最新16、这儿真好
2019年苏教版小学语文一年级下册第四单元16 这儿真好习题精选第二十三篇
【解析】：
比一比，在组词.
座______忙______
坐______忘______
【答案】：
【解析】：
看拼音写汉字yī zuò tiān kōng lián máng yì nián________________________
【答案】：
【解析】：
给生字选择正确的读音。
这儿（er ér）______小象（xiàng xàng）______
【答案】：
【解析】：
看图写句子。
我和弟弟______
天气真好，______
月亮渐渐______
【答案】：
【答案】：
【解析】：
我会写（照样子，写汉字）。
座忙象
【答案】：
【答案】：
【解析】：
写反义词。近——______多——______大—— ______
【答案】：
【解析】：
按笔画写字，填空。①一年中“年”字共______笔；②连忙中“连”字共______笔；③一座中“座”字共______笔。
【答案】：
【解析】：
按课文《这儿真好》，选一选。云朵______小鸟______ ?小猴______A、划船来B、飘来C、飞来
【答案】：
写出有下面组成部分的字再组词。木________________________；讠________________________；辶________________________。
【答案】：
【解析】：
【答案】：
我会扩词。
空______ ______ ______
话______ ______ ______
【答案】：
【解析】：
读《这儿真好》，根据课文填空云朵在天空中______；小树苗长大了，______绿叶成荫；大海的远处，有一座______
16、这儿真好
16、这儿真好[教材分析] 这篇童话描写了居住荒岛的小熊感到孤单，寻找朋友，在天上云朵启示下营造树林，终于迎来许多朋友的故事，生动地表现了必须创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的思想感情，富有教育意义。
全文分六个自然段，围绕“朋友”展开故事情节，可以分为三个部分：第一部分：（第一自然段），写小熊感到孤单，天天梦见朋友。
第二部分：（第二、三自然段）写小熊寻找朋友，在云朵启示下营造树林。
小熊感到孤单，没有朋友，根因在于岛上荒芜。
小熊寻找朋友，从云朵那儿获得启示，在岛上种树，几年下来，使荒岛出现了一片郁郁葱葱的树林。
第三部分：（第四至第六自然段），写小鸟等动物觉得“这儿真好”，在此安家落户，小熊欢迎众多朋友到来。
[学情分析]一年级的学生对于生态环境有所认识，有所耳闻。
但这种认识，尚未成熟，还没能较深的认识并落实到生活中、行动中。
针对学生的这种认识，教学时让学生在老师的指导下，说说、读读、议议，抓住重点想象体会，联系生活实际，从思想深处认识到必须创造美好的生态环境，建设可爱的绿色家园。
[设计理念]1、重视阅读感受和体验，在阅读目标上强化感受性、体验性。
2、学习目标的综合。
用口头方式表达自己观察所得和想法，突出自主性。
3、情境生活化，在师生相互平等的对话中，提高对生活的认识。
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会正确书写生字“座、玩”。
2、想象课文中的“这儿真好”的内容，培养学生想象能力，口语表达能力，提高感情朗读的能力。
3、使学生知道创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的重要。
[教学重点、难点]1、能有感情地朗读课文。
2、在理解课文内容的基础上，使学生知道创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的重要。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、激趣导入示小熊图，问：同学们瞧，今天老师给大家带来一只什么？认识它吗？生：认识师：什么呀生：小熊师：想知道关于这只小熊的故事吗？生：想师：今天我们要学的第16课这儿真好讲的就是这个小熊的故事（贴小熊图）。
这儿真好作文300字三年级上册
这儿真好作文300字三年级上册
我的家乡位于无锡，那里风景如画。
让我给你们介绍一下吧！
在大自然里，有一片绿油油的稻田，是农民伯伯辛勤劳动的成果；有千姿百态的树木，它们就像一个个军人保护着我们；有山清水秀的小河，它倒映着蓝天、白云和青山，美丽极了。
小河旁有一片草地，是我和小伙伴玩耍的地方；还有一条弯弯曲曲的石子路，你走在上面，仿佛来到仙境一般。
人们说：“要想身体好，天天去锻炼”，这话说得一点也不错。
这儿真好，欢迎大家来我的家乡做客！我爱我的家乡，更爱生活在那里的人们。
我真希望他们的生活过得更好！我为我是一个无锡人而感到骄傲！
