师生一帮一结对帮扶计划

师生一帮一结对帮扶计划

介绍

师生一帮一结对帮扶计划是一项旨在提高学生学术成绩、培养学生自主学习和

自我拓展能力以及提高学生生活品质和人际交往能力的计划。该计划将一名优秀的教师(帮扶师)与一到两名在学习或生活中有困难的学生(帮扶生)进行结对,帮助他们完成学业、解决困难、鼓励他们从精神和物质上获得支持,以实现师生双赢的目标。

目标

1.提高学生成绩,培养学生自主学习和自我拓展能力。

2.帮助学生解决学习和生活中的问题,提升生活品质和人际交往能力。

3.培养帮扶生和帮扶师之间的信任感和认同感,增进师生关系。

实施方法

1.为学生和教师提供报名,让他们自愿参加结对帮扶计划。

2.根据学生和教师的课程表、工作安排、性格特点和志愿意愿等条件进

行匹配。

3.通过定期的面谈、交流、观察和访问了解帮扶生的学习、生活、心理

状态等情况,针对性地给出指导和帮助。

4.建立帮扶生的档案,记录学生的学习情况、生活状况、情感变化等。

5.教师可以为帮扶生提供辅导、激励、关注和支持,与帮扶生的家长、

同学进行沟通和协调。

6.支持帮扶生参加社会活动、旅游等,帮助他们扩大视野,丰富生活。

7.评估计划效果,定期召开结对帮扶座谈会、学生交流会、教师分享会

等,分享经验、总结经验,进一步提高帮扶效果。

建议

1.建议学校为每个结对帮扶组提供资金、工作安排、课程时间、自习室、

网络资源等保障,确保计划顺利落实。

2.建议学校为结对帮扶师提供专业培训和指导,提高帮扶质量和效果。

3.建议学校建立帮扶生信息平台,方便教师查看学生情况、家庭背景等

信息,更有针对性地帮助学生。

结论

师生一帮一结对帮扶计划是一项非常有效的教育帮扶计划,可以提高学生学习、生活品质和人际交往能力,同时增强教师对学生的指导和服务能力,促进学校教育

质量提高。通过不断的完善和优化,希望这个计划能够发挥最大的效益,为学生和教师带来更多的收益。

学生结对帮扶工作计划(精选11篇)

学生结对帮扶工作计划 学生结对帮扶工作计划(精选11篇) 时间是箭,去来迅疾,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。好的工作计划是什么样的呢?下面是小编整理的学生结对帮扶工作计划,欢迎大家分享。 学生结对帮扶工作计划篇1 为了有效解决我区镇直学校与村小之间发展不平衡的问题,切实把对口帮扶的各项工作抓紧、抓实、抓出成效,从而实现教育资源共享,实现共同发展,整体提高全区中小学办学水平,促进教育公平,根据市教育局及镇中心学校帮扶工作实施方案的文件精神,我校和采桑小学结成对口帮扶对子,现结合双方实际,特制定本帮扶方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,以促进城乡教育均衡发展为目标,坚持统筹规划、分类指导、突出重点、注重实效的工作原则,以学校管理、师资队伍、教学研究、校园文化建设等为重点,建立相对长期稳定的帮扶关系,帮扶学校的教育质量和管理水平不断提高,促进双方办学水平整体再上新台阶。 二、工作目标 通过为期三年的对口帮扶,使受援学校管理水平上台阶,教育质量大提高,课堂教学显高效,师资素质大提升,校园面貌大改观。 三、工作原则 我们本着“优势互补、合作交流、携手共进、资源共享”的原则,从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生交流上为受援学校开展有效的指导与帮扶,促进两校的共同发展。 四、帮扶内容 (一)学校管理 1、两校领导保持密切联系,及时交流,共同分析学校教育教学及管理现状,研究解决方法。

2、邀请受援学校领导和我校管理人员结成帮扶对子,跟班学习,我们也将定期选派优秀管理干部,到受援学校驻校指导学校管理工作。 3、我们实行管理制度的资源共享,给受援学校提供各种管理制度。 (二)师资建设 1、我们将邀请受援学校教师来我校参与,参加各种研修培训、学术交流等方式,为受援学校培养教育教学骨干、学术带头人,不断提高受援学校教师的专业化水平。 2、我校每学年选派3名学科骨干教师到受援学校带课,并指导教师开展教学研究工作。 3、受援学校选派学校中青年业务骨干教师到我校进行包括“影子”培训在内的多种形式的培训学习。 4、建立导师制度。我们将指定教学能手或学科带头人与受援学校教师建立长效导师指导责任制,在教育理论、课堂教育教学、教育科研等方面加强指导培养,逐渐使受援学校形成优秀的教师群体。 (三)教学研究 1、我们随时邀请受援学校老师参加我们的各种培训活动和教学、教研活动。 2、每学期至少开展两次送教活动,进行示范教学,传授教学经验和最新教改信息;帮助受援学校转变教育观念,改革教学方法,优化教学过程,建立先进高效的课堂教学模式。 3、和受援学校实行教学质量同步测试,同卷测试。在质量检测之后,共同对成绩进行对比、分析,查找原因,调整教学方法。 (四)资源共享 1、我校对受援学校实现“大开放”,为受援学校提供教学资源库(教学光碟、录像)、先进办学经验、最新教研成果、科学评价方法等全面开放。 2、通过多种途径和办法为受援学校解决一些具体困难,捐赠仪器设备、图书资料、桌椅等物品。 (五)校园文化建设 1、组织受援学校领导参观我校校园文化,和他们一起研讨、设计

