六种陈旧的家庭教育
6种家庭教养方式
6种家庭教养方式家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它对孩子的性格、行为、价值观等方面都有着深远的影响。
在家庭教育中，父母的教养方式起着至关重要的作用。
下面将介绍6种常见的家庭教养方式，希望能够帮助家长更好地教育孩子。
1. 严格教育严格教育是一种比较传统的教育方式，它强调纪律、规矩和秩序。
在这种教育方式下，父母会对孩子的行为、言语、作业等方面进行严格的管控和要求。
这种教育方式可以让孩子养成良好的习惯和纪律，但也容易让孩子感到压抑和束缚。
2. 自由教育自由教育是一种比较开放的教育方式，它强调孩子的自主性和自由度。
在这种教育方式下，父母会尊重孩子的选择和决定，让孩子自由地发挥和探索。
这种教育方式可以让孩子养成独立自主的性格，但也容易让孩子变得任性和不负责任。
3. 激励教育激励教育是一种比较积极的教育方式，它强调奖励和鼓励。
在这种教育方式下，父母会给孩子制定目标和计划，并给予相应的奖励和鼓励。
这种教育方式可以激发孩子的积极性和动力，但也容易让孩子变得功利和追求表面的成绩。
4. 沟通教育沟通教育是一种比较温和的教育方式，它强调与孩子的沟通和交流。
在这种教育方式下，父母会倾听孩子的想法和意见，并与孩子进行有效的沟通和交流。
这种教育方式可以增强家庭成员之间的互动和理解，但也容易让孩子变得过于依赖和软弱。
5. 合作教育合作教育是一种比较协作的教育方式，它强调家庭成员之间的合作和协作。
在这种教育方式下，父母会与孩子一起制定计划和目标，并共同努力实现。
这种教育方式可以增强家庭成员之间的团结和合作精神，但也容易让孩子变得过于依赖和缺乏独立性。
6. 爱的教育爱的教育是一种比较温馨的教育方式，它强调家庭成员之间的爱和关怀。
在这种教育方式下，父母会给孩子充分的关爱和支持，让孩子感受到家庭的温暖和安全。
这种教育方式可以增强孩子的自信和自尊心，但也容易让孩子变得过于依赖和自我中心。
总之，每种教育方式都有其优点和缺点，家长应该根据孩子的性格和特点，选择适合自己家庭的教育方式。
七种不良家庭教育
七种不良家庭教育
·父母品德不端型
父母本身行为不端，潜移默化地影响着子女的品德习惯。
·裂开家庭型
家庭裂开了，孩子不是受到了冷落，便是成了父母吵架后的出气筒，这类孩子特殊简洁被社会上的恶习所吸引，自暴自弃或逆反攻击别人。
·低文化素养型
文化素养低下的父母所接受的教育方法大多简洁粗暴，这便使得孩子们无所适从，简洁流浪社会，从而导致各种行为问题。
·娇惯溺爱型
无止境地满足孩子的要求，简洁使孩子形成贪欲、懒散、自私、任性的性格，适应社会力气差，依靠性强，简洁受到各种诱惑，从而走上歧途。
·放任自流型
1、一些父母认为有了钱就有了一切，忽视了孩子的教育；
2、发觉自己管教无效，一些父母在万般无奈之下而放弃教育。
·冲突型
父母间或与祖父母间，在教育孩子问题上态度不全都，一方管，一方护，孩子利用这种护短心理，说谎，肆无忌惮，为所欲为。
·心理虐待
虽然，现在很少有父母接受粗暴的方法教育孩子，但对孩子的心理虐待现象照旧特殊严峻。
具体表现为：
1、一切以大人的想法动身，逼着孩子学这学那，或盲目地与其他孩子攀比，并常以讽刺挖苦孩子为刺激手段，同时并了剥夺孩子正常的心理需要，如交友、玩耍、自尊等；
2、负性心理刺激过强，对孩子猜疑，甚至查看孩子日记等。
由于孩子感觉自己在父母眼中总不够好，即便表现出好的行为也得不到准时的鼓舞，久而久之孩子破罐破摔，反而被教育成了问题儿童。
八种不良家教形式
八种不良家教形式
一、唠叨式：家长语言贫乏，对孩子学习、生活
中的表现，喋喋不休地抱怨、批评、
指责，易使孩子产生逆反心理。
二、数落式：用抱怨、不满、气愤、责怪及使用
讽刺的语言，批评谴责孩子。
三、训斥式：用严厉、粗暴的语言指责批评孩子。
四、打骂式：用污辱、贬低、威胁的语言，谩骂
孩子，或者用拳脚和棍棒体罚孩子。
五、达标式：忽略孩子的身心健康，一味以高分
标准、高名次地要求孩子。
六、疲劳式：盲目增加学习时间和课业负担，使
孩子承受过重的心理和生理压力，打
疲劳战和消耗战。
七、包办式：在孩子日常生活、学习和完成作业
过程中，家长越俎代庖，包办代替。
八、监控式：对孩子不放心，使孩子产生强烈的
反感情绪。
不成熟家庭教育的五个特征
不成熟家庭教育的五个特征过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。
下面和小编一起来看不成熟家庭教育的五个特征，希望有所帮助！一、不成熟家庭教育的第一个特征：就是立即要回报。
作为家长的你，是否立即就要回报？不成熟家庭教育的表现之一就是不懂得只有春天播种，秋天才会收获。
很多家长在做任何事情的时候，刚刚付出一点点，马上就要得到回报。
(比如说家长自己学钢琴，学英语等等，刚开始就觉得难，发现不行，立即就要放弃。
)很多家长们做生意，开始没有什么成绩，就想着要放弃，有的人一个月放弃，有的三个月放弃，有的人半年放弃，有的人一年放弃，我不明白大家为什么轻易放弃，但是我知道，放弃是一种习惯，一种典型失败者的习惯。
