用显微镜观察植物细胞说课稿

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借助显微镜观察植物的细胞结构与生长过程科学教案

引言：显微镜是一种非常重要的科学工具，它被广泛使用在植物学、医学、生物学、化学等领域中。

在植物学中，显微镜被广泛用来观察植物的细胞结构与生长过程。

这篇教案将帮助学生了解植物细胞的结构，发现植物细胞的组成和功能，以及了解植物的生长过程。

1.目标：-帮助学生了解植物细胞的结构和功能-帮助学生了解植物细胞是如何生长的-通过实验来让学生自己发现2.前提知识：-了解生物学基础知识-了解显微镜的基本原理和用途-了解植物细胞的基本结构和生长过程3.活动安排：第一步：观察植物细胞的材料准备材料：-小薄片玻片-盐水-镊子-削笔刀-显微镜第二步：制备玻片样本将一片植物叶片取下，用镊子轻轻地把叶片放在小薄片玻璃上，并滴上少量盐水。

用削笔刀轻轻地将叶片切成较薄的片段，并覆盖在另一片小薄片玻璃上。

第三步：观察细胞结构把制备好的玻片样本放到显微镜下，向镜头调节焦距，调节好光源后，可以观察植物细胞的结构了。

可以观察到细胞壁、细胞膜、叶绿体、细胞核等组织器官。

第四步：讨论植物细胞组成和功能让学生讨论植物细胞的组成和功能，发现植物细胞的组成和生长过程。

在学生的讨论中，可以引导他们探讨细胞壁的作用、叶绿体在光合作用中的作用、细胞核的作用等。

第五步：观察植物生长过程将大红豆种子放在杯子里加入适量的水，呈现生长过程。

让学生观察植物生长的不同阶段，并了解到植物细胞的生长过程。

通过实验，让学生自己发现并体验生命的奇妙。

第六步：总结与归纳让学生总结与归纳今天所学知识，表达对这些知识的感悟和认识。

4.教学建议：-活动中较为重要的环节是制备样本，需要引导学生注意细节，保证实验的准确性。

-教师要对植物生长过程进行解释性说明，让学生清楚地了解植物细胞是如何生长的。

-通过实验让学生自己发现，这样学生可以更加深入地理解植物细胞的结构和生长过程，激发学生的主动性，增强学生的学习兴趣。

-在总结与归纳环节时，要提醒学生注意理解，抓住重点，对学生进行及时的指导和反馈，以加强学生对所学知识的记忆和掌握。

植物学实验1-显微镜的使用及植物细胞观察

机镜筒物镜转换器
械镜臂
系载物台
统调焦螺旋
推进器镜座
2021/8/2
目镜视度调节圈
光物镜学
系聚光器
统集光镜
6
目镜眼距调节装置物镜转换器物镜
聚光器推进器
集光镜
2021/8/2
视度调节圈
载物台调焦螺旋光源亮度调节钮
7
物镜：通常有4倍（4×）、10倍（10×）、20倍（20×）、40倍（40×）和100倍（100×，油镜)
实验一实验一显微镜的使用及植物细胞观察显微镜的使用及植物细胞观察二实验仪器二实验仪器光学显微镜刀片镊子解剖针载玻片光学显微镜刀片镊子解剖针载玻片盖玻片培养皿滴管蒸馏水盖玻片培养皿滴管蒸馏水三实验材料三实验材料洋葱鳞叶洋葱表皮细胞永久封片洋葱鳞叶洋葱表皮细胞永久封片目镜物镜视度调节圈眼距调节装置物镜转换器镜臂镜臂无法显示图像
2021/8/2
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4）高倍镜观察
（1）侧面观察转换到高倍物镜（不跨油镜）（2）调节光源亮度旋钮（3）调细准焦螺旋（4）使观察物在中央，画图
2021/8/2
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5）更换载玻片（1）载物台降到最低。（2）转换到最低物镜。（3）换新载玻片。（4）低倍镜观察。
2021/8/2
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6）用后处理（1）关闭电源，拔掉插头。（2）载物台降到最低。（3）取下载玻片。（4）4×和10 ×物镜靠内呈“八”字放置。（5）镜筒复原。（6）电线缠绕在镜筒上固定。
2021/8/2
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齐焦：当用某一倍率的物镜观察图像清晰后，再转换另一倍率的物镜时，其成像应基本清晰，即齐焦。
合轴：物镜转换时，像的中心应在视野中央允许的范围内，即合轴。齐焦性能的优劣和合轴的程度是显微镜质量好坏的重要标志。

