对印版画教学设计
《对印版画》教案
《对印版画》教案【教学目标】：1、知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制方法和技巧。
学会对印版画的不同表现方式并能印制出作品。
2、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。
3、情感态度价值观：引导学生从构图、造型、色彩等方面评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。
鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。
【学习重难点】：重点：认识对印版画是造型表现的一种方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，印制出一副有创意的作品。
难点：印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。
【学习方法】：教法：引导、演示、鼓励。
学法：自主探究、愉快尝试教具:多媒体课件、水粉颜料、印制纸张、调色盘、水桶、水粉笔。
【教学设计】：一、创设情境，导入新课。
师:同学们，老师今天要为大家来变个魔术。
请看老师手上拿着的两幅白板纸，左边这张是不是有个手掌的形状呀?（生：是）师：好，（把两张纸合起来）同学们相不相信老师在不用任何绘画工具的情况下，就能使老师右手这张白板纸上有一个一模一样的手掌形状？（生：不相信）师：那接下来就请同学们闭上眼睛，老师说123,你们说变变变。
然后睁开眼睛看看会发生什么神奇的事情好不好？（完成对印）（生睁开眼睛，发现两个手掌）师：那同学们想不想变得跟老师一样厉害？（老师听大家回答的不够大声，想不想？）好。
今天老师就带领大家一起来学习“对印版画”板书课题二、新授1、“对印版画”含义。
用印的方法作出左右两边大小，形状，颜色都一样而方向相反的画，我们把它称为对印版画。
师:在了解了什么是“对印版画”后，那老师想问问同学们，我们在绘制对印版画时需要用到哪些工具呢？（学生依次回答，老师拿出工具展示）---b→+-二、不氾师：老师看到同学们都认真准备好了上课所需的工具，老师这里还准备了一些特殊的小工具（纸团）那接下来有没有同学想上台来试一试完成一幅对印版画呢？（一分钟）（学生上台演示）出现问题，一幅水分过多，一幅对印不整齐。
第十二课《对印版画》(教案)
今天的教学过程中，我发现学生们对对印版画产生了浓厚的兴趣，这是非常令人欣慰的。在导入新课环节，通过提问日常生活中的印刷现象，成功吸引了他们的注意力，激发了学习兴趣。在理论介绍和案例分析环节，我尽量用生动的语言和具体实例来解释对印版画的基本概念和应用，从学生的反应来看，他们能够较好地理解和接受。
-墨色的均匀度控制：在上墨过程中，学生可能会遇到墨色不均匀、过多或过少的问题，影响最终作品的呈现。
-技法的综合运用：学生需要理解并掌握多种对印技法的组合运用，这对于他们的艺术思维和创新能力是一大挑战。
举例解释：
-为了克服刻板技术的难点，可以通过展示不同力度的刻板效果，指导学生如何控制刀尖，进行适当的练习。
-针对墨色均匀度控制，教师可以示范正确的上墨方法，并让学生通过多次实践，掌握合适的墨量。
-在技法综合运用上，教师可以设计一系列由简到繁的练习，引导学生逐步学会如何将不同的对印技法融合到自己的作品中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对印版画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过印刷品上的图案是如何形成的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对印版画的奥秘。
在新课讲授的过程中，我发现对印版画的制作步骤和技巧是学生们比较难掌握的部分。特别是在刻板和上墨的环节，学生们的操作不够熟练，对力度和均匀度的控制也有一定难度。针对这个问题，我在实践中增加了反复练习的机会，并进行了个别指导，希望他们能够通过实际操作，逐步掌握这些技能。
在实践活动和小组讨论环节，学生们的参与度很高，他们积极讨论，互相交流想法，这有助于他们更好地理解和应用对印版画的知识。同时，我也注意到，有些学生在讨论中表现出较强的独立思考能力，能够提出有见地的观点，这对于培养他们的创新意识非常有帮助。
《对印版画》教学设计及反思
《对印版画》教学设计及反思《对印版画》教学设计及反思一、导入课题老师有一个问题要问大家，你们喜爱画画吗？都喜爱画什么？我今日给你们介绍一位伴侣，她叫蒙蒙，他和你们一样，特殊喜爱画画，空闲的时候她总会趴在桌前，仔细的画画，那么现在让我们去看看她，看她今日画的什么。
同学们，请你们关心蒙蒙想个方法，怎样把原来的画变成一张美丽的作品？（同桌之间、小组之间相互说一说，你想到什么方法？）二、讲授新课1、你们关心蒙蒙想了这么多的方法，她特别愉快而兴奋，刚才同学想的方法呀还是一种作画的方法呢，叫对印。
这节课我们就一起来体验对印的乐趣，请同学们把美术书翻到13课，对印版画。
版画也是一种艺术表现方法，你们看，是不是很美丽？这些画可不是画出来的，你熟悉对印的图形，而是印出来的，不同的工具和材质也会有不同的效果，艺术家们最会充分应用这些不同来创作，详细都有什么方法呢？我们以后去渐渐了解，今日让我们先来体验一种最简单把握的制作方法，对印版画。
（板书课题）2、同学们，你们听说过"克隆'技术吗？下面我们做一下"克隆'嬉戏。
师：这两幅画有什么相同之处，又有什么不同？（1）相同点（2）不同点你们想一想，这两幅画是怎样"克隆'出来的？（争论一下）我们来看看这位同学是怎样做的？第一步：粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓。
其次步：用手压一压。
第三步：画一笔，压一下。
第四步：添加背景，画一画，压一压，一幅画变成了两幅画，这样的画我们可以称它为"对印版画'。
3、同学们，下面我们来观看一下，这两张画为什么没有对印胜利？小组争论：水太多，水太少。
师总结，对印时，水不能太多滴下来，也不能太少，笔拉不开，水分要适当。
同学们请看相同的图案印在不同的纸上产生了不同的效果，添加上不同的背景也产生了不一样的效果。
下面老师给大家做一下示范，请同学们留意观看，看一看我是怎样做的。
