2010年教师资格证考试幼儿教育学试题与答案
2010年山东教师资格考试幼儿教育学真题试题及答案
2010年山東教師資格考試幼稚教育學真題試題及答案一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)1．“完整兒童”，是指獲得了(ABCDE)整合性發展的兒童A．身體的B．認知的C．情感的D．社會的E．人格的2．以(A)為標誌，學前教育理論從普通教育學中分化出來。
由籠統的認識到建立起獨立的範疇與體系，成為一門獨立的學科。
A．福祿倍爾B．亞裏士多德c．杜威D．柏拉圖E．洛克3．國外對學前教育任務的提法經歷了一個歷史過程，20世紀中期到60年代的學前教育大多把兒童的(BC)作為主要任務。
A．保育B．智力教育C．社會性發展D．照管E．營養4．(A)第一次把學前教育納入其具有民主色彩的單軌學制。
．A．誇美紐斯B．福祿倍爾C．亞裏士多德D．柏拉圖E．杜威5．我國的教育目的是建立在(D)基礎之上的。
A．唯物主義B．黨的教育方針c．教育制度D．馬克思關於人的全面發展學說E．文化制度6．幼稚園要重視各種體育活動，特別是戶外體育活動，每天應保證兒童至少有(C)的戶外體育活動時間。
A．半小時B．一小時C．兩小時D．三小時E．四小時7．(A)是國民教育的奠基階段。
A．幼稚教育B．小學教育C．中學教育D．高中教育E．大學教育8．學前教育的有些內容、任務和方法並不是隨著政治的改變而改變的，反映出學前教育具有(D)。
A．絕對性B．停滯性C．長遠性D．相對獨立性E．持續性9．玩具是幼兒遊戲的(BC)。
A．主要工具B．物質基礎C．物質中心D．介質E．主體內容10．角色遊戲的教育作用是(ABCD)。
A．幫助幼兒認識社會B．給幼兒提供實踐的機會c．發展幼兒的智力D．促進幼兒身心的健康發展E．培養愛好11．現代幼兒教師的職業角色是(ABCDE)。
A．教育者B．夥伴C．第二任母親D．知心朋友E．研究者12．幼稚園常用的活動法主要有(CDE) A．課外訓練法B．交流法c．遊戲法D．實驗法E．操作練習法13．五指活動課程的課程目標有(ACDE)。
2010年教师资格证考试幼儿教育心理学试题及答案解析
2010年教师资格证考试幼儿教育心理学试题及答案解析一、单项选择题1．“看见”、“听到”、“想像”、“思考”是( )。
A．心理过程B．心理状态C．个性特征D．能力倾向2．认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是( )。
A．遗传决定论B．环境决定论C．二因素论D．相互作用论3．双生子爬楼梯实验说明了儿童心理发展过程中( )的作用。
A．遗传素质B．家庭教育C．文化环境D．生理成熟4．人的心理现象划分没有包括( )。
A．注意B．动机C．心理过程D．个性A．转折期B．关键期C．危机期D．过渡期8．心理是人脑对( )。
A．客观现实像镜子一样的反映B．客观现实被动的反映C．客观现实能动的反映D．客观现实原原本本的反映9．儿童心理发展趋势和顺序( )。
A．没有规律B．根据不同个体而不同C．大致相同D．有时相同，有时不同10．“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。
A．整体性的形成B．独特性的发展C．稳定性的增长D．积极能动性的发展11．孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是( )。
A．“真香”B．“我要吃”C．“这是什么”D．“这儿有个苹果”12．儿童心理发展的关键期主要表现在( )。
A．儿童个性发展上B．儿童智力发展上C．儿童语言发展和感知觉方面D．儿童动作发展上二、填空题1．心理过程包括______、______、______三部分。
2．心理是人脑的机能，是对客观现实的______反映。
3．______为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。
4．______使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。
2．简述学习幼儿心理学的意义。
3．简述什么是幼儿发展的关键期。
四、论述题1．试说明心理的实质。
2．试述影响儿童心理发展的因素。
3．试述幼儿活动对幼儿心理发展的意义。
来源:考试大-教师资格证考试答案与解析一、单项选择题1．A．感知觉、记忆、思维、想像等是人对事物的认识过程。
教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析9
教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析9一、单项选择题1．下面不属于儿童入学后的适应性问题的是()。
A．睡眠不足B．情绪低落C．经常感冒D．人际关系不良2．在幼小衔接过程中，智育的核心是()。
A．非智力因素B．思维能力C．记忆知识D．掌握技能3．幼小衔接的工作重点应该放在()方面。
A．入学的适应性B．幼儿身体素质C．文化课学习D．社会性培养7．幼小衔接教育的实质问题是()。
A．主体的适应性问题B．幼儿园小学化问题C．小学幼儿园化问题D．幼儿的读、写、算问题8．下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是()。
A．家长望子成龙的心态B．幼儿的兴趣C．师资力量薄弱D．办学条件差二、名词解释1．幼小衔接2．过渡期3．幼儿教育小学化三、判断题1．幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。
2．幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。
3．幼儿阶段也需要让儿童养成阅读图书的良好习惯。
4．幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。
5．儿童入学后如果不适应，容易发生睡眠不足、人际交往不良、学习兴趣下降等现象6．幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。
7．幼儿园向小学阶段过渡只要顺其自然，不需要老师花太多精力。
四、简答题1．如何摆脱传统的灌输式、填鸭式教学或“小学化教学”，发挥儿童学习的自主性?2．幼小衔接教育的实质问题是什么?怎样做好幼小衔接教育工作?3．列举幼儿园教育小学化的危害。
4．儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面，解决这些问题有何意义?5．对幼儿园来说，幼小衔接的主要内容包括哪些内容?6．幼小衔接工作需要注意哪些问题?五、论述题1．如何正确理解幼儿园教育和小学教育的差别?2．试述学前班教育小学化倾向的原因。
3．论述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。
六、案例分析学期过了一半，丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。
回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。
2010年教师资格证考试幼儿教育心理学试题及答案解析7
一、单项选择题1．儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了( )。
A．直观的概括B．语词的概括C．表象的概括D．动作的概括2．( )的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。
A．感觉B．知觉C．记忆D．思维3．( )是人类认识活动的核心。
A．思维B．感觉C．想像D．知觉7．儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是( )。
A．感知动作B．表象C．判断D．概念8．在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为( )。
A．动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B．动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C．动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D．动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大9．直观行动思维活动的典型方式是( )。
