朝花夕拾ppt

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名著导读《朝花夕拾》ppt课件完整版

名著导读《朝花夕拾》ppt课件完整版
丰富了现代文学的表现手法
《朝花夕拾》通过独特的叙事手法、生动的描绘和深刻的思考,丰富了现代文学的表现手法, 提高了散文的艺术水平。
展现了鲁迅的人文关怀
《朝花夕拾》不仅是对个人经历的回忆,更是对人性、社会和文化的深刻反思,体现了鲁迅 作为一位伟大作家的人文关怀和社会责任感。
跨文化对比:东西方回忆性散文比较
关键人物形象塑造及其意义
01
长妈妈
她是一个平凡而又朴素的人物,但她的身上却闪耀着人性的光辉。作者
通过长妈妈的形象,表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象,歌颂了中日两国人民的友好情谊,并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
出生于浙江绍兴一个传统家庭,早年留学日本学医,后因痛感医治心灵比医治肉体 更为重要,弃医从文。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域具有重 大贡献。
《朝花夕拾》创作动机与目的
创作动机
鲁迅在经历了多年的沉默和思考后, 决定通过回忆自己的童年和青年时 期,来探讨中国传统文化、社会习 俗以及人性的问题。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象,揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。
03 思想内涵与价值 观念
对封建礼教批判和反思
揭露封建礼教吃人本质
01
通过描述封建礼教对妇女的压迫和束缚,揭露其吃人的本质,
表达对封建礼教的深刻批判。
批判封建家庭制度
02
对封建家庭制度中的家长制、族权制等进行批判,揭示其对人
作品记述了作者童年的生活和青年时 求学的历程,追忆那些难以忘怀的人 和事,抒发了对往日亲友和师长的怀 念之情。

第三单元名著导读《朝花夕拾》(35张PPT)

第三单元名著导读《朝花夕拾》(35张PPT)
重要考点
《无常》
无常:是个具有人情味的鬼,作者借此深刻又巧妙地讽刺了现实生活中虚伪的“正人君子”。
对比手法:人鬼对比,用鬼的善良公正反衬人的冷漠自私。
关键词:《玉历钞传》、迎神赛会、活无常、城隍庙、东岳庙、“阴司间”、吊死鬼、科场鬼
6.《从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
重要考点
《从百草园到三味书屋》
第一部分:写的是“我”在百草园的生活。
第二部分:作者回忆了三味书屋的读书生活。
百草园的趣味和三味书屋的乏味形成鲜明对比。
寿镜吾:方正、质朴、博学、严而不厉。
关键词:何首乌、赤练蛇、“美女蛇”、“张飞鸟”、捕鸟、画画
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《从百草园到三味书屋》
衍太太:自私自利,多嘴多舌,心术不正,喜欢使坏捉弄人的妇人。
关键词:衍太太、吃冰、《天演论》、《时务报》、中国袜
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《琐记》《父亲的病》
①挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言(《琐记》);催促“我”在父亲弥留之际呼喊,让父亲不能安心离世(《父亲的病》)。——多嘴多舌、心术不正②鼓励孩子吃冰、打旋子,怂恿“我”看不健康的书籍,对自己的孩子却要求严格。(《琐记》)——自私虚伪、表里不一
1.《狗·猫·鼠》
字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
重要考点
《狗.猫.鼠》
猫的形象:欺负、玩弄弱者; 媚态十足
猫的象征意义:反语,喻指当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。

七年级语文上册课件: 朝花夕拾 (共25张PPT)

七年级语文上册课件: 朝花夕拾 (共25张PPT)

五、探精彩
关于“五猖会”

