国家开放大学电大《幼儿园课程论》2020-2021期末试题及答案(试卷号：2511)

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国开中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案

国开中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项不是幼儿园课程的特点？A. 生活化B. 游戏化C. 系统化D. 专业化答案：D2. 幼儿园课程实施的基本途径是：A. 教学活动B. 游戏活动C. 生活活动D. 环境创设答案：C3. 以下哪个选项不属于幼儿园课程的五大领域？A. 健康领域B. 语言领域C. 科学领域D. 艺术领域答案：D4. 幼儿园教育活动的关键是：A. 教师主导B. 幼儿主体C. 环境创设D. 家园合作答案：B5. 以下哪个选项不是幼儿园课程评价的方法？A. 观察法B. 调查法C. 测试法D. 分析法答案：C6. 幼儿园课程目标的制定应遵循以下哪个原则？A. 系统性B. 可行性C. 可接受性D. 科学性答案：D7. 以下哪个选项不是幼儿园课程实施的基本原则？A. 尊重幼儿个体差异B. 关注幼儿兴趣C. 强调课程内容的系统化D. 注重课程评价答案：C8. 幼儿园课程内容的编排应遵循以下哪个原则？A. 系统性B. 阶段性C. 循序渐进D. 实践性答案：D9. 以下哪个选项不是幼儿园教育活动的特点？A. 趣味性B. 情境性C. 互动性D. 专业化答案：D10. 幼儿园教育活动的目标是：A. 促进幼儿全面发展B. 培养幼儿良好习惯C. 提高幼儿综合素质D. 培养幼儿创造力答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 幼儿园课程包括____、____、____、____和____五大领域。

答案：健康、语言、社会、科学、艺术2. 幼儿园课程实施的基本途径有____、____、____和____。

答案：教学活动、游戏活动、生活活动、环境创设3. 幼儿园课程评价的方法有____、____、____和____。

答案：观察法、调查法、测试法、分析法4. 幼儿园教育活动的关键是____。

答案：幼儿主体5. 幼儿园课程目标的制定应遵循____、____、____和____原则。

2021年6月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案

2021年6月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案20__年6月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2511；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2021年9月23日。

一、选择题 1.“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了(D)在发挥作用。

A.小系统B.中间系统C.外系统D.大系统 2.具有(BCD)特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。

A.真实性B.源于内在动机C.过程导向D.自由选择3.“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外(尤其是西方)幼儿园课程(B)的趋势。

A.课程多元文化化B.保育与教育相整合C.课程的全纳化D.课程的共同化 4.在幼儿园课程中运用精神分析理论，会(AB)。

A.强调早期儿童人格的培养B.强调学龄儿童心理健康的重要性C.强调教师的直接教学D.强调儿童的动手能力 5.下列属于综合性课程的长处的有(ACD)。

A.能促进儿童的主动学习B.能符合儿童的兴趣与需要C.能促进儿童系统地把握知识、技能D.已有相当长的运用历史二、填空题 6.在蒙台梭利课程中，_____、_____、_____是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。

自由、作业和秩序 7.幼儿园课程内容的组织原则有_____和_____，纵向组织和横向组织，直线组织和螺旋式组织。

逻辑顺序；心理顺序 8.以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是_____。

心理顺序 9.幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中_____的问题。

教什么 10.我国教育家_____提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了课程内容即学习活动的价值取向。

2024年月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案幼儿园课程论作业

2024年国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案幼儿园课程论作业一、选择题（每题2分，共20分）A.教学内容B.教学方法C.教学目标D.教学评价A.生活性B.游戏性C.探索性D.竞争性A.教学计划B.教学活动C.教学评价D.教学反馈A.提高教学质量B.促进幼儿发展C.满足家长需求D.提高教师待遇A.适应性原则B.发展性原则C.活动性原则D.知识性原则A.教育性原则B.生活化原则C.游戏性原则D.适应性原则A.形成性评价C.过程性评价D.诊断性评价A.生活课程B.游戏课程C.探索课程D.知识课程A.教学计划B.教学活动C.教学评价D.教学反馈A.生活化B.游戏化C.探索化D.学术化答案：1.D2.D3.B4.D5.D6.B7.D8.D9.B10.D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标包括________、________和________三个方面。