用显微镜观察植物细胞

用显微镜观察植物细胞细胞是生物体结构和生命活动的基本单位。

它们的共同特点是具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体和高尔基体等基本结构，植物细胞还具有叶绿体、白色体和有色体等质体以及液泡和细胞壁等结构。

线粒体和高尔基体等的体积大小，光学显微镜下难以分辨，其他结构在光学显微镜下都能够清楚地观察到。

线粒体、高尔基体和内质网、核糖体以及微管、微丝等结构只能在电镜下才能看清。

本实验是用光学显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞和番茄果肉游离细胞，用以了解植物细胞的基本形态结构，并练习使用光学显微镜和制作临时装片的方法。

一、实验准备（一）材料：洋葱鳞片叶或大葱叶鞘（葱白），番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉。

（二）用品：显微镜，镊子，解剖针，载玻片，盖玻片，吸管，吸水纸，纱布，清水，稀释的碘酒。

二、方法步骤（1）洋葱鳞片叶表皮细胞的观察取洋葱鳞片叶（或大葱叶鞘），纵向切取一窄条（宽0．5cm），然后用刀片在鳞片叶凹面的表皮处沿着与窄条垂直的方向轻切两刀（划断表皮即可），两刀距离为0．5cm左右。

要特别注意两刀距离不可太宽，否则制片时材料容易卷曲。

用镊子将两个切缝间的表皮轻轻地撕下来。

制装片时先在洁净的载玻片中央加一滴清水，再放上洋葱鳞片叶表皮。

放表皮时一定要注意让表皮的表面向上。

如果表皮有卷曲现象，可用镊子或解剖针展平并排除气泡，最后加盖盖玻片。

将洋葱鳞片叶表皮装片放在低倍显微镜下观察，即可看到许多无色透明的长方形细胞，这些细胞彼此紧密连接。

每个细胞的最外层是细胞壁。

调整显微镜焦距，仔细观察，可以看见其细胞质内有一枚细胞核。

如果有的细胞看不见细胞核，这可能是细胞被撕破的缘故。

如想更清楚地看到细胞的各个组成部分，可以加碘液进行染色。

加碘液时，应将装片从显微镜上拿下，先用滴管将碘液滴在盖玻片的一侧，然后用滤纸在盖玻片的另一侧吸去盖玻片内的水分，从而使碘液渗人到盖玻片之内。

染色几分钟后，即可放置在显微镜下观察。

在低倍镜下观察时，上述结构显得很清晰：细胞壁呈深褐色；细胞质呈淡黄色，它可能在细胞内成为贴壁的一薄层，在此种情况下，细胞中央的大部分是一个大液泡；细胞核呈深黄褐色，分布在贴壁的细胞质内；有时细胞内尚有几个大液泡，大液泡由细胞质隔开，此时细胞核可能分布在靠近中部的细胞质内。

初中植物细胞观察教案

初中植物细胞观察教案教学目标：1. 知识目标：（1）理解植物细胞的基本结构。

（2）学会制作植物细胞临时装片。

2. 能力目标：（1）能够使用显微镜观察植物细胞。

（2）能够绘制植物细胞结构简图。

3. 情感目标：（1）培养对生物学实验的兴趣和好奇心。

（2）培养实事求是的态度和细致观察的好习惯。

教学重点与难点：1. 重点：植物细胞的基本结构，制作临时装片的方法。

2. 难点：制作临时装片的技巧，绘制植物细胞结构简图。

教学方法：实验法、发现法、演示、讨论交流相结合。

教学准备：显微镜、洋葱表皮、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、吸水纸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的概念，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2. 提问：我们如何观察细胞呢？引入显微镜的使用和制作临时装片的内容。

二、自主学习（5分钟）1. 学生自学教材，了解植物细胞的基本结构。

2. 学生讨论并回答以下问题：（1）植物细胞包括哪些结构？（2）如何制作植物细胞临时装片？三、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组一台显微镜。

2. 学生按照教材步骤，自行制作洋葱表皮植物细胞临时装片。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、观察与讨论（10分钟）1. 学生使用显微镜观察自己制作的装片。

2. 学生描述并讨论观察到的植物细胞结构。

3. 教师引导学生总结植物细胞的基本结构。

五、绘制细胞结构简图（10分钟）1. 学生根据观察到的植物细胞结构，绘制细胞结构简图。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