4、你们想一想，学会了对印的方法，可以怎样应用呢？（1）印在衣服上（2）印在家具上（3）印在书包上（4）印在相框上老师小结：对印版画的制作方法既简洁又好看，还可以美化我们的生活，让我们用这种方法将四周的事物装扮得更美丽，你们说好不好？反思我充分利用多媒体信息技术，扩高校生视野，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起同学情感的共鸣，老师则只在关键之处作出精要的点拨或总结。
【精品】小学美术《对印版画》教学设计
小学美术《对印版画》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过观察、分析和创作对印版画作品，学生将了解对印版画的独特特点及其构成要素。
2. 过程与方法目标：本课程旨在培养学生的想象力、对印版画创作技巧、语言表达和综合学习能力。
通过参与学习活动，激发学生的创新精神。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生在小组合作的学习环境中，促进相互交流和资源共享，从而培养团队合作意识。
二、教学重点、难点教学重点：认识对印版画作为造型表现的一种形式。
掌握涂色和压印技巧。
教学难点：如何巧妙地对已印制的画面进行创新性再创作。
三、学习方法采用小组学习法。
四、教学准备教具：课件、范作。
学具：画稿（大小各一张）、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等。
课前预习：版画欣赏。
五、教学过程（一）导入同学们，自然界和我们的日常生活中充满了美的现象和规律，美无处不在，它就在我们周围。
请看这些图片：（蝴蝶、风景、叶子图片）。
仔细观察这三张图片，你能发现它们的共同特征吗？大家观察得很仔细，这些图像都是从中间平分为两部分，大小和形状完全相同。
这种现象我们称之为对称。
在日常生活中，你们还发现了哪些具有对称特点的现象或物体呢？老师这里也准备了一些生活中常见的对称事物，让我们一起欣赏吧。
（二）新授1. 体验对称图像如何表现这些对称图形呢？老师在你们的作业本里放了一张带有中心线的小纸片，线的一边分别画了一个形状，请你拿出来观察，然后沿中心线对折并剪下，比较两边的形状，小组内交流，描述一下剪出的形状。
原来，对折剪后可以得到一个与原形大小相同、方向相反的图形。
2. 理解对印版画艺术家们利用这一原理，对图像进行对印，创作出许多美丽的画面。
让我们一起欣赏：（展示美猴王等版画图片）这种表现方法我们称之为对印版画。
（板书课题：对印版画）对印版画是一种现代绘画表现形式，是平版印刷技术的应用。
首先将画作直接绘制在平面板上（这是版画中的制版过程），然后铺上纸张，将板上的画作对印到纸张上，得到一幅与原板上相反的画作。
对印版画美术教案
在版画艺术的家族中,对印版画是年轻、富有生命力的一个版种。
对印版画是一种全新的版画形式，跟传统版画有很大的不同。
以下是小编分享给大家的对印版画美术教案，一起来看看吧!对印版画美术教案篇1教学内容与目标：1.初步了解对印版画的简单印制技巧。
2.学习对印版画不同的表现方式。
隐性内容与目标教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。
教学难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。
教学准备：水粉颜料(或广告色)、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
教学时间：2课时第一课时教学过程：一、游戏激趣：照镜子游戏。
二、导入：前段时间我们做了面具，很多小朋友都为画得不对称而烦恼，你看看，这位小朋友画得对不对称?他怎么能画得这么对称啊?(思考并提名回答)猜猜看，他用了什么特别的方法?他是怎么做的?1.折2.画3.印小结：既然这种方法能把东西画得很堆成，想想看，我们还能用这方法画什么?(思考并提名回答)三、小组尝试探索制作方法。
1.每个小组在组长带领下，试着用这个方法画一样对称的东西。
2.展示作品，分析作品，总结归纳方法。
四、难点突破，增加趣味：1.感受趣味：同学们，对称的东西用这种方法倒是蛮灵的，你有没有想过不对称的东西能不能用这个方法?我们画半个，能变成一个，那画一个，能印几个?就像我们照镜子，一照，镜子前有一个你，镜子里面也有一个你。
双胞胎、水中倒影等等。
2.归纳异同：形状一样，方向、背景、细节有些不同。
五、欣赏分析小结：画一画、压一压，一幅画变成了两幅画。
揭题：我们把这种方法叫“对印版画”。
六、创作实践：你来画幅什么有趣的画呢?引导学生进行创作，并进行巡视辅导。
七、展示评价鼓励学生大胆讲出自己的想法。
分小组或全班欣赏作品。
八、欣赏延展欣赏：还有哪些通过对印进行创作的方式?课件赏析：利用玻璃对印的作品二、组内老师提出建议和意见优点：1.本课教学内容是学生都非常喜欢的，孩子通过对印版画的创作，充分尝试了方法和步骤，不论从图形还是色彩的搭配上都产生了较好的效果。
对印版画美术教案8篇
对印版画美术教案8篇对印版画美术教案篇1活动目标：1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。
2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。
3、培养幼儿的观察力及想象力。
活动准备：1、活动在雨天进行。
2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。
活动过程：一、引发幼儿看雨的愿望。
1、师：今天的天气怎么样？想不想到外面去看看雨？（孩子们兴奋地拍手跳起来：想，想……）2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢？幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。
3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。
（幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。
）4、启发幼儿帮助同伴。
师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢？有什么办法帮帮他们吗？幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。
幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧！二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，装雨。
1、引导幼儿看雨。
（1）师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。
它和谁做了好朋友呢？我们去找找吧！（2）幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。
孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。
2、引导幼儿听雨。
师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢？它们在说什么呢？我们来听听……幼：小雨点对小花说：你好呀，我们来做好朋友吧！幼：小雨点对小草说：你渴了吧，多喝点水吧！幼：小雨点对我的小伞说：滴嗒滴嗒，你好你好。
幼：小雨点还亲亲我的小手：我真喜欢你。
（孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。
）3、把雨点带回家。
师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗？孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。
《对印版画》教学设计教案
《对印版画》教学设计优秀教案第一章：教学目标一、知识与技能：1. 让学生了解对印版画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生运用对印版画表现自己情感和创意的能力。
二、过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握对印版画的制作技巧。
2. 引导学生运用对印版画进行创意表达，提高学生的艺术素养。
三、情感、态度和价值观：1. 培养学生对传统艺术的热爱和传承意识。
2. 提高学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新精神。
第二章：教学内容一、教材分析：1. 选取具有代表性的对印版画作品进行讲解，让学生了解对印版画的历史背景和艺术特点。
2. 通过案例分析，让学生掌握对印版画的制作步骤和方法。
二、教学内容：1. 对印版画的定义和发展历程。
2. 对印版画的基本制作技巧。
3. 对印版画在现代艺术中的应用。
第三章：教学重难点一、教学重点：1. 对印版画的基本制作方法的讲解和示范。
2. 学生对印版画作品的创作实践。
二、教学难点：1. 对印版画制作过程中技巧的掌握。
2. 学生创新思维的培养和艺术表现力的提升。
第四章：教学方法1. 采用讲解法、示范法、实践法、互动法等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习对印版画。
2. 组织学生进行小组讨论和评价，提高学生的合作意识和审美能力。
第五章：教学过程一、导入新课：1. 通过展示对印版画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师简要介绍对印版画的历史背景和艺术特点。
二、讲解示范：1. 讲解对印版画的基本制作方法和步骤。
2. 示范制作过程，让学生直观地了解制作技巧。
三、学生实践：1. 学生按照示范进行对印版画制作，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥创意，进行个性化创作。
四、作品展示与评价：1. 学生展示自己的作品，互相交流创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
第六章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
第七章：教学评价第八章：教学拓展1. 组织学生参观对印版画展览，加深学生对对印版画的认识。
三年级上册《对印版画》教学设计5篇正文
三年级上册《对印版画》教学设计5篇正文第一篇：三年级上册《对印版画》教学设计一，教材分析这个类属于建模类别。
教科书的内容显示学生一个简单的打印工具，打印步骤和学生的有趣的作品。
工作提示要求学生在自己的印刷品上进行印刷。
二，教学目标1，初步理解印刷的简单印刷技术，学习印刷不同的表达方式。
2，在教学中，教师应注重培养学生探索学生的能力和发散思维，寻求不同的思维练习，激励学生继续追求创新的创造性意识，注重培养学生的感觉，分析，表达他们的能力。
三，教学重点和难点重点：理解印刷品使表达形式的表达，学习简单易于表达印度技能。
困难：如何巧妙地把印刷屏幕的新想法。
四，教学准备：水粉颜料（或广告颜色），印刷纸，调色板，刷子或粉笔。
五，教学过程：（A）味道显示两个非常相似的图片，让学生发现他们的相似和差异？同一点：①相同尺寸②相同形状③相同颜色区别：①方向不同② 不同的背景③不同的装饰。
（二）探索学习1，引导学生共同分析，探索p28页上的印刷品生产。
画一幅画，按压，加一个蒂姆，一幅画画成两幅画。
2，以模型帆船为例，教师和学生展示打印过程。
①固定两张纸; ②拉拔（注意：涂有一些，控制干燥水分的水分）③侧面印刷（不清楚的部分可以涂漆然后印刷。
） 3，欣赏学生作品，理解不同形式的印刷品。
老师：我们刚才看到使用两张纸打印在打印件上，一张纸不能印（欣赏，交换不同的方式来显示折叠的效果。
）提示：我们可以根据自己的创意和屏幕需要选择两张纸在印度或一张纸上折叠，上下折叠，对角折叠创建打印。
4，享受不同材质和不同背景的版画。
课件显示使用报纸，包装纸，毛刺纸和打印在不同的打印。
（3）创意实践1，使用两张纸或一张纸折叠后的打印方法打印出丰富的图片。
注意：①严物料要饱和，适度水控制。
②颜色搭配和谐，美观，选择不同颜色的背景颜色。
③图片组成合理，图片内容大胆创新。
（4）显示评价1，小组部分学生作品在黑板上显示，选择打印屏幕和最具创意的图片，教师和学生互相交流。
对印版画创意美术教案
对印版画创意美术教案对印版画创意美术教案范文（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的对印版画创意美术教案范文，希望对大家有所帮助。
对印版画创意美术教案篇1一、教学内容与目标1、初步了解对印版画的简单印制技巧。
2.学习对印版画不同的表现方式。