学校结对帮扶工作计划(5篇)

学校结对帮扶工作计划(5篇)学校结对帮扶工作计划范文第1篇 一、指导思想 进一步深化大学区改革,创新大学区优势互补、合作共生机制,强化区域教育治理能力,探究乡镇学校义务教育均衡发展新思路、新方法,不断提高区义务教育城乡一体化发展水平。 二、基本原则 (一)坚持“城区+农村”的帮扶原则; (二)坚持“优质+薄弱”的结对原则; (三)坚持“挂职+支教”的研学原则; (四)坚持“一体化”的捆绑评估原则。 三、目标任务 经过三个学年的努力,全区乡镇中小学已基本形成:立足办学条件、科学定位、思想先进、有利于发展的办学理念;各项工作统筹规划,管理思路清晰,规章制度有效,学校文化创建形态初步形成;教学管理规范,校本教研具有导向性、方法性和有效性,能够贯彻新课改理念;德育日常管理扎实,形成性教育目标制定具有层次性和可操作性,德育活动在一个课程中设计和管理。 四、第一期 (2020—2021学年度)结对校名单 五、管理制度

结合全区城乡义务教育学校实际,按照四项基本原则,以学年为期,建立大学区“1+1”结对帮扶常态机制,不断促进乡镇薄弱校在学校管理、德育水平、教学改革、班级管理、师生成长等方面有效提升。 (一)建立乡镇学校挂职培训制 1.实行乡镇学校岗位“1+1”对口挂职制。按照结对安排,结合实际情况,实行学校各级管理人员和学科教师、班主任轮流到对口大学区长学校挂职开展“影子学习”,即全日制跟踪学习。 2.实行乡镇学校挂职周期制。以学期四个整月计算,每个月为一个周期。乡镇学校挂职周期为前两个月。其中,每周期校长至少进行3—5天的挂职,学习构建或完善学校管理理念和统筹规划方法;教学校长至少进行5—10天的挂职,学习统筹教学管理和新课改实施办法;德育校长至少进行2—3天的挂职,学习统筹德育管理和德育课程规划设计;教导主任至少进行5—10天的挂职,学习规范落实教学常规管理和校本研修活动的有效开展。 另外,被帮扶学校每周期要选派至少3-5名学科教师、班主任到学区长学校开展不少于3天的“影子学习”。根据学校情况,可以学习名师的教学经验及班级管理方法,也可以进行校本研修活动和德育工作管理的观摩学习。 3.实行挂职学校邀请培训制度。受援学校每学期应主动邀请区校长到学校指导教研等相关活动,及时发现问题,制定整改策略。 (二)建立大学区长学校支教交流制

小学教师学生结对帮扶工作计划(5篇)

小学教师学生结对帮扶工作计划(5篇) 小学教师学生结对帮扶工作计划(精选篇1) 为增进师生间的理解和沟通,帮助在经济、学习、心理健康、行为习惯等方面存在问题的学生走出困境,以促进和谐学校和优良校风的形成,经学校研究决定开展“师生牵手、结对帮扶”活动。具体活动方案如下: 一、活动目的: 发挥教师引领作用,帮助“三困生”成长进步。 二、参加人员: 全体教师 三、帮扶对象: 贫困生、学困生、德困生。 四、活动内容与方式: 1.结合本校“三困生”的具体情况,暂定每位教师帮扶1-2名学生,帮扶期暂定一学期。期末时,视帮扶效果,再确定是否续帮或帮扶其他同学。 2.对贫困生:侧重于精神上的支持,鼓励他们克服暂时的生活困难,努力学习,通过知识改变命运,并予以一定的经济、物资帮助渡过生活难关。 3.对学困生:采取定期谈话、指导学习等方式,了解其学习情况、性格特点,在学习上给予指导或思想上给予鼓励。 4.对德困生:每周进行一次谈话,帮助解决思想问题,促进其观念和行为进化。

五、活动要求: 1.要求每位教师积极参与活动中来,了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况,有针对性开展工作,切实将帮扶活动落到实处。 2.学校负责对学生情况进行摸底,建立“三困生”信息资料,确立帮扶对象,列出结对名单,及时了解帮扶对象的转化效果,总结经验与规律。 3.期末对此活动予以总结,并对帮扶效果较好的教师进行表扬。 小学教师学生结对帮扶工作计划(精选篇2) 一、工作方案 在实施教育均衡发展工程中,教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在他们的指导和关心下,我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作,本着“认真、踏实、团结”的工作态度,为了扎实有效做好这项工作,我们拟制定如下工作方案。 (一)对象分析 1.师德方面:姚成琳老师能够爱岗敬业,较好地遵守学校的规章制度,工作责任心较强;虚心好学,积极上进;特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学,工作却从不落下,服从学校的安排,有较强的团结、协作精神,并有一定的开拓进取精神。 2.业务方面:姚成琳老师,从教多年,已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程,有一定的教学经验,了解学生认知一般规律,善于反思自己的教学行为。但是,在对教材的处理方面,特别在课堂教学的组织方面,经验不足。曾参加过区骨干

教师一对一精准帮扶计划(7篇)

