教师怎样备好课、上好课--公开课演讲稿
公开课上课老师发言稿范文（精选6篇）
公开课上课老师发言稿范文（精选6篇）公开课上课老师范文篇1亲爱的各位专家、各位老师：下午好！今天有幸听到育才二小各位专家给我们带来的精彩授课！四位教师演绎了四节精彩而又生动的课堂，为我们农村小学课堂注入了清泉，课堂的精心设计，授者的激情投入，给我们与会教师颇多感触。
首先，各位专家课堂上简练流利的课堂用语，潇洒自如的教态，新颖独特的教学设计、丰富形象的肢体语言，精美实用的制作，良好的心理素质以及驾驭课堂时的随机应变的能力，都给我们留下了深刻的印象。
不论是文学功底，还是口头的表达能力，都把自身修养表现得淋漓尽致。
其次，兴趣是学生获取知识的内在动力，各位专家根据教学内容的特点，利用了形式多样，灵活多变，生动活泼的教学方法和教学手段，为学生学习创设了一种愉快的情境，使学生感到课堂有新意，有新鲜感，在很大程度上激发了学生的学习欲望，引起学生迫不及待地探索、研究的兴趣，从而主动深入学习。
再就是各位专家都是把学习与思考的主动权交给了学生，课堂建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式，在师与生、生与生交往互动过程中，使学生多思维、多实践、多表达，更多的体验到成功的喜悦，使课堂充满生机与活力。
专家们针对每节课的知识点，运用多种教学策略，保证学生个体有足够的时间进行思维活动和实践操作活动，掌握知识点及找到解决问题的最佳途径。
老师听专家上课，是比较，是欣赏，也是思考。
听课学习，不仅让我见识了课堂上专家们的高深的教学艺术，更是让我在思想上进行了一次意义深远的浇灌。
我明白了只有把学习的主动权交给学生，让课堂达到真正意义上的“心灵自由”、“言论自由”、“行动自由”，那么这些课堂才会真正成为师生共同学习探讨的乐土。
当然，我要学习的不仅在于他们的经验，更是他们的努力和热情，也慢慢意识到自己要学会珍惜。
再次感谢各位专家的到来！公开课上课老师发言稿范文篇2尊敬的各位领导、各位老师：大家好！天高云淡的九月，花香阵阵，硕果累累。
教师如何能上好公开课
教师如何能上好公开课•相关推荐教师如何能上好公开课（通用5篇）公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。
下面让小编来带你看看教师如何能上好公开课（通用5篇），希望对你有所帮助。
教师如何能上好公开课1最近两年，由于教学方法的不断改变，我最头疼的问题就是害怕上公开课。
一来怕自己上不好，二来怕学生不配合，怕闹出笑话来。
于是带着虚心的态度去阅读了《教师怎样上好公开课》。
原来上好公开课不是那么难。
一、扎实的教学基本功。
教学基本功是每个合格教师都必须掌握的，但教学基本功可以是教学风格、教学艺术的组成部分。
是经过不断努力，后天习得的。
新教师难免经验不足，但并不用害怕。
首先基本功要学会设计教案，教案对于一堂课的重要性是不言而喻的。
要注意三维目标的编写，既然写了就要达到。
还有教案的高效性，这样可以带动积极性。
当然教案的反思也是非常的重要。
这样才能不断提升教学基本功。
二、丰富的人文底蕴。
语文教师必定要求有很高的语文素养，对人类的各个层面都要有所涉及。
要形成自己对生命、对生活、对历史、对社会的独特理解和感悟。
三、积极的心态。
有很多教师日常教学水平很高，但一遇公开课就手忙脚乱。
这个是公开课给老师带来的压力。
所以教师一定要有积极地心态，把公开课定位在“课”而非“公开”上，要在“课”上做文章。
公开课只不过是多了些听课的人而已。
四、良好的沟通艺术。
公开课的沟通是决定这节课的成败的。
教于学的过程本身就是个沟通中的互相作用。
比如课前的沟通，大家的互相认识（不在自己班）、开课中的沟通（最重要哦）、课后的沟通等。
沟通要讲究艺术，“沟通从心开始”，言简意赅，贴近学生。
语言也依个人风格，可以侃侃而谈，可以幽默风趣。
教师如何能上好公开课2前不久在新华书店买了一本关于《教师如何上好公开课》一书，这些日子也一直在看，里面的内容写的真好，不仅有理论方面，也有案例方面的，第一章主要是对公开课的概述，其中有一段说到公开课的意义？上公开课有利于促进教师素质的提高，包括知识水平（因为每一位教师为了上好公开课，需要花大力气去备好课，课前充分的知识准备也比平时教学要充分得多），还有就是有利于促进教师教学能力的提高，里面有这样一段文章说到一位年轻教师在第一次上公开课的时候由于在课堂上讲的是与教材相反的结论，结果评课中被一票否决，但她为了证实自己的能力和对教育观念的理解，又开了一次课但由于学生异常的活跃，所以这次的课也失败了，但她从中反省出一个重要的理念：是学生决定你公开课的成功，在第三次的公开课中由于在试讲中说了两句话：谢谢同学们的配合，还有一句是我给大家设计的板书是———在一旁听课的老师就提出了以学生为主体，不能说学生配合，也不能说给学生设计板书，要发动学生呢感来思考，来创造，虽然她前几次的课都没有成功，但是她的收获还是很大的，她在一次次的公开课中成长，对此我相信每位老师都有同感。
教师上好课的秘诀发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享一些关于如何上好课的秘诀。
作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来栋梁的重任，而上好课则是我们实现这一目标的关键。
那么，如何才能上好一堂课呢？以下是我总结的几点秘诀。
首先，精心备课是上好课的基础。
备课是教师工作的重中之重，只有备好课，才能保证课堂教学的顺利进行。
在备课过程中，我们要深入钻研教材，把握教材的重难点，明确教学目标，设计合理的教学环节。
同时，要关注学生的实际情况，了解他们的兴趣爱好、认知水平和学习能力，从而制定出符合学生需求的教学方案。
其次，激发学生的学习兴趣是上好课的关键。
兴趣是最好的老师，只有让学生对所学内容产生兴趣，他们才能积极主动地参与到课堂活动中来。