同时，也会影响着我们孩子们，在家庭教育中，父母是孩子们言传身教的第一人，做任何事情时，都要树立一个良好的“努力者”习惯。
所以说你要有眼光，要看得更远一些，眼光是用来看未来的!对在家庭教育和生活中有放弃习惯的人，有一句话一定要送给你："成功者永不放弃，放弃者永不成功"。
那为什么很多的人做事容易放弃呢?美国著名成功学大师拿破仑希尔说过：穷人有两个非常典型的心态：1、永远对机会说："不"。
2、总想"一夜暴富"。
今天你把什么机会都放到他的面前，他都会说"不"。
就是今天你开饭店很成功，你把你开饭店的成功经验，发自内心的告诉你的亲朋好友，让他们也去开饭店，你能保证他们每个人都会开饭店吗?是不是照样有人不干。
所以这是穷人一个非常典型的心态，他会说："你行，我可不行!"。
一夜暴富的表现在于，你跟他说任何的生意，他的第一个问题就是"挣不挣钱"，你说"挣钱"，他马上就问第二个问题"容易不容易"，你说"容易"，这时他跟着就问第三个问题"快不快"，你说"快"!这时他就说"好，我做!"呵呵，你看，他就这么的幼稚!大家想一想，在这个世界上有没有一种："又挣钱，又容易，又快的"，没有的，即使有也轮不到我们啊，所以说在生活中，我们一定要懂得付出。
家庭教育分类
家庭教育分类家庭教育是指父母或家庭成员对子女的培养和教育活动。
在实践中，家庭教育可以根据不同的方法和侧重点进行分类。
本文将介绍几种常见的家庭教育分类。
一、严格型家庭教育严格型家庭教育注重纪律性、规矩性和严肃性，家长对孩子的要求较高，对不合规定的行为进行严厉制约和惩罚，强调顺从和服从性。
这种教育方式的优点在于可以培养孩子的自律能力和规则意识，但过度严格的教育方式可能会导致孩子产生叛逆心理或心理压力。
二、宽松型家庭教育宽松型家庭教育注重个性自由和尊重，家长对孩子的要求相对较低，鼓励孩子探索和发展自己的兴趣爱好，尊重孩子的个人选择。
这种家庭教育方式的优点在于能够培养孩子的独立思考能力和创造性，但过度宽松的教育方式可能导致孩子缺乏责任感和纪律性。
三、民主型家庭教育民主型家庭教育注重平等、开放和合作，家长与孩子之间形成平等的互动关系，关注孩子的意见和需求，并且在家庭决策中给予孩子适当的参与权。
这种教育方式的优点在于培养孩子的合作精神和理解能力，但过度民主的教育方式可能导致孩子对权威的缺乏尊重和困惑。
四、激励型家庭教育激励型家庭教育注重鼓励和奖励，家长通过激励孩子的积极行为和成绩来培养孩子的学习动力和自我约束能力。
这种教育方式的优点在于可以激发孩子的学习兴趣和自信心，但过度依赖激励的教育方式可能导致孩子对外部奖励的依赖性和动力下降。
五、启发型家庭教育启发型家庭教育注重引导和启发，家长通过提供丰富的知识、教育资源和鼓励孩子独立思考的环境来培养孩子的创造力和思维能力。
这种教育方式的优点在于能够培养孩子的自主学习和解决问题的能力，但需要家长提供足够的指导和支持。
六、均衡型家庭教育均衡型家庭教育是综合各种教育方式的特点，家长根据孩子的成长阶段和特点灵活运用各种教育方式，并且逐渐调整教育方式以适应孩子的发展需求。
这种教育方式的优点在于能够根据孩子的需求和情况进行调整，但需要家长具备灵活的教育观念和方法。
在实际家庭教育中，家长可以根据孩子的个性特点和家庭环境选择适合的教育方式，灵活运用各种方法，并与孩子共同成长和进步。
【家庭教育】六大矛盾的家庭教育
【家庭教育】六大矛盾的家庭教育家庭教育是每个家长都关心的问题，但是在实际操作中，很多家长会遇到一些矛盾。
我在这里列举了六大矛盾的家庭教育，并提出了相应的解决方法。
一、时间矛盾很多家长都希望能够花更多的时间陪伴孩子，但是工作和其他事情却让他们无法做到。
这时候，家长可以尝试和孩子一起规划时间表，让孩子参与其中，这样既能保证孩子的学习效果，又能增进亲子关系。
二、期望矛盾家长对孩子的期望往往过高，这会给孩子带来很大的压力。
家长应该根据孩子的实际情况来设定期望值，并且要在孩子取得进步时及时给予肯定和鼓励。
三、管教矛盾在孩子犯错时，有些家长会采取严厉的管教方式，而有些家长则会采取宽松的方式。
其实，正确的管教方式应该是既要让孩子知道自己的错误，又要给予他们改正的机会。
家长也要注意自己的情绪控制，不要因为一时冲动而做出过激的行为。
四、沟通矛盾很多家长认为只要让孩子听话就是好的沟通方式，但实际上这种方式往往会让孩子产生反感。
家长应该尊重孩子的意见，并且要学会倾听孩子的心声。
当出现分歧时，可以通过讨论和协商来解决问题。
五、教育方式矛盾现在有很多不同的教育方式可供选择，比如说自由教育、传统教育等等。
家长应该根据自己的实际情况和孩子的特点来选择适合自己家庭的教育方式。
也要不断学习和探索新的教育方法，以便更好地帮助孩子成长。
六、独立矛盾在培养孩子独立性的过程中，有些家长会过于保护孩子，导致孩子缺乏独立思考和解决问题的能力。
家长应该适当地给予孩子自主权，让他们有机会独立完成一些任务和决策。
这样既能锻炼孩子的能力，又能培养他们的自信心。
家庭教育是一项复杂而又重要的工作。
只有了解并解决了各种矛盾，才能让家庭教育更加顺利和有效。
