服装专题设计课程标准(1)

合集下载

《服装设计》课程标准

《服装设计》课程标准一、课程性质服装造型表达是服装设计专业的一门岗位课程，包括服装设计和服装制版与工艺两部分。

其功能通过理论与实践的学习，使学生掌握服装设计方法，懂得服装工艺流程设计；掌握服装结构设计的基本原理、绘制方法及工艺流程中各环节间的技术要点。

使学生具备从酝酿构思、材料选择到工艺制作等创作和表现的能力，达到服装设计定制工（高级）的技术水平。

本课程为服装设计专业的一门核心课程，需要先期的《女装造型表达》打下一定的基础，同时又为《创意服装表达》这门课程的学习奠定基础。

二、设计思路在对行业岗位调研及分析的基础上，确定了我院服装设计专业的人才培养目标为懂设计的工艺师，而服装造型表达能力是我院服装设计专业学生必须掌握的核心技能。

从而形成了以造型表达为主线的课程体系，在学生三年的学习中，造型表达始终作为一条主线贯穿着整个课程体系的始末。

服装造型表达以服装产品（衬衫、夹克、西装、马甲等典型产品）具体款式为载体，由浅入深，通过学习使学生了解服装分类、服装市场调研、服装设计方法，能进行典型款式设计，并能对设计的具体款式打样，然后通过工艺缝制成衣来检验样板，最后完成成品的制作。

通过这样一个流程的学习，学生掌握了服装款式设计、服装样板制作、服装工艺缝制等方面的相关技能。

服装造型表达需要在女装造型表达的基础上进行，是一门后续课程，同时它为后期的创意服装表达提供知识能力储备，这三门课程是逐步递进的关系，在服装设计专业中处于非常重要的课程，是服装设计专业核心课程。

课程以就业为导向，在对本专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以各职业岗位群共有的工作任务来确定本课程的基本结构和内容。

其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的任务引领型课程模式。

课程将服装造型表达作为一个大项目进行设计，包括服装设计、服装制版、服装工艺这三大模块内容。

服装造型表达注重市场性、时尚性，因此在设计课程时首先从服装的发展历史到现状出发，让学生去观察、调研市场，在此基础上，进行服装细节和零部件的设计，进而对服装的一些典型款式进行设计创新，并通过对部分服装细节和典型款式的样板结构、工艺缝制的学习，进一步完成服装成品的制作。

《服装款式设计》核心课程标准

服装款式设计》核心课程标准一、学习领域描述（课程计划）本课程开设时间为二学期二、学习情境设计方案（课业计划）4、能够根据服装正面款式图绘制背面与细节款式，并加以说明。

5、能够初步根据服装效果图绘制工艺、结构准确的服装款式图，并加以分析。

式图的方法性。

图效果；4、教师对存在问题的草图进行正确的修改；5、学生完成学习任务后各组代表交流汇报。

学习情境服装零部件图设计与绘制1、掌握服装局部设计在服装款式设计中的应用2、掌握领子的款式设计方法与绘制出结构比例准确的款式图3、掌握袖子的款式设计方法与绘制出结构比例准确的款式图。

4、掌握口袋的款式设计方法与绘制出结构比例准确的款式图5、能够能结合前阶段所学知识点绘制出内容设计并绘制出比例造型准确的款式图1、领子的款式绘制与设计2、袖子的款式绘制与设计3、口袋的款式绘制与设计服装款式图的完整性、准确性的评价21、学生收集各种服装零部件图片，研究各种表达方法的正确运用；2、教师采用课件讲讲解;3、学生练习学习情境裙子的设计与绘制1、掌握裙子的基本造型分类与设计2、掌握裙腰的绘制方法3、掌握裙身的绘制方法4、掌握裙摆的绘制方法1、裙子的绘制方法与设计2、基本的工艺明迹线的画法3、裙子正背面款式图的完整画法4、款式细节的明确表达根据完成大作业的情况，评价学牛正确运用表达方法的能力。

