西柏坡红色文化融入幼儿园课程的实践路径
红色文化融入幼儿活动的实施脉络
红色文化融入幼儿活动的实施脉络发布时间：2023-03-17T05:26:34.255Z 来源：《教育学文摘》2023年第1期作者：贺改灵[导读] 红色文化的核心就是中国共产党领导全国人民在革命、建设、改革发展过程中形成和发贺改灵山西省临汾市乡宁县幼儿园摘要：红色文化的核心就是中国共产党领导全国人民在革命、建设、改革发展过程中形成和发展出的激励人们不断前进的先进文化。
基于此，以下对红色文化融入幼儿活动的实施脉络进行了探讨，以供参考。
关键词：红色文化；幼儿活动；实施脉络引言幼儿教师要根据儿童的认知特点和个性特征，创建多样化的红色文化思念观念教育活动，利用生活元素、环境要素、趣味元素，改善活动的氛围与内容，并借此激起幼儿主动探究文化内涵的兴趣，从而更高效地实现红色文化教育目的，提高儿童的文化素养与道德品质。
一、增进幼儿园与家庭、社区等的联系现如今，学龄前教育不仅需要幼儿园的鼎力培养，还需要家长及社区机构的助力，这是保证教育效果的重要因素。
而为了提高红色文化的渗透效果，幼儿园首先可以带领幼儿前往参观烈士陵园、纪念馆等，通过实际体验提高幼儿对红色问题的感受，并拓展其学习方式，强化其学习思维，从而使红色文化的学习得以深刻落实。
其次，幼儿园应加强与家长的联系，先让家长明确红色文化教育对孩子以后成长的积极作用，从而使其在家庭中主动培养孩子的爱国情感与热情，并能主动配合幼儿园的红色文化活动，推动幼儿园红色文化活动的顺利进行，从而取得良好的教育成果。
在此期间教师可以每周邀请志愿家长参与“小广播开讲”活动，讲述不同的红色故事，让幼儿了解更多抗战英雄，深化幼儿的集体意识，让他们在后续的各类区域活动中都能逐渐学会群体合作，谦逊生活，并且主动为团队的集体荣誉发挥出自己的力量。
同时教师也可以在国庆节、建军节、建党节等重大节日中组织主题活动，邀请家长与幼儿共同参与，如“红色歌曲”歌唱比赛、红色故事表演等。
幼儿园方面还可以组织红色遗址、纪念馆参观活动，拓宽学生对红色文化的学习空间。
幼儿园教案西柏坡
幼儿园教案西柏坡教案标题：幼儿园教案-西柏坡之旅教案目标：1. 通过学习西柏坡的历史和文化，培养幼儿对祖国的热爱和敬意。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的思维能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们的社交能力和情感发展。
教学重点：1. 了解西柏坡的历史和文化。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的思维能力和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 西柏坡的图片、书籍和视频资料。
2. 幼儿园教室的投影仪和音响设备。
3. 绘画、手工制作和角色扮演的材料。
4. 团队合作游戏的道具。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示西柏坡的美景和历史文化，引起幼儿的兴趣。
2. 向幼儿介绍西柏坡的重要性和与中国革命的关系。
主体活动：1. 活动一：西柏坡的探索a. 分成小组，每组分配一本关于西柏坡的绘本。
b. 引导幼儿观察绘本中的图片，了解西柏坡的自然环境和人文景观。
c. 鼓励幼儿分享自己对西柏坡的想象和感受。
2. 活动二：手工制作西柏坡景点模型a. 提供纸板、颜料、剪刀等材料，引导幼儿制作西柏坡的景点模型，如毛主席纪念堂、毛泽东故居等。
b. 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，展示自己对西柏坡的理解。
3. 活动三：西柏坡的角色扮演a. 分配角色，让幼儿扮演西柏坡的重要人物，如毛主席、红军战士等。
b. 引导幼儿通过角色扮演，了解西柏坡的历史事件和人物故事。
c. 组织幼儿进行小剧场表演，展示他们对西柏坡的理解和创造力。
拓展活动：1. 团队合作游戏：幼儿分成小组，完成一系列团队合作任务，如搭建西柏坡的模型、解谜游戏等，培养幼儿的合作意识和团队精神。
总结活动：1. 引导幼儿回顾学习过程，分享自己对西柏坡的认识和体验。
2. 鼓励幼儿表达对西柏坡的热爱和敬意，激发他们对祖国的情感。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的手工作品和角色扮演的表演视频，评估他们对西柏坡的理解和创造力。
幼儿园教案西柏坡
幼儿园教案-西柏坡一、教学目标1.对革命文化传统有初步了解，了解家乡文化内涵，爱国主义教育。
2.能够通过亲身体验，感受到劳动的辛苦和价值，提高劳动观念。
3.在生活中自觉、自愿参与劳动，以培养孩子的劳动技能和生活技能。
4.培养幼儿园儿童具有互助、合作精神。
5.学会观察、分析、判断和解决问题的方法。
二、教学内容1. 西柏坡文化（1）西柏坡概述西柏坡位于河北省涞源县境内，是中共中央机关工作委员会、中央党校、中央军委后方工作部和军委第十二、第十四、第十五、第二十二军区的组织机构和领导机构集中地。
（2）革命文化西柏坡是中国革命的重要发祥地之一，是新民主主义革命的重要策源地，是党和人民在南泥湾、井冈山、嘉兴等早期创立的根据地之一。
（3）军旅文化西柏坡历史上军事活动频繁，有鲜明的军事文化特色。
参观者可以深入了解“两弹一星”元勋钱学森、航空工业泰斗任我行、天眼工程首席科学家南仁东、解放军唯一的战斗英雄于凤至等名人事迹，感受南泥湾精神、井冈山精神、西柏坡精神。
2. 劳动体验西柏坡作为一座红色文化旅游景区，现拥有众多的劳动体验项目，如: 木托车、碾米、石磨、纺纱、织布、打铁等等，供游客来参与体验。