- 1 -。
这儿真好作文250字
这儿真好作文250字【第1篇】湛蓝的天空一望无边。
远处的山连绵起伏，一山绿，一山青，一山浓，一山淡。
绿油油的草地点缀着五颜六色的野花，显得五彩缤纷。
一阵阵风吹来，小草舞动着柔软的腰肢，像是在跳优美的舞蹈。
看，一只大蜘蛛，它的织网速度多么快，只要趴到网上，昆虫就走投无路了。
一只蚂蚱看见了，很好奇，想：这是什么，我要去看看。
谁知，它刚碰到蜘蛛网就被黏住了。
蚂蚱死命挣扎，可这是没用的。
蜘蛛发现了猎物，就猛扑上去，用丝把蚂蚱里三层外三层裹了个严严实实，它恶狠狠地把毒牙刺进蚂蚱，一顿美餐吃完，蜘蛛才走开了。
清澈见底的小河像一面明镜，把大树小草都倒映在水里。
一群白鹭在水中漫步，它们的姿态多么美丽。
看到一条鱼，白鹭飞快地用嘴把鱼叼住，像离弦的箭一样飞走，一会儿就无影无踪了。
【第2篇】早晨，火红的太阳升上天空。
在阳光的照射下，绿油油的大树显得格外耀眼。
美丽的小花朵朵绽放，嫩绿的小草晃着脑袋。
大地开始了新的一天。
一阵阵风吹过，小草和小花都随着风跳起了优美的舞。
绿叶沙沙地响，就像在说：“你好，你好。
”“咝，咝咝”，是谁？是谁？原来是森林织网大师——蜘蛛。
它东看看西看看，很警惕。
忽然，一只蚂蚱跳到蜘蛛网上，它可能是想尝尝蜘蛛的味道。
蜘蛛毫不留情的爬了过去，使出了吃奶的劲吐丝吐丝。
把蚂蚱裹成一个白色的球，美餐了一顿。
看，在茂密的草丛中，有两只天牛正在打架。
它们抱住对方，开始用力。
一只天牛夹着另一只天牛的脖子，用力把它甩下去。
啊！不幸，另一只被甩出去了。
不过，它并没有认输，奋起反抗。
这次，它找了个极好的机会。
夹着对方的胸部用力一甩，把对手甩得老远老远。
就这样，它获得了胜利。
这儿真是一个奇妙的世界，这儿真好！。
小学一年级下册《16、这儿真好》课文
16 这儿真好一座小小的荒岛上住着一只小熊。
小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。
小熊看到天空飘来一朵云，连忙问：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢?”云儿不说话，飘来飘去变成了一颗树。
小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。
一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野绿叶成阴。
一只小鸟飞来了：“啊，这儿真好!我就住在这儿吧!”许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。
远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来了：“啊，这儿真好!我们就住在这儿吧!”小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们!欢迎你们!”教材分析：苏教版语文一年级下册的课文《这儿真好》是一篇童话故事。
课文讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境、营造美好生活条件重要性。
全文共分为三个部分：第一部分写小熊在荒岛上很孤单，第二部分写小熊在云儿的指点下，开始在岛上种树，第三部分写小熊通过绿化小岛找到了朋友。
课文的关键在于通过读书，使学生感悟到找朋友和种树之间的联系，明白营造美好环境的重要性。
教学反思：本次展评课，就课堂效果而言基本上达到了我预期的设想效果。
《这儿真好》是一篇童话故事，主要通过讲述一只小熊找朋友的经历，告诉我们改善环境、营造美好生活条件重要性。
课文主要分三部分，即小熊孤单、植树造林、找到朋友。
其中，小熊的“孤单”是其找朋友的原因，植树造林的成功是获得朋友的关键。
因此，让学生精准、深刻的体会到荒岛上小熊的心境以及改造后小岛焕然一新的变化是指导学生理解课文的关键。
在教学第一部分时，“孤零零”一词是关键。
我先是出示了一张荒岛的图片，问学生：“你喜欢住在这里吗?为什么?”学生一下子就被带入到情景之中，纷纷回答“不喜欢”，因为“这里光秃秃的，一点绿色都没有，不好看。
”“没有吃的，没法住。
”“什么人都没有，住着没意思。
”“感觉住在这里不舒服、很害怕。
”这时，我在荒岛上加上了小熊，说小熊就是住在这样的地方，它的感觉和大家一样，然后把刚才学生的回答加以整合：“这种因为只有一个人而感觉到的不舒服的感觉，可以用一个词概括——孤零零”，此时出示关键词汇“孤零零”，学生由于前期有了相同的情感体验，理解起这个词就容易且深刻的多，并且很自然的就联想到，孤单的人最渴望的就是有人作伴，对后文“小熊做梦都渴望朋友”的迫切的体会也就水到渠成。
最新这儿真好范文7篇
