教育统计学 SPSS练习题
《统计分析与SPSS的应用》课后练习答案
《统计分析与SPSS的应用》课后练习答案在学习《统计分析与 SPSS 的应用》这门课程后，通过课后练习能够帮助我们更好地掌握所学知识，并将其应用到实际的数据分析中。
以下是针对部分课后练习的答案及解析。
一、选择题1、在 SPSS 中，用于描述数据集中变量分布特征的统计量是（）A 均值B 标准差C 中位数D 众数答案：ABCD解析：均值、标准差、中位数和众数都是描述数据分布特征的常用统计量。
均值反映了数据的集中趋势；标准差反映了数据的离散程度；中位数是将数据排序后位于中间位置的数值；众数则是数据集中出现次数最多的数值。
2、进行独立样本 t 检验时，需要满足的前提条件是（）A 样本来自正态分布总体B 两样本方差相等C 两样本相互独立D 以上都是答案：D解析：独立样本 t 检验要求样本来自正态分布总体、两样本方差相等以及两样本相互独立。
只有在这些条件满足的情况下，t 检验的结果才是可靠的。
3、以下哪种方法适用于多组数据的比较（）A 单因素方差分析B 配对样本 t 检验C 相关分析D 回归分析答案：A解析：单因素方差分析用于比较三个或三个以上组别的数据是否存在显著差异。
配对样本 t 检验适用于配对数据的比较；相关分析用于研究变量之间的线性关系；回归分析用于建立变量之间的预测模型。
二、简答题1、请简述 SPSS 中数据录入的基本步骤。
答：SPSS 中数据录入的基本步骤如下：（1）打开 SPSS 软件，选择“新建数据文件”。
（2）在变量视图中定义变量的名称、类型、宽度、小数位数等属性。
（3）切换到数据视图，按照定义好的变量逐行录入数据。
（4）录入完成后，保存数据文件。
2、解释相关分析和回归分析的区别。
答：相关分析主要用于研究两个或多个变量之间的线性关系程度和方向，但它并不确定变量之间的因果关系。
相关分析的结果通常用相关系数来表示，如皮尔逊相关系数。
回归分析则不仅可以确定变量之间的关系，还可以建立数学模型来预测因变量的值。
教育统计与SPSS应用知到章节答案智慧树2023年潍坊学院
教育统计与SPSS应用知到章节测试答案智慧树2023年最新潍坊学院第一章测试1.教育统计学、数理统计学和应用统计学具有怎样的关系？参考答案:null2.统计量和参数有何区别，请举出几个常见统计量和参数的表示符号。
参考答案:null3.SPSS中常用的变量包括定距型变量、定类型变量和定序型变量，请分别举例说明。
参考答案:null4.为研究山东省地方本科院校大学生的就业情况，某研究团队从山东省地方本科院校已经毕业五年的毕业生中，抽取了1500名毕业生进行调查研究，请你说出本研究的总体、个体和样本，并说明应如何科学地抽样这一样本？参考答案:null5.教育统计学的主要内容包括描述统计、推断统计和研究设计。
参考答案:对第二章测试1.调查研究的基本过程包括哪几个环节？调查研究中，研究题目、研究目的和研究内容具有怎样的关系？参考答案:null2.如何设计调查问卷。
参考答案:null3.选择你感兴趣的主题，进行调查，写出调查的策划书并设计问卷。
参考答案:null4.获得调查问卷的数据后，如何将其输入到SPSS软件中？参考答案:null5.SPSS中，“编码”和“计算变量”等功能会根据设置的要求修改原来的数据。
参考答案:错第三章测试1.用自己的话解释以下概念：加权平均数、众数、中位数、方差、标准差。
参考答案:null2.什么是3σ原则？参考答案:null3.在一堂统计课上，教师进行了三项测试。
每位学生的成绩都在原始成绩上有权重。
测试一、测试二和测试三的权重分别是1、2和2。
下面是一位学生的测试分数，求这个学生分数的总体平均数。
测试 1 2 3分数83 97 92参考答案:null4.标准差与原始分数的量纲相同，因此，在表示数据的离散程度方向，标准差比方差更好理解。
参考答案:对5.在期末通考中，八年级一班英语平均成绩是85分，方差是36，张萌计算后得到的标准分数是-2分，求她得的原始分是多少？参考答案:766.集中量数和差异量数各表示数据的什么特征？参考答案:null第四章测试1.什么是抽样分布？它与样本分布和总体分布有什么区别？参考答案:null2.中心极限定理的内容是什么？举例说明。
第4章 SPSS基本统计分析(课后练习参考)
第4章 SPSS基本统计分析(课后练习参考)1、利用习题二第6题数据，采用SPSS数据筛选功能将数据分成两份文件。
其中，第一份数据文件存储常住地是“沿海或中心繁华城市”且本次存款金额在1000至5000之间的调查数据；第二份数据文件是按照简单随机抽样所选取的70%的样本数据。
第一份文件：选取数据数据——选择个案——如果条件满足——存款>=1000&存款<5000&常住地=沿海或中心繁华城市。
第二份文件：选取数据数据——选择个案——随机个案样本——输入70。
2、利用习题二第6题数据，将其按常住地（升序）、收入水平（升序）、存款金额（降序）进行多重排序。
排序数据——排序个案——把常住地、收入水平、存款金额作为排序依据分别设置排列顺序。
3、利用习题二第4题的完整数据，对每个学生计算得优课程数和得良课程数，并按得优课程数的降序排序。
