二年级上语文教材解读-10面对夜莺感到羞愧西师大版(2014)
二年级语文上册第10课面对夜莺感到羞愧精选教学PPT课件西师大版
作业： 把这个故事讲给
爸爸妈妈听，并且和 他们交流故事中自己 感兴趣的问题。
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
她们从背包里拿出面包、奶油、鸡 蛋，津津有味地吃起来。当她们吃完饭 的时候，离她们不远的地方，一只夜莺 唱起了歌。多么美妙的歌声啊！奥莉娅 和莉达沉醉在那里，一动也不动。
她们从背包里拿出面包、奶 油、鸡蛋，津津有味地吃起来。 当她们吃完饭的时候，离她们不 远的地方，一只夜莺唱起了歌。 多么美妙的歌声啊！奥莉娅和莉 达沉醉在那里，一动也不动。
时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。
二年级语文上册第10课面对夜莺感到羞愧教案西师大版
小马过河《小马过河》是一篇童话故事。
故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，说明了遇到问题要开动脑筋，进行分析，勇于实践，才能找到解决问题的办法。
为了创设一个和谐的氛围，让学生全面自由地发展，我在教学中确立学生的主体地位，营造民主、平等的课堂教学氛围，使学生能够在学习过程中主动探究，勇于创新。
如：在学完课文后，我让学生想一想课后的思考题：“过河后的小马从磨坊回来，会对妈妈说些什么？”听了我的问题，同学们积极思考，有的说：“小马从磨坊磨好面跑回家，妈妈帮小马把面放下来，小马低着头很不开心，妈妈摸摸小马的头亲切地问：‘孩子，你怎么了？’小马抬起头委屈地说：‘妈妈，我太笨了，面对一条小河的问题还要回来问妈妈，这样既耽误时间，又费很大的力气。
’妈妈听了小马的话后，说：‘孩子，妈妈觉得你今天长大了，很了不起呀！因为你没有被困难吓倒，妈妈相信你今后一定是个坚强的孩子。
’小马听了妈妈的安慰后，觉得很有道理，他又自豪地说：‘妈妈，从今天这件事中，我还懂得了一个道理，做什么事都不能光听别人说，只有自己亲自做过了，才会明白。
’妈妈高兴地点头称赞：‘好孩子，经一堑，长一智，你的收获可真大呀！’小马又赶快说：‘妈妈，今后你有什么活，就让我去做吧，让我多体会成功的快乐吧！’”这时，我班的另一位同学按捺不住自己的思绪了，索性站起来说：“老师，再来听听我的故事吧。
”“小马驮着磨好的面回到家，一蹦三尺高地对妈妈说：‘妈妈，我回来了，面磨好了。
’妈妈称赞说：‘你真是个能干的好孩子。
’小马这时又忍不住对妈妈说：‘妈妈，今天通过这件事，我明白了无论做什么事都应该亲自去试一试，才会找到正确的答案。
’老马亲了亲自己的孩子，点点头。
”这位同学一边说一边用手比划着，好像自己就是那匹快乐的小马。
“你的想象力太丰富了，表演得也很不错。
”我情不自禁地赞叹道，同学们也热情地鼓起掌来。
在教学工作中，我们不难发现，学生的思维是最没有束缚的，是最活跃的，是无止境的。
《第10课《面对夜莺感到羞愧》》教案
四、再读课文，学习生字。
五、熟读课文，把课文读流利。
六、识记生字，书写生字。
七、布置作业。
教
学
反
思
《面对夜莺感到羞愧》是义务教育课程标准实验教科书语文西大师版二年级上册第三单元的一篇精读课文。莉达自觉爱护环境的行为闪烁着崇高思想的火花，这是我们在学生心中播下的环保意识的种子，所以我决定引导学生从情感、态度、价值观方面去感受课文。在教学中，以学生自学为主要方式，学生成了课堂的主人翁，而老师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者、和引导者。整个教学过程当中我自始至终充分体现了以学生为主，让学生在课堂中质疑，求知。老师只在在规范学生学习行为，维护课堂秩序方面，作了适当的引导。学生在课堂上尽情地发言，从不同的角度发表了自己的看法，有的甚至从现在和将来去思考，可以看出学生是思考了，是探究了，真正体现了以学生为主体，使课堂成了他们学习的演练场。
4、编辑完成后请点击“保存”按钮，否则您做的工作将会丢失！！
教学设计表
学科语文授课年级二年级学校湛河区实验小学授课教师吕梅桂
章节名称
《面对夜莺感到羞愧》是西师版小学语文二年级上册第三单元的一篇精读课文，
