小班语言不挑食教案
小班语言《我不挑食》教案
小班语言《我不挑食》教案教学目标1.能够理解“我不挑食”这个概念，并能正确使用这个短语；2.能够运用简单的语言表达自己喜欢吃的食物和不喜欢吃的食物；3.培养幼儿良好的饮食习惯和尊重他人的餐饮文化。
教学准备1.食物图片或挂图；2.餐具模型（如碗、筷子、勺子等）；3.音乐（推荐儿歌《小白兔的新饭盒》、《饿了吗》等）；4.相关课件或教材。
教学过程1. 热身环节（5分钟）1.教师向幼儿展示不同的食物图片，找出他们最喜欢的和最不喜欢的食物，引导幼儿谈论。
2.教师大声宣布：“今天我们要学习新词语《我不挑食》，这是一个什么样的词啊？幼儿们有没有听过？”引导幼儿思考。
2. 新词语教学（10分钟）1.引导幼儿说出以往的吃饭经历，是否有情况不适应，或者不想吃某一类食物的情况发生。
2.简要地介绍“我不挑食”是什么意思，例如“吃饭时能够接受别人喜欢的或者不喜欢的食物，有礼貌地拒绝或接受食物”。
3.以问答形式引导幼儿复述“我不挑食”这个新词语，通过让幼儿们将听到的新词语归纳、记忆、理解这个过程，保证幼儿对新词语的理解。
3. 相关体验活动（40分钟）1.讲故事。
教师演唱孩子们喜欢的儿歌《小白兔的新饭盒》，引导幼儿听故事情节，加深幼儿对“我不挑食这个词”的理解。
2.观察和模仿。
教师引导幼儿进行观察模仿活动，将一份饭菜模型摆放在餐具上，向幼儿传递餐盘，每个幼儿都拿起自己的“勺子、碗、筷子、叉子”，自主选择将自己喜欢的食物端到自己的餐盘里，推嫌弃的食物拒之门外。
3.DIY餐盘。
教师让幼儿们动手制作自己的餐盘，在贴纸上用水笔画自己喜欢吃的食物，并在贴纸上用颜色填充，再用剪刀剪出自己的餐盘。
4. 结束活动（5分钟）1.教师播放儿歌《饿了吗》，引导幼儿评价自己今天的表现。
2.教师结合故事内容谈论“我们应该成为一个好的‘小小厨师’，不挑食，开心吃饭”。
教学扩展1.小品演讲。
教师引导幼儿面对面交流自己今天在餐厅里面遇到的挑食事件，讨论如何更好地用“我不挑食”这个新词语，去缓解这种尴尬局面。
小班语言《我不挑食》2024
引言概述：小班语言是一种以幼儿为主体的语言教学方法，旨在通过情感教育、游戏体验和自主学习，培养幼儿的语言表达、沟通能力和社交技巧。
本文将以《我不挑食》为主题，从语言发展、情感教育、认知培养、社交技巧和家庭教育等五个大点，探讨小班语言教学对幼儿不挑食问题的解决作用和意义。
正文内容：一、语言发展1.幼儿期的语言发展特点：词汇量增长快、语法表达能力有限、意识形态不稳定等。
2.小班语言教学如何促进幼儿语言发展：丰富的课程设计、激发兴趣的教学方法、创设情境等。
3.以《我不挑食》为例，通过有趣的故事情节和角色扮演，引导幼儿用适合的语言表达自己的食物喜好和不喜好。
二、情感教育1.幼儿的情感发展特点：情绪波动大、情感表达能力有限、对外界刺激敏感等。
2.小班语言教学如何培养幼儿的情感表达能力：情感教育课程、倾听与理解、角色扮演等方式。
3.以《我不挑食》为例，在故事中通过主人公的情感变化和角色扮演的活动，引导幼儿理解自己的情感并找到适当的方式表达。
三、认知培养1.幼儿认知发展特点：注意力短暂、思维方式单一、理解能力有限等。
2.小班语言教学如何促进幼儿认知能力：多元化的教学活动、启发性问题、自主探索等。
3.以《我不挑食》为例，通过与故事角色一起研究食物的颜色、形状、口感等属性，培养幼儿的观察力和认知能力。
四、社交技巧1.幼儿社交技巧的重要性：与他人交流、合作、分享等。
2.小班语言教学如何培养幼儿的社交技巧：情感教育、游戏活动、角色扮演等。
3.以《我不挑食》为例，通过分组合作、共同选择食物等环节，培养幼儿的社交技巧和合作能力。
五、家庭教育1.家庭教育在幼儿语言发展中的作用：、情感支持、共同经历等。
2.小班语言教学如何与家庭教育相结合：家校互动、家庭作业、家庭活动等方式。
3.以《我不挑食》为例，鼓励家长与孩子一起阅读这本绘本，进行讨论、角色扮演等互动活动，加强家庭与学校的合作。
总结：通过小班语言教学，特别是以《我不挑食》为主题的教学内容，可以促进幼儿的语言发展、情感教育、认知培养、社交技巧和家庭教育。
小班健康教案《不挑食》5篇
小班健康教案《不挑食》5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解各种食物的营养价值，认识到不挑食对身体健康的益处。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学重点：了解各种食物的营养价值，学会不挑食。
四、教具与学具准备教具：PPT、食物模型、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小明因不挑食而身体健康的例子，引导幼儿认识到不挑食的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示各种食物，讲解它们对身体的好处，让幼儿了解不同食物的营养价值。
3. 随堂练习（5分钟）分发食物模型，让幼儿进行搭配，培养他们的饮食搭配意识。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何做到不挑食，让幼儿分享自己的经验和想法。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩画笔描绘出自己喜欢吃的食物，培养他们的绘画能力和审美观念。
7. 表达环节（5分钟）让幼儿向大家展示自己的作品，并分享自己为什么喜欢这些食物。
六、板书设计1. 板书不挑食，身体棒！2. 板书内容：（1）各种食物的营养价值（2）不挑食的重要性（3）良好饮食习惯的培养七、作业设计1. 作业题目：我和不挑食做朋友2. 答案示例：我明天要吃一个鸡蛋、一杯牛奶、一碗米饭和一份蔬菜，做到不挑食，让身体更健康！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在饮食习惯方面的改变，及时进行教育引导。
2. 拓展延伸：（2）组织幼儿参观农场，了解食物的来源，增强他们的饮食意识。
（3）开展健康饮食主题活动，鼓励幼儿分享自己的饮食心得，共同进步。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 实践情景引入：通过生动的例子，让幼儿感受到不挑食带来的好处，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解各种食物的营养价值，使幼儿明白不挑食的意义。
吃饭不挑食小班语言绘本教案幼儿园小班《我不挑食》教案及反思