计算转换——对个案内的值计数输入目标变量及目标标签，把所有课程选取到数字变量，定义值——设分数的区间，之后再排序。
4、利用习题二第4题的完整数据，计算每个学生课程的平均分以及标准差。
同时，计算男生和女生各科成绩的平均分。
方法一：利用描述性统计，数据——转置学号放在名称变量，全部课程放在变量框中，确定后，完成转置。
分析——描述统计——描述，将所有学生变量全选到变量框中，点击选项——勾选均值、标准差。
先拆分数据——拆分文件按性别拆分，分析——描述统计——描述，全部课程放在变量框中，选项——均值。
方法二：利用变量计算，转换——计算变量分别输入目标变量名称及标签——均值用函数mean完成平均分的计算，标准差用函数SD完成标准差的计算。
数据——分类汇总——性别作为分组变量、全部课程作为变量摘要、（创建只包含汇总变量的新数据集并命名）——确定5、利用习题二第6题数据，大致浏览存款金额的数据分布状况，并选择恰当的组限和组距进行组距分组。
根据存款金额排序，观察其最大值与最小值，算出组数和组距。
教育统计基础与spss复习题及答案
《教育统计基础与spss》复习题及答案一、填空题1234.56．“65、66、72、83、897．6位学生的身高分别为：145、135、128、145、140、130厘米，他们的众数8.9.10111213. 从数量关系的特点看，事物或者现象之间的关系可以分为两种类型：其一14.15.16.二、判断题1、教育统计学属于应用统计学。
（√）2、正态分布、t分布与F分布都是对称分布。
（×）3、统计数据的真实性是统计工作的生命（√）4、汉族是一个品质标志。
（×）5、描述一组数据波动情况的量数称为差异量数。
（√）6、集中量数反映的是一组数据的集中趋势。
（√）7、在一个总体中，算术平均数、众数、中位数可能相等。
（√）8、同一总体各组的结构相对指标数值之和不一定等于100%。
（×）9、不重复抽样误差一定大于重复抽样误差。
（×）10. 一致性是用样本统计量估计统计参数时最基本的要求。
（×）三、选择题1．某班学生的平均年龄为22岁，这里的22岁为( A )。
A.指标值B.标志值C.变量值D.数量标志值2．统计调查中，调查标志的承担者是(B )。
A.调查对象B.调查单位C.填报单位D.调查表3．统计分组的关键是( C )。
A.确定组数和组距B.抓住事物本质C.选择分组标志和划分各组界限D.统计表的形式设计4．下列属于全面调查的有( D )。
A.重点调查B.典型调查C.抽样调查D.普查5．统计抽样调查中，样本的取得遵循的原则是(D )。
A.可靠性B.准确性C.及时性D.随机性6. 在直线回归方程Yc =a+bx中，b表示( D )。
A.x增加1个单位，y增加a的数量B.y增加1个单位，x增加b的数量C.y增加1个单位，x的平均增加量D.x增加1个单位，y的平均增加量7．下列统计指标中，属于数量指标的有（A）A、工资总额B、单位产品成本C、合格品率D、人口密度8.在其他条件不变情况下，重复抽样的抽样极限误差增加1倍，则样本单位数变为( B )。
spss考试题及答案
spss考试题及答案1. 单选题：在SPSS中，以下哪个选项不是数据清洗的步骤？A. 缺失值处理B. 异常值检测C. 数据转换D. 数据备份答案：D2. 多选题：在SPSS中进行描述性统计分析时，可以输出哪些统计量？A. 均值B. 中位数C. 众数D. 标准差E. 方差答案：A, B, C, D, E3. 判断题：在SPSS中，使用“描述统计”功能可以计算出数据的峰度。
对错答案：错4. 填空题：在SPSS中，进行相关性分析时，可以使用_________菜单下的“相关性”选项。
答案：分析5. 简答题：请简述SPSS中因子分析的步骤。
答案：因子分析的步骤包括：a. 确定分析变量b. 进行KMO和Bartlett的球形度检验c. 选择提取方法（如主成分分析或因子分析）d. 确定因子数量e. 进行因子旋转（如需要）f. 解释因子6. 案例分析题：某研究者收集了一组数据，想要使用SPSS进行方差分析。
请描述方差分析的一般步骤。
答案：方差分析的一般步骤如下：a. 确定研究假设b. 选择合适的方差分析类型（如单因素方差分析或多因素方差分析）c. 输入数据并设置因子和因变量d. 进行方差分析e. 检查方差齐性f. 进行后续多重比较（如果需要）g. 解释结果7. 操作题：使用SPSS进行回归分析，并解释回归系数的意义。
答案：进行回归分析的步骤包括：a. 选择分析菜单下的回归选项b. 选择线性回归c. 设置因变量和自变量d. 运行回归分析e. 查看输出结果f. 解释回归系数，即自变量每变化一个单位，因变量预期的变化量以上即为SPSS考试题及答案的排版及格式。
spss统计练习题及答案
