高三数学教师教学总结8篇
高三数学教学总结报告范文8篇
高三数学教学总结报告范文8篇篇1一、背景本学期作为高三数学老师，肩负着提高学生数学成绩，备战高考的重要任务。
经过一学期的共同努力，学生在数学学科上取得了显著的进步。
本报告旨在全面回顾和总结本学期数学教学工作，包括教学内容、教学方法、学生表现及反馈、存在的问题以及改进措施等方面。
二、教学内容本学期，我们紧扣高考大纲，围绕数学基础知识与技能展开教学。
主要教学内容包括：1. 数与代数：复习实数、复数、代数式及其运算，让学生熟练掌握代数表达式的变形与求解。
2. 几何：重点复习平面几何与立体几何的基本概念和性质，以及相关的证明方法。
3. 函数与分析：系统学习函数的概念、性质及图像特征，加强数列和不等式的求解训练。
4. 三角学：强化三角函数的概念及其性质，训练三角恒等式的变换与应用。
5. 概率与统计：学习概率的基础知识，掌握数据处理和统计分析的基本方法。
三、教学方法在教学方法上，我们采用了多种教学策略，以提高教学效果：1. 分层教学：根据学生数学水平的不同，实施差异化教学，确保每个学生都能在各自的基础上得到进步。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、解答、小组讨论等形式提高学生的参与度。
3. 实践应用：结合生活实际，引入实际问题进行数学教学，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
4. 错题集整理：鼓励学生制作个人错题集，反思错误原因，巩固改正。
5. 定期测试与讲评：通过单元测试、章节测试等形式，及时了解学生掌握情况，并针对问题进行讲评和辅导。
四、学生表现及反馈本学期学生在数学学习上表现出积极的态度和明显的进步：1. 绝大多数学生能够按时完成课堂任务，积极参与课堂讨论。
2. 学生的数学成绩普遍提高，尤其在基础题上的得分率明显提高。
3. 学生对数学的兴趣增强，能够主动提出问题并寻求解决方法。
4. 学生的自主学习能力得到提高，能够利用课余时间进行自主学习和复习。
五、存在的问题与改进措施尽管学生在数学学习中取得了显著进步，但仍存在一些问题需要改进：1. 部分学生对数学基本概念的理解不够深入，需要加强基础知识的巩固。
高三数学教师个人工作总结8篇
高三数学教师个人工作总结8篇篇1一、背景本学年作为高三数学教师，我肩负着重要的教学责任，面对学生的升学压力与学科知识的深度广度要求，我严谨备课、精心设计教学方案，与学生共同奋斗，助力他们取得优异的成绩。
在此，我对本学年的工作进行全面的总结与反思。
二、工作内容1. 课程计划与教学设计- 依据学校教学大纲和实际情况，制定了详尽的高三数学全年教学计划。
- 对每个章节的知识体系进行深入分析，构建完整的知识框架，确保教学内容的连贯性和系统性。
- 结合历年高考真题及命题趋势，对重点难点进行有针对性的强化训练。
- 精心组织每一堂课的教学环节，包括复习导入、新知呈现、学生探究等环节。
2. 课堂教学实施- 严格执行课堂纪律，保证良好的学习氛围。
- 注重启发式教学，通过问题导入、案例分析等多样化的教学方式调动学生的学习积极性。
- 实施分层教学，针对不同程度的学生制定不同的教学策略和辅导计划。
- 加强与学生的互动沟通，及时解答学生疑惑，鼓励学生主动提问和表达观点。
3. 复习指导与考试分析- 制定系统的复习计划，分阶段进行知识梳理、专题突破和模拟测试。
- 对每次考试进行细致的分析，包括成绩统计、错题解析和命题趋势等。
- 定期组织模拟考试，帮助学生适应考试节奏，提高应试能力。
- 针对学生的薄弱环节进行个性化指导，提供针对性的复习建议和方法。
4. 教研与自我提升- 积极参与学校的教研活动，与同事交流教学经验和方法。
- 定期参加专业培训和学习，更新教学理念，掌握新的教学方法和技术手段。
- 深入研究数学学科前沿动态和高考改革趋势。
- 通过阅读专业书籍和文献资料，不断提高自身的专业素养和教学水平。
三、工作成效与反思1. 成效显著- 本学年学生在数学学科上的整体成绩有了显著提升，高考平均分超出预期目标。
- 多位学生在数学竞赛中获奖，展现了较高的数学应用能力。
- 学生的数学思维能力得到锻炼和提升，解决问题的策略和方法更加多样化。
2. 反思与改进- 在教学过程中仍需进一步提高课堂管理的效率，确保每个学生都能高效参与课堂活动。
高中数学教师个人工作总结范文8篇
高中数学教师个人工作总结范文8篇篇1一、背景本学期作为高中数学教师，我肩负着培养学生数学素养和数学能力的重任。
在教育教学过程中，我始终贯彻以学生为中心的的教学理念，积极开展教育教学工作，努力提高教学效果。
在此，我将本学期的工作进行一次全面、细致、严谨的个人工作总结。
二、教学内容及目标完成情况1. 教学内容本学期，我主要负责高中一年级数学课程的教学工作。
教学内容包括代数、几何、三角函数等基础知识，以及数学思想和数学方法的传授。
2. 目标完成情况在学期初，我制定了明确的教学计划，并严格按照计划执行。
通过本学期的努力，完成了预定的教学任务，实现了教学目标。
学生的数学成绩得到了显著提升，尤其是在代数和几何方面，学生的掌握程度明显提高。
三、教学方法与手段1. 教学方法我采用启发式教学和探究式教学相结合的方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和创新精神。
通过设疑、引导、讨论等环节，让学生主动参与课堂活动，提高教学效果。
2. 教学手段我充分利用多媒体教学手段，如PPT、视频、动画等，使课堂教学更加生动、形象。
同时，我还鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面。
四、教育教学成果与亮点1. 成果通过本学期的教育教学工作，学生的数学成绩得到了显著提升。
在最近一次考试中，班级平均分比上学期提高了XX%。
2. 亮点（1）开展数学竞赛活动：本学期，我组织开展了数学竞赛活动，激发了学生的数学学习兴趣，提高了他们的数学能力。