家庭教育的六个模型,你是哪一个
家庭教育的六个模型，你是哪一个一、家庭教育的模型教育不是技术问题，而是认知问题，其核心是我们自己对人生的思考。
孩子是家长的一面镜子，孩子有问题，家长首先要做的不是责骂孩子，而是反省自己。
作者在书中用六个模型来分析家庭教育。
【模型一】期待与支持：这里分出四种类型：低支持低期待：放任不管型。
我们的上一代人大多数是在这样的状态下成长起来的，家里兄弟姐妹多，父母忙于生计，管不了那么多。
低支持高期待：专制威权型，《红楼梦》中宝玉的父亲贾政就是这类型。
工作中身边的家长大多跟贾政类似，平时工作忙没时间陪孩子，一旦成孩子成绩不好就大发雷霆。
高支持低期待：春风化雨型。
（我的思考：这种类型好还是不好？要具体情况具体分析。
如果是物质上的“高支持者”，很容易培养出拜金主义者，欲望被激发出来了，有时候很难满足孩子，欲壑难填；如果是精神上的“高支持者”，可能培养出一个充满自信、敢于探索、积极向上的孩子。
高支持高期待：虎爸虎妈型，全身心投入到对孩子的教育当中，给孩子无微不至的关怀与照顾，同时对他的要求也极高。
【模型二】“正数”教育、“零数”教育、“负数”教育”：这是从教育结果来看的，起到积极的正向的教育结果的教育行为，称为“正数”教育；起到消极的、负向的教育结果的教育行为，称为“负向” 教育。
如果你不知道怎么做算有作为，那么宁愿不作为，也不要乱作为。
这就是“零数”教育。
许多时候家长会操作过急、求胜心切，结果适得其反。
就是“负数”教育。
【模型三】黑匣子：我们可以把孩子看成一个黑匣子，我们并不清楚黑匣子里面的运作机制，只能尝试不同的输入，看看孩子会有怎样不同的输出。
每个孩子的模型和参数都是不同的，有些孩子敏感，有些孩子皮实，面对不同的孩子，我们只能不停地试。
【模型四】自驱式成长：每个人内部都有一台发动机，这台发动机不断驱使人进步，心里学称之为“动机理论”。
“教育不是灌输，而是点燃。
”这个观点就是基于“动机理论二人生不是短跑，而马拉松。
家庭教育的六种类型
家庭教育的六种类型家庭教育对于孩子的成长发展起着至关重要的作用。
不同的家庭教育类型会对孩子的性格、价值观和行为习惯产生深远的影响。
本文将介绍家庭教育的六种类型，并探讨它们分别对孩子的教育产生的影响。
类型一：权威型教育权威型教育是一种以父母为中心的教育方式。
父母对孩子的期望值较高，注重纪律和规矩，同时也关注孩子的需求和情感。
他们在教育中常常设定明确的目标和规则，要求孩子严格遵守，并进行有效的奖励和惩罚。
权威型教育有助于培养孩子的独立性和责任感，但过度强调规矩可能导致孩子缺乏创造力和自主性。
类型二：放任型教育放任型教育是一种较为放松和自由的教育方式。
父母很少对孩子进行限制和干预，尊重孩子的决策权和自主性，鼓励孩子自由发展。
放任型教育可以培养孩子的自信心和独立思考能力，但缺乏明确的规则和指导也可能导致孩子的纵容和失控。
类型三：严格型教育严格型教育是一种着重强调纪律和严肃的教育方式。
父母对孩子的要求非常严格，追求完美和规范，注重孩子的学业成绩和道德修养。
他们有明确的期望和标准，并且进行严格的监督和约束。
严格型教育可以培养孩子的自律性和责任感，但过度的压力可能导致孩子的焦虑和抑郁。
类型四：民主型教育民主型教育是一种注重家庭成员平等参与和共同决策的教育方式。
父母和孩子之间平等对待，并在教育中尊重孩子的权益和意见。
民主型教育能够培养孩子的合作能力和民主意识，但由于决策过于平等，家庭教育可能缺乏秩序和纪律。
类型五：激励型教育激励型教育是一种以鼓励和奖励为主导的教育方式。
父母注重激发孩子的内在动机和积极性，通过奖励和表扬来推动孩子的学习和成长。
激励型教育可以培养孩子的自我激励能力和乐观心态，但过度依赖外在奖励可能让孩子变得功利和虚荣。
类型六：情感型教育情感型教育是一种注重亲子情感和沟通的教育方式。
父母关注孩子的情感需求，尊重孩子的感受，注重家庭成员之间的情感交流。
情感型教育可以培养孩子的情商和人际交往能力，但过于情感导向可能导致孩子缺乏自主性和自我管理能力。
常见的家庭教育的方式
常见的家庭教育的方式常见的家庭教育的方式家庭教育的成败，在很大程度上，直接影响着学校教育和社会教育的效果，并终身影响着孩子的成长和发展。
受我国传统的家庭教育的影响，现在还有部分家庭教育存在误区，今天呢，店铺就为大家推荐常见的家庭教育的方式，希望能帮到大家哦！常见的家庭教育的方式1、专制型（支配型）：采用严厉、高压、强迫命令式的教育，只从父母主观意志出发，不考虑孩子的心理愿望，经常打骂、体罚、使子女容易发展为顺从、懦弱、缺乏自信自尊、孤独、或是另一极端，强烈反抗、冷酷、残暴。
这样培养的孩子学习被动，智力底下，成绩很差。
2、溺爱型（顺从型）：多见于独生子女家庭。
一切顺从溺爱，百依百顺。
子女常表现为任性、自私、骄傲、情绪不稳定、无责任感。
这样的孩子往往在社会上到处碰壁。
3、保护型（限制型）：过分限制孩子的活动，一切劳动由家长包办代替，一心读书，闭门不出。
子女性格表现盲从、脆弱、依赖性很强，独立性差，缺乏创造性和想象力，社会适应能力差。