A．强化B．模仿C．核误D．试误10．儿童学习概念的主要方式是( )。
A．通过生活实践B．自己总结C．向成人学习D．通过阅读11．儿童在( )才能在动作开始前完全用语言表述行动目标和计划。
A．新生儿期B．幼JL-9-期C．幼儿中期D．幼儿晚期12．20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论。
A．桑代克B．皮亚杰C．斯金纳D．杜威B．对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识C．对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D．对未来认识的发展水平高于对当目的认识水平15．思维的产生标志着( )的出现。
A．感觉B．知觉C．意识D．意志16．幼儿对科学概念掌握的特点为( )。
A．可通过日常交往掌握B．可通过个人积累经验掌握C．需经过专门教学才能掌握D．以上都对17．在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按( )进行推理和判断。
A．游戏逻辑B．生活逻辑C．直观逻辑D．客观逻辑18．儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于( )。
教师资格认定幼儿园卷教育学20
教师资格认定幼儿园卷教育学20某省教师资格认定考试幼儿园试卷(2010．10)[教育学(九)] 一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题l分。
共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．( )已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。
A．全民教育 B．终身教育C．教育民主化 D．教育现代化2．病儿童进行家访是什么性质的家访( )A．新生家访 B．情感性家访C．定期家访 D．问题儿童重点家访3．最先掌握的词汇种类是( )。
A．形容词 B．连词C．副词D．名词 1．( )一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。
A．古希伯来的幼儿教育 B．古埃及的幼儿教育C．古代印度的幼儿教育 D．古希腊的幼儿教育 3．( )把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，认为儿童是国家的未来，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”。
A．夸美纽斯 B．卢梭C．裴斯泰洛齐 D．福禄贝尔 6．，( )在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。
A．杜威 B．蒙台梭利C．维果茨基 D．皮亚杰7．球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪代强调( )。
A．儿童全面和谐发展 B．儿童个性、情感和社会化发展C．智力开发 D．培养创造力8．于( )年正式颁布《幼儿园工作规程》。
A．1994 B．1995 C．1996 D．19979．导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是( )。
A．会识别高低、宽窄、厚薄 B．会识别材料的形体、大小10．几种游戏中，( )属于有规则的游戏。
A．角色游戏B．结构游戏 C．体育游戏 D．表演游戏 11．( )原则源自于杜威的“做中学”。
A．独立自主性 B．启蒙性 C．综合性D．活动性 12．( )属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。
A．学习“安静” B．学习剪指甲 C．学习穿衣服 D．学习浇花13．言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，在数学课上加上绘画……体现了( )。
2010年教师资格证考试幼儿教育学试题5-教师资格幼儿园教师保教知识与能力试卷与试题
幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极 的教育过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在： (1)培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。让幼儿参与环境创设，可以让儿童感受到做小主人责任，树立自 豪感和认同感，发展积极的主体意识和主动活动的能力，而不是一味地依赖他人。 (2)培养幼儿的责任感。幼儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响。比如，大家一起收拾活 动室，擦桌子、扫地、整理玩具，把活动室打扫得干干净净，参与这一过程会使幼儿实际地感到自己在集体中的 作用；当自己负责的桌子没擦干净，影响了活动室的清洁时，也会让幼儿体验到责任意味着什么。 (3)培养幼儿的合作精神。环境的创设要依靠大家的力量，如布置活动室的墙面，要让墙面布置得漂亮，需要幼儿 齐心合力，大家分工，有的剪、有的画、有的贴；不光顾自己做，还必须商量、听别的小朋友的意见，相互帮 助。这样，幼儿能够实际感受集体的力量，发展合作的意识，并提高相互合作的技能和能力。 在参与创设环境的过程中，幼儿发展、学习、创造、合作，这是对幼儿最好的教育，其效果决不亚于教师创设的 现成环境。
3. 幼儿园内环境的特点表现在哪些方面?[7分] 参考答案：
幼儿园内环境的特点表现为环境的教育性和可控性。 (1)环境的教育性。幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园 教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。环境创设不仅是美化的需要，更是教育者 实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。 (2)环境的可控性。幼儿园内环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。具 体表现在两个方面：一方面社会上的精神文化产品、各种儿童用品，在进入幼儿园时必须经过精心的筛选甄别， 取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准；另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调 控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。 环境的教育性与可控性之间是相互联系的，环境的教育性决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方 向。反过来，可控性又保证了教育性的实现，二者具有相互依存、相互制约的关系。
幼儿教育学试题
浙江2010年教师资格考试幼儿教育学真题及答案浙江省2010年10月教师资格认定培训考试教育学（幼儿园）试题课程代码：11一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.卢梭的自然主义教育思想主要反映在他的代表作《______》中。
（）A.爱弥尔B.母育学校C.教育漫话D.人的教育2.教育的本质特征是（）A.社会活动B.人类社会的活动C.人类自发的活动D.培养人的社会活动3.学前儿童生活中的基本活动是（）A.游戏B.学习C.上课D.运动4.蒙台梭利认为合乎科学的教育的基本原则是，给儿童创设一个______的教育环境。
（）A.自由B.集体C.温馨D.有秩序5.______国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”。
