北师大版小学语文五年级上册教案
北师大五年级语文上册教案【优秀6篇】
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北师大版小学语文五年级上册教案
北师大版小学语文五年级上册教案教学策略是为实际的教学服务的，是为了达到一定的教学目标和教学效果。
目标是教学整个过程的出发点。
下面我为大家整理了关于北师大版小学语文五班级上册教案，供大家参考。
北师大版小学语文五班级上册教案1：迟到教学目标(一)知识与技能：1.认识本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
4.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
(二)过程与方法：1.初读课文，整体感知，了解故事梗概。
2.质疑问难，有针对性地再读课文。
3.抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。
4.回顾全文，总结拓展，熏陶情感。
(三)情感、态度和价值观：通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。
教学重点：1.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
2.学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
教学难点：学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
教学时数：2课时教学设计：第一课时教学目标：1.认识本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.整体感知，了解故事梗概。
4.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学重点：1.整体感知，了解故事梗概。
2.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学难点：学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学过程：一、谈话导入，激发学习爱好。
1.(板书课题)同学们，你有过迟到的经历吗?说说你迟到的原因及你当时的心情。
2.今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。
(齐读课题)二、初读，整体感知。
1.自由读文，读准字音，读通句子。
2.再次浏览，思考：文章写了一件什么事?(指名回答)3.默读课文，提出不懂的问题。
北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）
北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）语文教育强调文化传承和文化创新，通过了解传统文化和研究当代文化，培养学生对文化的鉴赏能力和创新能力。
这里给大家分享一些北师大版五年级上册语文教案，供大家参考学习。
北师大版五年级上册语文教案篇1教学目标1.整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。
2.概括事例，理清记叙的顺序。
3.深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义教学重点难点重点：认识“读书好”的四个方面。
难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。
教学课时两课时第一课时一教学目标1.掌握生字、词语。
2.简单介绍作者及散文的艺术特色。
3.分析本文“读书好”部分的内容并进行整理、归纳。
二教具准备录音机课文朗读磁带三教学过程（一）导入同学们，在我们进入图书馆，阅览室，书店的时候通常会看到这么一句话：书是人类进步的阶梯。
这是高尔基的一句至理名言。
不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。
而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。
许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。
这种美的感觉，是自己所独有的。
这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。
世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。
（简单介绍作者：冰心）（二）阅读理解课文1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。
3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。
（三）正音释义1.笸箩：pǒ 不能读成puǒ 天罡:gāng 地煞:shà 怒发冲冠guān无聊朦朦胧胧无病呻吟不能自已津津有味2.通过比较正确理解下列词语在文中的意思悬念无病呻吟（四）整体感知课文学生活动与要求1.请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。
2.同桌为一组，交流意见。
五年级《语文》上册教案(北师大版)
五年级《语文》上册教案(北师大版)第一章：第一单元教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发爱国情怀。
教学内容：1. 课文：《草原》、《花钟》、《古诗两首》2. 生字词：草原、花钟、古诗教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上学期所学，激发对新学期的期待。
2. 课文学习：朗读课文，让学生感受文字的美妙，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生巩固词汇。
4. 课堂练习：完成课后练习，检测学生对课文的理解。
第二章：第二单元教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发对大自然的热爱。
教学内容：1. 课文：《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《只有一个地球》2. 生字词：窃读、小苗、大树、地球教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上节课所学，激发对本节课的兴趣。