农历五月一日至中旬,是江浙一带地区五猖
庙会之日。五猖又称“五通”、“五圣”,是民
间所信奉的财神。据传,五圣庙是明太祖为安抚
战役亡魂而立,后被奉为财神。绍兴人把它们说
成是马、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精。五猖会
是迎神赛会的一种,就是把五猖庙里的“五通神”
请出来巡游。在当时,广大贫苦人民无法享受正
(二)“鲁迅”由来
1918年5月,鲁迅在《新青年》第4卷 第5号发表了中国现代文学史上第一篇白 话文小说《狂人日记》,首次使用笔名 “鲁迅”。鲁迅一生用了140多个笔名, 而以笔名“鲁迅”闻达于天下。
许寿裳曾对此作过解释:“其一,母 亲姓鲁;其二,周鲁是同姓之国;其三, 取愚鲁而迅速之意。”。
(三)鲁迅的主要精神
课前送名言:
1. 读一本好书就好像与高尚的人交谈。 (歌德 )
2. 生命的质量需要用阅读来锻铸。 (余秋雨)
3. 每一本书都把我们带向一个新天地。 (肖复兴)
4. 读书好,多读书,读好书。 (冰心 )
消除与经典的隔膜
一、品书名 《朝花夕拾》 ——
二、识作者
一位日本学者说:“纵使日本 有一千个川端康成,也比不上中国,
——黄蓓佳
鲁迅先生唯一一本回忆性散文集
三、知背景
要求:默读小引,明确背景
资料链接:1926年“三一八”惨案后,鲁迅写了
《纪念刘和珍君》等文章,愤怒声讨反动政府的无耻 行径,遭到反动政府的迫害,不得不过起颠沛流离的生 活。他先后写了《二十四孝图》《五猖会》《无常》 三篇散文。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请,南 下教书,但他发现厦门大学的空气和北京一样,也是污 浊的. 鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸, 鲁迅在厦门大学的图书馆楼上写了很多作品,这其中 就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记 》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文.后来与鲁迅 在惨案发生之前,在北京寓所的东壁下创作的《狗· 猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》一起收入了散文集《 朝花夕拾》。

部编版七年级上册第三单元《朝花夕拾》PPT课件

部编版七年级上册第三单元《朝花夕拾》PPT课件
也表现出作者探求真理的强烈欲望。

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写作时间《朝花夕拾》作于1926年2月至11月,共10篇。 前5篇写于北京,后5篇写于厦门,曾先后发表在《莽原》半月刊上,总题为 《旧事重提》。
PART-03
01
文章从作者切身感受出发,写出了进化论及资产阶级民主 主义思想对进步青年的影响。 也说明了封建旧思想的根深蒂固,人们对新思想的不了解,
语言、神态 的描写
但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接 着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋,不要 旋……”
衍太太这种言行不一的做法,很不受 少年作者的喜爱。
衍太太却决不埋怨,立刻给你用烧酒调了水粉,搽在疙瘩上,说这不 但止痛,将来还没有瘢痕。
对比的 手法
言行不一
用心险恶
此外,《琐记》还写道封建的“评论家”“正人君子”以及老一辈教育 家。
• 正面或侧面地写出了他们的封建守旧,还极为顽固。 • 同时,还写了大摇大摆的学生和政府官员。 • 体现了旧社会的腐败。还着重写了进步青年如饥似渴地看
进步书籍的场面,给阴暗的社会带来了几丝希望的光芒。

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鲁迅
1926年9月
鲁迅接受了厦门大学的聘请,南下教书,但他在厦门大学只待了四个多月,因 为他发现厦门大学的空气和北京一样,也是污浊的。
鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸,毫不 留情地进行抨击。
鲁迅虽然不喜欢厦门大学,但他对自己担任的课程 却倾注了全力,他上的课很受学生的欢迎。

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名著导读《朝花夕拾》课件(共47张ppt)

名著导读《朝花夕拾》课件(共47张ppt)

中考链接
示例二:同学们,我给大家推荐鲁迅先生的《朝 花夕拾》,这本书记录了鲁迅先生小时候的各种 故事,生动有趣,有幸福、快乐和迷惘,鲁迅先 生以他锐利的目光捕捉到人生的意义,希望同学 们认真阅读。
中考链接
(3)阅读策略一:快速阅读我们可以首先采用快速 通读的方法,粗略浏览各篇,在此过程中不细究 每个字、词、句的含义,但要注意了解各篇大意 。如果有任何感悟,可以先用三两个词简要记录 ,待到精读再作探究。
爱大自然,追求快乐自由的心理。



