三年级下册道德与法治教案-2不一样的你我他人教部编版
部编版小学道德与法治三年级下册第2课《不一样的你我他》教案
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他1. 教学内容分析《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。
前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己，了解自己，接纳自己。
本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。
为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。
这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成，内容含量很大，可设计的学生感兴趣的活动也很多。
为了避免在一节课上走马观花，因此，本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容，把教学难点“与不同友好相处”（教材第12、13、14页内容）作为单独的第二课时，。
本课时引导学生认识人与人之间的不同，能够尊重别人，欣赏别人，懂得正是由于每个人的不同特点，才使班级更优秀、使生活更精彩。
2. 学习者分析通过课前访谈，发现学生能意识到同学之间存在不同，但大多限于外在的不同，如外貌、特长、性别等，内在的思维方式很少有人提及。
因此，本课将设计“同圆不同画”活动，解决这个课前短板，引导学生明白人与人的思想是有差别的。
同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。
然而，通过平时观察，发现在学生实际同伴交往中，一些学生由于不同程度的以自我为中心，缺乏对同伴的认可，因此，本课将设计“夸夸小星星”活动，引导感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴。
在社会层面，学生由于平时的眼界开阔，大多数学生的能够意识到很多人与人之间存在的不同之处，如肤色、语言、风俗等。
但是对于“不同”让生活变得更精彩，孩子基本意识不到。
因此本课将设计一些拓展素材，使学生动眼、动口、动心，从而突破课前短板。
3.学习目标确定通过猜自画像、同圆不同画等活动，了解人与人之间的内在、外在都有不同；通过夸夸小星星活动，感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴；通过放眼世界活动，发现生活中的不同，知道不同让社会生活更精彩。
三年级下册道德与法治2.【教学设计】《不一样的你我他》人教部编版
三年级下册道德与法治2.【教学设计】《不一样的你我他》人教部编版一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二单元的主题。
本课旨在帮助学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的包容心和尊重他人的态度。
教材通过生动的案例和有趣的插图，引导学生了解自己的特点和优点，同时学会欣赏和尊重他人的不同。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够表达自己的感受和想法。
但他们可能在理解和接受他人的不同方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们换位思考，培养他们的同理心。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人的不同。
2.培养学生包容他人、团结合作的态度。
3.提高学生表达自己想法和倾听他人观点的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，培养尊重他人的态度。
2.教学难点：引导学生理解和接受他人的不同，学会包容和合作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受和理解教材内容。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：分析教材中的案例，让学生深入理解教材内容。
六. 教学准备1.准备教材及相关资料。
2.准备教学课件和插图。
3.准备时间：40分钟七. 教学过程利用趣味性的谜语或游戏，引导学生思考每个人都是独一无二的原因。
例如：“猜猜我是谁？”游戏，让学生通过描述自己的特点和优点，增进对自我认知的了解。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解不同人的特点和优点。
通过提问和讨论，引导学生关注案例中人物的不同之处，并学会尊重和欣赏。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中如何尊重和包容他人的不同。
每组选取一个代表进行分享，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）设计一些情景题，让学生运用所学知识解决问题。
例如：如果你的朋友喜欢和你做不同的事情，你会怎么办？引导学生正确处理人际关系，巩固尊重他人的态度。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的主题。
这一课旨在让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。
教材通过生动的案例和活动，引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知和社交能力迅速发展的阶段。
他们开始意识到自己与他人之间的差异，但又缺乏理解和尊重这些差异的能力。
通过本课的学习，学生将学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的。
2.培养学生自我认知和尊重他人的意识。
3.引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
2.难点：培养学生自我认知和尊重他人的意识，引导学生理解和尊重他人的特点。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在实际操作中学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。