吃饭不挑食小班语言绘本教案幼儿园小班《我不挑食》教案及反思活动目标：1、得要自己吃饭，不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：1、生活区角活动：舀小勺2、环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干活动过程：1、感知讨论（1）餐厅环境布置”自己吃饭真能干”。
用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。
（2）演示”学用小勺”。
（3）照镜子”我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等。
2、实践操作（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。
（2）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。
对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。
活动目标：1、幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。
2、理解词语：“细嚼慢咽”，体会安全、文明进餐的愉悦。
3、懂得不挑食，乐于探索、交流与分享。
4、初步了解吃饭其特性，不能边说话边吃。
活动准备：相关课件和儿歌一首活动过程：一、故事引入主题1、师：宝宝们，今天老师给大家带来了一个好听的故事，你们想听吗？（教师讲故事，幼儿仔细听故事中发生的事情。
）2、师：故事里面发生了一件什么事情？为什么小猫和小狗会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢？二、引导幼儿观察图片（一）1、教师引导幼儿观察图片并提问：（1）图上有什么？（2）小猫为什么会被鱼刺卡住？（3）谁也来医院看病了？（4）小狗为什么会被小骨头呛着呢？（幼儿请个别宝宝起来回答。
）2、教师讲述故事的后半段：小羊过生日请大家吃好多好吃的东西、、（教师讲述故事的后半段，让幼儿知道，在吃鱼的时候一定要细嚼慢咽，不能着急，这样就不会被卡住了。
）3、教师帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。
小班语言《吃饭不挑食》幼儿园教案
小班语言《吃饭不挑食》幼儿园教案一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事、儿歌的兴趣，提高语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解吃饭不挑食的意义，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌音频、图片等。
2. 学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入：通过播放儿歌《吃饭不挑食》，引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入活动主题。
3. 讨论环节：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己吃饭的经历，引导幼儿认识到吃饭不挑食的重要性。
4. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演，模拟吃饭的场景，让幼儿在实践中学会吃饭不挑食。
六、板书设计1. 故事主题：《吃饭不挑食的小明》2. 吃饭不挑食的好处：身体健康、长得快、长得高3. 良好饮食习惯：不挑食、不偏食、多吃蔬菜、多吃水果七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长分享今天学到的故事和儿歌，让家长了解幼儿园的教育内容。
2. 答案：幼儿能够复述故事《吃饭不挑食的小明》的主要内容，哼唱儿歌《吃饭不挑食》。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的教学目标基本达到，幼儿对吃饭不挑食有了更深刻的认识。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
但在实践环节，部分幼儿仍存在挑食现象，需要在日常饮食中继续引导和培养。
拓展延伸：1. 开展“我是小小营养师”活动，让幼儿了解各种食物的营养价值，进一步培养幼儿的饮食习惯。
2. 家园合作，家长协助幼儿园共同培养幼儿的饮食习惯，如：合理安排饮食、尝试新食物等。
重点和难点解析：一、故事讲解环节在故事讲解环节，教师需要重点关注幼儿对故事内容的理解和接受程度。
为了达到这个目标，教师在讲解故事时，应该使用简单易懂的语言，并结合生动的图片、动作和表情，让幼儿更容易理解和记忆故事内容。
教师还可以通过提问的方式，引导幼儿关注故事的重要信息，如：小明为什么能够长得又高又壮？是因为他不挑食。
小班语言详案教案及教学反思《吃饭不挑食》
小班语言详案教案及教学反思《吃饭不挑食》教案：《吃饭不挑食》教学目标：1. 培养学生良好的饮食习惯和开放的口味，不挑食。
2. 培养学生辨别食物的能力，了解健康饮食的重要性。
3. 培养学生的社交能力，学会与同学分享并接受别人的意见。
教学准备：1. 教具准备：图片、食物样品、食物图片2. 课前准备：了解学生平时的饮食习惯，了解学生对于吃饭挑食的认知和态度。
教学步骤：Step 1：引入话题（5分钟）通过观看图片或食物样品，呈现各种食物，引导学生谈论自己喜欢和不喜欢的食物，并和同学分享。
Step 2：导入新词汇（10分钟）教师出示与食物有关的图片，教授新词汇，如vegetables, fruits, meat, rice, noodles 等，并与学生操练。
Step 3：讲故事（15分钟）教师通过讲故事的方式，向学生讲述一个吃饭挑食的小朋友的故事，故事中描述小朋友因为挑食而与同学产生了矛盾。
然后教师引导学生讨论这个小朋友的行为对他和他的同学有什么影响，以及如何解决这个问题。
Step 4：活动设计（15分钟）将学生分成小组，每组选择一种食物，然后对自己选择的食物进行描述，并写在卡片上。
随后，每组由组长代表将卡片贴在黑板上。
整个班级共同讨论这些食物的特点和营养价值，并看看自己是否愿意尝试。
Step 5：教学反思（5分钟）教师引导学生回顾这节课学到的知识和技能，并要求学生反思自己是否有挑食的习惯，他们是否愿意尝试新的食物，并与同学分享自己的思考和决定。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：学生回家之后，与家人一起分享所学的内容，并尝试自己不喜欢的食物。
教学反思：通过这节课的教学，学生对于饮食习惯和开放的口味有了更深的认识。
