第24课音乐与影视艺术
第课音乐与影视艺术优秀公开课教案
第24课音乐与影视艺术优秀公开课教案1教学目标知识与能力：①识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作，爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。
②理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点，结合时代理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。
③拓展知识面，提高学生对音乐影视作品的鉴赏水平和审美情趣。
2学情分析3重点难点教学重点浪漫主义音乐的特点，电影、电视艺术起源与发展进程教学难点音乐和影视艺术产生和发展的社会条件,影视对人类生活的影响4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】音乐与影视艺术课前准备：教师在上课前按音乐流派和主流把全体学生分成四组，布置学生提前预习，通过网络或图书查询有关资料，收集本组负责的有关流派的资料及杰作的音视频，完成老师布置的分类表格，在老师指导下充分利用多媒体设备制作课件介绍本小组的探究成果——进行音乐片断的欣赏、讲解导入新课:播放准备好的音乐片段——《命运交响曲》，提出问题激发学生兴趣推进新课：一、19世纪的音乐流派与杰作问题情境1：教材主要介绍了19世纪音乐的哪几个流派？其发展过程怎样？每个音乐流派的代表人物和杰作是什么？请同学们按照课前分工，派代表回答自主学习1：教材主要介绍了19世纪的音乐的浪漫主义乐派和民族乐派浪漫主义乐派小组：步骤1：边介绍边填写表格流派发展过程代表人物国别代表作品作品特色流派特点浪漫主义19世纪初兴起，19世纪中叶走向鼎盛（中心：奥地利、德意志）贝多芬德意志《英雄交响曲》《命运交响乐》表达了反对封建专制，歌颂资本主义的思想感情注重抒情性，自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受约翰·斯特劳斯奥地利《蓝色的多瑙河》旋律优美，节奏轻快威尔第意大利《茶花女》（歌剧）表达了强烈的爱国主义思想和民族意识比才法国《卡门》（歌剧）追求精巧形式，鲜明表现出浪漫主义色彩步骤2：情境设置，设计问题问题：请其他组的同学一起来欣赏下列两首音乐片断（上面代表作除《命运》之外任两首，特别是《蓝色的多瑙河》），然后说说你感觉到它们有什么共同特点？（根据同学们的回答填写上面表格的流派特点）老师点评：1、强调：贝多芬是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁，2、补充简介古典主义和浪漫主义音乐的不同古典主义：服务于贵族，多是委托作品。
[教案]第24课 音乐与影视艺术
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三、音乐的发展与变化课标要求：列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
教学目标：（1）知识与能力：知道浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其杰作；印象主义音乐、表现主义音乐、新古典主义音乐的代表人物及其杰作；音乐的大众化、多元化趋势，如摇滚乐。
理解19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。
运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。
运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。
（2）过程与方法：分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景；进行音乐欣赏，进入音乐情境，加深对音乐意境的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。
（3）情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。
教学课时：1课时。
重点难点：重点：浪漫主义音乐的主要特点。
难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。
教学建议：1、关于“浪漫的乐章”一目，主要介绍了19世纪欧洲浪漫主义音乐，建议教师讲清：（1）欧洲浪漫主义音乐的兴起、发展和主要特点浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起，以奥地利和德意志为中心。
19世纪中期走向鼎盛时期。
浪漫主义音乐与19世纪以前的古典主义音乐不同。
古典主义音乐崇尚理性、重视规范、要求感情的节制和形式，而浪漫主义音乐一则着重感情的抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意，感情热烈而奔放。
二则在音乐作品中大量弘扬民族特性，形成了各具特色的民族乐派。
（2）欧洲浪漫主义音乐代表人物及其作品A．贝多芬。
贝多芬（1770-1827），德国最伟大的音乐家之一。
出身于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁开始登台演出。
1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。
贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。
高三历史第二轮复习：必修三第24课学案