最新这儿真好范文7篇我妈办公室有很多桂花树，我最喜欢的是她办公室窗外的那棵。
每年秋天，当你打开窗户，你可以闻到清新的香味。
啊，这是一年中最美丽的季节。
顺着香味走，你会发现20多年的老桂花树。
它欣欣向荣，巨大的树冠就像草坪上的一个半球。
光滑的树叶间有一簇簇桂花，就像好奇的孩子伸出手去探索世界，像淘气的小星星一样眨着眼睛。
我忍不住走到树下，伸出手去摸摸那粗糙的带斑点的树干，仿佛触摸到了一个老人沧桑的脸庞。
抬头一看，我们可以清楚地看到，每一朵桂花都是由四片花瓣组成的，柔嫩而卷曲。
这些小桂花，就像爱热闹的小姑娘，挤在一起窃窃私语。
阳光透过树叶间的缝隙照在我身上。
一阵秋风吹来，花瓣纷纷落下。
这时，仿佛成千上万只温柔的黄蝴蝶在我身边飞舞。
有些落在我的头发上，就像给我戴了一个别致的发饰；有些落在我的肩膀上，好像我在倾诉心声。
我张开双臂，被阳光和鲜花萦绕，沉醉其中。
这里多美啊！这样做很好星期天早上，我和父母要去新华书店看书。
爸爸笑着说:“今天我做你的马车夫，开车送你去书店看书。
”想到坐在软软的椅子上，听着优美的音乐，欣赏着路边的美景，我开心地说:“好啊！好！”我赶紧穿上鞋子，正准备出门，前几天老师突然在我耳边说:“汽车排出的废气会飘到空中，破坏我们的生存环境，使全球气候变暖，南极冰川融化，物种减少……”想到这，我放弃了让爸爸开车送我们去书店的想法，对父母说:“我改变主意了，我们步行去书店吧！”他们怔了一下，然后笑着答应了。
一路上，我们有说有笑。
我爸妈问我怎么突然变心了，我把老师说的话告诉了他们。
他们听着听着，笑着点点头。
爸爸说:“真不敢相信你还有环保意识。
的确，散步是一种非常健康和自然的生活方式。
今天，美城也掀起了一波骑行。
”妈妈摸着我的头说:“其实散步有很多好处，不仅可以锻炼身体，还可以保护环境。
”听了他们的话，我决定以后出去，试着走路或骑自行车。
出了书店，已经快中午了，我们又走回家。
烈日下，累得大汗淋漓，却不后悔，心里却很开心。
这儿真好[300字作文]
![这儿真好[300字作文]](https://img.taocdn.com/s3/m/76422d4624c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec3e.png)
这儿真好[300字作文]（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如小学作文、初中作文、高中作文、单元作文、话题作文、体裁作文、读后感、英语作文、作文素材、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of practical materials, such as primary school composition, junior high school composition, senior high school composition, unit composition, topic composition, genre composition, post-reading feeling, English composition, composition material, other materials, etc. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!这儿真好[300字作文]【第1篇】湛蓝的天空在白云的映衬下，显得更加纯净明洁，宛如一幅会变化的风景画。
小学一年级下学期语文《这儿真好》PPT课件
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
四、用测电笔会触电吗？ 提问使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理： 火 线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体 电阻 大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发 光 ）（看 幻灯片 14）
五、触电及触电的危险 接上文提出人体在那种情况下会触电以及原因，让学生看书明确触 电 的概念和它的危险（看幻灯片 15 点击观看幻灯片 16）让学生对触 电有 一个感性的认识。
分
《这儿真好》教学设计（精选5篇）
《这儿真好》教学设计（精选5篇）《这儿真好》教学设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《这儿真好》教学设计（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《这儿真好》教学设计1新课程改革像一缕春风吹进了教改的草地．当我们翻开色彩缤纷`凝结着编者智慧和汗水的教材时，展现在我们面前的是一个充满童真童趣的儿童世界。