因此，我们要善于运用多种教学方法，如情境教学、小组合作、探究式学习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的求知欲。
第三，注重课堂互动是上好课的保障。
课堂互动是指教师与学生、学生与学生之间的互动。
通过互动，可以增进师生之间的感情，提高学生的学习效果。
在课堂上，我们要善于提问，引导学生思考，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思维能力和表达能力。
第四，关注学生的个体差异是上好课的要点。
每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习困难的学生，我们要给予更多的关心和帮助，鼓励他们克服困难，提高学习成绩；对于优秀的学生，我们要发挥他们的潜能，培养他们的创新精神。
第五，关注课堂纪律是上好课的必要条件。
课堂纪律是保证课堂教学顺利进行的重要保障。
我们要在课堂上树立良好的纪律观念，引导学生遵守课堂纪律，保持课堂秩序。
同时，要善于运用表扬与批评相结合的方法，激发学生的自律意识。
第六，注重课后反思是上好课的升华。
课后反思是教师专业成长的重要途径。
我们要认真反思每一堂课的教学效果，总结经验教训，不断改进教学方法，提高自己的教育教学水平。
总之，上好课需要我们用心去准备、用心去教学、用心去关爱每一个学生。
备好课,上好课
备好课，上好课
通过学习，我进一步理解到备课是有效课堂、成功教学的基础。
备课要注意以下几点：备教材、教学内容（吃准教材，提出教学目标和教学重点、难点；理解、分析、处理教材；知识关联；教学内容的转化）；备心境（心里准备，教师要力图建立和谐、公平、自由宽容、民主平等）；备学生（知识背景）；备导入（激发兴趣）；备方法（教学策略）；备设问（现场反馈）；备层次（教学过程，多数学生怎么教）；备训练（巩固应用）；备语言（感染吸引，要使自己的语言有感染力和吸引力，防止口头禅，防止教师话语霸权，要多考虑一些鼓励性的语言，课堂要体现精、气、神）；备板书（逻辑思路）；备课件、备教具（辅助教学）；备小结（推广提升），准备充分的材料来完成教学任务。
在备好课的前提下，怎样上好这堂课？我认为还要注意以下几点：
一要目标达成要高效。
学生知识与水平方面的目标达成度；情感、态度和价值观方面的目标达成度。
要有明确的目标，没有目标谈不到高效。
二是课堂结构要科学。
①增大课堂教学容量，要让学生吃得饱；②加快速度，才会有课堂教学的大容量和高效率；③所以要注意课堂教学节奏，必须做到张弛有致，松紧结合。
三是要有学有所得。
一堂课，要考虑如何更好地教给学生知识，又要考虑怎样更好地提升他们使用知识、使用方法的水平。
让学生去钻研去探究，让他们多学一些东西，多提升一点水平。
四是要积极地交流。
老师和学生之间，不是简单的输入和接受，交流是课堂的生命线。
老师如何讲课和发言稿
老师如何讲课和发言稿尊敬的各位老师、同学们：首先，我想对大家说一句，很高兴能够和大家在一起，分享我的一些教学心得和发言技巧。
在我看来，作为一名老师，讲课和发言是我们工作的核心部分之一，因此，我们需要不断地提升自己的讲课能力和发言技巧，以更好地为学生们服务。
第一，我认为，一个好的老师应该具备良好的言辞表达能力。
在课堂上，我们所做的一切都是为了让学生们更好地理解知识，因此，我们需要通过清晰、准确的语言表达，将知识传递给学生们。
这就要求我们在讲课和发言时，要注意用词、句式和语调的选择，避免使用一些生僻词、复杂句式和模糊的表达方式，以免给学生造成困扰。
同时，我们还要注重创造有趣的语言氛围，以吸引学生的注意力，从而更好地引导他们学习。
第二，我认为，一个好的老师应该具备良好的逻辑思维能力。
在课堂上，我们所讲的知识都是有机理、有规律的，因此，我们需要在讲课和发言时，能够清晰地展现知识的结构和脉络，让学生们能够迅速地掌握知识的要点和难点。
为此，在讲课和发言中，我们可以适当地使用一些逻辑分析和论证的方法，引导学生从事实到结论、从问题到解决方案的思考过程，激发他们的求知欲和探索欲。
这样，我们才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
第三，我认为，一个好的老师应该具备良好的情感表达能力。
在课堂上，我们不仅是知识的传递者，更是情感的传递者。
因此，在讲课和发言时，我们需要通过真诚、热情的语言表达，将我们对知识的热爱和对学生的关怀传递给他们。
这样，我们才能更好地拉近师生之间的距离，增进师生之间的情感交流，使学生们更加乐意听我们的课，更加乐意和我们合作，以便更好地实现我们的教学目标。
总之，作为一名老师，讲课和发言是我们工作的核心部分，我们需要不断地提升自己的讲课能力和发言技巧。
我希望通过今天的分享，能够给各位老师提供一些启发和借鉴，帮助大家更好地提高自己的讲课能力和发言技巧，以更好地为学生们服务。
最后，再次感谢各位老师、同学们的聆听，谢谢！。
教师怎样备好课、上好课--公开课演讲稿59页PPT
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
公开课优质教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里为大家分享我的教学心得，并探讨如何打造一节优质公开课。
作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来的重任，而优质公开课则是我们展示教学风采、促进教育教学改革的重要途径。
在此，我将从以下几个方面谈谈我的看法。
首先，明确教学目标。
一节优质公开课必须有一个明确的教学目标，这是课堂教学的灵魂。
我们要围绕教学目标设计教学内容、教学方法，确保学生在课堂上有所收获。
在设定教学目标时，我们要充分考虑学生的认知特点、兴趣爱好和实际需求，确保教学目标的科学性、合理性和可操作性。
其次，精心设计教学内容。
教学内容是课堂教学的核心，要确保教学内容具有丰富性、层次性和启发性。
