《青蛙写诗》公开课优秀课件
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部编版一年级语文上册第7课《青蛙写诗》优秀课件(共94张PPT)
送给 给钱
注意“给”的声母是“ g ”，读的时 候不要读成了“ k ”。
我会认
dāng
当
当 然 当前
注意“当”的声母是“ d ”，读的时 候不要读成了“ t ”。
课文解读
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō 水泡泡和句号哪
池 塘 里 的 水 泡 泡 说 ： 里像呢？
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
青蛙写诗，小蝌蚪、水泡泡、水珠都帮了什 么忙？一起走进课文去看看吧！
下雨了，
下雨的声音
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
青蛙是不会说话的，在这里把青蛙当作人来写， 运用了拟人的手法。
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 拟人句
“小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点——头大大 的，甩着一条长长的尾巴。
写诗
当逗号
当句号
当省略号
A A．青蛙的诗很长，还没有读完。 B．青蛙的诗很长，青蛙读不动了。
略。
问号 感叹号 句号
逗号
！
，
？
。
今天的收获：我学会了( )。
一年级·上
新课导入g xióng
绿衣 小 英 雄 ，
tián jiān zhuō hài chóng
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
xiě shī
diǎn
yào guò
gěi
写诗 雨点 不要 过来 给你
dāng
chuàn
men
yǐ
当家 一串 我们 可以
chéng
写成
第三步：趣识汉字
有趣的字理
甲骨文的“雨”字，上面的一横表示高 空的云层，下面的小竖表示下落的雨，所以 “雨”字的本义是天空降水。
《青蛙写诗》完美版(共22张PPT)
②顶层设计遵循了系统优化方法，着眼于事物的整体性，立足整体的要求，统筹考虑改革与发展的全局。（2分） C. 改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性
品词析句
“淅沥沥”“沙啦啦”
是拟声词，模拟了雨点儿
落下来的声音，说明雨点
下雨了，
儿下得很小。
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说：
图解结构
青
小蝌蚪——小逗号
写 成
蛙
了
写
水泡泡——小句号
一 首
诗
水珠——省略号
诗
概括主题
作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱 ”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌 蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号
、句号、省略号，读来让人浮想联翩。体会 大自然给我们创造的美。
写法点拨
作者生动地描绘了青蛙在下雨 天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象 地 将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗 歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想 联翩。
shī
7
课文导入
自读要求
自读检测
初读感知
品词析句
拓展延伸
青蛙为什么要写诗呢？
下雨了，雨点柔柔的， 景色美丽极了，青蛙非常 高兴，所以想写一首诗。
1.认识11个生字，会写“下、个、雨、 们”4个生字，认识偏旁“冖、灬、覀”，教给
学生多种识字方法，培养识字能力。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步认识和了解三种标点符号。 4.感悟课文内容，拓展语言，培养想象力和创造
标点符号歌
句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
品词析句
“淅沥沥”“沙啦啦”
是拟声词，模拟了雨点儿
落下来的声音，说明雨点
下雨了，
儿下得很小。
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说：
图解结构
青
小蝌蚪——小逗号
写 成
蛙
了
写
水泡泡——小句号
一 首
诗
水珠——省略号
诗
概括主题