SPSS统计练习题及答案一、选择题（选择类）(A)1、在数据中插入变量的操作要用到的菜单是：A Insert Variable;B Insert Case;C Go to Case;D Weight Cases(C)2、在原有变量上通过一定的计算产生新变量的操作所用到的菜单是：A Sort Cases；B Select Cases；C Compute；D Categorize Variables(C)3、Transpose菜单的功能是：A 对数据进行分类汇总；B 对数据进行加权处理；C 对数据进行行列转置；D 按某变量分割数据(A)4、用One-Way ANOVA进行大、中、小城市16岁男性青年平均身高的比较，结果给出sig.=0.043，说明：A. 按照0.05显著性水平，拒绝H0，说明三种城市的平均身高有差别；B. 三种城市身高没有差别的可能性是0.043；C. 三种城市身高有差别的可能性是0.043；D. 说明城市不是身高的一个影响因素(B)5、下面的例子可以用Paired-Samples T Test过程进行分析的是：A 家庭主妇和女大学生对同种商品喜好的差异；B 服用某种药物前后病情的改变情况；C 服用药物和没有服用药物的病人身体状况的差异；D性别和年龄对雇员薪水的影响二、填空题（填空类）6、Merge Files菜单用于合并数据库有两种情况：如果两数据库变量相同，是_观测对象__的合并；如果不同，则是_变量__的合并。
7、用于对计数资料和有序分类资料进行统计描述和简单的统计推断，在分析时可以产生二维或多维列联表，在统计推断时能进行卡方检验的菜单是_ Crosstabs __。
8、One-Samples T Test过程用于进行样本所在总体均数___与__已知总体均数_的比较。
三、名词解释（问答类）9、Repeated Measures：重复测量的方差分析，指的是一个因变量被重复测量好几次，从而同一个个体的几次观察结果间存在相关，这样就不满足普通分析的要求，需要用重复测量的方差分析模型来解决。
SPSS统计学习题
1 女生
2
75，73，89，72，70 85，83，94，85，82 85，83，68，79，82 75，84，73，96，67
描述性统计：Analyze － Descriptive Statistics －
Descriptive Statistics
D
9
• 5、10名学生的两门考试成绩如下，请按各50％的比例计 算总分。
序号（xu）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
教育统计学(tj)
78 65 85 72 68 82 63 87 80 77
心理学研究方 法(ff) 69 92 86 76 94 89 70 75 93 82
数据变换：Transform － CDompute
总分
10
• 6、正常人的脉搏平均 数为72次/分。现测 得15名患者的脉搏：71，55，76，68，72 ，69，56，70，79，67，58，77，63， 66，78 试问这15名患者的脉搏与正常人的 脉搏是否有差异？
单样本T检验：Analyze － Compare Means － One-sample T Test
D
11
• 7、收集了20名学生的自信心值，见下表，试问 该指标是否与性别有关？
数据值
性别
1，1，1，1，2，2，1，1，1，2，2，1，2， 2，2，1，1，2，2，2
自信心
6，8，5，6，6，4，8，5，3，8，6，5，5， 7，8，5，6，8，7，4
1
8
786
2
10 12 9 11
3
9
9 8 10
4
7
866
5
12 10 10 8
6
spss练习题(打印版)
spss练习题（打印版）SPSS练习题一、选择题1. 在SPSS中，数据视图（Data View）显示的是：- A. 变量标签- B. 变量名- C. 观察值- D. 变量类型2. 以下哪个命令可以用来计算描述性统计量？- A. `DESCRIPTIVES`- B. `FREQUENCIES`- C. `CORRELATIONS`- D. `T-TEST`3. 如果你想要在SPSS中查看数据集的变量信息，你应该使用：- A. `DATASET`- B. `VARIABLE`- C. `VIEW`- D. `INFO`二、填空题1. 在SPSS中，使用________命令可以进行变量的转换和计算。
2. 当你想要对数据进行分组分析时，可以使用SPSS的________功能。
3. 为了在SPSS中创建一个新的数据集，可以使用________命令。
三、简答题1. 描述如何在SPSS中进行单样本t检验，并解释其应用场景。
2. 解释在SPSS中使用交叉表（Crosstabs）的目的，并说明如何解读交叉表的结果。
四、操作题1. 假设你有一个包含学生成绩的数据集，变量包括：学生ID（ID），姓名（Name），数学成绩（Math），英语成绩（English）。
请写出在SPSS中计算数学和英语成绩平均值的步骤。
2. 如果你想要在SPSS中删除一个名为“Math”的变量，应该如何操作？参考答案一、选择题1. D2. A3. C二、填空题1. `COMPUTE`2. `SPLIT FILE`3. `SAVE AS`三、简答题1. 在SPSS中进行单样本t检验的步骤如下：- 首先，确保你的数据已经正确输入到SPSS的数据视图中。
- 选择“分析”菜单下的“比较均值”选项。
- 选择“单样本t检验...”。
- 将需要检验的变量移动到“检验变量”框中。
- 在“测试值”框中输入你想要比较的均值。
- 点击“确定”进行检验。
单样本t检验通常用于检验单个样本的均值是否显著不同于已知的总体均值。