（2）实施个性化教学：针对不同学生的特点，我实施个性化教学，因材施教，让每个学生都能得到发展。
（3）家长沟通与合作：我积极与家长沟通，了解学生的家庭学习情况，共同关注学生的学习进步，取得了良好的效果。
五、工作不足及改进措施1. 工作不足（1）部分学生在数学学习方法上还存在问题，需要进一步加强指导。
（2）课堂互动环节有时难以把握，需要进一步提高课堂管理能力。
2. 改进措施（1）加强对学生学习方法的指导，帮助学生掌握有效的学习方法。
高三数学教学工作总结(共8篇)
篇一：高三数学教学工作总结高三数学教学工作总结李茂平高三教学事关重大，如何在教学中找到一些更贴近学生实际且有利于提高教学与复习的好方法。
我在老老师的悉心指导下，在本期的教学中结合我的教学，我有一些不成熟的心得，先总结如下：1、重视基础学问的复习，切实夯实基础面对不断变更的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在高三第一轮复习中，重视基础学问的整合，夯实基础。
将中学阶段所学的数学基础学问进行了系统地整理，有机的串联，构建成学问网络。
在其次轮复习中，我们仍旧重视回来课本，巩固基础学问，训练基本技能。
在教学中依据班级学生实际，细心设计每一节课的教学方案，坚决不移地坚持面对全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。
使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混学问的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成精确的学问体系。
在对概念、性质、定理等基础学问教学中，决不能走“过场”，赶进度，把学问炒成“夹生饭”，而应在“精确，系统，敏捷”上下功夫。
学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清晰，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算精确。
没有基础，就谈不上实力，有了扎实的基础，才能提高实力。
这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。
从高考数学试题可以看出数学试卷起点并不高，重点考查主要数学基础学问，要求考生对概念、性质、定理等基础学问能精确记忆，敏捷运用。
高考数学试题更侧重于对基础学问、基本技能、基本数学思想方法的考查。
从学生测试与高考后学生的反馈看，成果志向的学生就得益于此，这也是我们的胜利阅历。
反之，平常数学成果不稳定，高考成果不志向的学生的主要缘由就是他的数学基础不坚固，没有真正建立各部分内容的学问网络，全面、精确地把握概念。
特殊是高考数学试题的中低档题的计算量较大，计算实力训练不到位导致失分的同学较多。
一位同学说：“我感觉我的数学学得还不错，平常自己总是把训练的重点放在实力题上，但做高考数学卷，感到我的基础学问驾驭的还不够扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，计算不娴熟，解答选择题、填空题等基础题时速度慢，正确率不高”。
高三数学备课组工作总结8篇
高三数学备课组工作总结8篇第1篇示例：高三数学备课组工作总结一、总结过去一段时间的工作自去年九月份开始，我们高三数学备课组全体成员主动承担责任，在备课过程中，大家积极合作，共同努力，取得了一定的成果。
在备课过程中，我们严格按照教学大纲和教学要求，深入研究学科知识，广泛搜集资料，努力提高备课质量。
我们还根据学生的实际情况，积极探讨教学方法和手段，不断完善备课方案，为高考工作打下坚实基础。
二、总结工作中的好坏经验在备课过程中，我们发现了一些好的经验和做法。
团结合作是备课工作的重要保障。
大家互相支持，协作默契，共同努力，有效提高了备课质量。
及时反馈和调整也是备课工作中的重要环节。
我们在备课过程中，及时总结经验和教训，及时调整备课方案，不断完善备课工作。
但同时也存在一些不足之处，如部分备课内容不够系统，有的备课材料不够全面等，这些问题需要我们进一步提高。
三、总结下一步的工作计划未来，我们高三数学备课组将继续保持团结合作的精神，不断提高备课质量。
我们计划在备课过程中加强知识的梳理和总结，加强备课材料的整理和完善，提高备课方案的实用性和操作性，为高考工作做好充分准备。
我们还将注重学生的个性化需求，根据学生的实际情况，灵活调整备课方案，确保备课工作贴近学生，有效提高学生的学习效果。
我们高三数学备课组在过去的工作中取得了一定的成绩，但同时也发现了一些问题和不足。
未来，我们将继续保持团结合作的精神，进一步提高备课质量，为高考工作做好充分准备。
相信在全体成员的共同努力下，我们一定能取得更加优异的成绩，为学生的成长贡献力量。
【结束】第2篇示例：高三数学备课组工作总结一、工作回顾在过去的一学期里，高三数学备课组在学校的领导和各位同事的支持下，积极开展了备课工作，努力为学生提供更好的数学教学资源。
备课组成员的专业素养和团队协作精神得到了充分的体现，为高三数学教学工作的开展做出了积极贡献。
二、工作成果1. 积极研究教学大纲，深入了解数学教学的重点难点，并结合学生的实际情况，制定了合理的备课计划。
高三数学季度工作总结8篇
高三数学季度工作总结8篇篇1一、引言本季度高三数学工作总结旨在回顾过去三个月的教学工作，分析存在的问题，并提出改进措施，为下一阶段的教学工作提供参考。
二、教学任务完成情况本季度，高三数学组圆满完成了既定的教学任务。
在教学内容方面，我们按照教学大纲的要求，完成了高中数学所有章节的教学，确保了教学内容的全面覆盖。
在教学进度方面，我们合理规划了教学时间，确保了教学进度的顺利进行。
同时，我们还注重了学生的个体差异，针对不同层次的学生提供了个性化的辅导，帮助学生实现了差异化发展。
