大班科学活动青蛙和蝌蚪教案反思
大班科学小蝌蚪变青蛙教案【含教学反思】
大班科学小蝌蚪变青蛙教案【含教学反思】一、教育背景及目标科学教育是幼儿教育的重要组成部分，可以让孩子们对周围的事物产生浓厚兴趣，调动他们的探究欲望和学习兴趣。
此次探究主题为小蝌蚪变青蛙，能够让儿童通过观察和实践，全面地了解小蝌蚪变青蛙的生长过程及其重要性。
同时，本研究旨在：•增强幼儿对自然的观察力和探究欲望；•帮助幼儿认识小蝌蚪变青蛙的过程；•促进孩子们的思维发展，培养良好的空间直觉和操作技能。
二、教学步骤步骤一：前期准备工作在开始教学前，需要事先做好准备工作，包括准备好蝌蚪养殖箱、青蛙成长记录表、小黑板、白板等教学用具，准确了解小蝌蚪变青蛙的生长周期及其生存环境等相关知识。
步骤二：激发幼儿的兴趣通过讲故事、模仿音效等方式激发孩子对小蝌蚪变青蛙的兴趣，引导孩子们通过观察和体验来认识小蝌蚪变青蛙的过程并探究其规律。
步骤三：观察蝌蚪带着幼儿们一起去观察养在养殖箱内的小蝌蚪，让孩子们自由地观察、摸索，介绍它的生长过程和生存环境。
老师可以用白板和小黑板来与孩子们互动，激发他们的思考和好奇心。
步骤四：实践操作孩子们可以通过自己的动手操作来帮助小蝌蚪成长为青蛙。
老师可以向幼儿讲解如何打捞、观察蝌蚪、给蝌蚪加入新的水源等实践操作。
步骤五：成长记录在观察到小蝌蚪已经变成青蛙之后，让孩子们记录下整个过程，了解每个阶段的成长状态，并记录在青蛙成长记录表上进行自我检测和自我评价。
三、教学反思通过本次教学活动，孩子们自由地观察、探究、实践，在互动的过程中增强了自己的空间思维和操作技能，并深入了解了小蝌蚪变青蛙的生长过程。
在教学方案的设计中，老师需要考虑适合幼儿的思维特点和实际情况，以便更好地发挥幼儿的学习潜力。
同时，设计时期要注意教学的连贯性和实效性，确保教学可以够真正地获得幼儿的认同和支持，让他们在掌握科学知识的同时，培养了更好的思维能力。
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》教学目标通过本次教学，让学生了解蝌蚪变成青蛙的过程及其原理，培养学生对生命科学的兴趣并提高观察和联想能力。
教学内容本节课我们将通过观察蝌蚪变成青蛙的过程，探究其变化规律及原理，进而激发学生对生命科学的兴趣。
具体内容如下：1.介绍蝌蚪：讲解蝌蚪的基本形态及其生活习性，让学生对蝌蚪有一个初步的认识。
2.观察蝌蚪变青蛙的过程：在教室或实验室中放置一些蝌蚪，学生们可以观察蝌蚪变青蛙的全过程。
3.分析蝌蚪变青蛙的原理：介绍蝌蚪变青蛙的生理、生态变化规律及其原理，用生动形象的比喻来帮助学生理解。
4.思考：引导学生思考蝌蚪变青蛙的过程中所涉及的生物科学概念和原理。
教学方法1.案例授课法：通过简单的示范和观察，让学生了解蝌蚪变成青蛙的全过程和变化规律。
2.讨论法：引导学生讨论蝌蚪变青蛙的原理，并结合实际例子进行探讨和分析。
3.互动体验法：通过实际操作和观察，让学生亲身体验蝌蚪变成青蛙这一珍贵的自然奇观。
教学反思本次实验室大班科学课程采用了班内采购的蝌蚪，让学生们能够亲身观察蝌蚪变成青蛙的过程。
教学过程中，教师采用案例授课法、讨论法和互动体验法相结合的方式，让学生在学习和体验中相得益彰。
此次教学中，学生们的积极性和参与性都很高，很多学生在互动体验的过程中表现得兴致勃勃，不但对蝌蚪变成青蛙的过程产生了浓厚的兴趣，而且加深了对生命科学的了解和认识。
同时，在讨论环节中，部分学生对蝌蚪产生了一些同情和爱护，这也有助于培养其爱护生命的态度。
值得反思的是，在实验室教学过程中需要注重安全，防止蝌蚪逃跑或者咬伤学生。
此外，在分析蝌蚪变青蛙的规律和原理时，需要针对学生的年龄和认知能力，用简单易懂的语言和比喻来进行讲解。
综上，本次大班科学课程中，通过观察、思考和讨论，学生们从生动的实践中更好地理解了蝌蚪变成青蛙的过程及其原理，达到了教学目标，同时也为班级的生命科学教育奠定了基础。
大班科学活动青蛙变蝌蚪教案【含教学反思】
大班科学活动青蛙变蝌蚪教案教学目标1.了解青蛙和蝌蚪的基本特征和生活习性。
2.通过观察、实验和比较，了解蝌蚪的生长发育过程。
3.发掘学生对科学的好奇心和探究欲，激发他们对科学的热爱。
4.锻炼学生的观察力、实验能力和口头表达能力。
5.发挥学科交叉教学的优势，达到跨学科发展的目的。
教学内容本次活动主要围绕着青蛙变蝌蚪这一生物现象进行展开。
教师根据教材的学习内容，通过多种教学方法，引导学生逐步了解蝌蚪的生长发育过程。
教学准备1.青蛙和蝌蚪标本。
2.实验器材：锥形瓶、蝌蚪食物、显微镜、手电筒、滤纸等。
3.教学PPT和教案。
教学过程第一堂课1.引入：通过PPT展示青蛙、蝌蚪的形态特征和在生态系统中的作用，提高学生对蝌蚪生长发育过程的好奇心。
2.实验：向学生展示已经孵化好的蝌蚪，并提供透明的锥形瓶、水和蝌蚪食物，让学生亲手喂养蝌蚪，并通过手电筒观察蝌蚪的特征，引导学生对蝌蚪的生活习性进行观察和说明。
3.总结：让学生结合实验观察到的现象，描述蝌蚪的特征以及它们在生活中的作用，引导学生深入探讨青蛙和蝌蚪之间的关系。
第二堂课1.引入：通过PPT或实物展示青蛙的卵、蝌蚪和青蛙标本，帮助学生更加深入地了解蝌蚪的生长发育过程。
2.实验：利用滤纸和饮用水，设计观察实验，让学生观察蝌蚪的生长发育过程，并记录下每个阶段的变化。