3.在教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
二、教学重点与难点重点:认识对印版画使造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。
难点:如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。
三、教学准备:水粉颜料(或广告色)、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
四、教学过程:1、组织教学:检查学习用具准备情况，调节学生情绪。
2、导入新课:多媒体出示:小游戏:“找不同”。
这是两幅极为相似的画面，你能在一分钟内找出他们哪里不同吗?今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像。
导入新课，课件出示课题:《对印版画》。
3、讲授新课:A、课件出示对印版画，让学生欣赏。
提出问题，小组研究:(1)这些画面哪里一样?哪里不一样?(2)仔细观察，这些画是怎么样制作出来的?(3)是先画相同的，还是画不相同的呢?(4)这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅相比，好在哪里?B、教师讲解对印版画的表现方式和技法。
(教师做简单地示范，做到讲练结合)C、激发学生创新意识，进行新的创造。
(1)对自己印好的的作品再创造。
(2)对好朋友的作品进行别出心裁的再创造。
五、学生作业，教师巡回指导:作业要求:利用两张纸对印或一张纸对折后再对印的方法印制一幅情趣盎然的画面。
指导要点:(1)用色要稍微多一点。
(2)色彩搭配和谐、美观。
(3)画面构图合理，画面内容要大胆创新。
4)对自己的作品进行再创造。
对印板画教学设计
对印板画教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第10课《对印版画》。
课程主要介绍对印版画的制作方法，通过对印版画的特点、制作技巧的讲解，使学生了解和掌握对印版画的基本技法，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解对印版画的定义、特点和制作方法，提高学生的美术素养。
2. 培养学生动手操作能力，提高创新意识和审美情趣。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
三、教学难点与重点重点：对印版画的制作方法和技巧。
难点：如何设计出具有创意的对印版画作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、范例作品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的绘画工具、材料。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示两张相同的画纸，一张正放，一张倒放，让学生观察两张画纸上的图案是否相同，引出对印版画的定义和特点。
2. 基本知识：教师讲解对印版画的制作方法，包括画稿、对印、上色、剪贴等步骤。
3. 示范演示：教师展示一幅范例作品，边讲解边演示制作过程，让学生直观地了解对印版画的制作方法。
4. 学生创作：学生根据教师讲解的制作方法，自行设计并制作对印版画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，相互欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励，指出作品的优点和不足。
六、板书设计板书内容主要包括对印版画的定义、特点、制作步骤等，以简洁明了的文字和图案展示出来，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：制作一幅具有创意的对印版画作品。
作业要求：1. 运用所学制作方法，完成一幅对印版画作品。
2. 设计新颖，富有创意，体现个人风格。
3. 作品清晰，颜色鲜艳，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课学生对对印版画的制作方法掌握情况如何？2. 学生在创作过程中是否存在困难和问题？如何解决？3. 教学过程中是否有需要改进和调整的地方？拓展延伸：1. 让学生尝试用其他材料和技法制作对印版画。
小学美术《对印版画》教案
小学美术《对印版画》教案一、教学目标1. 让学生了解对印版画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力，提高动手能力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养审美能力。
二、教学内容1. 对印版画的基本概念介绍。
2. 对印版画的制作方法讲解与实践。
3. 优秀对印版画作品的欣赏与分析。
三、教学重点与难点重点：对印版画的基本概念和制作方法。
难点：如何创作出有创意的对印版画作品。
四、教学准备1. 准备对印版画所需的材料：纸张、颜料、画笔等。
2. 收集一些优秀对印版画作品供学生欣赏。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍对印版画的基本概念，引导学生对对印版画产生兴趣。
2. 讲解与示范：讲解对印版画的制作方法，并在课堂上进行示范，让学生直观地了解制作过程。
3. 实践环节：学生根据所学方法，自行创作对印版画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品欣赏与分析：展示一些优秀对印版画作品，让学生欣赏并分析其特点，引导学生发现生活中的美。
5. 总结与评价：对本节课学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，不断提高审美能力。
6. 作业布置：让学生课后收集一些生活中的素材，为下一节课的制作对印版画作品做好准备。
六、教学延伸1. 邀请版画家或有经验的艺术家来校进行讲座，让学生更深入了解对印版画的历史和发展。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏更多的对印版画作品，拓宽艺术视野。
3. 开展对印版画作品比赛，鼓励学生积极参与，提高创作热情。
七、教学评价1. 学生对对印版画的基本概念和制作方法的掌握程度。