（）A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年6.1990—1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是（）A.主体的适应性问题B.师生关系的变化问题C.幼儿园与小学的环境差异问题D.课程的问题7.教师与家长谈话时以采用______进行交谈为宜。
（）A.专业术语B.日常用语C.普通话D.方言8.______是目前我国家园工作中最常用的一种形式。
（）A.开放日制度B.家长接待日C.家访D.电话联系9.职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。
这是由于（）A.幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响B.孩子也喜欢美好的形象C.一般园长都要求教师这样做D.幼儿教师大多是女性10.让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的______原则。
（）A.独立自主性B.发展适宜性C.活动性D.综合性11.对儿童活动的正确理解是（）A.让儿童尽情地随意玩耍B.按老师规定的程序活动C.为了让儿童舒展筋骨D.在活动中促进儿童身心的健康发展12.下列哪种情形是运用讨论法教学中应该避免的?（）A.让孩子想到什么就说什么B.提供孩子们充分自由的氛围C.设法让孩子们感觉到轻松愉快D.发现孩子说得不正确时立刻制止来_源:考试大_教师资格证考试_考试大13.林老师发现新接的班上有几个小朋友坚持性比较差，于是她给这几个孩子一个光荣的“使命”——在活动中当“哨兵”，负责全班小朋友的“安全”。
2010年山东教师资格考试幼儿教育学真题试题及答案
2010年山东教师资格考试幼儿教育学真题试题及答案一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．“完整儿童”，是指获得了()整合性发展的儿童。
A．身体的B．认知的C．情感的D．社会的E．人格的1．ABCDE【解析】本题考查对“完整儿童”这一概念的记忆。
所谓的“完整儿童”，是指获得了身体的、认知的、情感的、社会的和人格的整合性发展的儿童。
2．以()为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。
由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。
A．福禄倍尔B．亚里士多德c．杜威D．柏拉图E．洛克2.A【解析】以福禄倍尔为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。
由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。
3．国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的()作为主要任务。
A．保育B．智力教育C．社会性发展D．照管E．营养3. BC【解析】本题是对不同历史发展阶段的学前教育任务的考查。
20世纪中期至60年代，学前教育大多把儿童的智力教育和社会性发展作为主要的任务。
4．()第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制。
A．夸美纽斯B．福禄倍尔C．亚里士多德D．柏拉图E．杜威4．A【解析】夸美纽斯第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制。
5．我国的教育目的是建立在()基础之上的。
A．唯物主义B．党的教育方针c．教育制度D．马克思关于人的全面发展学说E．文化制度5．D【解析】本题是对基础知识的考查。
我国的教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。
6．幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有()的户外体育活动时间。
A．半小时B．一小时C．两小时D．三小时E．四小时6．C【解析】本题是对基础知识的考查，答案为c。
7．()是国民教育的奠基阶段。
A．幼儿教育B．小学教育C．中学教育D．高中教育E．大学教育7．A【解析】幼儿教育是国民教育的奠基阶段。
2010年教师资格证幼儿教育学试题及答案9
2010年幼儿教育学试题及答案(9)一、单项选择题1．下面不属于儿童入学后的适应性问题的是()。
A．睡眠不足B．情绪低落C．经常感冒D．人际关系不良2．在幼小衔接过程中，智育的核心是()。
A．非智力因素B．思维能力C．记忆知识D．掌握技能3．幼小衔接的工作重点应该放在()方面。
A．入学的适应性B．幼儿身体素质C．文化课学习D．社会性培养4.在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属（）方面的适应能力。
A.主动性B.独立性C.人际交往D.规则意识5.非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质，不包括下列中的（）。
A.兴趣B.意志C.自信心D.创造力6.研究结果证明，幼小衔接工作取得成功的有效保证是（）。
A.幼儿教师的素质B.园校的沟通C.家庭的配合D.社区的帮助7．幼小衔接教育的实质问题是()。
A．主体的适应性问题B．幼儿园小学化问题C．小学幼儿园化问题D．幼儿的读、写、算问题8．下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是()。
A．家长望子成龙的心态B．幼儿的兴趣C．师资力量薄弱D．办学条件差二、名词解释1．幼小衔接2．过渡期3．幼儿教育小学化三、判断题1．幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。
2．幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。
3．幼儿阶段也需要让儿童养成阅读图书的良好习惯。
4．幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。
5．儿童入学后如果不适应，容易发生睡眠不足、人际交往不良、学习兴趣下降等现象6．幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。
7．幼儿园向小学阶段过渡只要顺其自然，不需要老师花太多精力。
四、简答题1．如何摆脱传统的灌输式、填鸭式教学或“小学化教学”，发挥儿童学习的自主性?2．幼小衔接教育的实质问题是什么?怎样做好幼小衔接教育工作?3．列举幼儿园教育小学化的危害。
4．儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面，解决这些问题有何意义?5．对幼儿园来说，幼小衔接的主要内容包括哪些内容?6．幼小衔接工作需要注意哪些问题?五、论述题1．如何正确理解幼儿园教育和小学教育的差别?2．试述学前班教育小学化倾向的原因。
北京市教师资格考试幼儿教育学真题2010年
北京市教师资格考试幼儿教育学真题2010年(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、选择题：本大题共20个小题,每小题1分,共20分(总题数：20，分数：20.00)1.“教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由（）首先提出的.A.福禄贝尔B.陈鹤琴C.蒙台梭利√D.陶行知解析：2.“染于苍则苍,染于黄则黄”.这用来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的.A.颜色B.环境√C.遗传D.物质解析：3.下面那种说法是不正确的（）.A.教育与国家政治经济的发展密不可分B.教育的发展受国家政治历史的影响C.教育的发展应脱离政治的影响√D.教育的发展不可能脱离文化的影响解析：4.中班幼儿社会性教育的重点应放在（）.A.培养集体责任感√B.解决同伴交往问题C.建立亲子依恋关系D.建立班级常规解析：5.下面那种说法是正确的（）.A.原始社会没有幼儿教育B.幼儿教育是在1840年发展起来的C.幼儿教育随着人类社会的产生和发展而产生与发展√D.从奴隶社会时幼儿教育开始发展解析：6.“单元主题活动”这种课程类型最早是由（）提出的.A.陈鹤琴√B.陶行知C.蒙台梭利D.福禄贝尔解析：7.