首先，要深入挖掘教材，结合学生实际，合理调整教学内容；其次，要关注学科前沿，引入最新研究成果，拓宽学生视野；最后，要注重知识间的联系，构建知识体系，帮助学生形成完整的知识结构。
第三，灵活运用教学方法。
教学方法是教学过程中教师与学生相互作用、共同发展的桥梁。
优质公开课要求教师善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
以下是一些建议：1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 案例教学法：通过具体案例，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生交流沟通能力。
4. 问题导向教学：以问题为中心，引导学生自主探究，培养学生的学习兴趣。
第四，注重教学评价。
教学评价是教学过程中不可或缺的一环。
优质公开课要求教师对教学效果进行及时、客观、全面的评价，以便调整教学策略，提高教学质量。
以下是一些建议：1. 学生评价：关注学生的学习态度、学习效果，及时了解学生的学习需求。
2. 同行评价：邀请同行听课，听取意见和建议，不断提高自己的教学水平。
3. 自我评价：反思教学过程中的不足，总结经验，不断优化教学策略。
最后，树立良好的师德师风。
作为教师，我们要以身作则，树立良好的师德师风，为学生树立榜样。
教师如何上好课(新教师培训讲稿)
教师如何上好课(新教师培训讲稿)一、十项课堂教学常规1.按课表上课,未经学校批准,教师不得擅自停课,私自调课或请人代课。
2.做好上课前的准备工作。
上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具,调试好电教设备等。
教师提前2-3分钟候课,做好课前准备工作,巡视和指导好学生做好课前准备（文具盒、书、练习本一般放到桌子的左上角,由课代表每节课提醒并检查）。
进入教室后,不得中途出入,不许在课中令学生出堂为教师提取所需用品。
5.尊重学生的人格,不能歧视和讽刺学生,不准体罚或变相体罚学生。
6.用普通话讲课。
板书书写要工整,书写要规范,用正楷字,不写错别字和不规范的简化字,身先示范做好习惯培养,不用手涂抹黑板上的字迹,用好直尺等工具。
7.重视教学效果,力争当堂过关,每周过关,单元过关。
课堂练习一般不少于15分钟,练习题要精心选择和设计,如果用学习卡,提前打印好。
课内做练习时,教师应当巡视,随时批改,对于共性的问题,当堂讲评。
8.科学课要认真上好实验课或技能操作课,教材规定的演示实验开出率达100%,学生实验和技能操能达100%。
讲解好操作中安全注意事项,美术课用剪刀、体育课用体育器材,都要讲清安全须知,合理使用功能教室,做好每节课的使用记录。
9.室外体育课,要统一穿运动服,在完成教学任务后,集合整队总结,方可下课。
教师要坚守课堂,保证学生不在教学区域自由没有组织的游荡,不出现安全、违纪事故；室内体育课与健康教育课（含因天气因素不能在室外上的体育课）,与其他文化科的常规要求相同。
10.信息技术课,要求老师严格按操作规程,使用各项设备,且将学生编好固定座位,人机对应,组织学生穿鞋套有序地出入微机室,妥善保管好学校财产。
二、优质课堂教学十项特征及衡量指标（一）清晰的课堂教学结构1.过程明了,目标明确,内容清晰；2.师生角色分配清楚,师生双方协商好规则、程序及自由空间。
衡量标准：一级指标（直接观察到的指标）1.教师用语和学生用语通晓易懂。
关于上课高效的发言稿范文
关于上课高效的发言稿范文
各位同学，老师们，大家好！今天我想和大家分享一些关于上课高效的方法和经验。
首先，我认为上课高效的关键在于做好准备。
在课前，我们可以先复习上一节课的内容，预习下一节课的内容，这样可以更好地理解老师的讲解。
同时，我们还可以准备好笔记本、笔，以及课上需要使用的材料，这样可以避免在课堂上浪费时间。
其次，积极参与课堂讨论也是上课高效的重要一环。
在课堂上，我们不仅要仔细听老师讲解的内容，还要积极思考，提出自己的观点，和同学们进行交流。
通过主动参与课堂讨论，我们可以更好地理解知识点，提高自己的学习能力。
最后，课后复习也是非常重要的。
在课后，我们可以将当天老师讲的内容进行整理和归纳，巩固自己的知识点。
同时，如果有不懂的地方，可以及时向老师请教，这样可以更好地提高自己的学习效果。
总之，上课高效不仅仅是靠老师的讲解，更需要我们自己的努力和积极参与。
希望大家都能通过这些方法，提高自己的学习效率，取得更好的成绩。
谢谢大家！。
教师公开课专题发言稿范文
大家好！今天，我们在这里隆重举行教师公开课活动，这是对教育教学工作的一次大检阅，也是对教师专业成长的一次大促进。
在此，我非常荣幸能够作为教师代表发言。
在此，我要向一直以来关心和支持我们教育工作的各位领导、各位老师表示衷心的感谢！教师公开课，是教师展示教学风采、交流教学经验、提升教学水平的重要平台。
它不仅能够让我们在教学实践中发现问题、解决问题，还能促进教师之间的相互学习、共同进步。
在此，我想结合自己的教学实践，谈几点关于教师公开课的看法。
首先，教师公开课要注重教学目标的明确。
一节成功的公开课，离不开清晰的教学目标。
我们要在课前深入钻研教材，明确教学重难点，确保教学目标既具有挑战性，又符合学生的认知水平。
其次，教师公开课要注重教学设计的科学性。
教学设计是课堂教学的灵魂，它关系到课堂教学的成败。
我们要在教学中运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
再次，教师公开课要注重教学互动的实效性。
课堂教学是一个师生互动、生生互动的过程。
我们要善于引导学生积极参与课堂，培养学生的自主学习能力，使他们在互动中学习，在学习中成长。
此外，教师公开课要注重教学反思的深度。
课后，我们要认真反思教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法，提高自己的教学水平。
最后，教师公开课要注重团队协作。
教师之间要相互学习、取长补短，共同提高。