161、学生收集各种裙子款式图片，研究各种表达方法的正确运用；2、教师采用课件讲讲解;3、学生练习学习情境四裤子的设计与绘制1、裤子的基本造型分类与设计2、掌握裤型的基本轮廓绘制方法3、掌握裤前片的褶裥变化与绘制方法4、掌握裤子口袋的设计变化与绘制方法5、掌握裤子脚口的设计变化与绘制方法1、裤子的绘制方法与设计2、基本的工艺明迹线的画法3、裤子正背面款式图的完整画法4、款式细节的明确表达5、裤子口袋的根据完成大作业的情况，评价学牛正确运用表达方法的能力。

361、学生收集各种裤子款式图片，研究各种表达方法的正确运用；2、教师采用课件讲讲解;3、学生练习学习情境五衬衣的设计与绘制1、掌握衬衣的基本分类设计与轮廓的绘制方法2、掌握衬衣的衣领绘制与变化方法3、掌握衬衣袖子绘制与变化方法4、掌握衬衣袖口绘制与变化方法5、掌握衬衣后背的绘制与变化方法。

服装设计课程标准

服装设计课程标准课程名称：服装设计课程代码：适用专业：学时：96学分：3一、课程性质服装设计是旅游工艺品设计与制作专业的一门专业课程，是一门综合性很强的学科。

通过本课程学习，使学生了解服装的历史、服装的概论，掌握服装的设计基础、服装的表现、服装的色彩、图案在服饰中的运用、服装材料的应用、及专题服装设计。

二、设计思路教学过程采取理论和实践相结合的方式进行。

这样有利于学生全面了解和认识服装设计的整个过程同时掌握相应服装服饰表现技法，从而提高学生的思维能力审美能力。

三、课程培养目标（一）总体目标通过本课程的学习，让学生学习一些基本的服装基础知识，包括色彩、面料、图案、款式等，从而掌握服装设计的整一流程及表现技法，基本做到结合市场能正确表达自己的设计理念。

注意培养学生的思维能力和感悟能力。

（二）具体目标：学习服装设计的基础知识，尤其要学好服装的色彩及图案在服装设计中的运用，同时要注意，服装基本款式及各部分结构的表现。

人体比例、动态及个部分的结构也不能忽视。

逐步养成多方面思考，整体入手，重点突破的思考习惯，以提高服装的表现力四、课程内容、要求及教学设计《服装设计》课程是二年级下学期开设的总课时为96课时，其中理论授课36课时，实践教学60课时。

具体如下：“服装的历史、服装的概论”理论授课6课时，实践教学0课时“服装设计基础”理论授课8课时，实践教学12课时“服装的色彩”理论授课6课时，实践教学6课时“图案在服装中的运用”理论授课8课时，实践教学12课时“服装的表现”理论授课4课时，实践教学18课时“服装材料的应用及服装专题设计”理论授课4课时，实践教学12课时（一）理论内容及课时安排（36课时）（二）实践教学及课时安排（60课时）五、实施建议1、教材建议1）教材使用与建设二年级《服装设计》课程的主干教材是高等教育出版社出版的，由徐苏、徐雪漫编著。

该教材在全国大部分高等院校设计专业得到了广泛使用。

2）扩充性资料的使用西双版纳职业技术学院图书馆藏书一万多册，拥有上千份期刊、画册，还有许多杂志和各类资料。

创意服装设计课程标准

《创意服装设计》课程标准课程类别：专业必修适用专业：服装与服饰设计授课学院：美术学院学分学时：64学时编写执笔人：审核人签字：1．课程性质和课程设计1. 1课程定位与作用创意服装思维表达与训练课程是服装与服饰设计专业方向的学科基础必修课。