2.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和社交技巧，引导学生理解和尊重他人的特点。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。
六. 教学准备1.教材《不一样的你我他》2.教学PPT3.案例材料4.小组讨论指南5.情景模拟道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括不同的人物特点，如外貌、性格、兴趣等。
让学生观察并分享他们看到的不同之处。
通过这个环节，激发学生的兴趣，引导他们思考每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例材料，让学生阅读并进行小组讨论。
讨论内容包括：案例中的人物特点是什么？他们如何看待自己的特点？他们如何理解和尊重他人的特点？通过这个环节，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和尊重他人的意识。
三年级下册道德与法治2.【教案】《不一样的你我他》人教部编版
三年级下册道德与法治2.【教案】《不一样的你我他》人教部编版一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。
本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同，学会与人相处，培养学生的集体意识和团队精神。
教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等多种形式，旨在引导学生从自我认知开始，逐步学会理解和尊重他人，发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。
二. 学情分析三年级的学生正处于少年期，个性鲜明，开始具备一定的自我认知能力，同时也开始关注他人。
他们对于“不一样”的事物充满了好奇，但有时候也可能因为不了解而产生误解和偏见。
因此，在本课的学习过程中，教师需要引导学生正确看待自己的优点和不足，理解他人的不同，并学会尊重和欣赏。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同。
2.培养学生与人相处的良好品质，如友善、宽容、理解等。
3.培养学生的集体意识和团队精神。
4.引导学生发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，认识到自己的独特性。
2.培养学生尊重和欣赏他人的不同，学会与人和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达。
3.游戏法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.榜样法：通过树立榜样，引导学生学习模仿，培养良好的品质。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如故事、图片、视频等。
2.设计好教学活动，准备好相应的教具和学具。
3.营造良好的课堂氛围，确保教学活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注身边的人，发现他们的特点和优点。
提问：“你们身边的人有什么特点？他们有什么优点和特长？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于人与人之间差异的故事，如《小猪快跑》等。
三年级下册道德与法治教案 - 2不一样的你我他 人教部编版
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他教材分析：本课是人教版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》中第二课《不一样的你我他》。
通过本课学习，主旨是使学生通过与其他学生的比较，意识到他人的存在与自己的不同，尊重他人的想法、选择。
并进而使学生明白正是不同的每一个人，组成了丰富多彩的世界。
学情分析：三年级学生正处于自我意识发展的过程，本节课就是要让学生知道他人的存在与自己的不同，尊重他人的想法、选择。
并进而使学生明白正是不同的每一个人，组成了丰富多彩的世界。
教学目标：1、引导学生认识到我们每个人都是不一样的，每个人在性格、特长、爱好等等各方面都与别人不相同。
认识到不同的人在一起，可以创造出共同的精彩。
教学重难点：引导学生认识到人与人之间是不一样的，正因为这些不一样，才让我们的生活更精彩。
教学课时：第一课时教学准备：教师：多媒体课件学生：水彩笔、画有“空心”的圆教学过程：一：导入新课谈话导入二：活动过程活动一：趣味之谜出示水果，让学生观察水果的品名、形状、大小、颜色、触摸软硬。
引出课题，不一样的你我他活动二：不一样的我们选班上两个同学，同学们说说他们有什么不一样？（可从姓名、性别、高矮、胖瘦、性格、爱好等方面说。
）2、小组内任选两个同学，小组内讨论，组长记录，完成表格（姓名、性别、高矮、胖瘦、性格、爱好）说说自己与小组内的其他同学有什么不同？师总结：我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们要不断改进自己，使自己变得更好！3、有好朋友吗？介绍给大家认识。
（你和你的好朋友有什么不一样？）师：我们每个人都是不同的，我们要和不同的人做朋友，如果成了好朋友，这才是最棒的！师：虽然孩子们的高矮、胖瘦、性格、爱好不一样，但正是因为不一样的你我他，才组成了一个团结友爱，和睦相处的大家庭！活动三：画“心”中的圆同学们根据圆图展开想象作画，引出每个人的想法不一样，带来不一样的精彩。
活动四：不一样的精彩1、放《世界交响乐》视频，是由不同的乐器，演奏出不同音色的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教案2
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教案2一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课的内容。
这一课旨在让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势，从而培养学生尊重他人、接纳他人的品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生在日常生活中学会欣赏他人，增强团队协作意识，形成良好的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考能力，他们开始从自我中心出发，关注身边的人。