作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱 ”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌 蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号
、句号、省略号，读来让人浮想联翩。体会 大自然给我们创造的美。
写法点拨
作者生动地描绘了青蛙在下雨 天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象 地 将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗 歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想 联翩。
shī
7
课文导入
自读要求
自读检测
初读感知
品词析句
拓展延伸
青蛙为什么要写诗呢？
下雨了，雨点柔柔的， 景色美丽极了，青蛙非常 高兴，所以想写一首诗。
1.认识11个生字，会写“下、个、雨、 们”4个生字，认识偏旁“冖、灬、覀”，教给
学生多种识字方法，培养识字能力。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步认识和了解三种标点符号。 4.感悟课文内容，拓展语言，培养想象力和创造
标点符号歌
句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
《青蛙写诗》ppt教学课件完整版
角色内心世界的展现
主题意义的体现
角色之间的关系和互动不仅丰富了故 事情节，还体现了故事的主题意义， 即追求自我价值和存在意义的重要性 。
通过角色之间的互动，展现它们各自 的内心世界，如青蛙的孤独、渴望被 理解和自我表达等。
04
主题思想探讨与价值观引导
主题思想阐述及启示意义探讨
主题思想
通过青蛙的视角，展现大自然的美丽与和谐，倡导人与自然的和谐相处。
作者简介：张秋生，著名儿童文学作家、诗人，出版过童话 、诗集、散文集等七十多种，作品曾获全国优秀儿童文学奖 、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书新作奖、陈伯吹儿童文学奖 、张天翼童话寓言奖及台湾杨唤儿童文学奖等。
教学目标与要求
知识与技能 认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，第一课 时为导入和初读课文，第二课时 为深入理解和感悟课文，第三课 时为拓展延伸和巩固练习。
时间安排
每个课时约为40分钟，其中导入 部分约5分钟，新课学习部分约 30分钟，小结与作业部分约5分 钟。
02
文本解读与赏析
文本概述及结构分析
《青蛙写诗》是一首 富有童趣的儿童诗。
青蛙
故事的主角，一只富有诗意和想象力 的青蛙。它渴望表达自己的内心情感 ，通过写诗来寻找自我价值和存在意 义。
其他动物角色
故事中出现的其他动物角色，如鸭子 、鹅、鱼等，它们各具特色，与青蛙 形成鲜明的对比，突显出青蛙的独特 性。
人物形象塑造方法及技巧探讨
01
02
03
外貌描写
通过细腻的描绘，呈现出 青蛙和其他动物的外貌特 征，使读者能够形象地感 知到它们的形象。
《青蛙写诗》ppt课件完整版
尊重自然规律
强调保护生物多样性的重要性，维护生态系统的平衡与稳定。
保护生物多样性
呼吁人们关注可持续发展，实现经济效益与生态效益的双赢。
倡导可持续发展
人与自然和谐相处观念
倡导生态文明建设
呼吁人们积极参与生态文明建设，共同创建美好的家园。
培养环保意识
引导人们树立环保意识，从自身做起，为环境保护贡献力量。
文本内容概述
运用拟人、比喻等修辞手法，将青蛙和周围环境描绘得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
生动形象的描写
幽默诙谐的语言
富有哲理的思考
文本语言风趣幽默，让人在轻松愉快的阅读中感受到作者的情感和态度。
通过对青蛙内心世界的深入挖掘，引导读者思考生命、自然和诗意等哲学主题。
03
02
01
文本风格特点
选取文本中青蛙表达诗意的段落进行解读，分析其所运用的修辞手法和表达技巧，探讨青蛙如何以诗人的眼光观察世界。
具象描绘
赋予青蛙人类的情感和思维，如渴望、创作激情等，使其形象更具亲和力。
拟人化
强调青蛙某些特点，如特别大的眼睛或特别嘹亮的叫声，以突出其个性。
夸张手法
青蛙形象塑造手法
热情洋溢
它热爱生活，对周围的一切都充满热情，无论是唱歌还是写诗。
天真烂漫
青蛙常常展现出孩子般的天真和单纯，对世界充满好奇。
坚持不懈
课程安排与时间
时间安排
课程安排
0青蛙与自然的互动
文本中青蛙与自然界的动植物相互映衬，共同构建了一个和谐美好的生态场景。
01
描述青蛙的生活环境
文本通过细腻入微的笔触，将读者带入到青蛙生活的自然环境中，让人仿佛置身于田野、池塘之间。
02
展现青蛙的诗人情怀
强调保护生物多样性的重要性，维护生态系统的平衡与稳定。
保护生物多样性
呼吁人们关注可持续发展，实现经济效益与生态效益的双赢。