三、教学方法与手段在本季度的教学工作中，我们采用了多种教学方法和手段，以提高教学效果。
首先，我们继续推行“翻转课堂”的教学模式，通过课前预习、课堂讨论和课后巩固的方式，调动了学生的积极性，提高了学生的自主学习能力。
其次，我们还采用了“项目式学习”的方法，通过引导学生参与数学实践项目，培养学生的数学应用能力和创新思维。
此外，我们还利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学手段，提高了学生的学习兴趣和效率。
四、学生成绩与反馈通过本季度的教学工作，学生的数学成绩得到了显著提高。
在期中考试中，全年级数学平均分较上学期有了明显的提升。
同时，我们还收到了许多学生的积极反馈，他们认为通过本季度的学习，自己的数学素养得到了提升，解题能力得到了增强。
此外，我们还发现，通过差异化教学和个性化辅导，不同层次的学生都取得了明显的进步。
五、存在的问题与改进措施在教学工作中，我们也发现了一些问题。
首先，部分学生在数学学习上存在困难，对数学产生了畏难情绪。
针对这一问题，我们计划在下一阶段的教学中，加强对学生的心理辅导和学习方法的指导，帮助学生克服畏难情绪，提高学习信心。
其次，部分学生的数学应用能力有待提高。
在今后的教学中，我们将注重数学与实际生活的联系，引导学生用数学眼光看待问题，提高他们的数学应用能力。
六、总结与展望总的来说，本季度的高三数学教学工作取得了显著的成绩。
高三数学教学工作总结(精选10篇)
高三数学教学工作总结（精选10篇）高三数学教学工作总结（精选10篇）高三数学教学工作总结怎么写?看看吧。
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
以下是小编为大家整理的高三数学教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
高三数学教学工作总结精选篇1高三数学复习面广量大，任务繁重。
如何使学生变被动为主动，以达到事半功倍的效果，这是我们每个高三数学教师渴望追求的目标。
要达到这一目标，我认为找准目标，提高效率是一个关键的因素。
经过一年的不断摸索，现将我的几点不成熟做法和体会小结如下：一、层次分明，任务明确高三数学复习周期长、任务重，合理安排好复习时间至关重要。
由于高三年级数学有两次重要的考试，因此，我把20届高三数学复习分为三个阶段，三个阶段的复习内容分为三个层次，每个阶段的任务各有侧重。
1.第一轮复习阶段根据考纲要求，结合考试说明，以课本为本，通过系统地整理、优化知识结构和思维结构，使基础知识网络化，达到提高学生素质，通过会考的目的，并为高考打下坚实的基础。
这一阶段我所选的讲义《高考零距离数学知识梳理篇》为主。
所练作业以小题和中档题为主，学生通过第一轮的复习，已有一定的数学基础，因此第一学期期末考试后的复习应以高考为目标，从以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。
2.第二轮复习阶段为此，我们自编讲义辅以《高三数学复习讲义》，分三个专题进行复习。
一是数学方法和数学思想的系统介绍，主要是：配方法、换元法、反证法等方法，以及函数与方程思想、分类讨论思想、等价转换思想和数形结合思想等; 二是根据《教学大纲》列出高中数学教材中的重点内容;三是根据《高考大纲》和前几年的高考试卷列出高考频率较高的热点问题。
四是还要指导学生如何准确、快速地解选择题和填空题，并提出较高要求：选择、填空平均只能错在3.5个之内。
高三数学教学工作总结(精选15篇)
高三数学教学工作总结(精选15篇)高三数学教学工作总结1一、加强集体备课，优化课堂教学。
新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。
集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二、研读考纲，梳理知识研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。
准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。
这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的`高效的有机认知结构。
高三数学老师的工作总结范文10篇
高三数学老师的工作总结范文10篇时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢?好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
下面是小编给大家带来的关于高三数学老师的工作总结，欢迎大家前来参阅!高三数学老师的工作总结1本学期我认真学习，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
总结如下：一、努力提高课的质量，追求复习的效益1、认真学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。
高三年级在明确学期教学计划的基础上，本学期以来经常进行备课组集体备课，教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。
2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。
我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构，能力层次来设计课堂教学，不片面地追求高，难，尖，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。
3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。