通过讲故事和小组活动的设计，学生不仅了解到挑食的后果和解决方法，还培养了他们的饮食辨别能力和社交能力。
同时，通过教师的引导，学生也开始反思自己的饮食习惯，并愿意尝试新的食物。
通过这一系列的教学活动，学生的饮食习惯有望得到良好的改善。
幼儿园小班语言详案教案《吃饭不挑食》含反思
幼儿园小班语言详案教案《吃饭不挑食》含反思一、教学目标1.让幼儿知道吃饭是为了健康成长，不挑食有益身体健康；2.培养幼儿好动、热爱运动，喜欢吃水果蔬菜的好习惯；3.通过游戏、音乐等活动，提高幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学内容1.吃饭不挑食的意义；2.吃饭不挑食的好处；3.吃饭不挑食的方法。
三、教学步骤1. 导入环节老师会进班与幼儿做互动，让幼儿们互相介绍自己最喜欢吃的食物，询问每位幼儿吃饭有没有特别的习惯？2. 概念解释及讲解老师会为幼儿们讲解“吃饭不挑食”的概念，并让幼儿知道吃饭是为了健康成长，不挑食有益身体健康。
接着老师会为幼儿们解释吃饭不挑食的好处，鼓励幼儿们多吃蔬菜和水果。
3. 游戏互动老师会给幼儿们准备一些有趣的游戏，让幼儿们在游戏中习惯吃一些以前不喜欢的食物，如：吃7个小西红柿，每个幼儿都会获得小红花和小红旗。
4. 集体讨论老师会让幼儿们讨论吃饭不挑食的方法，如看着食物的颜色、味道及妈妈做的菜都可以。
老师会引导幼儿们发表自己的意见和看法。
5. 学习歌曲及绘画老师会教幼儿们一首《吃饭歌》，让幼儿们跟随歌曲学唱歌曲，并让幼儿们在绘画班画出自己最喜欢的菜肴或水果。
四、教学评估老师会了解每个幼儿是否能够理解到“吃饭不挑食”的意义，并能够谈论和解释吃饭不挑食的好处。
同时老师还会观察幼儿们在游戏互动时是否能够吃一些以前不喜欢的食物，并能够主动提出吃蔬菜水果的好处。
五、思考与反思本课教学过程中孩子们的表现还是比较好的，他们的注意力比较集中，他们对食物的认知增加了很多，能认识更多的水果蔬菜，并且也尝试着去吃一些新鲜的水果蔬菜，能够理解吃饭不挑食的重要性。
教学中不足的是，幼儿们在游戏互动中不是都能够积极参与，有一些幼儿表现得比较抵触。
下一次教学，我们会考虑到更多幼儿的兴趣和喜好，并给予更多关注和耐心，以便更好的实现教学目标。
幼儿园小班语言活动《不挑食》教案
幼儿园小班语言活动《不挑食》教案一、教学内容幼儿园小班语言活动《不挑食》教案，以绘本故事《不挑食的小白兔》为主线，通过讲述小白兔因为挑食而导致身体不适，最终意识到不挑食重要性的故事，引导幼儿学习不挑食的健康饮食习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解不挑食的重要性，认识到各种食物对身体的好处。
3. 通过本次活动，提高幼儿的的语言表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿从心理上接受不挑食的概念，并付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不挑食的小白兔》，食物图片，实物食物。
2. 学具：画笔、画纸，可供幼儿画出自己喜欢的食物。
五、教学过程1. 引入：以一个有趣的故事《不挑食的小白兔》引起幼儿的兴趣。
讲述小白兔因为挑食而导致身体不适，最终意识到不挑食重要性。
2. 讲解：通过展示食物图片和实物食物，让幼儿了解各种食物对身体的好处。
引导幼儿说出自己喜欢的食物，并讨论这些食物对身体的作用。
3. 实践：让幼儿画出自己喜欢的食物，并尝试不挑食地吃一顿饭。
六、板书设计板书《不挑食的小白兔》板书内容：不挑食的重要性，各种食物的好处。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起列出自己喜欢的食物，并尝试不挑食地吃一顿饭。
2. 答案：幼儿能列出自己喜欢的食物，并尝试不挑食地吃一顿饭。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动是否达到了预期的教学目标，幼儿是否能理解不挑食的重要性，并在实践中付诸行动。
2. 拓展延伸：可以通过举办一个“不挑食比赛”，让幼儿在比赛中实践不挑食的良好饮食习惯。
或者开展一次“食物知识讲座”，让幼儿了解更多关于食物的知识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点1. 绘本故事《不挑食的小白兔》：选择一个生动有趣的故事，以小白兔因为挑食而导致身体不适的情节，引发幼儿对不挑食的思考。
2. 食物图片和实物食物：通过展示各种食物图片和实物食物，让幼儿直观地了解食物的外观和营养价值，增强他们对食物的认知。
小班语言《吃饭不挑食》幼儿园教案
小班语言《吃饭不挑食》幼儿园教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解食物的营养成分，知道各种食物对身体的好处。
2. 培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿克服挑食、偏食的不良习惯，并能够用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：PPT、食物模型、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示食物模型，让幼儿观察并说出食物的名称。
（2）教师通过提问，引导幼儿讨论吃饭时遇到的问题，如：“你们吃饭时有没有遇到什么问题？”2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述故事《吃饭不挑食》，让幼儿了解各种食物的营养价值。
（2）教师通过提问，引导幼儿讨论故事中的角色是如何克服挑食、偏食的。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示PPT，展示各种食物的营养成分。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解不同食物对身体的好处。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的食物。
（2）幼儿互相展示作品，并分享自己喜欢吃的食物及原因。
5. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论如何克服挑食、偏食。
六、板书设计1. 板书《吃饭不挑食》2. 板书内容：（1）故事角色：小兔、小狗、小猫、小鸟（2）食物营养成分：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质（3）克服挑食、偏食方法：尝试新食物、与家人分享、多吃蔬菜水果、少吃零食七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己喜欢吃的食物，并注明原因。