将观察到的结果进行整理并比较，引导学生探究蝌蚪的生长发育规律。
3.总结：通过讨论和总结，让学生对蝌蚪的食物、生活环境、生长发育过程等方面进行归纳总结，加深他们对这一过程的印象和理解。
第三堂课1.引入：让学生通过小组合作方式，根据前两堂课的学习内容，分享自己的体验和感悟，加深学生对蝌蚪生长发育过程的理解和印象。
2.实验：让学生通过显微镜观察发育不同阶段的蝌蚪，并配合实验器材开展相关的实验，加深他们对蝌蚪生长发育过程的认识。
3.总结：引导学生结合自己的观察和实验结果，进行总结，进一步探究青蛙和蝌蚪之间的关系，并表达出对科学探索的热爱和兴趣。
大班科学教案青蛙变蝌蚪教案反思
大班科学教案青蛙变蝌蚪教案反思大班科学教案青蛙变蝌蚪教案反思作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案青蛙变蝌蚪教案反思，希望能够帮助到大家。
大班科学教案青蛙变蝌蚪教案反思1活动目标：1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。
2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活活动重、难点：用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解活动准备：故事录音带、课件、图片。
活动过程：一.猜谜语，引出课题。
“大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游!”提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的`妈妈是谁吗?”二.播放故事录音，感知故事内容。
教师提问：1、故事中有谁?发生了什么事?2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的?3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么?4、它们把谁当成了妈妈?三、分段欣赏故事内容。
1、小蝌蚪为什么去找妈妈?2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么?鸭妈妈说了些什么?3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么?小蝌蚪又说了些什么?4、用连贯的语言说一说故事情节。
四、熟悉掌握故事幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
五、活动延伸：欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。
1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?她是长得怎么样的?蝌蚪是如何变成青蛙的?2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。
3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》一、教学目标：1. 能够了解蝌蚪的生长过程，了解蝌蚪变成青蛙的过程；2. 能够用自己的语言描述蝌蚪变成青蛙的过程；3. 能够观察、记录并分析蝌蚪变成青蛙的过程；4. 培养学生的观察、动手操作和分析问题的能力；5. 培养学生的科学态度和科学知识。
二、教学内容：1. 蝌蚪的生长过程；2. 蝌蚪变成青蛙的过程。
三、教学过程：1. 导入新课：出示一张蝌蚪的图片，让学生猜一猜这是什么动物，它将变成什么样子？学生回答后，教师给予肯定的评价，并引出本节课的主题：“蝌蚪变成青蛙”。
2. 呈现教学目标：向学生介绍本节课的学习目标，告诉学生我们将要学习蝌蚪变成青蛙的过程，并能用自己的语言描述出来。
3. 呈现教学内容：通过图片、视频等形式呈现蝌蚪的生长过程和蝌蚪变成青蛙的过程，引导学生观察和思考。
4. 实验观察：组织学生进行观察实验。
教师提供蝌蚪和青蛙蛋的样本，学生观察并记录观察到的变化。
学生可以通过放大镜观察蝌蚪的眼睛、鳃、躯干等部分的特征，比较蝌蚪和青蛙蛋的差异。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己观察到的变化，并讨论蝌蚪变成青蛙的过程。
教师引导学生提出问题，例如蝌蚪为什么会变成青蛙，蝌蚪变成青蛙需要多长时间等等。
6. 学习总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，检查学生对蝌蚪变成青蛙的理解，提醒学生理解和记忆。
7. 课后反思：回顾本节课的教学过程，思考教学中存在的问题和不足，并进行适当的调整和改进。
四、教学反思：本节课通过观察实验和小组讨论的方式，让学生主动参与课堂，提高了学生的学习积极性。
同时，通过观察实验和讨论，培养了学生的观察、思考和分析问题的能力。
但是，本节课的时间较短，对于蝌蚪变成青蛙的过程只是进行了简单的介绍，后续可以通过更深入的学习和实践让学生更全面地了解这个过程。