首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习四合一的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+巩固。
能力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行巩固训练，同时在周练中予以体现。
二、让学生切实做好题，发挥训练的功能1、实行下水上岸制，提高练习质量。
下水是为了上岸，教师做题是为了选题。
高三数学教师教学总结通用(9篇)
高三数学教师教学总结通用(9篇)高三数学教师教学总结【篇1】这学期，我教高三（1）（2）的两个班。
现在我对这学期的工作做如下总结，以便将来能做得更好一、教师道德规范在师德方面我严格遵守学校各项规章制度，积极参与学校各项教育活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，当教师，服从领导安排，注意与同事和学生的团结。
平时严格要求学生上课，尊重学生，发扬教学民主，让学生学习，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成本学期的教育教学任务。
注意多读书，帮助解决工作中遇到的问题，把这些理论和经验作为自己教育教学工作的指导，在日常工作中虚心向成功的教师学习二、教学工作在高三的教学工作中，我积极学习新课程标准，学习新课程标准的高考要求，认真备课、授课、听课、评课、课后备课、辅导批改作业，注重基础知识的教学，让学生形成一个知识网络在日常教学中，要注意学生的实际情况，精心编制教学计划，选择实践课题，注重教学与实践的结合和师生之间的沟通，不断总结经验教训。
注重课堂教学效果，根据学生特点注重快乐教学，坚持以学生为主体、教师为主导、教学实效为主线。
注重重点，突破教学难点。
在作业批改方面，要认真及时，努力做到全批量、全批改，注重批改，及时了解学生的学习情况，做到有针对性的指导。
当然，在这学期的教学中仍然有一些遗憾：（1）很多问题都要靠我来回答。
我说得多，学生做得少。
学生不善于压缩时间，独立工作能力差。
如果他们稍微改变一下问题类型，他们就会不知所措。
问原因，回答否。
没有办法回答这个问题。
一旦不知道，他们就不想继续了。
平时问题很少，很多问题类型都没有出现，以至于思维水平还没有达到一定的高度，所以很难开始提问。
（2）现在学生不勤奋，没有养成良好的学习习惯。
在了解了一些问题的想法后，他们只知道说而不知道做。
数学课的表格上没有草稿，所以他们在每次考试中都有高视力和低手的问题，无法获得高分。
所以很少有高分。
我认为学生们的问题可能是我没有找到解决这个问题的好方法“先学习后发现自己的缺点，先教书后发现自己的困难”。
高三数学备课组工作总结范文8篇
高三数学备课组工作总结范文8篇篇1一、引言本学期，高三数学备课组在学校领导的关心和支持下，紧紧围绕高考数学考试大纲和教材，认真开展备课、上课、辅导、考试等教学环节，努力营造良好的教与学氛围，以实现高考数学备考目标。
二、主要工作及措施1. 备课：本组教师积极参加集体备课，认真钻研大纲和教材，确定教学目标，讨论教学方法，交流心得体会，使备课活动更加有序和高效。
同时，本组教师还积极参加学校组织的听课评课活动，吸取其他教师的宝贵经验，不断提高自己的教学水平。
2. 上课：本组教师注重课堂教学效果，充分利用多媒体等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
在课堂上，本组教师注重知识的传授与能力的培养相结合，注重学生的主体地位，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 辅导：本组教师注重课后辅导，针对学生的不同需求，进行个性化的指导和帮助。
在辅导过程中，本组教师注重培养学生的思维能力和解题能力，帮助学生掌握解题技巧和方法，提高学生的数学素养。
4. 考试：本组教师认真组织考试和阅卷工作，及时总结学生的学情和教情，调整教学策略和方法。
同时，本组教师还注重考试后的分析和反思，帮助学生找出自己的薄弱环节，制定针对性的复习计划。
三、取得的成绩和存在的问题通过本学期的共同努力，高三数学备课组取得了一定的成绩。
学生的数学成绩有所提高，高考备考工作取得了一定的进展。
然而，在取得成绩的同时，我们也存在一些问题。
例如，部分学生的数学基础薄弱，解题能力有待提高；部分学生对数学学习的兴趣不高，需要进一步激发学生的学习积极性等。
四、今后的工作计划针对存在的问题和不足，高三数学备课组将制定以下工作计划：1. 进一步加强集体备课活动，认真讨论和解决教学中遇到的问题。
2. 注重学生的个体差异，进行个性化的指导和帮助，提高学生的数学素养。
3. 加强与学生的交流和沟通，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 认真组织考试和阅卷工作，及时总结学生的学情和教情，调整教学策略和方法。
高三教师期末总结与反思(精选8篇)
高三教师期末总结与反思（精选8篇）在当今社会生活中，我们要有一流的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么你有了解过反思吗？以下是小编收集整理的高三教师期末总结与反思（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高三教师期末总结与反思1本人这学期担任高三年(6)(7)班数学教学工作。
这一学期中我们在高三备课组在组长带领下，能发挥集体智慧，共同协作，努力提高班级的数学成绩。
现将自己本学期教学工作总结：一、认真工作，加强专业学习(1)我能认真翻阅大量资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的一定讲透。
努力探索每节课适用的教法，优化课堂。