教育统计学 SPSS练习题
1.某学校初中一年级80名学生的数学考试成绩如下，制作频数分布表和图形并作频数分布分析。
某校初一年级80名学生的数学考试成绩88,89,90,72,89,88,84,83,92,8690,86,76,87,91,90,90,74,85,8490,85,89,76,77,85,93,91,81,8491,83,80,85,87,86,87,84,89,9184,89,88,84,83,95,85,89,89,8980,95,83,91,86,87,92,93,89,7395,82,87,89,80,70,85,85,68,8382,89,88,85,90,89,80,90,77,722.将第1题中的80名学生的数学考试成绩分成0-60，60-70，70-80，80-90，90-100五段，进行分段频数统计，并绘制频数分布条形图3.某班学生政治面貌分布情况为：党员21人，团员35人，群众43人，请绘制统计图。
4.某班学生政治面貌分布情况为：党员21人（其中男生11人，女生10人），团员35人（其中男生15人，女生20人），群众43人（其中男生23人，女生20人），请绘制统计图。
5.某职业技术学院2000年对其240名学生家长的职业调查结果如下：公务员58人，医生26人，军人15人，工人90人，个体工商业主45人，教师6人，请据此绘制一个圆形图。
6.对15名初三学生用一套初中数学水平测验试卷进行测试，其测验得分如下，另以这些学生的校内数学期末考试成绩为效标，试计算初中数学水平测验的效标关联效度系数。
学生序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15水平测验得分56 73 65 78 64 77 90 61 54 75 45 72 88 95 61期末成绩63 65 70 74 68 85 92 64 59 70 50 79 90 91 657.某大学一年级12名学生的英语阅读理解能力测验成绩与其平时阅读作业成绩如下表所列，试计算阅读理解能力测验的效标关联效度系数。
教育统计学SPSS练习题
1.某学校初中一年级80 名学生的数学考试成绩如下，制作频数分布表和图形并作频数分布分析。
某校初一年级80 名学生的数学考试成绩88,89,90,72,89,88,84,83,92,8690,86,76,87,91,90,90,74,85,8490,85,89,76,77,85,93,91,81,8491,83,80,85,87,86,87,84,89,9184,89,88,84,83,95,85,89,89,8980,95,83,91,86,87,92,93,89,7395,82,87,89,80,70,85,85,68,8382,89,88,85,90,89,80,90,77,722.将第 1 题中的80 名学生的数学考试成绩分成0-60，60-70 ，70-80，80-90 ，90-100 五段，进行分段频数统计，并绘制频数分布条形图3.某班学生政治面貌分布情况为：党员21 人，团员35 人，群众43 人，请绘制统计图。
4.某班学生政治面貌分布情况为：党员21 人（其中男生11 人，女生10 人），团员35 人（其中男生15 人，女生20 人），群众43 人（其中男生23 人，女生20 人），请绘制统计图。
5.某职业技术学院2000 年对其240 名学生家长的职业调查结果如下：公务员58 人，医生26 人，军人15 人，工人90 人，个体工商业主45 人，教师 6 人，请据此绘制一个圆形图。
6.对15 名初三学生用一套初中数学水平测验试卷进行测试，其测验得分如下，另以这些学生的校内数学期末考试成绩为效标，试计算初中数学水平测验的效标关联效度系数。
学生序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15水平测验得分56 73 65 78 64 77 90 61 54 75 45 72 88 95 61期末成绩63 65 70 74 68 85 92 64 59 70 50 79 90 91 657.某大学一年级12 名学生的英语阅读理解能力测验成绩与其平时阅读作业成绩如下表所列，试计算阅读理解能力测验的效标关联效度系数。
spss统计练习题及答案
SPSS统计练习题及答案一、选择题（选择类）(A)1、在数据中插入变量的操作要用到的菜单是：A Insert Variable;B Insert Case;C Go to Case;D Weight Cases(C)2、在原有变量上通过一定的计算产生新变量的操作所用到的菜单是：A Sort Cases；B Select Cases；C Compute；D Categorize Variables(C)3、Transpose菜单的功能是：A 对数据进行分类汇总；B 对数据进行加权处理；C 对数据进行行列转置；D 按某变量分割数据(A)4、用One-Way ANOVA进行大、中、小城市16岁男性青年平均身高的比较，结果给出sig.=0.043，说明：A. 按照0.05显著性水平，拒绝H0，说明三种城市的平均身高有差别；B. 三种城市身高没有差别的可能性是0.043；C. 三种城市身高有差别的可能性是0.043；D. 说明城市不是身高的一个影响因素(B)5、下面的例子可以用Paired-Samples T Test过程进行分析的是：A 家庭主妇和女大学生对同种商品喜好的差异；B 服用某种药物前后病情的改变情况；C 服用药物和没有服用药物的病人身体状况的差异；D性别和年龄对雇员薪水的影响二、填空题（填空类）6、Merge Files菜单用于合并数据库有两种情况：如果两数据库变量相同，是_观测对象__的合并；如果不同，则是_变量__的合并。