在服装设计领域内，寻求创新的思维设计观念和多角度的探讨新设计的表达方式，从而达到设计创意的目的。

它的任务在于培养学生对设计的思考更富有艺术创造力和想象力的能力，并在此课程的教学中学习将艺术设计的创意要素融入服装设计中。

后续课程：《服饰配件设计》、《民族元素服装设计》。

1.2课程设计基本理念坚持以学生为主体，建构主义的学习观和教学观，树立终身学习的理念，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产。

在对行业岗位调研及分析的基础上，确定了我院服装设计专业的人才培养目标为懂设计的服装设计师，而服装创意表达能力是我院服装设计专业学生必须掌握的核心技能之一。

培养具备服装创意产品设计能力、创意材料研发能力、创意服装设计能力，能够适应服装行业需要的生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用性专门人才。

1.3课程设计思路本课程以就业为导向，以职业能力为本位，通过行业专家、课程专家对相关岗位工作任务的分析得出从事服装设计与服装制版应具备的职业能力；在课程分析、课程内容分析的基础上，以工作岗位为专门化方向模块；以工作任务为线索采用并列式与流程式相结合设计课程内容；以实用够用为原则兼顾知识结构、能力结构的完整，为职业生涯的发展奠定基础。

形成以项目教学、任务教学为主体的课程模式，以工作流程和任务为线索设计项目，把工作过程设计成项目过程，以工作任务负载知识，通过技能操作、现学习、范例教学、案例分析、实地参观、市场调查、小组合作等多种教学模式，在工作情境中开展学习过程。

2．课程目标总目标：通过任务引领的项目教学活动，使学生掌握服装设计工作必备的知识、工作规范、工作流程、操作技能和技巧。

《服装设计》课程标准

《服装设计》课程标准课程名称：服装设计适用专业：中等职业学校《服装设计与工艺》专业1、前言1．1课程的性质《服装设计》是服装设计与工艺专业的一门专业课程，是服装设计与工艺专业的专业课程的基础之一，培养学生具有从事服装设计及服装助理的专业能力，又具有使适应社会需求，能胜任与服装有关的工作。

具备从事服装设计与装设计相关的工作的的技能，使本专业学生能获得相应的服装设计与工艺职业资格证书。

教学主要围绕项目实施，按要掌握的任务要领，开展服装设计的基本技能操作。

1．2设计思路本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。

本课程标准以服装设计与工艺专业学生的就业为导向，根据行业专家对服装设计与工艺专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以本专业共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中服装设计能要求，确定本课程的工作模块和课程内容。

按照从看懂成品服装理解款式的结构构成掌握服装款式图效果图造型的表现技能到能表现自己的设计意图表现等具体实践过程安排学习项目，使学生掌握款式和效果图的表现技能同时能表达自己的设计作品的基本操作要领。

为了充分体现任务引领、实践导向课程的思想，将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，按服装设计作品操作项目实施的顺序逐步展开，让学员在掌握服装画技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。

服装专题设计课程标准-V1

服装专题设计课程标准-V1一、引言近年来，服装设计行业得到了越来越多的关注和发展，越来越多的人转向成为服装设计师。

而对于服装设计师们来说，学习合适的课程是必不可少的。

在这方面，一个完整、系统的“服装专题设计课程标准”对于行业发展的重要性不言而喻。

接下来将从课程目标、课程内容、课程体系及评价方式四个方面来重新整理它。

二、课程目标1. 培养学生的创意能力和审美能力2. 提高学生的手绘和设计技能，以及所需要的计算机技能3. 培养学生对市场需求的把握和对时尚趋势的敏锐度4. 培养学生的团队合作能力三、课程内容1. 服装设计基础课程：包括颜色理论、材料学、造型规范等。