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》一、教学目标1.了解蝌蚪变青蛙的生长过程。
2.培养观察、记录和探究的科学素养。
3.激发对生命成长的敬畏之心。
二、教学重点1.蝌蚪变青蛙的生长过程。
2.观察和记录蝌蚪的成长变化。
三、教学难点1.蝌蚪成长过程中的形态变化。
2.引导学生关注生命成长的过程。
四、教学准备1.蝌蚪成长过程的图片或视频。
2.记录表格。
3.蝌蚪模型或实物。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过蝌蚪吗？谁知道蝌蚪是如何变成青蛙的？生1：蝌蚪是青蛙的宝宝。
生2：蝌蚪慢慢长大，就会变成青蛙。
师：今天，我们就来学习一下蝌蚪是如何变青蛙的。
2.讲解蝌蚪变青蛙的过程师：我们来看一下蝌蚪的成长过程。
（播放蝌蚪变青蛙的视频或展示图片）师：请大家认真观察，看看蝌蚪在成长过程中有哪些变化？生1：蝌蚪的尾巴越来越短。
生2：蝌蚪的脚慢慢长出来了。
师：是的，蝌蚪在成长过程中，尾巴会逐渐消失，长出四肢，变成青蛙。
3.实践活动师：现在，请大家分成小组，每组观察一只蝌蚪，记录它的成长过程。
（发放蝌蚪模型或实物，每组一只）生1：我们组的蝌蚪尾巴有点短了。
生2：我们组的蝌蚪长出一只脚了。
师：很好，大家要仔细观察，每天记录蝌蚪的成长变化。
师：经过一段时间的观察，大家都发现了蝌蚪的成长变化。
现在，请大家来说说你们的发现。
生1：我们组的蝌蚪尾巴已经没有了，长出了四肢。
生2：我们组的蝌蚪也长出了四肢，但是尾巴还没完全消失。
师：很好，大家都观察得非常仔细。
通过观察蝌蚪的成长过程，我们知道了生命成长的神奇。
那么，大家在观察过程中有什么感悟呢？生1：我觉得生命真的很神奇，蝌蚪可以变成青蛙。
生2：我们要珍惜生命，保护环境。
师：是的，生命是神奇的，也是宝贵的。
我们要学会关爱生命，保护环境，让生命更好地成长。
六、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生们对蝌蚪变青蛙的过程有了更直观的认识，激发了他们对生命成长的敬畏之心。
2.教学改进：在实践活动中，可以增加学生之间的互动，让他们互相交流观察心得，提高观察和记录能力。
大班科学优质课教案及教学反思《青蛙和蝌蚪》
大班科学优质课教案及教学反思《青蛙和蝌蚪》一、教学目标1.了解青蛙和蝌蚪的生长过程，认识它们之间的变化关系。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和探究精神。
3.激发幼儿对大自然的好奇心和热爱，培养环保意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识青蛙和蝌蚪的生长过程，理解它们之间的变化关系。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、操作，发现青蛙和蝌蚪的生长变化。
三、教学准备1.教具：青蛙和蝌蚪的图片、生长过程图、视频资料、观察工具（放大镜、镊子等）。
2.环境布置：将教室划分为观察区、操作区、讨论区。
四、教学过程1.导入教师出示青蛙和蝌蚪的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.观察与讨论教师组织幼儿观察青蛙和蝌蚪的图片，引导幼儿发现它们之间的不同点。
教师提问：你们知道青蛙和蝌蚪有什么不同吗？它们之间有什么关系呢？3.讲解与展示教师通过视频资料，展示青蛙和蝌蚪的生长过程。
教师讲解青蛙和蝌蚪的生长过程，引导幼儿理解它们之间的变化关系。
4.动手操作教师将幼儿分成小组，每组发放观察工具和生长过程图。
教师引导幼儿通过观察、操作，发现青蛙和蝌蚪的生长变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师组织幼儿讨论：通过今天的活动，你们对青蛙和蝌蚪有什么新的认识？6.活动延伸教师组织幼儿到户外观察青蛙和蝌蚪的生活环境，了解它们的习性。
五、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，幼儿对青蛙和蝌蚪的生长过程有了更深入的了解，认识到了它们之间的变化关系。
幼儿的观察力、动手操作能力和探究精神得到了锻炼。
2.教学改进在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，增加互动环节，提高幼儿的学习兴趣。
在操作环节，要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导，确保幼儿能够顺利完成操作任务。
3.教学感悟作为一名教师，要关注幼儿的兴趣和需求，善于运用多种教学手段，激发幼儿的探究欲望。
教学过程中，要注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和环保意识，为他们的全面发展奠定基础。
本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
大班科学课教案及教学反思《青蛙和蝌蚪》
大班科学课教案及教学反思《青蛙和蝌蚪》一、教学目标1.能够了解青蛙和蝌蚪的生活习性和生长变化。