计划学时
两课时
学习内容分析
《面对夜莺感到羞愧》是义务教育课程标准实验教科书语文西大师版二年级上册第三单元的一篇精读课文。这篇课文讲了一个发生在树林里的故事：奥莉娅和莉达在树林里吃过东西以后，奥莉娅把吃剩下的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛，而莉达却将垃圾放进背包带回家。莉达自觉爱护环境的行为闪烁着崇高思想的火花，这是我们在学生心中播下的环保意识的种子。
学习者分析
环保知识对于二年级的学生来说，已经比较熟悉了，而这篇课文内容与学生的生活又非常贴近，学生的学习兴趣高，理解课文应该不会很困难。学生学习这篇课文，要多读多悟，真正明白：美好的环境是要我们每个人用心去维护的。
二年级上册西师版语文《面对夜莺感到羞愧》课文及教案
二年级上册西师版语文《面对夜莺感到羞愧》课文及教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。
下面小编给大家带来关于二年级上册《面对夜莺感到羞愧》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《面对夜莺感到羞愧》课文两个小姑娘，奥莉娅和莉达，一起到树林里去。
走过一段很长的路，她们都累了，就坐在草地上休息和吃饭。
她们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋，津津有味地吃起来。
当她们吃完饭的时候，离她们不远的地方，一只夜莺唱起了歌。
多么美妙的歌声啊!奥莉娅和莉达沉醉在那里，一动也不动。
一会儿，夜莺停止了歌唱。
奥莉娅把自己吃剩的东西和废纸团扔进了灌木丛。
莉达却把蛋壳和面包屑裹在报纸里放进了自己的背包。
“你要把垃圾带回去?”奥莉娅说，“把它们扔进灌木丛吧。
要知道这是在树林里，谁也看不见。
”“可当着夜莺的面，你不觉得羞愧吗?”莉达轻轻地说。
《面对夜莺感到羞愧》教案教学目标1 认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
2 正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。
3 正确、流利地朗读课文，默读课文。
4 了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。
教学重点:生字的学习，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。
正确、流利地朗读课文。
教学难点:理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。
教学准备教师：多媒体课件;生字、词卡片。
学生：课前预习课文，标出段落，勾出生字。
教学时间:2课时。
教学过程一、创设情境，引入课题1 小朋友在树林中玩过吗?你印象中的小树林是什么样的?现在跟老师一起到小树林呼吸一下新鲜空气。
(课件展示画面：幽幽的树林，柔和的阳光，绿色草地，蝴蝶飞舞，露珠闪光，鸟语花香，溪水淙淙)多好的小树林啊!闭上眼，做做深呼吸，你感受到什么?2 有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是怎么玩的呢?学了课文就知道了。
西师大版：小学二年级上册语文第10课《面对夜莺感到羞愧》教案
【篇一】設計理念1、積極宣導自主、合作、探究的學習方式，通過同桌、小組、全班交流等形式，充分挖掘每個學生的知識儲備，發展學生的語言能力、思維能力。
2、教師極力創設一種輕鬆、美好的氛圍，讓學生積極探索、思考，感受美、體驗美，使學生在美的薰陶、感染中，情感得到昇華，想像力和創造力得到更好的發展。
教學目標1、認識本課12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。
2、正確讀寫要求學會的詞語，聯繫課文理解“羞愧”等詞語的意思。
3、正確、流利地朗讀課文，默讀課文。
4、瞭解課文內容，體會課文中環境的美和莉達愛護環境的行為美，懂得愛護環境是我們每一個人的責任。