班级_________________ 姓名_______________ 组别______________必修三第24课学案一高考大纲及考点分布对于影视艺术的产生与发展的复习，要从社会需求和技术、经济保障两个角度归纳影视艺术产生和发展的条件；社会需求、科技进步和经济发展等为人类精神文化需求提供了坚实的基础。
三重难点解析1、音乐的发展与变化①19世纪初，浪漫主义音乐兴起，19世纪中期走向鼎盛时期。
浪漫主义音乐与19世纪以前的古典主义音乐不同。
古典主义音乐崇尚理性、重视规范、要求感情的节制和形式，而浪漫主义音乐则着重感情的抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意，感情热烈而奔放。
②民族乐派也颇具浪漫主义的音乐元素，出现于19世纪中后期的俄国和东欧地区。
它着重以本民族的民歌、民间舞曲为素材，采用本民族的英雄史诗、神话传说和人民解放斗争事迹为题材，并且将民族音乐的鲜明特点和古典主义音乐的优秀传统以及浪漫主义音乐的艺术风格紧密地结合起来，因而民族感情被赋予了强烈的艺术生命力。
俄国民族乐派的主要代表人物是“俄罗斯音乐之父”格林卡和“俄罗斯乐圣”柴可夫斯基。
3、影视艺术的功能特点①直观性强，信息量丰富，传播资讯(天气预报)；②有很强的娱乐性和艺术鉴赏性；快速发展，普及率高，覆盖面广；③雅俗共赏，艺术走进千家万户，成为人们日常生活不可缺少的组成部分。
4、透过影视艺术的产生看现代科技的影响①19世纪末电学、光学、化学、机械学等学科技术的发展，为电影的出现奠定了物质基础。
②社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力。
③电影是在第二次科技革命背景下产生的满足人们感性娱乐和精神需求的文化。
四典题解析例1、1956年，美国歌手“猫王”录制的唱片《伤心旅馆》创造了唱片销售新纪录，并赢得了国际声誉，一时间摇滚乐时髦起来。
它切合美国民众何种心理诉求( )A．大众对经济危机的苦闷B．军人对侵越战争的反感C．老兵对二战的感伤D．青少年对现实的反叛解析：摇滚乐简单、有力、直白，特别是它那强烈的节奏，与青少年精力充沛、好动的特性相吻合；摇滚乐无拘无束的表演形式，与他们的逆反心理相适应；摇滚乐的题材，与他们所关心的问题密切相关。
音乐与影视艺术说课稿
《音乐与影视艺术》说课稿湖南澧县第一中学覃星一、教材地位《音乐与影视艺术》是人教版高中历史必修（III）第八专题中的第三节内容。
音乐、影视艺术属于意识形态范畴，是当时政治、经济的反映，是社会进步的产物。
19世纪以来的音乐与影视艺术糅合了近代科学技术的元素,直接引领着文明发展趋势和社会风尚，满足人们不同层次的审美需要和精神追求。
音乐、影视艺术在人类日常生活中无处不在，已经成为人们日常生活中的重要组成部分,所以具有重要地位。
本课分三个部分介绍了19世纪和20世纪音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。
下面我就谈谈对这节课的教学思路。
二、教材分析1、课标要求课标的要求是：列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性和民族性。
了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
2、教学目标根据新课标、教材内容、学生实际，确定教学目标如下：（1）知识与能力：①列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性和民族性。
运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。
②了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。
（2）过程与方法：①通过图表绘制、音乐再现、问题探究等方法帮助学生掌握19世纪以来音乐发展的基本历程。
②通过学生自制图表、总结归纳、问题探究等方法了解影视艺术的发展历程，认识其对社会生活的影响。
从而培养学生获取有效信息和分析问题、探究问题、阅读材料、自主学习以及动手的能力。
（3）情感态度与价值观：①通过感受贝多芬的人格魅力，学习他身残志坚、不畏强权、舍己为人的精神。
②认识人类文化发展的时代性和民族性，感受科技对文化的影响，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，树立自觉传承人类文化遗产的意识。
3、教学重点、难点：教学重点：各种音乐流派的代表人物及作品，影视艺术起源与发展历程。
其理由是，第一、课标的要求。
高中历史人教版(必修三 文化史)第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 知识点整合
第八讲19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣【基础解读】一、浪漫主义文学1、浪漫主义文学产生的背景：（1）18世纪末至19世纪30年代，欧洲革命和战争不断，社会动乱不已。
（2）政治中的黑暗，社会的不平等，使人们感到法国大革命后确立的资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好。
（3）知识分子对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。
2、浪漫主义文学的特点：（1）不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。
（2）在创造风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。
3、浪漫主义文学家及作品：（1）法国，雨果的《巴黎圣母院》典型地表现了浪漫主义文学的特征。