倡导可持续发展
人与自然和谐相处观念
倡导生态文明建设
呼吁人们积极参与生态文明建设，共同创建美好的家园。
培养环保意识
引导人们树立环保意识，从自身做起，为环境保护贡献力量。
文本内容概述
运用拟人、比喻等修辞手法，将青蛙和周围环境描绘得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
生动形象的描写
幽默诙谐的语言
富有哲理的思考
文本语言风趣幽默，让人在轻松愉快的阅读中感受到作者的情感和态度。
通过对青蛙内心世界的深入挖掘，引导读者思考生命、自然和诗意等哲学主题。
03
02
01
文本风格特点
选取文本中青蛙表达诗意的段落进行解读，分析其所运用的修辞手法和表达技巧，探讨青蛙如何以诗人的眼光观察世界。
具象描绘
赋予青蛙人类的情感和思维，如渴望、创作激情等，使其形象更具亲和力。
拟人化
强调青蛙某些特点，如特别大的眼睛或特别嘹亮的叫声，以突出其个性。
夸张手法
青蛙形象塑造手法
热情洋溢
它热爱生活，对周围的一切都充满热情，无论是唱歌还是写诗。
天真烂漫
青蛙常常展现出孩子般的天真和单纯，对世界充满好奇。
坚持不懈
课程安排与时间
时间安排
课程安排
0青蛙与自然的互动
文本中青蛙与自然界的动植物相互映衬，共同构建了一个和谐美好的生态场景。
01
描述青蛙的生活环境
文本通过细腻入微的笔触，将读者带入到青蛙生活的自然环境中，让人仿佛置身于田野、池塘之间。
02
展现青蛙的诗人情怀
青蛙写诗课件(优质课)ppt
提供作业的完成标准和时间，以确保 学生能够按时提交作业。
提醒学生按时完成作业，并要求家长 监督和签字。
预告下一节课内容
简要介绍下一节课的主题和知识点，激发学生的好奇心和求知欲。 提醒学生准备好相关的资料和工具，以便更好地参与课堂活动。
鼓励学生提前预习下一节课的内容，以提高课堂学习效果。
05
青蛙写诗课件制作技巧
引入主题
提问导入
通过提问“你们知道青蛙会写诗吗？ ”引导学生思考，自然地引入本节课 的主题。
情境创设
利用多媒体手段，创设一个青蛙写诗 的场景，让学生在情境中感受诗歌的 创作过程，加深对主题的理解。
02
课程讲解
青蛙写诗的背景
01
介绍《青蛙写诗》这首诗的创作 背景，包括作者的生活背景、创 作意图以及诗歌所处的时代背景 。
青蛙写诗课件(优质课)
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录 CONTENTS
• 课程导入 • 课程讲解 • 互动环节 • 课程总结 • 青蛙写诗课件制作技巧
01
课程导入
激发兴趣
故事导入
通过讲述一个关于小青蛙想要写 诗的故事，引起学生的好奇心和 兴趣，使他们更加投入课堂。
趣味游戏
设计一个与诗歌相关的游戏，让 学生在游戏中感受到诗歌的乐趣 ，增强学习的趣味性。
PowerPoint
微软出品的演示文稿软 件，适合制作简单课件
。
Prezi
一款云端演示文稿软件 ，支持缩放、旋转等特
效。
Google Slides
谷歌推出的在线演示软 件，可与他人协作编辑
。
Keynote
苹果公司的演示文稿软 件，支持多种动画效果
。
制作技巧分享
《青蛙写诗》PPT优秀课件
题。
押韵与节奏
02
诗歌中运用押韵和节奏感，使得语言更加优美和谐，增强表达
效果。
情感表达
03
在诗歌中抒发对自然和生活的热爱，以及对美好事物的向往和
追求。
相关文化背景知识
1 2
青蛙在文学作品中的象征意义
青蛙常常被视为勤劳、朴实和厚道的象征，在文 学作品中被用来歌颂劳动人民的优良品质。
诗歌的起源与发展
简要介绍诗歌的起源、发展历程以及在不同文化 背景下的特点与表现。
01
02
03
04
参与度
学生在课堂上积极参与讨论和 发言，表现出浓厚的学习兴趣
。
表达能力
学生能够清晰、准确地表达自 己的观点和想法，语言流畅。
创新思维
学生在创作过程中展现出较强 的创新思维和想象力，作品具
有个性化特点。
合作精神
学生在小组活动中能够主动与 他人合作，共同完成任务。
06
CATALOGUE
。
04
CATALOGUE
知识点梳理与拓展
青蛙生活习性及特点
生活环境
青蛙主要生活在水边或湿地环境中，善于跳跃和 游泳。
食性
青蛙以昆虫、小型节肢动物等为食，是农业害虫 的天敌。
生长过程
经历卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个生长阶段，属于 变态发育。
诗歌创作技巧指导
意象运用
01
通过描绘青蛙的形象和动作，运用生动的意象来表达情感和主
通过青蛙写诗这一行为，传递 了对生活的热爱和对自然的敬 畏之情，引导读者树立积极向 上的生活态度。
文章还强调了想象力的重要性 ，鼓励读者在阅读中发挥自己 的想象力，感受文学作品的魅 力。
03
CATALOGUE
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗》公开课PPT
gā gā
小鸭子的诗: 嘎 嘎
“嘎，嘎， 嘎嘎嘎。 嘎，嘎， 嘎嘎嘎......”