分篇梳理
屋《
思考探究:你认为寿镜吾是一个怎样的老师?》
从 百
寿镜吾是一个极方正、质朴、博学的人,严而不 草
厉,且热爱读书。在文中,他的戒尺不常用,可 园
见他的严而不厉,再看他读书时自我陶醉的样子,
到 三
可知他醉心读书,言语中流露出鲁迅对他的敬重。 味

分篇梳理


2.狗、猫、鼠分别象征了哪一些人?



分篇梳理
1.鲁迅先生仇视猫的原因有哪些?

第一,捉住猎物尽情玩弄,折磨够了

才吃下去;第二,作为狮虎同族,却天
、 猫
生一副媚态;第三,交配的时候嗥叫,

闹得动别人心烦;第四,它吃了“我” 鼠
心爱的隐鼠。

分篇梳理
2.狗、猫、鼠分别象征了哪一些人?


·猫指对强者一副媚态,对弱者却折磨玩弄的
作品比较完整地记录了鲁迅童年、少年和青年 时代的生活片段,在缅怀亲人师友的同时,从侧面 描绘了当时的中国社会。本书以儿童的视角进行叙 述,童趣中带有深刻的疑问和思考,但与此同时,这 也是鲁迅成年后写的回忆性散文,所以又夹杂了成 年鲁迅的思维和评判。

《朝花夕拾》ppt课件完整版

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你认为鲁迅在《朝花夕拾》中 的语言风格有何特点?
你如何理解鲁迅在《朝花夕拾》 中所表达的情感和思想?
你认为《朝花夕拾》中的哪些 篇章最具代表性和感染力?
思考将所学知识应用到实际生活中
鲁迅在《朝花夕拾》中所揭示的社会 现实和人性弱点,对我们今天有何启 示?
如何将鲁迅在《朝花夕拾》中所表达 的情感和思想,应用到我们的生活和 工作中?
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
02
03
04
鲁迅在《朝花夕拾》中 表达了哪些主题和情感?
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何运用象征手法?
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何表现童年记忆和成 长经历?
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何描绘社会现实和人 性弱点?
分享个人阅读心得体会
01
02
03
04
鲁迅的《朝花夕拾》给你留下 了哪些深刻的印象?
影响
《朝花夕拾》对中国现代文学的发展产生了深远的影响。它开创了散文创作的 新领域,为后来的作家提供了宝贵的启示和借鉴。同时,它也深刻地影响了读 者的思想和审美观念,成为了中国现代文学的经典之作。
02
文本解读与赏析
篇章结构与写作特点
篇章结构
以回忆为主线,通过叙述、描写、 议论等多种表达方式,将童年、青 少年时期的生活片段串联起来,形 成有机的整体。
文学经典
分析《朝花夕拾》作为文学经典在当代社会中的影响力和地 位,以及其对当代文学创作和批评的启示意义。
社会批判
阐述《朝花夕拾》中所体现的社会批判精神在当代社会中的 现实意义,包括对社会不公、道德沦丧等问题的揭示和反思。
人文关怀
探讨《朝花夕拾》中所蕴含的人文关怀精神在当代社会中的 价值体现,包括对个体命运的关注、对人性的探索以及对人 类精神世界的思考。