(2)课堂教学时，注意根据平行班学生基础差特点，分析，板书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。
抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。
提高学生学习的有效性。
(3)备课组统一练习，总复习过程中坚持做一周三次选择填空专练，两次综合练习。
因自己所教班级是平行班，因此更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养，因此对练习有针对性地进行删减。
(4)及时批改作业，对典型错误及时反馈，对部分学生实行面批。
让学生重视数学学习。
(5)利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导，使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。
(6)自身做大量习题，提高自己的专业水平。
取精华，去糟粕，反馈给学生，让学生学得有效率。
(7)积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确复习方向与重点。
二、关心学生成长学生到学校的主要目的除了学习，还有做人。
(1)抓住合理机会，对学生进行德育教育。
比如迟到，学习散漫等。
取得效果还是较好的，树立教师的威信，赢得学生尊重。
(2)关心学生考前的心理变化，寻找方法消除学生的焦虑，不自信因素，帮学生树立信心。
高三数学教师个人总结5篇
高三数学教师个人总结5篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？这也意味着，又要准备开始写教学总结了。
以下是整理的《高三数学教师个人总结5篇》希望能够帮助到大家。
1.高三数学教师个人总结这一年中我任教高三(8)和高三(10)两个班数学工作,在高三教学中，学到了很多东西。
高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。
在这一年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面：一、教学方面1、认真制订复习计划，合理安排复习时间高三复习迎考是一项艰巨的系统工程，必须整体安排，制订合理的复习教学计划，安排好复习时间，做到长计划、短安排，防止出现因复习前松后紧而导致高考前草草收场的被动局面。
一般来说，寒假结束前要结束第一轮复习，用一个半月进行第二轮复习即专题复习。
之后,进行第三轮复习。
2、教学重难点高三复习的主渠道是课堂，课堂教学效率的高低，直接影响复习质量的高低，要提高课堂效率必须重视几个问题：这一年来一直在进行的集体备课是很好的方法。
备好课是上好课的前提，要在集体备课的基础上，再进行个人备课。
集体备课要对照课标、考试大纲、省编教学建议和考试说明(包括研究新课程高考试卷)来统一教学要求，教学的重点、难点，明确注意点。
真正发挥集体智慧、同伴互助的作用。
课堂的时间有限,所以要精心选择例题。
一是选配的题目，目标性要强(要为本节课的内容服务，要为巩固所学知识服务);二是题目要有梯度，题型也要注意多样化;三是要适当注意课本典型例题、习题的再现或变式。
讲解例题要注重思路分析。
要精心设问，启发学生思维，要让学生有思考、消化的时间;其次，例题要起到习题的作用，习题也要起到例题的作用;此外，要让学生有展示自已错误思维的机会，并及时总结解题方法。
注意联系课本。
一是要注意引导学生再现重点知识的形成和发展过程。
(特别是数学概念、原理、法则、公式的形成过程要让学生重温。
此外，新课程特别强调还原知识的产生过程，让学生体验过程);二是要引导学生理清课本内容的知识主线。
高中数学教师个人工作小结7篇
高中数学教师个人工作小结7篇篇1时光飞逝，一年的时光悄然而过。
回顾这一年的工作，既充实又充满挑战，与学生们一起成长，共同进步。
在这一年里，我担任高中数学教师，负责教授数学课程，并积极参与学校的教育教学工作。
一、教学方面在教学方面，我始终坚持“以学生为本”的教学理念，注重培养学生的思维能力和解题技巧。
通过精心备课和设计教案，我努力使每一节课都生动有趣，引导学生积极参与课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，我还注重课后辅导和答疑，耐心解答学生的问题，帮助学生巩固所学知识。
在教学方法上，我尝试采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论、小组合作学习等，以适应不同学生的需求和兴趣。
通过这些教学方法的运用，我不仅提高了学生的学习效果，还培养了学生的自主学习能力和合作精神。
二、班级管理方面在班级管理方面，我注重培养学生的纪律观念和集体荣誉感。
通过制定班级规章制度和明确奖惩机制，我引导学生养成良好的学习和生活习惯。
同时，我还积极组织学生参与各种集体活动，如运动会、文艺汇演等，以增强班级凝聚力。
在与学生沟通方面，我注重倾听学生的心声和意见，关心学生的生活和成长。
通过与学生家长的沟通和合作，我及时了解学生在家庭和社会中的表现和问题，以便更好地帮助学生解决问题和促进其全面发展。
三、个人成长方面在个人成长方面，我始终保持学习态度和进取精神。
在工作中，我不断学习和探索新的教学方法和教育理念，以提高自己的教学水平和能力。
同时，我还积极参与学校组织的各种培训和交流活动，与同行们共同学习和分享经验。
通过不断学习和实践，我不仅提高了自己的专业素养和教学能力，还拓宽了视野和思路。
这些经验和成果不仅是我个人成长的见证，更是我在教育工作中不断追求卓越的体现。
四、存在问题及改进措施尽管我在教学工作中取得了一定的成绩和经验，但仍存在一些问题和不足之处。
例如，在课堂教学上有时过于注重知识传授而忽视了学生的思维训练；在班级管理上有时过于严格而缺乏足够的关爱和理解；在学生辅导上有时缺乏耐心和细心等。
高三数学教学总结（精选26篇）