2.幼儿园课程的设计原则有________、________、________和________。

3.幼儿园课程评价的方法包括________、________、________和________。

4.幼儿园课程的分类有________、________、________和________。

5.幼儿园课程实施的基本要求有________、________、________和________。

答案：1.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观2.适应性原则、发展性原则、活动性原则、生活化原则3.观察法、谈话法、作品分析法、问卷调查法4.生活课程、游戏课程、探索课程、知识课程5.课程目标的明确性、课程内容的科学性、课程实施的有效性、课程评价的客观性三、简答题（每题10分，共30分）1.请简述幼儿园课程的特点。

2.请简述幼儿园课程实施过程中教师应具备的素质。

3.请简述幼儿园课程评价的目的和意义。

四、案例分析题（20分）案例：某幼儿园在一次教学活动中，教师计划让幼儿学习认识水果。

国家开放大学电大《幼儿园课程与活动设计(本科)》2020-2021期末试题及答案

国家开放大学电大《幼儿园课程与活动设计(本科)》2020-2021期末试题及答案一、单项选择题（每小题3分，共30分）1．幼儿园课程的价值取向是( )。

A．幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程的目标、属性、功能等做出选择时所持的一种倾向B．幼儿园课程编制和实施过程中所追求的目标C．在幼儿园课程实施时所持有的价值理念D．完全决定了幼儿园课程的基本特征和面貌2．课程是指学生体验到的意义，这是( )对课程的定义。

A．课程即教学科目 B．课程即学习者所获得的经验C．课程即目标 D．课程即师生的对话3．以下不属于幼儿园课程基础学科的有( )。

A．心理学 B．社会学C．哲学 D．教育学4．以精神分析学说为理论基础的课程方案是( )。

A. High/Scope课程 B．瑞吉欧教育体系C．算术和阅读直接教学系统 D．银行街早期教育方案5．社区对幼儿园课程最主要的影响是( )。

A．通过家长和社区的参与可为学前儿童的发展提供更加有利的生态环境B．幼儿园课程涉及的范围扩大了，与社区的功能结合起来了C．为家庭提供育儿及其他需求方面的整体服务支持D．将家长和社区纳入到学前教育中来6．关于游戏在幼儿园课程中的作用的说法，错误的是( )。

A．游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展B．游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习C．游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）教育的整合D．游戏在幼儿园课程实践中得到了其应有的地位7．关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡，错误的是( )。

A．活动设计既注重结果又注重过程B．既注重教师的预设又重视幼儿的生成C．幼儿园教育活动目标以行为目标为导向D．既有明确细致的目标，又有一般宽泛的目标8．对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动，说法正确的是( )。

A．低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动，辅以活动区活动和集体教学活动B．低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动C．低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，主要是集体教学活动和幼儿自由活动，辅之以活动区活动D．中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动9．下列不属于幼儿园数学教育活动的内容的是( )。

《幼儿园课程论》2020-2021期末试题及答案

《幼儿园课程论》2020-2021期末试题及答案一、填空题（每空1分．共10分）1．按照课程的表现形态划分，课程可以划分为____与____这两种在性质和功能上都不同的课程类型。

2．幼儿园课程内容的组织原则有____与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与_____。

3．幼儿园课程的特点：更充分考虑________，较多地采用____的形式。

4．蒙台梭利课程的教育内容由____，____，____和____这四个方面组成。

二、选择题《每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）1．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了( )在发挥作用。

A.小系统B．中间系统C．外系统D．大系统2．具有( )特征的幼儿活动平日可以被认定为游戏。

A．真实性B．源于内在念头C．过程导向D．自由选择3．“ECCD”(Early XXX)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程( )的趋势。

A.课程多元文化化B．保育与教诲相整合C．课程的全纳化D．课程的共同化4．在幼儿园课程中运用精神分析实际，会( )。

A．强调早期儿童人格的培养B．强调学龄儿童心理健康的重要性C．强调教师的直接教学D．强调儿童的着手能力5．下列属于综合性课程的长处的有( )。

A．能促进儿童的主动研究B．能符合儿童的兴趣与需要C．能促进儿童系统地把握知识、技能D．已有相当长的运用历史三、名词解释题（每小题5分，共20分）1．活动课程2．DI直接教学模式3．总结性评价4．光谱方案四、筒答题（每小题8分，共32分）1．幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？2．日常生活活动为什么在幼儿园课程中占据重要的地位？3．为什么说心理学理论不能作为幼儿园课程唯一的基础？4．简要分析幼儿园学科（领域）课程的长处与不足。

