《彩色的中国》教学设计

《彩色的中国》教学设计
授课教师：王阿津
授课年级：七年级
工作单位：河南省郑州市第七十一中学
教学内容：人音版七年级上册第一单元《歌唱祖国》——《彩色的中国》
教学目标：
一、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能按照歌唱的基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

二、了解休止符的意义，能唱准歌曲中的休止符，表现声断情不断的艺术效果。

三、聆听并学会用齐唱合唱的方式演唱《彩色的中国》，能用歌声表达对祖国的热爱和赞美之情。

教学重难点：
一、能有感情地演唱表现歌曲，准确地用齐唱合唱的形式演唱歌曲。

二、正确演唱歌曲中的休止符，表现声断情不断的艺术效果。

教材分析：
《彩色的中国》选自人音版七年级上册第一单元《歌唱祖国》，是一首优美抒情的少年歌曲，歌曲为大调式，3/4拍，两段体结构。

A段有四个乐句，B段采用二部合唱的形式，由两个乐句组成。

抒发了孩子们热爱祖国大好河山的思想感情。

教学过程：
一、初听歌曲，感受、了解歌曲
1、教师范唱歌曲，播放祖国大好河山的壮丽图片，让学生直观感受，激发学生的爱国热情和自豪感。

2、通过聆听歌曲，感受歌曲的演唱情绪和歌曲的拍子，学习三
拍子的指挥图示和打法。

3、教师总结：这是一首优美抒情的三拍子歌曲，演唱情绪欢快优美，给人一种亲切的感觉。

二、歌唱的基本要求和演唱姿势
1、通过观看老师的范唱，让学生说出唱歌的要求和姿势。

2、教师总结，学生按老师的要求调整状态为练声做准备。

3、学习正确的发声方法
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三、聆听合唱版的歌曲，逐步深入学习演唱
1、划拍聆听歌曲，巩固三拍子的指挥图示。

2、教师带领学生分析歌曲分为几个乐段。

引导学生能听辨出第二乐段加入了低声部，老师总结出歌曲的演唱形式。

3、注意节奏X X X 0 X ︳休止符后半拍起，跟老师一起打这个节奏。

找出歌曲中的带有这个节奏的乐句，并跟老师一起视唱，体会声断情不断的演唱效果。

第二乐句加入歌词体会休止符演唱方法。

4、教师用带休止的和不带休止的”两种方法演唱最后乐句歌词，学生在对比聆听中感悟休止符在此处的作用意义。

5、跟随教师的琴声视唱高声部的乐谱，教师纠错。

6、跟随教师的琴声演唱歌词(B段只唱高声部），渗透学习歌唱的基本要求和姿势。

7、合唱部分学习，声部均衡统一
（1）教师弹奏低声部的旋律，学生聆听体会。

（2）教师带领学生学唱低声部的视唱。

（3）学生体会其节奏上最突出的特点是什么？是紧凑还是舒展？
学生回答：是舒展。

（4）教师引导学生舒展的低声部要唱的优美抒情，现在我们就用轻声练唱低声部。

（5）全体学生分两个声部练习合唱，练唱时注意各自的音高，节奏。

练唱结束让学生体会像高声部“神州处处好”的轻快活泼和低声部的优美抒情形成对比的艺术效果。

8、跟教师的琴声全体学生用齐唱合唱的形式演唱歌曲，教师点评。

9、跟录音伴奏看教师指挥，全体学生用齐唱合唱形式演唱，教
师鼓励评价。

学生展示，交流评价
学生自己采用齐唱与合唱的演唱形式演唱歌曲，可一个同学指挥。

教师鼓励、评价。

总结延伸
结束语：亲爱的祖国，彩色的中国，在这片“多情的土地”上，我们用歌声表达“爱我中华”的质朴情感。

特别是这次的疫情，让我们的心和祖国贴的更紧了，更深刻地感受到只有强大的祖国才是我们最温暖的家。