中学思想政治课教学论19春在线作业1-0001.123A55F6-B
2020年春季 《中学思想政治课教学论》离线考核.doc
离线考核《中学思想政治课教学论》满分100分一、简答题（每小题8分，共24分）1. 简述说课中说教学流程的内容。
答：（1）教学指导要精当适度（2）要注重知识之间的联系（3）教学节奏要和谐（4）教学时间的分配策略2. 简述思想政治学科多媒体课件的制作程序。
答：（1）稿本设计（2）课件脚本编写（3）课件的素材准备（4）课件的编辑合成（5）课件的试用和评价3. 简述在教学中开发学生的智力的几种引导方式。
答：一、设计有效提问。
二、实施有效讲解。
三、适时教学示范。
四、适时小结归纳。
二、论述题（每小题18分，共36分）1．这是一个全民学习，倡导终身学习的时代，请论述终身学习的特征。
答:1、终身性这是终身教育最大的特征。
它突破了正规学校的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。
既包括正规教育，又包括非正规教育。
它包括了教育体系的各个阶段和各种形式。
2、全民性终身教育的全民性，是指接受终身教育的人包括所有的人，无论男女老幼、贫富差别、种族性别。
联合国教科文组织汉堡教育研究员达贝提出终身教育具有民主化的特色，反对教育知识为所谓的精英服务，是具有多种能力的一般民众能平等获得教育机会。
而事实上，当今社会中的每一个人，都要学会生存，而要学会生存就离不开终身教育，因为生存发展是时代的主流，会生存必须会学习，这是现代社会给每个人提出的新课题。
3、广泛性终身教育既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育。
可以这么说，它包括人的各个阶段，是一切时间、一切地点、一切场合和一切方面的教育。
终身教育扩大了学习天地，为整个教育事业注入了新的活力。
4、灵活与实用性现代终身具有灵活性，表现在任何需要学习的人，可以随时随地接受任何形式的教育。
学习的时间、地点、内容、方式均由个人决定。
人们可以根据自己的特点和需要选择最适合自己的学习。
2.所谓记忆是指“人脑对经历过的事物(包括学习和生活实践中所感知的事物,思考过的问题和理论,体验过的情感,进行过的动作等)的反映,是人脑积累经验的功能”，试论述几种思想政治课学习中常用的记忆策略。
《思想政治学科教学论》作业参考答案
《思想政治学科教学论》作业参考答案《思想政治学科教学论》作业参考答案一、选择题：１．ＢＣ２．ＡＣＥ3．Ｂ4．ＡＢＣＤＥ5．ＡＢＣＤ6．ＡＢＣＤＥ7．ＢＣＤＥ8．ＡＢＣＥ9．ＢＤＥ10．ＡＢＣＤＥ１．Ａ２．ＡＢＣＤ 3．ＢＥ 4．ＡＣ 5．ＢＣＤＥ6．ＡＢＤＥ7．ＢＤＥ8．ＡＢＣＤＥ9．ＡＢＣＤＥ10．ＢＣＤＥ二、名词解释1．教育现代化：广义：是社会现代化的组成部分，由工业化引起，由传统教育向现代教育的整体转换过程狭义：通过主动吸收外国先进经验和充分利用本国传统教育中的积极因素赶超发达国家教育发展水平的过程．2．正面教育：所谓“正面教育”，就是通过灌输正确理论，树立先进典型，肯定工作成就，鼓励新生事物来实施教育的方法。
实行以正面教育为主的方针，不仅显示了强大的理论自信心，而且是执政者拥有的一大优势。
当求的。
坚持正面教育为主的另一层含义，就是要给学生提供确定的结论和观点。
坚持正面教育为主，其核心是始终不渝地坚持理想教育。
3．教学过程:教学过程就是学生在教师有目的、有计划地引导和指导下，积极主动地接受人类社会的间接经验，探究新知识，学会学习，形成正确的情感和价值观的过程，是所有学生实现全面发展的过程。
4、发现教学法发现”教学法是由美国当代著名的认知派心理学家和教育理论家布鲁纳提出的。
1959年，面对苏联人造卫星上天，美国在马萨诸塞州召开了由35位教育家、科学家参加的全国科学院会议，主要讨论中小学的教育改革问题。