名著导读《朝花夕拾》(完美版)ppt

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批注式阅读法:
小组合作学习:学习阿长买来《山海经》的片 段:
体会阿长是个怎样的人?对“我” 的感情是怎样的?找出精妙的句子,做批注。
温馨提示:
3min 2min 1min 0
1、关注人物描写的句子; 2、关注文中标点符号、修辞手法; 3、紧扣文本,说出理据。
她穿着新的蓝布衣衫回来了, 一见面,就将一包书递给我,高 兴地说道: “哥儿,有画儿的‘三哼经’, 我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳,全 体都震悚起来;赶紧去接过来, 打开纸包,是四本小小的书, 略略一翻,人面的兽,九头的 蛇,……果然都在内。
• 在《狗· 猫· 鼠》一文中,说到隐鼠:“这类小鼠 大抵在地上走动,只有拇指那么大,也不很畏惧 人,我们那里叫它‘隐鼠’,与专住在屋上的伟 大者是两种。”这种隐鼠“时时 跑到人面前来, 而且缘腿而上,一直爬到膝髁。给放在饭桌上, 便捡吃些菜渣,舐舐碗沿;放在我的书桌上,则 从容地游行,看见砚台便跟吃了研着的墨汁。这 使我非常惊喜了”。有一回,隐鼠“缘着长妈妈 的腿要爬上去,被她一脚踢死了”。幼时的鲁迅 以为阿长是故意“谋死”隐鼠的。
《山海经》是先秦古籍,是一部富于神话传说的最古老的地理书。它主要记 述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等,也包括古史、医药、民俗、民族 等方面的内容。除此之外,《山海经》还以流水帐方式记载了一些奇怪的事 件,对这些事件至今仍然存在较大的争论。最有代表性的神话寓言故事有, 夸父逐日、女娲补天、精卫填海、鲧禹治水等。
1、展示课前搜集《五猖会》的资料; 2、小组完成《五猖会》的思维导图; 3、选取“父亲要‘我’背书”的片段,做批 注。
温馨提示:紧扣文本,说出理据,关注人物 描写。
《五猖会》
盼望观看 五猖会 父亲要“我”背 《鉴略》

名著导读《朝花夕拾》课件 65张PPT

名著导读《朝花夕拾》课件 65张PPT
2.作者仇猫的原因有哪些? ①性情和别的“猛兽”不同,慢慢地折磨弱者,尽情 玩弄对手; ②与狮虎同族,却一副媚态; ③夜间到处嗷叫,闹得别人心烦; ④吃了“我”饲养的可爱的隐鼠,尽管后来发现是错 怪了它; ⑤猫教老虎本领而留一手(猫的狡猾); ⑥伤害了兔的儿女们。
3.《狗•猫•鼠》中有关猫的故事有哪些? 德国童话猫狗成仇、爱伦•坡短篇小说《黑猫》、
《从百草园到三味书屋》描述孩子们在百草园的雪地 上捕鸟天, 享受一份游戏的快乐;
《无常》一文中无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的 时候,看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心,就放他 儿子还阳片刻.
理性的批判表现在:
《从百草园到三味书屋》中老师让孩子们背一些枯燥 乏味的书;
长妈妈生得黄胖而矮,她自己说过自己的名字是叫作什么姑娘的,我现在已
忘却,也不知道她姓什么。原先,我家有个长工,身材生得很高大,这就是真 阿长。后来她回去了,我那什么姑娘才来补她的缺,然而大家因为叫惯了,没 有再改口,于是她从此也就成为长妈妈了。“我”平时叫保姆长妈妈“阿妈”。 叫她“阿长”是在“憎恶她的时候”,这个称呼不大客气,平时只有年辈最长 的祖母才这样叫她。“实在不大佩服她”的原因是她“喜欢切切察察,向人们 低声絮说些什么事”;又不许“我”走动,并动辄以后告状相威胁;睡觉的资 态不好,占了过多的地方;满肚子麻烦的礼节,等等。“对她发生过空前的敬 意”,是因为她常对“我”讲“长毛”的故事,某些情况表明她似乎有“伟大 的神力”,于是对她“有了特别的敬意”。后来因为她给“我”弄到绘图的 《山海经》,这是“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功”,又使 “我”对她发生了“新的敬意”。
2.文章围绕阿长写了哪些事情?哪些事是详写?哪 些事是略写?为什么要这样安排?
切切察察的毛病;

名著导读《朝花夕拾》课件(共30张PPT)

名著导读《朝花夕拾》课件(共30张PPT)