4、自流型（放任型）：父母只顾自己的工作学习，孩子从小缺乏教育和关心，放任自流，性格内向，孤僻，对人冷淡，情绪消沉，兴趣狭窄，缺乏理想和追求。
5、不协调型：即教育态度缺乏一致性，连续性，随心所欲，以家长的情绪为转移，教育方式多变。
家庭内部缺乏稳定感，孩子情绪不稳定，容易恐惧、焦虑、急躁、多疑、自卑，容易发展不良行为和心理变态。
6、虐待型：见于少数特殊家庭。
对孩子视为仇敌，打骂虐待，孩子胆小、脆弱，自卑、心理缺陷和心理障碍发展率很高。
7、民主型（教导型）：是最理想的教养方式。
家长常常有较好的心理品质和文化修养。
对子女长期耐心教导，以身作则，启发说理，督促检查。
这种家长教育处的子女常常具有很好的心理品质，健全的人格，独立性和创造性，社会适应良好。
个体化和社会化协调平衡发展，易独立成才。
对子女教育培养要有一个先决条件，就是家庭要和谐、稳定、民主。
如果父母感情不和，经常打骂、争吵甚至婚姻破裂，子女在这样的家庭气氛中生活，缺乏安全感、幸福感，对子女心身发育极为不利。
家庭教育六大模式
家庭教育六大模式家庭教育是指父母或家庭成员对子女进行的教育和培养。
在不同的家庭中，家庭教育的方式和模式各不相同。
本文将介绍六种常见的家庭教育模式，分别是权威型、放任型、民主型、激励型、教练型和无视型。
权威型家庭教育模式是一种典型的家长主导型教育方式。
在这种模式下，父母会制定严格的规则和要求，同时给予孩子足够的自由空间。
他们注重培养孩子的自律能力，同时也给予孩子一定的权力和决策能力。
他们与孩子的关系互动平衡，同时也注重培养孩子的独立思考能力。
放任型家庭教育模式则是一种相对较为宽松的教育方式。
在这种模式下，父母对孩子的要求和限制较少，往往以宽容和自由的态度对待孩子。
他们鼓励孩子自由发展，尊重孩子的选择和决策，但缺乏明确的引导和规范。
这种教育方式适合具备自我约束和自我管理能力的孩子。
民主型家庭教育模式强调家庭成员间的平等和民主。
在这种模式下，父母与孩子之间的关系是平等的，决策和规则制定是通过家庭成员共同商议和投票决定的。
父母注重培养孩子的民主意识和参与意识，鼓励孩子表达自己的想法和观点。
这种教育方式有助于培养孩子的合作能力和自主能力。
激励型家庭教育模式注重对孩子的激励和奖励。
在这种模式下，父母会设立明确的目标和奖励机制，鼓励孩子积极主动地去追求成就。
他们注重培养孩子的竞争意识和自我驱动力，通过正向激励来引导孩子的行为和学习。
这种教育方式适合培养孩子的竞争意识和积极性。
教练型家庭教育模式强调父母的指导和引导作用。
在这种模式下，父母扮演着教练的角色，通过积极的引导和指导来培养孩子的学习能力和技能。
他们注重培养孩子的自信和自律，通过提供适当的学习环境和资源来帮助孩子发展潜能。
这种教育方式适合培养孩子的学习能力和创造力。
无视型家庭教育模式是一种消极的教育方式。
在这种模式下，父母往往对孩子的教育和成长缺乏关注和参与。
他们忽视孩子的需求和问题，对孩子的行为和学习不加干预。
这种教育方式对孩子的成长和发展有着负面的影响，容易导致孩子的自卑和问题行为的产生。
6个孩子家庭教育方法有
6个孩子家庭教育方法有
家庭教育对于孩子的成长至关重要，它不仅影响着孩子的性格形成，还关系到他们未来的社会适应能力。
以下是六个孩子家庭教育方法的建议：
1. 建立规则与界限：孩子需要了解家庭的基本规则和界限。
家长应该明确告诉孩子哪些行为是可以接受的，哪些是不被允许的。
规则的设定要合理，并且一致性执行，让孩子明白遵守规则的重要性。
2. 积极沟通：与孩子保持开放和诚实的沟通是家庭教育的关键。
家长应该鼓励孩子表达自己的想法和感受，同时倾听并尊重他们的意见。
这有助于建立信任和理解。
3. 以身作则：家长是孩子的榜样。
孩子往往会模仿大人的行为，因此家长应该展示积极的行为模式，比如诚实、尊重他人、勤奋等，让孩子学会这些重要的生活态度。
4. 鼓励独立性：让孩子参与家庭决策，做一些适合他们年龄的家务，可以培养他们的责任感和独立性。
家长可以逐步让孩子承担一些简单的任务，如整理自己的房间或帮忙准备餐桌。
5. 培养学习兴趣：激发孩子的好奇心和学习兴趣，鼓励他们探索未知的领域。
家长可以通过阅读、游戏、户外活动等多种形式，帮助孩子发现学习的乐趣。
6. 情感支持：孩子在成长过程中会遇到各种挑战和困难，家长应该提供情感上的支持和鼓励。
在孩子失败或遇到挫折时，家长的理解和支持可以帮助他们建立自信，学会从失败中吸取教训。
家庭教育是一个长期而复杂的过程，需要家长的耐心和智慧。
通过上述方法，家长可以为孩子提供一个健康、积极的成长环境，帮助他们发展成为有责任感、有同情心和有能力的个体。
家庭教育的分类
家庭教育的分类
1. 权威型家庭教育，哎呀，就像船长指挥船只一样！比如说，孩子想要周末和朋友去玩，家长认真考虑后，给出合理的时间安排和一些注意事项，这就是权威型呀，既给了孩子一定自由，又有恰当的引导和规范。
难道不是对孩子成长很有益处吗？
2. 宽松型家庭教育，就好比放风筝呀！比如孩子对绘画感兴趣，家长就让孩子自由去画，想怎么画就怎么画，不太会过多干涉。
这样孩子能够自由发挥自己的天性，多棒呀！
