企业管理培训教材 作业标准化PPT
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按标准作业 （但仍出不良）
不知道标准
作业指导、训练
知道标准
不能遵守
不遵守 作业标准改订
防止装置 （治具）
品质教育 意识教育
按标准作业 docin/sundae_meng
作业标准化
在标准化作成时，让现场最熟悉此项作
作
业的作业者参加。
业
标
监督者自己能干是必要的，但持有让自 己部下也能干的意识更重要。
准
指出确认项目、规格、频度、 要领等。
指出为了安全作业的诸注意事项。
作 注意、关键的地方 成 异常处置方法
着重指出作业手顺、机械条 件的注意事项。
指出异常发生时的处置要领。
其他
其他特别事项。
docin/sundae_meng
内容
作 业 标 准 化 的 作 成
docin/sundae_meng
内容
作 业 标 准 化 的 作 成
作业者、关系者是否全力以赴
的 原
育
因
干部的监督职责是否到位
docin/sundae_meng
指导的要点
作
业
标
准
的
事前把握 个人的能
教力
育
利用录象 的教育方 式
用身体记 住手顺 （养成动 作习惯）
docin/sundae_meng
设定的节拍 +10%的时间， 到能够作业 为止，反复 训练
指导的要点
docin/sundae_meng
注意事项
作
业
作成部门
制造或管理担当课
标
作成者
作业监督者
准
制定易于遵守的作业标准，不要
化
和其他的标准、规格相矛盾
的
避免“不要”、不应该“等字眼，
作
以正面教育为主
成
作业的标准化要经过反复的测定，保
证合理、准确，能够让员工放心作业。
docin/sundae_meng
便于理解便于看
作
例：×【要200 ℃ 】
成
√ 【要200 ℃ ±0 ℃ 】
docin/sundae_meng
标准化作成初期
作
业
品质基准变化时
标
制造条件变化时
准
的
作业改善后
改
作业标准不完备时
订
接受作业者建议时
定期修改
docin/sundae_meng
作 业 标 准 的 教 育
指导对象
对新人的教育（包括岗位调换的员工） 要由具备培训资格的老员工带，确保培 训质量 。
人：
如何掌握其他四 项的实施要领。
docin/sundae_meng
测量 ：
外观、尺寸、性能 等与基准值的比较
内容
作 业
作业手顺（操作手顺）
作业（机械操作）的顺序、 方法、作业时间的说明。
标 机械条件
回转数、行程、压力等设定 条件的说明。
准 设备点检 化 品质、规格的确认 的 安全遵守事项
指出设备的点检要领，防止 低级失误的确认要领等。
作
读物
业
标
看物
图
准
文
相
化
章
片
的 作
抽象的表现
成
例：× 【搅拌均匀】
具体的表现
√ 【搅拌机里投入5克/次，搅拌机运转10分钟】
docin/sundae_meng
作
表现结果
表现过程
业
例：× 【干燥到水分没有为止】
标
√ 【干燥温度5℃，时间5分钟，水平摆放 】
准
化
保持可操作性
的
要适合现场的实情，不要理想化。
临时作业的教育
① 工作要求要具体，明确作业指导书； ② 是否责任到人； ③干部与员工之间是否有确认和中间检查； ④是否能制度严明，管理严格。
对老员工的教育
① 标准修订后的再教育，摒弃原有的作业习惯； ②加强多能工的培养 ；
docin/sundae_meng
作 业 标 准 的 教 育
指导者
不 良 品
的
监督者必须让员工理解作业标准化的目
的，并确保其按目标满足质量。
遵
守
作业标准不是一程不变的，监督者要和
作业者共同努力，基于改善，反复改订
作业标准。
docin/sundae_meng
作 业 标 准 的 遵 守
改进前：
螺钉磕碰损坏造成上件不良，原因归 咎在员工对螺钉的完好状态确认不仔 细上。
改进后：
制作筛状治具，下件后螺钉整齐码放， 避免螺钉磕碰伤。员工确认的事项减 少，同时上件时由于螺钉不良造成的 上件不良微乎其微。
step3 改良改善结果最终还要
依靠标准化的来保持。
docin/sundae_meng