文坛先声
民国七年(1918年)5月,以鲁迅为笔名发表中国现代文学史上第一篇用现代体式 创作的白话短篇小说《狂人日记》,载在《新青年》第四卷第五号。 民国九年(1920年),在北京大学,北京高等师范学校讲授中国小说史,6月,读 《共产党宣言》中文译本盛赞译者。9月,发表小说《风波》。 民国十二年(1923年)8月,小说集《呐喊》出版。12月,作《娜拉走后怎样》演 讲,兼任女师大,世界语学校教师;《中国小说史略》上册出版。 民国十三年(1924年)7月,赴西安讲《中国小说的历史变迁》。8月返京。11月, 《语丝》周刊出版,鲁迅在首期发表《论雷峰塔的倒掉》,自此鲁迅成为《语丝》 作家群的主将之一。
奋力求学
光绪二十四年(1898年)4月,入江南水师学堂,改名周树人。 12月,被本家叔催促参加县考,中榜后以四弟患病为由不再参 加府考,继续前往江宁求学。 光绪二十五年(1899年),转入江南陆师学堂附设矿务铁路学 堂,学开矿。这期间接触了赫胥黎的《天演论》,对他以后的 思想具有一定影响。 光绪二十八年(1902年)1月,矿路学堂毕业。3月,与厉绥之、 钱均夫一同赴日本公费留学。4月,入弘文学院普通科江南班 (为日语学习速成班),三人同班同寝室。 光绪二十九年(1903年)剪辫。课余喜读哲学与文艺之书,尤 注意人性及国民性问题。
光绪三十年(1904年)4月,于弘文学院结业。6月,祖父介孚公卒,年六十 八。9月,入仙台医学专门学校(现日本东北大学),肄业,相识藤野严九郎。
光绪三十二年(1906年)1月,课间观“日俄战争教育片”,深受刺激,决定 弃医从文。6月,将学籍列入“东京独逸语协会”所设的德语学校。夏秋间, 被骗回国与朱安结婚。旋即复赴日本,7月,从仙台回到东京,不再入学读书, 专门从事文艺译著工作,此后几年通过不同方式学习了德语,俄语。

《朝花夕拾》PPT幻灯片课件

《朝花夕拾》PPT幻灯片课件

1918年5月开始以“鲁迅”为笔名在《新青
年》发表第一篇现代白话小说《狂人日记》。此 后3年间陆续在《新青年》发表小说、新诗、杂 文、译文50余篇,并参与《新青年》编务。 1920年8月被聘为北京大学、北京高等师范学校 文科讲师。1921年12月至次年初,最重要的代 表作《阿Q正传》在《晨报副刊》连载。1923年, 第一部短篇小说集《呐喊》出版。1926年出版 《彷徨》。除了小说,鲁迅还写了很多具有独特 风格的杂文,以《随感录》为代表,1918年起 在《新青年》上发表。1925年出版杂文集《热 风》。此后几乎每年都有杂感集问世。
1881年9月25日,鲁迅先生诞生在浙江绍兴。 周家是一个大家族,到鲁迅祖父一辈,已日渐衰 败。鲁迅的父亲是个秀才,在仕途上终生不得意 一直没有考上举人。12岁那年,祖父因科场案入 狱,父亲受此打击日渐病重,在他15岁那年病逝。 这段时间里,作为家中的长子,鲁迅计划每天出 入于当铺和药店之间,深深地感到事态的炎凉。
1906年弃医学文,希望以文艺改造国民精神。 筹办文艺杂志《新生》,未果,转而在《河南》 杂志发表《人之历史》《摩罗诗力说》《文化偏 重论》等重要论文。与周作人合译《域外小说集》 第一集,1909年出版。
1909年夏回国,先后在杭州浙江两级师范和 绍兴府中学堂任教。辛亥革命后任绍兴师范学校 校长。1911年用文言写了第一篇小说《怀旧》, 思想特色和艺术风格,都与后来小说相同,捷克 学者普实克认为它是“中国现代文学的先声”。 1912年2月应蔡元培之邀,赴南京教育部任职, 后随教育部迁往北京。
衍太太——给鲁迅看不健康的画,唆使鲁 迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮 弄脏了自己的衣服,衍太太却是要打骂的。鲁迅 表面上赞扬她,实际心中却是鄙视衍太太的,因 为这是个自私自利,多嘴多舌,喜欢使坏的妇人。