3. 专制型家庭教育，简直像将军对士兵下命令！像那种孩子必须完全听从家长，不容置疑，稍有违背就会被严厉批评甚至惩罚。
这不是让人很压抑吗？
4. 放任型家庭教育，那就是放手不管呀！像有些家长对孩子基本是不闻不问，孩子干啥都行，学习咋样也无所谓。
哎呀，这样孩子能有好的发展吗？
5. 民主型家庭教育，就如同大家一起商量事情！当孩子面临选择时，全家一起讨论，听听孩子的想法，也给出家长的建议，最后让孩子做决定。
这多能培养孩子的自主能力啊！
6. 鼓励型家庭教育，好像是孩子的啦啦队！比如孩子考试没考好情绪低落，家长不是一味批评，而是鼓励孩子，给孩子加油打气。
这能让孩子更有信心面对困难呀！
7. 榜样型家庭教育，不就是以身作则嘛！家长自己热爱学习，做事认真，孩子也会跟着学呀。
这比说一堆大道理强多了吧！
8. 陪伴型家庭教育，就好像一直陪在孩子身边的好朋友！无论是玩游戏还是学习，家长都参与其中，和孩子一起度过快乐时光。
这是孩子多么需要的呀！
我觉得呀，这些不同类型的家庭教育都有各自的特点和作用，家长们应该根据自己孩子的情况，选择合适的教育方式，或者综合运用几种，这样才能更好地促进孩子的成长和发展。
家庭教育：六种家庭教养中的典型问题
如今的家庭大都只有一两个孩子，孩子从小就被若干人万般爱护，其实有些“爱”并非恰当。
以下六种为家庭教养中的典型问题：害怕哭闹
由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、不吃饭来要挟父母。
溺爱的父母就只好哄骗、依从、迁就。
害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，这些都会在孩子性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。
剥夺独立
为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。
更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步。
这样的孩子会变得胆小，丧失自信，养成依赖心理。
大惊小怪
本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。
摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。
后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措或过分担忧，这会给孩子打下懦弱的烙印。
祈求央告
边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。
孩子的心理是你越央求他，他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且也会丧失教育威信。
生活懒散
允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等，这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做事心猿意马，有始无终。
轻易满足
孩子要什么就给什么，有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。
这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的性格。
这八种错误的家庭教育方式(一篇)
这八种错误的家庭教育方式（一篇）这八种错误的家庭教育方式 1八种错误的家庭教育方式1、唠叨式。
很多孩子说，一听父母唠叨他就烦。
做父母不妨自己想想，如果夫妻之间对方老唠叨，那你们烦不烦？作丈夫的唠叨，妻子烦，作妻子的唠叨，丈夫烦。
因此，唠叨式是愚蠢的家教方式之一。
2、数落式。
有的唠叨式同时就是数落式。
总是数落孩子，你怎么不用功啊？你怎么样啊？总是在那儿数落。
数落比唠叨更恶性，因为数落常常有谴责性质。
数落式家教往往破坏孩子的学习状态，把孩子学习的积极性给压制住了。
3、训斥、打骂式。
训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理，其结果有仅不会使孩子成绩提高，而且会使孩子更加厌学，甚至逃学。
4、达标式。
规定孩子下次考试平均成绩必须达到多少分，各次要进入前几名，这叫达标式。
达标式也是伤害孩子积极性的一种家教方式。
先给孩子制定了一个标准，使孩子心理上特别紧张，担心达不了标。
而孩子往往是越担心越达不到标，因为心理上的压力使他很难自由发挥，也很难发挥出应有水平。
5、疲劳式。
学校搞题海战术，家长再增加学习时间，学习题目，这就是疲劳式教育。
孩子的精力是有限的，超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害，最终只能是欲速不达。
6、包办、陪读式。
对于孩子的学习，家长都替他操心，问长问短，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。