•••••••••••••••••高三数学教学总结（精选26篇）高三数学教学总结（精选26篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
我们该怎么写总结呢？下面是小编帮大家整理的高三数学教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三数学教学总结篇1教学反思是一线教师盘点教学活动成败得失的过程，是提高教育教学水平的根本保证。
有反思，才有进步，所以在从事教学活动一定时期后，静下心来进行教学反思是有必要的。
下面我就陈述一下进入高三两个多月以来的教学反思。
一、进步的数学教学观与陈旧教学方法的矛盾平时我在教学过程中迫于升学的压力，课堂任务完不成的担心，总是顾虑重重，不敢大胆尝试，畏首畏尾，放不开，走不出以知识传授为主的课堂教学形式，教师讲的多，学生被动的听、记、练，教师唱独角戏，师生互动少，这种形式单一的教法大大削弱了学生主动学习的兴趣，压抑了学生的思维发展，从而成绩无法大幅提高。
今后要改变这种状况，我想在课堂上多给学生发言机会、板演机会，创造条件，使得学生总想在老师面前同学面前表现自我，让学生在思维运动中训练思维，让学生到前面来讲，促进学生之间聪明才智的相互交流。
二、忽视因材施教，对学生的差异视而不见我所教的两个文科班级，每个班级都是50多名学生，他们的认知水平是不同的，平时我在授课时基本一视同仁，也不过分关注学习困难学生的学习情况，致使学习困难的同学“吃不了”，越落越远。
根据这种情况，我的教学内容应瞄准大部分学生，教法设计要关注全体学生，课堂问题的设计不能只关注部分优生，要让大部分学生，甚至学习有困难的学生也有发言的机会，容忍不同意见，容忍学生犯错误，甚至鼓励学生大胆尝试错误。
我相信每一个学生都可以学数学，允许学生以不同的速度，用自己的方法学习数学，不同的学生学习不同水平的数学，这样才能促使全体学生共同成长。
高三数学教师期末工作总结6篇
高三数学教师期末工作总结6篇篇1一、课程实施情况本学期，我主要负责高三数学的教学工作。
在课程实施方面，我严格按照教学大纲和学校的教学计划进行。
首先，我认真研究了教材，对教学内容进行了深入的分析和理解，确保了教学进度和教学内容的准确性。
其次，我根据学生的实际情况，制定了合理的教学计划，并注重因材施教，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和策略。
此外，我还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过引导学生进行思考和探索，激发他们对数学的兴趣和热爱。
二、教学方法和手段在教学方法和手段方面，我注重多样化和创新性。
首先，我采用了启发式教学法，通过引导学生自主思考和探索，激发他们的学习热情和积极性。
其次，我运用了多媒体教学手段，通过制作精美的课件和播放相关视频，提高了学生的学习兴趣和效果。
此外，我还采用了分组讨论、案例分析等教学方法，让学生在互动和合作中学习和掌握数学知识。
三、学生管理在学生管理方面，我注重对学生的全面了解和关注。
首先，我通过课堂表现、作业完成情况等方式了解学生的数学基础和学习态度。
其次，我注重与学生的沟通和交流，及时了解他们的学习需求和困难，并给予及时的帮助和指导。
此外，我还鼓励学生积极参与课堂讨论和课后活动，培养学生的数学思维能力和实践能力。
四、评价与反馈在评价与反馈方面，我注重对学生的全面评价和个性化指导。
首先，我根据学生的表现和成绩进行客观公正的评价，鼓励学生在数学学习中不断进步。
其次，我注重对学生的作业和试卷进行认真批改和讲解，及时纠正他们的错误和不足。
此外，我还鼓励学生进行自我评价和反思，帮助他们找到自己的优势和不足，制定针对性的学习计划。
五、教学成果与不足通过本学期的努力，我在教学工作中取得了一定的成果。
学生的数学成绩得到了显著的提高，特别是在高考模拟考试中，我班学生的数学平均分和优秀率均有所上升。
此外，我还获得了学校颁发的“优秀教师”荣誉称号，这是对我工作的肯定和鼓励。
高中数学教师工作总结范文（精选17篇）
高中数学教师工作总结范文（精选17篇）高中数学教师篇1本学期，我担任年级数学教学工作，数学教师工作总结。
教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。
但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。
”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。
正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决，教师工作总结《数学教师工作总结》。
高三数学教学经验总结反思(精选8篇)
高三数学教学经验总结反思（8篇）高三数学教学经验总结反思（篇1）转眼之间，斗转星移，感觉还没从高三紧张的备考气氛中走出来，学生又出现了新的替换。
回顾过去的一年，有辛苦，更有欣喜;有困惑，亦有收获。
本届高三，是新课程改革新老交替的一届，也是学校实行平行班教学机制的一届，学生的数学水平参差不齐。
高考数学成绩直接关系到考生高考的成绩，而试卷的特点是理科难度较大，区分度大，文科相对平稳，重视基础知识和基本技能。
数学教师职责重大，需要用心付出，才能取得成效。
回顾走过的历程，我认为这一年，我们高三备课组的教学工作努力的，用心的，能够说是竭尽所能，效果也是显著的。
下面是我们的一些具体做法和体会：第一轮复习夯实基础，建立知识网络结构这个阶段是高三复习用时比较多，也是务必花费师生大力气的阶段，切不可走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时期。
这一轮复习要解决的问题是：1、对于课本上的每必须义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、变化及应用。