布鲁纳担任了这次会议的主席，并作了《教育过程》的报告，提出了基本结构的课程论和“发现法”的教育思想。
布鲁纳还从心理学的角度论证了运用“发现法”进行教学的优点；其一，可以提高儿童智慧的潜力，使学习者原有的认知结构与所要学习的新知识更好的联系起来；其二，可以调节学生的学习动机，使外来动机向内在动机转化；其三，有助于把知识保存在记忆之中，使知识的积累、储存、联系、组织更有条理，便于“检索”应用；其四，有助于学习解决问题的启发式学习，并养成独立探究、解决问题的能力。
政治学概论19春在线作业1-0003.62C07FE4-4E07-4992-A
政治学概论19春在线作业1-0003
阶级统治与政治统治体系的核心是（）
A:国家机器
B:政党
C:国家形式
D:国家类型
答案：A
资产阶级通过与封建势力妥协而建立君主立宪制的国家是()
A:法国
B:英国
C:德国
D:美国
答案：B
政治参与者有分歧，但存在共同利益，为此他们采用的典型策略是讨价还价，结果是赢家多于输家或者每一方都是赢家。
这样一种政治情形属于（）。
A:非零和博弈
B:积极的非零和博弈
C:消极的非零和博弈
D:零和博弈
答案：B
政治发展研究作为政治学研究的一个专门领域并使之系统化是始于()
A:近代
B:20世纪初
C:二战之前
D:20世纪50年代
答案：D
由普通法院行使违宪审查权的国家是()
A:美国
B:法国
C:德国
D:意大利
答案：A
社会主义时期产生民族问题的主要根源是()
A:剥削制度
B:宗教信仰
C:阶级压迫
D:各民族事实上的不平等
答案：D
从广义上看，政治文明主要是指公共领域里的（），它意味着人们之间的普遍合作。
A:政治稳定
B:政治一致
C:政治秩序
D:政治共识
答案：C
美国的民主党与共和党都没有一个为党员或党的支持者所分享的政治理念，他们属于（）
A:使命政党。
【奥鹏】[东北师范大学]《中学思想政治课教学论》在线作业1-0005‖满分参考
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中学思想政治课教学论在线作业1-0005下列选项中，不属于按教学评价标准分类的是（）选项A:相对性评价选项B:绝对性评价选项C:个体内差异评价选项D:形成性评价正确选项 :D现代人才素质的核心是（）选项A:实践能力选项B:创新能力选项C:知识水平选项D:身心健康正确选项 :B（），也称导言课，是讲授一门新课所采用的授课类型选项A:绪论课选项B:复习课选项C:讲评课选项D:讨论研究课正确选项 :A下列选择中，不属于指导学生学习能力的选项是（）选项A:调动学生动力的能力选项B:调节学生学习的维持系统的能力选项C:组织管理学生的能力选项D:培养学生学习习惯的能力正确选项 :C《普通高中思想政治课程标准》要求把学生（）的评价放在突出位置选项A:思想政治素质选项B:知识掌握情况选项C:心理健康程度选项D:行为道德水平正确选项 :A下列选项中，不属于合作学习法的特点的是（）选项A:学习的独立性选项B:个体效能的展示性选项C:学生和学生的互动性选项D:知识与情感的交融性正确选项 :A将记忆材料组织成有意义的脉络以方便记忆的方法称为（）选项A:组织记忆法选项B:笔记记忆法选项C:图示记忆法选项D:联想记忆法正确选项 :A下列选项中，不属于考试命题的原则的是（）选项A:命题要有导向性选项B:命题要点要有全面性选项C:各试题之间可以相互联系选项D:命题要有科学性正确选项 :C思想政治学科是一门独立的学科，它属于()选项A:智育学科选项B:德育学科选项C:基础学科选项D:综合学科正确选项 :B下列选项中，不属于情感教学法中情感目标层次内容的是（）选项A:兴趣选项B:接受选项C:反应选项D:态度正确选项 :A五字教学法的要素包括（）选项A:问选项B:疑选项C:讲选项D:思正确选项 :B,C,D下列选项中，属于思想政治学科的教学规律的是（）选项A:灌输与输导统一的规律选项B:理论联系的规律选项C:从学生实际出发的规律选项D:知行统一的规律正确选项 :A,D。