教學重點生字的學習，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等詞的理解。
正確、流利地朗讀課文。
教學難點理解莉達為什麼“面對夜鶯感到羞愧”。
教學準備教師：多媒體課件；生字、詞卡片。
學生：課前預習課文，標出段落，勾出生字。
教學時間2課時。
教學過程一、創設情境，引入課題1、小朋友在樹林中玩過嗎？你印象中的小樹林是什麼樣的？現在跟老師一起到小樹林呼吸一下新鮮空氣。
（課件展示畫面：幽幽的樹林，柔和的陽光，綠色草地，蝴蝶飛舞，露珠閃光，鳥語花香，溪水淙淙）多好的小樹林啊！閉上眼，做做深呼吸，你感受到什麼？2、有兩個小姑娘，也到樹林裏來了，她們是怎麼玩的呢？學了課文就知道了。
［板書：面對夜鶯感到羞愧］3、齊讀課題，讀好“鶯”字。
二、初讀課文，認識生字1、教師範讀，注意聽准每個音，勾出生詞。
2、自由讀課文（可以是兩遍、三遍）。
借助拼音認識生字，把勾畫的字、詞多讀幾遍，遇到不懂的地方作上記號。
（教師給充足的時間讓學生讀書）3、同桌交流識字方法，互讀課文。
4、檢查識字情況（1）點擊課件開火車讀（可以同桌為單位、小組為單位開火車讀）。
（2）有沒有你以前認識的字？怎麼認識的？（3）哪些字容易記錯，給大夥兒提個醒。
（指名說、小組說。
重點指導“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的讀音，提醒“羞”與“著”下麵部分的區別。
《面对夜莺感到羞愧》
《面对夜莺感到羞愧》教学课件说明
本多媒体课件是针对小学西师大版二年级语文课第十课《面对夜莺感到羞愧》而创作的教学辅助课件。
本课件运用了powerpoint、photoshop、超级转换秀等软件进行设计和制作，突出课件的多媒体特性。
目的是通过大量图像、音乐、影音等材料，美化课堂氛围，更好地调动学生的积极，提高教学效率。
课件首先是一组图片，配乐播放，一下子就把学生带入到郊外游玩，由此导入课题。
这部分，我设置了幻灯片切换，可以自动播放。
其次是四张图片分别进行生字、生词练习，为学生学好课文打下基础。
然后是一张图片，学生可以静静地欣赏课文朗读，范读过后，出示本篇课文的关键词和关键句，在学生学习课文期间，及时出示，方便学生理解。
接下来，教师播放几张图片，引导学生爱护环境，不要破坏我们的生存环境。
最后，是写字环节，我把每个生字设置成一笔一笔自动播放，学生观察起来更方便，更便于记忆。
整个课件，图案色彩鲜艳，乐曲悠扬轻快，在学生学习的同时，得到美的享受。
除图片欣赏部分用到自动播放外，其他部分都为单击进入下一张，教师操作简单。
西师版小学二年级上册语文第10课《面对夜莺感到羞愧》精品PPT课件
小姑娘，手拉手， 来到树林走一走， 走了一段又一段， 肚子饿了吃鸡蛋。
景色美，夜莺唱， 一动不动全沉醉。 歌声止，把家回， 脚下却成垃圾堆，
面对夜莺，谁感到羞愧？
全套课件免费下载：影绿色片圃中小学教动育作 网
对话
下一页 返回
奥莉娅把自己吃剩的东西 和撕碎的纸片扔进了灌木丛。
莉达却把蛋壳和面包屑裹 在报纸里放进了自己的背包。
全套课件免费下载：绿色圃影中片小学教育 歌声 对话 网
返回
多么美妙的歌 声啊 ！奥莉娅和 莉达沉醉在那里， 一动也不动。
全套课件免费下影载：网片绿色圃中小学动教作育
对话
返回
“为什么你要把垃圾带
回去？”奥莉娅说，“把它 们扔进灌木丛吧。要知道我 们是在树林里，谁也看不 见。”
全套课件免费下载：绿影色片圃中小学教育动作 网
利达
返回
路旁随处堆放的生活垃圾 ，严重影 响百姓的身体健康。
大片红树林被垃圾淹埋。
全套课影件免片费下载：绿色动圃中作小学教育 网
对话
返回首页
我面对夜莺感到不好意思。
我面对夜莺感到难为情。
我面对夜莺感到羞愧。
全套课件免影费下片载：网绿色圃中小动学教作育
对话
返回
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
西师大版语文二年级上册第三单元《面对夜莺感到羞愧》课件
第一段
▪ 两个小姑娘，奥莉娅和莉达。 一起到树林里去。走过一段很 长的路，他们都累了，就坐在 草地上休息和吃饭。
你能发现它们的相同点和不同点？
姑娘
累
lěi 积累
累计 日积月累
lèi 劳累 累人 受累