然而，他们对于尊重他人、接纳他人的理解还不够深入，容易受到外界因素的影响，对他人产生歧视和排斥的心理。
因此，在本课的学习过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，感受尊重和接纳的重要性。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的品质。
3.增强学生的团队协作意识，形成良好的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.难点：培养学生尊重他人、接纳他人的品质，以及团队协作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验尊重和接纳的重要性。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。
3.小组合作教学法：学生进行小组讨论和活动，培养他们的团队协作意识。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题等。
2.准备课堂活动所需道具和物品。
3.提前安排好课堂活动的时间和地点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组不同特点和优势的人物图片，让学生观察并说出他们的特点。
教师引导学生认识到每个人都是独特的，不同的人有不同的特点和优势。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于尊重和接纳的案例，让学生观看并发表自己的看法。
教师引导学生从案例中体会到尊重和接纳的重要性。
部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计
部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解和认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点，同时也要学会尊重和接纳他人的不同。
教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探索，培养他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始逐渐意识到自己的独特性和与他人之间的差异。
但同时，他们也容易产生自我中心和对他人的偏见。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待自己的优点和不足，学会尊重和接纳他人的不同。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。
3.引导学生思考如何与他人和谐相处，培养良好的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生思考和探索。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人生经历，增强他们的同理心。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料。
2.准备小组讨论的问题和讨论题。
3.准备角色扮演的场景和角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如两个同学在交流中因为彼此的差异而发生冲突，引发学生对主题的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生思考和探索，让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与他人和谐相处，如何尊重和接纳他人的不同。
讨论过程中，教师巡回指导，给予学生适当的引导和帮助。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟，巩固所学内容。
三年级道德与法治下册2 不一样的你我他 教案3篇
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他（1）一、教学内容：三年级下册《不一样的你我他》二、设计理念：1、从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2、本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。
三、学情分析：三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，大家一起组成了美丽的校园。
四、教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
五、教学重难点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
六、教学准备：1.彩笔，画纸2.学生才艺展示需要的道具、学生自画像。
七、教学过程：（一）游戏导入师：“小鸟飞”游戏（二）、在活动中了解自己与别人的不同活动一：猜猜看他是谁？——我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
（2）、学生根据画面内容猜测主人公是谁？为什么这么猜？（3）、谜底揭晓。
小结：看来我们每个人都有自己与众不同的地方，除了我们的样子不一样，兴趣爱好不一样，还有什么地方不一样呢？活动二：一个圆，可以是……？1、我们画得一样吗？同学们，刚才我们都在积极地想，认真地画，同桌两位同学互相说一说吧：你看到了圆，想到了什么？又画出了什么？！2、个别展示自己的作品，为什么会不一样呢？小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同。
不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
活动三：小组展特长。
过渡：刚才同学们展示了与众不同的自己，不一样的你我他又会创作出一幅怎样的画卷，在小组里合作画画，比一比哪个小组画得最快最好。
部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案
