第四讲创新能力开发(续)
第四讲__布鲁纳的结构主义教学理论
1、教材过分强调理论化，或“下放”过多，脱离了 教师和学生的实际，造成教材过深过难过重，或者 教材编得枯燥无味。 2、在教学方法上，他提倡的“发现法”虽有启迪学 生思想、激发学生学习兴趣、发展学生智力的一 面，但这种方法耗费时间和精力过多，而且一般教 师也不容易掌握好，如果使用过多或使用不当，就 会影响教学进度，还会影响学生获取系统的知识。
（二）布鲁纳的追因研究
1、受命于危难之时 1957年10月4日，苏联人造地球卫星上天，给予 了美国致命的打击，美国朝野上下感到震惊，布鲁 纳正是在这一危难之时挑起了教育改革的重担。 1958年美国颁布了《国防教育法》，开篇一句是： 美国处在危机之中· · · ·
2、调查研究与追因实验 把调查组派到各个中学去，调查的问 题非常尖锐，把杜威的教学方式与布鲁纳等 科学家讨论得出的教学方式进行比较。
一、布鲁纳的生平与主要教育活动 （一）主要贡献
布鲁纳是美国著名的心理学家和教育家。 由于他在教 育学和心理学方面的卓越贡献和在社会活动方面的成绩，他 先后获得美国卓越科学贡献奖、美国教育研究联合会和教育 出版机构联合奖、梅里尔—派尔美机构的嘉奖状等奖励。
他针对受苏联“卫星上天”冲击的美国
教 育进退维谷、一筹莫展的局面，阐明了自己 对教育理论的独到见解和改革学校课程的大 胆设想。他把教育的重点由经验改造转移到 智力发展，并且具体探索了从课程到方法的 一系列促进智力发展、培养优秀人才的有效 途径。
（二）结构主义教学理论的基本观点 1、教育的根本目的是培养社会精英 它热衷于追求教育的卓越性，追求教育 培养大量社会精英，特别是培养大批科技精 英。
2、任何知识都可以用正确的方式教给任何儿 童 布鲁纳提出，任何学科都能够采用在智育 上正确的方式，有效的教给任何发展阶段的 任何儿童。关键是形成“在智育上是正确的 方 式”
职业生涯发展与规划：第四讲：能力探索-能做什么
职业对能力的要求
职业类型
研究型职业
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能力特征
善于逻辑思维，观察、思考、判断、较强 的综合、概括、总结能力
职业
研究员、学者、专 家、思想家
事务型职业
具有某项专业技能，善于计划、实践与操 作，喜欢按规则做事
善于学习与沟通，具有较强的组织、协调 能力 善于空间思维与思考，具有较强的思考能 力和创造力，善于借鉴与创新
知识
社会实践
能力
将测评与自我评估结果比较
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三个完全吻合，说明你很了解自己能力；
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二个吻合，说明你基本了解自己的能力；
一个吻合，说明你不够了解自己的能力； 一个都不吻合，说明你根本不了解自己的能力。
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（2）技能 技能则是指经过后天学习和练习培养而形成的能力，如阅读能力、 人际交往能力、表达能力等。 在个人成长的过程中，从什么也不会做的小婴儿到一个处理生活、 能够看、听说、行走、阅读、写字的普通成人，其实我们每个人都 已经学会了无数的技能。
能力分析-能做什么？
思维能力
观察能力 记忆表达
出纳、会计、文秘、 操作员等
部门主管、经理、 厂长
管理型职业
创造型职业
策划、创作、推广、 开发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教师
艺术型职业
善于形象思维，富于想象，勤于实践，表 达、表现能力强
演员、表演艺术家
测试：综合能力测试
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学习能力 沟通能力 操作能力
理解能力
合作能力 适应能力 创新能力
什么能力更强大！
本课内容
主要以下七个方面的内容：
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1、认识职业生涯规划
创新案例专题讲座（根据视频整理）
创新案例专题讲座（根据视频整理）创新案例专题讲座（根据视频整理）主讲人：中国人民大学林坚教授（科学哲学博士）【第一讲】导论：构建创新体系，建设创新型国家一、创新体系的构建（一）拓广对创新的认识创新不是单纯指某项技术或工艺发明，而是整个社会的创造性变化和整体转型的一项系统工程。
观念创新、理论创新、文化创新、教育创新、经济创新、制度创新、管理创新等都是创新的重要方面。
根据不同创新主体之间的关系，可以将创新分为自主创新、模仿创新和合作创新。
还可以分为原始性创新、再次创新和整合创新等。
（二）国家创新体系国家创新体系是指由科研机构、大学、企业及政府等组成的网络，它能够更加有效地提升创新能力和创新效率使得科学技术与社会经济融为一体协调发展。
二、创新型国家建设建设创新型国家，主要应从以下方面努力：第一，大力推动科学技术创新，提升自主创新能力。
第二，增强企业技术创新能力。
第三，政府发挥经济作用，构筑有效的制度保障体系。
【第二讲】第一篇创新基础创新基础，主要包括思维创新、理论创新和方法创新。
一、思维创新思维创新概念思维创新可以从狭义和广义两方面分析。