2.培养学生的观察能力和探究精神。
3.提高学生的语言表达和交流技能。
二、教学内容1. 青蛙和蝌蚪的生活习性和生长变化（1）了解青蛙和蝌蚪的外形特征；（2）了解青蛙和蝌蚪的生活环境；（3）观察青蛙和蝌蚪的生长变化。
2. 动手实践（1）观察青蛙和蝌蚪的生长变化，并记录。
（2）制作蝌蚪模型。
三、教学过程1. 导入通过观察图片，让学生自由谈论他们所知道的青蛙和蝌蚪，引导他们进入本节课的主题——青蛙和蝌蚪的生活习性和生长变化。
2. 了解青蛙和蝌蚪的生活习性和生长变化（1）介绍青蛙和蝌蚪的外形特征及其生活环境。
（2）通过观察图片和实物，让学生自己去发现青蛙和蝌蚪的差异并记录下来。
（3）通过观察青蛙和蝌蚪的生长变化，让学生了解它们的生长过程，引导学生从中体会时间和空间的变化。
3. 动手实践（1）通过实际观察青蛙和蝌蚪的生长变化，让学生自己去记录下来。
（2）制作蝌蚪模型，让学生自己动手进行实践操作。
在制作过程中，可让学生描述自己的做法和感受。
4. 总结通过总结，让学生回顾今天所学的内容，帮助他们更好地掌握青蛙和蝌蚪的生活习性和生长变化。
四、教学反思通过本次教学，我发现学生对于青蛙和蝌蚪的认知细节不够，因此在教学中加入了实物和图片，引导他们通过观察、记录发现青蛙和蝌蚪的特点，同时也锻炼了他们的观察能力和探究精神。
在动手实践环节，我放慢了自己的步伐，让学生自己动手进行实践操作，实现了理论与实践的结合。
此外，我在教学中以学生为中心，注重培养学生的语言表达和交流能力，让学生在表达自己的同时，也能学到更多的相关知识。
总之，这节科学课教学成果显著，通过引导学生自己发现和了解青蛙和蝌蚪的生活习性和生长变化，让学生通过实践总结经验、探究规律，培养了学生的观察能力和科学精神。
大班科学活动青蛙变蝌蚪教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动青蛙变蝌蚪教案背景介绍学生年龄段：幼儿园大班（4-5岁）教学内容：动物生长的变化过程本次课程将以青蛙变蝌蚪为主题，通过实验和观察让幼儿们了解动物的生长变化过程。
教学目标1.让幼儿了解青蛙和蝌蚪的区别和相同点；2.让幼儿了解蝌蚪的生命周期和生长过程；3.通过实验让幼儿了解动物生长的变化过程；4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学步骤第一步：引入通过展示图片或视频引导幼儿了解青蛙和蝌蚪，让他们知道青蛙在生长过程中会变成蝌蚪，然后再变成青蛙。
第二步：实验操作1.实验1：从蛋到蝌蚪将青蛙卵放入水中，让幼儿观察和记录卵的变化，直至变为蝌蚪。
2.实验2：从蝌蚪到青蛙让幼儿将蝌蚪放入水中，观察和记录蝌蚪的变化，直至蝌蚪变成青蛙。
第三步：观察记录将实验过程中观察到的结果记录下来，引导幼儿开展讨论，比较青蛙和蝌蚪的不同之处，并让幼儿自己总结出青蛙和蝌蚪的相同之处。
第四步：教师总结教师对幼儿的表现进行及时总结，肯定他们的获得和优点，并指出他们需要进一步加强的学习和提高。
教学反思1.实验过程中需要耐心引导幼儿，纠正他们的错误认知，才能让他们真正了解动物生长的变化过程。
2.在实验前，需要对安全措施提醒和引导，保证幼儿的安全。
3.教师需要深入了解青蛙和蝌蚪的知识，才能更好地引领幼儿探究生长变化过程。
4.非正式的讨论环节可以扩大幼儿的思维和表达，促进团队合作和共同交流。
5.在总结过程中，需要对幼儿的表现进行及时的肯定和鼓励，并指出需要进一步提高的方面，促进学生认知和成长。
大班科学活动青蛙和蝌蚪教案【含教学反思】
大班科学活动青蛙和蝌蚪教案【含教学反思】1. 活动简介本次活动的主题是青蛙和蝌蚪。
我们将通过观察、探究、实践等多种方法让孩子们了解青蛙和蝌蚪的生长发育过程以及它们与环境的关系，培养孩子们的科学兴趣，促进孩子们的身心健康发展。
2. 活动目标1.让孩子学会观察和记录生长发育过程；2.培养孩子的科学兴趣；3.培养孩子的动手能力和思维能力；4.让孩子了解青蛙和蝌蚪与环境的关系。
3. 活动准备1.小水池或塑料盆；2.绿萝或水草；3.青蛙、蝌蚪等标本；4.绘制的蝌蚪生长发育图；5.孩子们的学习笔记本；6.记录表格。
4. 活动实施第一步：观察和记录首先让孩子们观察所放置的青蛙、蝌蚪和绿萝、水草等环境，让孩子们了解青蛙和蝌蚪的生长发育过程，并记录下它们的生长发育过程，例如生长的变化、行为习性等。
第二步：探究和实践让孩子们将记录下来的生长发育过程和绘制的蝌蚪生长发育图进行对比，了解不同生长阶段的特点，培养孩子们的观察能力和分类思维能力。
在探究过程中，孩子们可以进行简单的实验，如喂食青蛙或蝌蚪，观察食物摄入情况以及对生长发育的影响等。
第三步：总结与分享在完成了记录、探究和实践之后，让孩子们将自己的学习笔记整理成一份完整的总结。
在分享过程中，鼓励孩子们向其他孩子分享自己的发现和想法，以促进彼此之间的交流和合作。
5. 教学反思本次活动中，我们通过观察、探究和实践等多种方法，让孩子们了解了青蛙和蝌蚪的生长发育过程以及它们与环境的关系，培养了孩子们的科学兴趣，促进了身心健康的发展。
在活动实施过程中，我们发现孩子们对青蛙和蝌蚪的生长发育过程非常感兴趣，表现出了极大的热情和好奇心。
通过实验和观察，他们学会了如何记录生长变化、对不同生长阶段进行分类等，培养了他们的观察能力和分类思维能力。