3. 儿童劳动体验活动（1）活动名称童话中的工厂（2）活动目的通过现场体验，帮助幼儿更好地认识劳动价值，从而增强他们的劳动意识和劳动热情。
（3）活动具体内容1.参观工厂并了解加工生产的流程。
2.幼儿参与制作一个简单的手工制品。
3.采访工人了解生产中的如何保障质量、生产效率等问题。
4.交换手工制品，了解互相帮助的重要性。
5.幼儿验收手工制品，互相评价。
4. 结语通过本次西柏坡文化的学习与劳动体验活动，幼儿在参观了解家乡文化内涵的同时，深入感受劳动的辛苦和价值，并逐步形成自觉、自愿参与劳动的良好态度，从而早日由“视为寻常”的劳动态度变为习以为常的劳动习惯。
红色文化资源融入幼儿园教学的实践策略
红色文化资源融入幼儿园教学的实践策略摘要：随着我国教育领域不断改善与创新，在新时代教育背景下，红色教育已经受到了社会各界的重点关注。
然而在幼儿园教学活动中融入红色文化资源，不仅可以让红色文化得以更好的传承，还可以使学生在幼儿阶段就能够学习红色精神与思想，在潜移默化的影响下逐渐形成良好的思想道德品质以及爱国主义精神。
因此，文章首先对红色文化资源融入幼儿园教学的重要价值加以明确；其次，提出红色文化资源融入幼儿园教学的有效策略。
关键词：红色文化；融入幼儿园教学；实践策略引言：简单来说，红色文化资源能够呈现出革命时期的建设以及人们的日常生活，其具备较强的人文特征、民族特征以及思想特征。
然而红色文化资源对于幼儿园教育教学来说有着非常重要的价值，幼儿教师在幼儿园教学活动时，可以将本土红色文化融入其中，这样一来，使红色文化资源的融入不会显得很生硬，同时更让幼儿直观体会红色文化教育的亲切感，以此来对幼儿进行更好的开展红色教育，从而使学生在幼儿阶段就能够树立正确的三观。
一、红色文化资源融入幼儿园教学的重要价值首先，在幼儿园教学活动中融入红色文化资源，可以有效促进幼儿在此过程中逐渐养成正确的行为习惯。
幼儿教师在实际的教学活动中，可以利用互联网技术、红色游戏以及红色绘本等多种形式，来为幼儿呈现出坚持不懈、无私奉献、爱国主义以及艰苦奋斗等多种红色精神，在潜移默化的影响下可以将幼儿共情能力更好的激发出来，以此来让幼儿能够在日常生活中以及幼儿园生活中形成良好的行为习惯；其次，将红色文化资源融入幼儿园教学活动中，可以使学生从幼儿阶段就能逐渐形成正确的三观。
幼儿教师在实际的教学活动中，融入红色文化可以为其呈现出革命时期人们无私奉献的精神以及艰苦奋斗的辉煌历程，强化幼儿在此过程中的使命感，以此来树立良好的三观[1]。
二、红色文化资源融入幼儿园教学的有效策略（一）红色绘本教学，加深红色记忆简单来说，绘本是以精致的图画和简短故事情节为主的幼儿读物，鲜艳的色彩特征能够充分吸引幼儿的注意力，是幼儿阶段的儿童比较喜欢的图画书。
红色教育主题活动在幼儿园的实践 幼儿园红色教育
红色教育主题活动在幼儿园的实践随着时代的不断发展，幼儿园教育也在不断创新与实践。
红色教育主题活动作为一种新型的教育方式，在幼儿园得到了广泛的实践与推广。
本文将就红色教育主题活动在幼儿园的实践进行探讨，并分析其对幼儿园教育的积极影响。
一、红色教育主题活动在幼儿园的实践意义红色教育主题活动是以我国革命历史和红色精神为主题，通过丰富多彩的教育活动，让幼儿感受革命先烈的崇高精神，培养他们的爱国情感和社会责任感。
通过重温革命历史，激发幼儿的爱国情怀，培养他们的社会责任感，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，对于幼儿的身心健康发展和综合素质的培养具有重要意义。
二、红色教育主题活动的实施方法1. 主题教育活动的策划从幼儿的实际情况出发，结合红色教育主题，策划有针对性的教育活动。
包括主题讲座、主题故事、主题手工等多种形式，让幼儿在参与中感受红色教育带来的快乐和温馨。
2. 参观学习组织幼儿到红色革命纪念馆、红色教育基地等地进行参观学习，让幼儿亲身感受革命先烈的英勇事迹和伟大精神，激励幼儿勇敢向上，锻炼他们的坚强意志和勇气。
三、红色教育主题活动的实践效果1. 提升爱国情感通过红色教育主题活动的实践，幼儿对祖国的热爱和对革命先烈的崇敬得到了提升，形成良好的爱国情感。
2. 培养社会责任感在感受红色教育中，幼儿不仅了解了我国革命的历史，还意识到了自己肩上的责任，培养了良好的社会责任感。
3. 形成正确的价值观在活动中，幼儿不仅了解了革命先烈的崇高精神，还形成了正确的世界观、人生观和价值观，有助于他们全面健康地成长。
四、红色教育主题活动的优化和改进1. 增加实践环节在红色教育主题活动中，可以增加更多的实践环节，让幼儿亲身参与其中，更深刻地感受红色教育的魅力。
2. 结合幼儿特点针对幼儿的认知水平和兴趣特点，设计更具吸引力和趣味性的红色教育主题活动，让幼儿在玩中学，在学中玩。
五、结语红色教育主题活动在幼儿园的实践，对于幼儿的身心健康和综合素质的培养具有重要意义，通过红色教育主题活动的开展，培养了幼儿的爱国情感、社会责任感和正确的价值观，有助于他们健康成长和全面发展。
红色文化渗透到幼儿园主题活动的实践探究
红色文化渗透到幼儿园主题活动的实践探究在我国的传统文化中，红色文化是一种重要的文化符号。
它代表着革命斗争的伟大胜利和人民群众不屈不挠的奋斗精神。
近年来，在幼儿教育领域，越来越多的幼儿园开始将红色文化融入到主题活动之中，以期培养幼儿对国家、社会和家庭的深厚情感。
本文将探究红色文化如何渗透到幼儿园主题活动的实践。
首先，红色文化在主题活动中的渗透可以通过以红色经典故事为主题展开。
幼儿园可以选择一些经典的红色故事，如《小红帽》《红蜻蜓》等，通过绘本、手偶剧等形式呈现给幼儿。
在互动的过程中，既能够激发幼儿的阅读兴趣，又能够让幼儿了解红色文化的内容。