2. 教师强调观察细胞的重要性，鼓励学生在日常生活中培养观察习惯。

教学反思：本节课通过引导学生自主学习、实验操作、观察与讨论等环节，使学生掌握了植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。

在实验过程中，学生动手能力得到了锻炼，对生物学实验产生了浓厚的兴趣。

在绘制细胞结构简图环节，学生能够根据观察到的结构进行绘制，提高了学生的图形表达能力。

《观察植物细胞》---说课稿

《观察植物细胞》---说课稿四中：谭小明一、教材分析该部分是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。

本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。

因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。

二、学情分析通过上一节的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。

这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。

但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。

三、教学目标知识目标1、学会制作临时装片的基本方法。

2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。

3、认识并阐明植物细胞的基本结构。

4、初步学会绘制植物细胞结构简图。

能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。

2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。

情感目标1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣四、教学重、难点[教学重点]1、制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。

2、归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。

[教学难点]1、成功的制作临时装片；2、练习绘制植物细胞结构简图五、教法与学法本节课以学生亲自动手实践为主，教师指导学生进行实验操作为辅，并引导学生思考问题和解决问题。

方法有：观察法、实验法、讨论法和归纳法等。

设计意图：目的是为了培养学生的动手能力、观察能力和与人合作的精神。

六、教学过程（一）、复习（教师提问，学生回答）1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？回答后学生动手练习显微镜的使用，同学之间相互监督是否有不当之处。

初中植物细胞教学教案

教案：初中植物细胞教学课程目标：1. 知识目标：学生能够理解植物细胞的基本结构及其功能。

2. 能力目标：学生能够通过显微镜观察植物细胞，并能够绘制出植物细胞的结构图。

3. 情感目标：学生能够培养对生物学的学习兴趣，增强探究科学的欲望。

教学重点：1. 植物细胞的基本结构。

2. 植物细胞各结构的功能。

教学难点：1. 植物细胞结构的观察和理解。

2. 植物细胞结构图的绘制。

教学准备：1. 显微镜等观察工具。

2. 植物细胞模型或实物。

3. 绘图工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的基本概念，引导学生思考植物细胞与动物细胞的异同。

2. 提问：你们对植物细胞有什么了解？植物细胞有哪些结构？二、新课导入（15分钟）1. 介绍植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等。

2. 讲解每个结构的功能和特点。

三、观察植物细胞（15分钟）1. 学生分组，每组使用显微镜观察植物细胞切片或装片。

2. 引导学生注意观察植物细胞的结构，并记录在观察表格中。

四、绘制植物细胞结构图（10分钟）1. 学生根据观察结果，使用绘图工具绘制植物细胞结构图。

2. 教师巡回指导，纠正学生的绘图错误。

五、总结与拓展（5分钟）1. 学生总结植物细胞的基本结构和功能。

2. 教师提出拓展问题，引导学生思考植物细胞在自然界中的作用和重要性。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生复习植物细胞的基本结构及其功能。

2. 要求学生绘制一张植物细胞结构图，并写上各个结构的名称。

教学反思：本节课通过观察植物细胞，让学生了解植物细胞的基本结构及其功能，培养学生的观察能力和绘图能力。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生提问和思考，提高学生的学习兴趣和科学素养。

同时，教师要注重教学方法的灵活运用，根据学生的实际情况，调整教学进度和难度，确保教学效果的达成。

《植物细胞》教案

《植物细胞》教案《植物细胞》教案1知识目标：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。

2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。

3、识别植物细胞的基本结构及功能。

科学素养目标：1、通过让学生尝试制作临时玻片标本，提高学生自己动手探究问题的能力。

2、重点：说出植物的细胞各部分基本结构的主要功能。

课前准备：1、分组实验材料及用具：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、刀片、镊子、滴管、碘液、干净的纱布等。

2、植物细胞结构挂图。

教学过程：一、引入我们所生活的环境是由众多的生物体组成如动物、植物等等，这些生物体究竟是由什么构成的呢？1665年英国学者胡克用他自己设计的显微镜观察了软木（栎树皮）的薄片，发现有许多类似蜂巢的封闭状小室，就把它称作细胞。

后来，人们就逐渐认识到，所有的动植物体都是由细胞构成的。

那么，今年我们通过实验来探究植物细胞的结构。

板书：植物细胞的结构。

二、实验制作四人一组，指导制作临时装片1、制作玻片标本用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，在载玻片滴一滴清水，将洋葱叶向外折断，用刀划成长宽各0。