狭义的创新思维，指建立新理论，导致新发明、发现或创造新事物而发生的思维活动，其思维成果是独创的。
广义的思维创新，指一起思考新问题而没有现成的思路可以套用的思维活动，进行新的思考和探索，突出新意和创意。
创新思维的特征一般来说，创新思维具有以下几个方面的特征：（一）综合性、辩证性（二）独创性、求异性（三）主动性、探索性（四）灵活性、流畅性创新思维的形式（一）发散思维（二）收敛思维（三）逆向思维（四）联想思维：对比联想、接近联想、相似联想（五）超前思维【第三讲】创新思维系统创新思维系统由知识因素、智力因素以及心理因素、品德因素等组成。
（知识因素是创新思维的材料和前提；智力因素是创新思维的主导和灵魂；心理因素是创新思维的驱动力量。
）二、理论创新理论创新的过程理论创新是指一个理论的创立和发展过程。
初心讲堂六十六讲内容
初心讲堂六十六讲内容【第一讲：六个字的智慧】初心讲堂的第一讲主题是“六个字的智慧”。
在讲座中，讲师阐述了“初心、责任、诚信、坚持、自律、感恩”这六个字所代表的智慧。
初心是指一个人最初的内心动力和目标。
初心要坚定不移，不被外界干扰所动摇。
在个人成长和事业发展中，保持初心能帮助我们清晰地认识自己的愿景和使命，指引我们走向成功。
责任是一个人对自己、他人和社会的义务和承诺。
担当起自己的责任意味着要勇于承担风险和挑战，积极回应社会的需求和期望，用自己的行动为他人和社会创造价值。
诚信是做人的基本准则，表示一个人的言行一致，诚实守信。
诚信能够获得他人的信任和尊重，为个人和组织赢得良好的声誉和口碑，也为自己创造更多的机会和可能性。
坚持是取得成功的关键。
在任何事情上，都需要坚定的意志和毅力。
坚持可以克服困难，战胜挫折，让我们在道路上持续前行，并最终达到我们的目标和梦想。
自律是控制和管理自己的行为和决策。
自律可以帮助我们保持良好的生活习惯、工作态度和行为规范。
它使我们能够更好地利用时间和资源，提高工作效率和个人素质。
感恩是一种积极的心态和生活态度。
我们应该感激生命中的每一个美好时刻和每个对我们有帮助的人。
感恩能够让我们更加珍惜现有的一切，同时也激励我们回报社会和帮助他人。
这六个字的智慧贯穿于我们的个人成长和事业发展的方方面面。
它们不仅是成功的基石，也是我们应该秉持的一种人生态度。
只有将这六个字深入到我们的行动中，我们才能取得真正的成就，并过上充实而有意义的人生。
【第二讲：人际关系的智慧】初心讲堂的第二讲主题是“人际关系的智慧”。
在讲座中，讲师重点讲解了人际关系的重要性以及建立良好人际关系的智慧。
人际关系是我们与他人之间的交往和互动。
它是人们生活中不可或缺的一部分，也是我们获得资源、支持和成功的重要途径。
良好的人际关系能够帮助我们建立信任、合作和共赢的关系，增加工作和生活的满意度。
在建立良好人际关系的过程中，我们需要具备一些智慧。
第四讲 影响当代大学生创新的内外因分析
并不是对中华民族传统文化的简单否定。中国传统文化观 念中“由于重礼节，所以主张与人无争，主张待人接物， 中规中矩。”这种僵化保守的文化成为了一股无形的阻抗 力量，我们只有卸掉这一文化负累，改造不适应当今社会
发展的旧观念、旧思想、旧体制，把握传统文化中有利于
影响创新人才成长的障碍
三是在教学目标上忽视学生独立思考能力的培养。首先
从课程结构和设置来看，选课自由度不够；专业选择缺乏
自由，不能因材施教，不利于发挥特长和调动学生的学习
兴趣，专业基础课不够广泛和深入；流于形式的课程太多， 课程负担太重，教师没有有意识地去培养学生的问题意识。 学生在学完规定的学分、忙过各种考试之后，他们最后的 一点灵感和激情差不多已消失殆尽。
一、影响创新素质的外因
二）应试教育：传统的教育理念及模式是
影响创新人才成长的障碍
四是在知行环节上重知识记忆，轻实践运用。我国传统
教育观，重理论学习轻动手实践，使我们的教育活动是以 理论学习为主，以教师讲授为主，以课堂教学为主，评价 教学的手段也以考试为主，应试教育倾向严重。“应试教 育”模式“以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点、 以知识的记忆和复现为基本目标。它强调的是掌握知识的
和学的互动是在师生之间的交流中产生的。师生之间的交
流对学生知识获得及创新人格的形成具有巨大促进作用。
全社会都有一种潜在意识：学生应该服从教师，听话的学 生才是好学生。教学上，教师唯恐学生听不懂，掌握不了 新知识，把内容“全盘”“喂”给学生，课堂上缺乏真正 的良性互动。
一、影响创新素质的外因
二）应试教育：传统的教育理念及模式是
创新的精华为我所用，那么，全民崇尚创新、热心创新的 文化氛围才能最终形成。
互联网时代的新产品开发培训课程大纲
互联网时代的新产品开发培训课程大纲课程背景：互联网时代，面对快速变迁与激烈竞争的市场环境，面对用户不断变化的需求，企业必须持续创新和推出新产品，才能应对产品生命周期急剧缩短所带来的经营危机，新产品的开发效率已经成为企业经营成败的关键。
在国际大公司和国内的大型优秀企业，如华为、海尔、海信、阿里、腾讯、百度等企业，都在公司内建立了产品经理机制，由产品经理或产品部门负责产品的开发管理。
而国内的广大中小企业，则更多的由公司的老板和高管亲自担任着超级产品经理的角色，他们亲自负责产品的需求调研、商业论证、产品组合、开发控制、上市推广、持续迭代等工作，并最终对产品的市场成功和财务成功负责。