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中的是（）.A.《幼儿园教育纲要》√B.《幼儿园工作规程》C.《幼儿园工作暂行管理条例》D.《未成年人保护法》解析：8.关于我国学前教育的描述,不正确的是（）.A.基础教育B.启蒙教育C.属义务教育√D.实施全面发展的教育解析：9.先天因素主要指个体生物因素,其中最具重要意义因素是（）.A.成熟B.生长C.遗传√D.发育解析：10.我国传统文化比较侧重个体群体性的发展,一定程度上忽视了个体的（）.A.认知发展B.情感发展C.意志力发展D.个性发展√解析：11.促进幼儿全面发展的首要条件是（）.A.良好的智力品质B.良好的道德素质C.良好的身体素质√D.良好的个性品质解析：12.向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划,反馈儿童在园所的表现等,适宜采取的形式是（）.A.家访B.开家长会√C.办家长学校D.教育讲座解析：13.2001年9月,我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）.A.体育、艺术、语言、常识、社会B.健康、语言、社会、科学、艺术√C.体育、德育、艺术、科学、社会D.健康、计算、社会、科学、艺术解析：14.在幼儿园教育目标体系中,（）是幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标.A.幼儿园教育目标B.近期目标C.中期目标√D.活动目标解析：15.教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享,丰富了图书角的内容,教师这样做遵守了（）教育原则A.保教结合的原则B.充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用√C.促进儿童全面发展的原则D.注重教育的活动性和活动的多样性解析：16.一日活动目标、一月活动目标、各年龄班教育目标、幼儿期教育目标、幼儿园教育目标这五个教育目标是按（）划分的.A.按幼儿园教育目标结构划分√B.按时间范围划分教育目标C.按教育目标指导的范围来划分D.按幼儿园园长的想法划分解析：17.学前教育的（）原则,是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践.A.发展适宜性√B.启蒙性C.综合性D.独立自主性解析：18.制定合理的幼儿园生活制度,首先应该考虑的因素是（）.A.家长的需要B.季节和地区差异C.幼儿的身心发展特点√D.个别幼儿的需要解析：19.最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是（）.A.蒙台梭利B.陈鹤琴C.福禄贝尔√D.夸美纽斯解析：20.有固定的场所,有目的的按计划进行,有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）.A.自我教育B.家庭教育C.学校教育√D.社会教育解析：二、填空题：本大题共8个小题,每空1分,共10分.(总题数：8，分数：10.00)21.教育原则是教育者在教育活动中必须遵守的 1.填空项1:__________________ （正确答案：基本要求）解析：22.教师在指导幼儿小组活动前的分组过程应注意分组要 1、 2有层次.填空项1:__________________ （正确答案：有特色）填空项1:__________________ （正确答案：有变化）解析：23.幼儿园环境具有 1和可控性等特点.填空项1:__________________ （正确答案：教育性）解析：24.制定儿园教育目标的依据是国家的教育目的和 1填空项1:__________________ （正确答案：幼儿园教育的性质和任务）解析：25.我国自己创办第一所幼儿园于 1年在湖北成立.填空项1:__________________ （正确答案：1903）解析：26.幼儿园的双重任务是对幼儿实施保育和教育以及 1.填空项1:__________________ （正确答案：为家长工作、学习提供便利条件）解析：27.幼儿教师对幼儿的观察应是 1、原样的、不加任何操作的 2.填空项1:__________________ （正确答案：直觉的）填空项1:__________________ （正确答案：自然观察）解析：28.幼儿教育学的研究对象是 1.填空项1:__________________ （正确答案：3-6岁幼儿的教育）解析：三、判断题：本大题共10个小题,每小题1分,共10分.(总题数：10，分数：10.00)29.实施集体、小组、个别活动就是面向全体、照顾个别差异.（）A.正确B.错误√解析：30.尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动（）A.正确B.错误√解析：31.幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托.（）A.正确√B.错误解析：32.秋天到了,为了幼儿认识秋天,老师精心准备了一幅秋天的图画挂在墙上,指导幼儿观察画中的景物,这是一种有效的教育方法.（）A.正确B.错误√解析：33.教师直接教的方式有利于幼儿主动性和创造性的发展.（）A.正确B.错误√解析：34.游戏是幼儿自主的活动,主要他们玩的快乐,就不需要教师的指导.（）A.正确B.错误√解析：35.教师是环境的轴心,环境中的各种要素都是通过教师来调节的.（）A.正确√B.错误解析：36.幼儿的权利与成人的权利并不一样.（）A.正确√B.错误解析：37.幼儿德育的重点是培养幼儿的道德认识.（）A.正确B.错误√解析：38.幼儿园经济条件差,创设环境时必须考虑经济性原则.（）A.正确√B.错误解析：四、名词解释：本大题共3个小题,每小题4分,共12分(总题数：3，分数：12.00)39.发现学习__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 幼儿通过动手操作,亲自实践,与人交往等去发现自己原来不知道的东西,从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式.)解析：40.幼小衔接__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 是根据幼儿过渡期身心的特点,对幼儿进行体、智、德、美诸方面的全面发展教育,在全面发展过程中培养他们入学所必须的各种素质,为幼儿入学,也为其长远发展打下良好的基础.)解析：41.幼儿园课程__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 是实现幼儿园教育目的的教育,是帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和.)解析：五、简述题：本大题共3个小题,每小题6分,共18分(总题数：3，分数：18.00)42.为什么说福禄贝尔创办的幼儿园是真正意义上的幼儿园？__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 答：(1)幼儿园教育是学校教育的一种形式,体现了教育的目的性、计划性、组织性、系统性和规范性.因此真正意义的幼儿园必须能够体现专业和系统性. (2)德国教育家福禄贝尔是“幼儿园之父”,原因就在于他所创立的幼儿园具有一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具. (3)福禄贝尔所创立的幼儿园中以游戏为主要活动,幼儿通过“恩物”来学习,这不仅尊重了幼儿教育的规律,而且对幼儿教育实践具有重要的指导意义.)解析：43.作为一名幼儿教师,对幼儿进行体育教育时的目标是什么？__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 答：(1)幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育规律,运用科学的方法以增强幼儿的体质,保证幼儿健康为目的的一系列教育活动. (2)促进幼儿身体正常发育和机能协调发展; (3)增强幼儿体质 (4)增进幼儿健康; (5)培养幼儿良好的生活、卫生习惯; (6)培养幼儿参加体育活动的兴趣.)解析：44.