每一篇课文都引领着孩子们去认知大自然，感受大自然的美，了解这个美好的世界。
一、教材分析苏教版国标本一年级下册的课文《这儿真好》是一篇童话故事。
课文讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境，保护环境的重要性。
全文共分为三个部分：第一部分写小熊在荒岛上很孤单，第二部分写小熊在云儿的指点下，开始在岛上种树，第三部分写小熊找到了朋友。
关键在于通过读书，学生感悟到找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。
与课文相配的插图也形象地再现了课文。
二、教学目标新课标指出：语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
从学生的发展考虑，根据课程阶段目标及教材特点，我确定了本课第二课时的教学目标：a)能正确、流利、有感情地朗读课文。
b)了解小熊是怎样找到朋友的，知道这儿好在哪儿。
c)教育学生从小要爱护环境。
三、教学重点本着以人为本的理念，根据学生的年龄特征和本班学生的学习状况及教材本身的特点，我认为本节课的教学重点是：有感情地朗读课文，重视学生语感的培养，在教学中营造一种我想读，我来读，我要读的氛围，在读的基础上有思有悟。
四、教前准备教师：磁带、录音机、小黑板、各种动物图片、画纸学生：准备好水彩笔、带上自己喜欢的玩具动物五、教学理念1.教师作为学习活动的组织者和引导者，要创设师生平等对话的空间，让学生成为课堂的主人，课堂上形成师生互动，生生互动的一种氛围。
16 这儿真好(一)
4、我能正确认读和书写本课部分生字。
5、借拼音自由读课文，标上自然段号，读准字音，读通顺句子。
6、出示词语，检查自读情况
一座荒岛 孤零零 梦见
天空 云儿 飘来飘去 连忙
种呀种 许多 漫山遍野 绿叶成阴高兴极了 不停地说
7、标出自然段，分自然段朗读课文。
8、齐读全文
读一读
写一写
小组互读
标一标
检
测
目
标
学习生字“座空年象极”
1、组内互相指认、组词。
2、交流书写注意点。
3、师范写。
4、学着老师的样子描红，书写。
小组合作
描一描
发
展
目
标
1、朗读展示。
2、生字学习成果展示。
3、读了课文你知道了什么。
4、完成第一课语文学科导学案
设计教师：毛海燕
课题
16这儿真好
课时
第一课时
学习内容
学习方法
我想问
预
习
目
标
1、我能借拼音自读课文3遍，读
准字音，读通句子。
二、我能把生字组成的词语从课文中圈出来多读几遍。
读课文
圈一圈
学
习
目
标
1、就课题提问：这儿指哪儿？它好在哪儿？
2、让我们来读课文了解吧。
这儿真好作文例文
这儿真好作文例文
“哇，这儿真好！”这是我每次来到奶奶家的小乡村时，从心底发出的感叹。
奶奶家的小乡村，没有城市的车水马龙，没有高楼大厦，有的只是那一份宁静与祥和。
记得有一次，我跟着奶奶去田里摘菜。
一路上，我就像一只欢快的小鸟，蹦蹦跳跳地跟在奶奶身后。
那时候，正是春天，田边的小路上开满了各种各样的小花，红的、黄的、紫的，就像给小路铺上了一条五彩斑斓的地毯。
“奶奶，这花真好看！”我忍不住伸手去摘。
奶奶笑着说：“乖孙女，别摘，让它们好好长着，大家都能欣赏。
”
我点点头，继续跟着奶奶往前走。
到了菜地，那绿油油的青菜，红彤彤的西红柿，让我看得眼花缭乱。
“奶奶，咱们先摘哪个呀？”我着急地问。
奶奶说：“先摘青菜，晚上给你做青菜豆腐汤。
”
我兴奋地拿起小篮子，学着奶奶的样子，小心翼翼地把青菜从地里拔出来。
“哎呀，我把青菜弄断了！”我有点沮丧。
奶奶安慰我：“没关系，第一次嘛，多摘几次就熟练了。
”
在奶奶的鼓励下，我摘了满满一篮子的青菜。
傍晚，村里的炊烟袅袅升起，各家各户都传来了饭菜的香味。
我们坐在院子里，吃着自己亲手摘的菜做的饭菜，那味道，别提有多香了。
邻居的叔叔阿姨们也会过来串串门，大家坐在一起，唠唠家常，笑声在整个村子里回荡。
夜晚，躺在奶奶家的炕上，透过窗户看着天上的星星，听着屋外的虫鸣声，我进入了甜甜的梦乡。
在奶奶家的小乡村，我感受到了最纯粹的快乐和温暖。
这儿没有烦恼，没有压力，只有人与人之间的真诚和大自然的美好。
真的，这儿真好！。
这儿真好作文200字
这儿真好作文200字
一朵朵白云在蓝湛湛的天空中慢慢飘动，红彤彤的太阳微笑着看着大家。
池里的水清澈见底. 池边有一块绿茵茵的草地，草地上开满了五颜六色的小花，散发出淡淡的清香。
一棵棵大树绿茵茵的，像一把把大伞。
小鸭子在水里快活的游来游去，说：“这儿真好，我要在这儿玩耍嬉戏。
”
小马在草地上跑来跑去，说：“这儿真好，我能吃到鲜嫩的小草。
”
小鸟在大树之间飞来飞去，说：“这儿真好，大树枝繁叶茂，以后便是我的家了。