部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案课程概述本节课程是部编版三年级下册道德与法治课程的第2课，主题为《不一样的你我他》。
本课程通过童话故事《乌鸦喝水》和儿歌《小蜗牛》，介绍了不同生活环境下的不同生活方式，提倡理解、尊重和包容不同文化和价值观。
同时，本节课程还通过绘本《大家都一样》和实际案例，让学生认识到每一个人都是独一无二的，但我们都有相似之处，学会接受与尊重不同的个体。
教学目标知识与技能1.学生能理解“不同的你我他”这一概念，认识到每个人都是独一无二的。
2.学生能够通过童话故事和儿歌理解和感受不同生活环境下的不同生活方式，提倡理解、尊重和包容不同文化和价值观。
3.学生能够阅读绘本《大家都一样》，掌握人们的共性，学会接受和尊重不同的个体。
4.学生能够通过实际案例，认识到尊重和包容的重要性，发现自己身上体现的优秀品质。
情感、态度与价值观1.培养学生尊重与包容不同个体的品质，理解并接受不同的文化和价值观。
2.培养学生积极向上、热爱生活、乐观向上、心胸开阔的态度。
教学重点1.理解和感受不同生活环境下的不同生活方式，提倡理解、尊重和包容不同文化和价值观。
2.掌握人们的共性，学会接受和尊重不同的个体。
教学难点学生能够通过实际案例，认识到尊重和包容的重要性，发现自己身上体现的优秀品质。
教学方法1.导入法: 呈现包括诗歌、小故事、漫画同款剪纸等多种元素，引起学生的注意。
2.讲授法: 更详细、系统地讲解故事、课文、学科点、知识点等等。
3.反应法：让学生通过灵活的形式展示自己的思考和成果。
如：组小组互讲、情景演示、设问最佳答案、身体语言呈现、学生自编自演等等。
4.整合法：让学生去寻找知识、发现问题、整合知识、解决问题、提出建议等等，让学生学会学习。
教学内容与进度安排序号内容时间1 绪论5分钟2 童话故事《乌鸦喝水》3分钟3 儿歌《小蜗牛》3分钟4 绘本《大家都一样》5分钟5 实际案例5分钟6 课堂总结4分钟教学过程1. 绪论教师简要介绍教学主题，激发学生的好奇心和兴趣，导出本课的核心思想: 理解、尊重和包容不同文化和价值观。
部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他》教学设计
部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《2.不一样的你我他》是部编版三年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生认识到每个人都是独特的，各有各的特点和优点，从而学会尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点。
教材通过生动的案例、有趣的讨论和富有启示性的问题，引导学生理解差异，接纳差异，并学会在差异中共同成长。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知和人际交往能力，他们开始意识到自己和他人的不同。
然而，他们对于差异的接纳和尊重还有待提高。
在课堂上，学生可能存在以下特点：好奇心强，喜欢参与讨论和活动；自我中心较强，容易关注自己的优点而忽视他人的优点；对于抽象的概念，需要通过具体的案例和实践来理解。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独特的，各有各的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点。
3.引导学生理解差异，接纳差异，并学会在差异中共同成长。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独特的，各有各的特点和优点。
2.难点：培养学生尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点；引导学生理解差异，接纳差异，并学会在差异中共同成长。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解和接纳差异。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
3.实践法：通过实践活动，让学生在实际操作中学会尊重他人，欣赏他人的优点。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如故事、图片等。
2.准备讨论题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备实践活动材料，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事，引导学生思考每个人都是独特的，各有各的特点和优点。
例如，展示一组图片，包括不同的人物、动物等，让学生观察并说出它们的独特之处。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生了解和感受差异。
例如，讲述一个故事，讲述一个人在团队中发挥了自己的独特优势，从而取得了成功。
部编道德与法治三年下册：2不一样的你我他 教案精品
部编道德与法治三年下册：2不一样的你我他教案《不一样的你我他》教学设计【教材简析】《不一样的你我他》是人教版三年级的《品德与社会》下册第二单元的第一课。
本单元的教学目标旨在培养学生在生活中，要与他人快乐相处；知道正是每个人的不同特点，才使班级生活更加丰富多彩，能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会欣赏他人。
【教学目标】1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。
2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。
【教学重难点】能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
【教学流程】课前谈话：让学生自己介绍，说自己的性格、兴趣、爱好等。
一、谈话激趣师：刚才认识了咱们班这么多的孩子，现在我们就算是朋友了，对吗？那以后成老师如果走在路上，你还认识我吗？你怎么认出我呢？生：看你的样子。