19春福师《中学思想政治教育学科论》在线作业一
标准解答:
(多选题)13: 思想政治学科教学目标分类()
A: 情意目标
B: 品德目标
C: 能力目标
D: 知识目标
标准解答:
(多选题)14: 教学模式的结构包括()
A: 教学思想
B: 教学目标
C: 教学操作程序
D: 教学策略
E: 师生地位
标准解答:
(多选题)15: 思想政治课课外活动的主要形式包括()
A: 选择、理解、整合、内化
B: 兴趣、注意、认知、吸纳
C: 比较、甄别、选择、摄取
D: 传递、接受、认可、接纳
标准解答:
(单选题)10: 授业与传道相结合原则,是指()。
A: 既要把思想政治理论知识传授给学生，又要注意对学生进行思想教育
B: 始终要体现与社会主义精神文明相一致
C: 教学为实现公民道德建设总目标服务
A: 对
B: 错
标准解答:
(判断题)28: 课程是实现教育目的的中介和手段,课改也成为课改的核心。
A: 对
B: 错
标准解答:
(判断题)29: 智力因素的核心是思维力。
A: 对
B: 错
标准解答:
(判断题)30: 讲读法的特点是以讲为主,以读为辅。
A: 对
B: 错
标准解答:
(单选题)1: “预议导练”教学法的四个步骤依次是()、()、()、()。
A: 预学、议学、导学、练学
B: 读、讲、议、练
C: 读、议、讲、练
D: 学、疑、思、解
标准解答:
(单选题)2: 思政课程的学科性质是 ( )
A: 理论学科
B: 应用学科
C: 应用理论学科
D: 边缘交叉学科
《中学思想政治课教学论》课程教学大1
《中学思想政治课教学论》课程教学大纲课程编号: 021112106课程名称：中学思想政治课教学论英文名称：Didactics of moral课程类型: 专业必修课总学时：90 （其中，讲课学时：45；实训学时：45）学分：5适用对象: 思想政治教育专业学生、其他文科专业中选修该课程的学生先修课程：教育学、心理学、普通话、粉笔字、伦理学、政治学概论，法学概论等。
一、课程性质、目的和任务中学思想政治课教学论，是研究中学思想政治课的教学原理、教学规律和教学方法；形成较为完备的关于中学思想政治课教学和教育的技能体系；提高了立志从事祖国的思想政治教育事业的思想政治和道德觉悟，为学生毕业后做一名合格的思想政治课教师直接奠定基础，并指导他们正确开展思想政治课教学和教育工作的一门课程，是高等师范院校、教育学院思想政治教育专业学生的一门必修课程，也是最能体现思想政治教育专业特色的，并具有师范性、方法性、理论性和实践性的综合应用型课程。
二、教学基本要求通过教学，使学生了解思想政治课教学的一般理论；关注基础教育课程改革和思想品德课新课程标准的实施；掌握新课标和新教科书的特点和使用；能积极学习微格教学技能并用于思想政治课教学过程；对思想品德课的教学准备、教学形式、教学过程、教学方法、教学手段、教学技巧和艺术等均能正确理解和恰当运用；能根据新课标正确对待思想品德课的学习评价；能自觉进行和搞好思想品德课教师的修养和思想品德课的教育实习；能初步参与思想政治课的教学改革和教学研究等。
三、教学内容及要求第一章绪论课时：７学时（含实践教学环节）[教学目的和要求]通过教学，使学生明确中学思想政治课教学论的学科性质、研究对象和主要任务，充分认识学习中学思想政治课教学论的重要意义，了解学好该课程的主要学习方法，提高学习本课程的积极性和自觉性。
教学重点：中学思想政治课教学论的研究对象教学难点：思想政治课教学论的学科性质教学内容一、中学思想政治课教学论的学科性质、研究对象和主要任务中学思想政治课教学论是研究中学思想政治课的教学原理、教学规律和教学方法，指导中学思想政治课教师正确开展教学和教育工作的一门课程，是高等师范院校、教育学院思想政治教育专业学生的一门必修课程。
(完整word版)《中学思想政治课教学论》练习题答案