”
小猴说：“这儿真好，河水清澈见底，我可以每天来照镜子。
”
小鹿也说：“这儿真好，鲜花五颜六色，我可以把它编织成美丽的花环。
”
哇！这儿真好！从此，它们在这儿过着幸福美好的生活。
16、这儿真好
16、这儿真好课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解课文内容，懂得种树就能把荒绿变成绿岛；只要生活的环境变好了，朋友就会来了。
3、学会本课生字，理解词语。
教学重点：学会本课生字，理解词语。
教学难点：懂得种树就能把荒绿变成绿岛；只要生活的环境变好了，朋友就会来了。
教学方法：观察法、小组讨论法。
教具准备：投影仪、挂图。
课时目标：2课时第一课时教学内容：读课文，学生字。
课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解词语。
教学进程：一、激趣导入，揭示课题。
1、出示“荒岛图”。
这幅图上画的是什么？在这座岛上你能看到什么？你觉得这个岛怎么样？2、学生自由发言。
3、这是一座荒岛，上面光秃秃的，四周都是海水。
在这座荒岛上，住着一只小熊,（贴上小熊图）。
4、今天，我们就一起来学习一篇有关小熊的故事。
第15课《这儿真好》。
看老师板书课题。
齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
过渡：原来这个小岛很荒凉，后来变得怎么样了呢？认真听老师读课文。
1、范读。
2、提问。
后来，小岛变得怎么样了？学生说一说。
出示“漫山遍野，绿树成阴”的图画。
教学这两个词语。
3、“这儿真好”。
这句话是谁说的？出示小动物们的图。
4、再读课题。
三、学习生字词。
1、借助拼音把课文读一读，请同学们边读课文边对照田字格在课文中找出生字，并且圈出来，多读读，读准确。
2、检查自读情况。
四、练读课文。
1、学生自读。
2、指名学生分段朗读3、听课文录音朗读。
4、听了课文录音朗读，你们想不想再来读读课文？你想读哪个自然段，就读哪个自然段。
大家听一听，是不是比刚才有进步了？五、写字教学。
1、指导书写：座、空、连、忙。
2、学生描红。
第二课时教学内容：读课文，理解课文。
课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解课文内容，懂得种树就能把荒绿变成绿岛；只要生活的环境变好了，朋友就会来了。
教学进程：一、复习导入。
1、读下面的词语，并说说它们的意思。
以这儿真好为题写一篇作文
以这儿真好为题写一篇作文哎呀呀，这儿真好！
我特别喜欢我们小区的那个小花园，那就是我的快乐天地呀！一走进小花园，哇，就好像进入了一个童话世界一样。
五颜六色的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，可美啦！还有那些绿油油的小草，在微风中轻轻摇曳着，像是在跳舞呢！
我经常和小伙伴们在这儿玩耍。
我们一起在花丛中捉蝴蝶，那蝴蝶可机灵啦，总是飞来飞去，让我们追得气喘吁吁的。
“哎呀，快抓住它呀！”“这边这边！”我们大呼小叫着，可热闹了。
有时候我们还会在草地上打滚，嘻嘻哈哈地笑个不停。
记得有一次，我和小明在小花园里玩捉迷藏。
我找了好久都没找到他，心里可着急啦。
“小明，你在哪儿呀？”我大声喊着。
突然，我听到了一阵笑声，原来他躲在了一棵大树后面呢！“哈哈，被我找到了吧！”我高兴地跳了起来。
小花园里还有一个小亭子，我们玩累了就会去亭子里休息。
坐在亭子里，看着周围美丽的景色，闻着花香，那感觉真是太棒啦！有时候，我们还会在亭子里讲笑话，一个比一个讲得好笑，大家笑得肚子都疼了。
这儿真好呀，有美丽的花花草草，有一起玩耍的小伙伴，还有那么多快乐的回忆。
我真希望能永远在这个小花园里玩耍呀！我觉得这里就是世界上最棒的地方！。
小学语文第二册16这儿真好教学反思
小学语文第二册16《这儿真好》教学反思《这儿真好》是一篇童话故事，描写了居住荒岛的小熊感到孤单，寻找朋友，在云朵的启示下营造树林，终于迎来许多朋友的故事，由这个故事生形象地告诉了我们要创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园，改善环境、保护环境的重要性。
在备课文之前，我先把教参中对本课的重点难点理清。
本课的第三自然段是课文的重点，有了感悟小熊种树的辛苦，感受岛上发生的变化，感受小岛的美，才有感悟这儿真好，才有小动物们愿意和小熊交朋友。
难点是：引导学生读中深思，感悟种树与找朋友之间的关系。
在此基础上，开始设计本课的教案。
由词语入手，我分别抓住了“孤零零”“连忙”“许多”“种呀种”“漫山遍野绿叶成阴”等，引导学生体会小熊的心情，感悟小岛的美，让小动物们都觉得这儿真好，紧扣课题。