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
3、谁的尾巴长 ？
4、书包里有铅笔、作业本、课
本 ……
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱......”
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
chuàn zhū
一串水珠
lüè
省略号
为什么用一串而不是一个？
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
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， bànɡ wǎn
1、傍晚 小青蛙在池塘里叫个
不停 。
加标点符号
2、我要作诗啦 ！
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
kē dǒu
小蝌蚪
dòuቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhào
逗号
因为_____像____。
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
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pào pɑo
水泡泡
jù
句号
因为_____像____。
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猜一猜
绿衣小英雄， 田里来捉虫。 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。
谜底：青蛙
➢朗读诗歌, 要求读准字音，读通句 子。
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗 》公开 课PPT
《青蛙写诗》优秀PPT1
自由读文，借助拼音读准 生字，读通句子，遇到难
读的地方要多读几遍
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
xiě 写 dāng 当 men 们
shī diǎn 诗点 chuàn gěi 串给 yǐ chéng 以成
猜谜语 一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴.
青蛙
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一边听录音朗读， 一边圈出不认识的字
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
小蝌蚪 水泡泡 一串水珠
PPT1
一串糖葫芦
一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT） 一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一 串 灯 笼
一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
yào 要 guò
过
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
写 诗 点要 过 给 当串 们以成
一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
读的地方要多读几遍
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
xiě 写 dāng 当 men 们
shī diǎn 诗点 chuàn gěi 串给 yǐ chéng 以成
猜谜语 一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴.
青蛙
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一边听录音朗读， 一边圈出不认识的字
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
小蝌蚪 水泡泡 一串水珠
PPT1
一串糖葫芦
一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT） 一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一 串 灯 笼
