一年级数学下册《看一看》教学反思

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一年级数学下册《看一看》教学反思

一年级数学下册《看一看》教学反思

本课的教学目标是让学生经历观察过程,认识从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。通过观察,正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体形状。根据

图形推测、拼搭的方式,引导学生简化过程,培养学生

的空间想象力和抽象思维能力。

本课教学注重发挥教具的作用,让学生自己操作观察,取得直观的感性认识,通过动手操作使数学知识不

再那么抽象,理解数学也不再那么空洞。我将数学设计

成看得见,摸得着的实践活动,让学生对抽象知识获得

了相当清晰的认识和理解,而且,这样通过动手操作后

获得的体验是无比深刻的。

小学一年级学生,特别对新事物感到很好奇。本课

运用很多的玩具促进他们学习,让他们在自己喜欢的的

玩具中学习数学,这样更有利于激发学生的学习兴趣。

在这方面做了积极的尝试,集知识性、趣味性、活动性

于一体,让学生在多种形式的观察的过程中体验到观察

多样性。同时,这节课抓住教材的难点让学生思考,培

养初步的推理能力。

不足点:在较难懂的空间概念中,虽然我在教学中

多次为学生创设活动的机会,让学生在活动中发现,在

发现中感悟,在感悟中提升,有培养了学生主动探索的

精神和创新意识,但是感觉这节还是要多让学生自己动脑想、动手做,在实践中找出认识从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的结果,使问题得到解决。使学生

的思维在这种带有开放性的活动中被激活,让不同水平

的学生都得到了发展,丰富了对数学学习的体验学生自

己动脑想、动手做,在实践中更能找出从不同方向观察

物体,有着哪些常用方法,使问题得到解决。

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