《朝花夕拾》PPT课件

《朝花夕拾》PPT课件

04 知识分子形象塑 造及其命运
刻画知识分子形象特点
多样性和复杂性
鲁迅在《朝花夕拾》中刻画了众多知识分子形象,他们具有不同的 性格、思想和生活经历,展现了知识分子的多样性和复杂性。
矛盾性和挣扎
这些知识分子往往处于矛盾之中,既有对传统文化的眷恋,又有对 新思想的追求,他们在挣扎中探寻自己的道路。
悲剧性和命运的无常
THANKS
感谢观看
天。
秋天
冬天
硕果累累,金黄一片, 丰收的季节让人们喜悦
不已。
白雪皑皑,银装素裹, 孩子们在雪地里打雪仗、
堆雪人。
传统节日习俗与民间活动
01
02
03
04
春节
贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、 拜年等,象征着新年的到来和
新的希望。
元宵节
吃元宵、猜灯谜等活动,寓意 着团圆和幸福。
清明节
扫墓、祭祖等活动,表达对先 人的怀念和尊重。
产生共鸣。
心理分析
03
运用心理分析的方法,对鲁迅的内心世界进行深入剖析,揭示
他的心理活动和情感变化。
独特审美价值体现
时代背景
通过《朝花夕拾》的创作背景和历史背景,展现鲁迅所处的时代 风貌和社会现实,使读者能够更深入地理解作品。
文化内涵
作品中蕴含着丰富的文化内涵和人文精神,体现了鲁迅对于中国传 统文化和民族精神的深刻思考和探索。
艺术创新
鲁迅在《朝花夕拾》中进行了大胆的艺术创新,将散文、诗、小说 等多种文学形式融为一体,形成了独特的艺术风格。
06 思想内涵及现实 意义
对封建礼教批判和反思
揭露封建礼教吃人本质
通过描述封建礼教对人们身心的摧残,表达对封建礼教的深刻批 判。

人教版七年级语文上册课件·名著导读·朝花夕拾 (共27张PPT)

人教版七年级语文上册课件·名著导读·朝花夕拾 (共27张PPT)

五猖会
主要内容: 同龄的小朋友可以开心地区看五猖会,而“我” 却要背那一字不懂的“天书”,可谓扫兴至极。
人物形象:父亲 严厉、专制、慈爱 主题思想: 儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋的心情和 被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
无 常
1、民间的百姓喜欢无常的原因是: 爽直,爱发议论,有人情
朝花夕拾
人物形象与主题思想
在你的眼中,你觉得长妈妈是一个怎样的人? 质朴善良、勤劳、愚昧麻木、 粗俗无知 对我的关心疼爱。
作者写此文的目的是什么?
从长妈妈的身上,我们看到了鲁迅对底层劳动 人民的感情:既揭示了他们身上愚昧麻木的一面, 也歌颂他们身上美好善良的 一面。
二十四孝图
朝花夕拾
1、你知道二十四孝图中的哪些故事? “卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿” 2、读这些故事你有什么感觉?鲁迅读完后又是怎 么想的? 鲁迅才知道孝有如此之难,对于先前的痴心妄想, 想做孝子的计划完全绝望了 3、读完此文后,鲁迅认为怎样才是孝顺? 孝顺父母就是年幼时听话、从命、长大后让年老的 父母好好地吃饭。
不支持,国门洞开的原因之一正是文化闭塞,而鲁迅先生很有主 见,提倡学习新的文化。




