阅读理解的解题绝技之情感态度题
高考语文阅读理解如何解答态度评论题
高考语文阅读理解如何解答态度评论题高考语文阅读理解中的态度评论题是考生普遍认为较为困难的题型之一。
该题型要求考生根据文章内容以及语言表达方式，准确判断文中人物、事件或观点的态度，并进行合理的解答。
下面将就高考语文阅读理解如何解答态度评论题进行详细讨论。
一、仔细阅读题目与文章在解答高考语文阅读理解中的态度评论题之前，首先需要认真阅读题目，并确保对题目的要求和背景有充分的理解。
接着，仔细阅读文章，把握文章的大意、主题和人物观点，了解文章所讨论的问题。
通过这一步骤，考生可以对文章内容有一个全面的了解，为解答态度评论题做好准备。
二、分析文章人物的言行举止解答态度评论题时，需要从文章中分析人物的言行举止，寻找与之相关的关键词语、修辞手法以及态度暗示等线索。
例如，作者对某一论述方式的赞赏或批评，人物的表达方式是否偏激或中立等，都可以给出对应的态度判断。
三、注意修辞语言的运用在文章中，作者常常会使用各种修辞手法来表达自己的观点或态度。
解答态度评论题时，考生需要善于分析并理解这些修辞语言的含义，并将其与问题要求相结合，进行准确的判断。
如作者使用褒义词还是贬义词，是否有夸张或讽刺之意等。
四、辨析立场偏向有时候，文章中的态度评论可能存在立场偏向，即作者或人物对特定事物或观点持有明显的偏见或偏爱态度。
解答这类题目时，考生需要在理解文章内容的基础上，辨别作者或人物的立场偏向，并在解答中予以准确表达。
五、制定解答策略对于较长的阅读理解篇章，考生在解答态度评论题时，可以采取先扫描全文，了解整体文意，再进行重读和解答的策略。
这样可以更加高效地把握文章的主旨和人物态度，准确理解问题的提问要求，并避免在阅读材料过程中迷失方向或产生偏差。
六、练习题目与积累经验为了熟悉高考语文阅读理解中的态度评论题，考生应加强相关的练习，并积累解答此类题目的经验。
可以选择历年高考真题和模拟题进行练习，通过反复做题，逐渐提高自己的解答能力与准确性。
总结起来，高考语文阅读理解中的态度评论题需要考生准确理解文章内容，把握作者或人物的态度和立场，善于分析修辞语言的运用，制定解答策略，并进行针对性的练习与积累经验。
阅读理解中的观点态度题解题技巧
阅读理解中的观点态度题解题技巧阅读理解是考试中常见的题型之一，而其中的观点态度题更是备受考生关注。
观点态度题通常要求考生根据文章内容推测作者的观点、态度或者观点的变化。
下面将为大家介绍解答此类题目的一些技巧和方法。
观点态度题是通过分析文章的内容和语言来推测作者的观点和态度。
在解答此类题目时，可以采取以下步骤：1. 仔细阅读题目和原文：首先，我们需要认真阅读题目和原文，确保对文章的内容有一个整体的理解。
这有助于我们更好地把握文章的中心思想，从而更准确地推测作者的观点和态度。
2. 寻找关键词：在阅读原文时，要注意寻找关键词或者关键句子。
这些关键词和句子往往能够帮助我们确定作者的观点和态度。
例如，如果文章中出现了"认为"、"坚信"、"支持"等词语，通常可以说明作者持有积极的观点。
相反，如果出现了"反对"、"怀疑"、"批评"等词语，通常可以说明作者持有消极的观点。
3. 注意语言的褒贬色彩：观点态度题还需要留意文章中的语言褒贬色彩。
有时，文章中用到的形容词、副词等词汇可以反映出作者的态度。
例如，如果文章中使用了"重要"、"必须"、"绝对"等词语，通常可以说明作者对某一观点持有强烈的肯定态度。
相反，如果出现了"无关紧要"、"并非如此"、"不可避免地"等词语，通常可以说明作者对某一观点持有否定态度。
4. 借助上下文来推测：在阅读理解题中，上下文的信息是非常重要的。
有时，我们需要通过仔细阅读上下文来推测作者的观点和态度。
上下文中的其他句子或者段落可以提供更多的线索来帮助我们理解作者的观点。
5.综合分析：在完成以上步骤后，我们可以对文章的内容进行综合分析，推测出作者的观点和态度。
阅读理解中的态度观点题解析
阅读理解中的态度观点题解析阅读理解是英语考试中常见的题型之一，而其中的态度观点题则是较为常见且较为具有挑战性的一类。
这类题目要求考生通过阅读材料，理解作者的态度和观点，并根据文中的线索进行推断和判断。
下面将对阅读理解中的态度观点题解析进行探讨。
一、理解态度观点题在阅读理解中，要正确理解作者的态度和观点，首先要对文中的内容进行准确的理解。
通常，我们可以通过以下几个方面的线索来推断作者的态度和观点：1.情感色彩：作者对某一主题或议题表达的情感色彩通常会透露出他们的态度。
例如，如果作者在文中使用了赞扬、赞美的词语，那么作者的态度很可能是肯定的；而如果作者使用了批评、谴责的词语，那么作者的态度可能是否定的。
2.修辞手法：作者在表达观点时常常会使用一些修辞手法，例如比喻、夸张等。
通过分析这些修辞手法，我们可以推断出作者的态度和观点。
3.语气和语调：作者在写作中的语气和语调也可以透露出他们的态度。
例如，如果作者的语气相对客观而中立，那么作者可能持中立的态度；如果作者的语气较为激烈和强烈，那么作者可能持强烈的态度。
二、解题方法与技巧在解答阅读理解中的态度观点题时，可以采用以下方法和技巧：1.仔细阅读文章：在阅读文章时，要仔细阅读每一段落，并注意作者表达观点的细节和线索。
特别要注意文章中出现的情感色彩、修辞手法、语气和语调等。
2.分析选项：在看完文章后，再细读题目和选项，并针对每个选项进行分析。
排除与作者态度和观点相反的选项，留下与作者态度和观点相符合的选项。
3.细读原文：留下的选项中，选择最能概括作者观点和态度的选项，然后再回到原文中找到与之相对应的句子或段落，进行仔细核对。
4.注意选项中的程度词：有时候，选项中的程度词可以帮助我们推断作者的态度。
例如，如果选项中出现了"never"、"always"等词语，那么作者的态度很可能是绝对的；如果选项中出现了"usually"、"often"等词语，那么作者的态度很可能是相对的。