7、用于对计数资料和有序分类资料进行统计描述和简单的统计推断，在分析时可以产生二维或多维列联表，在统计推断时能进行卡方检验的菜单是_ Crosstabs __。
8、One-Samples T Test过程用于进行样本所在总体均数___与__已知总体均数_的比较。
三、名词解释（问答类）9、Repeated Measures：重复测量的方差分析，指的是一个因变量被重复测量好几次，从而同一个个体的几次观察结果间存在相关，这样就不满足普通分析的要求，需要用重复测量的方差分析模型来解决。
spss试题及答案doc
spss试题及答案doc一、单项选择题（每题2分，共20分）1. SPSS中，用于描述数据分布特征的统计图是：A. 条形图B. 散点图C. 直方图D. 折线图答案：C2. 在SPSS中，进行方差分析的命令是：A. T-TESTB. ANOVAC. REGRESSIOND. CORRELATE答案：B3. 以下哪个选项不是SPSS中数据录入的方法？A. 直接输入B. 导入Excel文件C. 导入文本文件D. 导入PDF文件答案：D4. SPSS中，用于计算变量之间相关性的统计方法是：A. 回归分析B. 因子分析C. 聚类分析D. 相关分析答案：D5. 在SPSS中，进行线性回归分析的命令是：A. REGRESSIONB. CORRELATEC. T-TESTD. ANOVA答案：A6. SPSS中，用于创建数据文件的命令是：A. CREATEB. SAVEC. OPEND. NEW答案：D7. 在SPSS中，用于计算数据集中位数的函数是：A. MEANB. MEDIANC. MODED. SUM答案：B8. SPSS中，用于创建变量的命令是：A. COMPUTEB. COMPUTE VARIABLESC. CREATED. DEFINE答案：A9. 在SPSS中，用于进行数据清洗的方法是：A. DESCRIPTIVESB. FREQUENCIESC. DETECTD. CLEAN答案：B10. SPSS中，用于进行数据分组的命令是：A. GROUPB. SPLITC. CLUSTERD. SEGMENT答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 在SPSS中，以下哪些选项是数据转换的方法？A. 变量计算B. 数据排序C. 数据筛选D. 变量重新编码答案：A, B, D2. SPSS中，以下哪些命令用于数据的描述性统计分析？A. DESCRIPTIVESB. FREQUENCIESC. CROSSTABSD. EXAMINE答案：A, B, D3. 在SPSS中，以下哪些选项是进行数据可视化的方法？A. CHARTSB. GRAPHSC. PLOTSD. MAPS答案：A, B, C三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述SPSS中数据导入的步骤。
教育统计学与SPSS课后作业答案祥解题目
教育统计学课后作业一、P118 1题目：10位大一学生平均每周所花的学习时间与他们的期末考试成绩见表6-17.试问：（1） 学习时间与考试成绩之间是否相关？ （2） 比较两组数据谁的差异程度大一些？ （3） 比较学生2与学生9的期末考试测验成绩。
表6-17 学习时间与期末考试成绩1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 学习时间 考试成绩 40 5843 7318 5610 4725 5833 5427 4517 3230 6847 69解题步骤：（1）第一步：定义变量：“xuexishijian ”、“xuexichengji ”后，输入数据.如下图： 第二步：单击选择“分析(Analyze)”中的“相关(Correlate)”中的“双变量(Bivariate Correlations)”，将上图中的“xuexishijian ”和“xuexichengji ”添加到右边变量框中，如下图： 第三步：点击“确定“后，输出结果如下图： 第四步：分析结果由上图可知：学习时间与学习成绩之间的pearson 相关系数为0.714，p （双侧）为0.20。
自由度 df=10-2=8时，查“皮尔逊积差相关系数显著临界值表”知：r 0.05= 0.623 ； r 0.01=0.765。
因为0.765 > 0.714 >0.623，所以在0.05水平上学习时间和学习成绩是相关显著的。