在互联网时代的冲击下，无论大公司还是小公司，都迫切需要建立系统的新产品开发流程和产品经理机制，提升新产品开发的效率，缩短新产品上市的周期，快速满足市场用户不断变化的需求，最终实现产品的市场成功和财务成功。
课程收益：1.认知和了解互联网时代产品的特点和用户需求；2.系统掌握产品创新工具和方法，实战演练产品开发过程，掌握新产品开发的科学流程；3.深入了解国内外优秀企业的产品经理机制，掌握企业建立产品经理机制的方法和工具。
授课时间：2天，6小时/天。
授课对象：总经理、销售总监、产品总监、运营总监、中层管理者、与产品管理相关各岗位。
授课方式：讲师讲授+案例分析++角色扮演+情景模拟+实操演练课程大纲第一讲：互联网时代的产品1.移动终端的普及与平均在线时间2.年轻一代消费者的购买力3.网络购物成为消费的新增长点4.消费能力与消费习惯的改变5.案例研讨：三星手机爆炸背后的思考6.数据发布：新产品对企业经营的贡献分析7.移动互联网时代的产品特征：高颜值、重体验、快迭代第二讲：市场（客户需求）洞察与产品创意一、基于用户痛点（需求）的产品创新1.阿里巴巴CEO张勇眼中的“人、货、场”2.应用场景与用户需求的关系3.案例分享：热水器、智能马桶产品的用户痛点（需求）4.实战演练：遮阳伞的不同应用场景与用户痛点（需求）5.基于场景的客户需求调研6.案例研讨：如何对酒精测试仪产品功能升级进行需求调研？7.用户需求收集的八种方法汇总8.实战演练：我们的行业和产品如何获取用户需求？二、基于外部资源的开放式创新1.开放式创新的定义与工具2.案例分享：海尔的开放式创新3.案例分享：猪八戒网的众包模式4.实战演练：可以借助哪些外部资源帮助我们进行创新？第三讲：产品创新的六个方向一、全球首创的新产品（新问世产品）1.新问世产品被大众认可中间的鸿沟2.案例研讨：苹果IPAD、滴滴打车如何跨越鸿沟二、公司的新产品或新产品线1.案例研讨：华为引进手机产品线前的技术积累和市场优势2.案例分享：中银消费贷产品的创意洞察3.跨界学习产生的产品创意三、既有产品线的延伸1.案例研讨：只改变产品包装是有价值的创新吗？2.基于公司现有产品的减法、除法和加法3.小组研讨：公司进行既有产品线的延伸，有哪些好处？四、改良和升级现有的产品五、重新定位的产品1.迈克尔波特的竞争战略：聚焦细分市场2.案例研讨：某智能交通产品的新市场3.案例研讨：海尔洗衣机针不同市场的产品定位策略4.两个维度的新定位：区域、人群（应用场景）六、成本下降的产品1.迈克尔波特的竞争战略：总成本领先2.格兰仕与红领西服的降成本之路3.实战演练：有哪些降低产品成本的路径和方法？第四讲：新产品开发流程一、集成产品开发流程（IPD）1.IPD的核心理念一：新产品开发是一项投资行为2.IPD的核心理念二：新产品开发是基于市场的创新3.IPD结构式产品开发的六个步骤4.案例分享：IBM为华为公司导入IPD的经历和和成功实践5.案例分享：海尔集团在IPD应用方面的成功实践与工具表格二、门径法（SGS）新产品开流程1.SGS为新产品开发过程设置关键的评审点2.过程管控降低开发风险，提供成功率3.实战演练：跑步机新产品的开发实战三、互联网产品敏捷开发流程1.敏捷开发流程解读2.用户画像与产品需求3.团队分工与站立会议4.实战演练：为某软件产品设计用户画像第五讲：产品定义与商业论证一、产品创意实战1.实战演练：创意一款新产品（可以是公司的新产品）2.实战演练：对创意的产品进行产品定义（概念定义）3.创意筛选工具解读4.实战演练：应用创意筛选工具对产品进行评估。
第四讲中国特色社会主义的发展战略
第四讲中国特色社会主义的发展战略[教学目标]本讲内容旨在让学生了解和掌握邓小平在上个世纪80年代初提出的分“三步走”实现中国现代化的发展战略，这一战略随着时间的推移在具体实施过程中的进一步演进，以及实施这一战略的具体举措——科教兴国战略、可持续发展战略、西部大开发战略。
[教学重点]1.“三步走”发展战略提出的过程2.新“三步走”发展战略的具体部署及其意义3.科教兴国战略、可持续发展战略、西部大开发战略的具体内容[教学难点]1.新“三步走”发展战略的具体部署2.西部大开发战略与振兴东北老工业基地、中部崛起的关系一、发展及发展战略所谓发展，其目标是使全体人民在经济、社会和公民权利的需要与欲望方面得到持续提高。
经济增长所强调的主要是物质生产方面的问题，而发展则是从更大的视野角度研究人类的社会、经济、科技、环境的变迁、进化（或进步）状况。
发展比之增长具有更广泛的涵义，既包括增长所强调的产出的扩大和增加，同时也包括生产和分配的结构与机制的变革，社会和政治的变迁，人与自然的联系，生活质量和生活水平的持续提高，以及发展的自由选择和机会公平，等等。
发展强调的是经济、社会、政治的“质”的变迁或进化。
增长要求回答“有多少”，发展则既要回答“有多少”，还要回答“有多好”。
发展与增长存在逻辑上的联系与统一。
没有“质”的“进化”的增长是不可持续的，同样，没有量的增长的发展也是不可持续的。
对发展说，增长是最基本的，但是过分重视增长或过分强调发展都会导致发展的不平衡，妨碍未来进步。
发展是个历史范畴，人类对发展的认识是随着历史进程而变化的，大致经历了四个阶段：第一阶段，人们对发展的理解是走向工业化社会或技术社会的过程，也就是强调经济增长的过程，这一时期从工业革命延续到上世纪五十年代前。
第二阶段到上世纪70年代初，随着工业化进程，人们将发展看作是经济增长和整个社会的变革的统一，即伴随着经济结构、政治体制和文化法律变革的经济增长过程。