同时，通过这样的活动，幼儿还能够感受到红色故事中蕴含的奋斗精神和团结精神，从而培养他们的爱国情感和社会意识。
其次，红色文化渗透到主题活动的实践还可以通过以红色艺术为载体进行。
幼儿园可以邀请一些专业的红色艺术家或者音乐家来给幼儿进行艺术表演或者音乐欣赏。
这样的活动不仅可以丰富幼儿的艺术体验，还能够让幼儿感受到红色艺术的魅力。
比如，幼儿可以欣赏一些红色音乐作品，学习红色舞蹈，甚至可以亲自动手绘制一些红色艺术品。
通过这样的方式，幼儿可以更加深入地了解红色文化，并将其融入到自己的创作中。
此外，红色文化渗透到幼儿园主题活动的实践还可以通过红色传统活动来展开。
比如，在国庆节、建党日、抗战胜利日等重要纪念日，幼儿园可以组织一些与红色文化相关的传统活动，如升旗仪式、革命歌曲合唱、爱国主题手工制作等。
这样的活动既可以让幼儿了解红色文化的历史背景，又能够培养他们对国家重大事件的认知和尊重。
总之，红色文化渗透到幼儿园主题活动的实践是非常有意义和重要的。
通过这样的实践，不仅可以培养幼儿的爱国情感，还可以增强幼儿的社会意识和文化素养。
红色文化作为我国特有的文化符号，应该得到更多幼儿园的关注和重视，让幼儿在快乐的游戏中感受到红色文化的魅力，并将其内化为自己的精神财富。
这样，我们的下一代就能够在红色文化的熏陶下茁壮成长，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。
幼儿园主题活动渗透红色文化的策略
幼儿园主题活动渗透红色文化的策略红色文化是中华民族传统文化的重要组成部分，具有浓厚的革命情感和民族自豪感。
在幼儿园的教育教学活动中，通过巧妙的设计和策略，可以将红色文化融入其中，培养幼儿的爱国主义情感，激发其对祖国的热爱和对中华民族优秀传统文化的热爱。
本文将探讨一些渗透红色文化的策略与方法，旨在为幼儿园主题活动的开展提供一些借鉴。
一、红色故事的讲述与体验红色故事是传承红色文化的重要载体，可以通过讲述红色英雄事迹等形式，引导幼儿了解和感受红色文化的力量。
在主题活动中，可以选取一些简明易懂的红色故事，与幼儿进行互动交流，促使他们对红色文化产生共鸣。
此外，还可以通过角色扮演、手工制作等形式，让幼儿亲身参与红色故事的演绎，增强他们的参与感和体验感。
二、游览红色场所与展览幼儿园可以组织幼儿参观一些红色场所，如革命纪念馆、革命烈士陵园等，让他们亲身感受红色文化的庄严和崇高。
在参观过程中，老师可以讲解相关历史背景和红色文化知识，加深幼儿对红色文化的认知和了解。
此外，还可以安排观看红色题材的展览，让幼儿通过观赏图片、雕塑、书法作品等形式，近距离接触红色文化的艺术表现形式，培养他们的审美情趣。
三、红色主题活动的设计与开展在幼儿园的日常活动中，可以增加一些红色主题活动，如红领巾亮相仪式、红歌比赛、红色美术创作等。
通过这些活动，既可以激发幼儿的兴趣，又能让他们在活动中感受到红色文化的独特魅力。
活动的设计要符合幼儿的年龄特点，注重趣味性与互动性，并通过合作与竞赛的形式，培养幼儿的团队合作精神和争先进取的意识。
四、红色文化的艺术创作与表演艺术创作是幼儿综合素质发展的重要环节，可以通过手工制作、绘画、剪纸、舞蹈等形式，引导幼儿创作与表演与红色文化相关的内容。
比如，可以让幼儿制作红领巾、五星红旗等手工作品，或者编排小剧场、舞蹈等节目，将红色文化的元素融入其中。
这样不仅培养了幼儿的艺术修养，还进一步加深了他们对红色文化的理解和认同。
幼儿园开展红色文化教育的路径
GVANGJSIH GYAUYUZ幼教乐园·【摘要】本文论述幼儿园开展红色文化教育活动的策略，建议幼儿园要整体规划红色文化教育方案，创设红色文化教育环境，将红色文化融入幼儿园主题教育活动、区域活动、节庆活动，让幼儿了解红色文化知识，培养幼儿的红色文化精神。
【关键词】红色文化红色教育幼儿园课程【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）01-0151-02红色文化是中国共产党领导全国各族人民在长期革命、建设、改革过程中不断创造的先进文化［1］，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，既有显性的物质文化资源，如革命遗物、遗址等，是人们学习和纪念红色文化的载体；又有隐性的非物质文化资源，包括革命传统与革命精神，如井冈山精神、西柏坡精神、长征精神、延安精神等，同时将航天精神、奥运精神、抗疫精神及优秀的传统文化等融入其中。
［2］红色文化代表着不畏艰险、勇往直前、团结守纪、万众一心的理想信念及伟大精神［3］，对人们培养道德品质及树立世界观、人生观、价值观有着重要的影响。
幼儿园以幼儿喜闻乐见的方式，有计划、有目的、有组织地开展红色文化教育，遵循了幼儿的身心发展规律，以红色文化为教育内容，以红色文化承载的民族精神、革命传统等为基本内涵。
红色文化教育在培养幼儿的爱国主义精神和民族文化精神、增强幼儿的文化自信心和民族认同感具有重要的意义。
以下，笔者结合教学实践，谈谈在幼儿园开展红色文化教育的具体路径。
一、整体规划红色文化教育方案瑞士心理学家让·皮亚杰提出，学前教育阶段是幼儿道德认知的初级阶段，是幼儿良好思想品德和行为习惯形成的关键时期，幼儿的世界观、人生观、价值观尚未成型，可塑性极强，也极易受到外界的影响。
因此，红色文化教育要从娃娃抓起，幼儿园应高度重视，整体规划具体的实施方案。
首先，要明确红色文化教育的目标。
幼儿园要坚持“立德树人”的根本任务，将红色文化教育与幼儿的生活及行为教育紧密联系起来，整合家庭、幼儿园、社会中的红色文化教育资源，三位一体、协同合作，促使幼儿萌发对国家的认同感、民族自豪感，培养良好的道德素养。
红色文化融入幼儿园课程的实施路径
红色文化融入幼儿园课程的实施路径