没有作业标准
作业标准作成
低
作
级 失
业误
标
准
的
遵
守
作业标准有遗漏、 不完备
查缺补漏
有作业标准
不能按标 准作业
只有特定的 人不能遵守
全员不能遵守
转职到适合 的作业场所
作业指导的训练
作业标准改订
能按标 准作业
不按标准作业
docin/sundae_meng
谢谢观赏
单击输入您的封面副标题
企业管理培训教材 作业标准化PPT
作
监督者用：
业
为了维持、提高制品信赖性的管理。
标
◎5M改变时的检查
◎不良品的处置
准
◎不良、故障记录的区别
化
的
技术积蓄用：
分
对应不良、故障多发情况的
类
保全方法。
docin/sundae_meng
作 业 标 准 化 的 作 成
准则
1、经大家讨论成为共 识（并不一定是多数） 的一 种最佳作业方法 称为标准化作业顺序。
＋
Baidu Nhomakorabea
2、一旦定下来的标 准化作业方法，相关 的所有操作者都要彻 底理解，自觉地按该 作业顺序去工作。
标准化
docin/sundae_meng
作 业 标 准 化 的 作 成
设定范围
法：
用安全且效率的，不 出不良品、故障的作 业手顺。
机：
设备的点检项目 和条件设定等。
料：
材料、部品的 名字、品番、 图例等。
作
业
标
准
的
教
掌握运转、 停止的操
作知识
育
工件状态 的确认
docin/sundae_meng
停机后的 工件处置、 再运转的 方法
作
作业标准化起着承上启下的作 用，它以5S为前提，同时又
业
是改良、改善的前提。
标
准
的
step1 将现有的能力充分发
挥，形成标准化作业；
遵
守
step2 将现有能力提高要依
靠不断的持续改进；
指导者自 身能够按 标准作业 作业
说明不遵守 会发生什么 样的不良和 不适合
适当的使用 辅助教材， 培养员工质 量意识和责 任感
docin/sundae_meng
说明作 业的目 的
调查不 能遵守 的原因
作
业
作业标准制定得不够合理
调
标
自己的教育方法不够好
查 不
准
能
的
作业者不明确作业标准的目的
遵 守
教
不知道标准
作业指导、训练
知道标准
不能遵守
不遵守 作业标准改订
防止装置 （治具）
品质教育 意识教育
按标准作业 docin/sundae_meng
作业标准化
在标准化作成时，让现场最熟悉此项作
作
业的作业者参加。
业
标
监督者自己能干是必要的，但持有让自 己部下也能干的意识更重要。
准
指出确认项目、规格、频度、 要领等。
指出为了安全作业的诸注意事项。
作 注意、关键的地方 成 异常处置方法
着重指出作业手顺、机械条 件的注意事项。
指出异常发生时的处置要领。
其他
其他特别事项。
docin/sundae_meng
内容
作 业 标 准 化 的 作 成
docin/sundae_meng
内容
作 业 标 准 化 的 作 成
作业者、关系者是否全力以赴
的 原
育
因
干部的监督职责是否到位
docin/sundae_meng
指导的要点
作
业
标
准
的
事前把握 个人的能
教力
育
利用录象 的教育方 式
用身体记 住手顺 （养成动 作习惯）
docin/sundae_meng
设定的节拍 +10%的时间， 到能够作业 为止，反复 训练
指导的要点
docin/sundae_meng
注意事项
作
业
作成部门
制造或管理担当课
标
作成者
作业监督者
准
制定易于遵守的作业标准，不要
化
和其他的标准、规格相矛盾
的
避免“不要”、不应该“等字眼，
作
以正面教育为主
成
作业的标准化要经过反复的测定，保
证合理、准确，能够让员工放心作业。
docin/sundae_meng
便于理解便于看
作
例：×【要200 ℃ 】
成
√ 【要200 ℃ ±0 ℃ 】
docin/sundae_meng
标准化作成初期
作
业
品质基准变化时
标
制造条件变化时
准
的
作业改善后
改
作业标准不完备时
订
接受作业者建议时
定期修改
docin/sundae_meng
作 业 标 准 的 教 育
指导对象