创新创业课程五讲
环节二：请同学回答下列问题：“两名导游各是哪个村旳？三人名次怎 样？”
环节三：请同学回答详细推理过程 环节四：教师进行点评总结
第三讲 应用创新技法
练习
讨论笔记本电脑旳改善
提议时间：10分钟 活动环节： 环节一：采用随机旳方式进行分组，每组4-6人为宜 环节二：以小组为单位讨论，我们日常使用旳笔记本电脑应该怎 样改善，能改造成什么款式，主要功能和用途有什么 环节三：小组派代表讲话，教师进行点评总结
奥
斯
奥斯本检核表法的概念
本
检 核
奥斯本检核表法的主
表
要内容
法
逆向思维
汽车为何不迈进
主题：了解逆向思维法 目旳：掌握逆向思维法 提议时间：10 分钟 活动环节： 环节一：教师抛出问题“张师傅将汽车发动起来，车轮也动了，可就是
没有迈进一步，为何？” 环节二：以小组为单位讨论原因，每小组选一名代表分享小组旳想法 环节三：教师进行点评总结
环节二：让同学们讨论：纸旳厚度会不会超出珠穆朗玛峰 环节三：让同学们继续讨论：纸旳厚度是否会超出地球到太阳旳距离 环节四：教师进行点评总结 从这道测试题中，我们可能应该领悟到：我们从未经历过旳事物，往往极难 对它进行正确地想象。
定式思维旳破解
01
04
定式思
维破解
03
01 棒喝自己，保持警惕
02 解放思想，更新观念
奥斯本检核表法
奥斯本检核表法是由美国发明学之父亚历克斯·奥斯本（Alex Faickney Osborn， 1888-1965）在1941年出版旳发明学专著《发明性想象》中首次提出旳，它是质疑旳措 施之一。质疑在原有事物旳条件下，经过“为何”旳提问，综合应用多种思维变化原 有条件而产生新事物（新观念、新方案）旳思维。
2024继续教育培训心得体会(精选31篇)
2024继续教育培训心得体会（精选31篇）2024继续教育培训心得体会篇1会计继续教育培训心得为做好20xx年会计人员继续教育工作，增强继续教育培训班的针对性和有效性，贵州电网公司财务部与电网培训中心于20xx年7月开办了20xx年会计人员继续教育培训班。
培训对象为贵州电网公司直属单位财会人员。
学习期间，学员们认真听讲，相互交流，学员意见反馈较好，达到了预期的效果。
现对本次培训做以下总结：一、领导重视，组织工作到位，会计继续教育培训任务圆满完成。
经贵州省电网公司决定，贵州电力培训中心举办培训班8期，每期学习6天。
从20xx年7月19日开始到20xx年9月10日培训工作圆满结束，历时2个月。
本年度的继续教育重点讲授《电网企业财务会计管理基础》这一门课程，参加培训的人员达704人。
由于培训中心领导重视，学习抓得及时，组织工作到位，教学内容紧密联系工作实际，学员普遍反映虽然学习时间短，但学习收获比较大，学以致用，对省电网公司直属单位会计队伍思想建设和业务水平的提高很有帮助。
二、坚持“三严”，突出重点、结合实际是确保学习效果的关键。
第一，坚持严格挑选授课教师，请理论水平高、会计实务能力强、授课效果好、又能联系企业实际的老师上课。
第二，坚持严格的学习纪律，不允许无故缺席迟到早退，严格考勤制度。
第三，坚持严格的考试制度，凡参加培训的学员都必须参加考试，考试成绩记入学习档案。
今年会计人员的培训强调以《电网企业财务会计管理基础》的教育为重点。
学员们认真参加考试，从答卷中能感受到学员们联系实际学以致用，在思想和业务素质上获得提高。
三、严格教学纪律，制定管理流程，促进培训工作规范化运作。
会计人员继续教育培训工作责任重大，要认真负责，严肃对待，表现在严格教学纪律等措施上。
同时，围绕培训内容这个中心，抓好教师、纪律和教学三个环节，严格把关、严格选材、严格考试。
长期以来，会计人员继续教育培训在有些社会培训单位流于形式，对会计人员造成很多消极的影响。
第四讲主知主义教育理论
多元化评价体系建设
多元化评价体系的内涵
多元化评价体系是指采用多种评价方式、评价主体和评价标准，对学生的学习情况和发展水平进行全 面、客观、公正的评价。
建设措施
建立多元化的评价体系，包括考试、作业、课堂表现、实践活动等多种评价方式；鼓励学生自评、互 评和教师评价相结合；制定科学合理的评价标准，确保评价的公正性和客观性。同时，加强对评价结 果的分析和利用，为教学改进和学生发展提供有力支持。
职责划分
教师和学生应明确各自的职责和任务，教师负责教学计划 和内容的制定、课堂管理和学生评价等；学生则负责完成 学习任务、参与课堂讨论和积极反馈等。
有效沟通技巧和方法探讨
倾听技巧
表达技巧
教师应积极倾听学生的想法和意见，给予 充分的关注和尊重，鼓励学生表达自己的 观点。
教师应清晰、准确地表达自己的思想和要 求，避免使用模糊或含糊不清的语言，确 保学生能够准确理解。
多元化需求
当代社会对于人才的需求越来越多元化，要求教育培养具有创新精神、实践能力和跨文化 交流能力等多方面素质的人才。主知主义教育需要关注多元化需求，积极拓展教育内容和 方法，培养适应社会发展需要的人才。
教育公平问题
教育公平是社会公平的重要基础，而当前教育领域存在着一些不公平现象。主知主义教育 需要关注教育公平问题，积极推动教育资源的均衡配置和教育机会的平等，为每个学生提 供公平而优质的教育。
教材编写策略及评价标准
教材编写策略
主知主义教育理论认为教材编写应以知识为中心，注重知识的逻辑性和系统性 ，同时结合实际案例和问题进行阐述。
评价标准