2. 学生在实践环节中的表现，包括创意、技巧和完成度。
3. 学生对优秀对印版画作品的欣赏和分析能力。
八、教学反思在教学过程中，是否有效地讲解了對印版画的基本概念和制作方法？学生是否在实践环节中充分展示了自己的创意和技巧？课堂氛围是否融洽，学生是否积极参与？是否成功地引导学生发现生活中的美？九、教学修改1. 根据学生的实际水平，适当调整教学内容和难度。
《对印版画》教案（5篇）
《对印版画》教案（5篇）第一篇：《对印版画》教案《对印版画》教案教材分析：谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。
本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。
教学目标：1、初步了解对印版画的简单印制技巧。
2、学会对印版画不同的表现方式。
3、培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识。
4、培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点、难点：重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。
难点：如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。
课前准备:（老师）课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
（学生）课件、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
教学过程：（一）、组织教学检查学生学具的准备情况。
（二）、导入小游戏：“找不同”，在两幅极为相似的画面中，最短时间内找出它们的不同。
引出课题。
（三）、教授新知1、引导学生欣赏课本中的作品：这些画哪里一样？哪里不一样？仔细观察步骤图，讨论一下这些有趣的画面是怎样制作出来的？是先画出相同的部分，还是先画出不同的部分？这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？教师示范，通过示范分析解决印制中的重难点。
2、教师演示：画、印：在对折纸的一边画出小鸟图案，画完一笔印一下。
添加：在对印好的两只小鸟上分别画上不同表情的眼睛，点缀不同颜色的羽毛。
说出哪些是我们今天所学习的内容（画、印、添加）师生共同分析课本中的几幅对印作品。
（四）、作品创作1、教师引导学生交流构思，进行对印创作。
2、教师巡回辅导。
（五）、作品展示1、学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
小学三年级上学期美术《对印版画》教学设计
《对印版画》教学设计【教学内容】《对印版画》是人民美术出版社出版小学三年级上册第12课，本课属于“造型表现”学习领域，是第二学段版画系列的内容，与本册第11课《拓印树叶真有趣》联系紧密。
本课旨在通过了解对印版画这种艺术表现形式，让学生感受到自然界及生活中生动而又有趣的重复、复制现象及事物，学习对印版画的艺术表现方法，体会对印版画的创作魅力。
【教学目标】1.认识了解对印版画制版、对印的艺术特点。
2.学习掌握对印版画表现方法，能控制好水分、颜色、印出有细节变化的版画作品。
3.通过欣赏、审美体验活动、探究学习，引导学生感受对印版画的艺术特点，掌握制版和对印方法。
【教学重点】1.认识了解对印版画的艺术特点。
2.了解并掌握简单对印版画的基本步骤。
3.能运用对印版画的特点进行有新意的艺术创作。
【教学难点】1.控制对印版画的水分。
2.利用对印版画的方法，表现具有美感和趣味性的画面。
【教学过程】一、环节一：新课导入美术的世界丰富多彩，绘画的方式更是多种多样。
今天就让我们一起来学习《对印版画》二、环节二：新课教授1.版画的效果是什么样子呢？咱们先来欣赏一些漂亮的版画作品吧（出示版画作品图片）大家感觉怎么样？是不是和你平时画的画不太一样呢。
2.介绍版画。
究竟什么是版画呢？版画是在各种不同材料的版上，通过构思、制版和印刷而完成的一种绘画。
它不同于一般的绘画刻制一块版即可以印刷出多幅同样的作品，也就是具有复数性的特点。
版画根据印制材料的不同，有木版画、铜版画、石版画以及丝网版画等等，因为同学们年龄小，这些版画都需要花很大的力气和专业的工具才能完成，而对印版画因为它方便简单还能创造出效果，所以非常适合同学们学习使用。
3.介绍对印版画。
那对印版画又是什么呢？对印版画可以分为两张纸的对印，也可以单张纸对折对印。
今天老师示范单张纸的对印方法。
首先将纸对折，下面这张为底版，上面这张为画纸。
在画之前首先构思好画的内容，今天老师给大家演示的是以蝴蝶为主题的对印版画。
《对印版画》教学设计教案
《对印版画》教学设计优秀教案第一章：教学目标一、知识与技能：1. 让学生了解对印版画的定义、特点和制作方法。
2. 培养学生运用对印版画技巧创作有趣的作品。
二、过程与方法：1. 引导学生观察生活中的对印现象，培养学生的观察能力。
2. 通过对印版画的实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
三、情感态度与价值观：1. 培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
2. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
第二章：教学内容一、教材分析：1. 介绍对印版画的起源、发展及其在民间艺术中的应用。
2. 通过示例，讲解对印版画的制作步骤和技巧。
二、教学内容：1. 对印版画的定义和特点。
2. 对印版画的制作方法及注意事项。
第三章：教学过程一、导入新课：1. 利用图片、实物等引导学生观察生活中的对印现象。
2. 提问：什么是对印版画？它有什么特点？二、讲解示范：1. 讲解对印版画的定义、特点和制作方法。
2. 示范制作过程，强调制作要点。
三、学生实践：1. 学生分组讨论，确定创作主题。
2. 学生动手制作对印版画，教师巡回指导。
四、作品展示与评价：1. 学生展示作品，互相评价、交流。
2. 教师对作品进行点评，给予肯定和鼓励。
第四章：教学评价一、学生自评：1. 评价自己在制作过程中的表现，如合作、创新等。
2. 反思作品中的优点和不足，提出改进措施。
二、同伴评价：1. 评价他人的作品，给予鼓励和建议。
2. 相互学习，共同进步。