简单分析说明“玩积木”游戏对幼儿发展的作用？__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 答：(1)建构类游戏(玩积木)是幼儿非常喜欢的一种游戏,通过玩积木,幼儿可以获得愉快的身心体验,促进其精细动作的发展,有利于幼儿的健康; (2)玩积木时幼儿常用积木搭建生活中的建筑物,比如道路、小区楼盘、地铁站、医院、国家大剧院等,这对促进幼儿对社会生活的认识也有很大的帮助. (3)搭建各种建筑物的过程中,体现着幼儿的主动创造,幼儿对建筑物形状、大小、结构、美观程度都有自己的把握,因此即可以提高幼儿的创造性,也有利于幼儿的审美发展. (4)玩积木的过程中,幼儿通过搭建活动,可以获得关于积木形状、颜色、大小等的认识,促进幼儿数学认知的发展. (5)玩积木的过程中,会伴随着“垒高”“稳定”“斜面”等结构性知识,可以帮助幼儿认识有关结构的稳定性,不同形状物品的特性等方面的知识,可以帮助幼儿感知科学现象.)解析：六、论述分析题：本大题共2个小题,每小题15分,共30分(总题数：2，分数：30.00)45.结合您在幼儿园的实践,举例阐述幼儿园体、智、德、美教育的意义及其相互关系.__________________________________________________________________________________________正确答案：( 答：(1)体智德美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中,任何一方面的发展都与其它方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约、不可分割. (2)体育可以促进智育、德育和美育的发展.例如,在幼儿园体育活动中,幼儿可以思考解决遇到的难题的办法,思考玩具材料的玩法,这就是智育.体育活动中幼儿需要遵守游戏规则,学会同伴合作和公平竞争,这就是德育.一些体育活动比如舞蹈和体操表演,同样也在促进幼儿审美表现力的发展. (3)智育可以促进体育、德育和美育的发展.例如,幼儿记忆力、观察力的发展可以帮助幼儿更好地学会体育动作;帮助幼儿理解社会规则;在艺术表现中同样体现出了智育的作用,幼儿如果对形状、颜色、规律等有较好的认知就可以更好地完成粘贴、画花边等美育领域的任务. (4)德育可以促进体育、智育、美育的发展.例如,如果幼儿具有较好的行为习惯,那么他在体育活动中就更容易完成任务,而不致与其他幼儿发生纠纷;良好的行为习惯有助于提高幼儿学习的效率,促进其认知的发展;对社会当中助人、合作等美好现象的认识,本人就是对美的感受的认知. (5)美育可以促进体育、智育、德育的发展.例如,对美的感知有利于幼儿获得愉快的身心体验,有利于幼儿身体发育和健康发展;同样,美的环境和氛围也有利于幼儿进行认知学习;另外一些优美的故事、儿歌、戏剧和舞蹈,本身就包含了对某种良好道德品质宣传,因此有利于幼儿道德品质的发展.)解析：46.在目前的学前教育实践中,有很多“为未来完满生活做准备”、“为未来竞争做准备”的现象,如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”、“天才识字班”…….一些家长和幼儿园难以摆脱这种短视的教育做法,让幼儿上各式各样的兴趣班、特长班,表现出重知识灌输,轻能力培养,重智力培养,轻人格因素培养等错误倾向.请您从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析这类现象.__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(略)解析：。
2010年教师资格证考试幼儿教育学模拟试题及答案解析二-精
2010年教师资格证考试幼儿教育学模拟试题及答案解析二一、单项选择题(每题2分，共30分)1．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )。
A．福禄倍尔B．蒙台梭利C．德可乐利D．凯米2．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。
A．陶行知B．陈鹤琴C．张宗麟D．张雪门3．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。
A．《义务教育法》B．《未成年人保护法》C．《儿童权利公约》D．《幼儿园工作规程》4．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应( )。
7．蒙台梭利教育原理是以( )为出发点的。
A．儿童中心B．儿童生命C．适应自然D．反对成人化8．直接决定托幼机构教育质量好坏的是( )。
A．幼教领导B．幼儿教师C．幼教设施D．幼儿家长9．在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是( )。
A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标10．从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。
A．幼儿园生活环境B．幼儿园心理环境C．幼儿园教育的一切外部条件D．幼儿园内一切影响幼儿发展的因素11．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到( )。
A．社会发展的需要B．教育方针C．教育政策D．学前儿童的需求12．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于( )目标的范畴。
A．智育B．体育C．德育D．美育13．对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。
A．让儿童尽情地随意玩耍B．在安全的前提下按课程的要求活动C．为儿童舒展筋骨而进行活动D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展14．我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于( )小时。
2010年教师资格证考试幼儿教育学模拟题及答案(2)
一、选择题1．幼儿教育的中心任务是()。
A．促进幼儿健康成长B．确保幼儿心理健康C．全面促进幼儿素质和谐发展D．使幼儿获得一定的知识1．C解析∶发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。
幼儿教育也必须要保证幼儿各方面的和谐发展，将全面促进幼儿素质和谐发展作为其中心任务。
因此，答案为C。
2．幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及()。
A．幼儿园为家长工作、学习提供便利条件B．幼儿园为幼儿健康成长提供条件C．幼儿园为小学教育提供基础D．幼儿园是对幼儿进行照看．A解析∶我国幼儿园是学制的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。
同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。
所以幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。
因此，答案为A。
3．我国学前教育中所特有的一条原则是( )。
A．独立自主性原则B．发展适宜性原则C．保教结合原则D．综合性原则3．C解析∶保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。
保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。
因此，答案为C。
4．学前教育的实质就是( )。
A．综合教育B．启蒙教育C．独立性教育D．适宜性教育4．B解析∶学前教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。
因此，答案为B。
5．活动性原则源自于()的“做中学”。
A．皮亚杰B．夸美纽斯C．福禄培尔D．杜威5．D解析∶杜威认为教育是生活的过程，强调从做中学，从经验中学，强调活动性、经验性的主动作业，现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。