在教材评价方面，主知主义强调教材的科学性、准确性、可读性和实用性等标 准，以确保教材质量。
03
创新思维与创新管理ppt课件
精选ppt课件
11
思维训练
1）思维训练就是对头脑智慧的训练，国外称其为智慧的体操。 2）高智商不等于高智慧，高学历不等于高智慧。 3）任何领域的成功者，都长期自觉地进行自我智慧的锤炼。 4）系统的思维训练可以大大缩短个人和团体的智慧成长周期。
精选ppt课件
12
思维训练
思维智能的训练
理解力训练、记忆力训练、观察力训练、推理力训练、思考力训练、 想像力训练、创造力训练、洞察力训练、内省力训练……
首先，她想到了要给她的搬家公司取一个便于顾客在电话簿上查找的名 字。日本的电话号码簿是按行业分类排列。在同一行业中，各个企业的排 名先后，是以企业日语名称的第一个字母按字 母顺序排列。日语的第一 个字母是“阿”，于是她把自己的公司命名为“阿托搬家中心”。这样， 她的公司便在同行业中居于首位。
精选ppt课件
思维方法的训练
创新思维训练、逻辑思维训练、辩证思维训练、系统思维训练、 形象思维训练、发散思维训练、逆向思维训练、立体思维训练……
思维应用的训练
沟通思维训练、写作思维训练、科研思维训练、管理思维训练 金融思维训练、艺术思维训练、军事思维训练、教育思维训练……
精选ppt课件
13
思维工具
1）思维工具就是实用的思维方法。 2）思维工具可以提高大脑的思维效率和思维智能。 3）思维工具有简单与复杂之分，有低级和高级之别。 4）头脑智慧的高低取决于所掌握的思维工具先进与否。
靶心
精选ppt课件
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AB角色训练
1、A角：思考者 2、A角：确定问题（描述问题的完整背景） 3、B角：追问者（选择追问点，启发A角思路）
AB角训练可以帮助头脑内无形的思路有形化，帮助训练者 规范自己的思路，发现和矫正思维过程中存在的缺陷和问题。
第四讲题库
第四章1.在党的领导的内容中，（）是核心和根本。
同时，也必须坚持其他方面的领导。
A．政治领导B．思想领导C．经济领导D．组织领导你的答案为：A,正确2.中国共产党党员标准主要是由（）决定的。
A．党的工人阶级先锋队性质B．党的代表性C．党的革命性D．党的先进性你的答案为：A,正确3.《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》强调，治国必先治党、治党务必从严，（）。
A．继续维护党和人民群众的密切联系B．大力加强党内民主建设C．始终保持党的先进性和纯洁性D．实行党建工作责任制你的答案为：D,正确4.在党的建设中，（）是党的根本建设。
A．思想理论建设B．作风建设C．执政能力建设D．先进性建设你的答案为：A,正确5.加强领导班子和领导干部领导能力培养，贯彻（）的战略思想，重点提高谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展的本领和群众工作、公共服务、社会管理、维护稳定的本领。
A．建设学习型政党B．党管干部、党管人才C．发展是硬道理、稳定是硬任务D．反腐倡廉你的答案为：C,正确6.坚持继承和创新相结合，坚持用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党的建设（），建立健全以党章为根本、以民主集中制为核心的制度体系，推进党的建设科学化、制度化、规范化，发展党内民主，保障党的团结统一，增强党的创造活力。
A．组织创新、思想创新、作风创新B．机制创新、理论创新、宣传创新C．实践创新、理论创新、机制创新D．实践创新、理论创新、制度创新你的答案为：D,正确7.全党同志必须时刻把党和人民放在心中最高位置，坚持党员个人服从党的组织、少数服从多数、下级组织服从上级组织、全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会，其中最重要的是（）。
A．坚持党员个人服从党的组织、少数服从多数B．坚持全党服从中央C．下级组织服从上级组织D．坚持党员个人服从党的组织你的答案为：B,正确8.把加强党性修养作为优良作风养成的重要基础和动力，教育引导全体党员（），自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，增强党员意识、党性观念，继承发扬党的优良传统和作风。
《科技与创新》题目
一、判断题:1、科技创新成为人类一切文明、进步的源泉，成为决定国家或区域竞争力的第一要素。
（√）2、科技是人类在长期社会与生产实践中积累的精神财富，它已成为当今社会发展的越来越强大的动力。
（知识）ⅹ3、现代技术可分为实验技术、专业技术、生产技术和应用技术。
ⅹ4、现代自然科学体系由基础科学、技术科学和应用科学三部分组成。
√5、高新技术群中的前沿科技是世界科技竞争中的制高点。
√6、跨国公司和科学共同体是科技国际化的重要动力。
（科技全球化）ⅹ7、知识经济理论形成于20世纪60年代中期。
（80年代初期）ⅹ8、生物技术的两个标志性技术是：基因工程和蛋白质工程。
√9、世界范围内的产业结构正在发生深刻的变革，从劳动密集型、资本密集型产业正在向技术密集型、知识密集型产业转变。
√10、为实现《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》的战略目标，国家为今后15年科技工作确定的指导方针是：自主创新，重点跨越，支撑发展。