（2）说一说：回家后与家人分享本节课所学内容，告诉他们如何克服挑食、偏食。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在家庭和学校中的饮食习惯是否有所改善，了解教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小小营养师”活动，让幼儿为家人设计健康饮食菜单。
《不挑食》幼儿园小班语言教案
《不挑食》幼儿园小班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解故事内容，了解不挑食的重要性。
2. 能够说出故事中主要角色的行为和情感变化。
1.2 技能目标1. 能够积极参与小组讨论，表达自己的观点。
2. 能够模仿故事中的对话，角色扮演。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对食物的兴趣，激发尝试新食物的愿望。
第二章：教学内容2.1 故事简介《不挑食》是一个关于一只小兔子因为挑食而营养不良的故事。
通过故事，幼儿将了解到不挑食的重要性，以及均衡饮食对身体健康的影响。
2.2 故事角色2.2.1 小兔子：故事的主人公，因为挑食而导致身体变弱。
2.2.2 妈妈：小兔子的妈妈，引导小兔子尝试新食物，培养其不挑食的习惯。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事情节，引导幼儿理解不挑食的重要性。
3.2 互动讨论法教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点和经验。
3.3 角色扮演法教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的对话，增强幼儿对故事的理解。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问方式引导幼儿思考食物对身体的重要性，激发幼儿对故事的兴趣。
4.2 讲述故事教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
4.3 讨论教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿分享自己的观点和经验，培养幼儿的表达能力。
4.4 角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的对话，增强幼儿对故事的理解。
4.5 总结第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察幼儿在讨论和角色扮演活动中的参与程度，评价幼儿的表达能力和合作精神。
5.2 知识掌握程度通过提问方式检验幼儿对故事情节和知识的理解程度。
5.3 情感态度观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对不挑食的态度和饮食习惯的改变。
第六章：教学准备6.1 教具准备故事书《不挑食》角色头饰（小兔子、妈妈）食物图片或实物记号笔、白板或大纸一张小组讨论卡片6.2 环境布置课堂布置以温馨、舒适为主，可使用卡通图案桌布、墙壁贴纸等。
小班语言《吃饭不挑食》幼儿园教案
3.组织相关主题活动，如“健康饮食大赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高他们的实践能力。同时，可邀请家长参与，增进亲子关系，提高家庭教育的效果。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲故事时，语调要亲切、生动，模仿故事中角色的语气，吸引幼儿的注意力。
6.总结与反思：教师引导幼儿总结本节课所学内容，鼓励幼儿在家中实践不挑食。
六、板书设计
板书分为两部分：左侧展示故事《吃饭不挑食》的插图，右侧展示食物营养成分和教学目标。
七、作业设计
1.作业题目：回家后，向家长讲述《吃饭不挑食》的故事，并与家长一起完成一份不挑食的食物拼盘。
2.答案：食物拼盘要求包含蔬菜、水果、肉类等多种食物，鼓励幼儿尝试新食物，培养良好的饮食习惯。
2.利用教具、图片等辅助手段，创设生动有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。
教案反思
1.教学内容是否充实，是否达到教学目标。
2.教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否能激发幼儿的学习兴趣。
3.课堂时间分配是否合理，教学过程是否流畅。
4.教师的语言语调、提问技巧等方面是否需要改进。
5.幼儿的参与度如何，学习效果是否达到预期。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解不挑食对身体的好处，培养良好的饮食习惯。
教学重点：通过故事、讨论、实践活动，让幼儿学会表达自己的需求，增强自我服务能力。
四、教具与学具准备
教具：PPT、故事书、食物模型、餐具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1.导入：教师以谈话方式引入课题，询问幼儿在家里的饮食习惯，引导幼儿关注食物的营养价值。
小班幼儿语言教案《不挑食》 (2)
小班幼儿语言教案《不挑食》教案名称：《不挑食》教学目标：1. 培养幼儿正确的饮食习惯，不挑食。
2. 培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
3. 增加幼儿对食物的认知。
教学内容：1. 食物的种类、分类及其特点。
2. 培养幼儿接受新食物的勇敢心态。
教学准备：1. 《不挑食》主题图片。
2. 食物图片及实物。
3. PPT或黑板。
教学步骤：Step 1：导入 (5分钟)通过展示《不挑食》主题图片，引发幼儿对不挑食的讨论，询问他们对挑食的看法，并鼓励他们分享自己喜欢和不喜欢吃的食物。
教师记录幼儿的回答。
Step 2：讲解 (10分钟)通过PPT或黑板向幼儿介绍各种食物的种类和特点。
在介绍过程中，引导幼儿认识各种食物的营养价值，并强调每种食物对身体健康的重要性。
同时，解释挑食的危害，如导致营养不均衡等。
Step 3：展示与讨论 (10分钟)教师出示食物图片或实物，让幼儿逐个认识并描述食物的特点。
教师可以提问幼儿有关食物的问题，如“你喜欢吃这种食物吗？为什么？”、“这种食物是肉类还是蔬菜类？”等，鼓励幼儿积极参与讨论。