教师一对一精准帮扶计划(7篇) 教师一对一精准帮扶计划(精选7篇) 教师一对一精准帮扶计划篇1 青年教师参加工作时间短,事业心强,有敬业精神,有工作热情,但大多数青年教师缺乏实际工作经验,工作存在着随意性、盲目性我作为一名骨干教师,担负着帮扶青年教师尽快提高自身素质,适应教育工作需要的职责。本学期在做好教科研帮扶工作的同时,重点帮扶青年教师如何管理班集体,掌握管理班级的技能,具体帮扶计划如下: 一、帮扶对象: 崔峻、男、27岁。20__年7月1日毕业于通化师范学院并于同年同月参加教育工作,现从事英语教学兼七年一班班主任工作。 二、帮扶工作目标: 通过帮扶,使崔峻、教师掌握班级管理方法,提高工作艺术,尽快适应班主任工作岗位,提高英语教学能力。 三、帮扶措施 1、上岗锻炼,尽快成为合格班主任。在实际工作中,有意识地让崔竣老师向身边优秀班主任学习,在潜移默化的影响中,让他在实践中磨练,不断总结经验教训,尽快成为优秀班主任。其

他教师通过不同的方式进行帮扶。 2、确定载体,教给他们如何组织活动的方法。在班级管理过程中,以重大节目,纪念日为契机,筹备丰富多彩的活动,比如演讲比赛,运动会、集体活动,文艺汇演等,让帮扶的老师在我的引导和指导下,组织开展各项工作,通过开展活动这一载体,让他们在开展活动过程中提高他们的组织能力,协调能力。 3、因材施教,提高学生学习等素质。班集体中学生学习情况参差不齐,各方面表现不尽相同,要引导帮扶老师针对学生的实际情况,实行分类指导,面向全体学生,因材施教,全面提高学生学习成绩。 4、教给他们如何与家长沟通协调。作为班主任担负着沟通协调学校、社会、家庭共同参与提高学生素质,在实践中引导他积极参加社会实践活动开展家访及家长会活动,让崔峻老师在工作实践中不断提高自身的沟通协调能力。 教师一对一精准帮扶计划篇2 为了尽快提升新教师的教学业务水平,在学校的整体指导下,我对马冬卿进行帮扶,我们将在互相学习和探讨中来共同提高教育教学水平。 一、活动内容和措施 我们将在时间上采取互相协作的办法,找时间在议课、备课、

帮扶工作计划和目标(10篇)

帮扶工作计划和目标(10篇)帮扶工作计划和目标篇1 指导教师: 王芝琴 帮扶对象: 王林老师 为优化我校教师队伍,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,促进语文青年教师快速健康成长。为实现学校教育教学的高效、持续、快速发展,我校实行帮教的方法,确定一对一的骨干教师带领青年教师,以优促创新,互相学习。 一、帮扶对象:王林老师 对象分析:王老师是刚调进本校的教师,对工作充满热情,并且是一 位责任心强,积极上进,虚心好学的充满激情的老师。但是,由于王老师还不适应高年级的上课模式,在教学中把握不住教学目标,不能突破教学难点,因此我觉得需要帮助他迅速成长。 二、帮扶形式: “一对一”结对帮扶形式。 三、帮扶期限: 一年。

四、工作目标 1.努力克服教育教学中的低效行为。 2.快速提升自己的教育技能和综合能力。 3.在同伴互助、专业指导和自我反思的实践中共同成长。 五、一年发展目标: 在一年的帮扶中,我希望能达到以下的总体目标: 1.让老师在学科专业知识上有很大提升,在上课过程中把握教学目标和教学难点。通过一年的努力,我形成了自己独特的教学风格。 2、与这位教师进行备课,尽快熟悉教材的编写意图,既要备教材,又要备学生,做到上课胸有成竹,心中有数,及时对教学进行反思。 3、每学期上一节校内公开课。 4、着重提高课堂教学效率,培养学生良好的学习习惯和方法,能很好的驾驭课堂,让课堂“活”起来,形成个人独特的教学风格。 五、帮扶措施: 1.积极参加各种教研活动,及时做好笔记,写好课后反思。 2.坚持每周与教师进行交流,了解其教学动态,及时排忧解难,解决教学困惑。 3.听课:我和王老师建立了互相听课制度,每周听课两次。王粲老师随时来我的教室,了解我处理教材和组织课堂教学的情

学困生一对一帮扶计划及措施7篇

学困生一对一帮扶计划及措施7篇 合同一般由四部分组成:首部、正文、尾部、附件。正文内容可以通过条款的形式进行罗列,大致包括标的、数量、质量、价款、报酬、履行的期限、地点和方式、违约责任、争议解决方式。以下是我为您整理的合同模板,敬请参阅。 学困生一对一帮扶计划1 为了使学困生在学习、习惯等方面能有更大的进步,现做以下分析和计划。 学困生及原因分析: 1、学习基础不够扎实,学习有较大困难。(李章玉,曾杰府) 2、学习不够主动、自觉,需要人监督和督促,需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。(李章玉,曾杰府) 以上是学习上有困难的,还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮助的。 1、良好的学习习惯养成还不够,贪玩,不认真,导致成绩不够稳定。 2、良好的行为习惯养成不够,对自己要求松懈,时而犯点小错误(如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学)。 学习上的学困生: 1、分析每个学生,指出缺点,使其明确不足在哪,同时发现优点,树立信心和上进心。 2、在日常的教学中,提出严格、明确的要求,如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。 3、在课堂上尽可能的多关注学困生,视当堂的学习内容和学生的学习水平多给予他们回答问题和表现自己的机会,了解学生对本堂课所学知识的掌握程度,从而提高课堂效率。 4、课后多加以督促,利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。对于自控力差,不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。 5、发动小组内同学还有小老师的力量。 6、与家长保持联系,交流沟通,让家长配合学校的工作一起来监督孩子的学习,共同帮助孩子进步。 学习习惯、行为习惯上的学困生: 1、分析每个学生,指出缺点,使其明确不足在哪,同时发现优点,树立信心和上进心。