在教学中，我们也发现一个问题，即孩子们的学习笔记水平存在较大差异。
因此，在今后的教学中，我们需要针对学生的不同水平开展个性化教育，提高孩子们的学习效果和学习成果。
大班科学优质课教案及教学反思《青蛙和蝌蚪》
大班科学优质课教案及教学反思《青蛙和蝌蚪》教学目标：1. 认知目标：让孩子们知道青蛙和蝌蚪的不同特点，理解它们的生活习性。
2. 技能目标：培养孩子们的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发孩子们对大自然的热爱，培养他们探索科学的兴趣。
教学难点与重点：重点：让孩子们知道青蛙和蝌蚪的不同特点，理解它们的生活习性。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和动手操作能力。
教具与学具准备：1. 教具：青蛙和蝌蚪的图片、视频、实物模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
活动过程：1. 引入：通过播放青蛙和蝌蚪的视频，让孩子们初步了解它们的外形和生活习性。
2. 观察：展示青蛙和蝌蚪的图片，让孩子们仔细观察它们的不同之处，并引导他们用自己的语言描述。
3. 操作：让孩子们动手剪下青蛙和蝌蚪的图片，粘贴在画纸上，创作出自己的作品。
4. 分享：邀请孩子们分享自己的作品，让大家一起了解青蛙和蝌蚪的特点。
活动重难点：重点：让孩子们知道青蛙和蝌蚪的不同特点，理解它们的生活习性。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和动手操作能力。
课后反思及拓展延伸：课后反思：这节课总体上进行得比较顺利，孩子们的参与度很高，通过观察、操作和分享，他们基本上掌握了青蛙和蝌蚪的不同特点。
但在教学过程中，我也发现有些孩子对青蛙和蝌蚪的生活习性理解不够深入，这是我在下次教学中需要加强的地方。
拓展延伸：为了让孩子们进一步了解青蛙和蝌蚪，我可以在课后组织一次自然观察活动，带领他们去户外寻找青蛙和蝌蚪，亲身体验它们的生活环境。
同时，也可以邀请家长参与，让家长们了解我们在学校的学习内容，共同关注孩子们的成长。
重点和难点解析：在这节大班科学课《青蛙和蝌蚪》中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
观察和操作活动是这节课的核心部分，我需要确保孩子们能够积极参与，并在活动中培养他们的观察力和动手操作能力。
在引入环节，我通过播放青蛙和蝌蚪的视频，让孩子们初步了解它们的外形和生活习性。
大班科学优质课教案及教学反思《青蛙和蝌蚪》
大班科学优质课教案及教学反思《青蛙和蝌蚪》一、教学背景和教学目标1.1 教学背景大班是儿童启蒙教育的关键时期，科学学科是大班课程体系中不可或缺的一部分。
《青蛙和蝌蚪》是大班科学教材中非常重要的一个章节，是学生认识和了解蝌蚪成长的一个过程。
为了更好地实现教学目标，需要教师与学生密切互动，引导和帮助学生了解生命的成长过程，培养孩子对自然的好奇心和探索精神。
1.2 教学目标1.了解青蛙和蝌蚪的发现和生长过程；2.在观察和实践中培养孩子动手的能力和集中注意力的能力；3.培养孩子通过想象和表现形式来描绘青蛙和蝌蚪的形象；4.帮助孩子了解和探索自然的奥秘，培养孩子对生命的感悟和理解。
二、教学内容和方法2.1 教学内容1.生活中的蝌蚪：教师向学生展示蝌蚪的图片，并用简短而容易理解的语言介绍蝌蚪基本的生长、形态和行为特征。
2.观察蝌蚪成长过程：教师带领学生到学校外面的花坛观察蝌蚪成长的过程，在引导学生观察、询问和回答过程中，帮助孩子了解和探索蝌蚪成长的过程。
3.认识成年青蛙：教师引入成年青蛙形像，并重新回顾蝌蚪的变化过程，帮助孩子建立蝌蚪和青蛙之间的关系以及认识未来的方向。
2.2 教学方法1.导入法：通过图片、歌曲、故事等多种形式，引入青蛙和蝌蚪的知识，激发学生对科学探究的兴趣。
2.合作探究法：在外部观察的情况下，组织学生自主观察、提问和回答的过程，帮助孩子自主探究和学习蝌蚪成长的各个阶段。
3.情境体验法：通过仿照学习，让学生亲近蝌蚪，参与蝌蚪的关怀和照料，从而深入体验蝌蚪成长和生命力量的魅力和美好。
三、教学流程3.1 教学准备在教师到花坛集合前，先让每个孩子准备好自己的唾壶和放大镜，和随身携带的便携式小太阳伞。
3.2 教学过程教学环节具体步骤教学重点导入播放青蛙儿歌，并展示图片激发学生对青蛙和蝌蚪的好奇心和认知能力观察蝌蚪带孩子到花坛外观察蝌蚪，询问一些基本知识在观察过程中，帮助学生如何提问和回答一些相关的知识蝌蚪体验组织孩子进行蝌蚪体验，如打照料、观察变化等增强学生的亲身体验和科学知识的学习认识成年青蛙展示成年青蛙形像，并回顾蝌蚪变化过程让学生建立起蝌蚪和青蛙之间的关系，加深学生认识蝌蚪生长过程的理解。
大班科学青蛙变蝌蚪教案反思
教学内容是否符合幼儿认知特点
教学内容是否过 于复杂或简单
教学方法是否适 合幼儿学习
是否能够激发幼 儿的学习兴趣和 好奇心
是否能够促进幼 儿的思维发展和 能力提升
教学方法是否能够激发幼儿兴趣
教学方法是否适 合幼儿年龄特点
教学方法是否能 够引起幼儿兴趣 和好奇心
教学方法是否能 够促进幼儿思考 和探索