Step 4：游戏活动 (15分钟)组织游戏活动，让幼儿模拟做饭的情境，每个幼儿扮演一个角色，可以是厨师、服务员或顾客。
厨师根据顾客的要求准备食物，服务员拿着菜单，将顾客的需求告诉厨师。
通过这个游戏，培养幼儿的合作意识和口语表达能力。
Step 5：总结 (5分钟)教师与幼儿总结今天的学习内容，强调不挑食的重要性，并鼓励幼儿们积极尝试新食物。
教师可以展示一些食物的图片，让幼儿描述他们对这些食物的第一印象。
Step 6：作业布置 (5分钟)布置作业：要求幼儿回家与家人一起享用一顿丰盛的晚餐，并尝试一个新食物。
回来时，带着这个新食物的图片或实物，与同学们分享自己的感受。
教学延伸：1. 可以每个月选取一个食物主题，让幼儿学习更多的食物种类和特点。
2. 可以安排一次幼儿参观超市或农贸市场，了解更多的食物品种。
幼儿园小班语言活动《不挑食》教案
幼儿园小班语言活动《不挑食》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章第三节，主题为《不挑食》。
教学内容详细包括：认识不同的食物，了解食物的营养价值；通过故事、讨论等形式，引导幼儿学会表达对食物的喜好，培养幼儿不挑食的良好饮食习惯。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能认识并说出常见食物的名称，了解这些食物的营养价值。
2. 能力目标：培养幼儿用语言表达自己对食物的喜好，学会与他人分享食物。
3. 情感目标：培养幼儿不挑食的良好饮食习惯，增强幼儿的健康意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解食物的营养价值，学会表达自己对食物的喜好。
2. 教学重点：培养幼儿不挑食的良好饮食习惯，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、食物模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的食物，引导幼儿说出食物的名称，激发幼儿对食物的兴趣。
2. 故事分享：讲述故事《不挑食的小兔子》，引导幼儿关注故事中小兔子不挑食的行为，讨论小兔子为什么身体棒棒的。
3. 讨论与交流：让幼儿谈谈自己喜欢的食物，引导幼儿用语言表达自己对食物的喜好。
4. 实践活动：分发食物模型，让幼儿模拟为自己搭配营养丰富的午餐。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出自己喜欢的食物，并进行展示。
六、板书设计1. 板书《不挑食》2. 内容：（1）食物名称：苹果、香蕉、胡萝卜、青菜等（2）食物营养价值：补充维生素、矿物质等（3）表达喜好：我喜欢吃……（4）不挑食：身体棒棒七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的食物，并写上食物名称。
2. 答案示例：（1）我喜欢吃苹果。
（2）我喜欢吃胡萝卜。
（3）我喜欢吃鸡肉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对不挑食的认知程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织家园共育活动，让家长参与监督幼儿的饮食习惯。
小班语言不挑食教案及反思
小班语言不挑食教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言表达与沟通》教材第三单元“我的身体”，具体涉及第四章“健康饮食”，详细内容包括：认识不同的食物，学习表达对食物的喜好，培养不挑食的良好饮食习惯。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出各种食物的名称，了解不同食物的营养价值。
2. 培养幼儿表达自己对食物的喜好，学会用礼貌的语言拒绝不喜欢的食物。
3. 培养幼儿养成不挑食、均衡饮食的好习惯，增强身体健康。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己对食物的喜好，用礼貌的语言拒绝不喜欢的食物。
教学重点：认识各种食物，了解其营养价值，培养不挑食的良好饮食习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同食物的图片，食物模型，故事书《不挑食的小兔子》。
2. 学具：画纸、彩笔、食物卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《不挑食的小兔子》，引导幼儿关注小兔子是如何做到不挑食的，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：展示PPT，让幼儿认识各种食物，如蔬菜、水果、肉类等，并介绍它们的特点和营养价值。
3. 实践情景引入：分组进行“快乐美食分享”活动，让幼儿互相介绍自己喜欢的食物，并尝试用礼貌的语言表达对不同食物的喜好。
4. 例题讲解：讲解如何用礼貌的语言拒绝不喜欢的食物，如“谢谢，我不喜欢吃这个，我可以试试其他的吗？”5. 随堂练习：让幼儿用食物卡片进行练习，模拟实际生活中的饮食场景，学会表达自己对食物的喜好。
六、板书设计1. 板书不挑食，身体棒！2. 内容：食物图片、食物名称、营养价值、礼貌表达喜好。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份“我的美食日记”，记录一周内自己尝试的新食物，以及自己的喜好和感受。
2. 答案：家长协助幼儿完成记录，鼓励幼儿尝试不同食物，培养不挑食的好习惯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在表达食物喜好方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：开展“我是小厨师”活动，让幼儿和家长一起制作美食，培养幼儿的动手能力和饮食兴趣，进一步巩固不挑食的习惯。
小班健康教案《不挑食》大全5篇
小班健康教案《不挑食》大全5篇小班健康教案《不挑食》（精选篇1）一、活动目标：1、培育幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
2、引导幼儿熟悉蔬菜的名称，并能大胆在小伴侣面前说出自己爱吃的.蔬菜名称。
教学重点：培育幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
教学难点：熟悉蔬菜的名称，并能大胆在小伴侣面前说出自己爱吃的蔬菜名称。