因此，答案为D。
6．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )。
2010年教师资格证考试幼儿教育学试题3-教师资格幼儿园教师保教知识与能力试卷与试题
试卷总分：120 答题时间：150分钟
一、单项选择题 1. ( )是我国一贯的教育方针。[2分]-----正确答案(B)
A 重点发展 B 全面发展 C 局部发展 D 智力发展 2. 培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是( )的教学内容之一[2分]-----正确答案(B) A 体育 B 智育 C 德育 D 美育 3. 智力是人认识事物的能力，其核心是（ ）[2分]-----正确答案(C) A 观察力 B 记忆力 C 思维力 D 创造力 4. 幼儿的德育必须从情感入手，把重点放在（ ）的形成上。[2分]-----正确答案(C) A 道德认识 B 道德情感 C 道德行为 D 道德意志 5. 下列不属于智育内容的是（ ）[2分]-----正确答案(D) A 发展智力 B 培养求知兴趣 C 良好的学习习惯 D 爱祖国的情感 6. ( )是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。[2分]-----正确答案(A) A 科学的幼儿体育活动 B 对体育活动的兴趣 C 教师的示范作用 D 开展与体育相关的游戏 7. 学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )。[2分]-----正确答案(B) A 美学的知识 B 发现美、欣赏美的能力 C 表现美的技能 D 审美动机
5. 幼儿园全面发展教育[2分] 参考答案： 幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发 展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
三、判断题 1. 所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。[1分]-----正确答案(错)
4. 简要叙述幼儿美育的基本内容。[5分] 参考答案： 幼儿美育的基本内容包括审美情感、审美感知、审美想像和创造。 (1)培养幼儿的审美情感。只要给幼儿提供美的事物，让他们能够理解美的形式所包含的美的意义，就能激发他们 的情感体验，就能让他们从直觉开始，产生最初的审美情感，并将此情感一直贯穿于他们整个的审美活动过程 中。 (2)培养幼儿的审美感知。审美感知是审美活动的开端和基础。培育幼儿的审美感知就是积极引导幼儿去亲身感受 和体验现实生活和周围自然环境中的美，使其感知活动对美变得敏感起来，能在平常的事物中、生活中发现美、 感受美。 (3)培养幼儿的审美想像和创造。幼儿在感受美的基础上，在情感的驱动下，会产生表现美的欲望和行动，幼儿表 现美的核心是幼儿的想像和创造，即幼儿以自己的方式、带着自己的特点，表现自己对美的独特体验和理解，创 造出新的形象、新的想法。
2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析1
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
——培根2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析1一、单项选择题1．世界上第一所幼儿园的创立者是( )。
A．夸美纽斯B．洛克C．福禄倍尔D．卢梭2．我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。
A．主动性B．活动C．兴趣D．创造力3．( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。
A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．洛克D．福禄倍尔4．贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是( )。
A．社会即学校B．生活即教育C．从做中学D．教、学、做合一7．我国第一所乡村幼稚园的创办人是( )。
A．陶行知B．蔡元培C．黄炎培D．梁漱溟8．教育家( )在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。
A．杜威B．皮亚杰C．夸美纽斯D．福禄倍尔9．幼儿园一词是( )诞生的。
A．1837年B．1840年C．1842年D．1903年10．1903年中国第一个幼儿社会教育机构在( )创立。
A．武昌B．北京C．上海D．广州11．我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
A．6 B．2 C．3 D．412．( )是人类特有的社会性活动。
A．教育B．文字C．交流D．生存13．幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时( )。
A．福禄倍尔创设幼儿园后B．现代家庭教育的兴起C．英美幼儿教育兴起D．中国蒙养院建立之时14．我国幼儿教师资格制度从何时开始实行( )。
A．1995年1月1日B．1996年7月1日C．1994年1月1日D．1993年7月1日15．“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。
”这话出自( ) 。
A．苏霍姆林斯基B．杜威C．陶行知D．蒙台梭利16．1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是( )。
A．陶行矢B．晏阳初C．叶圣陶D．梁漱溟17．( )国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
2010年教师资格证考试幼儿教育学试题与答案解析p2
.2010 年教师资格证考试少儿教育学试题及答案分析2一、单项选择题1. 某次教育活动需要达成的目标是指(C) 。
A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标2.( B)是我国一向的教育目标。
A.要点发展B.全面发展C.局部发展D.智力发展3.(A )是教育目的在学龄前小孩阶段的详细化。
A.学前教育目标B.学前教育手段C.学前教育启发D.学前教育内容7.我国少儿园往常不要求在学前阶段教孩子写字，这切合(B) 。
A.独立自主性原则B.发展适合性原则C.保教联合原则D.综合性原则8.活动性原则源自于 (D) 的“做中学”。
A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄倍尔D.杜威9.发展适合性原则是此刻幼教界倡导的一种教育理念，提出这一教育原则的是 (C ) 。
A.中国学前教育研究会B.日本少儿教育协会C.美国少儿教育协会D.英国少儿教育协会10.少儿教育发展的规模和速度取决于(A ) 。
A.经济发展水平B.社会政治制度C.社会文化水平D.环境要素11.活动性原则要修业前教育以活动为主，并以活动贯串整个教育过程，这里的活动主要指 (B ) 。
A.教师设计和指导的活动B.小孩主动踊跃的活动C.小孩的自选活动D.小孩的游戏活动12.社会要求与 (A) 是拟订少儿园教育目标的主要依照。
A.少儿身心发展特点和规律B.教育机构C.政府D.父亲母亲13.(C )是少儿园中全面负责少儿生活与教育的人员。
A.园长B.阿姨C.保育员D.少儿教师14.保育员应具备心理素质与 (C) 。
A.合作精神B.爱心C.专业素质D.丰富的知识15.在少儿园实践中某些教师认为少儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是教授知识，发展智力的独一门路，不注意利用各环节的教育价值，这类做法违犯了( A) 。
A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年纪特点和个体差异原则C.尊敬小孩原则D.实践性原则16.少儿园教育的任务是 ( D) 。
A.为小孩未来的职业做准备B.培育小孩成为专家C.培育专长小孩D.培育完好小孩17.国家规定保育员的最低学历是 (A ) 。
