一年级数学下册《看一看》教学反思
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一年级数学下册《看一看》教学反思
一年级数学下册《看一看》教学反思
本课的教学目标是让学生经历观察过程,认识从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。通过观察,正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体形状。根据
图形推测、拼搭的方式,引导学生简化过程,培养学生
的空间想象力和抽象思维能力。
本课教学注重发挥教具的作用,让学生自己操作观察,取得直观的感性认识,通过动手操作使数学知识不
再那么抽象,理解数学也不再那么空洞。我将数学设计
成看得见,摸得着的实践活动,让学生对抽象知识获得
了相当清晰的认识和理解,而且,这样通过动手操作后
获得的体验是无比深刻的。
小学一年级学生,特别对新事物感到很好奇。本课
运用很多的玩具促进他们学习,让他们在自己喜欢的的
玩具中学习数学,这样更有利于激发学生的学习兴趣。
在这方面做了积极的尝试,集知识性、趣味性、活动性
于一体,让学生在多种形式的观察的过程中体验到观察
多样性。同时,这节课抓住教材的难点让学生思考,培
养初步的推理能力。
不足点:在较难懂的空间概念中,虽然我在教学中
多次为学生创设活动的机会,让学生在活动中发现,在
发现中感悟,在感悟中提升,有培养了学生主动探索的
精神和创新意识,但是感觉这节还是要多让学生自己动脑想、动手做,在实践中找出认识从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的结果,使问题得到解决。使学生
的思维在这种带有开放性的活动中被激活,让不同水平
的学生都得到了发展,丰富了对数学学习的体验学生自
己动脑想、动手做,在实践中更能找出从不同方向观察
物体,有着哪些常用方法,使问题得到解决。