小学数学课堂应用题教学浅谈

小学数学课堂应用题教学浅谈

随着国家教育政策的不断完善和小学教育事业的快速发展，小学数学课程教学也向着越来越重视应用题教学的方向发展。在小学数学课堂中，应用题教学的重要性不言而喻，通过实际的应用题训练，让学生能够更好地掌握知识点，提高解题能力和应用能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。本文将从应用题教学的定义、教学特点、教学方法以及应用案例等方面，探讨小学数学课堂应用题教学的相关问题。

一、应用题教学的定义

所谓应用题教学，指的是在学习数学知识点的前提下，将所学知识与实际应用结合起来，通过一系列的实例题、综合题、实际问题等形式的练习，让学生更好地掌握知识点并灵活运用到实际中去。应用题教学重视解决问题的能力、思考问题的能力以及技能运用能力，是一种更加注重学生个性化发展的教学方法。

二、应用题教学的教学特点

1.实用性强：应用题教学是针对实际应用而设，可以为学生提供很好的实践机会，帮助学生通过应用题的练习，清楚地认识到数学知识的实用价值。

2.应用题教学具有综合性：应用题教学不是单纯地让学生重复仿写题，而是通过综合性的应用题训练，让学生能够更好地理解和巩固知识点。

3.个性化教学：应用题教学根据学生的实际情况，注重在教学中发挥学生的个人特长以及发挥更多的个人潜能，提高学生的自信心和自学能力。

三、应用题教学的教学方法

1.概念教学法：在应用题教学中，让学生首先掌握重要概念的理解与运用，使学生从宏观上把握数学概念的本质。

2.直观教学法：在应用题教学中，要求学生形象直观地理解问题和解题过程，如应用数字卡片、图表、幻灯片等工具，让学生更形象地感受到数学知识的美妙。

3.递进式教学法：应用题教学中，每道练习题之间的联系和递进是非常重要的，采用递进式教学法，让学生在逐步深入地掌握知识点的同时，更好地运用知识点，提高解题能力。

四、应用题教学的应用案例

1. 水桶中有3个相同的小桶，容量为5升，小桶盛放满水，把水倒进大桶中，求大桶中水的总量。

这是一个简单的三位加法运算应用题，但它告诉我们，只要理解教材中学到的基本概念，我们就可以应用到实践中。这种应用题教学方法可以提高学生学习数学的兴趣，巩固他们的知识点，培养他们独立思考和解问题的能力。

2. 楼房底部距地面20米，已知楼房的高度是底部高度的1/2，问楼房的高度是多少米？

这是一个比较综合的应用题，它涉及到了数学几何、比例推理等知识点。这种教学方法可以利用差异化教学对学生有所帮助，因为对一些学习较慢的学生，老师可以适当的给予帮助，帮助他们弥补短处；对于一些学习较快的学生，老师可以让他们进一步深究一些难度更大的应用题，让学生得到更广阔的发展空间。

五、小结

应用题教学是小学数学课堂教学的一种重要教学方法，它能够帮助学生更好地理解知识点，提高解题能力和应用能力。实际上，应用题教学不仅仅可以使学生的数学成绩有所提高，更能够帮助学生以后更好地适应未来的社会生活中所需掌握的技能，为学生的未来发展打下坚实的基础。因此，在小学数学课堂中，应用题教学不可或缺。