阅读理解的解题绝技之情感态度题
阅读理解的解题绝技之情感态度题情感态度题概述：情感态度题分为两种，即全文情感态度题和局部情感态度题。
全文情感态度题，是指作者对于全文论点谈论对象的情感态度;局部情感态度题，是指作者对于文章的非论点谈论对象的情感态度或者是指除作者以外的其他人对于论点谈论对象或非论点谈论对象的情感态度。
例如，假设一篇文章的论点是猪是所有动物中游泳最快的动物，并且为了证明这个论点，文章中的论据部分讲到了Smith先生说，“狗这个动物游泳也很快”。
那么题目问我们作者对于猪是什么情感态度的题目就是全文情感态度题，因为它是作者对于全文论点谈论对象的情感态度;而如果问的是作者对于狗的情感态度或Smith对于狗或猪的情感态度的什么的题目就是局部情感态度题，因为它们是作者对于文章的非论点谈论对象的情感态度或者是指除作者以外的其他人对于论点谈论对象或非论点谈论对象的情感态度。
考研的文章全部是来源于英美国家国内杂志上发表过的议论文，那么根据议论的特点议论的论点必须鲜明。
如果一个论点不鲜明的文章投稿的话，报社自然是不会采用的，因为那是一篇很糟糕的议论文。
而如果这个议论文谈论的话题是男女平等的问题的话，那么作者的情感态度必然是支持男女平等的。
在美国国内是不会有人写支持男女不平等的文章的，更没有哪个报社敢刊登这样的“大逆不道”的文章的。
所以因为我们考察的文章是议论文，这样就在某种程度上决定了我们在做情感态度题目的时候必须按照议论文的特征来解答。
议论文的特征也正是情感态度题的命题的逻辑的缺陷，成为我们解题的关键。
下面跨考教育英语教研室张老师详细的讲解全文情感态度题的解题方法：(一)情感态度题选项核心词汇(1)必然不会成为正确答案的中性词①indifferent,漠不关心的意思，这个词永远不能成为正确答案，因为如果作者对于论点谈论的话题不关心的话怎么可能去写一篇450字左右的文章呢?既然写了就一定是关心的;相近词汇有：disinterested, impassive;②suspicion,怀疑的意思，它的形容词是suspicious，议论文的论点必须是鲜明的，作者已经把文章写完了又怎么可能会依旧怀疑自己的论点呢?如果怀疑又怎么有自信把自己的文章邮寄到报社发表呢?报社又怎么可能发表呢?既然报社不可能发表那我们的命题者又是怎么找到文章的呢?所以这个词永远不会成为正确答案的;相近词汇有：questioned,questionable, puzzled, puzzling, gloomy;③neutral,中立的意思，议论文的论点必须有倾向性，必须鲜明，因此不选。
高考阅读理解题型中的态度观点题解题策略
高考阅读理解题型中的态度观点题解题策略阅读理解题是高考英语考试中的重要题型之一，而其中的态度观点题更是考察学生对文章作者观点、态度的理解和分析能力。
本文将分享一些解题策略，帮助考生提高对高考阅读理解题型中的态度观点题的解答能力。
1. 读懂题目要求首先，在解答态度观点题之前，我们需要仔细阅读题目要求。
通常，这类题目会要求考生根据文章内容推测作者的态度、观点、看法等。
因此，正确理解题目要求对于解答题目至关重要。
2. 确定信息定位在解答题目之前，我们需要在文章中找到与题目相关的关键信息。
因为无论是推测观点还是态度，我们都需要有依据的信息支持。
3. 寻找关键句在确定了信息定位之后，我们需要寻找关键句，即能够体现作者态度或观点的句子。
这些句子通常会包含明确的表态词语或者通过描写、评价等方式来暗示作者的态度。
4. 注意上下文语境在阅读关键句的同时，我们也需要注意上下文语境。
某个句子可能在一个语境下表达了某种态度，但在另一个语境中可能会有截然相反的观点。
因此，我们需要综合考虑上下文的语境来确定作者的真实意图。
5. 结合全文分析解答态度观点题并不仅仅局限于关键句的解读，我们还需要通过了解全文的内容和结构来更好地判断作者的态度观点。
特别是在篇章整体结构中，有时作者会在开头或结尾处明确表达自己的观点。
6. 考虑修辞手法在解答题目时，我们还可以考虑到文章中的修辞手法。
作者可能会通过对比、夸张、讽刺等手法来表达自己的观点。
因此，我们需要审视作者所使用的修辞手法，从而进一步推测作者的态度。
7. 运用逻辑推理逻辑推理也是解答态度观点题的有效方法之一。
通过分析文章中的因果关系、前后顺序等逻辑线索，我们可以推断出作者的态度观点。
根据作者的逻辑武断，我们可以合理地推断出作者的观点。
8. 多做练习最后，为了提高解答态度观点题的准确性和速度，我们需要进行大量的练习。
多做高质量的阅读理解题目，并结合解题策略进行分析，这样可以帮助我们熟悉各种类型的文章和题目要求，提高解题的准确性。
阅读理解题中的情感态度如何分析
阅读理解题中的情感态度如何分析一、协议关键信息1、阅读理解题的类型与特点2、情感态度的常见表现形式3、分析情感态度的方法与技巧4、训练与提高分析能力的途径5、评估与反馈机制二、阅读理解题的类型与特点11 记叙文类阅读理解题以叙述故事、经历为主，情感态度往往通过人物的言行、心理活动等展现。
可能包含亲情、友情、爱情等多种情感元素。
111 说明文类阅读理解题侧重于对事物、现象的客观描述和解释，情感态度相对较为隐含。
作者可能在对某些事物的介绍中透露出赞赏或担忧。
112 议论文类阅读理解题作者会明确表达自己对某一观点或问题的看法，情感态度较为直接和强烈。
常见的有支持、反对、中立等态度。
三、情感态度的常见表现形式12 用词和语气积极的词汇如“欣喜”“赞美”“支持”等通常表示正面情感。
消极的词汇如“悲伤”“愤怒”“批评”等则暗示负面情感。
中性的词汇如“客观”“陈述”等可能表示中立态度。
121 修辞手法比喻、拟人等手法可能使情感更生动形象。
夸张手法可能强化情感的表达。
122 描写方式人物的外貌、动作、语言描写能反映其情感状态。
环境描写有时也能烘托出相应的情感氛围。