红色文化融入幼儿园课程的实施路径可以从以下几个方面进行：
1. 课程内容设计：
1)故事化教学：通过讲述革命英雄故事、历史事件，让幼儿在听故事的过程中
了解红色文化内涵，如抗日小英雄的故事、长征中的感人片段等。
2)主题活动：设立以红色文化为主题的亲子阅读、绘画创作、手工制作等活动，
比如制作红军帽、绘制五星红旗等。
2. 环境创设：
1)环境布置：在幼儿园的公共区域和班级环境中融入红色元素，例如挂放革命
先辈画像、设置红色主题图书角、展示红色文化相关物品等。
2)特色区域活动：设立红色文化体验区，模拟红色景点或历史场景，让幼儿在
游戏中感受红色文化的魅力。
3. 节日庆典与活动：
利用重要纪念日如建党节、国庆节等组织主题活动，通过唱红歌、朗诵红色诗词、观看红色影片等方式，让幼儿参与其中，加深对红色文化的认识。
4. 家园合作：
家庭教育配合：鼓励家长参与幼儿园的红色文化教育活动，共同为孩子讲述红色故事，参观红色教育基地，形成家园共育的良好氛围。
5. 教师培训与指导：
对教师进行红色文化教育培训，提高教师自身对红色文化的理解和掌握程度，以便更好地将红色文化融入日常教学中。
6. 教材与资源开发：
开发或选用包含红色文化元素的幼儿园教材及配套教具，确保红色文化内容系统性地渗透到各个学科领域中。
7. 实践活动：
组织实地考察红色教育基地，通过实地学习和体验，让幼儿亲身感受到红色文化的深远影响和现实意义。
总之，红色文化融入幼儿园课程需要全方位、多途径、有计划地进行，旨在从小培养孩子的爱国主义情怀和民族自豪感。
幼儿园红色教育中的红色文化传承与实践活动方案
文章内容一、幼儿园红色教育的意义1.1 红色文化传承的重要性1.2 幼儿园红色教育的价值和意义二、幼儿园红色文化传承的方式和途径2.1 红色教育主题活动的设计2.2 红色文化传承的实践活动案例介绍三、幼儿园红色文化传承与实践活动方案3.1 红色文化教育活动的目标和意义3.2 红色文化传承与实践活动的主要内容和形式3.3 活动实施的方法和策略四、幼儿园红色文化传承与实践活动的评价和总结4.1 存在的问题及改进方向4.2 活动的效果评价4.3 红色文化传承与实践活动的启示和展望观点和理解在幼儿园中开展红色文化传承与实践活动，有助于培养幼儿正确的爱国主义情感和理想信念，增强国家意识和集体观念，同时也传承优秀的中华文化传统，增强幼儿文化自信。
活动方案应该注重激发幼儿的参与性和体验性，让他们通过亲身体验和实践来感受红色文化的魅力，使红色文化融入到幼儿的生活中。
在活动实施过程中，要结合幼儿芳龄特点，以寓教于乐的形式进行，增强趣味性和可操作性，引导幼儿参与到红色文化的传承中，从小培养正确的历史观和价值观。
通过这篇文章，我将详细介绍幼儿园红色文化传承与实践活动的方案设计和实施方法，共享红色文化教育活动的实际案例，以及评价和总结红色文化传承与实践活动的效果和意义。
会根据红色文化在幼儿园教育中的重要性，阐述一些观点和理解，帮助您更加全面、深刻和灵活地理解幼儿园红色文化教育活动的意义和价值。
幼儿园红色文化传承与实践活动是培养幼儿正确的爱国主义情感和理想信念的重要途径。
在这样的活动中，幼儿可以通过参与不同形式的红色文化教育活动，感受到传统文化的魅力，增强国家意识和集体观念。
活动方案的设计和实施非常重要。
活动的设计应该注重激发幼儿的参与性和体验性。
这意味着活动不应该仅限于讲述历史知识，而是通过多种形式，如趣味游戏、手工制作、角色扮演等，让幼儿亲身体验红色文化的魅力。
可以设计角色扮演红色经典人物的活动，让幼儿通过扮演不同的角色来了解他们的故事，加深对红色文化的感受。
红色文化融入幼儿园教育的实践与探索
红色文化融入幼儿园教育的实践与探索摘要：本文探讨了在红色文化融入幼儿园教育实施过程中，将情境学习理论、项目化学习理论和社会学习理论相结合，提出了红色文化融入幼儿园教育的三种有效的实施路径，具体内容包括：让幼儿的学习在场域中真正发生，支持幼儿在生动、具体的红色文化情境中完成意义构建。
让幼儿在项目化的活动中进行深入的学习，对红色文化资源进行一系列的连续探索；使榜样的力量直接进入儿童的内心，建立起自己的榜样认同。
关键词：红色文化；幼儿园教育；实施路径儿童是祖国未来的建设者，是社会主义事业的接班人，他们肩负起了传承红色文化的时代使命。
为了立德树人，培养和践行社会主义核心价值，在幼儿园中进行红色文化教育是必要的。
习近平总书记曾指出，“革命传统教育要从娃娃抓起”。
幼儿园利用幼儿周围的红色文化资源，按照幼儿的身体和心理发展规律，用他们喜欢的方式，对幼儿进行革命传统教育和爱国主义教育，这是为了打好“红色根基”，继承红色基因，也是为了让幼儿能够“扣好幼儿的第一粒扣子”。
一、引导孩子进行真实体验1.1让幼儿的学习在场域中真实发生情境学习理论认为，只有学习镶嵌在使用知识的社会和自然情景中，才能产生有意义的学习。
它强调学习不能离开实际的环境，学习者必须真正地参与到实际的活动中，才能完成自己的文化体验和身份建构。
带领幼儿进入红色领域，到纪念馆、博物馆、战争遗址等场景中去参观，可以让幼儿在一个生动、具体的红色文化环境中进行学习，在与人的交流中，幼儿可以提高自己的体验，从而完成自己的意义建构。
1.2在需求导向下进入真实的学习场域这个环节是红色文化学习的起点，它是由幼儿的好奇心和兴趣点来驱动的，它将幼儿带入一个与他们的原有经验相连的红色文化领域。
在此之前，教师可以给幼儿展示一些展品的图片，并对幼儿讲述一些有趣的故事，以此来吸引幼儿的注意力，同时还能引发幼儿与他们原有经验的冲突，以此来激发幼儿探访的动机。
在访问之前，教师会先进行访问，并从幼儿的角度来计划观察焦点及访问路径。
幼儿园红色历史文化教育实践活动方案