一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
yào 要 guò
过
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
写 诗 点要 过 给 当串 们以成
一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
《青蛙写诗》公开课优质课课件
艺术手法与写作特点
01
02
03
生动形象的描绘
运用丰富的词汇和生动的 描绘手法，使文本中的形 象和场景栩栩如生，给读 者留下深刻印象。
拟人化的写作手法
将青蛙赋予人的情感和思 维，使其形象更加鲜明立 体，增强了文本的感染力 和吸引力。
富有想象力的语言
运用充满想象力的语言来 表达情感和描绘场景，使 读者在阅读过程中产生强 烈的视觉和听觉感受。
强调友谊的重要性，让孩子们懂得珍惜朋友间的 情谊和互助精神。
自我评价与认同
引导孩子们学会自我评价和认同，树立正确的价 值观和自信心。
05
语言运用与表达技巧
生动描绘和细腻表达
运用形象生动的词语，如“碧绿的荷叶”、“欢快的歌 声”等，以增强学生的视觉和听觉感受。
通过细腻的描绘，如青蛙跳跃的姿态、水面的波纹等， 让学生更加深入地理解文本所表达的情感和意境。
人物形象塑造方法探讨
语言描写
通过对话和独白来展现角色的性 格特点和内心世界。如青蛙的诗 作和它与水牛的对话，都充分展
示了它的才情和思考。
动作与神态描写
通过描绘角色的动作和神态来表 现其性格和情感状态。如青蛙写 诗时的专注和蝌蚪听诗时的陶醉 ，都生动地展现了它们的形象。
环境烘托
通过对周围环境的描绘来衬托角 色的心境和情感。如故事中清澈 的小溪、碧绿的荷叶等，都为角 色形象的塑造提供了有力的背景
中外类似作品比较分析
与中国作品《小蝌蚪找妈妈》的比较
《小蝌蚪找妈妈》是中国著名的儿童文学作品之一，与《青蛙写诗》在主题和表 达方式上有相似之处。两部作品都以动物为主角，通过拟人化的手法展现了自然 界的美好和生命的可贵。
与西方作品《丑小鸭》的比较
《青蛙写诗》教学PPT课件
men yǐ dāng chéng gĕi
们 以 当 成 给
前鼻音
diăn chuàn men
后鼻音
dāng chéng
翘舌音
chuàn chéng
写 诗 点 要 过 串
小蝌蚪
kēБайду номын сангаасdǒu
逗 号
dòu hào
池 塘 里的 水 泡 泡 说： “我 能 当 个 小 句号。”
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
思考：水泡泡为什么能当小句号？
水泡泡圆圆的，很像句号。
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
猜一猜
谜底：青蛙
绿衣小英雄， 田里来捉虫。 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。
7 青蛙写诗
读文提示： 标出小节 读准字音，读通句子，不会拼读的，打问号，问老师。
④
⑤
写 诗 点 要 过 串
xiě shī diăn yào guò chuàn
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
一串水珠
chuàn
zhū
省略号
lüè
一串（ ）
一串（ ）
一串珍珠 一串项链 一串葡萄 一串灯笼 ……
有了大家的帮忙，小青蛙的诗写成了，到诗中去看看他们有没有帮上忙。
青 蛙的诗 写 成 了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱……”
们 以 当 成 给
冖+与=写
讠+寺=诗
覀+女=要
写字 写作业
宀
冖
秃宝盖
宝盖头
它
点
灬
黑 热 熟
四点底
们 以 当 成 给
前鼻音
diăn chuàn men
后鼻音
dāng chéng
翘舌音
chuàn chéng
写 诗 点 要 过 串
小蝌蚪
kēБайду номын сангаасdǒu
逗 号
dòu hào
池 塘 里的 水 泡 泡 说： “我 能 当 个 小 句号。”
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
思考：水泡泡为什么能当小句号？
水泡泡圆圆的，很像句号。
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
猜一猜
谜底：青蛙
绿衣小英雄， 田里来捉虫。 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。
7 青蛙写诗
读文提示： 标出小节 读准字音，读通句子，不会拼读的，打问号，问老师。
④
⑤
写 诗 点 要 过 串