2. 绘画和设计技能课程：包括手工画和数字设计等。

3. 模型制作课程：包括平面和立体模型的制作以及对应软件的使用。

4. 服装设计实践课程：包括为不同人群设计不同的服装，组织时装秀等。

四、课程体系课程体系应该是由从基础到进阶、从规范到自由、从理论到实践的学习路径构成。

1. 基础课程1) 服装设计基础知识2) 色彩基础3) 材料基础2. 设计进阶1) 初步设计知识2) 绘画基础3) 平面模型学习4) 喜好和趣味的设计3. 设计自由1) 手绘技巧2) 计算机设计3) 模型制作4. 实践1) 真实与虚拟世界建立联系2) 艺术、历史、文化和时尚的关联性3) 团队和个人创意注入到时尚设计中五、评价方式综合学术能力，符合实际需要，独特原创运用多元化审美艺术理论，理论和实践相结合。

学生个人评价应注重以他们的专业发展为基础，评估他们已经掌握的技能、他们需要的进一步发展以及评估他们的成长速度。

评价应该以实践为主，注重对学生设计作品的整体评估。

六、结论“服装专题设计课程标准”应该是合理、完整、科学的，它可以让学生成为有才能、具有创造性的服装设计师，切实为服装设计行业注入新的血液。

服装设计课程标准

服装设计课程标准服装设计课程标准课程名称：服装设计课程代码：适用专业：学时：96学分：3一、课程性质服装设计是旅游工艺品设计与制作专业的一门专业课程，是一门综合性很强的学科。

二、设计思路教学过程采取理论和实践相结合的方式进行。

这样有利于学生全面了解和认识服装设计的整个过程同时掌握相应服装服饰表现技法，从而提高学生的思维能力审美能力。

注意培养学生的思维能力和感悟能力。

（二）具体目标：学习服装设计的基础知识，尤其要学好服装的色彩及图案在服装设计中的运用，同时要注意，服装基本款式及各部分结构的表现。

人体比例、动态及个部分的结构也不能忽视。

该教材在全国大部分高等院校设计专业得到了广泛使用。

《服装设计基础》课程教学标准

《服装设计基础》课程教学标准一、说明1.课程的性质和内容本课程是服装设计与制作专业的专业基础课程，是启发、提高学生造型、色彩能力和服装审美意识、思维方法，以及设计能力的必修课程。

主要内容有：服装款式图及服装画的绘制方法、色彩及图案在服装上的应用、服装设计的概念、服装设计原理、服装设计程序、服装款式设计方法及典型服装的设计。

2.课程的任务和要求通过教学，使学生达到下列基本要求：(1)了解服装的起源、功能及概念，掌握我国民族服装及世界服装重点时期的特点，充分认识作为一名服装设计师应具备的各种条件。

(2)了解色彩、图案的基本知识，掌握服装色彩搭配的原理与方法，掌握服装色彩、图案在服装设计中的基本运用。

(3)初步掌握人体比例、结构及人体动态变化的规律，掌握服装款式图及服装画的绘画技法。

(4)理解服装设计的概念、原理及构成。

掌握服装设计的要点、步骤和方法。

运用学到的服装设计基本理论、方法及要领独立地进行服装设计。

(5)培养学生理论联系实际、善于独立思考、敢于大胆创新的能力，提高他们的审美意识和实际设计水平。

3.教学中应注意的问题(1)尽量选择基础和常用的服装进行设计讲解。

(2)教学生学会捕捉服装流行趋势。

二、学时分配表三、教学要求、内容及建议第一章概述教学要求通过学习，使学生了解服装的起源，掌握服装设计的概念及学习服装设计的方法，充分理解作为一名服装设计者应具备的素质要求。

教学内容l—l服装的起源和发展一、中国民族服装的特征和演变历史二、世界服装的特征和演变历史1—2服装设计的概念一、服装的基本概念二、服装的分类三、服装设计的概念1—3服装设计者的素质要求一、敏锐的观察力二、扎实的基本功三、丰富的实践经验四、明确的市场观念1—4学习服装设计的方法一、审美能力二、思维能力三、综合能力教学建议1.重点讲解服装设计的综合性及服装设计者的素质要求，可结合中外著名服装设计师的成功实例进行讲授。