（2）英国，雪莱的《解放了的普罗米修斯》，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。
（3）德意志，诗人海涅在长诗《德国，一个冬天的童话》里，对自己国家的分裂和落后、君主专制的腐败和资产阶级的软弱进行了抨击，抒发了强烈的爱国情怀。
二、现实主义文学1、现实主义文学产生的背景：19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。
2、现实主义文学的特点：它关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。
3、现实主义文学的代表人物及作品：（1）法国，巴尔扎克的《人间喜剧》，展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，堪称资本主义的“社会百科全书”。
（2）英国，狄更斯的小说《大卫•科波菲尔》等，通过对社会下层生活的描述，真实反映了当时英国的社会状况。
（3）俄国，普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼•奥涅金》、列夫•托尔斯泰的小说《安娜•卡列尼娜》等，都是享誉世界文坛的名著。
（4）北欧，丹麦安徒生在他的作品中同情弱者，嘲弄权贵；挪威易卜生的“社会问题剧”，揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪。
（5）美国作家马克•吐温的作品，批判了美国社会中的种族歧视现象，痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质。
人教版高中历史必修三 第24课 音乐与影视艺术(共16张PPT)
培养学生将自己所学的知识学以致用的能力。
这对于一个历史老师来说，确实是一个比较难“讲”的内容，但是这些内容对于学生来说却是比较感兴趣的内容。
• 3、情感态度与价值观：
• 学习艺术家们对艺术进行执着追求的精神、强 烈的爱国主义精神及对生活的热爱。让学生认 识到人类文化发展的多样性，树立尊重世界各 地区、各民族不同文化传统的价值观念。
活动课并不能只图热闹，关键在与让学生学习到知识，并培养学生的能力，因此，必须进行课堂小结。
• 让学生自己查找、整理、加工资料，让学生学会自主学习、 这堂课我面对的是文昌中学高二（16）班的学生。
另外，随着科技的发展，被称为“第七艺术”的电影与“第八艺术”的电视在出现后不断发展。
合作学习。 然后老师提出假设：假设我们班就是一个专门从事设计的公司，老师就是该公司老板，现在准备参加博物馆招标，因此，由全班共同来完成这一设
2、难点分析
• 我认为，本课的难点是如何将音乐、影视艺术与社 会生活的关系上升到社会存在与社会意识的关系这 样一个理论的高度。
• 这一知识点需要同学们有较强的知识迁移能力以及 抽象思维的能力和概括能力，因此对于高二学生的 认知水平来讲是有一定难度的，所以我将其确定为 难点。
二、学情分析
• 这堂课我面对的是文昌中学高二（16）班的学生。高二 的学生经过一年的学习，初步积累了一定的历史知识， 学习方法上也有了改进，并且高二学生已经初步具备 一定的抽象思维能力，学习历史喜欢深层思考和理性 探索。但他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达 到一定的广度和深度，分析问题缺乏灵活性和辨证性。 具体到这个班，该班是文科班，平时上课气氛较为活 跃，求知欲较强，但抽象思维的能力较差，所以教学 中如何调动学生学习的积极性，培养学习的兴趣，是 提高教学效果的关键。
《随堂优化训练》2012年高中历史 第八单元 第24课 音乐与影视艺术课件 新人教版必修3 新课标
1．18 世纪和 19 世纪之交，欧洲古典主义音乐向浪漫主义 音乐过渡，为这两大乐派架起桥梁的是一位德意志音乐大师， 他一生创作的不朽作品不包括( A．《蓝色的多瑙河》 C．《命运交响曲》 ) B．《英雄交响曲》 D．《田园交响曲》
解析：本题考查学生分析判断问题的能力。题干中的“德 意志音乐大师”架起了连接古典主义音乐和浪漫主义音乐的桥 梁，该音乐家是贝多芬，B、C、D 三项皆是他的作品。A 项是 约翰·施特劳斯的作品。 答案：A
B．有声电影 D．“默片”电影
解析：材料信息显示的是美国喜剧大师卓别林的经典形象， 卓别林时代的电影是无声黑白电影，又称“默片”。 答案：D
A．摇滚乐 C．蓝调
解析：本题考查学生的识记能力。披头士乐队以演唱摇滚 乐而闻名全球。 答案：A 4．头戴一顶大礼帽，脚蹬一双尖头鞋，鼻子下留着一撮小 胡子，紧绷的上衣与肥大的裤子别扭地穿在身上，手里握着一 个手杖，鸭子般地出现在银幕上。这描述的是世界电影史上的 经典造型。当时的世界电影应属于( A．彩色电影 C．多元化艺术电影 )
A．共和制度的确立 B．封建等级观念被削弱 C．普通工人生活水平的提高 D．民主平等思想开始传播 解析：贝多芬生活的年代，封建等级观念受到启蒙思想的 猛烈冲击。 答案：B
问题二：影视艺术对社会生活的影响是什么？ 【引思】影视艺术对社会生活的影响要一分为二地看。
【问题详解】 1．积极影响 (1)电影、电视是社会进步的产物，它反映人类在科学技术 方面的进步，直接而敏感地回应、引领着文明的发展趋势和社 会风尚，满足着人们不同层次的审美需要和精神追求。 (2)影视艺术有很强的娱乐性和艺术鉴赏性，它融各种艺术 于一身，具有综合性，同时保持着自身的独立性。 (3)影视艺术的影响在人类的社会生活中无处不在，它以独 特的魅力丰富和充实着人们的生活。
音乐与影视艺术
3、名家名作 ①德意志：贝多芬（乐圣）《英雄交响曲》、《命运交响 曲》——连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。
②奥地利：约翰· 施特劳斯（圆舞曲之王）《蓝色的多瑙 河》