朝花夕拾
本文中的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的事,事后
又充当“老好人”的角色。譬如,她怂恿孩子们冬天里去吃水缸
里结的冰,还和蔼地笑着说,“好,再吃一块。我记着,看谁吃 得多”;她还鼓励孩子们比赛“打旋子”, 还从旁计着数,说 道,“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四! ……”但当她看到孩子的大人出来时,马上就会变换口吻说道,
3.“我”与藤野先生的交往。
4.匿名信事件。
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父亲的病
芦根和经霜三年的甘蔗,他就从来没有用过。最平常的是 “蟋蟀一对”,旁注小字道:“要原配,即本在一窠中者。”似 乎昆虫也要贞节,续弦或再醮,连做药资格也丧失了。但这差使 在我并不为难,走进百草园,十对也容易得,将它们用线一缚, 活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢,这可谁也 不知道是什么东西了,问药店,问乡下人,问卖草药的,问老年 人,问读书人,问木匠,都只是摇摇头,临末才记起了那远房的 叔祖,爱种一点花木的老人,跑去一问,他果然知道,是生在山 中树下的一种小树,能结红子如小珊瑚珠的,普通都称为“老弗 大”。
《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与 范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革 命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备 受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望 和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 《无常》——无常是个具有人情味的鬼,去勾魂 的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定 放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打 了四十大棒。文章在回忆无常的时候,时不时加 进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常 给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
写作背景
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请,南下教书, 但他在厦门大学只带了四个多月,因为他发现厦门大学 的空气和北京一样,也是污浊的。鲁迅在这里见识了种 种知识分子的丑恶嘴脸,毫不留情地进行抨击。鲁迅虽 然不喜欢厦门大学,但他对自己担任的课程却倾注了全 力,他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余,鲁 迅写了很多作品,这其中就包括《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇 散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了 《朝花夕拾》的全部。 《朝花夕拾》于1927年出版。
《狗· 猫· 鼠》
在《狗· 猫· 鼠》这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:第一,猫 对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮 虎同族,却天生一副媚态;第三,它老在交配时嗥叫,令人心烦; 第四,它吃了作者小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫 所害,但作者对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子! 这篇文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生 活中与猫相似的人。《狗· 猫· 鼠》代表了鲁迅生活的那个年代的三个 阶层。《狗· 猫· 鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的,嘲讽了他们 散布的“流言”,表述了他们“对弱者尽情折磨”、“到处嗥叫”、 时而“一副媚态”等特性的憎恶;追忆童年时救养的一只可爱的隐 鼠遭到摧残的经历和感慨,表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎 恨。 《狗· 猫· 鼠》的寓意非凡,同时也可以看出鲁迅小时候就是爱憎 分明的,为其今后成为文坛巨匠提供了良好的本质基础。
鲁迅的死

鲁迅在1936年的10月19日早上5点25分在上海去逝,享年 55岁。他死于肺结核,他的美国好友史沫特莱给他请了一位 美国名医,看了他的片子后,医生惊叹到:“你的肺大半已 经烂掉了,如果换成一个欧洲人,他早已在五年前就死了, 你应该静养。”鲁迅幽默地说:“不必了,既然你无法救治 一个已经死了五年的病人,那么一定也救不了我。” 他在《野草》题辞中是这样看待死亡的:“但我坦然、欣 然。我将大笑,我将歌唱。”多么豁然的心胸啊!他生前没 有留下任何遗言,只是在杂文《死》中留下了这样几句话, 可以作为他最后的遗嘱。 节录如下:“1、不得因为丧事,收受任何的一文钱,好 朋友的不在此例。2、赶快收敛、埋掉、拉倒。3、不要做任 何关于纪念的事情。4、忘记我,管自己生活,倘不那就真是 胡涂虫。”多么精辟,多么伟大的民族魂啊!鲁迅生前总 说——“赶紧做!”“不做事,不看书,我一天都生活不下去, 我总是想,与其不工作而多活几年,倒不如赶快工作少活几 年的好,因为结果还是一样,多几年也是白活的。”
《父亲的病》——父亲被庸医治 死,一直是埋在鲁迅心中的痛苦。 文章重点回忆儿时为父亲延医治 病的情景,描述了几位“名医” 的行医态度、作风、开方等种种 表现,揭示了这些人巫医不分、 故弄玄虚、勒索钱财的实质。
《藤野先生》—— 记录作者在日本留 学时期的学习生活, 叙述在仙台医专受 日本学生歧视、侮 辱和决定弃医从文 的经过。作者突出 地记述了日本老师 藤野先生的严谨、 正直、热诚、没有 民族偏见的高尚品 格,表达了对藤野 先生深情的怀念。
好段欣赏