《中学思想政治课教学论》练习题一答案一、简答题1．简述素质教育的特征(1）目的性有了目的，做事情才有目标,才有追求的境界。
所以说目的既包含了目标,也包含了境界.素质教育的目标十分明确，就是提高全体国民的素质。
素质教育的目的性，也包括它创造的境界。
（2）育人性素质教育的根本是育人。
(3)全体性素质教育的宗旨就是提高全体国民的素质,它培养的对象是全体学生,只有面向全体学生，才能完成提高全体国民素质的历史使命。
（4）全面性促进学生在德、智、体、美等各方面全面发展是素质教育的宗旨（5)基础性素质教育不是升学教育，也不是精英教育，而是为做一个合格国民打好基础的教育。
(6)主体性教育在本质上是对学生主体性的培养过程,素质教育就是一种主体性教育。
2。
简述思想政治学科课堂教学有哪些基本环节（1）组织教学（2）检查复习（3）导入新课（4）学习新课（5)巩固新课（6）布置课外作业3. 简述思想政治学科教学论的研究对象教学是一种社会活动,是为国家和社会教育培养新生一代的一种社会实践。
思想政治教育学科是德育学科,它属于教育的一部分，也是一种社会实践活动.这种教学活动是培养学生思想品德的实践活动.长期在本学科第一线从事教学的教师和教学研究工作者，从教师的教学中和学生的学习中掌握了一些教与学的一般规律和应用规律,同时也掌握了一些教与学的有创造性、有欣赏价值的方法、技巧和体验。
思想政治教育活动不但有科学运作的规律可以把握，而且有无穷的有趣的教学操作艺术可以认识。
教学科学，是人类在认识教与学过程中正确反映教与学客观现象的运作规律的系统理论知识；教学艺术是人们认识到的、领悟到的和创造的教与学的技巧,它是在实践中总结的经验、智慧和能力。
教与学不但是科学的,也是艺术的.现代科学和艺术是一对孪生兄弟，他们既有区别又有联系，不可分割.4。
简述新基础课程的培养目标培养目标，是课程建构的指导方向,它根据的是邓小平教育思想，贯彻的是党的教育方针，推进的是素质教育,体现的是时代精神。
中学思想政治课教学论19春在线作业1-0002E5FDF2E1-C
中学思想政治课教学论19春在线作业1-0002
在思想政治学科教学中，（）的原则，是指在教学中，不论学生在学习中的表现还是在思想品德中的表现，教师都要多给学生以肯定、鼓励和表扬
A:学生无错
B:以学生实际出发
C:以鼓励为主
D:以学生为本
答案：C
下列选项中，不属于专题作业评价法的操作程序的是（）
A:选题
B:收集资料过程
C:调查、研究
D:小组讨论
答案：D
思想政治课课外活动的（）原则，是指教师不得包办或代替学生组织活动，而由学生独立进行活动
A:实践性
B:自愿性
C:独立性
D:灵活性
答案：C
（），是全部教学工作的基础，是提高教学质量的环节，它是根据教学工作计划制定课时计划方案的过程
A:说课
B:制定学期教学工作
C:制定教学进度
D:备课
答案：D
（），是通过对一个具体的教育情境的描述，引导学生对这种典型、特殊事情的情景和情况进行讨论的一种教学方法
A:发现式教学法
B:案例教学法
C:启发式教学法
D:情感教学法
答案：B。
中学思想政治课教学论1
期末作业考核《中学思想政治课教学论》满分100分一、简答题（每小题8分，共24分）1. 简述教学目标的涵义。
答:教学目标，是教者预先设想和拟定的，在教学过程中学生在教师指导和帮助下能够达到的学习结果，这个结果是指学生通过学习后自己身心素质发生的变化。
是指教学活动主体领先确定的、在具体教学活动中所要达到的教学结果。
它表现为对学生学习成果及终结行为的具体描述，或学生在教学活动结束时其知识技能等方面所取得的变化的说明。
2. 简述理论联系实际的基本方法。
答: 在思想政治课教学中,利用理论知识去分析与解决实际问题,是政治课的基本教学原则.理论联系实际的方法有:（1）认真掌握理论。
要坚强理论教学,讲清理论问题；（2）了解实际。
要根据教科书的内容和学生实际，有计划、有目的的联系。