2. 课文学习：朗读课文，让学生感受文字的美妙，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生巩固词汇。
4. 课堂练习：完成课后练习，检测学生对课文的理解。
第三章：第三单元教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发对历史的兴趣。
教学内容：1. 课文：《麻雀》、《灰雀》、《司马光》2. 生字词：麻雀、灰雀、司马光教学步骤：1. 导入：引导学生回顾前两节课所学，激发对本节课的兴趣。
2. 课文学习：朗读课文，让学生感受文字的美妙，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生巩固词汇。
4. 课堂练习：完成课后练习，检测学生对课文的理解。
北师大版五年级上册语文教案15篇
北师大版五年级上册语文教案15篇北师大版五班级上册语文教案篇1《水》一、教材解读：全文笔调清爽，饱含深情地回忆了小时候因缺水，“水，成了村子里最宝贵的东西。
”下雨天，孩子们用雨水洗澡，酷热的夏天则希望水窖被打开的瞬间，细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺凉爽之水的舒适与痛快，字里行间透出了对水的渴望，对水的珍爱，对母亲如水一样亲情之爱的美妙回忆，真情演绎了人与自然的和谐乐章。
因此，文章中急迫的盼水之情，浓浓的母亲之爱值得反复涵咏。
缺水，品尝水之宝贵二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育同学不忘缺水之困难，珍惜水资源。
三、教学重难点：作为生活在水网地区的农村孩子，学习本文，理解课文中的关于“我们”对于水的渴望之情，体验缺水时人们盼水、用水的心情，是一个难点，教育同学不忘缺水之困难，珍惜水资源。
四、教学预备：多媒体课件五、总课时：二课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
三、教学过程：一、揭题谈话：1、板书：水2、看了这个题目，你有什么问题想问吗?师：我们知道，水是生命之源，尽管有时候水也会给人们带来灾难，但是，更多的时候，人们是需要水的，特殊是缺水一些的地方，水就成为了一种极为宝贵的东西了。
生活在缺水的地方，小时候对于水有着怎样特殊的感受呢?二、初读课文，读通课文(一)同学自由读课文1、画出课文中的生字，读准字音，把课文读通顺。
2、读懂课文每一个自然段，用自己的话概括课文各个自然段的内容。
(二)检查初读课文1、出示生字词语，指名朗读。
勺子膝盖水窖贮存钥匙2、指名分段朗读课文(读通课文，指导读好长句。
)三、再读课文，理清条理1、课文是围绕那一句话来写的?是从那些方面来详细说明的?2、课文可以分成几段?请你用双竖线把它划分出来。
2023最新-北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】
北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】教学活动作为一种社会实践源远流长。
为了使教学活动有序有效，人们早就开始探索教学的机制，对教学过程中涉及到的各个要素的相互间的关系进行研究，并形成了一套独立的知识体系即教学理论。
教案便是其中之一，下面是小编辛苦为大家带来的北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
小学五年级语文教案篇一《开国大典》一、引入新课1、出示课题，读题。
2、理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、介绍时代背景（放一段《开国大典》电影片断然后介绍。
）中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。
八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。
从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。
二、学习生字新词要求：1、自己读课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、提出自己不懂的问题。
三、反馈交流1、说说开国大典分为几个场面？2、课文是按照什么顺序来写开国大典的？（按照开国大典进行的顺序记叙。
根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。
）3、交流疑难，解决部分问题。
四、学习第一部分1、朗读课文第一部分。
2、读完这段你有什么感受？理解重点句“总数达三十万人。
”“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
”“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，向海上的波浪。
”（理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；到会人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。
）3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
五、布置作业北师大版五年级上册语文教案篇二教学目的1.通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。
(语文教案)北师大版五年级语文上册教案
北师大版五年级语文上册教案能够抓住描写彭总语言、神态的重点语句练习批注，体会彭总对国家、人民平安，对国防事业高度负责的态度，实事求是的工作作风，产生对彭总的敬仰之情。
一起看看北师大版五年级语文上册教案!欢送查阅!北师大版五年级语文上册教案1教学目标：1、能够抓住描写彭总语言、神态的重点语句练习批注，体会彭总对国家、人民平安，对国防事业高度负责的态度，实事求是的工作作风，产生对彭总的敬仰之情。
2、抓住对彭总语言、神态、动作描写的语句，体会人物特点，并把自己的理解体会在书中作批注。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：抓住对彭总语言、神态、动作描写的语句，体会彭总的思想感情，有感情地朗读课文。
教学难点：学习做批注。
教具准备：课件教学过程：一、导入1、揭示课题：这节课我们继续学习第5课，(齐读课题：在炮兵阵地上)2、谁来说说课文写了一件什么事(指名发言)课文记叙了彭德怀同志在担任国防部长期间，深入到东海前哨一个炮兵阵地检查战备工作时，发现弹药库修在阵地前沿，严厉批评了有关干部，果断命令拆掉重修。