教学关键点：通过在小伴侣面前说出自己爱吃的蔬菜名称，引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
二、活动预备：1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)或资料图片2、多媒体课件三、活动过程：1、影片导入，观看《走进蔬菜园》(1)师：小伴侣，你们看到的是什么地方?幼：蔬菜园!师：我们到蔬菜园里去看看都有哪些蔬菜吧。
师：你们都看到了哪些蔬菜?幼：西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒......师：小伴侣，你们熟悉这些蔬菜吗?幼：熟悉。
(2)师：生活中我们吃的蔬菜种类许多，下面再来看看咱们平常吃的蔬菜还有哪些?2、分别出示出示幻灯片4-23，熟悉蔬菜，了解其丰富养分。
(1)师：这是菠菜，长得什么样子呀?(有绿色的叶子，红色的根)，谁喜爱吃菠菜，你为什么喜爱吃菠菜?有什么养分?菠菜含有大量的胡萝卜素和铁，它能使我们的皮肤变光滑。
你们看过动画片《大力水手》吗?大力水手波佩一吃菠菜就变得力大无穷，什么困难都能解决是不是?所以请小伴侣喜爱菠菜、多吃菠菜。
还有一种蔬菜里面含有胡萝卜素你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的，小白兔特别愿吃。
对!是胡萝卜。
小伴侣吃了后，我们的眼睛会变得更加光明。
(2)师：你们看，这是什么菜?西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有很多的养分，像Vc他能是我们的牙齿骨骼变的结实，还能防止牙龈出血。
(3)小伴侣最爱吃的西红柿炒鸡蛋就是用西红柿做的，现在我们还知道了它对人体的作用。
3、示图8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。
(1)师：芹菜中含有铁、胡萝卜素、多种维生素。
小班语言吃饭不挑食教案
小班语言吃饭不挑食教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《我会好好吃饭》的第三章“吃饭不挑食”，详细内容包括故事欣赏《小兔子的饭桌》，通过小兔子在饭桌上遇到的一系列食物难题，引导幼儿了解各种食物的营养价值，培养他们不挑食的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解各种食物的特点和营养价值，认识到吃饭不挑食的重要性。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力，培养他们的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并接受各种食物的营养价值，克服挑食的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、食物模型、小兔子玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，在饭桌上摆放各种食物，引导幼儿观察并讨论小兔子遇到了什么问题。
2. 故事欣赏（10分钟）教师播放故事课件，讲述小兔子在饭桌上的经历，引导幼儿关注故事中小兔子如何克服挑食的问题。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示食物模型，讲解各种食物的营养价值，让幼儿认识到吃饭不挑食的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的食物，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何克服挑食，养成良好饮食习惯的方法。
六、板书设计1. 故事小兔子的饭桌2. 食物图片：展示各种食物的图片，标注食物名称和营养价值3. 教学重点：吃饭不挑食，养成良好饮食习惯七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的食物，并介绍给家长听。
2. 答案示例：我喜欢吃苹果，因为苹果含有丰富的维生素，可以增强身体免疫力。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入创设生动有趣的情景，让幼儿产生代入感，如扮演小兔子，使用玩偶等教具。
通过提问方式引导幼儿观察和思考，如：“小兔子在饭桌上遇到了什么问题？”针对幼儿的回答，给予积极的反馈和引导，帮助他们认识到挑食的危害。
小班不挑食教案（通用12篇）
小班不挑食教案小班不挑食教案（通用12篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编收集整理的小班不挑食教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班不挑食教案篇1小班语言活动：不挑食活动目标：1、创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
活动准备：教学挂图《不挑食》、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
活动重点：学会儿歌。
活动难点：根据日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
活动过程：1、观察图片，讲述内容：“真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？”教师朗诵儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境，表演儿歌：“谁来当小熊嘟嘟？”（一幼儿表演，其他幼儿朗诵儿歌）（集体边表演小熊嘟嘟，边朗诵儿歌）3、幼儿仿编：“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？”请幼儿尝试仿编其中的一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。
幼儿将自己的仿编内容进行表演。
小班不挑食教案篇2教学目标1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
教学准备三只小熊的图片。
教学重点与难点重点：知道人体需要各种不同的营养。
难点：懂得既要吃蔬菜，又要吃荤菜，不能挑食。
教学方法与手段直观法、谈话法等。
教师活动幼儿活动设计意图一、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察。