这也是错误的方法。
7、催促式。
“你该做作业了，你该复习了"，这样的催促如果孩子听烦了，他们可能会说：我本来想学，你一催我反而不想学了。
8、愁眉苦脸式。
老为孩子操心，所以也叫操心式。
父母的面孔对孩子是有很大的影响的。
一个孩子回到家里，如果面对的是一张数落自己的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张拉长的脸，一张催促的脸，孩子就会从根本上失去在家庭中学习的乐趣。
八种愉快家庭教育方式一、给孩子一个选择允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。
如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。
【家庭教育】六大矛盾的家庭教育
【家庭教育】六大矛盾的家庭教育(一)“穷教”与“富教”的矛盾在生活中，今天的孩子们处于“教育贫富”的矛盾之中。
现在人们物质生活水平的明显改善，使人们有能力为子女提供更好的生活条件。
再加上现在大多是独生子女，使人们从情感上愿意为其奉献一切。
但在另一方面，家长却又希望子女要多把心思放在学习上，大讲艰苦朴素的大道理，这自然让孩子无所适从。
（二）“言传身教”与“以身作则”的矛盾在做人上，现在的孩子处在“言教”与“身教”的矛盾中。
当许多父母告诉孩子“每粒粮食都很硬”时，他们会扔掉味道不好的食物；他一边告诉孩子“孔融让梨子吃”，一边急忙挤上车，抢占座位；在告诉孩子们听老师讲课的同时，他们在背后评论老师。
这种矛盾的行为随处可见。
(三)“溺爱”与“叛逆”的矛盾在亲子关系方面，当今的孩子们处于“溺爱”与“反叛”的矛盾之中。
许多家长对子女的要求，几乎有求必应，可换来的结果是，子女不尊重父母，不理解父母，甚至走入极端，对父母举起了罪恶的屠刀。
对此，家长应该认真检讨、反省自己的教育理念和方式，其实孩子的许多毛病都是我们自己教出来的。
（四）“放纵”与“暴政”的矛盾在教育方式上，现在的孩子处在“放纵”与“专横”的矛盾中。
有些父母自以为是，总是认为幼儿当孩子们还小的时候，他们的许多缺点被认为是幼稚的表现，让他们的缺点和错误不受约束。
另一方面，50%的父母会依赖父母的“权威”过度干涉孩子的生活。
在许多父母眼里，孩子永远只是他们自己的附属品。
他们不愿意或不善于让子女获得与自己平等的地位，不知道如何尊重子女的权利和人格。
(五)“发展”与“限制”的矛盾就人格发展而言，当今的儿童正处于“发展”与“制约”的矛盾之中。
家长渴望孩子成才，于是为子女制订了“宏伟”的发展计划，如果家长的这种选择，符合孩子的志趣，那当然是好事。
可事实却是许多家长的“发展”计划违背孩子志愿，这种“发展”实际上是“限制”了孩子的发展。
（六）“重智”与“轻德”的矛盾在教育内容上，现在的孩子处在“重智”与“轻德”的矛盾中。
六种家庭教育的优缺点
六种家庭教育的优缺点家庭教育是指父母对孩子进行的一系列育儿、教育活动和方法。
家庭教育对孩子的成长和发展有着重要的影响。
在家庭教育中，有六种常见的教育方式，它们各自有着优点和缺点。
第一种是民主式家庭教育。
这种教育方式注重家长和孩子之间的平等沟通和相互尊重。
家长会给予孩子一定的自主权，允许他们参与家庭决策。
这种教育方式的优点是培养了孩子的独立思考能力和自主性，让他们学会做决策和解决问题的能力。
然而，缺点是家长可能会过多地给予孩子自由，导致孩子缺乏规则和纪律，容易自恃能力过高或缺乏约束。
第二种是权威式家庭教育。
这种教育方式中，家长对孩子施加一定的权威和控制，但同时也对孩子给予爱和关怀。
家长会制定明确的规则和标准，要求孩子遵守。
这种教育方式的优点是有明确的规则和界限，孩子知道自己的责任和义务，有助于培养孩子的秩序感和责任感。
然而，缺点是过度的控制可能让孩子感到压力过大，缺乏自主性和创造力。
第三种是放任式家庭教育。
这种教育方式中，家长对孩子的要求较少，放任孩子自己发展和处理问题。
这种教育方式的优点是给予孩子更多的空间和自由，能够培养他们的创造力和自我发展。
然而，缺点是可能导致孩子自控力较弱，缺乏纪律和责任感，容易追求即时享受而忽略长期目标。
第四种是严厉式家庭教育。
这种教育方式中，家庭规则和纪律非常严苛，家长对孩子的要求很高。
家长会施加严厉的惩罚和限制，以达到管教孩子的目的。
这种教育方式的优点是孩子学会了纪律和自律，明确了对错误行为的后果。
然而，缺点是可能导致孩子产生逆反心理，对家庭教育产生反感，影响家庭氛围和亲子关系。
第五种是激励式家庭教育。
这种教育方式中，家长会通过激励和奖励的方式来激发孩子的学习兴趣和积极性。
家长会对孩子表现出色的行为给予赞扬和奖励，以鼓励他们的发展。
这种教育方式的优点是增强了孩子的学习动力和积极性，使他们更有自信心面对挑战。
然而，缺点是过度的奖励可能导致孩子过于追求外在奖励，忽略内在动机和价值观。
五种不当的家庭教育类型
五种不当的家庭教育类型五种不当的家庭教育类型家庭是社会的最基本的单位，父母是孩子最好的老师。