四、分析情感态度的方法与技巧13 整体把握文章主旨理解文章的主题和核心观点，有助于推断作者的情感倾向。
131 关注关键语句段落开头、结尾的总结性语句。
表达作者观点和情感的直接陈述。
132 分析人物形象通过人物的性格特点、行为举止来推测其情感。
133 结合背景知识了解文章的创作背景、文化背景等，能更好地理解情感内涵。
五、训练与提高分析能力的途径14 多读多练广泛阅读不同类型、风格的文章，积累经验。
141 做专项练习针对情感态度分析进行有针对性的训练。
142 讨论与交流与同学、老师分享分析思路，互相学习。
143 反思总结对自己的分析结果进行反思，总结错误和不足之处。
六、评估与反馈机制15 自我评估对照参考答案，检查自己的分析是否准确、全面。
151 他人评价请老师、同学对自己的分析进行评价和建议。
情感类主题类答题技巧
情感类主题类答题技巧
情感类主题的答题技巧主要涉及对题目中情感态度的理解和把握，以下是一些相关技巧：
1. 理解题目：仔细阅读题目，理解其背景和情境，对其中涉及的情感有一个初步的判断。
2. 分析语境：根据题目描述的情境，分析其中涉及的情感因素，例如喜怒哀乐等。
3. 判断情感态度：基于对情境的理解和分析，判断其中表达的情感是积极还是消极，或是中性的。
4. 答题技巧：在答题时，可以使用一些表达情感态度的词汇，例如“高兴”、“兴奋”、“悲伤”、“沮丧”等。
同时，也可以结合实际情况，对情感态度进行合理的解释和阐述。
5. 避免主观臆断：在答题时，应避免主观臆断或过度解读题目中的情感态度。
情感的判断应基于题目描述的情境和内容。
总之，对于情感类主题的答题，关键在于理解题目和情境，并准确判断其中的情感态度。
通过合理的分析和阐述，能够使答案更加完整和准确。
阅读题抒情答题技巧
阅读题抒情答题技巧一、抒情阅读题答题技巧（一）理解抒情方式1. 直接抒情直接抒情就是作者直接表达自己的情感，在文中很容易发现那些直白表达情感的语句。
比如“我爱你，中国！”这种句子，就非常直白地表达了对祖国的热爱之情。
当在阅读题中遇到这种抒情方式时，要注意作者表达这种情感的背景和原因。
可能是因为祖国的壮丽山河，或者是伟大的民族精神等激发了作者这样强烈的情感。
2. 间接抒情借景抒情：作者通过描写景物来表达自己的情感。
例如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”这里通过描写一系列的凄凉的秋景，如枯藤、老树、昏鸦等，来表达游子的思乡之苦。
在答题的时候，我们要分析这些景物的特点，像枯藤是干枯的，老树是衰败的，这些特点往往和作者的悲伤、孤寂等情感相呼应。
托物言志：借助某种事物来表达自己的志向或情感。
像周敦颐的爱莲说，通过对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的描写，表达自己不与世俗同流合污的高尚情操。
这时候答题就要剖析这个事物的象征意义，莲花象征着高洁，那作者为什么要以莲花来表达自己的志向，可能和当时的社会环境等因素有关。
借事抒情：通过叙述一件事情来抒发情感。
比如说在回忆和亲人一起度过的温馨时光的文章中，作者通过讲述那些一起做饭、一起散步等小事，来表达对亲人的思念和爱。
回答这类题时，要明确事件中的细节，这些细节往往能体现出作者的情感。
（二）分析抒情语句的作用1. 从结构上看如果抒情语句在文章开头，可能是为了定下情感的基调。
例如一篇文章开头就说“我满心的欢喜，在这个美好的季节里。
”那这就为全文定下了欢快的基调。
在文章中间的抒情语句，往往是起到承上启下的作用。
比如在描写了一段艰难的经历后，作者说“但我心中依然充满希望，这种希望支撑着我继续前行。
”这里既总结了前面的艰难，又引出了后面继续奋斗的内容。
在结尾的抒情语句，一般是对文章主题的升华。
像“我将永远铭记这段岁月，它是我生命中最宝贵的财富。
现代文阅读情感主旨题答题策略
现代文阅读情感主旨题答题策略现代文阅读情感主旨题的答题策略可以包括以下几点：1.阅读短文：仔细阅读短文，注意文章中出现的关键词和语气。
仔细阅读短文是解决阅读情感主旨题的基础。
在阅读的过程中，要注意文章中出现的关键词和语气，因为这些信息可以帮助你更好地理解文章的内容和情感。
同时，要注意文章的结构，如文章的开头、结尾和中间部分。
文章的开头通常会给出文章的背景信息，而文章的结尾则可能会总结文章的主要观点或给出结论。
中间部分则可能会论述文章的主要论点。
此外，还要注意文章的语言风格和表达方式。
如果文章的语言风格激烈，表达方式强烈，那么文章可能带有强烈的情感色彩。
总之，仔细阅读短文是解决阅读情感主旨题的基础，要注意文章中出现的关键词和语气，以及文章的结构、语言风格和表达方式。
2.注意文章中的情感词汇：寻找文章中出现的情感词汇，如“高兴”、“悲伤”、“愤怒”等，这些词汇可以提示文章的情感主旨。
寻找文章中出现的情感词汇是解决阅读情感主旨题的重要方法。
情感词汇包括“高兴”、“悲伤”、“愤怒”等，这些词汇可以直接表达文章的情感色彩。
在阅读的过程中，要注意文章中出现的情感词汇，并记下这些词汇。
然后，可以通过对这些词汇的分析，来推断文章的情感主旨。
例如，如果文章中出现了“高兴”、“开心”、“愉快”等词汇，那么文章可能带有积极的情感色彩；如果文章中出现了“悲伤”、“痛苦”、“悲惨”等词汇，那么文章可能带有消极的情感色彩。
当然，要注意情感词汇不是唯一的判断文章情感主旨的因素，还要综合考虑文章的其他信息，才能得出正确的答案3.思考文章的主要内容：回忆文章的主要内容，思考文章所描述的事件、人物或场景的情感色彩。
回忆文章的主要内容是解决阅读情感主旨题的重要方法。
回忆文章的主要内容时，要注意文章所描述的事件、人物或场景的情感色彩。
例如，如果文章描述了一个悲伤的场景，比如一个人失去了亲人，那么这篇文章可能带有消极的情感色彩；如果文章描述了一个开心的场景，比如一个人获得了成功，那么这篇文章可能带有积极的情感色彩。