三、教师评价：1. 针对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。
2. 关注学生在制作过程中的表现，如态度、创新等。
第五章：教学资源一、教材：1. 《对印版画》教材及相关资料。
2. 民间对印版画实物或图片。
二、教具：1. 印刷版材（如木板、塑料板等）。
2. 颜料、画笔、水等制作工具。
3. 展示用的白板、投影仪等设备。
三、素材：1. 自然界、生活中的对印现象图片。
2. 优秀对印版画作品图片。
四、辅助材料：1. 视频、音频等多媒体资源。
对印版画 【完整版】
美术课教案《对印版画》宋文鹏一、教学目标1.显性内容与目标：应知：初步了解对印版画的简单印制技巧。
应会：学习对印版画不同的表现方式。
2.隐形内容与目标在教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识。
二、教学重点与难点重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。
难点：如何巧妙的将印好的画面进行新从创意。
三、教具准备：实物展台台；实物示范课件；示范用画具套；纸张。
四、教学过程（一）、课题导入游戏：找不同相同点：a.大小相同b.外形相同c.颜色相同不同点：a.方向不同b.背景不同c.装饰不同（二）、尝试感受“对印版画”。
1.欣赏图片：师：每当看到这样的景像，都有一种想画下来的想法。
2、我们怎样利用桌上的工具来做出两张一样的画呢你想来试一试吗？要求：边感受边想怎样才能印得好。
3、集体讨论：纸要对齐、颜料水份要少、与纸的颜色形成对比。
（师示范印制过程。
⑴画⑵用手压一压⑶画一画，压一压⑷添加背景）4、这些经验真棒，这种绘画方法比较适合哪些画呢（蝴蝶、花瓶、面具等有对称特点的事物，风景的倒影等都可以用）其他内容可以画吗。
（当然可以）指导学生欣赏蜗牛这两幅画：同一内容的画印制完后可以通过加不同背景来丰富画面。
）5、启发：欣赏同一内容经添加不同内容后的作品，和同一内容印在不同纸上的效果。
师举例：你看我可以选取这样两张纸，就会印制出不同的效果。
请你选择合适的纸，印制时注意：（回顾刚才所学纸要对齐、颜料水份要少、与纸的颜色形成对比，印完后加入不同背景。
）五、学生制作（音乐）师指导展示、评价六、课堂小结让学生谈一谈自己的制作感受在这节课中你学到了什么？你怎么在生活中利用你所学到的知识美化我们的生活？七、课后拓展欣赏图片。
小学美术《对印版画》教案
小学美术《对印版画》教案小学美术《对印版画》教案《对印版画》这一课主要锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
下面是小编收集整理的小学美术《对印版画》教案，希望对您有所帮助！一、教学目标：1、知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。
2、能力目标：学习对印版画不同的表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的.耐心、细致有序的学习习惯。
二、教学的重点与难点重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。
掌握涂色方法和压印的方法。
难点：如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。
三、教学准备：教具：课件、范作学具：彩色卡纸、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等五、教学过程（一）、复习导入，出示课题1、我们在二年级时学习了树叶拓印画，还记得吗？2、我们今天学习的内容就和拓印有关。
（出示对印版画）找异同，今天我们就来学习对印版画，出示课题。
3、解题。
（二）、自主探究1、看书研究对印版画的制作方法。
2、师演示对印版画：3、学生总结步骤4、师板书；对折，画形，拓印。
（二）、学生实践1、请同学们先观看一些照片2、同学们想没想好你这节课想印点什么呢？3、学生动手画对印版画（出示作业要求；利用两张纸对印或一张纸制作一副对印版画。
）4、师解决学生制作的对印版画出现的问题5、指导版画添加（三）、展示作品，积极评价。
（四）、总结本课今天我们学习了对印版画的制作方法，同学的对印版画都非常有趣，有创意。
（五）、拓展在日常生活中，同学还可以利用对印版画做些什么呢？。
《对印版画》教学设计优秀教案
《对印版画》教学设计优秀教案《对印版画》教学设计优秀教案教学目标1、初步了解对印版画的简洁印制技巧。
2、学会对印版画不同的表现形式。
3、培育同学探究力量及发散思维；增加同学喜爱家乡的品德。
教学重点学习对印版画的简洁的印制方法。
教学难点如何奇妙的将印好的画面进行新的创意。
教学流程老师活动一一同学活动一一设计意图一、情境导入我们家乡哈尔滨是一座风景秀丽的城市，正是由于它的漂亮吸引了两位神奇伴侣的到来。
出示课件天鹅老师想留下这漂亮的画面，能想个方法在最短的时间内把他画下来吗？那大家试一试吧！谁能说说你是怎样做的？你在刚才的制作过程中遇到什么问题或困难了吗？怎么解决呢？总结方法：水分要适量画一笔印一笔位置要固定好那老师根据刚才同学们的方法再试一试，看看我们的方法灵不灵!老师演示两只天鹅就这样在我们的画笔下消失了，你们觉得这种方法怎么样？给这种方法起个名字吧！今日我们就来学习对印版画二、讲授新课同学们，你想用这种方法印点什么？用这种方法，我们可以印动物、人物、景物出示课件出示对称图形，这张有点不同，你发觉了吗？对称的图形就可以用这种画半个印出一个的方法。
用这种方法你能印哪些对称的物体呢？为了使画面更加丰富，我们可以添加适当的背景，把它变成一幅更完整的对印版画老师演示好了，你们现在肯定想试试了吧？三、展评同学作品1、同学介绍自己作品2、评价他人作品四、总结孩子们其实版画的方法还有许多如吹塑纸版画、丝版画等，我盼望孩子们也能象这些大画家一样用自己的绘画作品来歌颂我们的家乡。
同学留意力被引起，观赏课件上的视频。
同学观看思索选择方法同学尝试印制过程同学发觉问题并学会自己解决问题同学观看，并巩固印制方法同学抓住印制的特点给这种印制方法起名字同学绽开想象，大胆说出自己的想法同学自己发觉问题找到另一种因之方法同学观看同学作画同学自评或他评同学观赏，从内心深处感受到家乡的漂亮，从而加深对家乡的喜爱。
以创设情境来吸引同学的留意力，为下一步教学埋下伏笔。
《对印版画》(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