家庭教育伴随孩子一生。
孩子就是一张白纸，家庭的环境就像一个隐形的模子，在不断地塑造着孩子的未来性格和品性，孩子未来会成为什么样的人，和家庭教育有千丝万缕的关系。
下面和小编一起来看五种不当的家庭教育类型，希望有所帮助！一、望子成龙型。
望子成龙，望女成凤心态可以理解，这就好比是希望，农民不会种下一粒种子，如果他不曾希望收获；商人也不会去工作乃至钻营，如果他不曾希望因此有获利；科学家不会去发明，如果他不曾希望让人类社会有更先进的文明。
没有希望，就没有社会前进的动力！作为承载父辈自身生命和理想的延续，一个家庭乃至家族未来的希望，孩子被赋予了太多！望子成龙也就自然而然了。
但是，正因为这种自然而然的认识，会对孩子的成长造成一种强大的压力和强烈的不安。
“龙”应该怎么界定，怎样才能达到所谓的“龙”的状态？人人都可以成为英雄，望子成龙的心态可以有，但是成为哪一种“龙”，有多能耐的“龙”因人而异！孩子在未来社会成就及社会贡献的高低不应以父母的标准来衡量。
如果说“龙”是成功的标志，与之对应的“虫”就没有存在的意义了吗？如果所有的都是“龙”，“龙”又有何意义？二、拔苗助长型。
我们都学过拔苗助长的故事，说的是在古代宋国，有个急性子的农民，总嫌田里的秧苗长得太慢。
他成天围着那块田转悠，隔一会儿就蹲下去，用手量量秧苗长高了没有，但秧苗好像总是那么高。
用什么办法可以让苗长得快一些呢？他转啊想啊，终于想出了一个办法：把苗往高处拔拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗？说干就干，他就动手把秧苗一棵一棵拔高。
可不过三天秧苗全都死了。
拔苗助长违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
我想，循序渐进，顺其自然，按照客观规律来对孩子的正确家庭教育才能实现好的收获。
三、狼爸虎妈型。
我们从媒体都看到或听到令人咋舌的狼爸虎妈的故事，说的是一个孩子或几个孩子在父母的集权高压教育方法下实现了人生的蜕变，化茧成蝶，欲火重生。
5种无效家庭教育1种有效家庭教育，你家是哪种？
5种无效家庭教育1种有效家庭教育，你家是哪种？有人说：孩子是一张白纸，怎么涂画全在父母。
而我更同意下面这段话：孩子不是一张白纸，而是一粒种子。
人生天地间，各自有禀赋。
一娘生九子，连娘十个样。
每一个孩子，与生俱来就带有独一无二的基因和密码。
孩子是种子。
种瓜得瓜，种豆得豆。
是土豆，不要与冬瓜比胖；是辣椒，不要与豆角比长。
即使父母是土豆，孩子是豆角，纵然两人都姓“豆”，也不能期望都长得一样（或更好），因为土豆和豆角，压根就不是一回事儿。
“不要指望，麻雀会飞得很高。
高处的天空，那是鹰的领地。
”可还是有很多的父母把孩子当成了白纸，希望按照自己的想法随心所欲的涂画，于是就出现了很多不合理的家庭教育方式，进而催生了很多孩子不健康的心理、扭曲的心态、偏常的人格，给孩子的一生带来不良影响，甚至使孩子走上歧途。
1、溺爱娇惯型这类父母秉承“再穷不能穷孩子”的教育理念，父母再苦，也不能苦了孩子。
于是对孩子百般呵护、万般娇宠，孩子要什么给什么，孩子说什么是什么，父母不像是父母，更像是孩子的仆人，而孩子倒成了“小皇帝”。
这种家庭教育，毫无节制、毫无原则的满足孩子，会给孩子造成一种错觉：我所拥有的一切都是你们欠我的，我不必心存感激，更不必因为感激对你们心怀感恩。
于是，孩子会出现一系列问题，没有情感、自私蛮横、不懂回报、固执任性、好强霸道、唯我独尊。
有一天走入社会，很难面对复杂的人际关系，不知道如何与他人相处，最后处于孤立的地位，造成心理的困扰。
2、强制武断型这类父母与第一种父母的想法相反，他们不会把孩子培养成“小皇帝”，因为他们觉得自己是皇帝，孩子是臣民，所以孩子必须无条件的服从父母的安排。
有一个高中女生，受不得半点刺激，一被刺激就胸闷气急，严重的时候还会抽搐昏倒。
心理专家了解之后发现，从她6岁起父母就给她订下考上清华、北大的目标，规定她必须保持前三名的成绩，每年寒暑假还要去北京学美术，基本没有玩的时间。
10岁前她还听父母的，后来就开始迷恋网络游戏。
家庭教育存在的六个问题类型
家庭教育存在的六个问题类型
家庭教育存在的六个问题类型
过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。
下面和小编一起来看家庭教育存在的六个问题类型，希望有所帮助！
完美无缺型
很多家长难以容忍自己的孩子犯一点错误，认为这是孩子有了“毛病”，并开始指责，甚至用体罚方式让孩子“长记性”，造成孩子过分紧张、焦虑，没有安全感。
有关专家指出：对新事物的研究大多是以错误的方式开始的.，孩子需要在错误中成长。
过多干涉型
孩子玩的时候，一些家长不断地提醒甚至大声喊叫：“这样玩不对”，“玩的时间太长了，该停下了”，“坐在地上太凉，拿个垫子垫上”。
如此一来，导致孩子注意力难以集中。
上学后，孩子就可能不能专注地听讲，不能专注地做作业。
过分呵护型
有些家长对孩子过分保护，在孩子小时候，怕伤着或吓着孩子，经常抱着孩子，不让他爬，不让他摸东西。