（3）、在动态中坚持理论联系实际。
（4）方法方式是多样的。
可以是课堂讨论、报告会、主题班会、办墙报、看电视、节日纪念活动，社会调查、参观访问、生产劳动等。
3. 简述思想政治教学过程的本质。
答: (一)、教学过程是教师和学生认识和实践的活动。
1．教学过程是教师的认识和实践过程。
(1)教学过程是教师的认识活动。
(2)教学过程是教师的实践过程。
教师的教学活动主要是教学的实践活动。
2．教学过程是学生的认识和实践活动。
(1)教学过程是学生的认识活动。
学生的认识活动的特殊性表现在以认识间接经验为主。
(2)教学活动是学生的实践活动。
学生的实践活动的特殊性，表现在他们的活动是在教师指导下和围绕教学内容进行的实践活动。
(二)、教学过程是教师和学生继承和创造的活动过程。
1．教学过程是教师继承和创造的活动过程。
教师在教学过程中，他们教授的知识、理论、观点是已知的，也就是继承前人积累的知识、经验和一切精神财富。
但教师在教学过程中，不是对信息、知识、智力、能力和精神的“搬家”和复制，而是在继承前人已知精神财富的基础上的再创造。
教学过程，是教师创造性的自我表现过程。
课程与教学论19春在线作业12答案
答案+我名字课程与教学论19春在线作业1总分：100分时间：60分0秒答题中一、单选题共20题，60分13分( )是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
A课程编制B课程开发C课程实施D课程选择23分( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
A教学过程B教学原则C教学方法D教学设计33分实践性课程提倡的课程开发方法是A决策B审议C理解D建构43分“文纳特卡制”的创立者是A巴班斯基B布卢姆C华虚朋D瓦根舍因53分下列哪一句成语是比喻弟子恭敬接受师教？A程门立雪B老蚌出明珠D甘棠有荫63分课程组织的基本标准有连续性、顺序性和A整合性B逻辑性C个别性D超体性73分在教学方法上倡导“发现法”的是哪位教育家A布鲁纳B杜威C赫尔巴特D根舍因83分以下哪一种教育研究普遍化的可能性不高？A问卷调查B访问调查C实验研究D参与观察93分以直接感知为主的教学方法包括A演示法和参观法B讲授法和练习法C实验法和演示法D实验法和参观法103分“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是A教师主体学生客体的关系B学生主体教师客体的关系C教师主导学生主体的关系D教师与学生是交互主体的关系113分提出“最近发展区”理论假设的是A赞科夫B巴班斯基C维果茨基123分生成性目标取向追求的是A普遍主义B唯科学主义C实践理性D解放理性133分1.夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为（）思想。
A“泛智”B和谐发展C全面发展D全民教育143分（）是在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态A学术中心课程B社会问题中心课程C儿童活动中心课程D人格中心课程153分美国教育家克伯屈提出的概念是A附带学习B附学习C机械学习D有意义学习163分“有意义学习”概念的提出者是A布卢姆B麦克尼尔C马斯洛D奥苏伯尔173分主张”教育即生活”的是哪一个学者?A杜威B维根斯坦C皮得思D尼尔18（）把学习者过分客观化和简单化了，考虑了客观环境，忽视了学习者本身。
中学思想政治课教学论19春在线作业1-0004.8DD6031E-F9C3-4
中学思想政治课教学论19春在线作业1-0004
下列选项中，不属于思想政治学科多媒体课件开发原则的是（）
A:整体性原则
B:重点性原则
C:全面性原则
D:艺术性原则
答案：C
概念的教学方法很多，下列不属于讲概念的方法是（）