5cm左右小格，用镊子从小格的一角撕起，尽量不带叶肉，放在载玻片清水中，用解剖针使其展平，盖上盖玻片（由清水一边开始慢慢压下，尽量减少气泡的产生）。

2、染色从一盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引重复2—3次。

3、观察（先用低倍镜观察，找到目标后，再用高倍镜观察）。

三、新授1、请学生自己讲述所观察到的细胞形态和结构。

2、置疑。

同学们互相讨论一下，你们观察到的细胞有无共同之处？出示挂图讲述植物细胞具有的一般结构。

细胞壁细胞膜细胞质细胞核（板书）。

3、置疑细胞的这些结构有什么样的功能？细胞壁：位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。

（板书）细胞膜：控制细胞内外物质进出（板书）细胞质：生命活动的重要场所（板书）如叶绿体与光合作用有关线粒体与呼吸作用有关，除此以外，成熟的植物细胞还具有大的.液泡，液泡内充满细胞液，其主要成分是水，人们切西瓜或其他水果时流出的汁液就是液泡中的细胞液。

《观察细胞》教学设计模板

第二章生物体的结构层次第一节细胞《观察细胞》教课方案看法分析本节主要学惯用显微镜观察动植物细胞，并总结细胞学说主要看法。

细胞是生物体基本的结构和功能单位。

已知除病毒以外的所有生物均由细胞所构成， .细胞形体极细小，只有在显微镜下始能看见见，形状多种多样。

动植物细胞在结构上存在较大差异动物细胞主要由细胞核、细胞质细胞膜构成，植物细胞还包含液泡、细胞壁教课内容分析《观察细胞》是冀教版《生物学》七年级上册第二章第一节的内容。

