寒假四年级数学第5讲《条形统计图》复习教案(教师版)

个性化教学辅导教案

1、把一个长方形木框拉成一个平行四边形后，它的周长（）

A．不变B．变大了C．变小了D．无法确定

【答案】解：A

2、在梯形中，互相平行的一组对边叫做梯形的（）。

A. 腰

B. 上底和下底

C. 高

【答案】解：B

3、用10厘米和8厘米长的小棒各两根.把长度相等的两根小棒作为对边，这样一定可以摆成（）。

A. 三角形

B. 平行四边形

C. 梯形

【答案】解：B

4、如图，三角形有________个，梯形有________个，平行四边形有________个．

【答案】解：2；4；3

5、下面的图形是平行四边形吗？怎样改才能成为平行四边形？

【答案】解：都不是略

6、按要求作图并计算．

(1)过A点画直线C的平行线．

(2)∠2+∠3=________．

【答案】解：（1）解：画图如下：

（2）150°

【解析】解：（1）画图如下：

·（2）∠2+∠3

=90°+60°

=150°

故答案为：150°．

问题一：条形统计图中一格表示多少个单位

1、看图填空

（1）1格表示：1格表示：1格表示： 1格表示：（2）直条表示：直条表示：直条表示：直条表示：【答案】（1）5吨；10米；2筐；25箱（2）40吨；30米；10筐；150箱

问题二：绘制单式条形统计图，会分析其数据

2、这是某商场一周的手机销售情况统计表．

星期一二三四五六日

销售量15 20 5 10 25 40 35

(1)请你根据统计表完成如图的统计图．

(2)星期________售出的最多，星期________售出的最少．

(3)星期一到星期三一共售出多少部？

(4)销售量最多的一天和最少的一天相差多少部？

【答案】（1）解：根据统计表的数据绘制统计图如下：

（2）六；三

（3）解：15+20+5=40（部）；答：星期一到星期三一共售出40部

（4）解：40﹣5=35（部）；答：销售量最多的一天和最少的一天相差35部3、看四位同学50米跑的成绩统计图，回答问题。

（1）李伟50米跑了多长时间？他比王辉慢多少？

（2）学校要给前3名颁奖，给他们排一下名次。

【答案】12秒，3秒；第一名王辉，第二名张明，第三名赵飞，第四名李伟

问题三：工程问题的基本数量关系和解法

4、工人叔叔3小时做24个零件, 照这样计算，他8小时做多少个零件？【答案】解:(24÷3)×8=64(个)

答: 他8小时做64个零件.

学科分析：

条形统计图是人教新课标教材中四年级上册第七章的内容，期末考试必考内容，以大题形式出现，分值在7-10分之间，在往后的学习中还会结合扇形统计图、折线统计图进行学习以及考察，通过学习条形统计图，使学生能够利用统计图的优势进行数据的整理与分析，培养学生对数学的统计与分析能力

学生分析：

1、学习风格（动觉型、视觉型、听觉型）

2、知识点分析：

（1）理解以一当二，以一当五（或以上）的条形统计图

（2）学会补充绘制单式条形统计图并分析其数据

（3）掌握工程问题的基本数量关系和解法

【精准突破1】

学习目标：能判断一格表示一个单位或多个单位

目标分解：

（1）认识简单的条形统计图，理解以一当一的形式

（2）理解以一当二的统计形式

（3）理解以一当五（或以上）的统计形式

教学过程

目标（1）：理解以一当一的统计形式

【教师】老师这里有十张小纸片，里面都有不同的图案，你能将这些小纸片进行分类并且在下面的图中画出来吗？（画技好的老师可以选择别的图案，当然也可以网上搜图片进行打印）

【知识点】当数据比较少（小于或等于10）的情况下，为了表达更准确美观，会采用以一当一的形式绘制条形统计图，也就是说一格代表一个单位。

例1、

6

5

4

3

2

1

星星太阳月亮花朵

【答案】略

目标（2）：理解以一当二的统计形式

【教师】当数据增多的时候，比如每一项都有十几个的时候，如果还一格一格的画那就有点麻烦了，所以我们要改变一下一格所表示的单位数。

【知识点】当最大的数在10-20之间的时候，我们可以用一格表示2个单位的形式来设计条形统计图

例2、说出以下统计表中一格代表的是多少个单位

【答案】一格代表2个单位

目标（3）：理解以一当五（或以上）的统计形式

【教师】当我们的数字增大，超过了20的时候，以一当二的形式也变得不够便利了，那我们就可以采用其他的以一当五或者以上的数去表示

【知识点】在绘制条形统计图时，条形图一格表示几，要根据具体情况来确定

1、给出的数在10以内，一般用1格表示1；

2、给出的数在20左右，一般用1格表示2；

3、给出的数在50左右，一般用1格表示5；

4、给出的数在100左右，一般用1格表示10；

5、给出的数在1000左右，一般用1格表示100。

例3、填出下列条形统计图中一格表示多少，直条表示多少。

（1）1格表示：1格表示：1格表示： 1格表示：

【答案】（1）5吨；10米；2筐；25箱

【精准突破2】

学习目标：学会补充绘制单式条形统计图并分析其数据

目标分解：

（1）理解横纵轴所代表的意义，会利用单元格表示具体数据

（2）能从统计图中看出最大值与最小值，以及各数据之间的和差倍关系

教学过程

目标（1）：会利用单元格表示具体数据

【教师】我们刚刚知道一个单元格可能表示1，也可能表示2或者5，甚至是更大的数，那么我们怎么看出条形图的长度表示的是几呢？比如上面例3的那些统计图，直长条代表的是几呢？

【知识点】数据的大小 = 一格所代表的数×单元格数