学校帮扶工作计划5篇

学校帮扶工作计划5篇 学校帮扶工作计划篇1 根据《____市义务教育均衡发展规划(-)》文件精神,按照____市教育局安排,____市八一小学(以下简称甲方)和____市崖城镇中心学校(以下简称乙方)结成城乡结对帮扶对象。从 5月至 8月,帮扶期限三年。为落实学校结对帮扶工作,促进双方学校间的均衡发展,本着共享资源,共同提升的双赢原则,学校特制订本年度工作实施计划。 一、指导思想 作为本次城乡结对帮扶的乙方,我校期待甲方学校能利用自己在人才、信息、管理、教育教学等资源优势,帮助提高学校班子整体素质和管理水平,提供教育教学资讯与技术支持,培训教师队伍,指导改革教育教学方法,学生发展状态等提供帮助。希望通过加强学校管理优势互补、教师定期交流培训、联合举办教学研讨活动、教育教学信息交流和开展学生“手拉手”活动,充分开发、利用、共享两校的教育资源,推动两校共同发展,全面提高教育质量和办学效益。 二、组织机构 为确保工作目标的实现,成立学校结对帮扶工作领导小组。 组长: 副组长: 成员: 谢鸣霞、 三、受扶工作规划及主要措施

主要是加强学校管理经验的交流,学习借鉴甲方先进的办学思想、管理方法、规章制度,建立和完善我校发展规划,管理标准和管理制度。 具体措施: ①、我们将在甲方的安排协商下,双方每学期召开1次联席会议,共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题,促进学校工作发展。 ②、每学期派出1名副校长带着课题到甲方学校挂职学习,1- 2名中层干部到甲方学校蹲点交流。 2、校本教研指导 校本教研是一个学校教科研的主题,一直以来是我校教研工作的重点,同时也是学校工作中发展薄弱的环节。我们希望在甲方学校的帮助下开创我校教研工作的新局面。 具体措施: ①、每学期与甲方学校联合组织至少1次的“同研一节课”在线研讨活动,在hersp教研网上进行。 ②、结对三年间愿与甲方学校共同承担1项市级以上课题研究,同时和学校的“小课题进课堂”校级课题专项工作一并进行,希望填补我校在课题研究这一领域上的空白。 ③、在与甲方的沟通和协商下,每学期每学科开展2-4次以备课、讲课、说课和教学反思为一体的教研活动,其中信息技术与课程教材的整合课不少于2次,努力提升教师信息技术辅助教学的能力。 ④、加强继续教育中“校本实施”项目的合作与交流。

班级一帮一帮扶计划(7篇)

班级一帮一帮扶计划(7篇) (经典版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作计划、总结报告、策划方案、规章制度、合同协议、条据文书、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, planning plans, rules and regulations, contract agreements, documents, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

学校2022结对帮扶工作计划五篇

学校2022结对帮扶工作计划五篇 学校2022结对帮扶工作计划1 一、目的意义: 此次师生结对帮扶活动,主要对象是在学习和生活上有困难的学生。此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径,也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措,是全面提高群众满意度的重要内容。全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动,紧密结合学生实际,提高活动成效。 二、方法步骤 1、确定帮扶对象。9月是确定帮扶对象阶段。所有任课教师深入摸查,根据任教学科学生学习生活情况,确定全年级的后**%为帮扶对象,填写《贤庠学校师生结对帮扶登记表》,建立结对帮扶档案,对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。 2、制定帮扶计划。确定对象后,围绕解决学生问题、提高学习成绩,提出切合实际的学习目标,制定行之有效的学习帮扶计划,保证活动取得实效。 3、开展帮扶活动。接着为实施帮扶活动阶段。采取多种形式及措施加强与学生及学生家长的交流沟通,掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况,逐步引导学生建立正确的人生观世界观,形成良好的学习习惯,掌握一定的学习方法。 4、总结帮扶成效。学期末进行帮扶成效总结。参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总结,形成材料,上报学校。

三、帮扶重点与措施 1、加强思想教育。结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况,定期开展谈心活动(一开始每周为2次,接着1—2次),向学生传授成长心得和人生经验,帮助解决学习生活中的困惑,努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。 2、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况,并根据学生个人情况,加强对他们的学习方法及行为习惯的训练,做好学业辅导。具体为每堂课有一次提问或展示,每天作业面批或辅导、订正。 3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活状况,想方设法帮助解决,让学生尽早免除后顾之忧,安心学习,快乐成长。 4、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通,通过多种形式将结对帮扶的目的,开展情况及时通报学生家长,努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。每学期有一次与家长的面谈,其他时间不定期电话或校讯通等联系。 1、期初期末上交计划与结对帮教本(两个教育案例)。 学校2022结对帮扶工作计划2 二、统一思想,提高认识 利用课余时间研究专业知识,提高理论水平,以敬业刻苦为出发点,以严谨治学为工作态度,以坚持不懈为工作原则,争取教育教学工作的进步。 三、具体措施: 1、每学期至少上交4篇以上教案让帮扶教师给予指导,以便提高自身分析教材处理教材的能力。 2、每月至少向帮扶教师开课1节,请其给予指导,并认真听取详尽的导评,以便帮助自身教学基本能力的提高。