xiě shī diăn yào guò chuàn
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
一串水珠
chuàn
zhū
省略号
lüè
一串（ ）
一串（ ）
一串珍珠 一串项链 一串葡萄 一串灯笼 ……
有了大家的帮忙，小青蛙的诗写成了，到诗中去看看他们有没有帮上忙。
青 蛙的诗 写 成 了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱……”
们 以 当 成 给
冖+与=写
讠+寺=诗
覀+女=要
写字 写作业
宀
冖
秃宝盖
宝盖头
它
点
灬
黑 热 熟
四点底
《青蛙写诗》优秀课件
培养想象力和创造力
增进同学间的友谊
在学习过程中，学生需要充分发挥自己的 想象力和创造力，从而更好地理解童谣的 内涵和意义。
通过小组合作学习和讨论，学生可以更好 地了解彼此，增进同学间的友谊和团结协 作精神。
致谢：感谢老师、同学和家人的支持与陪伴
感谢老师的悉心指导
老师在课程中给予了学生耐心的指导和帮助，让学生更好地理解 和掌握课程内容。
03
课程大纲与内容
第一部分：诗歌基本知识
总结词：了解诗歌的起源、特点和分类
3. 分析诗歌的常见分类及特点 2. 探讨诗歌与其他文学形式的区别
详细描述 1. 介绍诗歌的起源和概念
第二部分：青蛙写诗的特色分析
详细描述
2. 分析青蛙写诗的 题材、语言和结构 特点
总结词：分析青蛙 写诗的独特之处和 创作手法
1. 探讨青蛙写诗的 背景和意义
3. 讲解青蛙写诗如 何表达情感和意境
第三部分：青蛙写诗的创作技巧
详细描述
2. 分析青蛙写诗中的特殊技巧和 表现手法
总结词：学习并掌握青蛙写诗的 创作技巧和方法
1. 学习诗歌创作的常见技巧，如 比喻、拟人、排比等
3. 讲解如何运用意象、音韵和节 奏等元素创作出优秀的诗歌作品
《青蛙写诗》优秀 课件
汇报人： 2023-11-28
目 录
• 课程介绍 • 青蛙写诗的背景知识 • 课程大纲与内容 • 教学方法与手段 • 教学成果与评价 • 结语与致谢
01
课程介绍
课程背景
《青蛙写诗》是一首充满童趣和 想象力的儿童诗，适合3-6岁的
幼儿学习。
诗歌通过描述青蛙下雨天写诗的 情景，展现了孩子们天真、纯朴
04
教学方法与手段
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《青蛙写诗》公开课优秀课件
一、课程类型及背景介绍
本课程属于动物文学类公开课，以经典儿童文学作品《青蛙写诗》为基础，通过深入剖析文本，引导学生理解诗歌的表达方式，感受诗歌的魅力，激发他们的创作灵感。
通过课堂讨论、互动环节等形式，营造轻松愉快的氛围，让学生更好地理解和掌握知识。
二、课程目标
1、理解《青蛙写诗》的文本结构和创作手法，掌握诗歌的表达方式。
2、引导学生感受诗歌的魅力，提高他们的审美情趣。
3、激发学生对诗歌创作的兴趣和灵感，培养他们的创造性思维。
4、通过课堂互动和讨论，提高学生的沟通能力和合作精神。
三、教学内容与方法
1、课程导入：通过展示一些青蛙的图片和音频，引导学生进入课程主题，了解本课程的背景和目标。
2、文本分析：《青蛙写诗》是一首充满童趣和想象力的诗歌，通过详细分析诗歌的文本结构、创作手法、意象表达等方面，让学生深入理解诗歌的内涵和艺术价值。
3、互动环节：设计一些互动环节，如让学生模仿青蛙的叫声、表演诗歌中的情节等，营造轻松愉快的课堂氛围，同时也可以加深学生对诗歌的印象。
4、课堂讨论：针对课程中的一些重点、难点问题进行讨论，鼓励学生积极参与，提出自己的看法和见解，提高学生的沟通能力和合作精神。
5、作业布置：让学生结合课堂所学知识，尝试自己创作一首以青蛙为主题的诗歌，进一步巩固和拓展所学知识。
四、教学重点与难点
1、教学重点：掌握诗歌的表达方式，理解诗歌的意象和情感，培养学生的阅读和理解能力。
2、教学难点：如何让学生理解诗歌背后的深层含义，如何让学生通过课堂互动和讨论提高沟通能力和合作精神。
五、教学评估与反馈
1、评估方式：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等多个方面进行综合评估。
2、反馈机制：针对学生的表现和作业情况，及时给予反馈和指导，肯定学生的优点和进步，同时也要指出需要改进的地方，帮助学生更
好地掌握知识和技能。
六、课程总结与展望
1、课程总结：回顾本课程的主要内容和知识点，强调课程的目标和意义，肯定学生在课程中的表现和进步，鼓励他们继续努力。
2、课程展望：引导学生思考和学习诗歌的意义和价值，激发他们对文学艺术的热爱和追求，培养他们的阅读和理解能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。