2.采用幻灯、挂图、图例、录像等直观教学方法，使学生由感性认识到理性认识，增加学生的学习兴趣。

服装专题设计课程设计

服装专题设计课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解服装设计的基本原理和方法，掌握一定的服装设计技能，培养学生的创新意识和审美能力。

具体目标如下：1.知识目标：使学生掌握服装设计的基本概念、原则和方法，了解服装设计的历史和发展趋势。

2.技能目标：培养学生具备服装设计的初步能力，包括款式设计、色彩搭配、面料选择等，并能运用所学知识进行实际操作。

3.情感态度价值观目标：培养学生对服装设计的兴趣，提高审美素养，培养创新精神和团队协作意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.服装设计基本概念：介绍服装设计的定义、作用和意义，使学生对服装设计有初步的认识。

2.服装设计原则：教授服装设计的基本原则，如对称性、平衡性、对比性等，引导学生运用这些原则进行设计。

3.服装设计方法：讲解服装设计的具体方法，如款式设计、色彩搭配、面料选择等，并通过实践让学生掌握这些方法。

4.服装设计历史与发展趋势：介绍服装设计的历史演变和当前的发展趋势，拓宽学生的视野。

5.案例分析：分析国内外优秀的服装设计案例，使学生从中汲取灵感，提高自己的设计水平。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师讲解服装设计的基本概念、原则和方法，为学生提供系统的知识结构。

2.案例分析法：分析国内外优秀的服装设计案例，让学生从中汲取灵感，提高自己的设计水平。

3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。

4.实验法：引导学生进行实际的服装设计操作，锻炼学生的动手能力，巩固所学知识。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的服装设计教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：提供相关的服装设计参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：收集服装设计的图片、视频等资料，为学生提供直观的学习体验。

4.实验设备：准备服装设计所需的设备，如画板、画笔、面料等，确保学生能够进行实际的操作练习。

服装产品设计课程标准

《服装产品设计》课程标准课程名称：服装产品设计适用专业：服装设计专业1.课程性质和任务课程性质和任务：本课程是一门高等职业学校服装设计专业的核心课程，是学生学习服装产品设计的技能课程，其先导课程有女装产品设计、男装产品设计、创意服装产品设计等。

本课程综合了服装设计、策划与营销等多方面内容，既有理论又有实践的课程。

在教师讲授理论内容后，学生以分组选课题的形式，通过市场调查与分析对服装产品进行市场定位、系列产品开发、成本核算以及营销策划，写出相应的调查报告和产品设计书，从而熟悉产品设计的全过程，使学生具备从事服装设计师的基本职业能力，并为后续毕业设计及就业做准备。

本课程是针对企业的季节产品设计、新产品设计、品牌文化的建立、产品营销战略等进行的模拟演练，也可与企业联合进行实战操作。

2.职业行动领域（典型工作任务）描述服装设计师根据品牌的要求，完成服装产品的设计，内容包括：市场调研一研究分析一产品定位一产品设计等几个环节，并写出相应的调查报告，完成产品设计书及制作出系列成衣。

3.课程目标学生以独立或小组合作的形式，在教师指导下或借助服装品牌有关资料，依照服装品牌的要求，结合流行趋势，进行产品设计。

学生经过理论和实践教学环节后，应掌握市场调查与分析的方法、服装产品定位的依据、产品成本初步核算的有关事项以及营销的手段等，从而熟悉产品设计的全过程。

学生完成课程后应写出相应的调查报告，完成产品设计书，并完成一系列成衣。

旨在培养学生的理论联系实际的能力、提高学生分析问题、解决问题、独立思考和创新能力。

在规定时间内完成上述项目并进行动态、静态陈列展示或参加企业设计任务。

在完成计划过程中，使用的工具、设备、材料等，应符合劳动安全和环境保护规定,对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。

学习完本课程后，学生应当能够合作或独立地进行服装产品设计，包括：1）市场调研报告；2）产品设计方案（4个系列）；3）成衣制作3~5套；4）作品动态或静态的陈列展示。

