群落的结构ppt课件(优秀版)

【变式训练 1】下列关于群落的叙述中，错误的是( ) A．研究种群是研究群落的基础 B．不同群落的物种数目是不同的 C．群落水平上Leabharlann Baidu究的问题就是研究种群的丰富度 D．任何一个群落中的物种，都不是随机聚集在一起的 [解析]种群是生物群落的基本组成单位，研究种群是研究 群落的基础。不同群落的物种数目是不同的，这些物种不是随 机聚集在一起的，而是通过种间关系联系起来的。群落水平研 究的问题很多，除丰富度外，还有空间结构等。 [答案]C
水平结构
现象
①___分__层___现象
②___镶__嵌___分布
1)地形的变化
决定 因素
1)植物分布：③_光__照__强__度__2)土壤湿度和盐碱度的差异
2)动物分布：栖息空间和 3)光照强度不同
④__食__物__条__件___
4)生物⑤__自__身__生__长__特__点__不同
5)人与动物的影响
3．寄生： (1)概念：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内 或___体__表___，摄取寄主的养分以维持生活。 (2)举例：人与蛔虫、豆科植物与菟丝子等。 4．互利共生： (1) 概念：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此 ___有__利___。 (2)举例：豆科植物与根瘤菌等。
[探究与学习] 养殖沙虾的池塘中出现大虾、小虾相互争夺 养料和空间的现象，它们之间构成竞争关系吗？试分析原因。
[ 探究与学习] 研究土壤中的小动物时，错误的做法是 ()
A．取样用的塑料袋上标明地点和时间 B．用趋光法或者趋热法收集小动物 C．可用标志重捕法估测种群数量 D．不知名的动物标记为“待鉴定 XX” [答案]C
群落与种群的比较
项目
种群
群落
概念
一定自然区域内，同种生物 一定自然区域内，相互之间有直接
群落的种间关系比较
关系 名称
数量坐标图
互利 共生
物质、能 量关系图
特点
①相互依赖，彼此有利 ②如果彼此分开，则双 方或一方不能独立生存 ③数量上两种生物同时 增加，同时减少，呈现 出“同生共死”的“同 步性变化”
实例
地衣；大豆 与根瘤菌
(续表)
关系 名称
数量坐标图
寄生
物质、能 量关系图
特点
实例
①对寄主 B 有害，对寄 菟丝子与大
群落的基本单位
【例 1】 下列实例属于生物群落的是( ) A．水池里的各种浮游动物 B．某片森林中各种乔木、灌木和草本植物 C．养鱼池中的所有鱼 D．被污染的培养基上长出的全部菌落 名师点拨：解题的依据是群落概念中的“一定区域”内的 “所有”生物。只有 D 选项描述的是同一区域内的所有生物。 答案：D
提示：不是。因为沙虾是一个物种，它们之间的争夺属于 种内斗争，而竞争是属于种间关系的一种。
群落的空间结构
1．概念：在群落中，各个生物种群分别占据了_不__同___的空
间，使群落形成一定的空间结构，包括 _垂__直__结__构__ 和_水__平__结__构__
等方面。
2．空间结构的类型：
类型
垂直结构
的总和
或间接关系的所有种群的总和
区 别
研究 范围
种内关系
种间关系
种群密度、出生率和死亡 物种的多样性、群落的空间结构、
特征 率、迁入率和迁出率、年龄 优势种、丰富度、营养结构、一定
组成和性别比例等
的分布范围、群落的边界特征等
①组成关系：个体→种群→群落 联系 ②种群和群落都强调一定自然区域中的生物成分，其中种群是
生生物 A 有利
豆；噬菌体
②如果分开，则寄生生 与被侵染的
物难以单独生存，而寄 细菌；人与
主生活得更好
蛔虫
(续表)
关系 名称
数量坐标图
物质、能 量关系图
特点
实例
竞争
①数量上呈现“你死我 活”的“同步性变化” ②如果两种生物生存能 牛与羊；农 力不同，则如图甲；如 作物与杂草 果生存能力相同，则如 图乙
捕食
一种生物以另一种生物
为食，数量上呈现出
“先增加者先减少，后 增加者后减少”的不同
牛和草；青 蛙与昆虫
步性变化
注： (1)区分竞争与种内斗争： ①竞争是发生在不同种生物间的关系，如高斯的实验中所 用的两种草履虫，培养在一起时，为争夺养料、空间等而进行 的斗争是竞争。 ②种内斗争是发生在同种生物间的关系，如水稻田中的水 稻植株之间争夺阳光、养料的情况属于种内斗争。 (2)区分捕食和摄食：捕食是针对两种生物间而言的，而日 常生活中所说的摄食不专指生物间，如牛喝水、摄取饲料等不 属于捕食。
[探究与学习] 能较好地说明生物群落在垂直方向上具有 分层现象的是( )
A．森林中有乔木层、灌木层、草本层 B．不同的地段上动、植物的分布不同 C．一片竹林中的竹子高矮不一 D．鹿群中有的鹿矮，有的鹿高 [答案]A
土壤中的小动物类群丰富度的研究 1．丰富度的调查方法：___取__样__器___采集调查。 2．丰富度的统计方法： (1)记名计算法。 (2)__目__测____估计法。 3．步骤：准备→___取__样___→采集小动物→观察和__分__类___→ 统计和分析。
种间关系识记 ①互利共生——同生共死。 ②寄生——寄生者不劳而获。 ③竞争——你死我活。 ④捕食——此长彼消，此消彼长。
[探究与学习] 我国幅员辽阔，物种丰富，下列实例不属于 群落的是( )
A．西双版纳的热带雨林 B．珠江河口滩涂湿地 C．湛江自然保护区的红树林 D．华南植物园的全部大叶榕 [答案]D
种间关系 1．捕食： (1)概念：一种生物以___另__一__种___生物作为食物。 (2)举例：兔吃草、狐吃兔。 2．竞争： (1)概念：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。 (2)结果：相互__抑__制____或一方占优势，另一方处于劣势甚 至灭亡。 (3)举例：双小核草履虫和大草履虫的关系。
第3节 群落的结构
群落和群落的物种组成 1．群落的概念： (1)同一时间内聚集在一定区域中__各__种__生__物__种__群__的集合。 (2)研究___种__群_____是研究群落的基础。 2．群落研究的内容：物种多样性、种间关系、群落结构、 群落演替、丰富度。
3．群落的物种组成： (1)研究意义：区别不同____群__落____的重要特征。 (2)衡量指标——丰富度： ①概念：群落中____物__种__数__目____的多少。 ②意义：丰富度是群落的首要特征。 ③特点：不同群落间的丰富度___不__同___。