学校之间结对帮扶实施方案3篇

学校之间结对帮扶实施方案3篇 学校之间结对帮扶实施方案3篇为贯彻落实市教育局的"百校扶百校"、宝安区"千校扶千校"活动,在原有基础上不断提高我校青年骨干教师的教学水平,促进帮扶学校的管理水平和教育教学水平不断提升,结合我校的实际,特制定xx 学年度帮扶计划。 一、指导思想 促进我校和龙岗南约学校,石岩料坑学校教师科研能力的提升,促进三校青年教师专业化成长,达到互帮互助,共同提高的效果;提高教师教育教学能力的发展,遵照教育规律,落实课堂教学40分钟,用好教学方法,减轻学生负担,提高课堂效率,推进信息化教学,实现课堂教学质量的全面提升。 二、主要工作 包括学校教育教学管理、教师教科研能力的培养、教师专业素养等相关内容。 1、组织学校中层干部到帮扶学校指导常规工作,提高管理水平。包括校园文化建设和班主任管理策略,及对安全教育及安全事故防范等方面进行学习。 2、与两个帮扶学校加强联系,开展各类教学公开课、示范课的听课指导,同时邀请对方教师来我校听课交流,加强对青年教师业务能力和教学水平的培养。 3、在艺术节,科技节,读书活动月等活动开展时,组织教师与学生积极参与,共同进步。 4、交流学习集体备课,各相对应的科组长用博客QQ等形式进行网络交流。 5、共同开展课题研究,交流学习校本研修。 6、开展师德师风建设,提高教学职责道德素养,消除教师职业倦怠。 7、加强在教学资源方面的共享。包括优秀教学设计、教学课件、习题和辅导资料。

1、组织保障。设立以校长主组长的结对帮扶工作小组,全体中层干部为组员,有效开展各项活动。 2、责任到人。各部门负责人做好学年帮扶计划,按要求针对部门的工作开展各项交流学习 3、加强沟通交流,争取更多的学习机会 4、加强与区教研室的联系,争取专家的引领 四、主要方法 1、邀请观摩。主要有校园文化建设、课题研究、书香校园活动、科组教研、集体备课、学校特色活动等 2、教学公开课、示范课展示交流,或去对方学校听课指导。 3、召开座谈会:①领导班子座谈会,②教师代表座谈会,③学生代表座谈会,④学生家长代表座谈会。学校之间结对帮扶实施方案2 县为贯彻党的十八大关于"均衡发展九年义务教育"的精神,深入 落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx-2020年)》和我省《实施意见》,把《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》(国发〔xx〕48号)有关要求落到实处,合理配置教育资源,改善农村薄弱学校办学条件,切实缩小县域内义务教育城乡、区域、校际差别,促进教育公平,确保到2020年我县义务教育实现基本均衡发展目标,县教育体育局决定从xx年秋季开学起,在全县义务教育学校全面实施"结对帮扶"活动,现制定以下工作方案: 一、指导思想 以党的十八大精神为指导,全面落实科学发展观,坚持教育创新,坚持教育均衡优质发展,推进城区优质教育向农村及山区辐射,缩小城乡之间、校际之间的差距,逐步实现教育公平。 二、工作目标 充分发挥城区义务教育学校的资源优势和辐射、示范、带动作用,提高农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平,促进学校管理水平和教育教学质量整体提升,促进义务教育城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高,推动义务教育均衡发展。

学校师生结对帮扶计划书(4篇)

学校师生结对帮扶计划书 一、指导思想 素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的,学校师生结对帮扶计划。本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”“没有差生,只有差异”的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使我班每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真地分析了学困生形成的原因,并且制定了“学困生工作计划”。 二、学生基本情况分析 学生的基本情况是这样的:平时做作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习。学生学习习惯差,接受能力弱,因此成绩不够理想。 三、工作任务 1、确定学困生名单,并分析学困生形成的原因。 2、针对各类学困生,采取相应的办法、措施使其提高。 3、认真做好学困生提高工作的记录,以便日后总结经验、教训。 四、具体帮扶措施 1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心,才能使他们重新找到自己取得进步的起点。

2、培养学困生的学习兴趣。培养兴趣的稳定性和集中性,使学困生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,在困难中求喜悦。 3、要用科学的方法教育学困生,对学困生多一些宽容,少一些责备,用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。 4、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题,预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。 5、抓住教学中的每一个环节,及时辅导:(1)课上多提问。(2)课下多辅导。 6、继续对学困生实行分层作业制度。 7、批改作业时,要想到学困生,学困生的作业要优先批改,而且要尽量“面批”。 8、开展上学期的“一帮一、一对红”活动,充分发挥了群体效应的力量,帮助学困生尽快赶上来。 总之,希望通过上述帮扶措施,经过我与学生的共同努力,能够使他们日有进步,学有所获。 学校师生结对帮扶计划书(二) 为了五年一班贫困学生贾文琪同学能更好的学习、生活,学校领导、团队高度重视该生的具体情况,多次会议研究决定,对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此,特制订本方案。 一、指导思想 为贯彻____精神,弘扬中华民族扶危济困的美德,进一步加强对对贫困学生的帮扶工作,实现“不让一个生活上有困难的学生失学,