在团部吃晚饭时，彭总与受批评的干部谈心，做了自我批评，并语重心长地教育干部们要守卫好祖国的大门。
3、简要的说文章写了哪几个场景投影：在阵地——发火;在团部——谈话4、初读课文后，彭总给你留下了怎样的印象呢(对工作负责)这节课我们继续深入阅读课文，相信一定让你对彭总有更深入的了解。
二、深入理解难句，体会彭总对祖国国防事业高度负责的态度。
引：同学们，这是一篇写人的文章，初读课文后，给你留下印象最深，具体描写了主要人物的哪方面内容语言、神态出示自学提示请你默读课文，画出描写彭总言行、神态的句子，选择令自己感受深的1-2处进行重点阅读，体会彭总是一个怎样的人并把自己的理解在书中做简单批注。
(一)学生自主默读画批，抓住令自己感受深的语句体会人物品质特点。
(二)集体交流，引导学生针对自己感受深的句子，谈理解，尤其抓住彭总的语言描写体会其对祖国的国防事业高对负责的态度，读出自己的感受。
北师大版五年级语文上册教案5篇
北师大版五班级语文上册教案5篇教案是老师上课的总体设计和思路。
好的教案是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则备课的具体表现形式。
它可以反映老师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量老师教学水平凹凸，尤其是教学态度认真与否的重要尺度。
下面给大家带来关于北师大版五班级语文上册教案。
北师大版五班级语文上册教案1《莲叶青青》教学要求1、抓住课文重点词语，理解课文内容，体会祖母为人和善、关爱他人的高尚品质。
2、有感情的朗读课文。
3、初步了解“睹物思人”的写作方法。
教学时间：两课时第一课时1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。
3、学习课文第1段。
教学预备：课文中的插图、生字卡等。
教学过程一、创设情境谈话导入1、(出示荷花图，音乐、引入)同学们，盛夏季节，当你看到一池色泽碧绿、青翠凉爽的莲叶时，你会想些什么，又会说些什么呢?2、是呀，同样的事物，不同的人看了感受也是不一样的。
这一池青青的莲叶，勾起了我无限的思念与遐想，使我的眼前渐渐地消灭出了祖母那慈祥的、淡淡的笑脸，使我生出了很多感动。
到底令作者感动的是什么呢?今日，我们就再一次走进课文《莲叶青青》，到字里行间去查找答案。
3、齐读课题。
生：莲叶青青(读精彩彩的碧绿给人以凉爽的感觉再读莲叶\青青)二、初读课文，整体感知。
1、同学自由读，读准字音，结合上下文理解词语。
2、解决上面质疑中简洁解决的问题。
三、检查读书效果。
1、出示生字卡，练读。
2、分自然段读课文。
3、再读课文，思考：你读懂了什么?还有哪些问题不明白?四、再读课文，理清文章的脉络。
1、争辩：每个自然段写了什么内容?2、反馈学习状况。
3、各个小组修改各段意。
4、重点引导朗读描写“祖国”宠爱莲叶的语句。
五、学习课文第一段。
1、指定小组朗读第一段。
2、自主学习第一段，并针对第一段提出质疑。
3、我宠爱莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(宠爱，我生出了很多感动，心里急赶忙忙地查找着合适的句子。
北师大版五年级语文上册名师教案文本五篇
北师大版五年级语文上册名师教案文本五篇教案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配期进行划分。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案。
小学五年级语文教案1《九色鹿》教学目的：1.学会“虹、命、冲、告、军、义、失”7个生字，会认“鹿、猎、掉、救、谢、贴、却、消”8个生字。
认识三个偏旁“虫”。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.读懂课文，明白做人要守信用的道理。
教学重点：认识生字，流利有感情地朗读课文。
教学难点：读懂课文，明白做人要守信用的道理。
教学准备：生字卡片、图片等。
第一课时一、揭示课题(5分钟)1.教师情景导入：在美丽的大森林里，住着一只九色鹿，它善良而美丽，你们想认它吗?2.板书课题：九色鹿3.你们有什么问题要问这只美丽的小鹿吗?二、初读课文，学习生字。
(15分钟)1.学生借助拼音自读课文，标出课文有几个自然段。
2.指明分自然段朗读课文，其他学生认真听，指出不足。
3.再读课文，勾画指出自己不认识的生字，多读几遍，不会读的请教同学或是老师。
4.四人小组合作小组长检查生字的读音都读准了没有。
5.教师抽读生字卡片，相机正音。
6.把生字宝宝送到课文中去读一读，想一想，课文里到底讲了一个什么样的故事?7.学生根据自己读书的情况，大致讲一讲故事的内容。
三、朗读课文，感受九色鹿的美丽。
1.借助拼音读课文第一自然段，读懂句子。
2.同位互相读一读，说一说九色鹿是什么样子的?3.你喜欢九色鹿吗?把你的感情读出来。
4.练习用“好像”说话。
月亮弯弯好像( )。
( )好像( )。
第二课时一、游戏，打扮九色鹿。
准备工作，用七种不同颜色写上本课要求学会的7个生字。
1.同学们，今天九色鹿身上的颜色只剩下两种了，你们能把其他的颜色找回来吗?2.认读好色卡上的生字，就可以帮九色鹿找回颜色了。
北师大版五年级上册语文教案7篇
北师大版五年级上册语文教案7篇北师大版语文教案篇一教学目标：1、了解大自然的秘密，知道人与自然的关系。
2、理解“人是万物之灵。
然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
3、学习读书的方法，有感情地朗读课文。
教学重点：读懂幼龟离巢奔向大海的过程，理解揭示的大自然的秘密是什么。
教学难点：对文章最后作者感叹句子的理解。
教学过程：一、导入同学们，本单元的。
主题是冲突，我们知道人与人之间会有矛盾、人与家庭之间会有冲突，今天，让我们随美国的伯罗蒙塞尔走进大自然，探索人与自然的矛盾冲突吧！跟老师一起书写课题，（边板书，边提示学生注意“秘密”的写法。
）看到课题你会想到什么？（大自然的秘密是什么）二、初读课文，寻找秘密小组合作学习：大自然的秘密是什么？提示1.自由读课文，找出文中叙述这个秘密的语句画出来，并作批注；2.小组讨论交流，形成统一意见；3.每组的2号同学读找出来的语句，1号进行概括。
（海龟是有自己的生存办法的）一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。
投这句话。
如果把“探出”换别的词，可以怎么说？（伸、露）比较为什么此处用“探”？（探有试探、小心的意思。