③歌剧——意大利：威尔第《茶花女》；法国：比才《卡 门》 ④民族乐派——俄罗斯：柴可夫斯基《天鹅湖》、《胡 桃夹子》（芭蕾舞剧）
二、20世纪世界的音乐发展
20世纪50年代，美国《围着时钟摇吧》
20世纪60年代，美国《时代在变化》 美国的“猫王”普莱斯利。
代表人物
英国的披头士乐队
披头士乐队（象征着乐观主义 ）
有人称赞摇滚乐有时代气息，有人反对摇滚乐，说它给 青年人带来不良影响。你怎么看？说说理由。
两种说法都有道理。一方面摇滚乐直白的内容、强 烈的节奏中蕴涵着永恒的力量、激情和信念，反映了 二战后美国青年的情绪追求，带有时代性。另一方面 摇滚乐的演奏者着装奇特、行为怪异，吸毒等生活方 式使摇滚乐有着享乐、自我膨胀和堕落的一面，给青 年人带来不良的影响。
第三交响曲《英雄》，此曲完成于1804年春，本欲献给法国第一位 执政者拿破仑，但当得知拿破仑将于五月十八日即位皇帝时，贝多 芬立刻将总谱写有题词的封面撕下，并愤怒地高喊：“这是一个独 裁者!”后来出版时他将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。 这部作品于1805年在维也纳初演一举成功，从此贝多芬蜚声于欧洲 乐坛。 请回答（1）根据以上材料结合所学知识分析贝多芬的思想体现了 怎样的特点？ 体现了贝多芬向往民主，追求自由、平等，反对专制的革命精神。 （2）他最重要的代表作是什么？试举三例 有《第三（英雄）交响曲》、《第五（命运）交响曲》和《第九 （合唱）交响曲》 （3）他的作品有何特色？ 受启蒙思想和法国大革命影响，作品表达了对封建专制的批判，对 资产阶级民主精神的赞颂，对自由和欢乐的渴求，对自然的热爱， 以及他在与命运抗争中的呐喊。作品结构严谨、风格厚重、气势磅 礴，浓缩不屈不挠，追求真善美的心迹。
第24课音乐与影视艺术
电视的发展
• 电视出现：20世纪20年代中期
• 首次播送电视节目：1929年，英国 • 彩色电视播放：40年代初，美国 • 电视艺术的普及应用：二战后
20世纪70年代后——风格多样化，交
流频繁。
猫 王
——普雷斯利 他是使摇滚乐让年轻人疯 狂的第一人。在他的音乐中， 强有力的电声乐器刺激了年轻 人好奇和敏感的神经，他的演 唱渲泄了年轻人心底的呼喊， 使他们的情绪获得疏导和发泄。
他的歌迷包括各种层次的人， 他的歌声中有呼喊、甜美温柔、 叙事、爱国、宗教、逃避现实、 抨击社会、乡土气息、浪漫情 调，等等内容。。
1845年在德国波恩明斯特广 场修建的贝多芬铜像
1987年在波恩市塑造的贝多芬巨型头像
一、19世纪的音乐流派与杰作
浪漫主义
代表： 交响乐——贝多芬 “乐圣” 圆舞曲——“圆舞曲之王”约翰· 施 特劳斯《蓝色的多瑙河》
歌剧——威尔第《茶花女》 比才《卡门》
《茶花女》根据法国小仲马的同名悲剧改编而成
“甲壳虫”演唱组
英文叫Beatles Band， 中文音译名叫"披头士乐队"。 有趣的是"披头士"这个词倒 用得恰到好处，因为它形象 地概括了他们留着长发、穿 着牛仔裤、休闲衣的颓废形 象。而Beat这个词，原义的 意思是拍、打，正说明了他 们的摇滚演唱风格。"披头 士"后来也成了这类形象的 时尚青年的专用词。
第24课
音乐与影视艺术
一、19世纪的音乐流派与杰作
浪漫主义 时间：19世纪兴起，19世纪中期鼎盛
代表： 交响乐——贝多芬 “乐圣” 《英雄交响曲》《命运交响曲》
一、19s
贝多芬于1804年创作完成 了《英雄交响曲》时,他在总谱 的扉页上写有“献给拿破仑.波 拿巴”的字样。后来当他听到 拿破仑称帝的消息后, 贝多芬 把这一页就给撕掉了,并在同年 的10月出版时改成这样一个标 题:“为纪念一位伟大人物而写 的英雄交响曲”。你认为贝多 芬的这一举动出于什么情感 ？
课时作业9：第24课 音乐与影视艺术
第24课音乐与影视艺术基础巩固1．他的音乐具有强烈的俄罗斯民族风格，同时旋律异常优美，具有无与伦比的感染力，他被誉为“旋律大师”。
属于他的享誉世界的音乐作品是() A．《小夜曲》B．《命运交响曲》C．《天鹅湖》D．《蓝色多瑙河》答案 C解析题干材料描述的人物是俄国作曲家柴可夫斯基，他最著名的音乐作品就是《天鹅湖》。
A、B、D三项分别是舒伯特、贝多芬和小约翰·施特劳斯的作品。
2．1956年，美国歌手“猫王”录制的唱片《伤心旅馆》创造了唱片销售新纪录，并为他赢得了国际声誉，一时间摇滚乐时髦起来。
它切合美国民众何种心理诉求() A．大众对经济危机的苦闷B．军人对侵越战争的反感C．老兵对二战的感伤D．青少年对现实的反叛答案 D解析摇滚乐简单、有力、直白，特别是它那强烈的节奏感，与青少年精力充沛、好动的特性相吻合；摇滚乐无拘无束的表演形式，与他们的逆反心理相适应；摇滚乐歌唱的题材，与他们所关心的问题密切相关。
3．19世纪欧洲各国的音乐发展呈现多样性、民族性特点的主要原因是() A．音乐艺术从封建主义和教会束缚中解放出来B．欧洲各国面临的社会问题不同C．各民族各地区人民的爱好不同D．欧洲地域广阔，国家众多答案 B解析音乐是一种能够反映社会政治、经济状况的艺术形式，19世纪的音乐之所以呈现出多样性和民族性，就是因为当时欧洲各国面临不同的社会问题，有的面临统一，有的要求发展资本主义，有的要求取得独立。
4．1895年12月28日，巴黎的一些社会名流应邀来到卡普辛大街14号大咖啡馆的地下室，在黑暗中大家一齐看到了白布上的逼真画面。
一位记者这样写道：“一辆火车迎面驶来，我邻座的一位女客看到这一景象竟十分害怕，以至于突然站了起来。
”这次公开放映标志着电影的诞生。
这次电影的放映员是() A．格里菲斯B．卓别林C．卢米埃尔兄弟D．奥斯卡答案 C解析材料反映了电影的诞生，而法国卢米埃尔兄弟于19世纪末制成兼有拍摄和放映功能的活动电影机，1895年，他们首次向公众放映自己拍摄的电影短片，这标志着电影的诞生。
音乐与影视艺术教案