教师结对帮扶工作计划12篇

老师结对帮扶工作方案12篇 老师结对帮扶工作方案12篇 老师结对帮扶工作方案1 为使青年老师尽快成长,适应教育改革和新课程教学的新形势,学校决定在名师工作室深化开展教研活动的根底上,着力开展以培养青年老师为目的的中青年老师结对帮扶工作。旨在发现和培养优秀的青年老师苗子,使他们快速成长。 一、指导思想 进步老师队伍的整体素质,全面进步教育教学质量。落实骨干老师与年青老师结对方案,以老带新,使年轻老师在业务理论,教育教学程度等方面得到迅速进步,特制定本方案。 二、组织形式 学校利用这种形式,安排师德高尚、经历丰富、程度突出的老师为“指导老师”,言传身教,大力推进“帮、传、带”。采取“一对一”帮扶形式,即由一个教学经历丰富的老师负责带一个年轻老师。 三、施行目的 在结对过程中,首先进展业务理论学习,强化专业理论训练,进步专业教学知识技能程度;其次进展听评课、说课、演

课等各项教学活动,在理论中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况,不断进步教育教学实际操作才能。并积极创造条件,多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动,开阔视野,积极学习别人的成功经历和科学先进的教育教学方法。 四、详细施行措施 为加强此项工作的领导与管理,让帮扶工作有声有色,让帮扶工作果实累累,成立以名师工作室为领导小组,全面的催促检查工作。总要求:传经历、帮改良、带程度 指导老师职责: 1、指导年轻老师钻研教材,熟悉教材,做好备课工作,与年轻老师一起研究教学策略,互相学习互相沟通,取长补短,和谐工作。 2、指导年轻老师掌握教学常规,尽可能安排青年老师听自己的课;同时,每周至少指导年轻老师备课、上课1——2节,听年轻老师课1——2次。听课之后及时点评年轻老师教学中的优缺点,并提出改良意见。在一年内把年轻老师培养成型。 3.指导年轻老师认真做好学生课外作业的布置、修改和评讲工作。 4.指导年轻老师编写好课堂练习、单元练习等试卷及做好试卷的修改、评讲工作。

教务处帮扶学困生工作计划(推荐13篇)

教务处帮扶学困生工作计划(推荐13篇)为深入贯彻县教育局关于中小学开展师生结对帮扶活动实施要求,也 进一步加强师德建设工作,增进师生间的理解和沟通,帮助学习和生活上 有困难的学生走出困境,构建和谐关爱的新型师生关系,促进优良校风、 学风的形成,我校决定在全校继续开展“师生结对帮扶”活动,现制定实 施方案如下: 一、目的意义: 此次师生结对帮扶活动,主要对象是在学习和生活上有困难的学生。 此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径, 也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措,是全面提 高群众满意度的重要内容。全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动, 紧密结合学生实际,提高活动成效。 二、方法步骤 1、确定帮扶对象。9月是确定帮扶对象阶段。所有任课教师深入摸查,根据任教学科学生学习生活情况,确定全年级的后20%为帮扶对象, 填写《贤庠学校师生结对帮扶登记表》,建立结对帮扶档案,对每一位帮 扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。 2、制定帮扶计划。确定对象后,围绕解决学生问题、提高学习成绩,提出切合实际的学习目标,制定行之有效的学习帮扶计划,保证活动取得 实效。 3、开展帮扶活动。接着为实施帮扶活动阶段。采取多种形式及措施 加强与学生及学生家长的交流沟通,掌握帮扶学生的思想动态、学习情况

及行为习惯的养成情况,逐步引导学生建立正确的人生观世界观,形成良好的学习习惯,掌握一定的学习方法。 4、总结帮扶成效。学期末进行帮扶成效总结。参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总结,形成材料,上报学校。 三、帮扶重点与措施 1、加强思想教育。结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况,定期开展谈心活动(一开始每周为2次,接着1—2次),向学生传授成长心得和人生经验,帮助解决学习生活中的困惑,努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。 2、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况,并根据学生个人情况,加强对他们的学习方法及行为习惯的训练,做好学业辅导。具体为每堂课有一次提问或展示,每天作业面批或辅导、订正。 3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活状况,想方设法帮助解决,让学生尽早免除后顾之忧,安心学习,快乐成长。 四、管理与考核: 1、期初期末上交计划与结对帮教本(两个教育案例)。 2、期中由教导处组织问卷调查。 学困生帮扶工作计划 经过几年的教学实践使我认识到,在教学中做好学困生的工作是一项重要而且十分头痛的工作。尤其是对于高年级学生,两级分化严重,对语文失去了学习信心的学生越来越多了,导致了学困生的数目也不断增多。我分析了班级中语文方面的学困生,数目庞大,这些学生有的因基础差,

学生帮扶计划(最新8篇)