幼儿园红色历史文化教育实践活动方案幼儿园红色历史文化教育实践活动方案随着社会的不断发展，幼儿园教育也逐渐注重对国家历史文化的传承和教育。
红色历史文化教育成为了幼儿园教育中不可或缺的一环。
为了更好地开展红色历史文化教育实践活动，我们设计了以下方案。
一、活动目的通过红色历史文化教育实践活动，让幼儿深刻认识和了解中国革命的光辉历程，培养爱国主义情感，激发幼儿的团结意识和社会责任感，提高幼儿的历史文化素养和综合素质。
二、活动内容1. 红色历史故事讲解：根据幼儿的认知水平，选取一些红色历史人物或事件，通过讲故事的方式向幼儿介绍，让他们了解先烈们为国家和人民做出的伟大牺牲和贡献。
2. 观看红色历史影视作品：选择一些适合幼儿观看的红色历史影视作品，如《英雄儿女》，通过观看影视作品，让幼儿了解革命先烈的英勇事迹，激发他们的爱国情感。
3. 手工制作红色历史文化手工艺品：组织幼儿动手制作红色历史文化手工艺品，如五星红旗、红领巾等，让幼儿在动手制作的过程中感受红色历史文化的魅力，增强对红色文化的认同感。
4. 红色历史文化实地参观：组织幼儿到红色历史文化教育基地进行参观学习，让他们亲身感受红色历史文化的魅力，加深对历史的了解。
三、活动方式1. 故事讲解：老师用生动的语言，向幼儿讲解红色历史故事，引导幼儿思考和交流。
2. 观影活动：在班级内设置观影时间，播放适合幼儿观看的红色历史影视作品，对作品进行简单点评。
3. 手工制作：组织幼儿实地动手制作红色历史文化手工艺品，老师进行简单指导。
4. 实地参观：组织幼儿到红色历史文化教育基地进行参观学习，老师进行引导和解说。
四、活动评估通过对幼儿的参与情况、作品展示和观察记事等形式对活动进行评估，了解幼儿对红色历史文化教育实践活动的接受程度和效果，为今后的活动改进提供依据。
五、活动总结活动结束后，进行活动总结，对活动取得的成效和不足进行总结和反思，为今后红色历史文化教育实践活动的开展提供经验积累和参考。
幼儿园党史教育：红色文化传承与教学实践
幼儿园：红色文化传承与教学实践在幼儿园阶段，儿童正处于认知和情感发展的关键阶段，对的接触和理解将在未来对他们的思想观念和情感态度方面产生深远的影响。
而幼儿园作为儿童思想道德教育的重要阵地之一，在其中的传承和实践显得尤为重要。
1. 红色文化传承的重要性在教育幼儿中注入红色文化传统，对于培养儿童的思想道德品质和国家意识具有重要意义。
红色文化是历史和革命传统的有机组成部分，通过向幼儿传承红色文化，有助于引导他们树立正确的历史观和价值观，增强对祖国和人民的热爱，提高他们的爱国情怀和社会责任感。
2. 幼儿园开展的途径和形式（1）开展主题教育活动幼儿园可以通过组织各种主题教育活动，如观看红色题材的动画片、演讲比赛、红色手工制作等，引导幼儿深入了解党史历程和革命精神。
（2）借助教学资源利用教学资源丰富教学内容，如利用红色故事、戏曲、红色游戏等进行教学，让幼儿在玩中学，在学中玩，达到寓教于乐的效果。
（3）家园联合通过家长会、家园联合教育等形式，让家长参与到中来，共同感受的价值和意义。
3. 红色文化与幼儿教学的结合（1）启发情感通过讲述革命先烈的故事，激发幼儿的爱国情感和同情心，培养他们的感恩之情。
（2）塑造人格引导幼儿正确认识和评价英雄人物，塑造他们正确的人生观和价值观，培养红色传统的家风和学风。
（3）激发创造通过引导幼儿模仿红色经典人物、参与戏剧表演等活动，激发幼儿的创造力和表达欲望，培养他们自信和勇气。
4. 我的观点和理解在进行幼儿园时，我们应当注重情感启发和思维激发，在融入红色文化的教学内容中，注重培养幼儿的品格、培养他们的民族自豪感和社会责任感，让幼儿在游戏中学习，在体验中成长。
总结回顾幼儿园是一项具有重要意义的工作，通过传承红色文化，引导幼儿热爱祖国，树立正确的历史观和价值观。
在实践中，我们应该注重情感的渗透和思维的激发，通过各种形式的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习红色文化，收获快乐和智慧。
在幼儿园的实践中，我们应该注重对幼儿认知和情感的引导，通过合理的方式和方法，让幼儿在欢乐中感受红色文化的魅力，培养他们的爱国情怀，让幼儿在从小树立正确的历史观和价值观，成为能担当民族复兴大任的新一代。
幼儿园红色主题文化教育实践与活动方案
文稿幼儿园红色主题文化教育实践与活动方案在幼儿园教育中，红色主题文化教育一直以来都是一个重要的课题。
红色主题文化教育旨在通过对红色革命历史和人物的教育，培养幼儿的爱国情感和社会责任感，激发他们的热爱祖国的情感。
在幼儿园的日常教育活动中，如何通过红色主题文化教育来引导幼儿形成正确的价值观和世界观，是每个幼儿园教育工作者都需要思考和探讨的问题。
本文旨在结合幼儿园教育的实际情况，探讨红色主题文化教育的实践与活动方案。
一、红色主题文化教育的重要性红色主题文化教育是对红色革命历史和人物的教育，它不仅是中华民族的光荣历史，更是激励幼儿立志成才的动力源泉。
通过对红色主题文化的教育，可以引导幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国情感和社会责任感。
红色主题文化教育也是中国特色社会主义教育的重要内容，是加强中华民族精神追求、弘扬中华民族优秀传统文化的重要途径。
二、红色主题文化教育实践活动的设计1. 红色经典故事讲解活动通过讲解一些红色经典故事，如《雷锋的故事》、《英雄烈士事迹》等，让幼儿了解那个英雄的事迹，激发他们的学习热情，培养他们的爱国情感。
2. 红色手工制作活动组织幼儿进行一些与红色主题相关的手工制作，如红领巾的制作、红星手工、红色书签等，让幼儿亲身参与其中，增强他们对红色文化的认同感。
3. 红色主题绘画比赛举办红色主题绘画比赛，鼓励幼儿根据自己的理解和感悟，用画笔表达对红色主题的理解和热爱。