英语阅读题的情感态度题
英语阅读题的情感态度题在英语阅读理解题中，情感态度题是考察学生对文章作者情感态度的理解和把握。
以下是一些可能的题型和相应的答题策略：1. 理解作者的情感态度- 题型：What is the author's attitude towards [topic]?- 答题策略：注意文章中的形容词、副词、动词和短语，这些词汇往往带有情感色彩。
例如，positive, negative, optimistic, pessimistic 等。
2. 区分作者与文中人物的情感态度- 题型：How does the author differ from [character] in terms of attitude towards [topic]?- 答题策略：仔细阅读文章中作者和特定人物的观点和描述，注意两者之间的差异。
3. 识别情感态度的转变- 题型：How does the author's attitude change throughout the passage?- 答题策略：跟踪文章中情感态度的线索，注意作者在不同段落中的观点变化。
4. 推断作者的隐含情感- 题型：What can be inferred about the author's feelings regarding [topic]?- 答题策略：除了直接表达的情感词汇外，作者可能会通过隐喻、比喻、反讽等手法表达情感，需要仔细分析。
5. 评价作者的情感态度- 题型：Evaluate the author's attitude towards [topic].- 答题策略：不仅要识别作者的情感态度，还要评价其合理性、一致性等。
6. 比较不同作者的情感态度- 题型：Compare the attitudes of the authors in [text A] and [text B].- 答题策略：阅读两篇文章，找出各自作者的情感态度，并进行比较。
高考语文阅读理解如何解答作者态度推断题
高考语文阅读理解如何解答作者态度推断题高考语文阅读理解中的作者态度推断题是一种考查学生对文章作者观点、情感态度的理解和推断能力的题型。
解答该题型需要考生准确理解文章的主旨和观点，抓住作者在文章中使用的语言技巧和修辞手法，来推断作者的态度。
下面将介绍如何解答高考语文阅读理解中的作者态度推断题，帮助考生更好地应对该题型。
一、全面理解文章在回答作者态度推断题前，首先要全面理解整篇文章的内容。
仔细阅读文章，了解文章的背景、主题和论点。
同时，留意作者在文中使用的描述词语、修辞手法和语调，这些都能给我们提供线索来推断作者的态度。
二、挖掘关键词语在文章中，作者表达态度、情感常常会使用一些关键词语。
这些词语可能是积极的、消极的，或是中性的。
通过捕捉这些关键词语，能够帮助我们判断出作者的态度。
比如，如果作者使用了诸如“支持”、“赞成”、“令人鼓舞”等积极词汇，可以判断出作者态度积极；如果出现诸如“反对”、“批评”、“悲伤”等消极词汇，可以判断作者态度消极。
三、分析修辞手法在文章中，作者使用的修辞手法能够帮助我们推断出作者的态度。
例如，比喻、夸张、反问等修辞手法常常用于强调作者的观点，显示出作者对某一主题的情感态度。
通过分析文章中使用的修辞手法，考生可以更好地理解作者的观点和态度。
四、结合上下文推断除了关键词语和修辞手法，考生还需要结合上下文来推断作者的态度。
要注意作者在整个文章中的表达方式和情感变化。
有时，作者会通过转折和转折间的转换，展示出对某一观点或主题的态度变化。
在解答该题型时，要综合考虑文章的整体语境和情感变化来推断作者的态度。
五、细致分析语义在解答作者态度推断题时，要细致分析文章中的语义。
有时作者会使用言辞明晰但带有强烈情感色彩的语句来表达自己的观点。
考生需要捕捉到这些细微的情感色彩，加深对作者态度的理解。
六、多练习，多总结为了更好地解答作者态度推断题，考生需要进行大量的练习，并及时总结经验。
通过多次练习，考生可以熟悉作者态度推断题的常见出题方式和解题思路，提高解题的准确性和速度。
高考语文阅读技巧如何解答作者态度题
高考语文阅读技巧如何解答作者态度题高考语文阅读技巧：如何解答作者态度题高考语文阅读理解是考试中的必考题型之一，其中作者态度题是阅读理解中的重点和难点。
解答作者态度题需要考生准确理解文章的主旨和作者的观点，下面将介绍一些解答作者态度题的技巧和方法，帮助考生提高解题能力。
一、审题准确，把握关键词解答作者态度题首先需要正确理解题目，明确考查的是作者的态度或观点。
一般来说，题目中会出现一些关键词，如“作者认为”、“作者对此持什么态度”等。
考生在阅读题目时应仔细审题，将关键词划下来，以便在阅读文章时能够有针对性地寻找答案。
二、整体理解，把握文章主旨解答作者态度题需要对整篇文章进行整体理解，把握文章的主旨和要传达的信息。
在阅读过程中，考生可以关注首段、尾段和段落的承上启下的关系，这些部分通常能够体现出作者的观点和态度。
同时，考生也可以通过抓住关键词、关键句子和段落之间的逻辑关系，来推断出作者的态度。
三、准确判断，辨析词语和修辞手法解答作者态度题还需要考生具备辨析词语和修辞手法的能力。
在文章中，作者会使用一些特殊的词语和修辞手法来表达自己的观点。
例如，如果文章中出现了“毫无疑问”、“必然”等肯定性词语，往往可以推断出作者持肯定态度；而如果文章中出现了“有争议的是”、“尽管如此”等转折表达方式，往往可以推断出作者持中立或抱持两种不同的态度。
四、综合分析，多角度思考解答作者态度题时，考生还可以从多个角度分析问题，深入思考作者的观点和可能的态度。
可以从社会、历史、文化等角度进行思考，考虑到作者写作的背景和目的等因素。
通过综合分析，考生可以更准确地理解和把握作者的观点。
五、举例论证，加强答题信服力解答作者态度题时，考生可以通过举例论证来加强答题的信服力。