生物几乎都是由细胞构成的，生物体的各种生命活动都是经过细胞完成的，细胞是生命活动的基本单位。

用显微镜观察暂时装片中的动植物细胞的结构，是本章教课的要点，让学生认识细胞的基本结构是本章要达到的首要目标。

在学生初步具务使用显微镜技术的时候，而观察细胞的前提是一定做好暂时装片。

因此，制作暂时装片是这一节课的要点和难点。

学生掌握了洋葱表皮暂时装片及口腔上皮细胞的制作方法，对其他暂时装片的制作就会贯通融会。

本节知识点清楚。

在教课中要充分利用教材，多采纳直观手段，仔细组织活动，帮助学生认识细胞的形态和结构。

学生分析1．学生经过上一章第二节《学会观察》的学习，已经学会了显微镜的正确操作方法，对于利用显微镜进一步观察生物的资料有着极大兴趣。

但在使用显微镜的过程中还要教师仔细指导，纠正不足。

2．七年级的学生开朗好动，注意力难以会合，固然已经练习过显微镜使用，但实验操作不规范。

教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，恩赐正确指导。

设计理念1．研究性：经过自己制作和观察的暂时装片，初步感知细胞的形态和结构，主动发现知识，学生经过踊跃主动地参加研究活动提升了探究的意识和能力。

2．自主性：以小组活动形式为载体，在研究活动中学生经过自我管理、相互谈论等门路养成优异的学习习惯，从而更好地学会自主学习。

3．合作性：本节实验每 2 人为一个实验小组。

让学生在着手实验的同时动脑思想、动口谈论，在亲自实践中，发展自己的思想能力，最大限度地调动学生的学习自主性。

2.1.2 植物细胞说课稿-2020-2021学年七年级生物人教版上册

年级
七年级
科目
生物
课型
概念课
课时
2课时
主备
主说
课题
概念课
教材结构分析
本节内容是人教版七年级上册第二单元第一章第二节第二课时的内容，是上一节《练习使用显微镜》之后的第一次实际应用。在此之前，学生已经具有使用显微镜的技能。本节课内容分为两部分。第一部分是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片；第二部分是通过显微镜观察洋葱表皮细胞的基本结构，由此得出植物细胞的基本结构。
教学目标：
（一）知识方面
1、举例说出玻片标本的基本类型；
2、认识植物细胞的基本结构；
（二）能力方面
1、学会制作植物细胞临时装片的基本方法；
2、练习绘制植物细胞结构简图；
（三）情感态度与价值观方面
1、体验制作临时装片的过程，交流制作心得；
2、根据自己的观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图；
学习目标：
1、能够制作植物细胞的临时装片，并在显微镜值评价：贯穿学生学习全过程，对不同层次学生进行不同程度的要求和不同分值的评价，以此激励学生
2、语言激励评价：用具有激励性、导向性的语言对学生某一突出表现进行评价，班优加分；
3、学生互评：让学生对学生的表现进行评价，从不同角度对学生进行教育；
4、幸福收获排行榜，对于表现积极的小组及个人给予加分鼓励。
学情分析
已有的知识水平：学生已经初步了解制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的操作步骤，并了解了如何使用显微镜；
已有的方法经验：学生通过前一节课的学习，已经具有使用显微镜的技能，初步了解了制作植物细胞临时装片的基本方法。
课程标准与学习目标设置
课标：1、使用显微镜制作临时装片；
2、通过观察，认识植物细胞的基本结构；

七年级生物上册第二节观察植物细胞说课稿新人教版

天津市梅江中学七年级生物上册《第二节观察植物细胞》说课稿新人教版一、教材分析：（一）、地位、作用：使用显微镜观察植物细胞使学生比较感兴趣的话题，但是如何观察却不知道，所以教师要创设情境引导学生明确如何使用显微镜进行观察植物细胞，并归纳总结出植物细胞结构功能，从而培养学生动手实验能力和归纳整合能力，以及严谨的科学态度和绘图技能。

（二）、教学目标：依据全日制义务教育生物课程标准（实验稿）的规定，以及新的课程理念的要求，确定本节课的教学目标为：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。

【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。

（三）、重点、难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

依据：学生初次接触细胞实验，不会使用实验工具进行装片观察，而且学生也从未看到过细胞。

2、难点：成功地制作临时装片。

依据：能否归纳总结出植物细胞结构并绘制出植物细胞结构图的前提。

二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。

2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。

（2）、讲授新课：如何制作临时装片。

（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。

（５）、小结。

二、制作临时装片阅读教材P42，了解玻片种类。

（临时的，永久的，装片、切片、涂片）进一步明确显微镜观察物必须是薄而透明的。

1、多媒体演示临时装片的制作步骤：（1）准备：擦：必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂质出现于视野中。

滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。

用显微镜观察植物的教案：发现植物细胞与动物细胞的异同

一、教学目标：1.了解植物细胞和动物细胞的异同，掌握植物细胞的基本结构和功能；2.掌握使用显微镜观察植物细胞的方法和技能，并培养学生的观察能力和实验操作能力；3.培养学生科学探究和团队合作精神，提高学生的实践能力和科学素养。

二、教学重点：1.植物细胞和动物细胞的异同；2.使用显微镜观察植物细胞的方法和技巧。

三、教学难点：1.理解细胞和植物细胞的结构；2.掌握显微镜的基本使用方法。

四、教学方法：1.讲授法；2.实验探究法；3.小组合作探究法。

五、教学过程：1.引入（5分钟）教师向学生介绍植物和动物，引导学生谈谈是否知道这两个生物体的区别，如何看出这两种生物的不同之处。

2.讲解细胞和植物细胞的基本知识（10分钟）教师介绍细胞的概念和基本结构，讲解植物细胞的基本结构和功能，引导学生区分植物细胞和动物细胞的异同之处。

3.使用显微镜观察植物细胞（20分钟）1）教师向学生展示显微镜，讲解其基本使用方法和注意事项；2）教师组织学生小组进行实验，让学生观察植物样本的细胞结构和形态；3）学生记录观察结果，并进行交流和讨论，辨认出植物细胞不同部分的组成和功能。

4.归纳总结（10分钟）教师带领学生对观察结果进行总结和归纳，让学生认识细胞在生命活动中的重要作用，培养学生科学探究和团队合作的精神，提高学生的实践能力和科学素养。

六、教学反思：本次教学通过讲解和实验探究相结合的方式，让学生掌握了使用显微镜观察植物细胞的方法和技巧，深入了解了细胞和植物细胞的基本结构和功能，提高了学生的观察能力和实验操作能力，培养了学生科学探究和团队合作精神，提高了学生的实践能力和科学素养。