2、对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。
3、知识网络的构成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。
这一轮复习，我们以《教学与测试》这本资料为主，结合教材。
基本上每一讲用2~3课时，第一课时，知识点、考点复习，第二课时，典型例题、习题讲解。
这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选取和填空为主要训练方向，力争解决学生在选取和填空的速度与准确性不高的问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使学生打下坚实的基础，提高学习的兴趣和信心。
第二轮复习专题过关提升重点知识综合潜力在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点知识、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。
在这一阶段，锻炼学生的综合潜力与应试技巧，不重视知识结构的先后次序。
主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习，尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何(向量法)、导数及其应用”。
高三学期数学教师总结汇报（精选15篇）
高三学期数学教师总结汇报（精选15篇）高三学期数学教师总结汇报篇1回顾一年的教学工作，有成功的经验，也发现了很多不足之处。
下面就20__年高考数学复习的具体做法和启示谈谈自己的一点看法，总结如下:一、明确考试要求二、如何夯实“三基”由高考的性质决定，高考复习中，既要高度重视基础，又要着重对学生数学潜力与综合素质的培养与提高，因而确定以夯实“三基”为根本，强化训练为手段、培养潜力为目的的复习指导思想。
有了明确的复习指导思想，增强复习行为的自觉性、目的性，提高复习效率。
1、重视对《考试说明》的研究，并结合对近年高考题的认真分析，深化对高考题的认识高中数学总复习是策略性高，针对性强的一项工作。
研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的资料、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：(1)细心推敲对考试资料三个不同层次的要求。
准确掌握哪些资料是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。
这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点资料。
(2)仔细剖析对潜力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
再结合近几年，个性是近3年高考试题的分析研究和学习领会考试院对试题的分析报告，逐步体会并认同如下策略：重视教材，狠抓基础是根本;立足中低档，降低重心是策略;过程中发展潜力，提高素质是核心。
2、重视课本，狠抓基础，建构学生的良好知识结构和认知结构良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
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高三数学教师教学总结8篇合同一般由四部分组成：首部、正文、尾部、附件。
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高三数学教师教学总结篇1本学期，我担任高三年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、认真批改作业，做好课后辅导工作。
布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。
本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
高三数学教师教学总结篇2这学期我担任了高三（14）班和高三（17）班的数学教学工作，通过一学期的努力，基本完成了高三第一轮的复习。
我教的班学生的基础较差，要让他们的成绩有所提高，不是一件很容易的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。
这一学期的时间过得是忙忙碌碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。
高三第一轮的复习，重在捉基础，知识点弄清楚，学生的成绩比起去年来有了一定的进步。
自己在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一定的提高。
现从以下几个方面谈谈这一学期来的情况。
一、我能遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。
踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：精心备课，认真上课，仔细批改作业，并认真评讲，积极做好课外辅导和补差工作。
在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，发展能力放在首位。
因为我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种情况，课堂教学我采用多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的兴趣。
最高兴的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。