这样的活动不仅可以锻炼幼儿的绘画技能，更能加深他们对红色主题文化的认识。
4. 红色主题体验活动组织幼儿参观红色革命历史纪念馆、革命纪念碑等相关场所，通过亲身体验了解红色革命历史，深入感受那段历史给中华民族带来的影响。
5. 红色主题文化艺术表演组织幼儿进行红色主题文化艺术表演，如合唱《没有就没有新中国》、舞蹈《红星闪闪》，用形式多样的艺术表达来呈现红色主题文化的魅力。
三、红色主题文化教育实践活动的评价红色主题文化教育实践活动的评价，应该以活动的针对性、趣味性和教育效果为主要依据。
幼儿园红色之旅：红色文化主题教育全程策划
文章标题：幼儿园红色之旅：红色文化主题教育全程策划红色文化主题教育是当前幼儿园教育中备受关注的教育形式。
在这个主题中，孩子们将通过参观红色文化遗址、学习红色历史故事、了解红色文化精神等方式，深入体验红色文化的魅力。
本文将对幼儿园红色文化主题教育的全程策划进行深入探讨，帮助读者对这一教育形式有更全面的了解。
一、主题教育背景红色文化主题教育是以红色文化为主题内容的教育形式，旨在通过学习红色历史、了解红色精神，培养学生的家国情怀、爱国情感和社会责任感。
作为幼儿园教育的一种创新形式，红色文化主题教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
二、全程策划安排1. 红色文化主题教育活动准备在全程策划中，首先需要对红色文化主题教育活动进行准备。
这包括确定活动的时间、地点、内容，并与相关红色文化遗址或单位进行联系，以确保活动的顺利开展。
2. 参观红色文化遗址红色文化主题教育活动的重要环节是参观红色文化遗址。
在幼儿园红色之旅中，孩子们将前往当地的红色文化遗址参观，如红色革命纪念馆、革命纪念碑等，通过亲身体验感受红色文化的厚重历史。
3. 学习红色历史故事在参观红色文化遗址后，孩子们将通过老师讲解或故事书籍等形式，学习一些红色历史故事，如英雄长征、抗日战争等，让孩子们了解红色历史，激发他们的爱国情感和社会责任感。
4. 体验红色文化精神除了参观遗址和学习历史故事，活动还将安排一些体验性的环节，如唱红色歌曲、演绎红色故事等，让孩子们深入感受红色文化的魅力，培养他们的家国情怀和社会责任感。
三、总结与展望红色文化主题教育的全程策划旨在通过活动安排，引导幼儿感受红色文化的魅力，培养他们的爱国情感和社会责任感。
通过此次活动，相信孩子们将对红色文化有更深刻的理解，同时也培养了他们的爱国情感和社会责任感，为其健康成长奠定了坚实的基础。
结语：红色文化主题教育是一种具有积极意义的教育形式，通过深入了解红色历史、感受红色文化的魅力，培养孩子们的爱国情感和社会责任感。
幼儿园红色之旅：实践红色文化教育方案
幼儿园红色之旅：实践红色文化教育方案随着社会的不断发展和进步，幼儿园教育也在不断进行改革和创新。
红色文化教育作为一种新型的教育理念和方式，正在逐渐引起人们的关注和重视。
在幼儿园中实践红色文化教育方案，对于培养孩子的爱国主义情感、家国情怀和社会责任意识，具有重要的意义和作用。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园红色之旅，实践红色文化教育方案的重要性和方法。
一、理解红色文化教育的内涵红色文化教育是指以中国革命和建设的光辉历史和优秀传统文化为基础，通过丰富的教育方式和手段，促进学生们对和社会主义事业的理解和认同。
在幼儿园的教育实践中，红色文化教育包括对革命先烈的敬仰和缅怀、对优秀传统文化的传承和弘扬、以及对社会主义核心价值观的培养和践行。
通过红色文化教育，可以帮助幼儿建立正确的历史观、国家观和社会观，培养他们的家国情怀和社会责任感。
二、如何实践红色文化教育方案1. 创设红色文化教育环境在幼儿园中，可以通过布置红色主题的教室环境、制作红色主题的教具、悬挂红色主题的宣传画等方式，营造浓厚的红色文化氛围。
在孩子们的日常生活中，让他们无时无刻都能感受到红色文化的熏陶和影响。
2. 开展红色文化教育活动幼儿园可以组织孩子们参观革命纪念馆、革命历史纪念地、革命先烈纪念馆等，让他们亲身感受和了解中国革命的光辉历史。
可以组织红色主题的手工制作、红色主题的歌舞表演等活动，让孩子们通过参与活动的方式，深入了解和体验红色文化的魅力。
3. 开展红色文化教育课程在幼儿园的日常教学中，可以设置专门的红色文化教育课程，如《红色经典故事》、《红色传统节日》、《红色艺术表演》等，让孩子们在轻松愉快的氛围中，学习和体验红色文化的精髓。
三、总结和回顾红色文化教育实践通过上述的红色文化教育实践，可以帮助幼儿园的孩子们建立正确的爱国主义情感和家国情怀，增强他们的社会责任感和使命感。
在这个过程中，教师们也可以深入了解和研讨红色文化教育的理论和实践，不断提升自己的教育水平和专业素养。
红色文化活动在幼儿园的推广与实践
红色文化活动在幼儿园的推广与实践2023年的红色文化活动在幼儿园中的推广与实践随着社会的发展，红色文化的重要性越来越被重视。
对于幼儿园教育来说，红色文化教育具有非常重要的意义。
近年来，幼儿园越来越注重红色文化教育，积极开展有关红色文化活动，以此传承和弘扬英雄主义精神和民族精神。
本文将介绍2023年红色文化活动在幼儿园中的推广与实践。
一、红色文化活动的意义红色文化是中国革命历史中的重要内容，是中华民族的宝贵文化遗产。
红色文化所体现的价值观具有极其重要的教育意义。
通过红色文化的传承和弘扬，可以使幼儿了解和认识祖国的历史和文化，增强家国情怀，培养爱国主义精神和集体主义精神，促进幼儿全面成长。
二、红色文化活动在幼儿园的推广与实践1、红色文化主题展幼儿园可以在空闲时间举办一些红色文化主题展，展示一些红色文化故事、英雄事迹、革命历史地图和文物等，让幼儿通过亲身观看和听讲，了解国家历史文化和英雄精神。