师：那我的样子有什么特点呢？（生说）师：看来呀，咱班的孩子都很会观察，老师好喜欢你们哟！那对咱们自己班上的小朋友，你们就更熟悉了，对吗？师：不如咱们先来玩个游戏，（课件显示：猜猜我是谁）二、活动一：猜猜我是谁师：（出示一抽纸盒）瞧，老师这儿有一个神奇的盒子，里面装有很多孩子的画像,咱们来猜猜他是谁，好不好？谁愿意来抽一张？1、让学生随便抽取画像，放在展示台上，众生猜是谁？（抽四到五名孩子）师：为什么？生观察后说。
师：成老师也来抽取一张，好不好？生猜是谁。
2、师：刚才看了那么多孩子的自画像，你发现同学们之间有什么不一样吗？（板书：不一样）生：长相不同、高矮、胖瘦、装扮、性格。
师：是呀，每个人不仅长得不一样，而且爱好、性格也各不相同。
所以，我们说，这么多不一样的你我他（板书：你我他）边说边点击课件出示很多小孩子的头像和大字“不一样的你我他”，谁也不一样，谁也代替不了谁。
过渡：其实，我们每个人还有许多不一样的地方，不信，咱们再来试试，一起进入活动二——圆圈变变变。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动，帮助学生理解这个道理，并学会在生活中实践。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
在这个阶段，引导学生认识到每个人都有自己的独特性，学会尊重和接纳他人，对于他们的成长具有重要意义。
学生通过前期的学习，已经具备了一定的道德素养，但对于“尊重他人”这一概念的理解还较为模糊，需要在教学中进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
3.引导学生学会在生活中实践尊重和接纳，形成和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.难点：培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质，并能在生活中实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解尊重他人的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。
3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到生活中，形成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂展示和讨论。
2.准备课后实践任务，让学生能够将所学知识运用到生活中。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生思考：什么是独一无二的？为什么每个人都是独一无二的？通过这个问题，激发学生的兴趣，引发他们对主题的思考。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT，展示教材中的案例，让学生了解每个人都有自己的特点和优点。
三年级下册道德与法治教案-2不一样的你我他 人教部编版
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他教学目标：1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.发现自己和同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此骄傲。
3.在感受各有不同的同时，学会尊重和理解他人，进而感受社会大家庭因为各自不同的努力，才会让世界更美好。
教学重难点：在感受各有不同的同时，学会尊重和理解他人，进而感受社会大家庭因为各自不同的努力，才会让世界更美好。
教学准备：学生：自画像、调查收集人与人之间的不同、情景剧。
教师：夜空背景图、小星星状的卡纸、《中国一分钟》视频。
教学过程一、激趣导入1.老师和学生一起玩“听音辩友”的游戏。
师：同学们，老师第一次和大家一块学习，虽然对大家还不熟悉，但是想和大家一起玩个游戏，让老师在游戏中认识大家，好不好？老师需要一个同学来帮忙，谁愿意来呢？(指名一生上台,老师用手绢为他蒙住双眼)坐着的同学别出声，游戏开始了!我悄悄地来到你们中间，摸摸谁的头，就请谁站起来，向蒙着眼睛的同学打个招呼，咱们看看他能不能猜出是谁在向他打招呼!(师悄悄抚摸一名学生)2.学生进行第二轮游戏。
3.质疑导入课题：蒙着眼睛也能猜得这么准呀!为什么呢？（声音不同）除了声音不同，咱们班的这些同学还有不一样的地方吗?今天我们就一起进入《不一样的你我他》，一起看看大家的不同吧。
请同学们打开课本22页。
（板书课题，齐读课题）【设计意图：兴趣是最好的老师，学生只有对活动本身产生了浓厚的兴趣，他们才会全身心地投入到活动之中。
开课伊始，用游戏导入新课，先是老师带着学生一起玩，接着让上台的同学领着大家一起玩，这样避免了学生仅仅依靠听讲来学习，能激发学生主动参与学习的浓厚兴趣。
学贵有疑，游戏后适时地抛出问题，引导学生质疑，让学生在玩中学会动手动脑，带着问题进入本课的学习，充分调动了学生学习的积极性。
】二、猜自画像师：其实我们每个人都有自己的特点。
看，这是课前老师收集到的一些同学的自画像，你能根据自画像的特点，猜出他是谁吗？同桌合作猜一猜，要说出猜的依据。
三年级下册道德与法治教案 - 2不一样的你我他 人教部编版
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他一、教学目标：1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲二、教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
三、教学难点：学会与人和睦相处四、教学过程：（一）导入师：同学们，你最喜欢的老师是谁？我和这位老师不一样的地方有哪些？那我和你有哪些不一样的地方呢？（指名说）师：同学们观察得真仔细。
是啊，老师们各有各的不同，老师和同学们之间也是各有各的美，正因为有了不一样的人，才有不一样的生活，才有不一样的世界，才组合成了多姿多彩的人生。
今天我们就一起来探讨一下不一样的你我他。
（板书：不一样的你我他）这是我们的《品德与生活》第二单元的第一课。
（二）活动一：我的自画像1、师：同学们对自己都有一定的认识，都明白自己跟别人不一样的地方，请大家给自己画一幅自画像小活动：在画出自己的突出的特点。
2、老师收集几个学生的“自画像”，根据特点来猜猜是哪位同学。