2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析(5)
2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析（5）一.选择题1．幼儿园环境按其性质可分为物质环境和( )两大类。
A．社会环境B．精神环境C．城市环境D．局部环境2．物质环境是学前教育存在与发展的( )。
A．必备条件B．主要条件C．次要条件D．生活条件3．幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于( )的控制之下。
A．教育者B．家长C．园长D．社会4．在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了( )原则。
A．经济性B．参与性C．开放性D．多样性B．控制者C．组织幼儿参与环境创设D．准备环境、控制环境、调整环境7．在人的要素中，( )是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。
A．幼儿教师B．保育员C．同龄伙伴D．家长8．环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的( )。
A．目的性B．优美D．多样性9．贯彻幼儿参与性原则的根本保证是( )。
A．教师的引导B．教师要控制学生C．教师要树立正确的观念D．创设优美的环境转10．幼儿园的环境创设主要是指( )。
A．购买大型玩具B．合格的物质条件和良好的精神环境C．安装塑胶地板D．选择较清静的场所11．从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。
A．幼儿园内一切影响幼儿发展的因素B．幼儿园生活环境C．幼儿园心理环境D．幼儿园教育的一切外部条件12．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。
A．幼儿教育多元化B．幼儿教育制度化C．幼儿教育小学化D．幼儿教育特色化13．在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是( )。
A．社会环境B．学校制度C．物质文化D．精神环境14．“孟母三迁”、“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是( )对儿童发展的作用。
A．遗传B．先天因素C．环境D．生理成熟15．小班幼儿操作墙面的高度以( )为宜。
A．80cm以下B．70-l00cmC．100-130cmD．130cm以上16．由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对( )的依赖性更大。
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2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案［二］教师资格证培训部2010-06-21 01:44:41、单项选择题1 •某次教育活动需要达成的目标是指()。
A. 全园教育目标B. 中期目标C. 近期目标D. 行为目标2. ()是我国一贯的教育方针。
A. 重点发展B. 全面发展C. 局部发展D. 智力发展3. ()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A. 学前教育目标B. 学前教育手段C. 学前教育启蒙D. 学前教育内容4. （）是我国学前教育所特有的一条原则。
A. 独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则5. 学前教育的实质就是（）。
A. 综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育6. 幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。
A. 启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性7 •我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。
A. 独立自主性原则B. 发展适宜性原则C. 保教结合原则D. 综合性原则8•活动性原则源自于（）的“做中学”。
A. 皮亚杰B. 夸美纽斯C. 福禄倍尔D. 杜威9•发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。
A. 中国学前教育研究会B. 日本幼儿教育协会C. 美国幼儿教育协会D. 英国幼儿教育协会10•幼儿教育发展的规模和速度取决于（）。
A. 经济发展水平B. 社会政治制度C. 社会文化水平D. 环境因素11 •活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）A. 教师设计和指导的活动B. 儿童主动积极的活动C. 儿童的自选活动D. 儿童的游戏活动12•社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据A. 幼儿身心发展特征和规律B. 教育机构C. 政府D. 父母13. （）是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。
A. 园长B. 阿姨C. 保育员D. 幼儿教师14. 保育员应具备心理素质与（）。
A. 合作精神B. 爱心C. 专业素质D. 丰富的知识15 •在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
A.发挥一日生活的整体功能原则B. 重视年龄特点和个体差异原则C. 尊重儿童原则D. 实践性原则16•幼儿园教育的任务是（）。
A. 为儿童将来的职业做准备B. 培养儿童成为专家C. 培养特长儿童D. 培养完整儿童17 •国家规定保育员的最低学历是（）A. 初中毕业学历B. 中专学历C. 高中毕业学历D. 小学毕业学历二、名词解释1•教育目的2 •独立自主性原则3•发展适宜性4•综合性原则5 •启蒙性原则6 •活动性原则7•幼儿园的教育目标8•幼儿园的一日生活9. 一日生活的整体功能三、判断题1 •幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。
2. 幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展3. 某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。
4. 尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。
5. 幼儿园必须以游戏为基本活动，不能让文化课占据主要内容。
四、简答题1. 简述幼儿独立自主性教育应注重的几个问题。
2 •简述保育工作者的工作范畴和任务。
3 •综合性原则应注意哪些事项？4 •应如何实施活动性原则？5 •发展适宜性原则是如何提岀的？6 •我国幼儿园的性质与任务是什么？7 •我国幼儿园教育的目标是什么？其具体内容包括哪些方面？8 •幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么？9 •简述现化幼儿园教育目标的特点。
10.如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则？1 •为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提？2 •概述幼儿教育的六个基本原则。
3•试述在对儿童进行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题。
4 •教师与保育员应如何消除误会，建立良好的关系？5 •论述幼儿园教育目标层次间的相互关系。
6 •随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑战？六、案例分析光明日报：幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。
其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。