孩子大一点的时候，怕他学坏而不让他出去与别人接触。
这就造成孩子动作发展迟缓，不会独立思考，也不知道如何与别人交往。
望子成龙型
有的家长自己有某种理想没有实现，就把成功的希望寄托在孩子身上。
在这种家庭中长大的孩子特别容易感到疲惫。
拔苗助长型
孩子每一个年龄段都有其思维发展的特点，许多家长对此并不了解，总认为早早让孩子学写字、做算术。
将来孩子的学习一定会好。
其实，这样做直接破坏了孩子的自然成长过程，可能引发孩子以后的厌学情绪。
经验衡量型
每一个孩子都是独特的，一些家长机械地套用别人或周边人的经验来培养孩子，盲目地追潮流、赶时髦，其实是束缚了孩子的个性发展。
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虽说近几年来,国人的家庭教育意识增强了,可是依然有许多父母不重视家庭教育。
就拿我周围的人来说吧,和他们谈到孩子时,可以了解到他们要么不重视家庭教育或重视不够;要么没有现代家教观或是错误的、陈旧的家教观;要么根本不知道该怎么实施家庭教育。
他们的观念往往表现为以下几种:
一、孩子太小,教育是以后的事。
认为刚生下来的婴儿什么也不懂,教育为时过早,这是缺乏早期教育意识。
其实孩子一出生,就有了最初的认知能力,0~3岁是许多能力发展的关键期,印度狼孩的启示说明了教育环境的重要性,如果这个时候不给他适当的刺激,不提供良好的环境,孩子的智力将得不到充分的、有效的发展。
美国心理学家布鲁姆认为,如果以一个人17岁时的智力水平为100,那么他4岁时智力水平已达到50,在4~8岁可以发展30,在8~17岁之间只能发展20了。
可见,婴幼儿期是智力发展的高速阶段。
而没有早期教育意识的父母,由于不懂得去挖掘孩子的大脑潜能,将白白错过孩子的智力开发黄金期,实在是一种大脑资源的浪费。
二、树大自然直。
这种思想的支配下,许多父母往往对孩子采取不闻不问的态度,任其发展,放任自流,结果等小树苗长歪时,要纠正也难了,那时父母再怎么反省都迟了,教育是没有回头路可走的。
因为,幼儿期是形成良好道德、行为习惯、健康人格的重要时期,幼儿没有生活经历,分辩是非能力较差,行为自控能力较弱,行为控制力也极为有限,需要父母一定的约束和管教,需要用心去塑造孩子的心灵,培养孩子的健康情感。
许多孩子长大后日渐暴露出的许多不良品行,如意志不坚,害怕失败,经不起挫折以及自私、霸道等等都是这种思想造成的恶果。
三、教育孩子,无师自通。
不少父母认为教育孩子是非常自然而且无师自通的事,投资和花精力学习“如何成为合格的的父母”是十分荒唐和没必要的,加之多少从父辈那儿传承下来的一些传统教育观念,使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和烦恼时,既不虚心向别人咨询,也不通过书本或媒体去寻找答案,更不主动寻找学习方式去接受家庭教育课的“培训”,结果由于问题长期得不到解决,没有及时进行亡羊补牢或正确地疏导,阻碍了孩子身心的健康成长,有的甚至造成不可挽回的人生悲剧。
四、教育是学校的事。
这是在推卸责任。
美国教育家m·s·斯特娜说:“教育不应该在学校由教师开始,而应该在家庭里由母亲开始。
”
家庭是孩子教育的大本营,学校不是培养孩子的唯一场地,学校是学习书本知识的主要途径,而家庭是施行早期智能开发,培养兴趣点、引发求知欲,培养良好行为道德习惯、健康人格等的场所,具有开启鸿蒙的功能。
把教育孩子的希望全部寄托给幼儿园和学校,既不懂家庭教育的重要性,也没有家庭教育的紧迫感,是极不明智的做法,也为时太晚。
学龄前家庭教育对孩子的成长有着不可忽视的作用,占的比重非常大。
五、我不是老师,我不懂教。
这是把教育看得太神秘了,把智力等同于知识,以为教育就是教知识,而知识只有老师才能教好。
殊不知,教育的内容非常广泛,小到一个话题的交谈,大到意志力的培养,攘括了智商和情商两大方面。
其次,不管你有无意识到,你都在当合格或不合格的老师,你随时随地都在给孩子提供着榜样,你的一言一行都成了孩子模仿的范本,起着潜移默化的作用。
因为幼儿期的孩子与你朝夕相处的时间最多,你为孩子提供什么样的土壤,就将有什么样的苗苗在生长,与其推卸责任说不懂教,不如拿起书本来多学点家庭教育知识,多去家长学校听听课,多给自己灌输点正确的现代的、科学的家教观。
六、让老人带孩子,省心又省力。
借口自己工作忙,把养育孩子的任务交给老人,既放心又安全,既省心又省力。
然而老人的教
育观念多陈旧、传统、固步自封,他们大都无法承担早期智力开发的任务。
而且,从非智力方面来说,由于祖辈容易娇惯、溺爱孙儿,易使孩子养成许多不健康诸如任性、自私、为所欲为的性格和品行。
同时,祖辈抚养的孩子,他的情感需求由于得不到满足,易产生情感和人格的偏差,导致产生诸如心理和行为障碍、对人对物缺乏爱心、易产生暴力倾向和行为等问题,这样既不利于孩子的健康成长,也影响父母与子女之间的感情和关系。
现代心理学研究表明,孩子对父母的情感需求,是其他任何感情所不能取代的。
眼下,持以上各种不正确的教育观的父母不在少数。
看来,教育孩子还是要先从教育父母开始,及早树立正确的家教观,才能不误己子孙。