三年级下册道德与法治教案-2不一样的你我他人教部编版

第一单元我和我的同伴

2.不一样的你我他

教材简析：

本课根据课标中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要互相尊重，友好交往”而编写。主要是从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。从外在到内在，由

物及人，由具体到抽象，让学生自然地生成感悟，得出结论，认识到人与人之间人的交往以

及“和”而不同，进而理解“和”而不同的意义。引导学生客观地评价他人，了解到每个人

都有自己的不同之处，要学会理解、尊重他人，懂得世界因不同的存在才丰富多彩。本课有

三个话题：找找我们的“不同”、与“不同”友好相处、“不同”让生活更精彩。学情分析：三年级的学生有一定的学习基础，对班级有自己的认知，也愿意和同学交朋友，但是在实际生活中，还是会忽略人与人之间存在不同这一现实，也会因此发生摩擦。根据学情，计划将

一、三个话题合并为第一课时。

教学目标：

认识人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同。

联系生活实际，理解“不同”让生活更精彩。

教学重难点：

重点：认识人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同。

难点：联系生活实际，理解“不同”让生活更精彩。

教学准备：教学PPT；心形纸若干；6个拼盘和6张任务卡；每人一张印好圆圈的纸

课时划分：

第一课时

教学方法：

启发式、谈话式、游戏式、体验式

教学过程：

课前交流：动画角色猜猜猜（2分钟）(1分43秒)

师：孩子们，喜欢看动画片吗？（喜欢）那你们记得里面那些动画人物吗？好！看看谁来啦？（猪八戒！小猪佩奇！）再看！（米老鼠！杰瑞！）继续！（加菲猫！汤姆猫！熊大！熊二！）再来！（喜羊羊！美羊羊！沸羊羊！）哇！厉害呀！不都是羊吗？你们怎么能分得这么清楚呀？（因为它们的样子不相同。）孩子们真有一双火眼金睛，待会儿课上就用这双亮眼睛好好表

现！

【设计意图：通过课前交流——猜一猜动画形象，从学生的兴趣点着手，创设轻松愉快的课堂氛围，让学生不知不觉地进入学习的角色，引导学生发现相同中的不同，形象具体地体验到人与人的“不一样”。】

活动一火眼金睛寻“不同”（10分钟）

一、观察树叶，初识“不同”（3分钟）

1.出示短视频《熊出没之夏日连连看——捡树叶》片段，学生在小组内观察树叶礼物。

师：小悟空们，熊二听说你们有一双火眼金睛，可不服气呢！看！(学生看视频)

师:他在忙什么？(捡树叶)是的！他托我捎来礼物,想用它考考你们，愿意接受挑战吗？请听题:小朋友们，请观察这些树叶，看看它们是一样的吗？

2.生汇报观察所得。

师：谁来说说你的发现？

生1：我发现它们的颜色不一样。

生2：我发现它们的大小不一样。

生3：我发现它们的种类不一样。

生4：我发现它们的叶脉数量不一样。

……哇，经过细心观察,你们发现了这么多的不一样啊！可熊二要把难度升级啦！

3.观察同一棵树上的树叶，寻找“不同”。请听题：从同一棵树上掉下来的树叶会一样吗？

师：请组长拿出信封，咱们在组内仔细看看，它们一样吗？

生1：它们的颜色、形状、大小也不一样……

4.师生共同总结出不同。板书：不一样的

师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也是不一样的呢！

聚焦自我，再寻“不同”（7分钟）

1.我的“自画像”

（1）师播放熊二录音，将班级树贴到黑板上,。

师：熊二对你们刮目相看啦！想请你们当森林小卫士哟！请听：

熊二录音：小朋友，如果咱们的班级是一棵大树，那么我们每一位同学就像树上的一片叶子。（2）师出示一生的个性名片，学生猜名字。

师：熊二打听到了你们中有一片儿叶子是这样的——“嗓门儿大,爱唱歌,最爱读书和画画！”猜猜他是谁？真厉害!一猜就中！

（3）生各自在卡纸上写自己的特点。

师：他还想认识更多的小树叶，请你们拿出树叶卡片写上你最突出的特点，向他大方地展示自己，开始写吧！

2.个性飞扬展风采

（1）生展示个性名片,师相机点评，提炼出孩子的特点，生将树叶贴到树枝上。

师：谁来展示自我？请5名同学走上讲台介绍自己，其他的孩子再选6个贴上去。

（2）师生交流谈不同。

师：（相机板书：外貌声音性格爱好）

师：通过刚才的交流，同学们有什么发现？谁来说说？

生1：我发现他们喜欢的东西不一样。师：也就是爱好不一样。

生2：我发现他们的样子不一样。师：也就是外貌不一样。……

（3）师小结人与人之间有不同。

师：孩子们，就像你们谈到的一样，人与人之间也会有这样或那样的不同，每个人都有自己的特点。能和你们这群小伙伴儿守护森林，熊二真是三生有幸啊！

【设计意图：通过写个性名片，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，除了外貌还有性格和爱好上的不同，让学生在活动中获得最真实的感受。】活动二天马行空画“不同”（8分钟）

一、小圆圈，变变变（4分钟）

1.师出示圆，学生想象作画。

师：熊二想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？请大家翻到课本第11页，请问：这幅画中的圆圈可能是什么呢？发挥你的想象力，把画儿画完，别忘了涂上喜欢的颜

色哟！注意：老师的音乐声停，咱们就结束绘画，明白了吗？

2.学生独立完成形象设计。

3.学生分别向同学们展示作品，讲述自己的设计理念。

师：（教师在巡视过程中选择6幅不一样的画贴上黑板，若有同一造型的画可以并排贴）音

乐停！真棒！规则意识很强！好了！孩子们，刚才我发现你们都在仔细地想，认真地画，请