10 面对夜莺感到羞愧
（第2课时）
蛋
鸡蛋 鸟蛋 皮蛋 下蛋 荷包蛋 坏蛋
沉
沉醉 沉思 沉重 沉静
10 面对夜莺感到羞愧
（第一课时）
你去过树林吗？
闯闯生字关
▪ 感（gǎn）到
羞(xiū)愧
▪ 姑(gū)娘(niang) 一段(duàn)路
▪ 劳累(liè)
鸡蛋(dàn)
▪ 津(jīn)津有味 沉(chén)醉 (zuì)
▪ 停止(zhǐ)
吃剩 (shèng)
▪ 扔(rēng)进
感到 羞愧 姑娘 一段路 劳累 鸡蛋 津津有味 沉醉 停止 吃剩 扔进 美妙的歌声 轻轻地说
停止
止垃圾
觉
jué 感觉
觉得 觉醒
jiào 睡觉 懒觉
最新审定西师大版语文二年级上册《面对夜莺感到羞愧》资料安徒生童话《夜莺》
《面对夜莺感到羞愧》资料《夜莺》这是一个发生在很久很久以前的故事，正是因为如此，所以当人们还没有完全将它在记忆中抹去之前，还是很有必要来听听这个故事。
或许你也曾听说过，在遥远的中国有一个皇帝，他是中国人，围绕在他身边的人也是中国人。
他拥有一座用细腻而精致的瓷砖砌成的世上最华贵最美丽的皇宫，那些瓷砖价格昂贵但脆薄易碎，如果你想用手触摸它，一定得小心翼翼。
在皇宫的御花园中，到处可以见到各种奇花异草，而那些系有银铃的花儿更是花中的佼佼者，当人们走过时，随着那清脆的银铃声，就不由得会注意到这些花儿。
的确，御花园中的一切都是如此精美。
花园很大，即使是园丁也不知道花园到底有多大，什么地方才是它的尽头。
当一个人朝着前方一直走去，他会见到一片郁郁葱葱的树林，树林里的树很高，湖也很深。
这片树林一直朝着那深蓝的大海延伸开去，而那些巨型大船也只能在树枝底下航行。
在这片树林里有一只会唱歌的夜莺，它那美妙动听的歌声常常使一个繁忙的贫苦渔夫在晚间收网时，一听到夜莺唱歌就不由得停下来细细聆听。
“哦，天哪，唱得太美啦!”他感叹着。
可是他只能暂时把这鸟儿忘掉，因为他还必须去完成他的工作。
但是到了第二天晚上，夜莺又在歌唱。
当渔夫再一次听到夜莺的歌声时，他仍会不由地感叹道：“哦，天哪，唱得太美了!”于是，这位皇帝的首都吸引了世界上许多国家旅行家们，他们纷纷来到这里，观赏着这座皇城、皇宫，还有御花园。
然而，他们都一致认为这儿最美的是夜莺的歌声。
当旅行家回国以后，向人们谈起了这件事。
由此，学者们将这些有关皇城、皇宫和御花园的事情写成了大量的书籍，当然他们也没有遗忘那只夜莺，并且把它放到了很高的位置。
而那些诗人们，为了赞美这只住在深海旁树林中的夜莺，还特意写了很多优美的诗歌。
这些书传来传去，以至于世界上的每个地方都能看到。
终于有一天，这位皇帝的手上居然也有几本了。
他坐在金椅上，看了又看，而他最欣赏的就是那些用细腻而绝妙的文笔描绘他的皇城、皇宫和御花园的内容，他很喜欢，感觉读起来非常舒畅，这不禁让他在读这些书时，每隔一秒就点一次头。
二年级语文上册第三单元10面对夜莺感到羞愧教案西师大版
10.《面对夜莺感到羞愧》
一、揭示课题，质疑激趣
读课题，说说你想从文中知道些什么。
请带着疑问到课文中去找答案。
二、初读课文，认识生字
1. 听课文录音或范读，勾画出你不认识的字。
2. 自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。
3. 用生字卡检查全班认读生字的情况。
（齐读、抽读。
）
4. 分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。
5. 组内交流读懂了什么，有什么不解之处。
三、细读课文，感悟体会
1. 分组提出读不懂的问题。
简单的问题立即由学生相互解决。
教师梳理紧扣课文重点的问题全班讨论解决。
2. “羞愧”是什么意思？做了什么事会让人觉得羞愧？指导学生联系下文仔细体会。
3. 为什么她们吃得津津有味？
抓住“津津有味”、“沉醉”，引导学生图文结合，想象有树林、草坪及夜莺歌声的画面，体会环境的美好。
指导有感情地朗读。
4. 奥莉娅和莉达的行为有什么不同？她们是怎么想的？
读文，画出相关动词，在反复朗读中体会。
朗读时注意表现出奥莉娅的不在乎和莉达严肃认真的态度。
5. 讨论: 要是人人都像奥莉娅这样做，树林、草坪将变成什么样子？小朋友在那样的环境里吃东西还能津津有味吗？