引领未来。
√11、自主创新是科技发展的灵魂，是一个民族发展的不竭动力，是支撑国家崛起是筋骨。
√12、引领未来是我国科技发展的长期的根本任务。
√13、为贯彻《中共中央、国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》而作出的重大战略决策是转变经济增长方式。
（错建设科技强省和创新型省份的口号）14、浙江省作为沿海地区经济发达省份，已经全面具备了建设创新型省份的条件。
（错初步具备）15、建设创新型省份，能真正实现浙江经济由“浙江创造”向“浙江制造”的战略转变。
（错“浙江制造”向“浙江创造”）第四讲创新人才培养与创新教育16、消化吸收再创新是指具有较高模仿、吸收技能的创新型人才，在引进先进技术后，对先进技术进行研究再创新，提高先进技术成果和产品在全社会的推广应用程度。
（对）17、谁拥有人才优势，谁就拥有自主创新能力优势，谁就能在人才竞争中占据更有利的战略地位（错综合国力）18、影响我国发展高科技，实施自主创新战略的瓶颈是缺乏科技人才。
团干培训总结(精选6篇)
团干培训总结（精选6篇）团干培训总结篇1本月院里开办了团学干部培训班，让我们学习一些团学干部的基本知识。
很快团干培训就这样结束了。
这次的团干培训让我看到了几位学长学姐的风采，从他们的讲课中，对于什么是学生干部和怎样做好学生干部我有了新的认识。
说实话，从上学开始自己就一直担任学生干部，但从来没想过学生干部要怎么当，当学生干部的意义何在，这次的培训让我对这些问题重新思考了一遍。
首先，作为学生干部，我们应该学会认清自己，端正自己的动机。
我们不是来捞什么好处的，而应该本着一种为大家服务的信念做好一些事情。
我相信，在我们工作的时候一定能学到一些东西，能力也能得到一定的锻炼，但那不应该是我们最初的动机。
只有在思想上端正了，才能从本质上认清自己做一切事物的意义所在。
另外，作为一名学生干部，我们要严格要求自己，在平常的学习和学生工作中不能像其他人一样放松自己，要时刻注意自己的一言一行，要意识到自己的行为处事都会成为其他同学的榜样，在日常生活中也要努力提升自己各方面的能力和素质，认认真真地做好自己，起到我们学生干部应有的模范带头作用。
说到模范带头作用，当一名合格的学生干部不仅要具备较高的思想政治素质、道德素质和较好的智能素质、精神素质，还要善于处理与老师、同学以及其它学生干部之间的关系，正确对待得与失、名与利等问题。
这意味着我们要比普通同学付出更多的努力与热情。
我个人特别喜欢吴老师说的“理论、理想、草根、创新、忧虑、大局、青年、阳光、鸵鸟、应变”这十种气质，说是气质，实质每一个词都是一种能力的体现，我们要学的还有很多。
以上每一个词够我们思考很久，都是我们在实际工作中不断运用，不断学习，不断进步的动力……我认为这十种气质是我们学生干部努力的目标，有没有这些气质直接决定着你这个干部当得怎么样。
其次，我们应该学会运用自己的被赋予的权利，在工作时，不要什么事情都自己一个人扛，要学会分配任务。
其实在分配任务的同时也是了解大家意见以及能力的时候，一举多得。
高考语言运用复习第四讲-扩展语句
[参考] 情景一：(例1)给新生婴儿注射疫苗，是增强婴 儿免疫力的一个重要手段，此种方法早已在全社会 得到推广。
(例2)免疫力是一个人身体健康的重要条件，如果有较 强的免疫力，他就可能抵抗外界多种病菌的侵入。
情景二 ：(例1)在社会的发展中，人们不可避免地要受 到来自外界的各种思想的影响，因此，提高免疫力 是在社会这个土壤上健康成长的重要因素。
【参考答案二】
（1）毕业典礼上，同学们齐声合唱《友谊地久地 长》，歌声中充满了大家对恩师的感激，对母 校的眷恋，对学友的祝福。
（2）考试前夕，我手心冒汗，心里打鼓。这时从 窗外传来一阵优美的歌声，像一股沁人心脾的 春风轻轻吹干了我手心的汗渍，似母亲感人的 话语慢慢抚慰着我打鼓的心灵。于是，我信心 十足地投入人生的又一次搏击。
方法：添枝加叶（定语、状语、补语）
注意：灵活运用各种修辞
例1：给句子主干分别添加限制或修
饰性的词语，使之形象丰富
①乌鸦飞走了——枯枝上的乌鸦突然向着远处的天 空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）
②牧场上长着酥油草，溪水在漫流——辽阔的牧场 上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸 的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）
3.用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观 点，有分析判断。）
物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一 切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。
4.用说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言 介绍情况。）
潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在 低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多 在低空飞翔。