而伸和露则没有）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。
（如果它们就会争先恐后地结伴而出。
）了解了大自然的秘密之后，这个问题我们搞清楚了，是不是这篇文章我们就学懂了？（没有）三、品读课文，解读秘密除了写海龟，还写了我们呢！指名读第一段，我们是谁？想干什么？我们弄明白幼龟是怎样离巢入海了吗？可是在弄明白这个问题的过程中，因为不懂得绿龟的生存之道，好心办了一件蠢事。
1、理解蠢事出示（比较）：我们干了一件蠢事。
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
蠢事已经说明了事情是错误的，为什么还要在前面加上一个“愚不可及”呢？请同学们读读句子说一说。
书写“愚蠢”都是形声字，愚：心里想的和平常人不同，违背常理。
板书“愚” “蠢” 形声兼会意字，春天到了，许多小虫子从冬眠中苏醒过来，开始蠕动，如成语“蠢蠢欲动”，后来由虫子蠕动时笨笨的样子引申出愚笨、笨拙之义。
2024年北师大小学五年级上册语文教案
2024年北师大小学五年级上册语文教案一、教学目标知识与技能：掌握五年级上册教材中的生字新词，能够正确读写。
理解课文内容，把握文章主旨，能够用自己的话复述课文。
学习并掌握课文中的重点句式和表达方式，能够仿照进行简单的写作练习。
过程与方法：引导学生通过朗读、默读、讨论等多种方式深入理解课文内容。
培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
激发学生的创造性思维，鼓励他们发表自己的见解和想法。
情感、态度与价值观：培养学生对中华文化的兴趣和热爱，增强文化自信。
通过文本学习，引导学生树立正确的价值观和道德观。
培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解和主旨的把握。
重点句式和表达方式的掌握和运用。
教学难点：课文中生僻字的读写及词义理解。
课文深层含义的挖掘和体会。
三、教学过程1. 导入新课通过提问或展示相关图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣。
简要介绍课文背景，为学生学习新课做好铺垫。
2. 自主学习学生独立阅读课文，标记不懂的生字新词。
鼓励学生利用字典、词典等工具书自主解决生字新词问题。
3. 合作学习分小组进行讨论，共同解决自主学习中遇到的问题。
小组内互相交流对课文内容的理解，分享自己的见解和想法。
4. 教师讲解教师针对学生自学和合作学习中的疑问进行重点讲解。
对课文进行深入的剖析，引导学生理解文章的深层含义和作者的意图。
5. 拓展延伸通过设计拓展任务或提供相关阅读材料，引导学生进一步拓展学习。
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
对学生的表现进行点评，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
7. 作业布置布置与课文内容相关的作业，如阅读理解、写作练习等。
要求学生在规定时间内完成并提交作业，以便教师进行批改和评价。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思维能力。
情境教学：通过创设生动的教学情境，帮助学生更好地理解和记忆知识。
(语文教案)北师大五年级语文上册全册教案
北师大五年级语文上册全册教案本篇课文是一篇抒情散文，用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致的描绘了雨巷基隆的雨景之美，抒发了对基隆港无限赞美之情。
一起看看北师大五年级语文上册全册教案!欢送查阅!北师大五年级语文上册全册教案1教材分析：本篇课文是一篇抒情散文，用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致的描绘了雨巷基隆的雨景之美，抒发了对基隆港无限赞美之情。
教学目标：在读中引导学生感悟语言的优美，培养语感。
通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，，与产生共鸣。
学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。
教学重难点：通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，，与产生共鸣。
学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。
教学构思：通过汇报查找的相关资料，初步了解基隆港理位置，以及在交通运输方面的作用，增加对基隆港了解。
引导学生通过多种朗读的方法：品读，评读，选读，背读等，在读中感悟，读中理解。
还可以引导学生在小组中讨论，质疑问难的方法学习课文。
教学准备：课件教学时间：1课时学生学习的过程：一、导入在预习中同学们查找了基隆港的资料，你了解它的位置与交通情况吗学生自由发言二、细读课文1、品读学生一边读一边将课文中的好词佳句，画下来，仔细品味这些词的好处。
小组内交流2、评读一边读一边评议重点词句，或者段落的意思，从中体会基隆港的美丽景色。
学生可以讲评写在书的旁边，已备交流。
3、选读讲自己喜欢的内容找出来，通过朗读，体会其含义。
小组交流：说说自己喜欢的原因4、背读将需要积累的的内容背下来。
三、质疑问难对于本本科的学习你还首什么不懂得提出来。
师生共同交流解决五、浏览课文，想想课文第3、5自然段在文中起到什么作用(承上启下的作用)作业设计;仿照课文描写家乡的雨景。
板书设计千变万化雨港基隆形态、声音美、壮丽、惊奇北师大五年级语文上册全册教案2教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，体会雨港之美。
2、在文中找出重点词句来体会雨港之美。
3、体会雨景之美，培养审美观。
五年级《语文》上册教案(北师大版)
五年级《语文》上册教案（北师大版）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握重要词语和句型的运用。
1.1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，提高学生的语文素养和表达能力。
1.2 教学内容1.2.1 课文：《草原》、《冬阳童年骆驼队》等。
1.2.2 生词：掌握并运用课文中的重要词语。
1.2.3 句型：学习和练习课文中的句型结构。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 阅读理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。