A:从已知到未知讲概念
B:从抽象到具体讲概念
C:对比分析讲概念
D:解析定义将概念
答案：B
所谓（），是指教师在一定理论指导下和长期教学实践中形成的富有成熟的教学思想，教学技巧和教学风度的独特结合的稳定表现
A:教学方法
B:教学艺术风格
C:教学理论
D:教学模式
答案：B
社会主义道德建设的总纲领是（）
A:科学发展观
B:社会主义荣辱观
C:中国特色社会主义理想
D:民族精神和时代精神
答案：B
（），是指每一个学生在具体教育情境的种种际遇中所产生的个性化表现A:普通性目标取向
B:行为目标取向
C:生成性目标取向
D:表现性目标取向
答案：D
教学评价中的教学指的是构成教学的（）
A:基本内容
B:基本结构
C:基本目标
D:基本要素
答案：D
下列选项中，不属于发现式教学模式的教学程序的是
A:收集资料
B:创设问题情境
C:学生提出假设和答案
D:得出结论
答案：A
学生之间可以依据学习目标，由学习小组成员对其中一名成员学习情况进行评价的方式称为（）
A:学生自我评价
B:教师自我评价。
思想政治课程与教学论复习题最终
思想政治课程与教学论复习题最终思政课程与教学论复习题思想政治课程与教学论复习题一、名词解释：1、教学的定义（P12）答：所谓教学，就是教师教，学生学的统一活动；在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。
因此，教学应理解为是教师教学生认识客观世界并进而促进学生身心发展的教育活动2、思想政治课程教学的含义（P15）答：思想政治课程教学特指在中学教育中，思想政治教师以《思想品德》和《思想政治》教材为依托，对学生系统传授德育知识、培养学生具有良好的道德品质和行为，并在此基础上培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观，全面提高学生的思想政治觉悟的教育活动。
其本质是德育，是对学生进行系统的思想政治教育、德育教育和心理品质教育的一门必修课程。
3、教学过程的基本含义（P25）答：教学过程，简言之就是教学活动的过程，是学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下，学习和掌握文化科学知识、发展能力，形成良好的思想品德的过程。
因此，一般来说，教学过程起码包括两个基本的过程或说层面：一是认识过程；一是发展过程。
教学过程中的认识过程是指学生掌握知识和基本技能的过程，发展过程是指学生发展能力、形成良好品行和身心健康成长的过程。
因此，教学过程实质上是在教师规范、组织和引导下的学生的认识过程和发展过程。
4、思想政治课程教学过程的基本含义（P28）答：思想政治课程教学过程是政治教师按照我国的社会主义教育目标，依据课程标准的具体要求，结合学生的身心发展特点有计划地采取多种教学形式，规范、组织和引导学生积极主动地学习马克思主义基本知识，提高运用马克思主义的立场、观点和方法去认识问题和解决问题的能力，培养学生具备良好的思想政治品质、道德品质和心理素质，为学生逐步形成科学的世界观、人生观和价值观奠定基础的过程。
5、课程的含义（老师总结）答：课程就是指学科或科目，它包括学科的目标和计划，也包括科目学习中的经验或体验，教材是它的主要载体。
中学思想政治课教学论19春在线作业1-0003.1358A9E1-7
中学思想政治课教学论19春在线作业1-0003
在思想政治学科教学中，（）的原则，是指在教学中，不论学生在学习中的表现还是在思想品德中的表现，教师都要多给学生以肯定、鼓励和表扬
A:学生无错
B:以学生实际出发
C:以鼓励为主
D:以学生为本
答案：C
教师职业具有复杂性，最主要的原因是因为（）具有复杂性
A:教学内容
B:教育对象
C:教学方法
D:教学效果
答案：B
下列选项中不属于学生的学习评价形式的是（）
A:学生自我评价
B:教师自我评价
C:学生互相评价