这是一种综合型的考查，考查联想想像能力、 思维创新能力和语言表达能力。
遵循原则
1．新增扩的语句要合乎事理，合乎语 境，合乎原句的色调、风格和意境，自 然得体。
第四讲创新的类型
第四讲创新的类型创新是社会发展的重要驱动力之一，它可以推动技术进步、经济增长和社会进步。
在实际应用中，创新可以分为多种类型，本文将探讨创新的四种类型。
一、技术创新技术创新是指基于科学和工程知识的新思想、新方法、新工具和新材料，用于改进产品、生产流程或工作方式的创新。
技术创新的目的是提高生产效率、产品质量和企业竞争力。
通过引入新技术，企业可以开发出更先进的产品和服务，提高产品性能和功能，满足市场需求，实现差异化竞争。
技术创新可以分为产品技术创新和生产技术创新。
产品技术创新主要关注产品设计和功能特点的改进，例如引入新材料、新工艺或新技术，以满足消费者对产品的需求。
生产技术创新则主要关注生产过程的改进，以提高生产效率和降低成本。
例如，引入自动化生产设备、智能制造技术或物联网技术，都属于生产技术创新的范畴。
二、商业模式创新商业模式创新是指企业通过重新定义自身的商业模式，创造新的市场定位和竞争优势的创新。
商业模式包括企业的价值主张、目标市场、收入来源、渠道模式和合作伙伴等方面。
通过重新组合这些要素，企业可以找到新的商机和增长点。
商业模式创新常常涉及到借助技术进步或外部资源的整合来创造新的商业价值。
例如，Uber通过利用共享经济和移动互联网技术，重新定义了出行服务的商业模式，实现了快速增长和颠覆传统出租车行业的目标。
三、社会创新社会创新是指通过引入新的理念、方法和组织形式，解决社会问题和满足社会需求的创新。
社会创新关注于改善社会福利、提高社会效益和推动社会公平等方面。
它可以涉及到教育、医疗、环境保护、公共服务等多个领域。
社会创新的核心在于解决社会问题和满足社会需求，而不仅仅是追求经济利益。
例如，微信公益平台的推出，为个人和组织提供了一个方便的捐赠渠道，促进了公益事业的发展和民众的参与。
四、管理创新管理创新是指企业在组织和管理方面引入新的理念、方法和实践，以提高组织效率、创造价值和实现业绩增长的创新。
管理创新可以涉及到组织结构、人力资源管理、决策机制、业务流程等方面。
重庆公需科目培训
第一讲创新能力与竞争力一、创新能力与国家、区域竞争力（一）创新能力与国家竞争力创新即原始性的科学发现和原始性的技术发明，是指在基础研究和关键技术领域取得前人所没有的发现或发明。
创新是国际竞争力的源头。
一、国家竞争力的内涵国家竞争力是指国家产业创新和升级的能力，即国家取得生产力高水平及持续提高生产力的能力。
二、综合国力与国家竞争力（1）综合国力的概念综合国力是指一个主权国家赖以生存与发展所拥有的全数实力及国际影响力的合力。
综合国力的内涵超级丰硕，是一个国家的政治、经济、科技、文化、教育、国防、外交、资源、民族意志、凝聚力等要素有机关联、彼此作用的综合体。
（2）综合国力的分类综合国力有潜在综合国力与现实综合国力之分。
现实综合国力是指组成综合国力各要素已经具有的实力和各要素之间有机组合所显示出的整体实力。
潜在综合国力是指随着经济增加、技术进步和社会发展，由于某些要素实力增加，非物质要素水平与状况改善和系统结构的转变致使整个要素系统组合功能增强的潜在能力。
（3）综合国力与国家竞争力的关系综合国力竞争的基础和条件往往突出地表此刻国家竞争力上。
国家竞争力不仅包括综合实力，还包括实现综合实力的社会经济环境条件和运行整体的竞争力，和长期持续发展的内在的成长能力。
从根本上说，国家竞争力和企业竞争力的区别在于，经济价值究竟发生在社会的哪个地方。
3、技术创新与国家竞争力的关系（1）技术创新提高国家竞争力（2）国家竞争力的提高有利于技术创新（二）创新能力与区域竞争力一、什么是区域竞争力区域竞争力就是能支撑一个区域持久生存和发展的力量，即一个区域在竞争和发展的进程中与其他区域相较较所具有的吸引、争夺、拥有、控制和转化资源，争夺、占领和控制市场的能力，为其自身发展所具有的资源优化配置能力。
区域竞争力分为三个层次：基础竞争力、核心竞争力和主导竞争力基础竞争力是由自然资源、劳动力、资本、设施、科技等基础性要素产生的竞争力。
区域的核心竞争力亦即区域的产业竞争力，是指区域内的产业在必然的经济体制和经济运行环境下，所表现出来的综合实力及其发展潜力强弱的程度。
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11.同别人谈话时，你是否用手势强调你的思想观点? A 经常用 B 偶尔用 C 几乎不用
12.你在平时猜测时间能猜多准? A 误差大于15分钟 B 误差小于15分钟 C 误差小于5分钟
13.找个座位坐下，身体放松，两手自然交叉放于膝上，看看你两个拇指位置如何? A 右手拇指在左手上面 B 并排 C 左手拇指在右手上面
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第一节 预测与决策能力的开发
右脑开发情况自测训练
7.捏住笔的一端，另一端竖直向上，伸直胳臂，将铅笔上端瞄准窗框，先闭右眼，看 铅笔移动多少；睁开右眼，再闭上左眼，看铅笔移动多少；比较你闭上哪只眼睛对铅笔 的移动距离小？
A 左眼 B 没有区别 C 右眼 8.当你醒来时，能清楚记得你所做的梦吗?