2.1.2 写作训练：通过写作练习，提高学生的写作能力。
2.1.3 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养团队精神。
2.2 教学手段2.2.1 多媒体教学：利用PPT、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.2.2 实物教学：使用实物道具，帮助学生更好地理解课文内容。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤3.1.1 导入：通过问题、情景等方式，引导学生进入学习状态。
3.1.2 课文阅读：带领学生阅读课文，理解课文内容。
3.1.3 生词学习：讲解和练习课文中的生词。
3.1.4 句型练习：通过例句和练习，让学生掌握句型结构。
3.1.5 写作训练：布置写作任务，指导学生进行写作。
3.1.6 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈。
3.2 时间安排3.2.1 每节课时：40分钟3.2.2 课程安排：根据教学内容，合理分配每节课的教学步骤和时间。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价4.1.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现。
4.1.2 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
4.1.3 写作能力：评估学生的写作能力和表达能力。
4.2 教学反馈4.2.1 课堂反馈：及时给予学生反馈，鼓励表现优秀的学生，帮助遇到困难的学生。
4.2.2 作业反馈：对学生的作业进行详细批改，给予针对性的评价和建议。
北师大版五年级语文教学教案5篇
北师大版五年级语文教学教案5篇北师大版五年级语文教学教案1《四时田园杂兴》一、教学目标：1、学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
2、根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象，培养想像能力。
3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写《四时田园杂兴》。
4、理解诗句，想象意境，激发热爱美好事物的情趣，感受农民勤劳简朴的生活。
二、教学重难点：理解诗意，领会感情，培养想像能力。
三、跟老师一起学：(一)同学们，你们都学过哪些古诗呢?今天，咱们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》1、介绍作者范成大(1126—1193)，字致能，号石湖居士，吴郡(苏州市)人。
绍兴二十四年(1164)进士。
孝宗时出使金国，表现出不畏的凛然气节。
官至四川制置使、参知政事。
他是南宋诗人之一，为“中兴四大家”之一。
先做地方官，后来一度做参知政事。
曾出使金国，全节而归。
晚年隐居石湖。
他是位爱国诗人，也写过大量的田园诗。
其诗语言清新自然，风格温润委婉。
与尤袤、陆游和杨万里并称“南宋四大诗人”。
他的词，所涉及的生活面不及诗歌广阔;文字精美，音节谐婉，与婉约派一脉相通。
著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。
2、释题：“兴”是什么意思?题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容?3、教师范读全诗，学生自读并思考：诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?4、试读全诗，回答上面问题。
5、利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。
其一①昼：白天。
②耘：除草。
③耘田：在田里除草。
④绩麻：把麻搓成线。
⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。
⑥未解：不懂。
⑦供：参加。
⑧耕织：耕田织布。
⑨傍：靠近。
⑩桑阴：桑树下。
其二①梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。
②麦花：荞麦花。
荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。
花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。
③篱落：篱笆。
用竹子或树枝编成的遮拦的东西。
五年级《语文》上册教案(北师大版)
五年级《语文》上册教案(北师大版)第一章：第一单元【教学目标】1. 知识与技能：认识本单元的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
【教学重点】1. 生字词的认识与运用。
2. 课文的正确朗读与情感把握。
【教学难点】1. 生字词的理解与运用。
2. 对课文情感的深入理解。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时：1. 导入：引导学生回顾上学期所学，激发学生对本学期的学习兴趣。
2. 生字词学习：带领学生学习本单元的生字词，让学生读一读、写一写。
3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语气、情感的把握。
4. 课文解析：讲解课文内容，帮助学生理解课文主题。
第二课时：1. 复习：回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 课文讨论：分组讨论课文中的重点句子，引导学生深入理解课文。
3. 口语表达：以小组为单位，让学生用课文中的词语进行口语表达。
第二章：第二单元【教学目标】1. 知识与技能：认识本单元的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感。
【教学重点】1. 生字词的认识与运用。
2. 课文的正确朗读与情感把握。
【教学难点】1. 生字词的理解与运用。
2. 对课文情感的深入理解。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时：1. 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本学期的学习兴趣。
