五年级上册劳技教案(课件)

五年级上册劳技教案

五年级劳动技术第一册教学设计

第1单元材料与工具

一、教学背景分析

在前面两册教材基础上，本册教材所涉及的材料增加了小薄木片，相应的加工小薄木片的基本工具选用了小手工锯。然而,手工据的使用对学生来说较为陌生，应加强安全规范操作意识。

木质材料是现代人们生活中不可缺少的材料之一。当前除了使用原木材料外,人们使用的木质材料,有不少是经过技术处理的，如机制板等。本册教材选择呈现了一些学生学习与生活中常见的木质材料产品，能让学生感受到木材使用是相当广泛的.然而，一方面木质材料不可或缺，一方面树木成材又不易,少则数十年多则上百年。因此在本单元教学中可有效渗透节约资源的教育。再加上种植树木可保持水土，乱砍乱伐会破坏生态环境，还可渗透环保教育。...感谢聆听...

二、教学设计思路

本课的设计思路是从生活中使用的木质材料用品切入，使学生感受到当前木材的使用非常广泛。为了使我们能有持续的得到发展，我们要珍惜森林资源。

根据木材的加工需要，人们设计制造了通用工具和专用工具.用木材制作产品，通常需经历锯削、打磨、连接等工序。学生通过制作一件实用工具——角尺,初次尝试用小手工锯锯削木料和用砂纸打磨木料的操作练习，初步尝试识读操作方法图和作品图样。

三、教学目标

知识与技能过程与方法情感、态度与价值

观

1.知道日常生活

中木材的来源

和主要用途。２．初步学会小手工锯的锯割、砂纸的打磨和木材的简单连接的技能。

3.初步学会根据实

际需要，选择合

适的材料和工

具，并安全、正

确地使用工具。1．通过调查和

收集资料，了解木

材的来源和主要用

途。

２. 通过制作角

尺，初步学会小薄

木料的锯割、打磨

和连接的技能。

1．认识人与自

然的关系,理解节

约自然资源的意义

并贯彻于实际行动

中。

２。养成爱护工

具、节约材料的习

惯。

3．体验合适的工

具和正确操作在加

工中的重要性。增

强劳动保护意识，

在使用工具加工木

材时能注意安全。

四、教学重点难点

教学重点：小薄木料简单加工技能及小手工锯的使用.教学难点：木材锯割、打磨和连接的技能。

五、教学准备

教师学生材料工具材料工具

图片及实物

薄木料

投影机

小手工锯、C

调查记录

薄木料

小手工锯、

Ｃ形夹、砂

角尺范作形夹、砂

纸、白胶、

各种铁钉、

直角尺纸、白胶、笔、直角尺

六、教学过程

第一课时

教学内

容教学器

材

教师活动学生活动评价

课前调查图片、

收集有

关森林

资源、

木材采

伐、运

输加工

等内容

的资

料、数

据。

设计调查内

容，指导学生

调查；

１、课前调

查并收集

有关日常

生活中木

材的主要

用途和常

见木材的

来源;

２、做好调

查记录。

课前能认真

进行调查，

有调查记

录。

交流信息

产生需求1、引导学生

汇报课前调查

的情况.

学生以个

人或小组

为单位汇

报调查结

果。

收集信息,产

生用薄木料

制作、加工

各类物品的

需求与愿

望。

揭示课题认识手工锯、C 形夹1、问题:如果

要截断一

块木板，

你会选择

什么工

具？

2、揭示课题

3、出示手工

锯、Ｃ形

夹，组织

学生认识

手工锯的

基本结

构，了解C

形夹的作

用。

认识手工锯

的基本结

构，了解C

形夹的作用.

1、明确加工

木料的基

本工具的

特点。

2、知道鲁班

发明锯子

的故事，

进行爱国

主义教

育。

尝试操练薄木料1、锯割木板

的要点

2、提醒学生

要注意安

全规范操

作.

体会用小手

工锯的感受.

通过练习使

学生获得成

功的喜悦.

第二课时

主题内

容课前准

备

教师活动学生活动评价

认识角

尺角尺、

范作

问题:角尺有

什么用途?

讨论，了解

角尺的作

用。

知道角尺的

作用。

尝试识读操作方法图１、引导学生

说出薄木料

的加工工

具。

2、对加工工

具的使用、保

养进行指导.

1、讨论，确

定工具。

2、说说加工

材料及方

法.

１、能与他

人交流自

己的想

法；

2、能正确

选择

合适的材

料和工

具。

加工与制作小手工

锯、C

形夹、

砂纸、

白胶、

笔

1、请学生按

图加工.

2、教师巡视

指导。

３、发现问题

及时评价.

1、学生按

图制作

2、尝试体

验用砂纸打

磨木料，用

白胶连接木

料。

1、正确使

用手工锯

和C形

夹,按图

加工，要

规范操

作、注意

安全。

2、借助大号

铁夹加压