（2）SPSS 软件分析结果如下图：由上图可知：学习时间标准差和平均值为：S 1=12.037 ⎺X 1= 29.00 ；学习时间标准差和平均值为：S 2=12.437 ⎺X 2=56.00 根据差异系数公式可知： 学习时间差异系数为：%100⨯=XSCV S =12.037/29.00×100%=41.51%学习成绩差异系数为：%100⨯=XSCV S =12.437/56.00×100%= 22.27% 有上述结果可知学习时间差异程度大于学习成绩差异程度。
教育统计学SPSS练习题
1.某学校初中一年级80 名学生的数学考试成绩如下，制作频数分布表和图形并作频数分布分析。
某校初一年级80 名学生的数学考试成绩88,89,90,72,89,88,84,83,92,8690,86,76,87,91,90,90,74,85,8490,85,89,76,77,85,93,91,81,8491,83,80,85,87,86,87,84,89,9184,89,88,84,83,95,85,89,89,8980,95,83,91,86,87,92,93,89,7395,82,87,89,80,70,85,85,68,8382,89,88,85,90,89,80,90,77,722.将第 1 题中的80 名学生的数学考试成绩分成0-60，60-70 ，70-80，80-90 ，90-100 五段，进行分段频数统计，并绘制频数分布条形图3.某班学生政治面貌分布情况为：党员21 人，团员35 人，群众43 人，请绘制统计图。
4.某班学生政治面貌分布情况为：党员21 人（其中男生11 人，女生10 人），团员35 人（其中男生15 人，女生20 人），群众43 人（其中男生23 人，女生20 人），请绘制统计图。
5.某职业技术学院2000 年对其240 名学生家长的职业调查结果如下：公务员58 人，医生26 人，军人15 人，工人90 人，个体工商业主45 人，教师 6 人，请据此绘制一个圆形图。
6.对15 名初三学生用一套初中数学水平测验试卷进行测试，其测验得分如下，另以这些学生的校内数学期末考试成绩为效标，试计算初中数学水平测验的效标关联效度系数。
学生序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15水平测验得分56 73 65 78 64 77 90 61 54 75 45 72 88 95 61期末成绩63 65 70 74 68 85 92 64 59 70 50 79 90 91 657.某大学一年级12 名学生的英语阅读理解能力测验成绩与其平时阅读作业成绩如下表所列，试计算阅读理解能力测验的效标关联效度系数。
spss练习题及答案
spss练习题及答案精品文档spss练习题及答案一.某公司管理人员为了解某化妆品在一个城市的月销售量Y与该城市中适合使用该化妆品的人数X1以及他们人均月收入X2之间的关系，在某个月中对15个城市做调查，得上述各量的观测值如表A1所示.假设Y与X1，X2之间满足线性回归关系yi??0??1xi1??2xi2??i,i?1,2,?,1其中?i独立同分布于N.求回归系数?0,?1,?2的最小二乘估计值和误差方差?的估计值，写出回归方程并对回归系数作解释;analyze-regression-linear,y to dependent,x1 xtoindepents ,statistics-confidence22回归系数?0,?1,?2的最小二乘估计值和误差方差?的估计值分别为:3.453,0.496,0.009和?2=4.740. 回归方程为y=0.496*x1+0.009*x2+3.453回归系数解释:3.453可理解为化妆品的月基本销售量，当人均月收入X2固定时，适合使用该化妆品的人数X1每提高一个单位，月销售量Y将增加0.496个单位;当适合使用该化妆品的人数X1固定时，人均月收入X2每提高一个单位，月销售量 Y 将增加0.0091 / 18精品文档个单位求出方差分析表，解释对线性回归关系显著性检验的结果.求复相关系数的平方R的值并2由于P值=0.000 分别求?1和?2的置信度为0.95的置信区间;coefficients的后面部分.?1和?2的置信度为0.95的置信区间分别为，对??0.05，分别检验人数X1及收入X2对销量Y的影响是否显著;由于系数?1，?2对应的检验P值分别为0.000，0.000都小于0.05，所以适合使用该化妆品的人数X1和人均月收入X对月销售量Y的影响是显著的该公司欲在一个适宜使用该化妆品的人数x01?220，人均月收入x02?2500的新城市中销售该化妆品，求其销量的预测值及置信为0.95的置信区间.Y的预测值及置信度为0.95的置信区间分别为:135.5741和在数据表中直接可以看见2二、某班42名男女学生全部参加大学英语四级水平考试，数据如下:问男女生在英语学习水平上有无显著差异,单击weight cases-weight cases by-x, ok,2 / 18精品文档analyze-descriptive statistics-crosstabs,sex to rows,score to column, exact-exact, statistics chi-square ,ok.原假设不显著，看这个。
spss练习题及答案