2. 生字词学习：带领学生学习本单元的生字词，让学生读一读、写一写。
3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语气、情感的把握。
4. 课文解析：讲解课文内容，帮助学生理解课文主题。
第二课时：1. 复习：回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
五年级《语文》上册教案(北师大版)
五年级《语文》上册教案(北师大版)一、第一章：整体感知1. 教学目标：让学生通过阅读课文，了解本册语文的学习内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。
2. 教学重点：引导学生整体感知课文内容，掌握学习方法。
3. 教学难点：培养学生独立阅读课文的能力，提高阅读理解能力。
4. 教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法，引导学生主动参与课堂。
5. 教学步骤：a. 导入新课，简介本册语文的学习内容。
b. 学生自主阅读课文，了解课文大意。
c. 分组讨论，交流阅读感悟。
二、第二章：字词积累与运用1. 教学目标：让学生通过学习，掌握本册语文重点字词，提高学生的词汇运用能力。
2. 教学重点：让学生掌握本册语文的重点字词。
3. 教学难点：培养学生正确书写、运用字词的能力。
4. 教学方法：采用讲解、举例、练习相结合的方法，引导学生主动学习。
5. 教学步骤：a. 导入新课，明确学习目标。
b. 教师讲解重点字词，举例说明。
c. 学生跟读、模仿，加强记忆。
d. 课堂练习，巩固所学字词。
e. 课后作业：运用本节课所学生字词编写一段话。
三、第三章：句段理解与表达1. 教学目标：让学生通过学习，提高句段理解能力，培养学生的表达技巧。
2. 教学重点：培养学生正确理解句段，提高表达能力。
3. 教学难点：培养学生运用恰当的句式表达自己的观点。
4. 教学方法：采用问题引导、讨论、实践相结合的方法，引导学生主动探究。
5. 教学步骤：a. 导入新课，明确学习目标。
b. 教师提出问题，引导学生思考。
c. 学生分组讨论，交流观点。
e. 课堂练习，巩固所学句段表达技巧。
f. 课后作业：运用本节课所学的句段表达技巧，写一篇小短文。
四、第四章：作文指导与评价1. 教学目标：让学生通过学习，掌握作文的基本技巧，提高学生的写作能力。
2. 教学重点：培养学生独立写作的能力，提高写作水平。
3. 教学难点：培养学生运用丰富的想象力，提高作文质量。
北师大五年级上册语文教案
北师大五年级上册语文教案北师大五年级上册语文教案「篇一」教学目标1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
2.引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
3.引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教学重点清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
教学难点引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教具准备课件。
教学设计一、激趣导入。
同学们，我们每个人都是班级的一员，我们每个人都是班级的小主人。
为了把我们班建设成一个学习环境良好、大家团结友爱的温馨的大家庭，今天，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。
(板书：制定班级公约)二、合作探究。
同学们，我们分小组活动制定班级公约。
(板书设计：针对学习、纪律、卫生)等方面，全班讨论班级想要达到的目标。
1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。
2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。
3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，然后再小组讨论。
每个小组制定一份，进行全班交流。
4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。
三、小组汇报，形成公约。
现在，每个小组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时间，要用普通话正确、流利地读出来。
大家做好笔记，把自己认为好的内容记下来。
最后大家讨论，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
四、大家总结，形成公约。
现在，我们班的公约已经形成，希望大家共同遵守，让我们班成为一个学习环境良好、大家团结友爱的大家庭。
现在老师把班级公约公布如下：(板书设计：学习方面)1.按时上学，不迟到。
2.上课专心听讲，大胆发言。
回答问题声音响亮。
3.课间休息做有益的游戏，不追逐，不打闹。
4.课后认真复习，按时完成作业。
(板书设计：纪律方面)5.放学按时回家，少看电视，不玩无益的电脑游戏。
北师大版五年级语文上册的教案5篇
北师大版五年级语文上册的教案5篇北师大版五年级语文上册教案1《打电话》【教学目标】1.了解文章大意，学说相声。
2.抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。
3.认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
【教学流程】一、谈话导入，揭示课题1.幻灯片出示下列两组成语，让学生朗读。
啰里啰唆废话连篇拐弯抹角婆婆妈妈寡淡无味简明扼要斟字酌句直截了当言简意赅风趣幽默师：读了这两组成语，你有什么发现?如果有人和你谈话，你喜欢怎样的表达?为什么?2.师：看来，说话得讲究艺术。
透过本单元的学习，我们认识了好几个有趣的人物。
杨氏之子的风趣幽默，晏子的能言善辩，都给我们留下了深刻的印象。
今天，我们来学习新课文——《打电话》，再次感受语言的独特魅力。
板书课题：打电话。
【设计意图：出示两组对比鲜明的成语，为了让学生积累，更是为了让学生让学生真切地感受到：语言是一门独特艺术。
这样，学生的注意力就自然而然地聚焦到“说话”上来，为导入新课作好了铺垫。
】二、检查预习，了解相声1.师：读过课文了吗?文章里出现了几个不太常见的词语，你会读吗?嗞嗞呃耗子啰唆嘚儿啷甭师：“嗞嗞”是象声词，“呃”是语气词，“耗子”是什么意思?师：“甭”这个字最有意思，是个会意字。
看到它。