音乐与影视艺术教课方案【篇一：第24 课：音乐与影视艺术教教案】一、教材剖析本课教材主要介绍了19 世纪和 20 世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。
19 世纪，陪伴着资本主义的进一步发展，音乐艺术表现出了多样性和民族性。
20 世纪现代主义音乐盛行，爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流。
在民族音乐的推进下，世界音乐日趋走向繁华。
跟着科学技术的发展，19 世纪末此后，影视艺术这门新兴的艺术形式出现，并发挥了日趋重要的影响。
二、教课目的（1）知识与能力：。
理解19 世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；联合时代的变化理解 20 世纪的音乐派别及发展方向。
运用社会存在与社会心识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。
运用辩证唯心主义原理全面评论摇滚乐。
影视艺术盛行和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反应；拓宽知识面，提升学生鉴赏影视作品的水平易审美情味。
影视艺术盛行和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反应；拓宽知识面，提升学生鉴赏影视作品的水平易审美情味。
（2）过程与方法：剖析不一样期间的不一样特点的音乐产生的背景；进行音乐赏识，进入音乐情境，加深对音乐境界的理解并形成对不一样种类音乐的进一步认识。
主要经过一系列生动的影视素材，以情形再现的形式帮助学生形成直观的认识。
（3）感情态度与价值观：经过赏识音乐名作提升对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。
影视艺术是社会进步的产物，反应了人类在科学技术方面的进步；优异的影视艺术家创建了优异的作品，丰富了人类的文化宝库。
三、教课重难点难点：现代主义音乐的发展反应了时代的变化。
影视艺术产生和发展的社会条件。
四、学情剖析同学们经过音乐课对于音乐的一些基本知识有所认识，对于音乐有必定的鉴赏能力。
特别是好多同学沉迷于流行歌曲和丰富多彩的影视艺术。
可是对于音乐与影视的发展与时代变迁间的关系，是当时政治经济的反应等一些基来源理则不可以理解。
人教版高中历史必修3《八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第24课 音乐与影视艺术》优质课教案_10
第24课音乐与影视艺术一、课标要求列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
三、教学重难点（一）重点：浪漫主义音乐兴起的背景和特点。
（二）难点：现代主义音乐发展对于时代的反映。
四、教学过程（一）导入（讲述法）科学技术的迅猛发展，导致世界政治与经济的巨大变化。
不同的人们怀着惊奇、喜悦、迷茫或者痛苦的眼光，观察着这个变动中的世界。
那些目光敏锐、思想活跃的文学家、艺术家们，用自己的文字、音符、色彩和光与影，表达了他们对社会变动的深刻思考。
艺术来源于生活，音乐和影视艺术更是如此，唯物史观认为，社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。
我们在学习本课内容时，既要理解社会发展和时代背景如何影响着音乐与影视艺术，也要认识到这些艺术形式对于社会生活和人类文明所产生的作用。
今天，我们来共同学习、了解19世纪以来音乐与影视艺术怎样丰富了人类历史。
（二）新课教授第一目19世纪的音乐（浪漫情怀与民族乐派）活动一首先课件上先呈现上述内容，以图片和文字创设情境，将学生的思考引入到18-19世纪音乐的发展状况，并且作如下引导：“西方在文艺复兴之后，音乐的形式非常丰富，到18世纪，人才辈出，古典主义产生并走向繁荣。
生活在18世纪末19世纪初期的贝多芬被认为是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁，它跨越了世纪和不同的音乐风格，给后人留下的不只有杰出的作品，更有优秀的品质和不凡的人格。
”接下来请同学们联系所学知识和材料思考，19世纪音乐流派风格发生改变的社会原因或者背景有哪些？课件出示文字材料材料一19世纪上半叶欧洲一些国家如英国、法国、德意志、意大利、奥地利等国都在不同程度地进行工业革命，大机器生产推动资本主义的进一步发展，资本主义力量壮大。
资本主义经济的发展促使音乐艺术逐渐从封建主义的束缚和教会的压抑下解放出来，开始走向更广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会生活。
【创新设计】2105人教版历史必修三第八单元精美课件：第24课《音乐与影视艺术》ppt课件
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◆历史•必修3•(配人教版)◆ 二、20世纪世界音乐的发展变化
1．主要特点：轻松活泼，通俗易懂。 2．流行音乐的发展 (1)一战后：起源于19世纪末，美国____受到空前欢迎。 (2)二战后：以摇滚、____和爵士等为代表的音乐更加通 俗化，______成为流行音乐的主流。 3．影响：流行音乐活动改变着人类的娱乐和生活方式， 推动着世界音乐的繁荣。 答案：(1)爵士乐 (2)蓝调 摇滚乐
我们让你更放心！
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◆历史•必修3•(配人教版)◆
②奥地利的__________被誉为“圆舞曲之王”，以 《__________》最为著名。 2．欧洲歌剧：意大利威尔第的《______》；法国比才 的《____》。 3．民族乐派：俄国柴可夫斯基的芭蕾舞剧《______》 是世界闻名的杰作。 答案： 约翰· 施特劳斯 蓝色的多瑙河 2．茶花女 卡门 3．天鹅湖 金品质•高追求 我们让你更放心！