完善评价体系：建立 更加科学、合理的评 价体系，全面评估学 生的学习成Biblioteka 和教师 的教学效果。感谢观看
汇报人：
教学方法是否能 够培养幼儿的创 造力和想象力
教学过程中是否注重幼儿实践操作
是否提供足够的实践操作 机会
实践操作内容是否与教学 目标紧密结合
是否有效引导幼儿进行实 践操作
对实践操作的评估和反馈 机制是否完善
教学效果评估
幼儿对知识点的掌握情况
评估方法：通过观察幼儿的操作和回答问题来评估 评估结果：大部分幼儿能够理解并掌握知识点 原因分析：教学方法得当，幼儿积极参与 改进措施：针对个别幼儿进行辅导，加强课堂互动
学生能够描述青蛙和蝌蚪 的形态特征
学生能够理解青蛙和蝌蚪 的生长发育过程
学生能够掌握科学探究的 基本方法
学生能够运用所学知识解 决实际问题
情感目标
激发学生对大自然 的热爱和好奇心
培养学生的观察力 和动手实践能力
帮助学生建立保护 动物、珍惜生命的 意识
增强学生的团队协 作精神和沟通能力
教学内容和方法反思
合作意识：幼儿在 实践操作中能够相 互合作，共同完成 任务
教学改进措施
针对幼儿认知特点调整教学内容和方法
简化语言，使用简单易懂的语言描述 增加互动环节，让幼儿参与其中 利用多媒体手段，如图片、视频等辅助教学 结合生活实际，让幼儿更好地理解知识点
大班科学教案青蛙变蝌蚪教案反思
情境模拟法：通过模 拟真实情境，让学生 亲身体验，增强对知 识的理解和记忆。
小组合作法：通过 小组合作的方式， 培养学生的团队协 作能力和沟通能力 。
探究式教学法：通过 引导学生进行探究， 培养学生的创新思维 和解决问题的能力。
实验法：通过实验操作，让学生亲身体验青蛙和蝌蚪的变化过程，加深对两者差异的理解。
讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的观察和实验结果，互相学习和交流。
讲解法：通过教师的讲解，让学生了解青蛙和蝌蚪的生物特征、生活习性等方面的知识。
课堂氛围
学生积极参与，课堂气氛活跃
教师引导得当，学生思考深入
课堂互动频繁，学生交流充分
改进措施
注重实践操作：提供更多的实践机 会，让学生亲手操作，加深理解
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
多样化教学方法：运用多媒体、实 物展示等多种手段，提高教学效果
及时反馈与调整：根据学生的表现 和反馈，及时调整教学策略和方法
未来教学计划
改进教学方法：采用更生动、有趣的教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。 增加实践环节：让学生亲手操作、实践，加深对科学知识的理解和掌握。 拓展教学内容：引入更多与青蛙变蝌蚪相关的科学知识，拓宽学生的知识面。 强化与家长的沟通：及时与家长沟通学生的学习情况和进步，促进家校合作。
教学效果显著，学生掌握知识 牢固
学生参与度
提问与回答：学生是否能够 主动提问和回答问题
小组合作：学生是否能够积极 参与小组合作，共同完成任务
课堂氛围：学生是否积极参 与，课堂氛围是否活跃
观察与实验：学生是否能够仔 细观察和认真实验，得出正确
大班科学优质课教案及教学反思《青蛙和蝌蚪》
大班科学优质课教案及教学反思《青蛙和蝌蚪》教案：一、教学目标1. 学生能够听懂、会读、会说字词“青蛙”和“蝌蚪”，并理解它们之间的关系。
2. 学生能够观察解说图，了解青蛙和蝌蚪的外貌特征及生长变化过程。
3. 学生能够用简单的语言表达青蛙和蝌蚪的特点和差异。
4. 学生能够通过观察和实践，培养对动物生命的保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解青蛙和蝌蚪的特点和差异。
2. 教学难点：培养学生观察和表达的能力，引导学生进行观察和实践。
三、教学准备1. 教具准备：图片、幻灯片、青蛙和蝌蚪的玩具模型、水池。
2. 素材准备：课文《青蛙和蝌蚪》。
四、教学过程Step 1：导入1. 向学生展示青蛙和蝌蚪的图片，引导学生思考并回答问题：“你们见过这些动物吗？它们分别是什么？”2. 教师引导学生读出“青蛙”和“蝌蚪”这两个词，并解释它们的含义。
3. 引导学生猜测青蛙和蝌蚪之间的关系，并引入本课的主题：“青蛙和蝌蚪是同一种动物吗？它们有什么区别？”Step 2：展示解说图1. 教师提前准备好解说图，通过幻灯片或者实物展示给学生。
2. 在每张图片上简要介绍青蛙和蝌蚪的外貌特征及生长变化过程，并帮助学生理解和记忆相关的词汇。
3. 学生跟读相关词汇，并回答老师的问题，检查学生对解说图的理解。
Step 3：观察比较实物1. 教师将青蛙和蝌蚪的玩具模型分发给学生，引导他们观察比较。
2. 学生以小组为单位，围绕玩具模型进行观察比较，并记录下不同之处。
3. 学生轮流展示自己的观察记录，并结合解说图进行补充说明，让其他学生了解更多有关青蛙和蝌蚪的信息。
Step 4：小组活动1. 将学生分成小组，每个小组在水池里放入一些蝌蚪。
2. 学生观察蝌蚪的生长变化过程，并用简单的语言描述出来。
3. 学生通过实践和观察，培养对动物生命的保护意识，并分享自己的观察成果。
4. 教师帮助学生总结观察结果，引导学生发现青蛙和蝌蚪的特点和差异。
大班科学优质课教案及教学反思《青蛙和蝌蚪》