学生帮扶计划(最新8篇) 学生帮扶计划篇一 我校为了全面提高教育教学质量,在新学年里必须做好后20%的学生的转化工作。在后20%的学生的转化工作中,我们教师要倾注爱心,发现学生的闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后20%的学生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法,因为做好后20%的学生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。后20%的学生是与优秀生相比较而存在的,他们的后进并非是永远的。如果转化得法,“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现,从而使他们成为合格的劳动者。 与优生比,我们老师要更加尊重后20%的学生的人格,理解他们的苦衷,体谅他们的难处,要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评,更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们,以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为,也能促动个人产生新的行为。 1、后20%的学生形成的家庭原因是父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不力。 2、后20%的学生形成的学校原因是教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时,缺少有效的方法,使他们自己放松要求。 3、后20%的学生形成的社会原因是人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。 4、其它智力因素就是不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进双差生行列。 辅导后20%的学生可从以下几个方面着手。 1、培养后20%的学生的自信心。只有树立起后进生的自信心,转化工作才找到了起点。

学校结对帮扶的工作计划(4篇)

学校结对帮扶的工作计划 为进一步提高我镇学校帮扶结对工作的实效性,促进学校间均衡、和谐发展,本着共享资源,共同提高的双赢原则,特制订____年学校帮扶结对工作计划。 一、帮扶工作目标 1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用,提高____三小学校办学水平,促进两校基础教育均衡发展。 2、通过听课研讨、专题讲座等,为青年教师搭建平台,促进两校教师专业化水平的提高。 3、通过“手拉手”活动,让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活情况,更好地激发学生学习积极性,珍惜学习的机会。 二、.具体措施 1.加强组织领导 成立结对帮扶工作领导小组,由陈新校长任组长,徐国庆副校长为副组长,教导主任裘雪莉、办公室主任孙风雷、总务主任杨同春为组员,制订帮扶结对计划,落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织安排由徐国庆具体负责。 每学期一至两次定期召开四所学校领导联席会议,共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题,及时掌握各校教育教学活动情况,加强信息交流,了解学校需求,以便有针对性地开展结队帮扶活动。 2.校际资源共享

学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料 四校及时学习交流。每学期定一所学校为基地学校,组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验,以利于相互学 习和借鉴,在慈溪市实验小学网站“教师频道”专栏中增设“结对互助”板块,为四校教师之间互动创建一个快捷平台。 3.师徒结对帮扶 我校现有名特教师、学科骨干、小学中学高级教师等____余人, 根据结对学校要求,每位教师与3所学校的教师一一对应结成对子, 采取上示范课、做讲座、听课评课等手段,在教育管理、教学理念、 教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋,相互促进、共同 提高。 另外,崇寿邮电、横河龙南、坎墩太阳等3所学校定为实验小学中、高级教师支教基地,学校每年派出____名教师全职支教一年。3所学校也可派教师来实验小学上挂锻炼 4.灵活开展活动 原则上每月一次开展活动,主要进行集中教研活动、头脑风暴、 专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动,以活 动为载体,形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。 加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校 通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形 式,开阔师生视野,提高素质。 学校结对帮扶的工作计划(二)

教师对学生帮扶工作计划7篇

教师对学生帮扶工作计划7篇 教师对学生帮扶工作计划篇1 本学期,我校举办了师生帮扶活动。作为学校教育教学工作的重要组成部分,帮 扶工作也成了我们教师教学工作中的一个重要任务。为进一步贯彻落实这一活动,我特此制定如下帮扶计划: 一、指导思想 引导全体学生积极、健康的参与学习活动,在帮助学困生进步的同时,进一步关 注学优生的发展,提高班级整体教学质量。 二、学生现状分析 根据安排,我本学期的帮扶对象是七年级一班的耿先超、齐春华、张秀慧,齐晓燕、董德和王悦同学以及七年级二班的杜文凯、祖庆辉、王娜、耿艳、梁晨和耿 守梅同学。 在这十二名学生中,既有学优生,也有学困生。总体来看,耿先超、杜文凯等学 生思维活跃、上进心强、学习兴趣浓厚、成绩好、品德发展也较好,可以说是班 级中的佼佼者。而王悦、耿守梅等几位同学则相对缺乏学习热情,在学习态度、 学习方法等方面相对存在一些不足之处,有待进一步的提高与改进。 三、帮扶对策与措施 所谓的帮扶并不仅仅是定位于学困生,学优生固然值得认同,但与此同时我们也 应考虑到这其中可能存在的一些问题:由于优秀学生长期处于优越环境,他们的 缺点容易被教师和家长忽 视,如果不注意纠正这些缺点,优秀学生也容易形成一些消极心理。因此,针对 不同的学生群体,应该制定出不同的帮扶措施:

对于学困生而言,要十分重视和关注他们的好奇、兴趣、愉快与焦虑等情绪情感,并在平时的教学活动中进行合理的整合与调配,以关怀和理解的师爱真诚走近他们身旁,真正走进他们的心灵深处,通过沟通打开他们的心锁,循循善诱,创设宽松愉悦的学习情境;在学习过程中,要注意引导他们建立时间观念,合理的调配学习时间,讲究学习效率,注意学习方法,坚持以情感人,以理服人,以实帮人,激发学困生努力向上的学习热情;在平时的工作中,还要善于捕捉他们个性中闪光的部分,帮助他们张扬学习外的魅力,树立其自信,达到帮助他们挑战困难,体现自身价值的学习目的。 对学优生而言,我们则要注意对他们进行挫折、情感教育,由于学优生长期处于 鲜花与掌声之中,骄傲的神情溢于言表,一次措手不及的打击往往会一下子挫败 其高昂的斗志,丢面子的情感常纠缠左右,情绪表现为焦虑不安,过分的羞愧与 自责易导致自我情绪失控,近年来天之骄子难以承受挫折的悲剧常有发生,故而 要密切关注他们遭受失败后的表现,加强对学生进行“胜不骄,败不馁”的心理 素质教育,以一种坦然的心态去面对失败的考验;在学习时间的调配上,还要鼓 励这些学生利用时间,加大阅读量,不断扩展自己学习的空间范围,同时还要启 发他们利用自己的特长,施展多方面的才能,鼓励他们积极创新。此外,还要引 导优秀学生正确认识自我。优秀学生的最大缺点在于不能恰如其分地认识自己, 引导他们正确认识自身的长处和短处,力争让他们做到取人之长,补己之短。在 培养学优生时应考虑以下几点: (1)要把握好表扬的“度”。常常对优秀生表扬“失度”,这是不利于他们健康成长的。既不能把优秀生的争强好胜斥之为“出风头”,又不能把他们“夸上天”,甚至把他们和一般学生对立起来,推向孤立。而是要及时肯定优秀生的进步,并引导他们向更高目标努力。只有这样,才能使他们既在学习上有信心,又 预防他们产生自满情绪。