服装专题设计教学大纲模板

一、课程概述课程名称：服装专题设计课程类别：专业核心课程课程学时：48学时（理论教学32学时，实践教学16学时）授课对象：服装与服饰设计专业学生教学目标：1. 理解服装专题设计的概念、原则和方法。

2. 掌握服装专题设计的创意构思、款式设计、材料运用和工艺制作等基本技能。

3. 培养学生具备较强的审美能力和创新意识，提高学生的综合素质。

4. 使学生了解国内外服装设计发展趋势，为今后的服装设计工作打下坚实基础。

二、教学内容与安排第一部分：理论教学（32学时）1. 服装专题设计概述（4学时）- 服装专题设计的定义及意义- 服装专题设计的发展历程- 服装专题设计的分类及特点2. 服装专题设计的创意构思（8学时）- 创意构思的方法与技巧- 创意构思的灵感来源- 创意构思的实践案例3. 服装专题设计的款式设计（8学时）- 款式设计的原则与方法- 款式设计的元素与构成- 款式设计的风格与流行趋势4. 服装专题设计的材料运用（8学时）- 材料的选择与搭配- 材料的性能与工艺- 材料的创新与应用5. 服装专题设计的工艺制作（4学时）- 工艺制作的流程与要求- 工艺制作的技巧与细节- 工艺制作的创新与实践第二部分：实践教学（16学时）1. 服装专题设计项目实践（8学时）- 学生分组进行服装专题设计项目实践- 指导教师进行现场指导与点评2. 服装专题设计作品展示（8学时）- 学生展示自己的服装专题设计作品- 组织评审团进行评选，并给予点评与建议三、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解服装专题设计的基本概念、原则、方法和技巧。

2. 案例分析法：通过分析国内外优秀服装设计案例，提高学生的审美能力和创新意识。

3. 实践操作法：组织学生进行服装专题设计项目实践，提高学生的动手能力和实际操作技能。

4. 作品展示法：通过学生展示自己的设计作品，激发学生的创新热情，提高学生的综合素质。

四、考核方式与评价标准1. 考核方式：平时成绩（30%）、期中作业（30%）、期末考试（40%）2. 评价标准：- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。

《服装专题设计(一)》课程教学大纲(中英文)

2、使学生了解部分服装顶尖品牌的风格及大师设计特点，较好的学会分析流行趋势及掌握流行趋势，并认识常见的服装风格类别。
3、使学生了解基本常用的服装面料性能及与服装款式设计之间的关系。
4、使学生了解一次设计、二次设计与三次设计的概念及相互之间的关系，并能够基本掌握一次设计及二次设计的方法。
课程简介
服装专题设计一即款式构成设计，是门理论与实践相结合的专业领域课程，目的使学生了解服装款式构成的原理及方法，并能合理的设计一般的款式及服装零部件，并达到一定的美感。该门课程会穿插一定的西服相关知识及结合市场带领学生实地参观调研。此课程是一门从造型艺术的角度去研究与探索人体结构与服装款式之间的关系，是设计者展现构思的根本，并使服装造型与结构更加合理化、标准化，也是服装从主体到平面、从平面到主体转变过程中的重要环节。
Specialty-related Course
Course Nature
Compulsory Course
Class Hours
64 hours
Credits
4
Semester
Second semester of each school year
Institute
Schoolof design
ProgramOriented
Clothing and apparel design
Teaching Language
Chinese
Prerequisites
Design Basis (3)
Student Outcomes
(Special Training Ability)
This course has the following contributions to students' graduation requirements: 1, 3, 4, 5, 8, 10, 11

服装设计基础课程标准

《服装设计基础》课程标准课程名称：服装设计基础课程性质：专业基础课学分：2计划学时：36适用专业：服装表演专业1.前言1.1课程定位本课程是高等职业院校服装表演专业的一门专业基础课程，是学生学习设计女装设计、童装设计、男装设计等课程的设计技能。