对新人的教育（包括岗位调换的员工） 要由具备培训资格的老员工带，确保培 训质量 。
人：
如何掌握其他四 项的实施要领。
docin/sundae_meng
测量 ：
外观、尺寸、性能 等与基准值的比较
内容
作 业
作业手顺（操作手顺）
作业（机械操作）的顺序、 方法、作业时间的说明。
标 机械条件
回转数、行程、压力等设定 条件的说明。
准 设备点检 化 品质、规格的确认 的 安全遵守事项
指出设备的点检要领，防止 低级失误的确认要领等。
作
读物
业
标
看物
图
准
文
相
化
章
片
的 作
抽象的表现
成
例：× 【搅拌均匀】
具体的表现
√ 【搅拌机里投入5克/次，搅拌机运转10分钟】
docin/sundae_meng
作
表现结果
表现过程
业
例：× 【干燥到水分没有为止】
标
√ 【干燥温度5℃，时间5分钟，水平摆放 】
准
化
保持可操作性
的
要适合现场的实情，不要理想化。
临时作业的教育
① 工作要求要具体，明确作业指导书； ② 是否责任到人； ③干部与员工之间是否有确认和中间检查； ④是否能制度严明，管理严格。
对老员工的教育
① 标准修订后的再教育，摒弃原有的作业习惯； ②加强多能工的培养 ；
docin/sundae_meng
作 业 标 准 的 教 育
指导者
不 良 品
的
监督者必须让员工理解作业标准化的目
的，并确保其按目标满足质量。
遵
守
作业标准不是一程不变的，监督者要和
作业者共同努力，基于改善，反复改订
作业标准。
docin/sundae_meng
作 业 标 准 的 遵 守
改进前：
螺钉磕碰损坏造成上件不良，原因归 咎在员工对螺钉的完好状态确认不仔 细上。
改进后：
制作筛状治具，下件后螺钉整齐码放， 避免螺钉磕碰伤。员工确认的事项减 少，同时上件时由于螺钉不良造成的 上件不良微乎其微。
step3 改良改善结果最终还要
依靠标准化的来保持。
docin/sundae_meng
没有作业标准
作业标准作成
低
作
级 失
业误
标
准
的
遵
守
作业标准有遗漏、 不完备
查缺补漏
有作业标准
不能按标 准作业
只有特定的 人不能遵守
全员不能遵守
转职到适合 的作业场所
作业指导的训练
作业标准改订
能按标 准作业
不按标准作业
docin/sundae_meng
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企业管理培训教材 作业标准化PPT
作
监督者用：
业
为了维持、提高制品信赖性的管理。
标
◎5M改变时的检查
◎不良品的处置
准
◎不良、故障记录的区别
化
的
技术积蓄用：
分
对应不良、故障多发情况的
类
保全方法。
docin/sundae_meng
作 业 标 准 化 的 作 成
准则
1、经大家讨论成为共 识（并不一定是多数） 的一 种最佳作业方法 称为标准化作业顺序。
＋
Baidu Nhomakorabea
2、一旦定下来的标 准化作业方法，相关 的所有操作者都要彻 底理解，自觉地按该 作业顺序去工作。
标准化
docin/sundae_meng
作 业 标 准 化 的 作 成
设定范围
法：
用安全且效率的，不 出不良品、故障的作 业手顺。
机：
设备的点检项目 和条件设定等。
料：
材料、部品的 名字、品番、 图例等。
作
业
标
准
的
教
掌握运转、 停止的操
作知识
育
工件状态 的确认
docin/sundae_meng
停机后的 工件处置、 再运转的 方法
作
作业标准化起着承上启下的作 用，它以5S为前提，同时又
业
是改良、改善的前提。
标
准
的
step1 将现有的能力充分发
挥，形成标准化作业；
遵
守
step2 将现有能力提高要依
靠不断的持续改进；
指导者自 身能够按 标准作业 作业
说明不遵守 会发生什么 样的不良和 不适合
适当的使用 辅助教材， 培养员工质 量意识和责 任感
docin/sundae_meng
说明作 业的目 的
调查不 能遵守 的原因
作
业
作业标准制定得不够合理
调
标
自己的教育方法不够好
查 不
准
能
的
作业者不明确作业标准的目的
遵 守
教