spss练习题及答案SPSS（Statistical Package for the Social Sciences）是一种统计分析软件，被广泛应用于社会科学研究和数据分析领域。
本文将提供一些SPSS练习题和对应的答案，以帮助读者提升SPSS使用和数据分析能力。
题目1：数据导入与基本操作问题描述：使用SPSS软件，将一组身高数据导入并进行基本操作。
解答：1. 打开SPSS软件并创建一个新的数据文件。
2. 在数据编辑栏中创建一个名为"Height"的变量，并设置其数据类型为数值型。
3. 逐行输入以下身高数据：165、170、180、155、168、175、185、162。
4. 在数据编辑栏中创建一个名为"Gender"的变量，并设置其数据类型为标签型(男性、女性)。
5. 逐行输入以下性别数据：男性、女性、女性、男性、男性、女性、男性、女性。
6. 完成数据输入后，保存文件并命名为"Height_Data.sav"。
题目2：数据清理与缺失值处理问题描述：使用SPSS软件，清理一组包含缺失值的数据并进行处理。
解答：1. 打开SPSS软件，并导入包含缺失值的数据文件。
2. 在数据编辑栏中，检查数据是否存在缺失值，采用统计分析方法得到具体的缺失值情况。
3. 处理缺失值的方法之一是删除带有缺失值的行。
在数据编辑栏中选择"数据"，然后点击"选择特定行"，在弹出窗口中选择"删除缺少变量值"，点击确定。
4. 另一种处理缺失值的方法是用合适的数据填充缺失位置。
在数据编辑栏中选择"数据"，然后点击"选择特定行"，在弹出窗口中选择"选中缺少变量值的行"，点击确定。
然后选择"数据"，再点击"修改变量"，选择合适的填充方法（如平均值、中位数等），点击确定。
spss统计试题及答案
spss统计试题及答案SPSS统计试题及答案1. 单项选择题- 1.1 SPSS中，用于进行数据描述性分析的命令是（）。
- A. DESCRIPTIVES- B. FREQUENCIES- C. MEANS- D. T-TEST- 答案：A- 1.2 在SPSS中，要进行方差分析，应该使用以下哪个命令？（） - A. DESCRIPTIVES- B. ANOVA- C. REGRESSION- D. CROSSTABS- 答案：B2. 多项选择题- 2.1 下列哪些选项是SPSS中的数据类型？（）- A. Numeric- B. String- C. Date- D. Time- 答案：A、B、C、D- 2.2 在SPSS中，进行相关性分析可以使用以下哪些命令？（）- A. CORRELATIONS- B. REGRESSION- C. CROSSTABS- D. MEANS- 答案：A、B3. 简答题- 3.1 简述SPSS中如何进行数据的导入和导出。
- 答案：在SPSS中，数据的导入可以通过“文件”菜单下的“打开”选项，选择“数据”并导入不同格式的数据文件。
数据的导出则可以通过“文件”菜单下的“另存为”选项，选择导出为SPSS、Excel、CSV等格式。
- 3.2 解释在SPSS中进行回归分析的步骤。
- 答案：在SPSS中进行回归分析的步骤包括：打开数据文件，选择“分析”菜单下的“回归”选项，选择“线性”或“逻辑”回归，指定因变量和自变量，点击“确定”进行分析。
4. 计算题- 4.1 假设有一组数据：10, 15, 20, 25, 30。
计算这组数据的平均值和标准差。
- 答案：平均值 = (10+15+20+25+30)/5 = 20；标准差 =√[(10-20)²+(15-20)²+(20-20)²+(25-20)²+(30-20)²]/5 =7.071。
spss练习题及答案
spss练习题及答案SPSS练习题及答案SPSS（Statistical Package for the Social Sciences）是一款广泛应用于数据分析和统计的软件工具。
它提供了丰富的功能和强大的统计算法，帮助研究者和数据分析师快速、准确地处理和分析大量数据。
为了帮助大家更好地掌握SPSS的使用技巧，下面将给出一些SPSS练习题及答案，供大家参考。
练习题一：描述性统计分析某公司对员工的工资进行了调查，收集了100位员工的薪资数据，请根据以下数据，使用SPSS进行描述性统计分析。
薪资数据：5000，5500，6000，6500，7000，7500，8000，8500，9000，9500，10000，10500，11000，11500，12000，12500，13000，13500，14000，14500，15000，15500，16000，16500，17000，17500，18000，18500，19000，19500，20000，20500，21000，21500，22000，22500，23000，23500，24000，24500，25000，25500，26000，26500，27000，27500，28000，28500，29000，29500，30000答案：1. 打开SPSS软件，新建数据集，将薪资数据输入到数据集中。
2. 在菜单栏选择"分析"，然后选择"描述统计"，再选择"频数"。
3. 将薪资数据变量拖动到"变量"框中，点击"统计"按钮，在弹出的对话框中勾选"平均值"、"中位数"、"标准差"、"最小值"、"最大值"等选项，点击"确定"。