2、红色文化主题体验幼儿园可以在国庆、五四等节日前，举办一些红色文化主题体验活动。
例如制作五星红旗、学唱《义勇军进行曲》等。
在这些活动中，幼儿不仅能够认识国家的一些标志，更能够感受国家的繁荣和壮丽，提高自身对于国家文化的认知。
3、红色文化主题故事讲解在幼儿园的日常教育活动中，可以加强对于红色文化故事的讲解和引导。
例如讲述红军长征、延安整风运动等历史事件，让幼儿以故事的形式，认识国家的历史和文化。
4、红色文化主题游戏幼儿园可以结合游戏形式，加强对于红色文化的学习。
例如开展游戏主题为“走进革命历史”，让幼儿在游戏中切实体现特定时期的历史环境和各种社会实践。
三、红色文化活动实践效果通过以上红色文化活动的开展，在幼儿群体中形成了“英雄、文化、国家”为主题的良好氛围。
幼儿通过参与这些活动，逐渐了解国家的文化背景、历史流变、人民英雄和文化名人等内容，激发他们的爱国主义精神和集体主义精神，培养他们自觉认识国家文化，增强自身的文化自信。
幼儿园红色教育实践方案
幼儿园红色教育实践方案幼儿园红色教育实践方案一、方案背景红色教育是中国特色社会主义教育的重要组成部分，旨在传承和弘扬中国革命精神，培养爱国主义情感和民族精神。
幼儿园作为儿童教育的第一站，应该将红色教育融入到幼儿园的日常教学中，从小培养幼儿的爱国主义情感和民族意识。
二、目标本方案旨在通过多种形式和途径，将红色教育融入到幼儿园的日常教学中，培养幼儿的爱国主义情感和民族意识。
三、实施步骤1. 制定红色教育计划根据幼儿园的实际情况和需要，制定一份适合本幼儿园的红色教育计划。
计划应包括哪些内容进行红色教育、如何进行红色教育以及何时进行红色教育等。
2. 营造浓厚氛围在校园内营造浓厚的红色氛围，可以在教室和走廊张贴革命历史图片、毛泽东语录等，让幼儿能够在日常生活中接触到红色文化。
3. 创设情境通过创设情境，让幼儿身临其境地感受红色文化。
例如，在教室里摆放一些模拟革命时期的物品，如农具、手推车等，让幼儿通过观察和亲手体验，了解那个时代的生活和风貌。
4. 运用游戏游戏是幼儿喜欢的活动方式之一，也是教育幼儿的有效途径之一。
可以将红色元素融入到游戏中，如“抗日小英雄”、“挑水女孩”等。
通过游戏的方式，培养幼儿对于革命先烈和英雄事迹的认知和理解。
5. 举办主题活动在适当的时间举办一些主题活动，如“庆祝建军节”、“纪念抗日战争胜利”等。
通过这些活动向幼儿传达爱国主义思想和民族精神，让他们在欢乐中感受到红色文化的魅力。
6. 红色教材的运用在日常教学中，运用一些红色教材，如《毛泽东诗词》、《共产党宣言》等。
通过朗读和解读这些红色经典，让幼儿了解革命精神和中国共产党的历史。
四、效果评估通过家长反馈、幼儿作品展示等方式进行效果评估。
反馈结果应该包括对于红色文化的理解程度和对于爱国主义情感和民族意识的培养情况。
五、注意事项1. 在进行红色教育时，要注意内容的科学性和适宜性。
2. 要根据幼儿的年龄特点和认知水平进行相应的活动安排。
3. 在举办主题活动时，要做好安全保障措施。
幼儿园红色历史文化教育实践活动方案 幼儿园历史文化教育
幼儿园是孩子们接受教育的地方，早期的历史文化教育对孩子们的思想品德、国家认同等方面有着重要的影响。
在幼儿园中开展红色历史文化教育实践活动，可以帮助孩子们树立正确的历史观念，增强民族自豪感，培养爱国情怀，提高社会责任感。
本文将探讨幼儿园红色历史文化教育实践活动的方案。
一、活动目的通过开展红色历史文化教育实践活动，让幼儿更好地了解和认识国家的发展历程，激发幼儿的爱国情感，引导幼儿树立正确的历史观念，培养正义感和责任感。
二、活动内容1. 组织观看红色历史题材动画片，如《小兵张嘎》、《大路》等，引导幼儿了解革命先辈的英雄事迹，激发幼儿的爱国情感。
2. 安排家长带领孩子参观革命历史纪念馆或红色革命基地，让幼儿亲身感受革命先辈的艰苦奋斗与无私奉献。
3. 举办红色历史文化主题研讨活动，邀请专家学者和家长们参与，共同探讨关于红色历史的重要事件和人物，让幼儿能够从交流中更深入地了解国家的发展历程。
4. 组织幼儿参与红色文化手工制作活动，制作红色革命题材的手工作品，如红领巾、五星红旗等，让幼儿在动手制作中亲身感受红色文化的魅力。
5. 进行红色历史文化知识竞赛，激发幼儿学习红色历史的兴趣，增强他们对历史文化的认知和理解。
三、活动实施步骤1. 制定活动计划，明确活动内容、时间和地点等。
2. 邀请专家学者或相关人士进行活动指导和讲解，确保活动的专业性和权威性。
3. 组织家长参与活动，加强家园合作，共同推动红色历史文化教育。
4. 对活动成果进行总结，通过展示、共享等形式，让活动成果得到更好的宣传和推广。
四、活动评估1. 通过观察和调查问卷等方式，对幼儿参与红色历史文化教育实践活动的效果进行评估。
2. 对活动中存在的问题进行分析和总结，为今后的活动改进提供参考。
3. 对于活动取得的成效和影响进行总结，为今后的红色历史文化教育工作提供借鉴。
五、活动后续1. 继续加强红色历史文化教育，推出更多形式丰富、富有意义的红色历史文化教育活动，让幼儿更好地接受红色教育。
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西柏坡红色文化融入幼儿园课程的实践
路径
摘要：西柏坡文化具有厚重的红色文化底蕴和鲜活的教育资源。
作为河北本土红色文化，在幼儿全面发展教育工作中有着很强的吸引力和感染力。
基于此，本研究通过整合支持儿童学习的西柏坡红色教育资源，生成基于幼儿经验的红色园本课程，构建互动成长的红色教育场域,探索出西柏坡红色文化融入幼儿园课程的实践路径。
关键词：西柏坡红色文化；幼儿园；课程；实践路径