学校帮扶工作计划5篇

学校帮扶工作计划5篇 一、指导思想 为了全面落实贯彻执行新《义务教育法》,以构建和谐、公平教育环境,促进城区教育均衡发展,遵循教育规律,规范教学秩序,实施宏观调控,加强内部管理,提高教育教学质量,办好人民满意的教育。 二、加强领导管理 成立薄弱学校帮扶改造工作领导小组,由校长张继凡任组长,副校长李启新、孙炳照为副组长,具体统筹协调、指导督查该项工作。各有关学校要积极配合,做好工作。 三、帮扶对象 城兴小学 四、帮扶措施 1、制度保障,优化配置。规定其他学校不得争抢城兴小学生源,同时,南街小学也应加强内部管理,办好人民满意的教育。 2、加强干部队伍作风建设,提供学习、培训的机会。中心小学将在今年对城兴小学领导班子组织培训,提高学校管理水平,20__年下学期要进一步优化师资队伍。 3、加大经费投入。为确保城兴小学工作正常运转,要求中心小学与城兴小学结成“对子”。 a)加大教师队伍建设。一方面,学校内部经常性开展教师校本培训,另一方面,利用中心小学的教研开放周等教研活动,为城兴小学教师搭建“学习和成长”的平台。再次,中心小学还要选派学科带头人到城兴小学送教。 b)严明招生纪律。严格按照划块招生,就近入学的原则,对小升初和小一招生实行责任追究制,对违反招生政策的责任人要严肃查处。小升初时争取部分学生就近进入实验初中就读。小一招生时城兴小学招生区域的学生就近入学。外区域转入学生推荐进入城兴小学就读。 c)争取上级领导支持,加大对城兴小学校舍改造力度。

4、加强教学业务指导,提升科研兴教水平。 ⑴帮助结对学校制定教育教学计划; ⑵定期派教师到结对学校开展教育科研指导活动,上示范课(每个学年两次以上); ⑶帮助结对学校开展课改工作; ⑷帮助结对学校培养、培训教师; ⑸提供必要的教育教学信息; ⑹实现部分教育资源共享; 学校帮扶工作计划(精选篇2) 为认真贯彻落实国务院《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,响应县局相关文件精神,充分发挥优质教育资源的辐射带动作用,加强城关中学建设,改变城关中学办学条件差、教育理念落后、教研教改薄弱、生源差、教育质量不高等状况,促进教育均衡、和谐发展,同时为了更好的拓宽我校的生源来源地,为我校创建一个优良的生源基地,经校长办公会议研究决定,确定我校与薄弱学校城关中学进行长期结对帮扶。 近年来,虽然我县城关镇中学办学条件明显改善,教育教学质量显著提高。但受历史、地理、经济等诸多因素的制约,城关镇中学与同在县城的嘉禾五中、珠泉中学之间还存在着发展不平衡的现象,学校在教育理念、办学条件、师资水平、教学质量等方面还相对薄弱,差距还在逐渐拉大,导致生源逐渐萎缩,给城区初中教育带来了不稳定因素。为此,县局在创先争优和践行宗旨教育活动中,指示我校把“均衡发展教育、促进教育公平、缩小在城学校差距”作为活动主题,大力实施学校结对帮扶工作,加大对薄弱学校城关中学的扶持力度,促进我县城区教育均衡协调发展。 学校为确保结对帮扶工作规范化、制度化运作,扎实有效地开展,特制定本方案。 (一)明确结对帮扶时间 从20__年8月开始与嘉禾县城关中学结对,帮扶长期化,常态化。

新老教师“结对帮扶”工作计划(7篇)

新老教师“结对帮扶”工作计划(7篇) 新老教师“结对帮扶”工作计划篇1 本学期,在学校领导和同事们的关怀协助下,我按照“一帮一、一对红”的活动要求,与年轻老师共同探讨,悉心教研,使我们二人所任学科成绩有了很大提升。为使今后的教学工作取得更大进步,现对帮扶工作作一总结。 一、学习课标,明确教学目标 为了使这位新兵的教学适合新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我们俩经常抽休息时间对《课程标准》实行了研读,了解了此次课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基储保证了教学的顺利实行。 二、扎实备课,理清教学思路 备课是课堂教学的重要环节,我们在备课时做到了以下几点: 1、课前备课,做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。 2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。 3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我们都即时对该单元作出总结

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