大班科学优质课教案及教学反思《青蛙和蝌蚪》一、教案概述1. 教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•认识青蛙和蝌蚪的外貌特征；•理解青蛙和蝌蚪的生长变化过程；•培养观察和描述的能力；•培养对大自然的热爱和探索精神。
2. 教学重点•青蛙和蝌蚪的外貌特征；•青蛙和蝌蚪的生长变化。
3. 教学准备•课件：包含青蛙和蝌蚪的图片及相关文字说明；•幻灯片：介绍青蛙和蝌蚪的生长变化过程；•视频资源：展示青蛙和蝌蚪的真实生活场景。
4. 教学过程(1) 导入通过让学生观察图片，引起学生对青蛙和蝌蚪的认知，提问学生对青蛙和蝌蚪的基本了解。
(2) 正文•展示幻灯片，讲解青蛙和蝌蚪的外貌特征，并引导学生进行观察和描述；•播放相关视频片段，让学生观察青蛙和蝌蚪的真实生活场景，并帮助学生更好地理解它们的生活习性；•引导学生分析和总结，从青蛙到蝌蚪的生长变化过程。
(3) 小结回顾本节课的内容，让学生简单描述青蛙和蝌蚪的外貌特征和生长变化过程。
5. 材料安排•图片：青蛙和蝌蚪的外貌特征；•幻灯片：介绍青蛙和蝌蚪的生长变化过程；•视频资源：展示青蛙和蝌蚪的真实生活场景。
6. 教学反思本节课通过展示图片、幻灯片和视频资源，引起了学生对青蛙和蝌蚪的兴趣和好奇心。
学生积极参与观察和描述，并能够准确表达青蛙和蝌蚪的外貌特征。
然而，在引导学生理解青蛙和蝌蚪的生长变化过程时，个别学生的表达还不够清晰，需要进一步的引导和辅导。
对于整个教学过程，教师的语言表达清晰，示范引导得当，在组织学生观察和描述时给予了充分的时间，并对学生的回答进行了及时的鼓励和肯定。
同时，通过使用多媒体资源，增加了教学的趣味性和吸引力，提高了学生的学习积极性。
进一步完善教学，可以加强对生长变化过程的讲解和分析，并结合具体示例，让学生更加深入地理解青蛙和蝌蚪的生活变化。
另外，教师可以根据学生的实际情况，增加一些互动环节，激发学生的思维和想象力，提高课堂互动效果。
总之，本节课教学取得了较好的效果，但仍有一些方面需要进一步改进，在今后的实践中不断完善和提升教学质量。
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》【大班科学教案】《蝌蚪变青蛙》一、教学目标：1.认识蝌蚪和青蛙的生长变化过程。
2.了解青蛙的生活习性和对生态环境的影响。
3.能用简单的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。
二、教学准备1.蝌蚪、青蛙模型2.图片、动画、视频等教学辅助材料3.鱼缸、水草、石块等模拟环境材料三、教学过程1.导入教师引导学生打开图片或视频，观察蝌蚪和青蛙的外形特征，让学生用自己的语言描述它们的外貌和生活习性。
2.新知介绍蝌蚪变青蛙过程的基本知识，包括青蛙的生长周期和生态习性、蝌蚪变青蛙的生理变化等。
3.实践将蝌蚪和青蛙模型带到实验室或户外，让学生亲自观察它们的外形特征，通过手把手地操作蝌蚪的生长变化过程来感受科学的魅力，增强学生的实验动手能力。
4.总结教师梳理本节课的知识点，让学生用自己的语言口述出蝌蚪变青蛙的过程，澄清学生的疑惑。
5.拓展引导学生通过书籍、网站等途径进一步了解青蛙的生态习性和对生态环境的影响，培养其对生态环境的保护意识。
四、教学评价观察学生的表现，是否能使用简单的语言描述蝌蚪变青蛙的过程，以及对幼儿园生态环境教育的参与度和态度等。
【教学反思】《蝌蚪变青蛙》在本节课的教学中，我采用了多种教学手段，如视频、图片、动画、实验等，并将教学内容与实际生活密切结合起来，目的是让学生更加直观地感受蝌蚪变青蛙的奇妙过程。
在实践环节中，我特意使用鱼缸、水草和石块等模拟环境材料，为学生创造了一个更加真实的环境，在更接近自然状态的环境中，学生能够更好地感受生物的生长变化，思维效果也更佳。
教学反思中，我发现在教学评价方面的考察过于单一，未能对学生的认知能力、独立思考能力等做出比较全面的评价。
下一节课，我会考虑增加教学评价方面的元素，使评价更加科学全面。
幼儿园大班科学公开课教案《青蛙》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班科学公开课教案《青蛙》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园大班科学公开课教案《青蛙》及教学反思《大班科学公开课教案《青蛙》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！我们教师在日常的教学中，可能也会时常遇到一些失败的课。
俗话说：“失败是成功之母”。
的确不错，当我们每个人在遇到失败时，如何去正确面对呢?是放弃，还是继续尝试、改进，不断的反思自己的教育观念，以求得发展呢?新理念、新教材指导下得幼儿教育事业，要求教师“一切以人为本，为了每一位幼儿得发展”。
所以，我们教师要转变教学观念，勇于创新，这样，才能使自己在不断的尝试中，求得自身的发展和进步，21世纪的幼儿教师正是需要有这样的创新精神。
一、设计意图：我选择的是一个科学活动《青蛙》，现在正是春天，结合春季的特征，我们开展了春季的主题教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一种动物，青蛙妈妈生下了许多的宝宝——小蝌蚪。