D:教师评价
答案：B
下列属于思想政治学科教学方针的是（）
A:理论联系实际的方针
B:师生民主合作方针
C:一切从实际出发方针
D:创新性方针
答案：A
政治课教师的教学能力包括教学准备能力和（）
A:观察能力
B:优化教学能力
C:表达能力
D:交往能力
答案：B
（），就是教师为完成教学目标和教学任务，在教学时采用的教学策略、手段、方式、途径和操作程序。
中学思想政治课教学论
期末作业考核《中学思想政治课教学论》满分100分一、简答题（每小题8分，共24分）1. 简述说课中说教学流程的内容。
答：在看过教案和说课稿的范文之后，楼主应该会发现：说课和讲课最大的不同在于，说课是说教材，说教学方法，说教学目的，说教学重难点，说那你如何讲。
而讲课的教案也要写教学目的和重难点，但是，接下来主要写教学流程（即教师行为，学生行为，备注等内容）。
也就是说，在说课稿中，你首先要说明你讲的内容是哪个版本（人教，北师大，或者沪科版），哪个年级或第几册，第几章第几节的内容；然后说明该部分内容的教学目的及教学重难点是什么，然后介绍你在本次教学过程中使用的教学方法，及教学设计理念（这是非常重要的）。
2.简述思想政治学科多媒体课件的制作程序。
答：1.注意运用多媒体拉近师生之间的距离，激发学生的兴趣在教学中，教师都能体会到师生之间融洽的关系可以很好地促进教学，让学生更乐于上相关的课程。
初中的学生，他们较偏向于有趣味性的东西。
所以，在课堂上，教师要根据不同的课题，灵活运用画面生动的视频、美妙的音乐、生活的场景、角色的扮演等方式，来创设不同的情境。
如笔者在讲授“善待生命”这一章节的内容时，借用了一句小品台词“冲动是魔鬼”，使学生在笑声中明白遇事要稳重的道理。
在学习我国人口政策时，可以让学生观看黄宏与宋丹丹表演的小品《超生游击队》，理解中国人口问题的严峻性。
这样，对学生来说，教师不再是高高在上的授课者，而是与他们一样开心的观众，距离一下子就拉近了。
原来课本上对初中生来说无趣枯燥的文字变成了他们喜欢的图像、音乐以及文字，提高了他们学习的兴趣，加深了对有关概念的理解。
视频内容也给他们提供了很好的启示，知道如何把学到的东西应用到实际生活中。
2.正确处理好老师和学生的角色关系在以多媒体为辅助工具的课堂上，教师的角色也应有变化。
传统课堂上，教师是整个课堂的中心，也是重心。
而在多媒体课堂上，学生应成为老师关注的中心，成为整个课堂的重心。
东北师范大学《中学思想政治课教学论》期末考试通过必备真题库59
《中学思想政治课教学论》练习题一一、简答题（20分）1. 简述素质教育的特征（2分）2．简述思想政治学科课堂教学有哪些基本环节（2分）3. 简述思想政治学科教学论的研究对象（2分）4. 简述新基础课程的培养目标（2分）5. 简述说课中说教学流程的内容（2分）6. 简述教学目标的涵义（2分）7. 简述理论联系实际的基本方法（2分）8. 简述思想政治教学过程的本质（2分）9. 简述思想政治教学过程的要素（2分）10. 简述学习力的构成要素（2分）二、论述题（40分）1．试论述思想政治课有哪些教学规律（5分）2. 试论述四种教学目标及其关系（5分）3. 试论述创新是素质教育的核心（5分）4. 试论述如何备教材、备学生（5分）5. 教师在进行教学工作中要遵守一些原则，论述政治教师应遵守哪些教学原则？（5分）6. 对于教师和学生谁是教学过程的主体问题，仁者见仁智者见智，根据你的理解来论述思想政治学科教学过程中的主体问题（5分）7. 如何优化思想政治课的教学内容？（5分）8. 结合新课程理念来论述师生民主合作原则的含义及其贯彻这种原则的意义。
（5分）三、情景题（20分）1. 在一次调查中，问学生：“如果你发现学校里或其他地方的水龙头滴水或流水时，你通常的做法是什么？”统计表明，选择“经常去拧紧水龙头”和“见到必拧紧水龙头”两项的少年占84%。