你能猜出它的意思吗?2.师：老师也读了这篇课文，觉得它有点怪，跟我们以前的课文不一样!不知道你发现了没有?生：都是人物对话!文章的内容是一段相声。
3.师：听过相声吗?听过谁说的相声?对于相声这一种有趣的表演艺术，你有哪些了解呢?师：相声是说唱艺术之一，起源于北京，流行全国各地。
相声是语言的艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考。
从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声，俩人的叫对口相声，三人以及三人以上的叫群口相声。
《打电话》就是一段对口相声。
4.师：这样的课文，老师以前从没上过，真有点犯难。
请同学们给老师出点主意，我们该怎样学习这篇课文?生熟读课文，练习说相声。
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北师大版小学语文五年级上册教案教学目标(一)知识与技能：1.认识本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
(二)过程与方法：1.初读课文，整体感知，了解故事梗概。
2.质疑问难，有针对性地再读课文。
3.抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。
4.回顾全文，总结拓展，熏陶情感。
(三)情感、态度和价值观：通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。
教学重点：1.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
教学难点：教学时数：2课时教学设计：第一课时教学目标：1.认识本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.整体感知，了解故事梗概。
4.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学重点：1.整体感知，了解故事梗概。
2.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学难点：学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣。
1.(板书课题)同学们，你有过迟到的经历吗?说说你迟到的原因及你当时的心情。
2.今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。
(齐读课题)二、初读，整体感知。
1.自由读文，读准字音，读通句子。
2.再次浏览，思考：文章写了一件什么事?(指名回答)3.默读课文，提出不懂的问题。
4.师生共同归纳主题性问题：①父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度说明了什么?②父亲为什么对我这么严厉?③父亲到底是怎样爱我的?三、精读，理解感悟。
(一)学习第1自然段。
1.带着问题①，自读自学第1自然段。
(指名回答，板书：很疼、很严)2.语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受。
①我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。
②我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。
(二)学习第2自然段。
1.自由读第2自然段，说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢?2.指名回答。
(三)学习第3-10自然段。
1.自由读第3-10自然段，说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严?(教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解)(板书：很严很严)3.我挨打最后的结果当然是上学去了。
但我不想去上学，有情有可原之处吗?4.有，为什么父亲还是打了，最后又为我送来了夹袄和钱呢?你有过这样的情况吗?你的心情如何?此时，我的心情又是如何?过渡：我的感动不仅仅是因为此，而是韩老师的教育让我体会到了父亲对我的深沉的爱。
下堂课，我们继续学习，细细品味。
四、布置作业。
1.反复朗读课文。
2.写生字。
第二课时教学目标：1.继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
3.总结全文，熏陶情感。
教学重点：1.继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
教学难点：教学过程：一、承上启下，激发学习兴趣。
1.上节课，我们学到我挨打后，还是去上了学。
然而，在韩老师要我们静默时，我听着，听着却鼻子不禁抽搭起来，想要哭。
我为什么会这样?当时，我都想到了些什么?回顾上节课所学内容，说一说。
2.学生静思后，指名回答。
(体会我在韩老师的引导下，认识到自己的错误，理解到父亲打自己，是关心自己良好品质的形成，对自己的严厉是一种真正的爱。
)二、继续学习。
(一)学习第13-15自然段。
1.自由读第13-15自然段，说说父亲又是怎样疼我的?(引导学生抓父亲的动作体会)2.联系前文，说说你对父亲爱的理解。
并完成下列填空。
()是我的父亲很疼我，()是他管教我很严，很严很严，这()是他对我深沉的爱。
(二)学习第16自然段。
1.是啊!无论是我的父亲很疼我，还是他管教我很严，很严很严，这都是他对我深沉的爱。
(板书：深沉的爱)2.能享受这么深沉的爱，要是你，你有什么想法?又决定怎么做呢?(指名说)3.带着你刚才的想法和感受读最后一自然段。
4.指导感情朗读。
(轻松、愉悦、充满感激)三、总结全文，拓展延伸，熏陶情感。
1.我能有如此的改观，都源于——(父亲深沉的爱)，带着这种体会再读第一自然段。
四、布置作业。
完成《课堂作业》。
板书设计8.迟到很疼很严，很严很严深沉的爱北师大版小学语文五年级上册教案2：我们的错误教材分析《我们的错误》是一首外国儿童诗，它用富含哲理的语言，以一种内心剖白的形式与学生进行对话，说明了在人生道路上面对错误，认识错误，改正错误的重要意义，从而引导学生面对错误时，要正确认识它，并采用积极的态度改正它学校及学生状况分析我校一贯重视抓学生的思想道德建设，对于犯了错误的学生是“动之以情，晓之以理”。
平时班中有犯了错误的学生，全班同学都敢于批评指出，以理奉劝，并能热情帮助其改正错误，班中批评和自我批评的风气较浓。