6. 全班讨论: 在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做？你想帮助奥莉娅吗？你会对她说点儿什么呢？
7. 拓展: 听了莉达的话，奥莉娅会怎样想？怎样做？
四、分析字形，指导写字
五、完成课后练习。
二年级语文上册第10课面对夜莺感到羞愧PPT课件西师大版
10 面对夜莺感到羞愧
想一想：
1、羞愧是什么意思？ 2、谁面对夜莺感到羞愧？ 3、为什么感到羞愧？
gǎn
xiū
dàn
感到
rēng
羞愧
chén
鸡蛋
zhǐ
扔进
jīn jīn
沉醉
停止
津津有味
奶-女+扌=扔
两个小姑娘，奥莉娅和莉达，一起到树 林里去。走过一段很长的路，她们都累了， 就坐在草地上休息和吃饭。
她们从背包里拿出面包、奶油、鸡 蛋，津津有味地吃起来。当她们吃完饭 的时候，离她们不远的地方，一只夜莺 唱起了歌。多么美妙的歌声啊！奥莉娅 和莉达沉醉在那里，一动也不动。
她们从背包里拿出面包、奶
油、鸡蛋，津津有味地吃起来。
当她们吃完饭的时候，离她们不 远的地方，一只夜莺唱起了歌。
多么美妙的歌声啊！奥莉娅和莉
达沉醉在那里，一动也不动。
作业： 把这个故事讲给 爸爸妈妈听，并且和 他们交流故事中自己 感兴趣的问题。
的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
面对夜莺感到羞愧
《面对夜莺感到羞愧》说课稿各位老师早上好，我今天说课的题目是《面对夜莺感到羞愧》，下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。
第一方面：教材《面对夜莺感到羞愧》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书，西师大版二年级上册第三单元的一篇课文，该课主要讲了一个发生在树林里的故事：奥莉娅和莉达在树林里吃过东西以后，奥莉娅把吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛，而莉达却将垃圾放进背包里带回家。
课文内容与学生生活贴近，语言平实，真实可信，有利于让学生从中受到爱护环境的教育。
莉达自觉爱护环境的行为闪烁着崇高思想的火花，这也正是我们要在学生心中播下的环保意识的种子。
课文共七个自然段。
第一、二自然段写她们走累了，在树林里津津有味地吃东西，沉醉在美好的环境中; 第三、四、五自然段写她们处理垃圾的不同做法; 第六、七自然段通过对话交代了她们各自不同的想法。
课文内容与学生的生活非常贴近，语言平实，显得真实可信，十分有利于让学生从中受到爱护环境的启发和教育。
教学这篇课文计划安排2课时，我今天说的是第一课时。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我将本课的教学目标确定为如下三项：1.知识和能力目标：能正确、流利地朗读课文；认识14个生字，会写4个生字，感受汉字的形体美；理解“羞愧”等词语的意思；2.过程和方法目标：整体感知课文，理清脉络，概括段义，把握文章主要内容；3.情感态度和价值观目标：体会环境的自然美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。
基于二年级学生还是以生字词为主，本课的教学重点：识字、写字，理解课文中词语的意思。
本课的教学难点：理解课题“面对夜莺感到羞愧”的深刻含义。
第二方面：教法和学法教法上，基于本课语言生动形象，情节简单，富有童趣的特点，教学中要尽可能地运用富有感染力的语言、趣味学习情境的创设以及多种形式的朗读等，有效引导学生进行品读理解题意并真正感悟故事的主旨。
二年级语文上册 第10课《面对夜莺感到羞愧》课件 西师大版
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
12
莉达却把蛋壳和面包 屑裹在报纸里放进了自己的背
包。
多么美妙 的歌声啊 ！奥莉 娅和莉达沉醉在那 里，一动也不动。
“为什么你要把垃圾 带回去？”奥莉娅说，“把 它们扔进灌木丛吧。要知道 我们是在树林里，谁也看不 见。”
路旁随处堆放的生活垃圾 ，严重影 响百姓的身体健康。
影片