提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。
）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？认真观察图片，回答相关的问题。
通过直观教学法，让幼儿进行比较，为下一下环节做准备。
二、教师操作图片讲述故事。
听取老师讲述故事。
幼儿对故事有着浓厚的兴趣，通过故事能起到一定的教育作用。
三、组织幼儿讨论。
1、白熊为什么会那么胖？2、黄熊为什么会那么瘦？3、为什么大家都夸棕熊漂亮呢？回答老师的问题：1、因为它不吃蔬菜，只吃肉。
幼儿园小班语言活动《不挑食》教案
幼儿园小班语言活动《不挑食》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《生活习惯》，详细内容为《不挑食》。
二、教学目标1. 让幼儿了解食物的种类，知道各种食物对身体的好处。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己不挑食的原因。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并接受不挑食的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物模型、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同种类的食物，引导幼儿观察并说出食物的名称。
2. 故事讲解：讲述故事《不挑食的小兔子》，引导幼儿关注小兔子的饮食习惯，讨论为什么小兔子身体棒棒的。
3. 实践情景引入：分发食物模型，让幼儿模拟用餐，教育幼儿不挑食，尝试吃各种食物。
4. 例题讲解：讲解如何用完整的句子表达自己不挑食的原因。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一种食物，用完整的句子说出这种食物对身体的好处。
7. 作业布置：布置作业，要求幼儿回家后与家长一起完成。
六、板书设计1. 板书《不挑食》2. 内容：食物种类：蔬菜、水果、肉类、谷物等好处：提供营养，增强体质，预防疾病七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸制作一张关于“不挑食”的海报。
2. 答案：海报内容包括食物图片、食物名称、食物对身体的好处等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对不挑食的理解程度，针对问题进行个别辅导。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并接受不挑食的重要性。
2. 实践情景引入：分发食物模型，让幼儿模拟用餐，教育幼儿不挑食。
3. 例题讲解：如何用完整的句子表达自己不挑食的原因。
4. 作业设计：制作关于“不挑食”的海报，巩固课堂所学。
5. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿的表现进行个别辅导，组织家长座谈会。
一、教学难点解析1. 幼儿理解不挑食的重要性：通过故事《不挑食的小兔子》让幼儿关注小兔子的饮食习惯，身体棒棒的。
小班语言不挑食教案及反思
小班语言不挑食教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第三章“我会说”，详细内容为“不挑食”。
通过学习，使幼儿能够认识并表达出各种食物的名称，理解不挑食的重要性，并学会用简单的句子表达自己不挑食。
二、教学目标1. 让幼儿认识和表达出各种食物的名称，了解食物的营养价值。
2. 培养幼儿不挑食的良好习惯，使其懂得均衡饮食的重要性。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用简单的句子表达自己不挑食。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并接受不挑食的观念，养成良好饮食习惯。
教学重点：认识和表达各种食物的名称，用简单的句子表达自己不挑食。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物卡片、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小熊玩偶在不同场景中遇到的各种食物，引导幼儿观察并说出食物的名称。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示食物卡片，让幼儿说出食物名称。
b. 教师用小熊玩偶示范如何用简单的句子表达不挑食，如：“我喜欢吃青菜，不挑食。
”3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选取一张食物卡片，用简单的句子表达自己不挑食。
b. 教师巡回指导，纠正发音，引导幼儿用正确的句子表达。
a. 教师邀请几名幼儿到台前，展示自己的食物卡片，并用句子表达不挑食。
b. 教师带领全体幼儿一起说：“我们不挑食，身体健康。
”六、板书设计1. 食物名称：米饭、青菜、水果、鸡蛋、鱼肉等。
2. 句子示例：我不挑食，我喜欢吃青菜。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩色笔，画出自己喜欢的食物，并用简单的句子表达不挑食。
作业示例：我喜欢吃苹果，不挑食。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和表达出各种食物的名称，初步养成不挑食的良好习惯。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，个别幼儿可能需要更多的引导和鼓励。
《不挑食》幼儿园小班语言教案
《不挑食》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认识各种食物，了解食物的营养价值。
2. 培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种食物，了解食物的营养价值。
难点：培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
三、教学准备：1. 准备各种食物的图片或实物。
2. 准备故事课件或绘本。
3. 准备餐桌模型或食物模型。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们喜欢和不喜欢吃的食物，引导幼儿讨论食物的营养价值。