所以学习这首诗歌先让学生反复吟诵，在读中感悟，再充分调动学生的已有知识与情感的参与，让学生联系自己的实际，用发生在自己身上或身边的事例来丰富对课文内容的理解，从而更好地感悟诗歌的内涵。
教学目标1.掌握本课1个生字，正确、流利地朗读课文。
2.引导学生在反复吟诵中感知、体味、感悟这首诗歌的内涵。
3.抓住关键词句，启发学生联系自己的实际来加深对诗歌内容的理解。
4.培养学生正确面对错误，积极改正错误的品格。
5.了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。
教学准备课前学生分组采访身边最敬佩的人是怎样看待错误的。
要求定好采访对象，拟好采访提纲，再做好采访记录，最后全组讨论写好采访后感。
教学过程一、营造氛围，导入新课师：同学们，课前老师布置大家采访你身边最敬佩的人怎样看待错误的，让大家当了一回记者，现在我们召开一个小小的采访发布会，请各组的首席记者简要地说说采访的情况。
(各组代表汇报)师：今天我们来学习一首外国儿童诗《我们的错误》，相信能让大家对“错误”有更进一步的了解。
(板书课题，生齐读。
)[结合本单元“语文天地”中“初显身手”环节，课前指导学生调查采访自己身边最敬佩的人如何看待错误，让学生合作完成采访任务，既培养了学生的交际能力和搜集、整理资料的能力，又为上课伊始营造氛围打下感情基础，使学生自然而然地入情入境。
]二、初读诗歌，整体感知1.学生快速阅读课文，找出生字词。
并用自己喜欢的方式学会，同桌互检识字情况。
[学生的识字水平各有不同，把识字的主动权交给学生，充分利用了学生本身具有的资源，又培养了学生的自学能力。
]2.学生自己练读课文2~3次，把课文读通读顺，边读边做批注。
3.四人小组练读课文，读后交流讨论不理解的问题。
三、品读诗歌，感悟内涵1.开展“读诗擂台赛”：各组比赛读;男女生赛读;师生接力读;个人挑战读。
[“读书百遍，其义自见”，以读代讲，把读书的主动权交给学生，让他们有足够多的时间走进文本，碰撞心灵，通过多种形式的读及相互间的评价，使学生在读中感知，在读中思考，在读中感悟。
]2.各学习组选一小节诗品读，讨论说说对该小节诗的理解。
小组汇报学习情况。
(1)生：读了第一小节我们知道了每个人，特别是每个年轻人都免不了会犯错误，就连成吉思汗这样的大英雄也不例外。
……(2)生：从第二小节中我们知道了错误会给人带来很大的危害，但也能起到一定的促进作用，就如平常说的“吃一堑，长一智。
”生：我们小组是这样理解“错误可能是下一次错误的开始，失败也可能是成功之母”。
如果一个人犯了错误，不及时反省，改正错误，那以后还会犯更多的错误。
相反，如果认真反省，在前一次的失败中吸取教训，积累经验，并用曾经犯下的错误不断提醒自己，激励自己，就能获得更大的成功。
所以不要因为害怕犯错误而停止做事情。
师相机向学生推荐“错误是不可避免的，但是不要重复错误。
——周恩来”、“我的最重要发现是由失败给我的启发——戴维”等警句名言，加深学生对该小节的理解。
(3)生：从第三小节我们知道了错误并不可怕，天才和伟人也犯错误，但他们用积极的态度去改正错误从而获得成功。
……师先相机引导学生说说天才和伟人怎样用积极的态度正确地对待错误的。
再让学生想像如果他们错误地对待错误会造成什么样的后果，可结合爱迪生发明电灯的实验过程等事例进行分析。
最后组织学生结合自己的实际讨论说说对“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”这句话的体会。
个别汇报。
(在此之前老师可看情况，列举“小时偷枚针，大了偷块金”这个浅显的俗语说明“漠视错误的存在，任其发展下去，这样错误地对待错误的后果是很可怕的”来抛砖引玉，启发学生打开思路。
)(4)引导学生通过学习第四小节诗歌，了解在人生道路上正确对待错误的重要意义。
让学生找出这节诗中词语反复朗读，再与删去重复词语后的诗句作比较，体会诗歌上句尾与下句尾重复的效果。
3.学生默读课文，找画出诗歌中自己觉得最形象的话与同学互相交流说一说，再多读几次，感受诗歌生动、形象的描写。
个别汇报。
4.学生齐读诗歌，用心倾听自己与心灵的对话。
四、读写结合，拓展延伸1.写心得笔记。
(任选一题写)(1)选诗歌中自己感受最深的语句，结合自己的亲自经历和体验，写写自己对这句话的理解。
(2)检查反思自己在生活中、学习上存在的错误，并写写自己学了诗歌后是如何看待自己的错误，要怎样采取积极的行动去改正错误。
2.作品交流。
把作品贴在教室四周的墙壁上，学生相互看一看，评一评，改一改。
五、小结，布置后续作业1.再次修改作品，整理成文。
2.回访本组课前采访的人，与他谈谈你学了课文后的新想法。
3.积集与“错误”有关的名言警句。
教学反思在本课的教学设计中，我力求体现课改的新理念：1.以读为本，读中感悟。
本课设计了快速阅读、自己练读、小组练读、各组比赛读、男女生赛读、师生接力读、个人挑战读，品读，默读，齐读等多种读书的方式。
2.尊重学生个性化的阅读，把阅读学习的主动机交给学生。
3.注重培养学生的学习能力，提高学生的语文素养。
北师大版小学语文五年级上册教案3：献你一束花[教学目标]1.认识生字5个。
写字7个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
理解机场服务员送的那束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员如何对待胜利和失败的话有什么含义。
3.了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
[教学重点]理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。
[教学难点]体会服务员关于如何对待胜利和失败的话的含义。
[教学准备]录音机;多媒体课件;学生查找相关资料。
[教学时数]2课时[教学过程]第一课时一、谈话导入1.同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事。
大家想想，一般在什么情况下给人献花呢?你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢?(学生自由交流)我们今天要学的课文，就叫作《献你一束花》。
(板书课题)2.在课文的结尾，有一个反问句，大家来看一下。
(课件出示：鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者?)谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达什么意思?(鲜花理应献给凯旋的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。