沪教版四年级数学下册-第1讲-四则运算

1．复习加、减、乘、除四则运算；能正确计算两、三步计算式题；
2．能正确凑整写出、读出大数；
3．能正确运用运算定律，使计算简便．
（此环节设计时间在10—15分钟）
案例一：复习用“四舍五入”法凑整．
问题1：老师心中有一个数，它是由7个万、6个千和9个十组成的，老师心中的数是多少？
观察学生是怎样写出这个数的？让学生写出整数的数位顺序表。

问题2：你能把这个数凑整到万位吗？
76090≈8万（80000）和76090≈7（70000）万这两个答案哪一个正确？这两个答案都正确．
如果使用“四舍五入法”和“进一法”凑整，结果都是约等于8万．
如果使用“去尾法”凑整，结果约等于7万．
问题3：用“四舍五入法”把一个数凑整到万位，你应该怎样做？
应该看千位上的数。

千位上的数大于或者等于5，那么向万位进1，然后千位起后面的数都改为0；
千位上的数小于或者等于4，那么从千位起后面的数都改为0；
强调：如果一个数不是整万的数，要把万位后面的尾数省略，求出的是近似数，不能用“＝”，只能用“≈”
案例二：复习大数的读写：用一个“4”、一个“8”和六个“0”摆八位数．问题1：摆出一个零也读不出的八位数。

问题2：摆出只读出一个零的八位数。

问题3：摆出能读出两个零的八位数。

（此环节设计时间在50—60分钟）
例题1：用递等式计算
（1）28＋172×88—78 （2）（28＋172）×88—78
（3）（28＋172）×（88—78）（4）[28＋（172—88）] ×78
教法说明：先让学生观察四个算式，说一说先计算哪一步，最后归纳总结四则运算的顺序：（1）没有括号的算式：先乘除，后加减（同级运算按从左到右依次计算）
（2）有括号的算式：先算括号内的，再算括号外的（先算圆括号里的，再算方括号里的）参考答案：
（1）28＋172×88—78 （2）（28＋172）×88—78
＝28＋15136—78 ＝200×88—78
＝15138—78 ＝17600—78
＝15060 ＝17522
（3）（28＋172）×（88—78）（4）[28＋（172—88）] ×78 ＝200×10 ＝[28＋84]×78
＝2000 ＝112×78＝8736
例题5：96减去35的差，乘63与25的和，积是多少？
教法说明：要注意本题最后要求的是积。

参考答案：（96—35）×（63＋25）＝61×88＝5368
试一试：15与25的和乘以42再减去68，差是多少？
参考答案：（15＋25）×42—68＝40×42—68＝1612
此环节设计时间在30分钟左右（20分钟练习＋10分钟互动讲解）。

1．按照“四舍五入法”计算，67□7250000≈675亿，□里可以填的最大的数是．
2．一个数的百万位是5，千位是9，其余各数位都是0，这个数写作，读作，四舍五入到万位约是．
3．列综合算式：
56—38＝18 34＋8＝42
47×18＝846 112÷2＝56
6×10＝60 56—42＝14
846—60＝786 2×14＝28
综合算式：综合算式：
4．递等式计算，能简便计算的要简便计算
（1）2790÷（250×12—2991）（2）[100—1456÷（156—130）]×78
（2）在下列式子里填上括号，使式子成立
5×9＋15÷3—2＝38
5×9＋15÷3—2＝60
5×9＋15÷3—2＝18
5×9＋15÷3—2＝30
（此环节设计时间在5—10分钟内）
让学生回顾本节课所学的重点知识，以学生自我总结为主，学科教师引导为辅，为本次课做一个总结回顾
【巩固练习】
1．把下列各数四舍五入到亿．
（1）630008214 （2）7860700431
（3）629980679821 （4）30927816782
2．递等式计算，能简便计算的要简便计算
（1）1890÷63＋7×3 （2）1890÷[（63＋7）×3]。