《对印版画》（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解对印版画的起源、发展、特点及制作方法，掌握对印版画的基本技巧，创作出具有个人风格的对印版画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对对印版画的兴趣，提高学生的审美能力和动手能力，激发学生的创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 对印版画的起源、发展及特点2. 对印版画的制作方法及技巧3. 对印版画作品的欣赏与评价4. 学生创作对印版画作品三、教学重点与难点1. 重点：掌握对印版画的制作方法及技巧，创作出具有个人风格的对印版画作品。
2. 难点：对印版画作品的美感表现和创意构思。
四、教具与学具准备1. 教具：对印版画作品、课件、示范视频等。
2. 学具：版画纸、版画刀、版画油墨、版画刷、版画垫等。
五、教学过程1. 导入：通过展示对印版画作品，引导学生了解对印版画的起源、发展及特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解对印版画的制作方法及技巧，示范制作过程，让学生了解对印版画的创作步骤。
3. 实践环节：学生分组进行对印版画的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《对印版画》2. 课题内容：起源、发展、特点、制作方法、技巧、作品欣赏、创作实践3. 重点：制作方法、技巧、作品创作4. 难点：美感表现、创意构思七、作业设计1. 创作一幅对印版画作品，要求构图饱满，线条流畅，富有创意。
八、课后反思本节课通过对对印版画的讲解、示范、实践和评价，使学生了解了对印版画的起源、发展、特点及制作方法，掌握了基本的对印版画技巧。
在实践环节，学生积极参与，创作出了具有个人风格的对印版画作品。
但在教学过程中，部分学生对版画刀的使用不够熟练，导致作品线条不够流畅。
在今后的教学中，应加强对学生版画刀使用技巧的指导，提高学生的动手能力。
对印画教案
对印画教案【篇一: 对印版画教案】对印版画【课时】1课时【教学目标】1.应知: 初步了解对印版画的简单制作技巧。
2.应会: 学习对印版画不同的表现方式。
3.在教学中, 教师应注意小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼。
4.激发学生不断追求创新的创造意识, 注意培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点:认识对印版画是造型表现的一种表达方式, 学习简单的对印技巧并创造性的表达。
【教学难点】如何巧妙的将印好的画进行新的创新【学习材料】水分颜料、种颜色卡纸、调色盘、毛笔或水粉笔【教学过程】一、组织教学今天老师发现咱班的每个同学材料都准备的非常充分, 我相信这节美术课同学们会有精彩的表现。
二、导入新课师: 今天老师给大家带来一个朋友, 请同学们听一听、猜一猜它是谁？（播放羊的声音）师: 有谁猜出是什么动物了吗？师: 非常好（播放课件克隆羊）师：我们看画面上有两只羊, 他们长的一模一样, 是用非常现代的技术克隆出来的, 同学们听说过克隆技术吗？今天我们就来学习一个非常有趣的克隆游戏。
三、讲授新课1.师: 首先请同学们看屏幕的图片, 下面老师要靠靠大家的眼力, 看看谁是火眼金睛？这两幅画有那些相同部分有哪些不同？（快速抢答）师: 看来大家的眼力都不错, 现在同学们在思考一下这两幅画是怎样克隆出来的师：想好答案的同学请坐好, 这样老师就明白有多少人已经经过自己的思考知道答案了, 接下来, 知道的同学请举手回答老师刚刚提出的问题：这两幅画是怎样克隆出来的？2.师: 我们来共同看一看制作步骤（播放课件）3、师：大家的眼神告诉我有些同学还没有完全明白, 想不想让我给大家做个示范？同学们一定要认真看哦！（在黑板上贴好的纸上示范）第一：把一张纸对折, 也可以用单张纸对折印。
第二: 在彩色纸上直接用毛笔蘸颜色在纸上画出猫头鹰的形象注意基本上是颜料管中直接挤出的颜料, 不用再兑水。
第三: 画一画, 压一压第四: 好, 我们现在得到了两张一样的画, 为了使画面更加好看更加丰富, 我们应该怎么办？师：很好, 做添加, 最后完成。
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《对印版画》教学设计
吴江北厍小学钱锋伟
一、教材分析
本课是人民美术出版社出版的小学美术教科书第5册第13课《对印版画》的内容，属于“造型·表现”领域。
版画作为中国美术的一个重要门类，具有独特的艺术品质。
谈到版画，很多人立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程，其实版画也有很多种表现方式，纸版画、木刻版画、铜版画，《对印版画》就是对应中低年级儿童的特点和制作能力，采用易于处理的对折或重叠，通过画、印、添等方法，让学生尝试水粉工具初步学习版画，了解版画的拓印知识，尽可能地激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生造型表现能力，使学生在美术学习中获得心灵的陶冶。
二、学情分析
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，具备初步的合作学习、自主学习能力和审美能力，有着极强的求知欲强和表现欲，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
根据这一特点我课上安排了读一读、比一比、试一试、说一说、找一找等综合实践活动。
通过观察、比较、试画、小结、添画等环节展开教学，分阶梯学习重难点，让学生在看、听、讲、议等多种教学手段中体验水粉颜料、毛笔、水分等不同媒材的效果，提高读图能力、观察分析能力、合作探究能力，体验美术学科特有的魅力。
三、设计思路
《对印版画》动手又动恼，学生十分感兴趣，但由于第一次接触水粉颜料，对颜料和水的关系较难把握，需通过不断地实践，于是设
计了本课的教学重点是学生能掌握对印技巧。
在教学设计中以实物投影仪现场示范“拓印树叶”为导线，以合作探究“试画”为抓手，以“示范败作”为关键，从而强化对印技巧——水少色多。
《美术新课程标准》指出：要注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。