发现问题
确定目标
评价指标
拟定方案
分析评估
方案选优
试验验证
推广实施
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莫高窟
飞天
第一节 “遥看八会所，真气晓氤氲”：盛唐雕塑
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第一节 预测与决策能力的开发
三、开发创新决策能力的途径
• 开拓创新、慎重果断 • 谦虚博学、实事求是
• 深入实际、积极吸取群众智慧 • 尊重首创，遵照科学
• 善于采用调查研究、咨询技术、预测技术、环境分析、系统分析、决策分 析、可行性与可靠性分析、风险分析、效用理论的先进科学决策方法
（第四讲） 创新能力开发（续）
一、创新你能力开发中的预测与决策能力 二、应变能力及信息处理能力的开发 三、创新意识的养成
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第一节 预测与决策能力的开
定性预测：大都是侧重于质变方面的预测，回答事件
发生的可能性。其方法主要有专家调查法、想定情景法、 主观概率法、相互影响分析法和对比法。
14.通常见过一个人后，他的面孔与名字哪个更容易记住? A 面孔好记 B 没有区别 C 姓名好记
15.你愿意做什么性质的工作? A 没有或很少例行活动的工作 B 既有例行活动，又有新挑战的工作 C 有熟悉的例行程序可循的工作
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第一节 预测与决策能力的开发
答案及其分析 选A得5分，选B得3分，选C得0分 得分越高说明你的右脑开发得越好，得分越低说明你的左脑功 能越强。
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张萱作品 《虢国夫人 游春图》局部
创新思维 案例
马铃薯在法国的推广
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突破传统并相信自己
要培养创新素质，在强调具有渊博知识的同时还要注意克服现 有知识的束缚，要敢于挑战权威，相信自己。
案例：
由于研究工作的需要，物理学家福尔顿测量固体氨的热传导系数。由于他采用一种 新的测量方法，测出的数值比过去公认的理论计算值高出500倍。福尔顿大吃一惊：这个 差距也太大了！他想，如果把自己的结果公诸于世，恐怕没人会相信，还会指责自己荒 谬，何必找那个麻烦呢？他迟疑之后将这一结果束之高阁，没有告诉别人，也没有继续 研究下去。
A 经常 B 偶尔 C 极少 9.你要去一个不熟悉的地方，向别人问路后．你是怎么找到那个地方的?
A 不用笔记录，只是在脑中将别人的指点描绘成沿途景象 B 画一张线路图 C 主要用笔做记录． 10.你写字时常用仿宋体、楷体或其他工整的字体吗?
A 经常用 B 偶尔用 C 几乎不用
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第一节 预测与决策能力的开发
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第二节 应变能力及信息处理能力的开发
三、实现有效沟通的前提——认清沟通障碍并予以排除。 沟通障碍主要来自以下四个方面：
1.由信息发送者构成的障碍。
2.由信息传递造成的障碍。
3.由接收者造成的障碍。
4.人际关系对信息沟通的影响。
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分析与训练
无处藏宝： 一个惯犯将偷来的两颗大钻石放进水
• 追踪决策、及时修正或调整方案
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第一节 预测与决策能力的开发
右脑开发情况自测训练
1.下面三门课你曾最喜欢哪一门？ A 图画 B 语文 C 数学
2.你喜欢参加各种竞赛吗？ A 从不喜欢 B 有时喜欢 C 经常喜欢
3.电视机出故障无法看电视或玩游戏，离睡觉还有半小时，你如何过这段时间？ A 画画 B 看一会书 C 提前睡觉
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第一节 预测与决策能力的开发
案例：丰隆集团郭芳枫的预测及其发家史
新加坡丰隆集团主席郭芳枫预测到二战之后的世界形势使其获得了巨大的财务。
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第一节 预测与决策能力的开发
二、决策能力和科学决策的程序 1.决策能力：决策是领导者的基本职能。正确的决策需要决策 者具备宽广的眼界，需要具有胆识和魄力。 2.科学决策的程序：
4.在语文课上，老师出的下面三道题你会选择哪道题？ A 写一幻想故事 B 叙述假期做的一件事 C 写一篇制作某种工具的说明文
5.以下三种工作你最愿意做什么工作？ A 音乐家或画家 B 作家或摄影家 C 科学家或工程师
6.当别人把一首新歌唱过几次后， 你感觉如何？ A 曲调比歌词易记 B 曲调歌词都能记住 C 歌词比曲调容易记住
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第二节 应变能力及信息处理能力的开发
一、开发应变能力的方法
培养敏锐的观察力 形成立体思维和辩证能力
独立思考并善于变通 脚踏实地、敢作敢为 随机应变、因势利导
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第二节 应变能力及信息处理能力的开发
二、开发信息处理能力的途径或方法 1.搜集信息： 2.分析信息： 3.分配信息： 4.信息沟通：
里做成冰块藏于冰箱。警察到他家搜查提 出要喝冰镇可乐。惯犯将有钻石的冰块放 入自己杯中，当警察提出要交换杯子时。
不翼而飞的赎金：
你知道钱去哪里了吗？
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分析与训练
两枚古铜钱： 有一个人收够了两枚古铜钱，后来
又以每枚600元的价格出售了这两枚铜 钱，其中的一枚赚了20%，而另一枚赔 了20%。
问：与当初他收购这两枚铜钱相比 ，这个人是赚了还是赔了，或是持平？
定量预测：侧重于量变方面，回答事件发展的可能程
度。其方法主要有对比法、趋势法、因素相关分析法、机 理模型法和平滑法。
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第一节 预测与决策能力的开发
2.预测实施步骤 （1）明确预测任务和目标；（2）确定时间界限； （3）掌握事物发展规律和有关数据信息；（4）选择适当的预测方 法；（5）建立相应的预测模型，如概念性的、结构性的和系统性 的；（6）分析模型的内部因素及其相互关系；（7）分析模型外部 因素及其想定情景；（8）进行预测；（9）对预测结果进行灵敏度 分析；（10）分析评价多种方案预测结果后提供决策方案。