我们要充分发挥团队的力量，共同打造高效课堂。
在此，我想对各位老师提出以下几点建议：1. 加强学习，提高自身素质。
教师要不断学习新知识、新技能，紧跟时代步伐，提高自己的教育教学水平。
2. 关爱学生，关注学生的全面发展。
我们要关心学生的成长，关注学生的身心健康，为学生的全面发展奠定基础。
3. 勇于创新，勇于实践。
我们要敢于尝试新的教学方法，不断探索教育教学规律，为提高教学质量贡献力量。
4. 团结协作，共同进步。
我们要相互支持、相互帮助，共同为学校的教育教学工作贡献力量。
最后，祝愿本次教师公开课活动圆满成功！祝愿我们的教育事业蒸蒸日上，再创辉煌！谢谢大家！。
教师备课上课演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享关于教师备课上课的一些心得体会。
作为一名教师，备课和上课是我们工作的核心环节。
备课是教学工作的基础，上课则是我们传授知识、引导学生成长的重要途径。
下面，我就从以下几个方面来谈谈我的看法。
一、备课的重要性备课是教师工作的起点，也是教学工作的基础。
一个优秀的教师，必然是一个优秀的备教师。
备课的重要性体现在以下几个方面：1. 提高教学质量。
备课可以帮助教师更好地掌握教材内容，梳理知识体系，为上课做好准备。
只有充分备课，才能在课堂上游刃有余，提高教学质量。
2. 培养学生的兴趣。
备课时，教师可以结合学生的兴趣和特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3. 促进教师自身成长。
备课过程中，教师需要不断学习、研究教材，提升自己的教育教学水平。
这有助于教师不断进步，成为学生心目中的良师益友。
二、如何进行备课1. 熟悉教材。
备课前，教师要全面了解教材内容，包括教材的编写意图、知识体系、教学目标等。
只有对教材有深入的了解，才能在课堂上更好地驾驭教材。
2. 研究学生。
了解学生的年龄特点、兴趣爱好、认知水平等，有助于教师根据学生的实际情况进行备课。
同时，关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供合适的学习内容。
3. 制定教学目标。
根据教材和学生特点，明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
教学目标是备课的核心，指导教师进行教学活动。
4. 设计教学环节。
根据教学目标，设计教学环节，包括导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等。
教学环节要合理、有序，使学生能够掌握知识、提高能力。
5. 创设教学情境。
结合教学内容，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
6. 运用多种教学方法。
根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使课堂更加丰富多彩。
7. 制作教学课件。
利用多媒体技术，制作教学课件，使教学内容更加直观、生动。
教师如何上好一节课发言稿
教师如何上好一节课发言稿尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够和各位分享我对于如何上好一节课的一些心得体会。
作为一名教师，我们的工作是教育和培养学生，而上好一节课对我们来说是至关重要的。
一节好的课堂不仅能够为学生提供知识，更能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新精神。
因此，如何上好一节课是我们每一位教师都需要认真思考和努力实践的课题。
首先，上好一节课需要我们提前准备。
充分的准备是一节好课的基础。
在准备阶段，我们需要对所要讲授的知识进行深入的研究和理解，了解学生的学习特点和需求，设计合理的教学内容和教学方法。
只有通过充分准备，我们才能在课堂上游刃有余地展示我们对知识的掌握和对学生的理解，提供给学生高质量的教学内容。
其次，上好一节课需要我们注重课堂互动。
在课堂上，教师不应该是唯一的讲解者，而应该是学生的引导者和促进者。
教师应该鼓励学生参与课堂讨论和提问，激发学生的学习热情和积极性。
通过互动式的教学方式，我们可以更好地了解学生的学习情况和问题，帮助他们克服困难，提高学习效果。
再次，上好一节课需要我们注重教学方法的多样性。
不同的学生有不同的学习风格和学习习惯，因此在教学过程中，我们应该灵活运用各种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、实验等，以满足学生的不同需求和提高教学质量。
同时，上好一节课需要我们注重激发学生的学习兴趣。
学生对于学习的兴趣是学习动力的源泉，是学习效果的保障。
我们可以通过生动的教学内容、有趣的案例和故事，激发学生的好奇心，引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中主动学习。
另外，上好一节课还需要我们注重对学生进行全面的评价和反馈。
在教学过程中，我们应该及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生及时发现和解决问题。
通过不断的评价和反馈，我们可以更好地了解学生的学习情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。
最后，上好一节课需要我们注重课后复习和总结。
在课堂教学结束后，我们应该及时对教学过程进行总结和反思，总结学生的反馈意见和教学效果，不断改进和提高自己的教学水平。
教师公开课上台发言稿
大家好！我是XXX，今天很荣幸能在这里为大家进行公开课的发言。
首先，我要感谢学校领导为我们提供了这个展示自我、交流学习的平台。
接下来，我将从以下几个方面谈谈我的教学思考和体会。
一、明确教学目标，关注学生发展作为一名教师，我们要明确教学目标，关注学生的全面发展。