2020电大《幼儿园课程论》期末重点考试复习题及参考答案

电大《幼儿园课程论》期末重点考试复习题及参考答案一、单选题1. 幼儿园课程的最核心要素是 A 。

A. 教育理念B. 教育目标C. 教育内容D. 教育方法2. 从课程对文化的选择来看,课程可以划分为 A 。

A. 一元化课程与多元化课程B. 分科课程与活动课程C. 显性课程与隐性课程D. 教师中心课程和儿童中心课程3. 按照课程的表现形态划分,课程可以划分为 C 。

A. 一元化课程与多元化课程B. 分科课程与活动课程C. 显性课程与隐性课程D. 教师中心课程和儿童中心课程4. 19世纪中叶，是 C ，提出了“什么知识最有价值”。

A. 杜威B. 皮亚杰C. 斯宾塞D. 维果茨基5. 杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向 B 。

A. 表现性目标B. 生成性目标C. 行为目标D. 普遍性目标6. 皮亚杰认为主体调节自身结构，建立新图式的过程称为 C 。

A. 同化B. 内化C. 顺应D. 平衡7. 行为目标在课程领域中的确立始于 C 。

A. 泰勒B. 布卢姆C. 博比特D. 梅杰8. B 被称为“行为目标之父”。

A. 博比特B. 泰勒C. 惠勒D. 斯坦豪斯9. 儿童中心课程是从 C 来界定的课程。

A. 学科维度B. 计划维度C. 经验维度D. 目标维度10. C 取向认为儿童是否能够真正获得课程内容,主要取决于儿童已有的心理结构,取决于儿童与环境之间的有意义的交互作用。

A. 课程内容即教材B. 课程内容即学习活动C. 课程内容即学习经验D. 课程内容即学习目标11. 课程内容较多考虑知识本身的逻辑性是 A 取向。

A. 课程内容即教材B. 课程内容即学习活动C. 课程内容即学习经验D. 课程内容即学习目标12. 认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念,是依据 A 。

A. 浪漫主义B. 文化传递C. 进步主义D. 行为主义13. A 强调知识是后天的经验产生的通过个体感官的经验而形成个体的知识。

A. 经验论B. 唯理论C. 实用主义D. 功能理论14. B 强调知识是绝对的,永恒的和普遍的。

最新国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案(试卷号：2511)

最新国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案（试卷号：2511）最新国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案（试卷号：2511）一、选择题1．张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。

”张宗麟对幼儿园课程的定义是从()的维度来下的。

A.课程即科目B．课程即经验 C．课程即目标D．课程即计划2．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有()。

A.光谱方案B．斑克街早期教育方案 C．瑞吉欧教育体系的课程D．海伊斯科普课程3．“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程()的趋势。

A.课程多元文化化B．保育与教育相整合 C．课程全纳化D．课程共同化4．在幼儿园课程中运用精神分析^p 理论，会(A．强调早期儿童人格的培养B．强调学龄儿童心理健康的重要性 C．强调教师的直接教学D．强调儿童的动手能力5．凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为()。

A．建构活动B．调查活动 C．日常生活练习活动D．戏剧扮演活动6．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了( )在发挥作用。

A．小系统B．中间系统 C．外系统D．大系统7．具有()特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。

A．真实性B．于内在动机 C．过程导向D．自由选择8．“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程()的趋势。

A.课程多元文化化B．保育与教育相整合 C．课程的全纳化D．课程的共同化9．在幼儿园课程中运用精神分析^p 理论，会(A．强调早期儿童人格的培养B．强调学龄儿童心理健康的重要性 C．强调教师的直接教学D．强调儿童的动手能力10．下列属于综合性课程的长处的有()。

20年月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案2

20年月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案2一、选择题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的核心是（）A.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.环境创设A.蒙台梭利课程B.福禄贝尔课程C.杜威课程D.皮亚杰课程A.教学活动B.游戏活动C.家园合作D.社会实践A.项目课程B.主题课程C.区域课程D.情境课程A.健康领域B.语言领域C.科学领域D.艺术领域A.讲授法B.演示法C.探索法D.练习法A.符合幼儿发展特点B.符合社会需求C.符合家长意愿D.符合教育政策A.测试法B.调查法C.观察法D.统计法9.幼儿园课程的评价目的是（）A.检验幼儿的学习成果B.检验教师的教学效果C.促进幼儿全面发展D.促进教师专业成长A.蒙台梭利课程B.福禄贝尔课程C.赫尔巴特课程D.华东师范大学课程答案：1.C2.C3.D4.B5.D6.C7.C8.C9.C10.D二、填空题（每题2分，共20分）11.幼儿园课程的目标是促进幼儿在______、______、______、______等方面全面发展。