实验显微镜使用方法及植物细胞观察

实验显微镜使用方法及植物细胞观察实验目的：1.掌握显微镜的使用方法；2.学习植物细胞的观察方法；3.进行对植物细胞的观察，了解植物细胞的结构。

实验器材：1.显微镜2.植物标本3.盖玻片4.水5.酒精棉球6.植物染色溶液实验步骤：1.准备工作将显微镜放在平整的桌面上，确定显微镜的平衡；用酒精棉球擦拭显微镜镜片，使其干净明亮。

2.调整光源将显微镜放置在光线明亮的地方，调整镜头旁边的光源，使其照亮物镜。

通过调节光源，可以获得更清晰的图像。

3.调整目镜将目镜转移到合适的位置，使其距离物镜最近。

这样能获得更清晰的观察效果。

4.载玻片制备将一片植物细胞标本放在玻片上，并用滴管滴入少量水，使标本覆盖在水下。

然后放置一片盖玻片。

5.调整物镜将物镜转到最小放大倍数（通常为4X）。

用低放大倍率进行对准。

6.调整焦距通过转动焦距轮或调节光源照射角度，使得观察到的图像清晰。

7.升高放大倍数当图像清晰后，可以逐渐升高放大倍数，观察细胞的细节。

8.观察植物细胞观察植物细胞时，可以寻找质壁分离物或其他明显的细胞器。

观察细胞的大小、形状以及细胞间的关系等细节。

9.染色观察如果需要更清楚地观察细胞结构，可以使用植物染色溶液进行染色。

将植物标本浸泡在染色溶液中，然后用盖玻片盖住，再次放入显微镜中观察。

实验结果：观察植物细胞时，可以看到细胞核、细胞质、质壁分离物等结构。

细胞核是圆形或椭圆形的，位于细胞的中央。

细胞质包围细胞核，可以看到一些细胞器，如线粒体和叶绿体。

质壁分离物是植物细胞特有的结构，由质壁和细胞膜组成。

实验总结：本次实验通过学习显微镜的使用方法，进行了植物细胞的观察。

通过调整光源、目镜、物镜以及焦距，可以获得清晰的细胞图像。

观察植物细胞时，可以看到细胞核、细胞质和质壁等结构。

通过实验，加深了对植物细胞结构的认识，并培养了观察和分析的能力。

观察植物细胞-鲁科五四学制版六年级生物上册教案

观察植物细胞
一、教学目标
1.了解植物细胞的结构和功能；
2.掌握使用显微镜观察植物细胞的方法；
3.学会绘制植物细胞的示意图。

二、教学重点
1.植物细胞的结构和功能；
2.使用显微镜观察植物细胞的方法。

三、教学难点
1.细胞壁和细胞膜的区别；
2.观察和绘制植物细胞的示意图。

四、教学过程
1. 导入新课
教师在黑板上绘制出植物细胞的基本示意图，并让学生一一指出图中所表示的部分。

随着学生的回答，逐步介绍植物细胞的组成结构和特点。

2. 展示植物细胞标本
教师带领全班学生前往实验室或生物实景教室观察植物细胞标本，并向学生讲解不同的植物细胞在形态和结构方面的差异。

让学生试着找到细胞壁和细胞膜等部分，同时让学生一起回忆前期所学的有关细胞的知识。

3. 使用显微镜观察植物细胞
教师向学生展示显微镜的使用方法，并让学生自行使用显微镜观察植物细胞。

观察步骤：
1.将标本放在显微镜上，用低倍率目镜观察；
2.将视野移到标本中央，并调节光圈和焦距；
3.用高倍率目镜观察，重复前两个步骤，直到能够清晰地看到细胞结构。