在教学过程中，我们要以学生为中心，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
我们要关注学生的思想品德、身心健康、学业成绩等多方面的发展，使他们在德、智、体、美等方面都得到提高。
二、创新教学方法，提高教学质量教学方法是提高教学质量的关键。
我们要不断探索创新，结合学生的实际情况，运用多种教学方法，如启发式、讨论式、探究式等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在适合自己的学习环境中成长。
三、加强师生互动，营造良好氛围师生互动是教学过程中不可或缺的一环。
我们要注重与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时给予指导和帮助。
在课堂上，我们要鼓励学生积极参与，发表自己的观点，培养他们的表达能力和团队协作精神。
同时，我们要营造一个轻松、愉快、和谐的学习氛围，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
四、注重教学反思，不断提升自我教学反思是教师专业成长的重要途径。
我们要在课后认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法。
通过反思，我们能够发现自己在教学中的不足，从而有针对性地进行改进，提高自己的教学水平。
五、积极参与教研活动，促进共同进步教研活动是教师成长的重要平台。
我们要积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验，促进共同进步。
通过教研活动，我们能够拓宽视野，提高自己的教育教学能力。
总之，作为一名教师，我们要热爱教育事业，关爱学生，不断学习，勇于创新。
在今后的教育教学工作中，我将努力践行以上几点，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
最后，再次感谢各位领导、同事们的关注和支持。
教师如何上好一节课发言稿
教师如何上好一节课发言稿
尊敬的各位同事：
大家好！今天我为大家分享一些关于如何上好一节课的经验和想法。
首先，一堂好课需要有明确的教学目标。
在开始上课之前，我们需要明确该课程的目标和我们期望学生能够达到的能力。
这样我们才能够有针对性地设计教学内容和教学活动，确保学生能够在课堂上取得有效的学习。
其次，一个好的教师需要具备良好的教学准备。
在上课之前，我们应该对教学内容进行深入的学习和思考，清楚每个知识点的关键概念和难点，设计好教学步骤和教学方法。
同时，我们还需要准备相关的教具和教材，确保课堂教学的流畅进行。
同时，课堂互动是一堂好课的重要组成部分。
我们需要积极与学生互动，鼓励他们提问、思考和讨论。
通过与学生的互动，我们可以了解学生学习的进展和困惑，并及时进行调整和帮助，提高教学效果。
此外，教师在课堂上需要充满激情和耐心。
无论是对待每一个学生还是对待教学内容，我们都应该充满热情和耐心。
热情和耐心的教学方式能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习积极性。
最后，一堂好课的结束需要有有效的总结和反馈。
我们可以通
过总结课堂教学的重点和难点，帮助学生思考并巩固所学知识。
同时，我们还应该给予学生及时的反馈，鼓励他们并提供进一步的指导。
总之，一堂好课的成功在于我们对教学目标的明确、教学准备的充分、课堂互动的积极、教学激情的引领以及总结反馈的有效。
我相信，通过我们不断的努力和实践，我们一定能够上好每一节课，为学生的学习成长贡献力量。
谢谢大家！。
公开课备课思路发言稿范文
今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的公开课备课思路。
作为一名教师，备课是教学过程中至关重要的环节，它直接关系到课堂效果和学生的学习成效。
下面，我将从以下几个方面阐述我的公开课备课思路。
一、明确教学目标备课首先要明确教学目标，这是教学活动的出发点和归宿。
在确定教学目标时，我遵循以下原则：1. 符合课程标准：以课程标准为依据，确保教学目标与课程要求相一致。
2. 体现核心素养：关注学生核心素养的培养，使教学目标更具全面性和综合性。
3. 符合学生实际：根据学生的认知水平、兴趣爱好和需求，制定切实可行的教学目标。
二、精心设计教学内容教学内容是教学活动的核心，设计合理的教学内容有助于提高课堂效果。
在教学内容设计方面，我注重以下几点：1. 突出重点、难点：针对课程的重点和难点，采用多种教学方法和手段，帮助学生突破学习瓶颈。
2. 注重知识体系构建：引导学生梳理知识脉络，形成完整的知识体系。
3. 融入生活实际：将教学内容与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
4. 拓展课外知识：在课堂上适当引入课外知识，拓宽学生的视野。
三、灵活运用教学方法教学方法是实现教学目标的关键。
在公开课教学中，我将运用以下教学方法：1. 讲授法：以教师讲解为主，引导学生理解和掌握知识。
2. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过案例分析，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
4. 实践操作法：组织学生进行实践活动，提高他们的动手能力和创新能力。
四、优化教学评价教学评价是检验教学效果的重要手段。
在公开课教学中，我将采取以下评价方式：1. 形成性评价：关注学生的学习过程，及时调整教学策略。
2. 总结性评价：通过考试、作业等形式，全面评估学生的学习成果。
3. 课堂表现评价：关注学生的课堂参与度、合作能力和创新能力。
4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高他们的自我反思能力。