大片红树林被垃圾淹埋。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级上语文教材解读-10面对夜莺感到羞愧西师大版（2014）
教材简析
儿童的心田是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会得到行为的收获。
这篇课文讲了一个发生在树林里的故事：奥莉娅和莉达在树林里吃过东西以后，奥莉娅把吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛，而莉达却将垃圾放进背包里带回家。
莉达自觉爱护环境的行为闪烁着崇高思想的火花，这也正是我们要在学生心中播下的环保意识的种子。
课文共七个自然段。
第一、二自然段写她们走累了，在树林里津津有味地吃东西，沉醉在美好的环境中; 第三、四、五自然段写她们处理垃圾的不同做法; 第六、七自然段通过对话交代了她们各自不同的想法。
课文内容与学生的生活非常贴近，语言平实，显得真实可信，十分有利于让学生从中受到爱护环境的启发和教育。
本课教学的重点是学习生字新词，理解课文内容。
建议本课用1～2课时。
解读与提示
* 可紧扣“沉醉”这一关键词教学第一、二自然段。
图文对照，闭目想象，抓住“津津有味”、“美妙的歌声”、“一动也不动”等重点词语边读边悟，指导学生在反复朗读中感受美好的环境给主人公带来的愉快心情。
沉醉：沉浸，陶醉。
津津有味：形容十分有滋味或有趣味。
* 第5版《现代汉语词典》将“背包”的“背”由“”改读为“”。
* 第三、四、五自然段，可设问：吃完东西后，奥莉娅和莉达的行为有什么不同？各自是怎么想的呢？先让学生画出描写动作的重点词语，结合上下文和生
活实际评一评她们的行为是否美好。
还可以通过不同形式朗读她们的对话，以读代讲，在读中感悟，莉达这样做，是把爱护环境作为自己的一种自觉责任，从而对莉达的行为产生钦佩之情。
联系学生生活，讨论在“谁也看不见”的情况下人们的不同行为，进一步使学生受到启发和教育。
* 羞愧：感到羞耻，惭愧。
“可当着夜莺的面，你不觉得羞愧吗？”莉达的话，不仅批评了奥莉娅的行为，也进一步表明她这样做是一种发自内心的自觉行为，是自己应尽的一种自觉责任，这更难能可贵，表现了莉达美好的心灵。
是啊，树林里的景色多美呀！夜莺的歌声多美妙呀！这么美的环境，需要我们每个人用心去爱护，尽到自己的责任，这就是莉达要将垃圾带回家的原因。
指导学生在朗读评说中体会，用自己的话夸夸莉达的好行为、好思想。
“觉”是多音字，（觉得，自觉），（睡觉）。
* 识字教学, 要引导学生在语言环境中识词识字，落实自主识字，创设合作学习的时机，感受学习的乐趣。
“津”、“沉”是前鼻韵; “剩”、“扔”是后鼻韵; “醉”是平舌音; “沉”、“止”、“剩”是翘舌音；“娘”是鼻音。
可用“加一加”的方法记忆“姑”、“娘”、“剩”、“扔”。
对学生识记生字的好办法给予及时肯定。
* 第一题，学习默读课文，不出声，不指读，边读边思考。
练习抓住主要内容，用普通话讲故事。
* 第二题，让学生读句子，初步感知同一个意思可以用不同的词语表达。
* 写字教学:“扔”、“沉”、“姑”、“娘”是左窄右宽，“扔”字第四画是横折折折钩; “累”字上边的“田”字应写得稍扁一些，中间部分第一个撇折稍小，第二个撇折稍大；“蛋”的长捺要写得舒展些，做到上包下。
重点指导“觉”、“累”、“蛋”的书写，“觉”上面是“学字头”，注意第二点不要写成短竖。
教学目标
1 认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
2 正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。
3 正确、流利地朗读课文，默读课文。
4 了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。
教学重点
生字的学习，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。
正确、流利地朗读课文。
教学难点
理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。