4. 绘制植物细胞示意图
让学生对观察到的植物细胞进行绘制示意图，并在绘画的过程中，不断让学生回忆前阶段的所学知识。

同时，教师可以和学生互相交流和探讨，让学生更深入地了解植物细胞的组成和功能。

五、教学后记
在学生对植物细胞进行观察和绘画之后，教师可以总结本堂课的教学重点，并让学生进行回顾和总结。

同时，在实践中发现问题并及时总结，让教学过程更加完善和高效。

植物学实验1显微镜的使用及植物细胞观察

植物学实验1显微镜的使用及植物细胞观察引言：显微镜是植物学研究中常用的一种工具，它可以帮助我们观察植物细胞的微观结构。

本实验的目的是学习显微镜的使用方法，并观察植物细胞的结构和组织。

材料与方法：1.显微镜：包括目镜、物镜和调焦手轮等部件。

2.盖玻片、载玻片和滴管：用于制作和观察样品。

3.植物材料：如鲜叶片、细胞培养物等。

实验步骤：1.准备显微镜：将显微镜放在水平桌面上，并调节目镜和物镜。

2.制作样品：取一片鲜叶片，用镊子夹起并放在载玻片上。

滴一滴蒸馏水在叶片上，然后将盖玻片轻轻覆盖在叶片上。

3.放置样品：将制作好的样品放在显微镜的样品夹上。

4.调焦：用调焦手轮将样品调焦到最清晰的位置。

5.观察细胞：通过目镜观察样品中的细胞，并注意细胞的形状、大小和结构。

结果与讨论：在本实验中，我们观察了鲜叶片的细胞结构。

在显微镜下，我们可以清楚地看到叶片上的细胞。

细胞是植物体的基本单元，它们具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等结构。

在观察过程中，我们发现细胞的形状和大小各异，有的呈长方形，有的呈圆形，有的呈梭形等。

细胞壁是细胞的外围结构，它起到支持和保护细胞的作用。

在样品中可以清晰地看到细胞壁的存在，它呈现为一层透明且均匀的薄膜。

细胞膜是细胞内外的分界线，它控制着物质的进出。

细胞膜呈现为一层透明的薄膜，紧密地包裹在细胞质的外围。

细胞质是细胞核和细胞膜之间的区域，它包括细胞器和细胞液等成分。

在样品中，我们可以看到细胞质呈现为一种黏稠的半透明物质，散布在细胞核和细胞膜之间。

细胞核是细胞中的控制中心，它包含着遗传物质DNA，并参与细胞的分裂和遗传传递等重要功能。

在观察中，我们可以看到细胞核位于细胞质的中央，呈现为一个较大的、圆形的结构。

综上所述，通过显微镜的使用，我们成功地观察到了植物细胞的微观结构。

细胞是植物体的基本组成部分，了解其结构和功能对于我们深入研究植物学具有重要意义。

在今后的实验中，我们可以进一步观察和研究植物细胞的其他组成和特征，以更好地了解植物的生长和发育过程。

探究植物细胞的失水和吸水说课稿教案

植物细胞的吸水和失水一、实验目的：1.学会使用显微镜观察植物细胞质壁分离和复原。

（与前面的知识：显微镜的使用联系）2.观察不同浓度的溶液对细胞吸水失水的影响，掌握此种方法的具体应用。

3.通过观察植物细胞的吸水和失水，明确渗透系统的组成以及具体应用。

二、实验原理：1.成熟的植物细胞放到一定浓度的溶液中构成一个渗透系统。

当细胞大量失水时原生质层与细胞壁的伸缩程度不同，导致原生质层和细胞壁分离。

2.当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，根据扩散作用原理，水分会由细胞液中渗出到外界溶液中，通过渗透作用失水；由于细胞壁和原生质层的伸缩性不同，细胞壁伸缩性较小，而原生质层性较大，从而使二者分开；反之，外界溶液浓度大于细胞液浓度，则细胞通过渗透作用吸水，分离后的质和壁又复原。

三、选材：选用紫色特别深的洋葱外表皮；（选取紫色的洋葱外表皮的具体意义，可以作为一个思考题留给同学们，等实验结束时请同学回答）。

注意：（在实验之前，最好将洋葱放在水中浸泡一下，可以使洋葱吸水多一些，而且代谢也比较旺盛，实验效果明显。

）将洋葱的外层剥去两层，因为处于最外的可能已经死亡；质量浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液（注意浓度，浓度过高，细胞质壁分离速度虽然很快，但不久就会将细胞杀死，细胞不能进行质壁分离复原;若浓度过低，则不能引起细胞质壁分离或速度太慢，可以提问学生），在这里可以再设置一个相对较高的蔗糖溶液（1g/ml的蔗糖溶液）清水、显微镜、镊子、刀片、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸等四、实验过程1、制作临时装片与观察用刀片在洋葱鳞片叶的外表面划一个小方块，用镊子撕取这一小块洋葱表皮，在洋葱的外表皮上，用刀片划一些方块，用镊子轻轻撕取一小块（撕取的仅仅是外表皮，不要撕得太厚，仍然作为一个问题留给学生）。