其功能在于让学生学会设计的基础知识和基本技能，具备从事服装造型设计、服装色彩搭配、服装面料再造和服装二次设计等基本职业能力，并为后续学习专业课程作前期准备。

1.2设计思路本课程是以高等院校服装设计专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，对服装设计岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以设计的基础知识、基本的造型能力、服装色彩搭配、面料再造作为课程主线，以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，采用层层递进来展现课程内容，通过各任务单元的技法练习活动来组织教学，倡导学生在技能训练中提高设计水平，培养学生具备服装设计的基本职业能力。

本课程课时为36课时。

2.课程目标2.1总体目标通过设计练习的项目活动，使高职院校服装设计专业的学生了解服装的形式与功能等，服装的发展趋势，服装的流行特征以及人对服装的具体要求等，并结合服装市场来进行服装设计。

通过教学使学生具备服装造型能力、色彩搭配能力、服装面料应用能力，培养学生具有勤奋刻苦、认真仔细的良好素养，为提高学生各专门化方向的职业能力奠定基础。

2.2具体目标2.2.1知识目标（1）了解服装的基础知识；（2）掌握服装款式造型、色彩、面料等基础知识。

2.2.2能力目标（1）具备服装色彩设计、面料设计、款式设计能力；（2）具备服装系列整体设计能力；（3）具备服装市场调研能力。

3.课程内容和要求4.实施建议4.1教材选用和编写建议4.1.1教材选用本课程使用教材是由侯家华主编，《服装设计基础》（化学工业出版社，2014年11月出版）。

4.1.2教材编写建议《服装设计基础》教材编写全面体现课程理念，依据课程标准，基于市场工作过程进行任务化设计，有效组织内容，精编理论，突出操作练习。

服装款式设计课程标准

服装款式设计课程标准/《服装款式设计》课程标准一、概述（一）课程性质专业主干课（二）教学目的知识目标：服饰是无声的语言，服饰是流动的艺术。

作为一个流动的艺术空间，我们怎样赋予着装艺术灵动的思想、深厚的文化、美观的视觉呈现作为服装设计中的第一设计——服装款式设计至关重要，一条线、一个点就足以勾勒出一款款时尚、典雅、生动而又美好的服装样式。

通过本课程的学习，同学们将了解服装款式的变化原理、理解并掌握流行趋势等相关知识。

能力目标：~补充服装设计形式法则知识，理解服装款式与服装效果图之间的微小差异，掌握市场调查技巧，为将来的设计工作打下基础。

素质目标：本课程对服装款式设计作了系统、全面的讲述，并绘制大量的款式图例来加强学生的理解，创新了款式设计的绘制方法，训练学生款式设计的能力，让学生掌握服装设计中对款式变化的要求、变化技巧、加强对服装部件的理解。

对于学生进入服装企业有着直接的指导作用。

(三)教学内容：服装款式设计的美学原理（理论学习、思维开拓）、服装款式设计及绘图方法（表现技法训练）、服装款式的分类、分部设计（创新能力培养）、服装款式与流行趋势（知识拓展）。

(四)总学时（54学时）(五)教学方法：根据该课程的性质和特点，新授课程采用讲授和多媒体示例辅助教学，由学生学习理论、讨论、互动提问来巩固知识。

通过参与时装设计大赛的准备工作完成教学任务，充分调动学生学习的积极性。

在每次课程结束后进行该次课程的思考延伸。

^二、内容：第一章服装款式设计的美学原理（理论学习、思维开拓）要求和说明：本章从服装款式设计的基本理论入手，利用具体案例导入本章的重点和难点内容——设计的形式美要素、设计的形式美法则。

通过对点、线、面等要素的学习，理解美学创新，并与流行相结合。

第一节形式美要素第二节形式美法则第二章【第三章服装款式设计及绘图方法（表现技法训练）要求和说明：本模块是在上一模块学习的基础上进行更深入的人学习与应用，同学们了解了形式美要素及法则，应该将其转化为实践。