二、我平时加强理论学习。
理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。
今年我继续加强教育理论学习，相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》，常去翻阅《中学教学研究》、《数学教育学》等书籍，。
经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，注意发挥学生的主体性，发动学生主体积极参与教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进行教学。
尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论研究。
三、几点反思１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
３、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
４、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
５、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，为了更好地进行教学，，注重要在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学，这是我一学期来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业知识，扩充自己的知识面，完善知识结构，努力探索，争做一名优秀的`人民教师。
高三数学教师教学总结篇3本学期教高三，进行第一轮复习，带两个班的数学教学任务。
一个学期以来，不断学习，不断调整教学方法，使学生能够更有效率的学习。
现总结如下：一、加强自身的练题量，有选择性的让学生做题。
数学教研员刘老师经常有一句话挂到嘴边：“教师进题海，学生出苦海”。
学校教务处针对高三的教学性质，给每位高三教师发了一套高考真题试卷，这是为了让老师能够及时把握高考动态以及提高做题水平而做的准备。
我们数学组的计划是不仅仅做这一套试卷，争取在高考前，带领学生做完一百套试卷，当然老师要提前做，否则学生可能做很多的无用功，浪费时间，今年已经做了一套了，后面时间要抓紧，多练，多挑出适合我们学校学生的好提。
文科重点班每周考一次数学，当天改完，第二天讲评，经过两个月的练习，学生数学成绩提高较快。
今后将继续加强练习，讲练结合。
二、重视基础，构建良好的基础框架。
仔细研究近两年的考试大纲，发现数学考试内容百分之六十以上都是很基础的题目，尤其是数学，考试内容有百分之八十的相似度，因此数学应该重视基础，讲透基础，同时让学生多练基础的题目，不能好高骛远，专供难题。
这是由第一轮复习性质决定的。
通过认真研究近两年的考试大纲，细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。
准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。
这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
三、加大学习力度，优化课堂教学。
新的学校，新的办公环境，新的教学环境。
尤其是多媒体的运用，使我们教师必须要充分利用这些优质资源，更好的适应新课改下的教学方式。
同时新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力。
我们数学教师经常在一起备课，及时参加数学教研活动，把握住了正确的方向和统一了教学进度，相互学习交流不断，同时也能又能发挥自己的特长，因材施教，极大的提高了课堂教学效果。
不足之处：1、数学专业的功底不深，需要加强学习，多向有经验的教师学习。
2、没有及时掌握较好的数学教学软件，要多自学，提高教学效果。
3、多找时间与学生谈谈学生的心理，及时掌握学生的思想动态。
高三数学教师教学总结篇4本学期我任教高三17，18班的两个班的文科数学课，17班是一个实验班，学生基础比较好，学习自觉性比较高，有良好的思维习惯。
18班是一个普通班，基础差，不能坚持长时间学习，学习自觉性比较差。
回顾一学期的教学工作，我们有成功的经验，也发现了不足之处。
下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法，总结如下：一、研读高考考纲，梳理知识模块仔细推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，准确把握所考的知识点，准确把握所考知识点的深度，做到考纲考什么，讲课就讲什么，练习就练什么，小考就考什么。
帮助学生梳理知识，加强知识板块之间的联系，通过梳理知识，让学生牢固记住所学的所有知识和典型例题的通法通解。
建立起数学知识的框架。
复习时要求全面周到，准确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。
在复习过程中，除了注重学生基础知识的掌握情况，还注重了学生能力的培养，充分调动学生分析问题、思考问题的积极性，最大限度地调动学生学习的积极性。
二、加强集体备课，优化课堂教学积极参加每周一学校组织的教研活动，认真聆听同头老师的建议和安排，认真做好教研记录。
集体备课时，积极参与发言。
解决教学过程中出现的疑难问题。
服从教研组长的教学安排，做到同学科，同教案，同进度，同练习，同考试。
严格按照学校的“四步十六字”方针，认真落实“四步导学练”，积极调动学生学习的积极性，主动性，让学生在学中练，练中学，培养独立解题的习惯，养成良好的数学思维。
三、加强限时训练，提高解题能力认真对待学校组织的月考，考完后认真总结本次考试的得失，让学生再次做考题，争取做到二次一百分。