活动后：讨论：从同学们的自画像中来猜是谁，有的容易有的难？哪些同学比较容易猜？为什么？3、思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样的地方？班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的?小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，有一句话说的是：“世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人”，每个人都有自己的优点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。
（我们的外貌不一样）（三）活动二：我们的想法一样吗？1、请同学们画一个圆（出示ppt）图，发挥想象，把画儿画完。
2、学生画完后，上讲台讲述自己创作的意向，向大家讲述自己的想法。
3、思考：“大家同在圆上作画，为什么画得不一样？”小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的想法也就不同，我们要尊重别人的观点和看法，有一句话叫“己所不欲，勿施于人”意思就是说，自己不喜欢的东西不用强加给别人，要学会尊重别人的观点和看法。
部编版小学道德与法治三年级下册2《不一样的你我他》教学设计
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他一、教材分析《不一样的你我他》是部编人教版义务教育教科书《道德与法制》三年级下册第一单元“我和我的同伴”中的一个主题活动。
通过本课活动，主旨是使学生意识到每个人互不相同各有特点，并能意识到自己在班级中的作用，并为此而骄傲和自豪。
另外还要学会在同学交往中要互相理解和尊重。
二、设计理念三年级学生具有较强的自我中心意识，尤其是独生子女居多，他们受到家庭环境的影响，往往以自我为中心，不懂的与人友好相处，不太会沟通，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，理解尊重他人的想法和选择，并进一步使学生明白正是人与人的不同组成了丰富多彩的世界。
教学目标：1.了解自己的特点,意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。
教学重点:了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点。
教学难点:不同的人有不同的选择和想法,学会理解、尊重他人的不一样。
教学方法：指导教学准备:课件、彩笔、画纸课型课时：新授课1课时教学过程一、导入新课1.游戏:(大风吹)我们先来玩一个游戏好吗?游戏的名字叫“大风吹”,规则是(课件出示) (老师说:大风吹;全班同学说:吹什么?我说:吹长发。
长发的同学就站起来说:我在这。
然后轻轻地坐下去。
清楚了吗?)2.同学们玩得真开心,从刚才的游戏中你有什么发现呢?(指名回答)3.揭示课题:人与人之间除了长相不一样,还有那些不一样呢?这节课就让我们一同去感受不一样的你、我、他。
(板书课题:不一样的你我他)二、新授（一）探索人与人之间的不一样1.圆圈变变变(1)(课件出示圆形)请看,这是一个圆,看到它,你想到了什么呢?发挥你的想象力,看看你能把它变成什么。
(时间为2分钟,开始)(2)作品展示:我们来看看这几位同学是怎么画的。
部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他 》教学设计
部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《2.不一样的你我他》是部编版三年级道德与法治下册的一课。
这一课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，同时也要学会尊重他人，与他人和谐相处。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生理解差异，尊重差异，培养学生的同理心和宽容心。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的认知能力和理解能力，他们开始能够理解并接受不同的观点和行为。
然而，他们对于差异的认知还处于表面层次，对于如何尊重他人，与人为善还需要进一步的引导和教育。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和讨论，让学生深入理解差异，并学会尊重他人。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，与他人和谐相处的良好品质。
3.培养学生同理心和宽容心。
四. 教学重难点1.让学生深入理解差异，并学会尊重他人。
2.培养学生同理心和宽容心。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解差异，并学会尊重他人。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的同理心和宽容心。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同角色的心情和感受，增强对差异的理解。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片。
2.准备小组讨论的问题。
3.准备角色扮演的场景和角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，让学生初步认识到每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）通过图片和案例，呈现不同的特点和优点，引导学生认识到每个人都有自己的独特性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生讨论如何尊重他人，与人为善。
通过小组讨论，培养学生的同理心和宽容心。
4.巩固（5分钟）通过角色扮演，让学生体验不同角色的心情和感受，增强对差异的理解。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明如何在日常生活中尊重他人，与人为善。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调尊重他人，与他人和谐相处的重要性。
部编道德与法治三年下册：2不一样的你我他 教案
部编道德与法治三年下册：2不一样的你我他教案《不一样的你我他》教学设计【教材简析】《不一样的你我他》是人教版三年级的《品德与社会》下册第二单元的第一课。