举出文章中的例子和细节，支持自己对作者态度的判断。
可以引用作者的言论、描写和引用的其他资料等，以加强答题的可信度。
综上所述，解答作者态度题需要考生具备正确理解题目、整体把握文章主旨、准确判断词语和修辞手法、综合分析多角度思考等技巧和方法。
阅读理解中的情感态度题如何破解
阅读理解中的情感态度题如何破解关键信息项：1、情感态度题的常见类型2、破解情感态度题的方法步骤3、阅读材料的选择与分析4、练习与巩固的重要性5、错误分析与总结的技巧11 情感态度题的常见类型111 积极态度这种态度通常表现为赞同、支持、欣赏、乐观等。
例如，作者对某个新的科技发明表示出极大的兴趣和期待，或者对一种积极的社会现象给予肯定和赞扬。
112 消极态度包括反对、批评、担忧、悲观等。
比如，作者对环境污染问题表达出强烈的不满和忧虑。
113 中立态度作者不偏不倚，只是客观地陈述事实，不发表明显的个人情感倾向。
114 复杂态度可能在同一篇文章中，作者对不同的方面或对象持有不同的情感态度，或者情感态度在文中有所转变。
12 破解情感态度题的方法步骤121 仔细阅读题干明确题目要求，确定是要求判断作者的整体情感态度，还是针对某个特定段落或人物的情感态度。
122 定位关键段落根据题目中的关键词和提示，迅速在文章中找到与情感态度相关的段落。
123 分析关键词语和句子注意作者使用的形容词、副词、动词等能够体现情感色彩的词汇，以及表达观点和评价的句子。
124 关注语气和修辞手法例如，感叹号的使用可能表示强烈的情感，反讽、夸张等修辞手法也能暗示作者的态度。
125 结合上下文理解不能孤立地看待某个段落或句子，要将其放在整篇文章的语境中进行综合判断。
13 阅读材料的选择与分析131 多样化的阅读材料包括文学作品、新闻报道、学术文章等，以熟悉不同类型文本中情感态度的表达方式。
132 分析优秀范文研究那些在情感态度表达上清晰准确的文章，学习其写作技巧和思路。
133 关注作者的背景和写作目的了解作者的身份、立场和写作的初衷，有助于更好地理解其情感态度。
14 练习与巩固的重要性141 定期进行专项练习通过做大量的情感态度题，熟悉题型特点和解题思路，提高解题速度和准确率。
142 模拟考试环境按照考试的时间和要求进行练习，培养在紧张状态下准确判断情感态度的能力。
阅读中态度题的解题技巧范本1份
阅读中态度题的解题技巧范本1份阅读中态度题的解题技巧 1例如作者在谈一件事时是用反讽的口气，还是赞成的语气，此类题所给的答案选项一般是四个形容词，我们应在审题时就把握好这四个形容词所表达的意思，然后返回文章去寻找信息。
特别提醒大家要牢记所遇到的构成作者态度题选项的每一个形容词，做这类题时，万不可把自己的态度揉进文章中，同时要注意区分作者本人的态度与作者引用的观点态度。
理解作者的意图、观点和态度是近几年考试的热点题目，在做此类题时要把握这样的判断原则：既纵观全文，掌握主题思想有要注意文章的措辞，把握文章的基调或主旨(tenor)，又要分清文章的话语范围(field)及话语方式(mode)。
解题的关键是要看作者在文中用了什么样的`口气。
若用褒义词，显然是赞成；若用贬义词，显然是反对；若是客观陈述，则是中性的立场，不偏不倚。
注意：作者态度常常在转折词后表明出来，因此but一词至关重要(还有类似的yet, however, although, nevertheless等)。
dissatisfaction,它们作为标记语反映出作者对某个现象采取的姿态，并从情感的角度评价该现象。
因此，既要依靠文章的中心思想作为前提，又要注意作者的措辞，尤其是作为修饰语的形容词。
大家在平时的单词理解中要结合不同的语境，不同的文章体裁，综合地认知寓意，才能透彻地理解作者的意图。
另外，判断作者情感态度除了关注作者的措辞，还要可以通过关注作者的举例角度和讲解角度，来判断文章作者的态度倾向：如果作者的一直论述某事物的积极地向上的方面，其态度基本上是积极乐观的如果作者举例论证某观点时，给的例子是正面的，那么我们同样可以判断作者的态度是积极乐观的如果作者的论述有好有坏，举例有正面有反面，我们基本上可以判断作者的态度是客观的。
同样，我们通过具体的真题案例进一步解释这一点。
最后，我们以1997年第54题为例进行实例分析:It was 3:45 in the morning when the vote was finally taken. After six months of arguing and final 16 hours of hot parliamentary debates,Australia’s Northern Territory became the first legal authority in the world to allow doctors to take the lives of incurably ill patients who wish to die. The measure passed by the convincing vote of 15 to 10. Almost immediately word flashed on the Internet and was picked up, half a world away, by John Hofsess, executive director of the Right to Die Society of Canada. He sent it on via the group’s on-line service, Death NET. Says Hofsess: “We posted bulletins all day long, because of course this isn’t just something that happened inAustralia. It’s