答案：(3)电视广播 (4)美国 (5)二次大战后
3．(1)社会风尚 (2)精神追求
金品质•高追求
我们让你更放心！
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金品质•高追求
我们让你更放心！
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一、19世纪欧洲音乐发展呈现的特点及原因有哪些？ 方法点拨 运用社会意识与社会存在的相互关系原理来把握 各个时代音乐流派发展的背景。
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◆历史•必修3•(配人教版)◆ (3)30年代播出世界上第一部电视剧，首次开办_______。
(4)40年代初，____开始试播彩色电视节目。 (5)___________，电视进入大规模的普及运用阶段。
3．影视艺术的影响
(1)直接敏锐地回应、影响文明的发展和________的变化。 (2)满足人们各式各样的审美需要和________。
高中历史必修3第24课 音乐与影视艺术 Word版含解析
一、选择题．无声片大师卓别林拍摄讽刺希特勒的影片《大独裁者》时，美国电影管理局曾试图阻止影片的拍摄，纳粹分子则大肆攻击卓别林，而之前对卓别林赞不绝口的好莱坞也改口批评起来，从中可以得出的结论是：（）A．好莱坞拍摄影片需经政府同意B．《大独裁者》是又一部无声片C．德国市场对于好莱坞意义重大D．好莱坞影评圈被纳粹分子控制2．有学者认为，在1763～1871年的一百年间，德国人占据了西方文明的鳌头。
（1724～1804年）是西方最伟大的哲学家之一;歌德是西方这一时代最杰出的诗人; 和莫扎特使西方古典音乐达到极盛。
下列选项正确的是（）A．康德、贝多芬B．卢梭、贝多芬C．卢梭、德彪西D．康德、德彪西3．我国电影界泰斗周传基教授认为，电影的“本体是由媒材决定的”，电影的媒材是“自动化的纪录机器”，因此电影的本体是由这种“机器”提供的“光波和声波这两个元素所形成的声画系统以及由声画所体现的时间与空间所形成的时空系统”。
下列影片符合上述观点的是4．下列作品体现浪漫主义风格艺术特征的是（）①《巴黎圣母院》②音乐作品《时代在改变》③《泉》④《向日葵》⑤《蓝色的多瑙河》⑥《自由引导人民》A．①②③④⑤B．①④⑤⑥C．③④⑤⑥D．①⑤⑥5．19世纪晚期，当人们在观看某一新奇玩艺时，惊呼到“过去已经属于我们!”。
这一新奇玩意是A．电报B．电话C．电影D．电视6．1973年贝克特创作了无声独幕剧《非我》。
剧中，一个声音——看上去只是聚光灯照着的一张嘴——努力停止讲话，但又停不下来。
该剧把人的意识描述成祸殃之源，但同时也肯定了人们在绝望中求生的精神。
据此，可以判断此剧的风格属于（）A．浪漫主义B．现实主义C．印象主义D．现代主义7．在纪实影片《帝国的毁灭》中有如下片段：秘书打错了字或做错了其他什么事，希特勒总能宽大为怀；希特勒是一个素食主义者，是一个对狗有着深情厚谊的人。
这些情节主要依据历史学家的著作和希特勒女秘书的回忆录设计拍摄。
历史ⅲ人教新资料：第24课音乐与影视艺术练习
历史ⅲ人教新资料：第24 课音乐与影视艺术练习( 时间： 25 分钟分值： 30 分)A组( 基础题 )1、“我要扼住命运的咽喉，它不可以使我完整折服”，这是以下哪位名人的名言() 。
A、音乐天才莫扎特B、“乐圣”贝多芬C、“交响乐之父”海顿D、印象派代表人物德彪西分析这是贝多芬的名言。
答案 B2、有“圆舞曲之王”之称的是() 。
A、巴赫B、贝多芬C、舒伯特D、约翰·施特劳斯分析约翰·施特劳斯有“圆舞曲之王”之称。
答案 D3、在流火的七月，上海世博园内各国展馆也从本国音乐中吸取智慧的音符，传达“音乐，让城市生活更美好”的理念，某一国家展馆远看好像一把平躺着的吉他，一进展馆你便能听到婉转的《蓝色多瑙河》。
这一国家展馆是() 。
A、德国馆B、奥地利馆C、美国馆D、俄罗斯馆分析《蓝色多瑙河》是奥地利“圆舞曲之王”施特劳斯的有名作品，据此判断，题目中的国家展馆是奥地利馆。
答案 B4、摇滚乐成为流行音乐的主流是在() 。
A、 20 世纪初B、20 世纪末C、一战后D、二战后分析二战后，以摇滚、蓝调解爵士等为代表的音乐更为平常化，吸引了无数听众。
新时代大众心理的变化，特别是青少年反叛精神的增加，使摇滚乐成为流行音乐的主流。
答案 D5、1895 年 12 月 28 日这天，法国巴黎某一咖啡馆内传出阵阵赞美和喝彩声。
其原由可能是() 。
A、他们看到了人类第一部电影B、他们赏识到了美国的《爵士歌王》C、他们看到了《泰坦尼克号》D、他们看到了电视分析本题主要考察学生对资料信息的掌握能力。
解题重点注意时间“1895 年 12 月 28日”，地址“咖啡馆” ，联系教材可知这天法国的卢米埃尔兄弟放映了人类第一部电影，而 B 是 1927 年， C 是 20 世纪 90 年月， D 电视最早收发试验是在1928 年，时间都不对。
答案 A6、“电影第一是一种家产，其次才是艺术”，对资料理解最正确的是() 。
人教版必修 艺术欣赏 第24课 音乐与影视艺术
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电视产生发展
20世纪40年代初
，美国开始试播彩
世
色电视节目。 1954年，美国发
界 上 首
明了第一台彩色电
台 彩
视机。
电
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默片
1895年至1927年
一个国家的诞生
大独裁者
波将金号战舰
有声电影
1927年，美国华纳电影公司首次 拍摄成功有声电影《爵士歌王》， 融对白、音乐、歌唱为一体，电 影进入有声片时期。