本单元的教学目标旨在培养学生在生活中，要与他人快乐相处；知道正是每个人的不同特点，才使班级生活更加丰富多彩，能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会欣赏他人。
【教学目标】1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。
2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。
【教学重难点】能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
【教学流程】课前谈话：让学生自己介绍，说自己的性格、兴趣、爱好等。
一、谈话激趣师：刚才认识了咱们班这么多的孩子，现在我们就算是朋友了，对吗？那以后成老师如果走在路上，你还认识我吗？你怎么认出我呢？生：看你的样子。
师：那我的样子有什么特点呢？（生说）师：看来呀，咱班的孩子都很会观察，老师好喜欢你们哟！那对咱们自己班上的小朋友，你们就更熟悉了，对吗？师：不如咱们先来玩个游戏，（课件显示：猜猜我是谁）二、活动一：猜猜我是谁师：（出示一抽纸盒）瞧，老师这儿有一个神奇的盒子，里面装有很多孩子的画像,咱们来猜猜他是谁，好不好？谁愿意来抽一张？1、让学生随便抽取画像，放在展示台上，众生猜是谁？（抽四到五名孩子）师：为什么？生观察后说。
师：成老师也来抽取一张，好不好？生猜是谁。
2、师：刚才看了那么多孩子的自画像，你发现同学们之间有什么不一样吗？（板书：不一样）生：长相不同、高矮、胖瘦、装扮、性格。
师：是呀，每个人不仅长得不一样，而且爱好、性格也各不相同。
所以，我们说，这么多不一样的你我他（板书：你我他）边说边点击课件出示很多小孩子的头像和大字“不一样的你我他”，谁也不一样，谁也代替不了谁。
过渡：其实，我们每个人还有许多不一样的地方，不信，咱们再来试试，一起进入活动二——圆圈变变变。
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第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他教材简析：本课根据课标中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
知道同学之间要互相尊重，友好交往”而编写。
主要是从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。
从外在到内在，由物及人，由具体到抽象，让学生自然地生成感悟，得出结论，认识到人与人之间人的交往以及“和”而不同，进而理解“和”而不同的意义。
引导学生客观地评价他人，了解到每个人都有自己的不同之处，要学会理解、尊重他人，懂得世界因不同的存在才丰富多彩。
本课有三个话题：找找我们的“不同”、与“不同”友好相处、“不同”让生活更精彩。
学情分析：三年级的学生有一定的学习基础，对班级有自己的认知，也愿意和同学交朋友，但是在实际生活中，还是会忽略人与人之间存在不同这一现实，也会因此发生摩擦。
根据学情，计划将一、三个话题合并为第一课时。
教学目标：认识人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同。
联系生活实际，理解“不同”让生活更精彩。
教学重难点：重点：认识人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同。
难点：联系生活实际，理解“不同”让生活更精彩。
教学准备：教学PPT；心形纸若干；6个拼盘和6张任务卡；每人一张印好圆圈的纸课时划分：第一课时教学方法：启发式、谈话式、游戏式、体验式教学过程：课前交流：动画角色猜猜猜（2分钟）(1分43秒)师：孩子们，喜欢看动画片吗？（喜欢）那你们记得里面那些动画人物吗？好！看看谁来啦？（猪八戒！小猪佩奇！）再看！（米老鼠！杰瑞！）继续！（加菲猫！汤姆猫！熊大！熊二！）再来！（喜羊羊！美羊羊！沸羊羊！）哇！厉害呀！不都是羊吗？你们怎么能分得这么清楚呀？（因为它们的样子不相同。
）孩子们真有一双火眼金睛，待会儿课上就用这双亮眼睛好好表现！【设计意图：通过课前交流——猜一猜动画形象，从学生的兴趣点着手，创设轻松愉快的课堂氛围，让学生不知不觉地进入学习的角色，引导学生发现相同中的不同，形象具体地体验到人与人的“不一样”。
】活动一火眼金睛寻“不同”（10分钟）一、观察树叶，初识“不同”（3分钟）1.出示短视频《熊出没之夏日连连看——捡树叶》片段，学生在小组内观察树叶礼物。
师：小悟空们，熊二听说你们有一双火眼金睛，可不服气呢！看！(学生看视频)师:他在忙什么？(捡树叶)是的！他托我捎来礼物,想用它考考你们，愿意接受挑战吗？请听题:小朋友们，请观察这些树叶，看看它们是一样的吗？2.生汇报观察所得。
师：谁来说说你的发现？生1：我发现它们的颜色不一样。
生2：我发现它们的大小不一样。
生3：我发现它们的种类不一样。
生4：我发现它们的叶脉数量不一样。
……哇，经过细心观察,你们发现了这么多的不一样啊！可熊二要把难度升级啦！3.观察同一棵树上的树叶，寻找“不同”。
请听题：从同一棵树上掉下来的树叶会一样吗？师：请组长拿出信封，咱们在组内仔细看看，它们一样吗？生1：它们的颜色、形状、大小也不一样……4.师生共同总结出不同。
板书：不一样的师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也是不一样的呢！聚焦自我，再寻“不同”（7分钟）1.我的“自画像”（1）师播放熊二录音，将班级树贴到黑板上,。
师：熊二对你们刮目相看啦！想请你们当森林小卫士哟！请听：熊二录音：小朋友，如果咱们的班级是一棵大树，那么我们每一位同学就像树上的一片叶子。
（2）师出示一生的个性名片，学生猜名字。
师：熊二打听到了你们中有一片儿叶子是这样的——“嗓门儿大,爱唱歌,最爱读书和画画！”猜猜他是谁？真厉害!一猜就中！（3）生各自在卡纸上写自己的特点。
师：他还想认识更多的小树叶，请你们拿出树叶卡片写上你最突出的特点，向他大方地展示自己，开始写吧！2.个性飞扬展风采（1）生展示个性名片,师相机点评，提炼出孩子的特点，生将树叶贴到树枝上。
师：谁来展示自我？请5名同学走上讲台介绍自己，其他的孩子再选6个贴上去。
（2）师生交流谈不同。
师：（相机板书：外貌声音性格爱好）师：通过刚才的交流，同学们有什么发现？谁来说说？生1：我发现他们喜欢的东西不一样。
师：也就是爱好不一样。
生2：我发现他们的样子不一样。
师：也就是外貌不一样。
……（3）师小结人与人之间有不同。
师：孩子们，就像你们谈到的一样，人与人之间也会有这样或那样的不同，每个人都有自己的特点。
