职业教育的发展方向

职业教育的发展方向

【摘要】重视职业教育，职教机构把教学与实践相结合，树立终身接受教育的理念。

【关键词】职业教育；转变观念；终身化

我国人口众多，劳动力资源十分丰富，但由于教育制度及经济发展的制约，劳动者素质参差不齐，极大地限制了我国充分发挥劳动力资源丰富这一优势。因此，如何发展职业教育已成了我国教育事业的一个重大课题。

1 转变观念，重视职业教育

我国经过50多年的实践与探索，已经形成了较为完备的教育体系，但由于历史原因，职业教育与普通教育相比较而言，发展一直滞后。尤其近20年来。由于我国经济的增长势头强劲。急需大批高等技术人才，而职业教育的相对落后却不能适应这一要求。究其原因，很重要一点就是人们的思想观念，往往注重普通教育，轻视职业教育，优秀人才不愿上职业技术学院，已经工作的不愿意接受技术培训，提高技术水平，出现中高级技师短缺的现象。

随着经济和社会的飞速发展，越来越要求教育的发展不断适应时代的新需要，重视职业教育更快、更好地培养多方面的优秀人才，满足社会需要，不断转变观念是十分重要的。

2 职业教育必须走产教结合的道路

产教结合教育是学校与企业双方合作，共同完成教育工作，培养合格人才的一种教育形式。职业教育实行产教结合，能及时了解劳动力市场的需求，迅速调整职业结构更新职业培训内容，以培养能适应不断发展变化着的科技和工艺要求的合格技术工人，专业设置可以与企业用人需求相适应，技能训练可以与企业岗位需要相衔接，有利于培养和提高学生的职业技能和创业能力。同时，职业教育实行产教结合，不仅适应了生产岗位的需要，也为学生提供了最大的就业机会，提高了劳动力资源的配置效率。也就提高了教育资源的办学效率。这是职业教育求发展的必由之路。

3 职业教育必须向终身化发展

随着全面建设新社会目标的提出，人才成长的道路应转向学习—实践—再学习—再实践，不断学习，完善自己。社会应当給所有公民提供学习的机会，对在实践中学习，积累的才能和在学校中学到的知识同样给予承认。

由于我国存在着重学科教育，轻技术与职业教育；重高层次人才，轻中低层次人才培养；重理论，轻技术的传统观念，使得接受职业教育的需求明显不足，

终身教育和培训的理念在人们的思想中还非常淡薄。就社会发展而言，仅有高层精美，没有高质量的，结构合理的劳动队伍是形不成真正的生产力的。这种经济社会与个人的需求矛盾的加剧，使市场调控职业教育公共目标失灵。据统计，全国中等职业教育在校生从2001年1431万人到2012年减少到1164万人。因此，职业教育应该用终身教育的理念，研究体现全面建设小康社会要求的职业教育指标，包括数量指标和质量指标。职业教育机构要制定相应的职业教育和培训质量标准，优化专业设置和教学内容，完善培训体系，使应用型人才培养能够适应国际竞争和劳务输出的需要，终身教育和培训在职教事业具有广阔的前景。

人的一生最重要的任务之一是谋求一个良好的职业，它是一切生活和娱乐的基础。学习和补充与职业相关的知识能力，显然是终身教育的重要组成部分。只要全社会重视职业教育，职教机构把教学与实践相结合，树立终身教育理念，我国的职业教育事业必然会更上一个台阶，同时更好地为我国的经济发展和教育进步的进程中发挥其应有的作用。