world history.”The full import may take a while to sink in.The NT Rights of the Terminally III law has left physicians and citizens alike trying to deal with its moral and practical implications. Some have breathed sighs of relief, others, including churches, right to life groups and the Australian Medical Association, bitterly attacked the bill and the haste of its passage. But the tide is unlikely to turn back. InAustralia__ where an aging population, life extending technology and changing munity attitudes have all played their part __ other states are going to consider making a similar law to deal with euthanasia. In theUSandCanada, where the right to die movement is gathering strength, observers are waiting for the dominoes to start falling.Under the new Northern Territory law, an adult patient can request death __ probably by a deadly injection or pill __ to put an end to suffering. The patient must be diagnosed as terminally ill by two doctors. After a “cooling off” period of seven days, the patient can sign a certificate of request. After 48 hours the wish for death can be met. For Lloyd Nickson, a 54 year old Darwin resident suffering from lung cancer, the NT Rights of Terminally III law means he can get on with living without the haunting fear of his suffering: a terrifying death from his breathing condition.“I’m not afraid of dying from a spiritual po int of view, but what I was afraid of was how I’d go, because I’ve watched people die in the hospital fighting for oxygen and clawing at their masks,” he says.54、The author’s attitude towards euthanasia seems to be that of ________.[A] opposition[B] suspicion[C] approval[D] indifference我们通过阅读该文，不难发现文章首段记述了安乐死法案通过以及当时在全球引起的反响，首段作者使用“it is world history”，来表达他对该事件的态度，认为它意义重大紧接着在第二段，作者首先讨论世人对此态度不一，但是作者通过转折，指出这个潮流不太可能被逆转了。
中考现代文阅读理解答题技巧——掌握情感主旨
中考现代文阅读理解答题技巧——掌握情感主旨记叙文阅读--掌控情感主旨【考点解读】记叙文是主要运用叙述、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景、状物，表现人物思想性格和道德风尚，揭示人生哲理和社会本质，反映自然规律等所作的文章。
记叙文的内容，是作者在文中通过各种描写想要表达出来的思想情感。
记叙文的主题，就是作者的写作意图和文章所反映的中心思想。
这两个方面一直是中考语文对记叙文阅读考查的重要考点。
●考点1：通过词语考察情感常见题型1、探究文章中“ⅹⅹ”词的丰富意蕴。
2、“ⅹⅹ”词在文中多次出现，说说其作用。
3、“ⅹⅹ”词反复出现，表达作者怎样的思想感情。
答题思路1、审清题干，明确题干要求和考查意图。
词语角度把握主题,往往有“内涵”“是什么”'如何理解”“为什么会xx”等标志性词语。
(说明:词语角度把握主题与词语的含义及表达效果有区别，注意辨别。
词语含义及表达效果往往是“从词语角度鉴赏xx”'说说词语的表达效果”“从修辞角度鉴赏”“加点词语运用好在哪里”)2、从词语本义入手，结合句段、全文内容等探究词语的具体指向。
词语本义是什么→在文中指的是什么→从不同角度探究主旨知识卡片1抒情散文：作者情感态度(由景及人，由景及理)叙事散文：人物精神品质(由外及里，由个别到一般）哲理散文：人文精神感悟(由事及理，由物及理)归纳方法归纳法内容关键信息归纳法如抒情语句、议论语句层次顺序分析法要弄清文章叙述了什么事，理清文章层次关系段意串联法汇总中心句，概括文章主旨重复中心法从文中反复出现的词句中发现文章主旨首尾归纳法从首尾段落归纳文章的中心主旨文章标题法从文章标题探究文章的中心主旨3、条理清楚，精准表达。