所以，幼儿们就会经常走到自然角去观察小蝌蚪，对小蝌蚪产生了浓厚的兴趣，有一次，我问幼儿：“小蝌蚪的妈妈是谁?”幼儿说：“小青蛙”。
我又说：“那小蝌蚪怎么长得和青蛙不一样呢?”幼儿你看看我，我看看你，一脸疑惑的样子。
故我又根据新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
中央教育研究所的刘占兰教授也指出：孩子们的科学探究应从身边事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的奥秘，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们探究的热情，使他们从小善于观察和发现。
为此，我就结合新《纲要》精神和本班幼儿的实际情况，设计了此次科学教育活动。
二、主要的教学描述：教学目标：1、引导幼儿观察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生长过程。
2、使幼儿知道青蛙与人类的关系。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学准备：硬件方面：青蛙玩具或图片青蛙的生长过程图小蝌蚪软件方面：事先饲养小蝌蚪教学过程：一、出示小蝌蚪引出课题，激发幼儿观察青蛙的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学活动青蛙和蝌蚪教案反思
大班科学活动青蛙和蝌蚪教案反思主要包含了设计背景，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感，观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小蝌蚪找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看青蛙和蝌蚪教案吧。
设计背景
春天来了，万物苏醒。
很多小朋友都对昆虫很感兴趣，所以特设这个活动让小朋友认识青蛙。
活动目标
1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小蝌蚪找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
3、锻炼幼儿的肢体动作协调能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重难点
蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是吃虫子的好蛙？
活动准备
青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图
活动过程
一、谈话活动
引导幼儿欣赏图片并提问：
1、图上画的是什么地方？有谁？
2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢？
3、你们害怕青蛙吗？为什么？你们会去捉青蛙或吃青蛙吗？
二、青蛙外形特征
1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为茎绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。
2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗？说说青蛙和其他动物的不同之处？
三、探索青蛙生长过程
1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。
2、提问：水草上沾着的一团圆圆的东西是什么？大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么？是由什么变来的？小蝌蚪又是怎样变成青蛙的？
3、幼儿复述故事。
4、游戏：小蝌蚪变青蛙。
玩法：小朋友围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵（幼儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈形状），又成小蝌蚪（幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状），小蝌蚪长出两条前腿（幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状），又长出两条后腿（幼儿把两腿分别伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱）。
活动反思
在本节课中，小朋友学到了青蛙的外形特征，以及它演变过程，也知道青蛙是由小蝌蚪变来的。
但是由于活动准备只是图片，有几个孩子不积极参加，如果再添加几个相关动画视频，我觉得会调动起更多孩子的兴趣。
本节课少讲了青蛙是好蛙，教导幼儿要从小保护
它们。
如果让我重新上这节课，我会先告诉大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。