答案：健康、语言、社会、情感12.幼儿园课程的内容包括______、______、______、______四大领域。

答案：健康、语言、社会、科学13.幼儿园课程的实施途径有______、______、______、______。

答案：教学活动、游戏活动、家园合作、社会实践14.幼儿园课程的评价方法包括______、______、______、______。

答案：测试法、调查法、观察法、统计法15.幼儿园课程编制的原则有______、______、______、______。

答案：符合幼儿发展特点、符合社会需求、符合教育政策、符合家长意愿三、简答题（每题10分，共30分）16.简述幼儿园课程的特点。

答案：幼儿园课程的特点包括：①以儿童为中心；②注重课程的整合性；③强调课程的本土化；④注重课程的评价。

17.简述幼儿园课程实施的原则。

国家开放大学电大《幼儿园课程与活动设计》2020-2021期末试题及答案(试卷号：1335)

国家开放大学电大《幼儿园课程与活动设计》2020-2021期末试题及答案（试卷号：1335）一、单项选择题（每小题3分，共30分）
1．课程的核心问题是( )。

A．课程的价值取向 B．课程内容
C．课程目标 D．课程计划
2．以下不属于幼儿园课程基础学科的有( )。

A．心理学 B．社会学
C．哲学 D．教育学
3．不属于我国对幼儿园课程典型定义的是课程是( )。

A．教学科目 B．教育活动
C．学习经验 D．交互活动
4．以精神分析学说为理论基础的课程方案是( )。

A. High/Scope课程 B．瑞吉欧教育体系
C．算术和阅读直接教学系统 D．斑克街早期教育方案
5．课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，
这表明幼儿园课程具有( )。

A. 个体适宜性 B．整体性
C．实践性 D．标准化
6．幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为( )。

A．分离式、插入式和整合式 B．分离式和整合式
C．插入式和整合式 D．分离式和插入式
7．在幼儿园所进行的各种教育活动中，( )。

A．多是纯游戏活动
B．多是非游戏活动
C．多是游戏活动和教学活动不同程度的结合
D．多是纯教学活动
8．将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，( )。

A．强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
B．会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
C．关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递。

月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案

月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案一、选择题1、下列哪个不是幼儿园课程内容选择应遵循的原则？（） A. 符合儿童的认知特点 B. 关注儿童的生活和经验 C. 注重内容的科学性D. 注重内容的实用性和可行性2、“教育即生长”的观点是由谁提出的？（） A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 杜威 D. 福禄贝尔3、下列哪个不是幼儿园课程的特点？（） A. 教育性 B. 游戏性 C. 综合性 D. 自然性二、填空题1、幼儿园课程论是以 ________ 年龄段的幼儿为对象，________ 在幼儿园中进行一切活动的基础理论。

2、幼儿园课程编制模式有、、、。

3、幼儿园课程评价的原则包括、、、。

三、判断题1、幼儿园教育目标体系包括总体目标、年龄阶段目标、教育目标分类和具体活动目标。

（）2、幼儿园的“读、写、算”是学科课程。

（）3、幼儿园课程编制是幼儿园课程计划、幼儿园课程标准和幼儿园课程评价的总和。

（）四、问答题1、简述幼儿园课程的特点及其关系。

2、简述幼儿园课程评价的功能和任务。

3、简述学科课程和经验课程的含义及其优缺点。

五、论述题结合实际，论述幼儿园游戏在幼儿园课程中的重要地位及如何更好地实施游戏化教学。

六、分析题请分析下列活动中哪些属于“做中学”的幼儿园课程模式，哪些不属于，并说明理由。

1、在手工制作活动中，老师教幼儿制作小风车。

2、在语言领域活动中，老师组织幼儿听故事《小熊拔牙》。

3、在科学领域活动中，老师带领幼儿去附近的公园观察小动物。

4、在艺术领域活动中，老师教幼儿唱《小星星》。

2024年电大考试《管理会计》期末考试题及答案2024年电大考试《管理会计》期末考试题及答案一、单选题1、在管理会计中，以提出问题为起点，通过合乎逻辑的程序，逐层深入分析和解决问题的一种决策方法为（）。