能和你们这群小伙伴儿守护森林，熊二真是三生有幸啊！【设计意图：通过写个性名片，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，除了外貌还有性格和爱好上的不同，让学生在活动中获得最真实的感受。
】活动二天马行空画“不同”（8分钟）一、小圆圈，变变变（4分钟）1.师出示圆，学生想象作画。
师：熊二想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？请大家翻到课本第11页，请问：这幅画中的圆圈可能是什么呢？发挥你的想象力，把画儿画完，别忘了涂上喜欢的颜色哟！注意：老师的音乐声停，咱们就结束绘画，明白了吗？2.学生独立完成形象设计。
3.学生分别向同学们展示作品，讲述自己的设计理念。
师：（教师在巡视过程中选择6幅不一样的画贴上黑板，若有同一造型的画可以并排贴）音乐停！真棒！规则意识很强！好了！孩子们，刚才我发现你们都在仔细地想，认真地画，请看！这幅画的小主人是谁？请你说说画的是什么？为什么会画这样一幅画呢？生1：我画的是一个太阳，因为我喜欢太阳的温暖。
师：喜欢感受温暖的孩子。
生2：我画的是一朵花，因为花儿很美。
师：爱美的小姑娘。
生3：我画的是我的好朋友，因为我很想念她！师：珍惜友情的小姑娘，为你点赞！其他的孩子，也高高举起你的画让老师欣赏一下。
哇！你们真是创意小达人呀！（可让孩子转身把画给现场的老师看看）二、谈创意、抒胸臆（4分钟）1.师出示问题：为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢? 师：熊二犯难啦！为什么同样是在圆上作画，每个人画得却各不相同呢?我来帮他采访一下。
生1：因为我喜欢乌龟。
师：心心念念的小动物被你画得活灵活现呀！生2：因为我想的和别人不一样。
……2.师总结出每个人除了外貌、性格、爱好等不同，对同一事物的想法也会不一样，这就是不一样的你我他。
（板书：想法你我他）师：因为大家的想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
（板书：想法）孩子们，咱们这个大家庭里每个孩子不仅有这些不同（手指板书），对同一事物的想法也不一样，或许还有很多不一样的地方，这就是不一样的你我他！板书：你我他【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。
】活动三八方相聚赏“不同”（10）一、观看视频，感受“不同”（4分钟）1.师出示花园鲜花绽放的图片，播放音乐会的视频。
师：熊二发现了你们各有各的特点，好想加入咱们这个大家庭呀！他急着和你们分享他喜欢的东西呢！咱们来看看。
2.生谈感受。
师：为什么惊叹？你想说点啥?生1：我觉得鲜花很漂亮。
师：哪里漂亮呢？如果是一种颜色的花儿，你看到了会是什么感觉？生1：就没那么漂亮了，因为五颜六色的花竞相开放，会让我们欣赏到更多的美……生2：我觉得他们的表演很精彩。
他们的音乐很动听！师：你从哪里感受到了精彩？生2：不同的乐器发出了美妙的音乐，真好听！师：都有哪些乐器在演奏呀？生3：不同的人在一起演奏，他们都很认真。
3.师总结。
师小结：是啊，五颜六色的花，姿态各异，竞相开放，给我们带来了一幅美的画卷；不同的乐器发出不同的声音，演奏出了动听的乐曲，让我们欣赏到了“不同”创造出的美好。
谢谢熊二的分享！二、联系生活，畅谈“不同”（6分钟）1. 师出示学校的各个岗位上人员工作时的图片。
师：来而不往非礼也，咱们也得送他点儿什么呀！既然他这么想加入我们的集体，不如我们来当当小导游。
孩子们请看，他们是谁？在干什么？谁来给熊二介绍介绍？生1：他们是保安在执勤。
生2：老师在备课。
生3：校长在办公。
生4：清洁工在扫地。
生5：食堂工人在做饭。
……师：不一样的他们为我们带来了什么呢？如果没有他们，我们学校会是什么样？生：保安带给我们安全，清洁工给我们整洁的环境，食堂工人让我们品尝到了美食……师：是啊，他们各有分工，不同的他们带给我们美好的校园生活。
2. 师提问引发学生寻找生活中的不同。
想一想你还能从身边找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?和同桌一起说一说。
3.学生积极思索，班内表达。
生1：田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。
生2：果园里的各种水果，散发着不一样的果香。
生3：大自然中到处都是不一样的风景。
师：若谈到体育节可追问：能简单介绍一下你们怎么合作的吗？看来不一样的你们合作很成功呀！你觉得如果由一个人来完成和大家一起完成有什么不同呢？学雷锋活动是怎么开展的呢？4.师小结。
师：孩子们，你们不光感受到了大自然中各种不同相聚的精彩，还谈到了生活中与不一样的人一起共同创造出精彩的故事，让熊二感受到了咱们班团结的力量。
【设计意图：通过视频资料让学生畅谈“不同”创造出的精彩，同桌互说调动学生已有的生活经验，创设情境引发学生由关注校园到关注社会，去发现身边的“不同”，进一步理解“不同”会带给生活许多精彩。
】活动四出谋划策演“不同”（12分钟）创设情境，实战演练。
（5分钟）1.师出示熊熊森林的一封六一联欢会邀请信。
师：他已经迫不及待想和你们聚会啦！看！熊熊森林来信啦！（放熊二录音）来自熊熊森林的一封信小朋友们：你们好！熊熊森林要在“六一”儿童节举办森林联欢会，热情邀请你们参加，别忘了带上好看的节目哟！祝天天开心！熊熊森林俱乐部2019年4月17日2.师出示小组活动要求，学生分组确定节目单。
孩子们，愿意参加吗？待会儿他们会来到我们身边听听咱们节目的创意呢！谁来念念活动要求？请小组长拿出苹果卡片，咱们每个小组商量一下出些什么节目呢？二、大方分享，齐聚精彩。
（7分钟）1.生分小组展示节目单。
抽生分小组上台展示，将苹果卡片贴到班级树上。
师：哪个小组来分享一下你们的计划？你们是怎么制定这个计划的呢？你们的节目形式真丰富！你们的小品一定很精彩！你们的歌声肯定很动听！你们的舞姿绝对很优美……请孩子们将自己的节目单送回树妈妈的怀抱吧！汇报时给学生一个范本：我们根据同学们的不同特长设计了以下几个节目，然后组内学生依次说自己参加的什么节目。
2.师播放熊二录音作点评。
小朋友，你们用不同的才艺设计出了不一样的节目，真有创意！相信有了不一样的你们加入森林联欢会，一定会创造出不一样的精彩！3.师总结。
师：同学们，你们看！我们的班级树因为有了不一样的你们，让它变得枝繁叶茂！硕果累累！世界也因为“不同”而美丽！我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。