“XX'一词的意思是……,文中指的是……,抒发了作者……感情/表现了XX(人物/某类人)……精神品质/表达了作者对……的感悟。
例题示范课文结尾说:“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”作者为什么“愧怍”?这种“愧”的感人之处在哪里?（《老王》“积累拓展”）【分析】明确本题要求答出作者“愧怍”的原因，以及对“老王”心存“愧怍”情感的内在夷现，即文章主题。
阅读理解观点态度题解题技巧
阅读理解观点态度题解题技巧阅读理解题是考试中常见的一种题型，也是考察学生阅读理解能力的重要方式之一。
在解答这类题目时，掌握一些解题技巧可以帮助我们更好地理解文章，并准确表达出自己的观点和态度。
本文将介绍一些解题技巧，帮助读者在阅读理解观点态度题中取得更好的成绩。
一、细致阅读首先，在解答阅读理解观点态度题前，我们要进行细致的阅读。
注意每个细节信息，仔细分析作者的观点和态度。
这样可以帮助我们准确理解文章，进而做出正确的解答。
在阅读过程中，可以使用划线、圈出重点、做笔记等方法来帮助理解文章。
比如，当遇到一个表达作者观点的关键句时，可以将其划线并在旁边写下自己的理解。
通过这种方式，我们可以更好地捕捉到作者的观点和态度。
二、审题准确解答观点态度题首先要审题准确，明确题目要求我们回答的问题。
有时候题目会问我们对作者的观点是否赞同，或者要求我们表达自己的观点和态度。
因此，我们需要仔细阅读题目，明确自己需要回答的问题，以便在阅读文章时能够有针对性地查找相关信息。
三、辨认观点和态度词语在读完文章后，我们要学会辨认观点和态度词语，以便更好地回答题目。
观点词语是指作者对某一事件、问题、现象等的具体看法，如"支持"、"赞同"、"反对"、"认可"等。
态度词语是指作者对某一事件、问题、现象等的整体态度，如"客观"、"中立"、"主观"、"积极"、"消极"等。
通过辨认观点和态度词语，我们可以更好地把握文章的核心观点和作者的态度。
这样，我们就可以更准确地回答问题，表达自己的观点和态度。
四、灵活运用在回答阅读理解观点态度题时，我们要灵活运用所学的技巧，结合文章内容和题目要求，准确表达自己的观点和态度。
在表达观点和态度时，可以使用一些常用的表达方式，如通过话题的正反面逐一论证、提供支持的证据和例子、列举利弊等等。
阅读理解态度观点题解题方法
阅读理解态度观点题解题方法阅读理解是考试中常见的题型之一，其中，态度观点题是较为常见的一种。
在阅读理解中，态度观点题目旨在考察考生对作者或者文中所表达观点的理解和分析能力。
本文将介绍解答态度观点题的方法，帮助读者提升解题能力。
一、把握文章主旨在解答态度观点题之前，我们首先要充分理解文章的主旨。
文章的主旨是指作者在文章中所要表达的核心思想，通常可以在文章的开头、结尾或者段落的主题句中找到。
通过把握文章的主旨，我们可以更好地理解作者的观点，并在解题过程中准确选择答案。
二、注意观点的细微差别在阅读理解中，有时会出现几个观点非常相近的选项，这对考生来说是一个容易产生困惑的地方。
在解答过程中，我们要特别注意选项之间的细微差别。
通过仔细比较每个选项与文中观点的表述方式，我们可以发现它们之间的区别，从而准确选择正确答案。
三、参考文章中的具体细节解答态度观点题时，我们可以参考文章中的具体细节来帮助我们确定作者的观点。
作者在文章中通常会给出一些支持自己观点的事实、例子或者论据。
通过仔细阅读这些细节，我们可以更好地理解作者的观点，并根据细节选择答案。
四、综合考虑文章的语言风格和语气在解答态度观点题时，我们还可以考虑文章的语言风格和语气。
作者在表达自己的观点时，通常会采用不同的修辞手法和语气。
通过分析文章的语言特点，我们可以更好地理解作者的态度，并在解题过程中做出正确选择。
五、避免主观臆断和个人偏见在解答态度观点题时，我们要尽量避免主观臆断和个人偏见的干扰。
我们应该以文章为依据，客观地分析和理解作者的观点，而不是根据我们自己的主观理解或个人偏见做出判断。
只有在严格遵循文本的基础上，我们才能准确解答态度观点题。
六、切忌死记硬背最后，我们要切忌死记硬背，而应该灵活运用解题方法。
每一篇文章，每一个题目，都有其独特的特点和解题思路。
我们要灵活运用上述方法，并结合具体文章的内容和题目的要求来解答题目，提高解题的准确性和效率。
总结起来，解答阅读理解态度观点题需要我们理解文章主旨，注意选项的差异，参考具体细节，综合考虑语言风格和语气，避免主观臆断和个人偏见，并灵活运用解题方法。
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阅读理解的解题绝技之情感态度题
情感态度题概述：情感态度题分为两种，即全文情感态度题和局部情感态度题。
全文情感态度题，是指作者对于全文论点谈论对象的情感态度;局部情感态度题，是指作者对于文章的非论点谈论对象的情感态度或者是指除作者以外的其他人对于论点谈论对象或非论点谈论对象的情感态度。
例如，假设一篇文章的论点是猪是所有动物中游泳最快的动物，并且为了证明这个论点，文章中的论据部分讲到了Smith先生说，“狗这个动物游泳也很快”。
那么题目问我们作者对于猪是什么情感态度的题目就是全文情感态度题，因为它是作者对于全文论点谈论对象的情感态度;而如果问的是作者对于狗的情感态度或Smith对于狗或猪的情感态度的什么的题目就是局部情感态度题，因为它们是作者对于文章的非论点谈论对象的情感态度或者是指除作者以外的其他人对于论点谈论对象或非论点谈论对象的情感态度。
考研的文章全部是来源于英美国家国内杂志上发表过的议论文，那么根据议论的特点议论的论点必须鲜明。
如果一个论点不鲜明的文章投稿的话，报社自然是不会采用的，因为那是一篇很糟糕的议论文。