A. 确定型决策法 B. 不确定型决策法 C. 经营决策法 D. 行动决策法答案：B2、在进行成本动因分析时，应遵循以下原则（）。

2024年7月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案2

2024年7月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案2一、选择题（每题2分，共20分）A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学成果答案：DA.课程设计B.教学实施C.教学评价D.教学反馈答案：BA.教学目标达成度B.教学内容完整性C.教学方法适用性D.教学成果丰硕度答案：DA.生活课程B.游戏课程C.活动课程D.知识课程答案：DA.教学相长B.知行合一C.以人为本D.全面发展答案：CA.以幼儿为中心B.尊重个体差异C.重视家园合作D.注重课程创新答案：DA.提高教学质量B.促进幼儿发展C.提升教师素质D.满足家长需求答案：DA.教育观念更新B.教师队伍建设C.课程资源开发D.幼儿园环境创设答案：DA.观察法B.测验法C.访谈法D.统计法答案：DA.教学方法选择B.教学内容安排C.教学评价实施D.教师素质提升答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程设计应遵循的原则有：教育性、发展性、活动性、生活性、整体性、动态性。

2.幼儿园课程实施的基本要求有：以幼儿为中心、尊重个体差异、重视家园合作、注重课程创新。

3.幼儿园课程评价的目的有：提高教学质量、促进幼儿发展、提升教师素质、完善课程体系。

4.幼儿园课程评价的方法有：观察法、测验法、访谈法、统计分析法。

5.幼儿园课程改革的关键因素有：教育观念更新、教师队伍建设、课程资源开发、幼儿园环境创设。

三、简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿园课程设计的基本步骤。

答案：幼儿园课程设计的基本步骤包括：（1）分析幼儿的发展需要和兴趣；（2）确定课程目标和内容；（3）选择合适的教学方法；（4）设计课程实施计划；（5）编写课程评价方案。

2.简述幼儿园课程评价的原则。

答案：幼儿园课程评价的原则包括：（1）客观性原则：评价应客观、公正、真实地反映幼儿园课程实施情况；（2）全面性原则：评价应全面考虑课程目标的达成度、教学方法的适用性、教学内容的生活性等方面；（3）发展性原则：评价应关注幼儿的发展过程，促进幼儿全面发展；（4）激励性原则：评价应激发幼儿的学习兴趣，提高教师的教学积极性。

2024年6月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案

2024年6月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的核心是（）A.教学内容B.教学方法C.教学目标D.教学评价A.课程目标B.课程内容C.课程实施D.课程设计3.幼儿园课程评价的主要目的是（）A.评价教师的教学水平B.评价幼儿的发展水平C.评价课程的质量D.评价家长满意度A.蒙特梭利课程B.瑞吉欧课程C.美国幼儿教育课程D.英国幼儿教育课程A.系统性B.针对性C.主体性D.全面性A.观察法B.调查法C.测试法D.访谈法A.蒙特梭利课程理论B.瑞吉欧课程理论C.美国幼儿教育课程理论D.英国幼儿教育课程理论A.教学方法的运用B.教学内容的传授C.幼儿的兴趣和需要D.教学评价的开展A.系统性B.针对性C.具体性D.灵活性A.发展性B.适应性C.实用性D.教育性答案：1.C2.D3.C4.B5.C6.D7.B8.C9.D10.A二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程评价的目的是促进幼儿的全面发展和教师的专业成长。

2.幼儿园课程实施的基本途径是教学活动。

3.幼儿园主题活动的设计应注重幼儿的参与性和互动性。

4.幼儿园课程内容的选择应考虑幼儿的兴趣、需要和认知发展水平。

5.幼儿园课程评价的方法包括观察法、调查法、测试法和访谈法。

6.蒙特梭利课程理论认为，幼儿的学习应是自主、自发的过程。

7.瑞吉欧课程理论强调，幼儿的学习应与生活经验相结合。

8.幼儿园课程目标应具有系统性、针对性、具体性和灵活性。

9.幼儿园课程内容的选择应遵循发展性、适应性、实用性和教育性原则。

10.幼儿园课程评价应关注幼儿的发展水平、教师的教学水平以及课程的质量。

答案：1.促进幼儿的全面发展和教师的专业成长 2.教学活动 3.幼儿的参与性和互动性4.幼儿的兴趣、需要和认知发展水平5.观察法、调查法、测试法和访谈法6.自主、自发的过程7.与生活经验相结合8.系统性、针对性、具体性和灵活性9.发展性、适应性、实用性和教育性原则10.幼儿的发展水平、教师的教学水平以及课程的质量三、简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿园课程评价的作用。