2. 故事或课件：讲述一个关于不挑食的小故事，展示各种食物，让幼儿了解食物的营养价值。
3. 游戏：模拟餐桌场景，邀请幼儿扮演小厨师，为虚拟的客人准备食物，引导幼儿选择营养均衡的食物组合。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何制定合理的饮食计划，让幼儿分享自己的观点。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制定一天的饮食计划，确保饮食均衡。
2. 延伸活动：组织一次实地参观农场或超市，让幼儿了解食物的来源和营养价值，进一步培养不挑食的良好饮食习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对食物的认识和态度。
2. 评估幼儿在游戏和讨论环节的表现，观察他们是否能提出合理的饮食建议。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的饮食情况，验证教学效果。
七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，巩固教学内容。
2. 根据家长反馈，调整教学方法和内容，以便更好地满足幼儿的需求。
八、教学资源：1. 食物图片和实物：用于展示和让幼儿触摸，增加他们的直观认识。
2. 故事课件和绘本：用于讲述故事，引导幼儿思考和讨论。
3. 餐桌模型和食物模型：用于模拟餐桌场景，让幼儿实际操作。
九、安全与卫生：1. 在教学过程中，确保食物的安全性，避免幼儿食用可能导致不适的食物。
2. 教育幼儿注意个人卫生，养成洗手、漱口的良好习惯。
3. 保持教室整洁，定期清洁和消毒教学用具。
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小班语言《不挑食》教案
小班语言活动:不挑食
活动目标:
1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动准备:
教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活动重点:
学会儿歌。
活动难点:
根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动过程:
1、观察图片,讲述内容:
——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”
教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境,表演儿歌:
——“谁来当小熊嘟嘟?”
(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)
(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)
3、幼儿仿编:
——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”
请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。
幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附:儿歌(不挑食)
给米饭,吃。
给青菜,吃。
给鸡蛋,给鱼,
都吃,都吃。
为了长好身体,
小熊一点儿不挑食。
小班语言活动:不挑食
活动目标:
1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来
的一些词。
活动准备:
教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活动重点:
学会儿歌。
活动难点:
根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动过程:
1、观察图片,讲述内容:
——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”
教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境,表演儿歌:
——“谁来当小熊嘟嘟?”
(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)
(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)
3、幼儿仿编:
——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”
请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。
幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附:儿歌(不挑食)
给米饭,吃。
给青菜,吃。
给鸡蛋,给鱼,
都吃,都吃。
为了长好身体,
小熊一点儿不挑食。
小班语言活动:不挑食
活动目标:
1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动准备:
教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活动重点:
学会儿歌。
活动难点:
根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动过程:
1、观察图片,讲述内容:
——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”
教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境,表演儿歌:
——“谁来当小熊嘟嘟?”
(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)
(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)
3、幼儿仿编:
——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”
请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。
幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附:儿歌(不挑食)
给米饭,吃。
给青菜,吃。
给鸡蛋,给鱼,
都吃,都吃。
为了长好身体,
小熊一点儿不挑食。