在取标本时，可以将洋葱的内表皮朝外，外表皮朝里进行对折，不要太用力，然后取其外表皮作为材料，将它平展地放在载玻片中央的清水滴中，并盖上盖玻片。

试验一显微镜的使用和植物细胞及细胞后含物的观察

试验一显微镜的使用和植物细胞及细胞后含物的观察药用植物学实验指导（供药学专业用）编写程亚青樊敏武喜红王红娟平凉医学高等专科学校目录实验1 显微镜的使用和植物细胞及细胞后含物的观察实验2 植物保护组织和分泌组织实验3 机械组织、输导组织实验4 根的内部构造实验5 茎的内部构造实验6 根茎叶的内部构造及花粉实验7 营养器官的形态观察实验8 繁殖器官的形态观察实验9 校园植物识别实验10 腊叶植物标本的采集与制作实验一显微镜的使用和植物细胞及细胞后含物的观察【目的与要求】1、熟悉光学显微镜的使用方法。

2、熟悉临时制片法和植物显微绘图的方法。

3、掌握植物细胞的结构和后含物的特征及类型。

【主要仪器及用品】显微镜、显微解剖盒、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、擦镜纸、蒸馏水、稀碘液等。

【实验材料】洋葱Allium cepa L.新鲜鳞茎马铃薯Solanum tuberosum L.新鲜块茎半夏 Pinellia ternate(Thunb.) Breit. 粉末大黄Rheum offeicinalis Baill.粉末黄柏Phellodendron amurense Rupr或甘草Glycyrrhiza uralensis Fisch. 粉末【内容和方法】一、光学显微镜的使用方法（一）光学显微镜的结构光学显微镜可分为单式显微镜和复式显微镜。

植物解剖实验所用的复式显微镜，其有效放大倍数可达1250倍，最高分辨率为0.2微米。

它的基本构造包括两大部分，即：保证成象的光学系统和用以装置光学系统的机械部分(镜架)。

1、机械部分(1)镜座：是显微镜的底座，支持整个镜体，使显微镜放置稳固。

(2)镜柱：是镜座上面直立的短柱，支持镜体上部的各部分。

(3)镜臂：弯曲如臂，下连镜柱，上连镜筒，为取放镜体时手握的部位。

直筒显微镜镜臂的下端与镜柱连接处有一活动关节，称倾斜关节。

可使镜体在一定范围内后倾，便于观察。

(4)镜筒：为显微镜上部圆形中空的长筒，其上端放置目镜，下端与物镜转换器相连，并使目镜和物镜的配合保持一定的距离，一般是160毫米，有的是170毫米。

观察植物细胞的教案

观察植物细胞的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解植物细胞的基本结构及其功能。

（2）学会使用显微镜观察植物细胞。

（3）能够识别并描述植物细胞的特点。

2. 过程与方法：（1）通过观察植物细胞玻片，培养学生的观察能力。

（2）运用显微镜进行观察，提高学生的操作技能。

（3）分析植物细胞的特点，培养学生的分析能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物学实验的兴趣。

（2）培养学生热爱大自然、探索科学的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）植物细胞的基本结构及其功能。

（2）使用显微镜观察植物细胞的方法。

2. 教学难点：（1）植物细胞结构的识别。

（2）显微镜的操作技巧。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）植物细胞玻片。

（2）显微镜。

（3）教学PPT。

2. 学生准备：（1）预习植物细胞相关知识。

（2）了解显微镜的基本操作。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）提问：同学们，你们知道植物细胞是什么吗？（2）总结：植物细胞是构成植物体的基本单位，它具有许多特点和功能。

2. 自主学习：（1）让学生观察植物细胞玻片，了解植物细胞的基本结构。

（2）学生总结植物细胞的特点。

3. 显微镜操作：（1）讲解显微镜的基本操作方法。

（2）学生分组进行显微镜操作，观察植物细胞。

4. 观察与分析：（1）让学生用显微镜观察植物细胞，记录下观察到的现象。

（2）分析植物细胞的特点，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

5. 课堂小结：（1）总结本节课所学内容，强调植物细胞的特点及其功能。

（2）鼓励学生热爱大自然，继续探索科学。

五、课后作业：1. 绘制植物细胞结构图。

3. 预习下一节课内容：动物细胞的特点。

六、教学内容与活动设计：6. 植物细胞与环境的相互作用（1）知识与技能：了解植物细胞如何与外界环境相互作用。

学习植物细胞对光照、水分、营养物质的吸收和利用。

（2）过程与方法：通过实验观察植物细胞在不同环境条件下的反应。

分析环境因素对植物细胞生长和发育的影响。