总之，在公开课备课过程中，我将紧紧围绕教学目标，精心设计教学内容，灵活运用教学方法，优化教学评价，努力提高课堂效果。
公开课主讲人授课教师发言稿
大家好！我是今天公开课的主讲人，非常荣幸能在这里与大家共同探讨和分享我的教学经验和心得。
在此，我首先要感谢学校为我们提供了这样一个展示自我的平台，也要感谢各位领导和老师的关心与支持。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，肩负着传承文明的使命。
今天，我很高兴能在这里与大家分享我的教学经验和心得，希望能够对大家有所启发和帮助。
首先，我想谈谈我对教育教学工作的认识。
我认为，教育教学工作是一项充满爱心、耐心和责任的事业。
我们要用心去关爱每一个学生，用爱去呵护他们的成长。
在这个过程中，我们要做到以下几点：一、尊重学生，关爱学生。
我们要充分尊重学生的个性，关注他们的兴趣爱好，发现他们的潜能，为他们提供展示自我的舞台。
同时，我们要关爱学生，关心他们的生活，关注他们的心理健康，让他们在快乐中学习，在关爱中成长。
二、严谨治学，提高自身素质。
作为一名教师，我们要具备扎实的专业知识，不断提高自己的教育教学水平。
我们要严谨治学，勇于创新，不断探索教育教学的新方法、新途径，为学生的成长提供有力保障。
三、关注课堂，注重实效。
课堂是教师传授知识、培养学生能力的主阵地。
我们要关注课堂，注重课堂实效，提高课堂效率。
在课堂上，我们要善于激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
四、家校合作，共同育人。
家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作对于孩子的成长至关重要。
我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长，形成教育合力，为孩子的全面发展奠定坚实基础。
五、注重评价，激励学生。
评价是教育的重要组成部分。
我们要注重评价，采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激励学生不断进步。
同时，我们要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观，培养他们的自信心和抗挫折能力。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断学习，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
最后，再次感谢各位领导、老师和同学们的聆听。
教师上好课发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享关于如何上好一堂课的心得体会。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重要使命，而上好一堂课则是我们实现这一使命的重要途径。
在此，我将从以下几个方面谈谈我的看法。
一、明确教学目标一堂成功的课，首先要明确教学目标。
教师应根据课程标准、学情分析，制定出具体、明确的教学目标。
在教学过程中，我们要紧紧围绕教学目标展开，确保教学内容的科学性、系统性和连贯性。
同时，我们要关注学生的个体差异，根据不同学生的学习需求，调整教学策略，使全体学生都能在课堂上得到充分发展。
二、精心设计教学过程1. 引入环节：课堂的引入环节至关重要，它能够激发学生的学习兴趣，为接下来的教学奠定基础。
教师应运用多种教学方法，如提问、故事、游戏等，吸引学生的注意力，使他们迅速进入学习状态。
2. 教学环节：在讲解过程中，教师要注意以下几点：（1）注重启发式教学，引导学生主动思考、探索，培养学生的创新意识和实践能力；（2）合理运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果；（3）关注学生的课堂表现，及时发现并纠正学生的错误，确保教学目标的实现；（4）注重师生互动，鼓励学生提问、发言，营造良好的课堂氛围。
3. 总结环节：在课堂结束前，教师应对本节课的教学内容进行总结，帮助学生梳理知识脉络，加深对所学内容的理解。
三、关注学生个体差异1. 课堂教学应关注学生的个体差异，因材施教。
教师要根据学生的认知水平、兴趣爱好等因素，调整教学内容和教学方法，使每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 在课堂评价中，教师应注重过程性评价，关注学生的进步和努力，避免单一的成绩评价。
四、强化自身素质1. 提高教育教学理论水平，不断丰富自己的知识储备，为教学提供有力的理论支撑。
2. 关注教育改革动态，紧跟时代步伐，更新教育观念，创新教学方法。
3. 严谨治学，不断提高自己的教育教学能力，为学生的成长提供优质的教育资源。
总之，上好一堂课需要我们教师具备扎实的专业素养、创新的教学理念、严谨的教学态度。
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例《火烧云》教学片段： 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是 跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒 钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见 了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后 边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了， 大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子， 跟庙门前的石头狮子一模一 样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一 转眼就变了，再也找不着了。 教了什么？——让学生理解这三段文字写了什么，怎样写 的，为什么这样写（阅读）；天空还会有什么变化（写作）。 怎样教的？——让学生运用比较异同的方法阅读，通过想 象进行写作。教的过程中，学生阅读、讨论、想象、写作， 教师点拨。