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时 节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不 了成群结队的“清国留学生”的速成班,头 顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高 耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘 得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘 的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致 极了。
写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重 的作家。1926年“三一八”惨案后,鲁迅写了 《纪念刘和珍君》等文,愤怒声讨反动政府的 无耻行径,遭到反动政府的迫害,不得不过起 颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德 国医院等处。尽管生活艰苦,还写了不少的散 文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等 三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写 作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入 了散文集《朝花夕拾》。
《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会,在童 年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观 看迎神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强 迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强 制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
老莱娱亲
郭巨埋儿
《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一 本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图 画,主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从 自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重 点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿” 两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了 封建孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜

小引 狗· 猫· 鼠 阿长和山海经 二十四孝图 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农 后记
目录
从百草园到三味书屋
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树, 紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂 伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云 霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣 味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来, 有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁, 便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲 藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。 有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我 于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏 了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺, 还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜, 色味都比桑葚要好得远。
《锁记》——鲁迅在这篇文章里主要回 忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。 作品描述了当时的江南水师学堂和矿务 铁路学堂的种种弊端和求知的艰难,批 评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作《天演论》 的情景,表现出探求真理的强烈欲望。
《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁 迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相 处的情景,描写了长妈妈善良、朴实 而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的 礼节”的性格;对她寻购赠送自己渴 求已久的绘图《山海经》之情,充满 了尊敬和感激。文章用深情的语言, 表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
作者
鲁迅(1881~1936),原名周树人, 字豫才,出身于没落的封建家庭。 中国现代伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家,中国现代文学的 奠基人。代表作有:我国现代文学 史上第一篇白话小说《狂人日记》, 并第一次使用“鲁迅”这个笔名; 中篇小说《阿Q正传》,回忆性散文 集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》 《彷徨》等。
有的人活着,他已经死了 有的人死了,他还活着。 ——著名诗人臧克家
著名的共产党人瞿秋白曾经这样形容鲁迅, 说他是“野兽的奶汁所喂养大的狼。”而且鲁 迅也承认,说“对,我是狼”,“痛苦时索性 躺在荒山里,在草莽中,舔着自己的伤口。” 还有人说鲁迅先生是一把匕首,是插入敌人 心脏的一把锋利的尖刀。
——温馨的回忆与理性的批判
人物形象
《朝花夕拾》中出现的四个主要人物, 是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。 长妈妈——有愚昧迷信的一面,但她身 上保存着朴实善良的爱,令作者永生难 忘。从长妈妈身上,我们看到鲁迅对底 层劳动人民的感情:他既揭示他们身上 愚昧麻木的一面,也歌颂他们身上美好 善良的一面。
藤野先生——一位异国医学教授,因为表现出 平等待人的态度,因为关心弱国子民的学业, 他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的 一切都很平凡,如果我们不设身处地地想象鲁 迅当时的处境,便很难感受到这位老师的伟大 之处。
范爱农——一位觉醒的知识分子,但是无法在 黑暗社会立足。他无法与狂人一样,最终与这 个社会妥协,也无法像N先生一样忘却,所以 他的内心痛苦、悲凉,我们和鲁迅先生一样, 疑心他是自杀的。
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过, 因为在他兴高采烈地要去看五猖会 时,勒令他背书。但是,鲁迅从来 没有指责过自己的父亲,他忏悔的 是自己没有让父亲安静地死去,这 让他的心灵永远不安永远痛苦。我 们感到鲁迅先生强烈的爱。
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