学习语言，更重要的是运用语言，要检验学生的学习效果，就是看是否会应用。
因此，我由扶到放，展开想象通过小鸟的话，可以让学生模仿这个句式展开想象，其他小动物来到这里会说些什么，紧扣课文，以点及面地练习说话，再把语言文字的训练融入表演之中，这样通过调动学生自身的知识积累对教材进行了再创造，使得教学内容新鲜而充满浓厚的情趣，使文本的语言内化为学生自己的语言，同时也培养了学生的想象能力和口头表达能力，这样就在愉快的活动中达到寓教于乐的目的。
但是，课堂上仍存在一些问题，谈谈我的感受：人物内心的体会朗读中有些欠缺。
“孤零零”一词，孩子们笑眯眯到朗读，没有感悟到孤孤单单地样子，从表情、从肢体语言，从朗读都能体会到人物的心情与状态。
我班一学生在读这个词时紧皱眉头，双眼眯成一条线，他的动作表情应该值得称赞，我没有及时得表扬“你紧皱眉头，表情很伤心，让老师好象真的看到了这只没有朋友的小熊很伤心呢！”确实，学生在课堂上会有一些老师意想不到的行为，我们应该鼓励表扬，让学生在激励中深刻体会人物内心的感受。
童话性、故事性的课文，常常会涉及到故事主人公的心情变化。
这儿真好作文动物园
这儿真好作文动物园
放假了，我和朋友到郊外玩耍，我发现，这地方儿真的很好，我说的这个地方是郊外的森林动物园。
这里依山傍海，风景优美有着很多来自世界各地的动物。
使人大饱眼福，流连忘返。
进园门不远就是国宝的家一熊猫馆，这里是动物园最受大家喜爱的地方。
它们有的卷成一团在树上睡觉用双手捂住眼睛，像生怕我们打扰了它的美梦。
有的正在玩耍，时而互相追逐，时而在木台上蹦来蹦去。
有的安静地坐在一边双手捧着竹笋慢慢地吃着。
它们憨态可掬的样子，十分逗人喜爱。
野生放养区养着各种动物，它们可以在广阔的园区里自由地奔跑，尽情地嬉戏。
这里有凶猛的花豹，成群结队的狼和威武的狮子。
也有温顺的羊驼，呆萌的鸵鸟和高个子的长颈鹿。
运气好的话还可以看到猛兽捕食这样激动人心的场景。
散养区可以使动物们更好地回归大自然也能上游客和它们近距离地接触。
动物园除了动物种类繁多，也是一个美丽的森林公园。
这里种植了不同风格的花草树木，景色宜人。
让游客在观赏动物的同时，在风景优美的自然环境中得到放松。
不得不说，这儿真好，是个旅游休闲的好地方。
16课《这儿真好》
苏教版一年级下册16课《这儿真好》教材分析：该课是苏教版一年级下册16课《这儿真好》。
课文讲述的是一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境、保护环境的重要性。
这篇课文可分为三段。
第一段（第一自然段），写小熊住在荒岛上很孤单。
第二段（第二至三自然段）写小熊向云儿请教后，开始在荒岛上种树。
第三段（第四至六段），写小熊找到了朋友。
学习这篇课文的关键是让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。
课文配有插图，可协助学生理解课文。
教学目标：知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解2个偏旁部首，理解由生字组成的词语。
情感目标：理解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得保护森林，明白环保的重要性。
教学重点：识字、写字和朗读课文教学难点：通过读书感悟找到朋友与种树之间的联系，明白森林的重要性课时划分：两课时第一课时教案教学目标：1、初读课文，整体感知内容2、学习一、二、三自然段（1）理解“荒、岛、孤、零、梦、漫、遍”7个二类生字，学写“座、空”两个生字，理解部首“穴”（2）学习“荒岛、孤零零、漫山遍野、绿叶成阴”等几个词语（3）准确、通顺地朗读课文一、二、三自然段，懂得小熊是怎样找到朋友的。
教学重难点：1、指导学生理解、写好生字2、指导学生准确、通顺地朗读课文教学准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片教学过程：一、故事导入，整体感知，揭示题目1、小朋友，今天老师给你们带来一位动物朋友。
（出示小熊图片）快跟小熊打招呼吧。
（指名学生打招呼）看到小朋友们这么热情，小熊也有话要说。
（播放小熊的话——小朋友们，你们好，见到你们真快乐！以前的我可孤单啦！但我有了一群好朋友。
你们知道我是怎样交上朋友的吗？）生：想2、那今天，我们就一起来学习第16课《这儿真好》。
看看小熊是怎样找朋友的。
3、看老师板书课题。
请同学们跟老师一起齐读课题。
16这儿真好（注意读好儿化音）（师集体提示）4、读了题目你有什么疑问？（生：这儿是哪？真好是谁说的？）5、同学们可真会提问题？那就让我们一起走进课文去看看吧！【设计意图：让学生通过跟小熊打招呼，学习礼貌教育，简单的实行口语交际，创设提问，让学生有兴趣主动学习课文。
16、这儿真好.