石家庄西柏坡是“新中国走来的地方”，具有厚重的红色文化底蕴和鲜活的教育资源。
本研究整合运用西柏坡红色文化课程资源，优化生成园本课程内容，构建互动成长的红色教育场域，有利于在学前教育阶段继承革命传统，弘扬革命精神，加强幼儿社会主义核心价值观[1]，让本土红色文化教育的魅力影响幼儿的生活和行为，为幼儿自信、勇敢、团结等积极品质的形成和社会性发展打下良好基础。
一、整合：支持幼儿学习的西柏坡红色教育资源
西柏坡红色文化是由中国共产党在平山县西柏坡地区领导进行的中国革命和建设过程中逐渐形成的，具有西柏坡地区的革命理论、革命经验和革命精神。
西柏坡红色文化教育资源主要由物质文化资源和精神文化资源组成，其中物质文化资源主要指在革命斗争时期所遗留下来的革命旧址、革命故居、革命文物以及纪念碑等；精神文化资源主要指红色故事、红色诗歌、红色歌谣、红色戏剧等以及蕴含其中的革命精神。
在西柏坡红色教育资源的挖掘中，基于幼儿学习特点，将西柏坡红色文化教育资源以物质文化教育资源和精神文化教育资源两大类别进行筛选和整合。
西柏
坡物质文化教育资源主要为西柏坡红色建筑；西柏坡精神文化教育资源主要由西
柏坡红色人文以及西柏坡红色艺术组成。
二、生成：基于幼儿经验的红色园本课程
西柏坡红色文化教育资源以其地域性和教育性的优势，在幼儿园中需要以课
程为媒介，让幼儿在活动中最大程度发挥教育资源价值。
西柏坡红色文化园本课程基于“小教育，大视野”园所文化，涵盖了语言、
艺术、社会等不同的学习领域，课程的价值预设融合了认知、审美、表达、运动
等多个教育目标，基于幼儿生活经验，以物质资源为课程载体，设计多样化的红
色教育主题活动；以文化资源为载体，组织艺术性的体验活动。
幼儿在日常教育
教学生活中，直接感知、实际操作、亲身体验西柏坡红色文化，生成了“红星耀
祖国，红娃赞柏坡”体验式红色园本课程。
1.以物质资源为载体，设计多样化的主题课程
以物质资源为载体，即以一种物体或一种资源而生发出一系列的学习体验活动，意图通过对物质资源的筛选和利用，帮助幼儿实现从资源到经验的转换。
在
西柏坡红色文化园本课程中，以“西柏坡红色建筑”为教育载体，设计了《“我”是防空洞设计师》《探秘“煤油灯”》《“走近”七届二中全会会议室》等主题
课程。
2.以文化资源为载体，组织艺术性的体验活动
西柏坡红色文化形态需要经过选择和加工，使其契合幼儿的学习的需要。
以
文化资源为载体，即通过红色故事、红色版画等艺术表现形式生发出一系列的学
习体验和欣赏活动，逐步将西柏坡红色文化教育资源融入课程建构中来。
（1）品读红色故事，创设艺术体验活动
西柏坡精神对于幼儿来说是抽象的，基于幼儿期具体形象思维的特点，抓住
幼儿极强的好奇心[2]，以红色故事或红色文学作品为切入点，激发幼儿的同理心，产生共情体验，进而激发幼儿爱党、爱国之情。
“艰苦奋斗”的优良作风是西柏坡精神的主要内容，在教学活动中，通过图片、影视等形式赏读《子弟兵的母亲戎冠秀》故事、《英勇平山团》故事，之后
在“我是小小兵”“飞夺泸定桥”等体育游戏中，幼儿身着军装，两军对垒，创
设战争环境，通过钻防空洞、爬障碍桥，在锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等运动
能力的同时，感受着西柏坡时期的红色岁月，了解中国共产党领导的人民军队作
战勇敢，血洒疆场的无畏。
（2）依托红色版画，开展文化欣赏活动
幼儿园版画是指通过不同版画材料，采取刻、剪、画、贴等方式，制作成凹
凸图案的画板的画。
红色版画的创作可以说是西柏坡红色文化在幼儿教育中优质
方式。
将西柏坡红色故事和绘本、红色儿歌、红色歌曲、红色动画等文化类资源
通过幼儿版画创作进行表达、呈现和欣赏。
在版画创作过程中幼儿的眼、脑、手、心综合感知，高度协调，在玩中感受挑战、表达自我、学习思考和解决问题。
三、构建：互动成长的红色教育场域
在幼儿期，幼儿生活其中的家庭和幼儿园作为幼儿成长的微观系统，教师和
家长是影响幼儿成长的关键，实施红色文化教育直接影响着幼儿的行为与品质[3]。
基于此，幼儿园西柏坡红色文化的教育实践离不开教师和家长的影响与支持。
1.教师研学，与西柏坡文化深度“对话”
红色研学以“教育”作为切入点，体现了“红色”的时代精神内涵。
通过沉
浸式参观七届二中全会旧址、中共中央旧址大院等，教师基于子课题研究内容开
展实地调查。
在西柏坡开展专题研讨，教师将调研结果进行分享交流，就“谦虚
谨慎、艰苦奋斗、实事求是、一心为民”为核心内涵的西柏坡精神以及爱国主义
革命精神在幼儿期的传承方式进行讨论，实现与西柏坡红色文化的深度“对话”。
2.家园共育，形成红色教育共同体
园所积极探索和组织亲子共讲红色故事、亲子红色游戏、亲子共游西柏坡等
家园活动。
例如大班教师组织“红色故事大家讲”亲子接龙讲读活动，家长以视
频、照片、手绘等方式与幼儿共同讲述革命圣地“西柏坡”的故事，通过家庭间
聆听、分享与互动，真正将西柏坡红色文化感染到每一位幼儿和每一个家庭。
结束语
在西柏坡红色文化教育实践中，我们遵循幼儿学习与发展规律，通过筛选整合，将适合的西柏坡红色文化资源转化为有效的园本课程资源[4]。
创设丰富情境，提供多方面支持，发挥游戏和生活的教育价值，幼儿在感知、操作和体验中，真
正“走近”西柏坡红色文化，从而得到丰富的情感体验，培养爱党、爱国的新时
代幼儿。
参考文献
[1]佟晓楠.西柏坡红色文化研究[D].青海大学,2019.
[2]高雨勤.红色文化融入学前教育的价值与实践[J].幼儿100(教师
版),2021(06):7-10.
[3]宗颖.基于儿童体验的幼儿园园本课程[J].学前教育研究,2018(10):67-69.
[4]杨宏伟,李卫康.西柏坡红色文化的内涵与传承[J].党史博采
(下),2020(07):51-53.。