“床”： 本意是指 木头支起 的架子。 原字是 “牀”。
《静夜思》 中的床指 的是院里 的井栏。 （井架）
（wa） “多么像五线谱啊！” ——三册下《燕子》 （ya） “啊！这么多啊！” ——三册下 《可贵的沉默》 （nga） ……漓江的水真啊！ （nga） “漓江的水真静啊！ ……漓江的水真静啊！ （ya） ” ——四册下《桂林山水》 （ya） （wa） “渔夫啊！” “好倒霉啊！” （ya） （nga） “是我救了你的命啊！” “我才要杀你啊！” ——四册下《渔夫的故事》 （na） “真是雪中送炭啊！” ——五册下《再见了，亲人》
3.重阅读课文备课，轻写作课和综合活动课的备课
一二年级 写话 1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事 物。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 三四年级 习作 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注 意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3．能用简短的书信、便条进行交流。 4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的 词句。 5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用 冒号、引号等标点符号。 6．课内习作每学年16次左右。
《长相思 纳兰性德》教案讨论
教师用书提出的教学目标是： 1.会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写 “洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船 瓜洲》《秋思》。 3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法， 感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 4.体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 教学建议有七条： “三首古诗词所要表达的主题是一样的，但是表达的方 法各异，可以把三首诗词放在一起进行比较教学。也可以 按顺序一首一首地进行教学。” “《长相思》中的“故园无此声”中的“故园”，不仅 要让学生联系前文，明白“故园”是什么地方，还要点拨 学生想象：为什么他想到了“故园”？他可能想到故园的 什么呢？从而使学生体会“故园”二字所承载的无穷的韵
五六年级 习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视 个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据 内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款 正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。）
纳兰性德《长相思》 教案之三（片段）
评：三个环节清楚地表明了他要“教什么（写了什么， 怎么写的，为什么这样写）”，重点让学生体会“故园” 的内涵和情感；“怎样教的”，是反复默读、朗读，想象 亲人对话和品味互文修辞作用。 教师的PCK是决定教学有效性的核心知识。所以， 我们备课时对教材的解读、对教学内容的选择，对教学 方法的确定都不应仅仅着眼于教材，那是孤立的、浅层 次的，而应该结合学生的实际，结合教学的情境，从课 程的高度进行综合的深入的研究和把握。
1.盘古的身体变成了哪些事物？能用一个词语概括出这 些事物吗？ （天地万物，这是概括训练） 2.文中在写这些变化时，运用了哪些修饰的词语？用的 好不好？好在哪里？ （写出了事物的变化，表现出了大自然的活力。如风的四 季变化，雷声的响亮，江河的一泻千里……这是词语的训练） 3.你可以再换些修饰词语吗？你可以给最后的省略号补 充点具体内容吗？ （想象训练、写作训练） 4.从这一段描写中可以看出盘古是一个怎样的形象？ （体会内容，提炼出盘古的奉献精神。）
（一）识字与写字 第二学段（3～4年级） 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词 典。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹 正楷字帖。 5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 第三学段（5～6年级） 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500 个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
第6版《现代汉语词典》中规定：
“啊”前字的韵母或韵尾是 a，ｅ，i，ｏ，u时，“啊” 读作“ya”； “啊”前字的韵母或韵尾是 uao， ou时，“啊”读作 “ua”； “啊”前字的韵母或韵尾是 －n时，“啊”读作“na”； “啊”前字的韵母或韵尾是 －ng时，“啊”读作“nga”