于是设计了本课的教学难点是学生能进行创意添加，通过“找不同”弱化教学难点——创意添画，帮助学生表现所见所闻、所感所想，制作出具象或抽象的对印作品，从中体会肌理、色彩的美感，体验美术活动带来的欢乐。
四、教学设计
（1）教学目标
知识性目标：能学会对印版画的印制技巧；
技能性目标：能制作出内容有新意的版画作品；
情感性目标：能培养学生感受分析表达的能力。
（2）教学重难点
重点：学习对印技巧并创造性地表现画面；
难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意添加。
（3）课前准备
教师准备：课件、盛水的杯子、范作
学生准备：水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、腊光纸
教学环境的设计与布置：六人小组排列
（4）教学过程：
一、导入新课（2分钟）
（1）感受版画的肌理美
师：（出示树叶肌理画）你能看出来这是什么吗？知道老师是怎么把它做出来的吗？
师在实物投影仪下示范树叶拓印
生：观看拓印过程，感受版画的肌理美
师：像这种拓印的作品，我们称之为“版画”(板书）
【目的：学生在此之前从来没有接触过“版画”，所以本堂课一开始先让学生欣赏感受“树叶、麻线、纱布”等物体的肌理美，通过老师的现场示范，初步了解“版画”。
】
（2）揭题
师：课本P28有步骤图，你能看出它是怎么操作的吗？
教师利用制作的课件，引导学生说出对印步骤：画——压——印。
生：读图整理对印步骤
师：揭题《对印版画》
二、技法探究（20分钟）
1、第一次尝试
（1）对印方向
读课本p29各种对印方向的作品图片
师：这些作品中你印象较深的是哪张？有的是一张纸对印，有的是两张纸对印，你能分辨出来吗？
师：一张纸对印有哪些方法？
生：讨论回答（左右、上下、对角）
师：二张纸对印，除了“左右”“上下”“对角”，还可以拓印“局部”，使两张画面呈现“错位”的感觉。
操作的时候，可以请“小夹子”来帮忙固定。
【目的：三年级学生应掌握一定的观察分析能力，应会“读图”。
课堂上组织学生两次读图。
第一次是让学生观察课本p28的图片自己整理对印版画的制作步骤，第二次是学生讨论比较课本p29学生作品
的对印方向，这种“读图能力”的训练能使学生具备自主学习的能力，对今后的学习是很有帮助的。
】
（2）试画
选择一种对印方向试试这只蘑菇吧！……
【目的：通过第一次实践——“试画”，让学生尝试各种对印方向（左右、上下、对角、错位），防止学生一下无从下手，就选择这只简单“蘑菇”入手，在尝试中获得对印版画的体验。
】
2、师生同探究
（1）交流评述
师：你用的是一张纸（二张纸）“左右”（上下、对角、错位）的方法进行印制的，遇到困难了吗？
生：交流自己的感受
【目的：通过“试画”让学生运用自己的感官去观察、体验和感受，动手又动脑，获得丰富的直接经验。
对于这个过程中产生的疑问，急于想解决，产生强烈的求知欲望】
（2）让学生找错误，
师：这么多同学把对印的注意点告诉我了，下面让我也来试试吧！
教师在实物投影仪下现场示范败作
水分多：①混色……怎么办？谁能帮帮我吗？
②颜色淡……怎么颜色都看不清，怎么办？
颜色少：①颜色少，印的不清晰……怎么办？（颜料可厚一些）；
②颜色厚，全部涂完再对印，不青晰……怎么办？（边
画边印）
生：给老师找错误，强化对印技巧
师：谁来说说，“对印版画”究竟怎么做才好？
生：水分应少一些，只把笔打湿就可；颜色应多、厚一些；画一部分印一部分
【目的：通过让“学生找错误”的游戏，将学生置于主动的地位，能激发学生的学习激情，强化对印版画的对印技巧——水少色多】（3）学生第二次尝试（对印技巧、对印方向）
你还想试试其它的内容或其它的对印方向吗？
你想画什么内容？用什么方向进行对印呢？
再试试吧！
【目的：每个学生都有自己的个性，先前试画的蘑菇并不是所有同学喜欢的内容，第二次实践面向全体，为班里那些爱挑战、喜与众不同的同学搭建平台，既尊重学生个性，又巩固先前学习的对印技巧】
三、创意添加（12分钟）
1、找不同
（1）欣赏评述
这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以添些内容使这幅画更生动。
老师这儿还有许多有趣的画要推荐给大家。
你最喜欢哪幅作品？
【目的：通过作品欣赏可以挖掘优秀作品的闪光点，能开拓学生的思维，为下一环节的独立添加作铺垫】
（2）找不同
来看这两幅画有什么不同之处？（背景、表情、花纹）
思考一下，怎样才能画出这“大同小异”的画？可以通过什么方法？（先印再添）
如何添加？（主体添加、背景添加）
创意添加（板书），使这两件作品既有相同又有不同，很有情趣！
【目的：通过“找不同”解决难点，学习“创意添加”可通过背景添加或主体添加来完成】
2、学生添画
（1）你想添画些什么？主体添画什么？背景如何添画？
（2）生讨论回答。
（3）学生创作，教师巡视指导。
【目的：落实学生的构思，鼓励学生大胆添画，及时展示、点评作业，帮助学生获得成功体验，激发创造潜能。
】
四、展示评价（4分钟）
比比谁的最美、最有趣？
（1）自评
①给自己的作品颁个奖吧！创意奖、肌理美、色彩美、合作奖、鼓励奖、速度奖……
②介绍自己的作品；
（2）互评：谈谈对他人作品的视觉感受
【目的：通过让学生自评、组内互评等方法交流作业情况，不仅给学生提供了展示自我的机会，还让学生认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。
】
五、课后拓展（2分钟）
这些作品新颖而独特，它们是大家雕琢而成的精品。
对印版画印在不同的纸张上，也会呈现不同的效果，你看……
不仅如此，还可以用树叶、蔬菜、手指对印呢，也很有趣，大家回去可以去试试！
【目的：让学生认识不同材质拓印的作品，可以拓展创作思路，提高审美眼光。
】
六、板书设计
13 对印版画
水少色多
创意添加
七、教学反思
《对印版画》是三年级美术上册第13课的内容，要求学生能制作出内容有新意或不同对印方向的版画作品，所以确定了本堂课的教学重点是掌握对印技巧“水少色多”，教学难点是能进行“创意添加”，并且紧紧围绕这两大板块展开教学，思路比较清晰。
但宽松的、富有挑战性的氛围没有在课堂上产生，特别是在学习“创意添加”内容时，可能给予学生太多优秀作品的欣赏，给学生太多的先入为主，太早给学生一个框架，最后的添画的新意不多，多半是受优秀作业的影响，他们的想象没有呈现天马行空般的自由与大胆，如果把欣赏评述环节晚点呈现，待学生的添画构思已成熟再呈现，可能学生的束缚会少些。