而如果这个议论文谈论的话题是男女平等的问题的话，那么作者的情感态度必然是支持男女平等的。
在美国国内是不会有人写支持男女不平等的文章的，更没有哪个报社敢刊登这样的“大逆不道”的文章的。
所以因为我们考察的文章是议论文，这样就在某种程度上决定了我们在做情感态度题目的时候必须按照议论文的特征来解答。
议论文的特征也正是情感态度题的命题的逻辑的缺陷，成为我们解题的关键。
下面跨考教育英语教研室张老师详细的讲解全文情感态度题的解题方法：
(一)情感态度题选项核心词汇
(1)必然不会成为正确答案的中性词
①indifferent,漠不关心的意思，这个词永远不能成为正确答案，因为如果作者对于论点谈论的话题不关心的话怎么可能去写一篇450字左右的文章呢?既然写了就一定是关心的;相近词汇有：disinterested, impassive;
②suspicion,怀疑的意思，它的形容词是suspicious，议论文的论点必须是鲜明的，作者已经把文章写完了又怎么可能会依旧怀疑自己的论点呢?如果怀疑又怎么有自信把自己的文章邮寄到报社发表呢?报社又怎么可能发表呢?既然报社不可能发表那我们的命题者又是怎么找到文章的呢?所以这个词永远不会成为正确答案的;相近词汇有：questioned,questionable, puzzled, puzzling, gloomy;
③neutral,中立的意思，议论文的论点必须有倾向性，必须鲜明，因此不选。
(2)必然不会成为正确答案的褒义词和贬义词
①sensitive,敏感的意思，这个词汇是万能选项，因为任何议论文作者必然是对论点谈论的对象是敏感的，否则就不会写这样的议论文了。
因此这个选项是适合任何议论文的作者
的全文情感态度的，只有在确定排除其他选项的情况下，才可以成为正确答案，一般是直接排除。
因为万能选项不能考察考生的阅读理解文章的能力，如果可以成为正确答案的话，大家看见就选那这个题目出的还有什么意思?没有任何难度。
它的相近词汇有：concerned;
②biased,有偏见的意思，如果这个词是正确答案的话，也就是说命题者任何作者的观点是有偏见，即命题者是完全否认作者的这个文章的，而如果命题者已经完全否定了这个文章又怎么可能再把在他眼睛里的“垃圾”拿来考你呢?因此不选。
相近词汇有：prejudice;
③scared,害怕的意思，如果作者对于他自己谈论的话题很害怕他怎么会邮寄到报社去发表呢?不邮寄到报社，报社又怎么发表呢?因此也不可能成为正确的答案的。
相近词汇有：afraid, fear;
(3)可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词
①objective,客观的意思，有人要问具有褒义色彩的中性词和中性词有什么区别?它们的区别就是中性词没有任何的倾向性，而具有褒义色彩的中性词本身虽然是中性词，但是它们确实有褒义倾向的。
因此可以成为正确的答案。
②impartial,公正的、没有偏袒的意思，解释同上。
③surprised,惊讶的意思，相近词汇有：amazed;
(4)可以成为正确答案的褒义词和贬义词
①critical,批评的意思，作者在写议论文的时候完全批评一个事物;
②approve，同意的意思，它的反意词是：disapprove;
③positive，积极的意思，它的反意词是： passive=negative;
④optimistic，乐观的意思，它的反意词是：pessimistic;
在考试中是不是说只有以上归纳的词汇成为全文情感态度题的选项呢?答案当然是否定的。
考试中不可能只有以上的词汇成为选项的。
以上的选项只是从历年真题中提炼出来的归纳和总结，具有代表意义。
希望大家在以后的解题过程中把每个不在以上范围内的词汇根据以上的解析归纳到以上的范围内，这样有助于我们解题。
(二)情感态度题解题步骤
(1)看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的中性词
(2)看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的褒义词和贬义词
(3)看选项，排除选项中的相近选项
例如一个题目中的选项如下：A.identical(一致的); B. similar(相似的);
plementary(相互补充的);
D.opposite(相反的);因此这个题目选择D;
(4)看选项，保留选项中可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词和可以成为正确答案的褒义词和贬义词;
(5)看题干，判断情感态度指向的对象;
(6)判断该对象的性质;
①如果该对象与伦理道德观念相吻合，那么应该选择含有可以成为正确答案的褒义词的选项;比如尊师重道;
②如果该对象与伦理道德观念不相吻合，那么应该选择含有可以成为正确答案的贬义词的选项;比如作奸犯科;
③如果该对象与伦理道德观念没有关系，那么应该选择可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词;比如经济的增长或衰弱;
④如果该对象与伦理道德的的关系还没有形成定论，那么应该选择可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词;比如安乐死，我们的道德观念不认为一个人支持安乐死就说他是邪恶的，也不会认为一个人反对安乐死就说他是残忍的，我们的道德观念而是允许发表任何言论。
注1：如果判断一个题目应该选择褒义词，但是选项中没有褒义词的时候应该选择具有褒义色彩的中性词;反之亦然;
注2：可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词成为正确答案的机率最大，其次是可以成为正确答案的褒义词，最后是可以成为正确答案的贬义词。