荒岛
荒岛上没有 ，没 有 ，没有 。
小熊感到孤荒零岛零图的,
每天睡觉都梦见和许多朋 友在一起玩。
孤零零图
一座小小的荒岛上住着一只小熊。小 熊感到孤零零的,每天睡觉都梦见和许多 朋友在一起玩。
这是一只（ ）的小熊。
小熊看到天空飘 来一朵云，连忙 问： “云呀云，我怎样才 能找到朋友呢？”
小熊明白了，只有 才能 有朋。友
16 这儿真好
一座荒岛 天空 连忙 说话 一年 大象
高兴极了 云呀云 孤零零 漫山遍野
座位
座次
座
满座
一座山
太空
天空
座
清空
晴空
连忙
连接
座
连续
心连心
急忙
赶忙
座
连忙
不慌不忙
快呀
学呀
座
真美呀
说话
讲话
座
笑话
会话
新年
过年
座
今年
去年
大象
景象
座北极
座
南极
中级
一座小荒小岛的图 荒岛上住着 一只小熊。
种， 树
小熊明白了，他在岛上种呀种 ，种 了许多小树苗。
这是一只（ ）的小熊。
一年，两树年林，图小树苗长大
了，漫山遍野 绿叶成阴 。
漫山遍野
绿树成阴
绿树林岛图
现在 以前
啊，这儿真好第！我四就段住在这儿吧！
动物图
小象 小猴 小鹿
地说： 地说： 地说：
动物图
还有哪些小动物也会来小岛，他 们又会怎么做，怎么说呢？
来了，它
地说：
动物图
这是一只（ ）的小熊。
小熊高兴极了，不停地 说：“欢迎你们！欢迎你
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《这儿真好》（第二课时）
1
江苏省无锡通德桥实验小学蒋娟
2
教学目的与要求：
3
1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
4
2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，学生从小要懂得5
爱护环境。
6
教学重点与难点：
7
理解课文内容，懂得这儿真好的原因，受到爱护环境的教育。
8
教具准备：多媒体
9
教学过程：
10
一、情景导入
11
1、小朋友，昨天，我们学习了16课，认识了课文中的好多生字词，相信12
小朋友还记得它们。
让我们小火车开起来吧：
13
屏显一座荒岛天空连忙说话两年小象高兴极了
14
孤零零梦见漫山遍野小猴不停地
15
开火车读齐读（真不错，你能选一个你喜欢的词语来说一句话吗？）
16
2、看来，小朋友对这些词语掌握非常棒，不但会读，还会运用其中的词语，17
本领可真不小。
今天我们继续来学习这篇课文，老师相信学完课文你定会有新18
的收获。
让我们一起再来读读题：这儿真好小朋友，通过上一堂课的学习，19
知道“这儿”指哪儿吗？（海中的一座小岛）“真好”你们能用书上的两个词20
语来形容一下这儿怎么个好法呢？（漫山遍野绿叶成阴）可是呀，据我所21
知这儿原本并不好，怎么会变成“真好”的呢？这就是我们今天这堂课要来学22
习的。
23
二、学习课文
24
1、请小朋友读一读课文第一自然段，想一想从这一自然段中你知道了什么25
呢？
26
一座小小的荒岛上住着一只小熊。
（原来这儿是一座——荒岛）
27
2、同学们，什么样的岛叫荒岛呢？看，这就是那荒岛。
28
点击出示：这个小小的荒岛没有——，没有——。
小岛上没有树木，没有花29
草，没有人烟，只有这想着心事的小熊。
（贴图小熊）小熊生活在没有花草树30
木，没有人烟的荒岛上会是什么样呢？（孤单寂寞）课文中用了什么词来形容31
他孤单寂寞的呢？（孤零零）读好这个词。
”
32
3、孤零零的小熊最渴望的是——所以（引读）：每天睡觉都——。
33
4、多么孤单的小熊啊！他是多么渴望有许多朋友来陪他呀！小朋友，让我34
们拿好书一起来读一读第一小节，感受一下这只小熊孤单寂寞吧！（齐读第一35
节）
36
5、没有朋友的小熊多着急！怎么办呢？（请小朋友自己读读课文2、3两个37
自然段）
38
6、正当小熊着急时，遇到了谁？（生：云）
39
好不容易遇到了云，小熊是怎么做的呢？出示：连忙问：云呀云，我怎样才40
能找到朋友呢？什么叫“连忙？”为什么要连忙问呢？（急切渴望找到朋友）41
谁来学者小熊的样子问一问呢？（指导：这是一句问句，要读出问的语气，语42