① 眼球上布满了血丝。 （三册下《手术台就是阵地》） ② 输血迫在眉睫。 （三册下《她是我的朋友》） ③ 一根针扎进她的血管。 （同上） ④ 她想准会把他所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。 （同上） ⑤ 哪瀑布便直跃而进，挟来大自然生生不息的活力。 （五册上《黄果树听瀑》） ⑥ 你吟诵着一首小诗，是邀我和你一起唱和吗？ （六册上《山中访友》） ⑦ 什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。 （六册上《索溪谷的“野”》）
学科教学知识包含了学科的知识、关于学生的知识、 教学法的知识和所教学科课程的知识等因素，但绝不是 这些方面的知识的相加，而是汇集和共融，是核心。
五年级上教材中王安石的《泊船瓜洲》
“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？”
—— 字面上，流露的是对故乡的怀念之情，大 有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。 ——字里行间，寄寓着重返政治舞台、推行新 政的强烈欲望。
小学语文教师怎样 备好课、上好课
施建华
一、如何备课和上课取决于教师的PCK水平
二、当前语文教学备课存在的几个问题 三、精心设计教学 四、怎样上好语文课 五、怎样评课
一、如何备课和上课取决于教师 的PCK水平
备课和上课涉及的实质问题就是“教什么” 和“怎么教”。 PCK——“学科教学知识”，是国际上近年来 在教师发展与教学领域研究提出的新概念。
《自己去吧》教案简评 简评：
1.体现《课标》提出的三维教学目标“知识与技能”、 “过程与方法”、“情感态度与价值观” 的要求。 2.重视方法的学习，注重在一定的语言环境中识字，利 用多种方法识字、灵活用字。 3.整个目标设计比较具体、清楚，基本符合本课对一年 级学生的教学。 不足之处： 1.朗读教学的目标不具体。 2.能够根据提示在 10 分钟内仿编、续编或创编写出与主 题相关、语言流畅的儿歌或小故事。”难度较大，这一目标 对于一年级学生不太适合。
纳兰性德《长相思》 教案之一
评： 1.教师心中无《课标》。 2.教师心中无学生，无学情，教案脱离小学生实际。 3.教案概括笼统，没有具体的环节设计，缺失实际的施 教步骤。
纳兰性德《长相思》 教案之二
评：这份教案与前一份比较，教师从字词到句子内容的 学习指导都比较细致，引导具体，教学过程清晰。教学能 够收到一定效果。 值得思考的问题是： 1.有感情地朗读缺少具体的教学指导内容。 2.教学目标缺失“阅读教学体会作品的思想感情”。
《小珊迪》
教什么？ 文中有很多人物的对话，指导学生朗读; 文章有一定的故事性，复述事情的经过； 小珊迪虽然很贫寒，可是他的心灵十分高尚，学生可以 从故事中受到情感的熏陶，价值观的教育。 怎么教? 自读、分角色朗读 想象、体会故事中的情境 讨论： “小珊迪在受了重伤的情况下，有必要一定把零钱送回 去吗？” “小珊迪为什么这样做，想象一下，他当时心里是怎么 想的？”
四年级上“语文园地六” 中的习作，“观察《胜似亲 人》这幅画，注意图中人物 的服饰，想一想她们可能是 谁，她们之间可能发送了什 么事。再把你想到的写下来， 内容要具体，语句要通 顺……” 1.画中的两个人是什么 人，她们是一家人吗？ 2.在老奶奶亲吻小姑娘 之前，她们在做什么？
《贴鼻子写作活动ห้องสมุดไป่ตู้计》简评
二、当前语文教学备课存在的几个问题 1.忽视《课标》的学习，随心所欲制定教学目标，选择 教学内容。 “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践 性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会 运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文 化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与 人文性的统一，是语文课程的基本特点。” ——义务教育语文课程标准
2.教师对教材缺少深入细致的研究 教师研究教材的步骤： 1.首先要仔细地认真地阅读教材，查阅有关资料，搞 清楚教材所涉及的相关知识，深入理解课文所蕴含的思 想情感和表达方法； 2. 再细致地梳理出课文中所有的知识点和能力点； 3. 最后依据《课标》的要求和学生的实际确定教学 重点和难点，进一步对知识点和能力点进行选择和取舍。
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑 着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒 取乐，天亮了就回去。” ——五年级上《草船借箭》
鲁达又道：“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日便回 东京去，怎么样？”父女两个告道：“若能回乡去时，便是 重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须 着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。” 便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家 今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺，洒家明日便 送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还！”去包裹里取出 一锭十两银子放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来 与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子…… ——《鲁提辖拳打镇关西》