《爵士歌王》海报
电影史上之所以对《爵士歌王》给予高度评 价，主要原因还是在于把它定位为“有声电 影”，声音首次成了电影的一部分而不再像 以前那样是剥离在外的。其实，《爵士歌王 》能成为“有声电影”也是无心之举造成的 ，当时男主角乔尔森在唱完一首歌曲后，随 口说了两句台词:“等一会儿，等一会儿， 我告诉你，你不会什么也听不到。”后期制 作时，这两句台词被无意中保留下来，于是 ，影片就这样“误打误撞”地成了“有声电 影”。
贝
尔
德
贝尔德发明的电视机
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电视产生发展
1929年，英国伦敦首次播送电视节目。 1930年，英国广播公司播出了电视剧《花言巧语的 人》，它是世界上公认的最早的电视剧。 1936年，英国广播公司，播出了一场颇具规模的歌 舞节目，并首次开办每天2小时的电视广播。 20世纪30年代末，英国有2万户家庭拥有电视。
背景
科学技术的发展为电影提供了物质和技术支
1持
2
高中历史第八单元19世纪以来的世界文艺术24音乐与影视艺术课件必修3
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(2)结合材料二,说明该作品创作的历史背景。它产生了怎样的影响? 提示:背景:中国遭到日本帝国主义的侵略,面临着严重的民族危机;全民族抗战 局面的形成;中国共产党带领八路军开创敌后战场,走人民战争路线,运用游击战 等战术抗击日本侵略者。 影响:极大地提高了全民族精诚合作、团结御侮的信心;重塑了中华民族顽强斗 争的英雄形象;展现了中华儿女不畏艰苦的革命乐观主义精神;为抗战胜利作出重 要贡献。 (3)《英雄交响曲》和《黄河大合唱》各体现了怎样的时代主题?这两部优秀作 品的共同点是什么? 提示:《英雄交响曲》:反对封建专制、歌颂资产阶级的民主精神;《黄河大合 唱》:反抗日本侵略、赞颂中华民族不可战胜的伟大精神。 共同点:旋律优美、气势磅礴;成功赋予音乐反映社会重大题材的使命;推动了 社会的进步和发展。
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4.一提到电影,人们容易联想到美国的好莱坞。但事实上,美国并不是电影艺术的 诞生地,电影艺术的“故乡”应在 ( ) A.英国 B.印度 C.日本D.法国 解析:1895年12月,法国的卢米埃尔兄弟在巴黎一家咖啡馆放映了人类历史上的第 一部电影,宣告了电影时代的来临。 答案:D
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5.在美国,许多青少年无休止地看电视,日益“发福”成为“沙发土豆”。这说明( ) A.电视改变了人类的生活方式 B.电视丰富了人们的精神生活 C.美国的电视事业发达 D.电视引领着文明的发展趋势 解析:电视事业的发达,将无数电视迷吸引到电视机前的沙发上。青少年懒散地坐 在沙发上,无休止地看电视,长此以往,日渐“发福”,成为“沙发土豆”。B、C、D三 项均不符合题意。 答案:A
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2.淋漓尽致地体现了法国音乐追求精巧形式的特征,具有鲜明的浪漫主义色彩的
第24课_音乐与电影艺术
2、被誉为“歌曲之王”的音乐家是 A、海顿 B、莫扎特 C、舒伯特 3、贝多芬被称为 A、交响乐之父
B、音乐天才
C、乐圣
D、音乐狂人
4、被誉为“圆舞曲之王”的音乐家是 A、海顿 B、比才 C、约翰· 施特劳斯 D、柴可夫斯基
《命运交 响曲》
威尔第
属交响乐，表现作者与不 公平的命运抗争，向封建 势力挑战，憧憬幸福
一、19世纪的音乐流派与杰作
1.19世纪音乐发展的社会背景 2.浪漫主义音乐的兴起
时间：19世纪初兴起，19世纪中期走向鼎盛 地点：以奥地利和德意志为中心 特点：古典主义音乐崇尚理性、重视规范、要求
感情的节制和形式，而浪漫主义音乐则着重感情的 抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意， 感情热烈而奔放。
《卡门》 《茶花女》
歌剧《卡门》简介
歌剧《卡门》 完成于1874年秋，是比才的最后一部歌剧。 四幕歌剧 《卡门》主要塑造了一个相貌美丽而性格倔强的 吉卜赛姑娘——烟厂女工卡门。卡门使军人班长唐· 豪塞堕入 情网，并舍弃了他在农村时的情人 —— 温柔而善良的米卡 爱拉。后来唐· 豪塞因为放走了与女工们打架的卡门而被捕入 狱，出狱后他又加入了卡门所在的走私贩的行列。卡门后来 又爱上了斗牛士埃斯卡米里奥，在卡门为埃斯卡米里奥斗牛 胜利而欢呼时，她却死在了唐· 豪塞的剑下。本剧以女工、农 民出身的士兵和群众为主人公，这一点，在那个时代的歌剧 作品中是罕见的、可贵的。也许正因为作者的刻意创新，本 剧在初演时并不为观众接受，但随着时间的推移，这部作品 的艺术价值逐渐得到人们的认可，此后变得长盛不衰。
剧和数部芭蕾舞曲等大量传世之作，他的作品数量多， 形式多样，在西方音乐史上是罕见的。他的作品深受 世界人民的喜爱，至今仍享有极高的声誉。他的古曲 芭蕾舞曲《天鹅湖》、《胡桃夹子》等尤其脍炙人口， 历演不衰。 1893年，柴可夫斯基完成了他第六交响曲《悲怆 交响曲》，这是一部自传性的悲剧作品，也是他为自 己写下的挽歌。它以极其细腻的心理刻画手法，
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1956年，当猫王刚开始走红的时候，美国一位红 衣主教就发表讲话，他认为猫王粗鲁、无礼、堕落， 道德不良。
这一年，在美国20张最畅销唱片中，有14张是猫 王的。他在好莱坞的第一部电影《温柔地爱我》，放 映4天就收回成本。这个纪录20年后才被《星球大战》 打破。