调要上扬，谁再来试着读一读。
让我们一起来做一回小熊来问问白云。
）我们43
读好这一段就要把小熊的急切心情给读出来，谁来读一读？齐读。
44
7、听了小熊的提问，这时候云儿是怎样帮助他的呢？读一读第三小节云儿45
不说话，飘来飘去变成了一棵树。
46
8、云儿虽然不说话，但是却用身体告诉小熊该怎么做？云儿的意思你猜出47
来了吗？
48
点评：（1）你真爱动脑筋（2）你可真是云儿的知心朋友（3）多好的回答啊！
49
9、小熊与大家一样聪明,他也明白了。
引读：于是，（出示）他在岛上——50
（种呀种,种了许多小树苗。
）
51
“种呀种”是什么意思呢？（一直不停）
52
10、怎样一直不停地种呢？谁来当一回小熊来种树呢？
53
句子训练：小熊在岛上种呀种，他每天从早到晚，种了一天又一天。
累了54
___________，渴了_____________，饿了_______________。
55
小结：春天是播种的好时节，小熊珍惜春光坚持不懈的种呀种，不停地种，56
不怕困难每年春天都种树，千辛万苦只是为了多种一棵树。
今天种、明天种、57
今年春天种，明年春天又在种，每年春天小熊总是在种树。
58
来，让我们体会着小熊的辛苦与勤劳，怀着对小熊的敬佩把这句话读好。
59
11、“一份耕耘，一份收获”，辛勤的劳动换来了丰硕的成果，就这样一60
年过去了，两年过去了，看，这就是如今的小岛，齐读：小树苗长大了，漫山61
遍野绿叶成阴
62
12、此时的小岛上，山上有树，山下有树，到处都是树，这就叫（点击：漫63
山遍野）。
64
这些树枝繁叶茂，碧绿的树叶你挨着我，我挨着你，叶子和叶子都连起来了，65
连成一片，组成了树阴。
这就叫（绿树成阴）。
66
谁能用朗读把这美丽的小岛展示给大家。
指读这一句。
67
13、点击课件，小熊用自己的双手创造了优美的环境，绿树成阴，碧草连天，68
好一个美好的人间天堂啊！过去的荒岛如今这么美，我们给他起个好听的名字69
（美丽岛、幸福岛、绿岛），让我们一起来和小熊分享这份美丽吧！齐读第三70
节
71
14、绿树成阴的环境吸引来了众多的朋友。
看，一只小鸟飞来了，它说（点72
击课件）生：啊，这儿真好！我就住在这儿吧！许多小鸟飞来了，唧唧喳喳地73
叫个不停。
它们仿佛在议论什么呢？
74
句子训练：这儿真好！有____________有____________有____________还有75
___________________。
我们就住在这儿吧。
（蓝天白云、碧绿的小草，五颜六76
色的鲜花、绿油油的草地……）
77
原来小鸟们都觉得这儿真好，都觉得这儿的环境适合它们生活，他们都愿意78
住在这儿。
79
15、美丽的小岛不仅吸引来了众多的小鸟，看，远处的小鹿啊，小象啊，小80
猴啊，也都划着船来了。
他们都说——齐读：“啊，这儿真好！我们就住在这81
儿吧！”
82
16、过去的荒岛如今漫山遍野，绿树成荫，动物成群。
无论谁来到这里，都83
会赞美地说——
84
生齐：这儿真好！师指板书
85
17、过去的小熊连做梦都想着要和许多朋友一起玩，如今的小熊美梦成真，86
看到这么多的小动物住下来了，他高兴极了，不停地说——（引说）：“欢迎87
你们！欢迎你们！”（出示“欢迎你们”）从此，小熊不再孤孤单单一个人，88
每天都和朋友们一起玩，听，他们一起在做找朋友的游戏呢！齐唱找朋友
89
26、同学们，捧起书，美美地读一读再来感受一下这个美丽的小岛吧！齐读90
课文
91
三、拓展总结
92
1、同学们，过去的荒岛寸草不生，如今却美景如画，过去的小熊孤孤单单93
的，如今却朋友多多，这是因为什么呢？
94
2、是呀，我们也要像小熊一样，积极地保护自然环境，用双手把环境变得95
更美、更好，这样我们才能享受到更多的蓝天碧水、绿树成阴。
从小熊的经历96
我们知道了一个优美的环境对人们的生活是多么重要，要想生活在一个好环境97
里，就得时时处处保护环境，环保小卫士们，你打算为保护环境做些什么呢？
98
99
四、学习生字：连忙空
100
板书：16这儿真好（？—！）
101
荒岛——绿岛
102
保护环境
103
104。