小学三年级英语《Unit1Hello!》教学设计

小学三年级英语《Unit 1 Hello！》教学

设计

本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英

语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始

阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重

视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学

英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安

排了“自我介绍

”

和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，

选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安

排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学

生参与教学的热情和信心。

教学要求：

1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi,I'm…

What'syourname?

要求读音正确，语调自然。特别要注意I'm和name的正确读音。

2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物：David,LiuTao,YangLing,Mike,Na4.能听懂、会说以下八个动物类单词：

adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda

,anelephant。要求读音正确。

5．会唱歌曲Hello!

6.理解冠词a/an之间的区别。

教学重点：

见教学要求1、2、4。

教学难点：

见教学要求：1、4、6。

教具准备：

录音机（带）、动物卡片、人物头饰。

课时安排：共四课时。

第一课时：ALearnto第二课时：BLookandle第三课时：CLookand第四课时：DFunhoTEACHINGCONTENTS:

1.Vocabulary:David,LiuTao,YangLing,Mike,NaWhat'sy ourname?Goodmorn1.TheSscanunderstandandsaythecomm unionparlance:

Hello/Hi,I'm..What'syourname?

Goodmorn ,NaTEACHINGAIDS:

Cassette,recorder,masks(David,LiuTao,YangLing,Mik

e

,Nancy)

TEACHINGPROCEDURES:

Step1:Warm-up

1.Introduce:Allowmetointroducemyscancallme“Mr/Mi

ss××.”ThissemesterIteachyouEnglhopewecouldgeta longwitheachot2.Greetings:Hello!Hi!Goodmorning/Go odaftern1.Learntosay:Hi/Hel lo,I'm…

a.T:Ifyouwanttointroduceyourselftoothers,youshoul

d

say:Hi,I'm…/Hello,I'm…

b.ReadaftertTSSSGroupw2.Learntosay:What'syourname?

a.Theteacherwearsthemask(David):Hello,I'mDavid ,What'syourname?

Thestudentanswers:Hello,I'm…

b.ReadaftertheT:What'syourname?

Pronounce:name[ei]

c.Askandanswer:What'syourname?

Hi,I'm…

d.ChStep4Consolidation:

1.TheTshowsthemasks(David,LiuTao,YangLing,Mike

,Nancy):Pleaseintroduceyourselftothemandask“Wh at's

yourname?”

e.gHi,I'm…,What'sy ourname?

Hello,I'm…

2.Playagame:What'syourname?

TheSsaredividedforseveralgroe.gSa:Hi,I'm…What'sy ourname?

Sb:Hi,I'm…(SaSbclaptheirhands)

Sb:Hi,I'm…What'syourname?

Sc:Hi,I'm…

(SbScclaptheirhands)

3.ListentothetapeandrepStep5Relax:Listentothesong “Hello!”;Trytosingtogether

(老师做简单律动，学生跟做，试唱)

Step6HomeworkListentothetapeandreadalThesecondper

iod:BLookandleVocabulary:adog,acat,abird,atiger,a monkey,azebra

,apanda,aneleph1.Tounderstandandsaythewords:ado g,acat,abird,a

tiger,amonkey,azebra,apanda,aneleph2.Tounderstand what'sthedifferencebetween“a.”and“an .”

3.ToencouragetheSstolearnEngl1.Greetings:

Hello,everyone!

Hello,I'm…What'syourname?

2.IntrodPleaseintroduceyourselftoothers(Prtactice ingroups).

3.Ch1.Learntosaythenewword:aT:Hi,boysandgirls,I'm

b.Practiceandch2.Lookatthepictureandsay“Hello,Do g/Cat/..”

3.听录音做动作。师：Monkey.生做猴子爬山状。师：Tiger.生模仿老虎吼声，并展示自己强壮的双臂。

4.小组活动。

一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相