4. 点击"图表"按钮，选择"直方图"，点击"确定"。
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1.某学校初中一年级80名学生的数学考试成绩如下，制作频数分布表和图形并作频数分布分析。
某校初一年级80名学生的数学考试成绩
88,89,90,72,89,88,84,83,92,86
90,86,76,87,91,90,90,74,85,84
90,85,89,76,77,85,93,91,81,84
91,83,80,85,87,86,87,84,89,91
84,89,88,84,83,95,85,89,89,89
80,95,83,91,86,87,92,93,89,73
95,82,87,89,80,70,85,85,68,83
82,89,88,85,90,89,80,90,77,72
2.将第1题中的80名学生的数学考试成绩分成0-60，60-70，70-80，80-90，90-100五段，进行分段频数统计，并绘制频数分布条形图
3.某班学生政治面貌分布情况为：党员21人，团员35人，群众43人，请绘制统计图。
4.某班学生政治面貌分布情况为：党员21人（其中男生11人，女生10人），团员35人（其中男生15人，女生20人），群众43人（其中男生23人，女生20人），请绘制统计图。
5.某职业技术学院2000年对其240名学生家长的职业调查结果如下：公务员58人，医生26人，军人15人，工人90人，个体工商业主45人，教师6人，请据此绘制一个圆形图。
6.对15名初三学生用一套初中数学水平测验试卷进行测试，其测验得分如下，另以这些学生的校内数学期末考试成绩为效标，试计算初中数学水平测验的效标关联效度系数。
学生序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
水平测验得分56 73 65 78 64 77 90 61 54 75 45 72 88 95 61
期末成绩63 65 70 74 68 85 92 64 59 70 50 79 90 91 65
7.某大学一年级12名学生的英语阅读理解能力测验成绩与其平时阅读作业成绩如下表所列，试计算阅读理解能力测验的效标关联效度系数。
学生序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
测验得分32 33 34 34 36 37 38 39 40 41 43 45
作业成绩（等级）6 4 2 7 5 9 1 3 11 12 10 8
8. 从某班学生中随机抽取15名，测得他们的数学成绩如下：
65,77,80,78,89,90,74,73,89,95,83,56,68,92,82
（1）试对该班学生的数学平均成绩和成绩的离散程度作出估计。
（2）试求该班成绩均值的95%和99%的置信区间。
9.已知某年级学生的语文成绩服从正态分布，其中总体平均数为76.9，标准差未知。
现从该年级某班随机抽取16名学生的语文成绩，数据如下：
75,88,73,93,85,76,68,90,61,58,78,89,95,77,60,74，问该班学生的平均语文成绩是否也是76.9？（α=0.01）
10.数学系某班34人，数学分析（X1）、高等代数（X2）、解析几何（X3）的考试成绩如下
11.某校公会欲了解该校男、女教职工的业余生活情况，其中之一是调查教职工平均每天收看电视节目的时间。
分别随机抽取了20名男、女教职工，他们平均每天看电视的时间数据
12．某大学数学系和教育学二年级学生同时参加英语统考，从这两个系的考生中分别随机出去22名和24名学生的成绩（如下表）。
试问这两个系学生的英语统考成绩是否存在显著
13.为了考察某种阅读训练的效能，从某班学生中随机抽取10名学生对他们进行阅读测验，然后让他们接受这种阅读训练。
经过一段时间的训练后，又对这10名学生进行了类似的阅
α=0.05）
14.某校为了解教师对住房改革政策的态度，以问卷调查的方式，随机调查了125名教师对
这一政策的态度，其中有41人表示赞成，37人表示反对，47人不置可否。
试问对这一政策持赞成、反对以及不置可否态度的人数之间是否存在显著性差异？（α=0.05）
16.一次国际色觉障碍研讨会宣布，每12名男性中，有一名是先天性色盲。
加入某校在毕业班学生中进行色盲检查，发现124名男生中有4人是色盲，问此数值与男性色盲占1/12的理论值有无显著性差异？（α=0.05）
18.为寻求最佳的英语教学方法，现选择了4种不同的教学方法，分别对4个平行班的学生
19.某校进行初一年经济数学课教学实验时确定了两个实验变量，因素A为教学方法，有三个水平A1、A2、A3，它们分别表示完全由教师讲授、学生自学加相互讨论、教师讲授重点其余内容让学生自学三种教学方法；因素B为学生在教学过程中积极性的高低，取两个水平B1、B2，分别表示积极性高和积极性低。
在初一年级中随机抽取30名学生，并随机分成6个组，每组5名学生接受同一种实验处理。
经过一段时间的教学后，对他们采用同一份试卷进行测验，得到如下数据表，试问：教学方法和学生的学习积极性对教学效果有何影响？。