有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。
一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大？幼儿英语应该怎样学？根据这些现象，谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则、单项选择题1. C.某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。
2. B.我国一贯坚持全面发展的方针。
3. A.教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。
4. C.保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。
5. B.学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。
6. D.幼儿园课程内容强调综合性。
7 . B.课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要。
8 . D.杜威提岀“从做中学”的教育思想。
9 . C.美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提岀发展适宜性原则。
10 . A.经济发展状况制约教育的发展。
11. B.游戏活动提倡幼儿的自主性。
12 . A.教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。
13 . C.保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员c14 . C.现代社会对保育员提岀了更高的要求。
15. A.幼儿园将教育内容融人幼儿的各种活动中16. D.幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童。
、名词解释1 •教育目的：指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。
我国的教育目的是由国家管理教育最高决策层规定的，是对全国各级各类教育提岀的、统一的、人才培养的规格和要求。
我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展” 幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务、提高幼儿园教育质量的重要指导思想，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。
2 •独立自主性原则：培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动；让儿童了解和认识独立自主性。
3 •发展适宜性：指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。
它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。
4 •综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
5•启蒙性原则：是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、人门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。
幼儿教育的实质是启蒙教育。
6 •活动性原则：要求幼儿教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为幼儿教育的主要内容和形式。
7 •幼儿园的教育目标：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
8•幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。
教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。
9. 一日生活的整体功能：指保教结合、日常活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。
10. 保育员：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。
国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。
三、判断题1.X。
教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推进幼儿成长。
2 .Vo3. X。
幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。
4. X。
教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。
5. Vo四、简答题1•幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题：(1) 教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用。
幼儿教育活动给幼儿提供了独立选择的机会，使他们意识到自己的力量，感受到独立自主活动的乐趣⑵给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去。
在进行这项活动的时候，教师与家长的配合至关重要。
只有家长积极地配合和参与，儿童才有更多的机会在生活中体会到独立自主性的重要。
我们更应该给他们提供各种各样的机会，让他们进行自我教育。
(3)教师要有一颗宽容的心。
在儿童表现岀独立性时，教师要保持冷静的态度，持宽容的心态，面对儿童的一言一行。
不要因为儿童表现岀与教师的要求不一致，而对其进行批评和嘲讽，更不能违背独立自主性教育的原则。
总之，教师在培养儿童生活学习独立自主性的同时，更要注重培养儿童成为一个具有独立自主人格的人。
2•保育工作者的工作范畴和任务：(1)保育工作者的工作范畴。
保育工作者要有健康的身体，更要拥有良好的心理素质。
保育工作者要对保教工作充满热情，关心儿童、热爱工作；要充分了解儿童生理、心理发展特点，掌握幼儿教育的基本知识和保教技能；在日常工作中，要时刻注意贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。
在各类教育活动中，教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育活动。
只有做到了这几点，才可完成“保教合一”的任务。
(2) 保育工作者的任务。
保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长；促进儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力和潜能，给儿童以健康、完善的心智成长。
在保育工作中，保育工作者必须做到了解每一个儿童体内的动机、需要，然后才能解释儿童的行为和发展，而不只是消极地了解儿童，应在工作中做岀示范，使儿童从每一个保育者的身上得到经验，实现自我，以发展其潜在的本性。
在进行保育工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差异；对待儿童应该以一般健康、正常人的各种行为与生活的重要问题为主，诸如感情、友爱、道德、责任等。
只有解决好这些问题，才能进一步地促进儿童精神生活的发展。
3 •综合性原则所应注意的事项:⑴教师的素质很重要。
教师素质的高低会直接影响综合性原则在幼儿园实施的效果。
特别是当前科学技术日新月异，心理学、教育学知识不断丰富和更新，教育内容与教学方法也在不断地更新，所以，教师也要不断提高自己的素质，使内在修养不断提高，使教育内容更加丰富多彩。
(2) 因地制宜地使用综合性原则。
我国幅员辽阔，城乡差别很大，内陆与沿海地区的差异更是突出，因此，在幼儿园里实施综合教育的时候，我们也就要根据本地的特点进行教学，因地制宜。