电大幼儿园课程论试题及答案

电⼤幼⼉园课程论试题及答案幼⼉园课程论⼀、填空题(每空1分，共10分)1.各种幼⼉园课程在课程所持有的教育理念上的差异，主要反映在是“相对更强调⼉童的⾃然发展和⼀般能⼒”，还是“相对更强调教师教学的学业知识、技能”，以及强调的程度如何等⽅⾯。

2.⽇常⽣活活动和游戏活动、教学活动，在幼⼉园的课程中都是缺⼀不可的。

3.课程编制的过程模式是由英国课程理论家斯坦豪斯提出的。

4.在蒙台梭利教育体系中，⾃由，作业和秩序是蒙台梭利为⼉童营造的三根主要⽀柱；5.在课程实施过程中，定期对照《幼⼉园⼯作规程》和《幼⼉园教育指导纲要（试⾏）》中的教育指导思想⼏各项要求，检查评估教师的⾏为、态度、教师与⼉童的关系和互动⽅式是否有利于课程⽬标的实现；（6、幼⼉园课程最为核⼼的⽅⾯是课程的教育理念。

7. 虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然⼤致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科⽬、课程即经验、课程即经验、课程即计划。

8.幼⼉园课程的特点是：更充分考虑每个幼⼉的发展⽔平，较多地采⽤活动的形式。

9、课程的综合化可以通过各种⽅式,其中最为常见的⽅式是通过主题的综合。

10. 现在幼⼉园课程中，常见的课程内容组织⽅式是以学科为中⼼和以⼉童为中⼼两种。

11.直接教学模式的理论基础是斯⾦纳的操作性条件发射理论(或⾏为主义理论)12.海伊斯科普课程的设计者认定,主动学习_是⼉童发展过程的核⼼。

13.幼⼉园课程的基础是（⼼理学、哲学、社会学）14. 幼⼉园课程内容的组织原则有逻辑顺序与（⼼理顺序），纵向组织与横向组织，直线式组织与（螺旋式组织）。

15.在幼⼉园课程评价中，最为常见的取向形成性评价，总结性评价。

16.蒙台梭利课程的教育内容由⽇常⽣活练习、感官训练、肌⾁训练和初步知识的学习这4个⽅⾯组成。

17、游戏和教学可以以分离式、插⼊式和整合式等各种⽅式进⾏结合。

⼆、名词解释题1.外系统是指发展的⼈并没有参与的、但⼜影响或受其中所发⽣的⼀切所影响的⼀个或多个环境。

电大【幼儿园课程论】期末复习、试题及答案

1．张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。

”他对幼儿园课程的定义是从课程即经验的维度来下的。

2．按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程与隐性课程这两种在性质和功能上都不同的课程类型。

3．蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习这4个方面组成。

4．在蒙台梭利课程中，自由、作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。

5．幼儿园课程最为核心的方面是课程的教育理念。

6．幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的制定、课程内容的选择、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。

7．游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。

8．我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了课程内容即学习活动的价值取向。

9．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了大系统在发挥作用。

10．光谱方案的理论依据是加德纳的多元智能理论。

11．“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。

”这个课程目标是行为目标、以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标。

12．在斑克街早期教育方案中，主题网和课程轮是课程设计和实施中常运用的工具。

13．综合性课程的长处有：是由关联的课程，能对儿童各方面的学习进行有意义的联系；能使儿童发展与知识结合成一体；能促进儿童主动的学习。

14．一般认为，幼儿园课程的基础是心理学、哲学与社会学。

15．幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与螺旋式组织。

16．直接教学模式的理论基础是斯金纳的操作性条件发射理论（或行为主义理论）。

17．幼儿园课程评价的两种常见取向是形成性评价和总结性评价。

18．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、课程即目标和课程即计划。