初中生物知识点复习2013

(2）生物对环境的影响： 蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属
于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成 (1) 概念： 在一定地域内 生物 与 环境 所形成的统一整体叫做生态系统。 (2) 组成： 包括 生物部分 和 非生物部分 。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。 非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
2012 学年度八年级毕业会考复习资料
编写：王练强老师
第一单元 生物和生物圈
一单元复习要点：
1、生物具有的共同特征：
（ 1）、营养： 植物的 营养 ：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。
（ 2）、呼吸： 生物能进行 呼吸 。 （ 3）、排泄： 生物能排（ 排泄 ）出身体内的废物。 （ 4）、反应： 生物能对外界刺激做出 反应 。
2、宇航员飞太空时必须携带的维持生命的物质有哪些？ 水、营养物质 (食物 )、空气 (氧气 )。
3、你养过花吗？怎样才能满足他所生活所必须的各种条件？ 花的生活需要一定的光、温度、水和无机盐。不同品种的花卉对光、温度、水和无机
盐的要求有所不同，应根据栽培花卉的要求，提供适合它生长的各种条件。
练习 1、除光、温度、水以外，影响生物生活的非生物因素还有哪些？如果有请举例
8、食物链和食物网：
(1) 、食物链： 生产者 和 消费者 之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
1
考点：正确写法： 草→蝗虫→鸟，箭头表示生物的 物质 和 能量 流动的方向。
考点：正确数食物链的方法： 先数草食性动物能被多少种动物吃，然后再相加。如右
图：草食性动物是兔和鼠，兔被 2 个肉食性动物吃，鼠
珊瑚虫才是生物 。
(2) 浅水区可获得较多的 阳光 ，有适宜的 温度 ，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚 虫提供更多的 氧气 。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
P14 练习 1、生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的吗？请说明你理由。
不能绝对分开。例如，水圈中含有空气；岩石圈中有空气，也有水。
说明。
空气，如池塘的水中缺氧，会导致鱼大量死亡。土壤性质，在某些特定的土壤
(如盐碱
地 )中只能生长特定的植物。
空气湿度越小， 湿球表面的 水分蒸发越快 ， 湿球温度降得越多， 干湿球 温度差就越大 。 差值越大， 湿度越小 。
2、“人间四月芳菲尽，三月桃花始盛开”你能对这句诗歌描述的自然现象进行解释吗？ 气温 相对较 低 ，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花， 4 月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。
有毒物质的积累 A 水生植物 B 剑水蚤 C 蜻蜓幼虫 D 小鱼 E 大鱼
各个系统相互关联。
二课本练习题题目和答案：
P6 练习 1、分析机器人和钟乳石他们是否是生物，说明理由。
1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们不是生物。
2、珊瑚是生物吗？请说明理由。
2.(1) 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。 珊瑚一般生长在浅水区，为什么？
被三个肉食性动物吃，所以共有 起决定作用。
2+3 条食物链。 生产者
（ 2）、食物网： 一个生态系统中往往有很多条食物链，
它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
（ 3）物质和能量流动性： 生态系统中的 物质 和 能量 能够
沿着食物链流动，有毒物质（特别是难以分解）能够沿着食物链进行积累。
9、生态系统的一定的 自动调节 能力 。各种生物的 数量 和所占个 比例 是相对稳定的， 但是自动调节是有限度的。
10、生物圈是最大的生态系统、是所有生物的家。
11、生态系统多样性： “绿色水库” （森林生态系统） “农作物为主” （农田生态系统） 、 “人类起重要的支配作用” （城市生态系统） 。 12、为什么说生物圈是一个统一的整体？ 非生物来说： 物质是循环的。 生物来说： 生物在不同的生态系统活动。 地域关系来说：
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。排泄 植物排出废物的方式：落叶。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
（ 5）、生长和繁殖： 生物能 生长和繁殖 。
（ 6）、细胞： 除病毒以外，生物都是由 细胞构成 的。
2、生物圈的范围：
（ 1）生物圈： (是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区。
3、蚯蚓为什么大雨过后会到地面上来？ 体壁呼吸 因 缺氧 而爬出地面。
4.动物之间有没有竞争？请举例说明。 动物有竞争关系。
动物常为争夺食物、配偶、栖息地而竞争。
5. 请用图表表示牛、三叶草、土蜂、猫、人之间的关系，
5、探究：光对鼠妇生活的影响（本处是重要的考点和热点）
（2 和 5） 3、相互对照（ 1 、2 、3、 4 、5 、
1） 提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？
6 相互对照）：
2） 作出假设： 光会影响鼠妇的生活。
3） 制定计划： 检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
实验方案的要求：需设计 对照实验 ，光照是这个探究实验中的唯一
)
（ 2）范围： 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 （考试这里经常出填空）
（ 3）立足点： 岩石圈
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件： 营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物生存的环境因素： （ 1）非生物因素： 光、温度、水分等； （ 2）生物因素： 影响某种生物生活的 其他生物 。捕食、竞争、寄
通常，一个实验总分为实验组和对照组。 实验组 ，是接受实验 变量（ 变量是可变的量，
生、社群、共生。
常量是不可变的量 ）处理的组； 对照组 ，对
例：七星瓢虫捕食蚜虫， 是捕食关系。 稻田里杂草和水稻争夺阳光， 属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
实验假设而言，是不接受实验变量处理的 组： 1、空白对照（ 1 和 2）： 2 、条件对照
变量。其他条件都相同。
4） Βιβλιοθήκη Baidu施计划
5） 得出结论
6） 表达、交流
6、生物对环境的适应和影响： （ 1）适应：生物的 形态结构 与生活习性 相适应；生物与环境相适应。
生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿
液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，
旗形树等。夜晚的蛾；傍晚的蝙蝠。