他是超级巨星，也是孤独、酒精和毒品的受害 者。1977年6月，他最后一次举行演唱会时,连歌词也 记不起来，去世时年仅42岁。他一生共录制歌曲720 首，举行1600多场演唱会，平均每两天半就有一场。
他的乐曲中呈现出浓烈的生活气息 和民间特色，强烈的民族意识和民主精 神贯穿着他全部的创作活动。他主张音 乐的美，是建立在真实的生活和深刻的 思想基础上的，因此他的作品一向以旋 律优美，通俗易懂而著称，又不乏深刻 性，他的音乐是社会的真实写照。
二、20世纪流行音乐的发展变化
背景：经济的迅速增长和第三次科技革 命的迅猛发展。
电影的发展历程：
1895 年，卢米埃尔兄弟拍摄电影在巴黎首 映，标志电影诞生。电影被称为第七艺术。
1927 年以后，进入有声电影时期。 1935 年，第一部彩色电影《浮华世家》。
二战后 ，电影技术迅速发展。
《舞台生涯》
《淘金记》
《城市之光》
《小孩》
《发薪日》
《摩登时代》
《大独裁者》
1927 年，华纳制片公司推出了电影史上 第一部有声片。
（B ）
A.《蓝色的多瑙河》
B.《卡门》
C.《天鹅湖》
D.《茶花女》
课堂练习
3.19世纪中后期俄国最著名的音乐家是
D
A. 贝多芬
B. 比才
C. 威尔第
D. 柴可夫斯基
4.二战前，通俗音乐的主流是
A
A. 爵士乐
B. 摇滚音乐
C. 西部音乐
D. 乡村音乐
课堂练习
5.电影诞生的时间（ A. 18世纪末期 C. 20世纪初期
20世纪初 流行音乐
贝多芬《命运交响曲》 约翰·施特劳斯《蓝色多瑙
河》 威尔第《茶花女》
比才《卡门》
柴可夫斯基《天鹅湖》
《围着时钟摇吧》 《时代在改变》 猫王
感性 民族性 通俗性
条件
产生、发明 人
发展
影响
电Leabharlann 1895年，卢 默片——成熟—
影 1.物质和 米埃尔兄弟 —二战后发展
科技基
引领社会
础
风尚、满
他26岁时开始失聪，但他创作 了大量不朽的音乐作品，如《第3 （英雄）交响曲》《第5（命运） 交响曲》《第9（合唱）交响曲》 《月光奏鸣曲》等。
“我要扼住命运 的咽喉，他不能 使我完全屈服”
●小约翰·施特劳斯 Johann Strauss
老约翰 ·施特劳斯的儿子，奥地 利著名的作曲家、指挥家、小提琴 家，被誉为“圆舞曲之王”。他把 华尔兹这种原本只属于农民的舞曲 形式提升为了哈布斯堡宫廷中的一 项高尚的娱乐形式。创作了《蓝色 多瑙河》《维也纳森林的故事》 《艺术家的生活》《春之声》和 《安娜波尔卡》等 120余首维也纳 圆舞曲。
阶段：一战后至二战——爵士乐兴起 二战后——摇滚、蓝调、爵士乐流行 20世纪70年代后——风格多样化，交
流频繁。
猫王
——普莱斯利
他是使摇滚乐让年轻人疯 狂的第一人。在他的音乐中， 强有力的电声乐器刺激了年轻 人好奇和敏感的神经，他的演 唱渲泄了年轻人心底的呼喊， 使他们的情绪获得疏导和发泄。
他的歌迷包括各种层次的人， 他的歌声中有呼喊、甜美温柔、 叙事、爱国、宗教、逃避现实、 抨击社会、乡土气息、浪漫情 调，等等内容。。
1934年德国
1936年法国
1936年英国
1941年美国
1948年
1953年
1961年
4.电影、电视的影响
? 引领社会风尚、满足精神追求 ? 容艺术、娱乐于一体，冲击视觉、启迪心灵 ? 丰富生活、传播信息、雅俗共赏
课堂总结
兴起时间 流派
代表及代表作品
特点
19世纪初 浪漫主义
19世纪中 叶
民族乐派
电影对人类社会生活有哪些重要影响？
⑴电影中所体现的内容不仅起到娱乐功能，而 且起到陶冶情操、培养审美情趣的功能，对人 的发展有重要作用； ⑵优秀电影可以成为时代精神的传播者； ⑶电影艺术的不断商业化，也促进了社会经济 的发展，活跃了社会生活。 ⑷电影艺术的发展还增强了不同文化之间的交 流和理解。
3.电视的起源和发展
①20世纪初期，现代电视系统基本成型。即起源、初创时 期
②20世纪30—40年代电视艺术迅速发展。
③二战后进入大规模的普及和应用阶段。（黑白→彩色； 直播→转播；多路传播→卫星传播）
□贝尔德在实验室工作
□贝尔德出售的 第一台电视机
20世纪初期的杂志 介绍人们开始使用电视时的惊喜场景
1928年样机
第24课
音乐与影视艺术
一、19世纪的音乐流派与杰 作?浪漫主义
背景： 拿破仑统治结束后，人们对“理性王国”感到
失望。
代表： 交响乐——贝多芬 “乐圣”
圆舞曲——“圆舞曲之王”约翰·施特劳斯《蓝 色的多瑙河》
歌剧——威尔第《茶花女》 比才《卡门》
特点： 突出个人感受。
贝多芬（1770—1827），他的 作品集古典主义音乐之大成，开浪 漫主义音乐之先声，是一个承前启 后的伟大音乐家。
猫王把摇滚乐发展到登峰造极的地步，战后美国 一代又一代的年轻人都痴迷他。今天，可能有美国人 不知道总统是谁，但没人不知道猫王。
三、影视艺术的产生与发展
1.电影、电视产生的条件
（1）物质技术基础：科学技术和生产力迅猛发展
（2）精神动力：社会的巨大变化，人类的精神追求以 及商业利润的推动
三、影视艺术的产生与发展
足精神追
电
2.内在动
20世纪20年
20、30年代成 求、传递 型——30、40年代 信息
视力
代
发展——二战后普
及
课堂练习
1.以下属于贝多芬的音乐作品的（
A）
①《英雄交响乐》 ②《命运交响乐》
③ 《茶花女》
④《合唱交响乐》
A.①②④ B. ②③④ C.①②
D. ③④
2.最能体现法国音乐追求精巧形式特征的作品是
一、19世纪的音乐流派与杰 作
?民族乐派
?背景： 19世纪，各国面临不同问题 代表：（俄国 柴可夫斯基的芭蕾舞
《天鹅湖》
特点：民族特性
柴科夫斯基（1840-1893）， 俄罗
斯历史上最伟大的作曲家，俄罗斯民族 音乐的集大成者。他的作品中，很多都 是极其优秀的世界名曲，如歌剧《叶甫 根尼·奥涅金》《黑桃皇后》等，芭蕾舞 剧《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡美人》 等。