湿度，下列说法正确的是
A．当人们感到潮湿时，空气的绝对湿度一定较大
B、当人们感到干燥时，空气的相对湿度一定较小
C、空气的绝对湿度用空气中所含水蒸汽的压强表示
D．空气的相对湿度定义为水的饱和蒸汽压与相同温度时空气中所含水蒸气的压强之比
C层6、．干湿泡湿度计上两支温度计的读数一定
A．相同 B．湿的比干的小 C．湿的比干的大 D．题给的条件不足，无法确定
课后练习：教材课后问题与练习1(C层)、3(B层)、4(B层)、5(B层) 、6(A层)。