其中一名学生选择“如果见到水龙头滴水不管，一天就会滴掉一吨水，拧紧水龙头，可减少水的白白流失”。
某日，这名学生在水房洗衣服，前面有同学刚洗完，水龙头是开着的，他接着在这个水龙头下洗，洗完后，不关水龙头端起盆就走了。
见此，站在院中的辅导员问：“你怎么不关水龙头？”这个学生边跑边答：“不是我开的！”那位明知浪费水可惜的学生，为何自己洗完衣服却不关水龙头就走掉？请从品德形成与培养的角度进行分析。
（7分）2.针对理科班同学不爱学思想政治学科，作为新上任的政治老师，如何使学生重新燃起学习这门学科的热情？准备一篇讲话稿（500字左右）（6分）3.教师要具有组织教学的艺术，也包括在特殊情况下组织教学的艺术。
中学思想政治课教学论
中学思想政治课教学论填空题：1、1959年9月，教育部颁布第一个《中等学校政治课教学大纲》（试行草案）。
2、1985年8月中学政治课第一次实行一个大纲多套教材的方针。
3、《思想政治》这套教材从1992年9月起，陆续在全国开始使用。
4、思想政治课《课程标准》从1997年后开始逐步使用。
5、新课程改革树立（以学生的发展为本）的课程教学新理念。
6、（理念）是行动的先导，（创新）是课程的灵魂。
7、教师授课要“目中有人”。
“目中无人” 课堂教学就变成了（个人独白）了。
8、初中思想品德课突出了的育人功能和育人目标，突出生活主题。
9、初中思品课的课程追求是帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活。
10、初中思品课整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。
11、对学生思想品德课程的学习评价要把形成性评价与终结性评价结合起来。
12、高中思政课主张开放互动的教学方式与合作探究的学习方式和民主气息的教育过程。
13、思想政治课作为目标系统，其目标是主导教学活动的（控制要素）。
14、知识结构是一门学科知识领域内的事实、概念、观点、原理等各方面内容的（组合方式）。
15、教学环境是影响教学活动的各种外部条件的（总和）。
16、教师是教学目标的执行者，在教学中起（主导作用）。
17、教学活动是师生（教与学）相互作用共同活动的过程。
18、教学过程是以（认知）为中心的知、情、意、行统一培养个性和谐发展的过程。
19、师生关系是影响教学质量的（关键因素）。
20、备课是教师提高知识水平和教学能力、总结（教学经验）的过程。
21、教学的成败、教学质量的高低主要取决于（课堂教学）成败与质量的高低。
22、课堂教学要积极开展师生双边活动，注意教师主导作用和学生的主体作用的（有机统一）。
23、（理论联系实际）是思想政治课教学的基本原则，也是衡量一堂课质量高低的一条（基本标准）。
24、思想政治课教学是否体现科学性和思想性的统一，会直接关系到（马克思主义）在学生心目中的威信。
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中学思想政治课教学论19春在线作业1-0001
（）是在教学和学习过程中使用的系统性评价，用于学习过程中的及时反馈，它是在学习形成阶段进行的掌握学习情况的一种措施
A:形成性评价
B:诊断性评价
C:终结性评价
D:个体内差异评价
答案：A
课堂教学目标，被称为（）
A:一般教学目标
B:具体教学目标
C:特殊教学目标
D:普通教学目标
答案：A
（），是一种教学目标，它是德育甚至整个教育工作的基础，也是整个教育、教学工作的先导
A:知识
B:能力
C:情意
D:品德
答案：C
把学生在班组参与和课堂讨论中的表现情况作为学生学业成绩评定的一部分的评价方式是（）
A:研讨评价法
B:专题作业评价法
C:观察评价法
D:知行综合评价法
答案：A
（）是学生学习质量评价的一种新的评价形式，它是调动家长参与学校教学管理积极性的一种好形式
A:教师评价
B:家长评价
C:领导评价
D:教师自我评价
答案：B。