湘教版美术四年级下册第七课__剪纸故事1
第7课 剪纸故事(活动一)(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第7课剪纸故事（活动一）（教案）活动介绍本活动是一项有趣且富有创意的手工艺术项目，它将传统剪纸技艺与故事讲述紧密结合在一起。
本活动旨在提升学生在视觉和手工技能方面的能力，并帮助他们了解和欣赏剪纸艺术的美妙之处。
教学目标在本次活动中，我们的教学目标包括：1.帮助学生掌握基本的剪纸技巧；2.提升学生的手工技能和创意思维能力；3.培养学生欣赏和发现剪纸艺术的美感和魅力；4.激发学生对中国传统文化的兴趣和热情。
教学准备在本次活动中，教师需要准备以下材料：1.剪纸工具（剪刀、刀片、削刀等）；2.剪纸纸张（红、黄、绿、蓝、黑等颜色）；3.铅笔和橡皮擦；4.一张海报或图片（如《红楼梦》中的人物或故事场景）；5.班级讲台或展示版，用于展示剪纸作品。
教学步骤第一步：介绍剪纸艺术教师用图片或海报介绍剪纸艺术，向学生讲解剪纸的历史、发展及技术特点。
老师还可以引导学生认真观察剪纸作品，并帮助他们发现和欣赏剪纸艺术的美感和魅力。
第二步：练习基本剪纸技巧教师向学生演示基本的剪纸技巧，包括剪、刻、削等。
然后，让学生自己练习这些技巧，熟悉剪纸工具的使用方法。
第三步：设计剪纸作品教师让学生从海报或图片中选择一个人物或故事场景，然后在纸上用铅笔轻轻勾画出人物或场景的形状。
学生根据自己所选的内容，设计出自己的剪纸作品。
第四步：剪纸制作学生按照自己的设计，使用剪纸工具在纸上剪、刻、削，制作出自己的剪纸作品。
第五步：分享展示学生完成剪纸作品后，可以将作品放在班级讲台或展示版上，与同学们分享自己的心得和创意。
其他学生也可以互相欣赏、交流改进意见和建议。
评价方法教师可以根据学生剪纸作品的创意、技术水平和美感等方面对学生进行评价。
总结剪纸艺术是中国传统文化的一种珍贵遗产。
通过这个活动，学生不仅学会了基本的剪纸技巧，还学会了从海报或图片中提取元素，设计自己的剪纸作品。
此外，学生还培养了对剪纸艺术的欣赏能力和发现美术方面的兴趣，同时也增强了他们的创意思维能力和手工技能。
湘教版四年级美术——剪纸故事
2.适当添加道具或背景；
3.给作品编故事、取名字，并粘贴在底 纸上； 4.注意用刀安全和卫生保洁。
剪纸故事
剪纸故事
乘凤图
剪纸故事
（童帽顶凿花 ）
湖南
剪纸故事
剪纸故事
吕胜中
1952年生于山东省，现为中 央美术学院教授。他的剪纸作品 “小红人”是中国当代艺术中的 一个经典符号。
义务教育教科书《美术》（湘版） 四年级下册第7课
小训练
细节分析
跟大师学剪纸
课堂延伸
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剪纸故事
试一试，用剪 刀在彩色纸上剪出 一个人物形象来。
剪纸故事
剪纸故事
仔细观察人物动态变化，哪一幅打动了你？
剪纸故事
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仔细观察人物 的手，看看发生了 什么变化？
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侧面人物动态表现
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谢谢观赏
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校 园
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作业要求
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天降吉祥
剪纸故事
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计 (1)
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计 (1)一. 教材分析《7剪纸故事》是湘教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过学习剪纸的基本技巧，创作出具有故事性的剪纸作品。
教材内容丰富，既有剪纸的基本技巧介绍，也有大量的剪纸作品欣赏，旨在培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪纸也有一定的了解。
他们在学习新知识时，积极认真，乐于实践。
但在剪纸技巧和创意方面，还需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
2.培养学生具有观察、想象、创新的能力，能创作出具有故事性的剪纸作品。
3.培养学生合作、交流的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.剪纸的基本技巧的掌握。
2.如何将剪纸作品创作出具有故事性。
五. 教学方法采用启发式教学法、示范教学法和小组合作教学法。
六. 教学准备1.剪纸作品欣赏图片。
2.剪纸材料和工具。
3.投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一系列精美的剪纸作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并进行现场示范。
让学生初步了解剪纸的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导。
重点引导学生掌握剪纸的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，相互交流，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，将剪纸作品创作出具有故事性。
可以让学生讲述自己作品的故事，也可以让学生相互启发，合作创作。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调剪纸的基本技巧和创作要求。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：回家后，利用所学的剪纸技巧，创作一个具有故事性的剪纸作品。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
总计50分钟。
小学美术_7剪纸故事教学课件设计
小组合作创作一幅有趣的剪纸故事
要求： • 构图饱满 • 运用不同的点线面去剪 • 与众不同，创造力强
注意： • 使用剪刀或小刀时要小心，不能伤到自己或他人 • 剪下的碎屑不能随意乱扔，放到垃圾盒中。
• 最具创意奖
• 谈收获
拓展
湘版美术四年级下册
第七课 剪纸故事
第一关 火眼金睛识故事
这些故事有什么共同特点？
表现形式？ 方法？ 内容？
•剪纸 •采用镂空的方法时，图案必须线线相连，始终是一个整体。 •故事性、寓意性
月牙纹 锯齿纹
• 试着剪一剪这两种花纹
剪刻步骤
1、先在纸上画出人物的外形，然后剪出 人物的外形。
湘版美术四年级下册第七课《剪纸故事》教学设计
湘版美术四年级下册第七课《剪纸故事》教学设计教材分析：本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物,表现形式是非对称性的独立纹样。
剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说.剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式,利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事,借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。
学情分析：这剪纸故事教材中采用了大量的图画,都是学生熟悉的,从内容中表现出儿童的生活和情感。
对学生来说，更具有亲近感.这些剪纸人物造型大胆简练，对于美术基础较为薄弱的学生，也很具启示性.教材中安排了制作步骤、小提示,可方便学生的自主学习.教材中还呈现了一组人物所用的道具,学生在制作相关人物时可以用这些道具来搭配，借助于道具所体现的工具特点将有助于确认表现剪纸人物的身份。
学习屋中选用了民间剪纸作品《老鼠上灯台》，学习屋的内容旨在激发学生了解剪纸艺术的兴趣，可让学生由此出发，在课后利用互联网及图书馆的资源，深入对剪纸艺术的认识。
教学目标：1。
掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。
2。
了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3.锻炼语言组织和口头表达能力.教学重点和难点：本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点对于学生来说,难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪,尽量做到自然、流畅.教学过程：一．故事导入，激发兴趣。
1．同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事。
我们一起欣赏有故事的剪纸作品，说一说其中的故事，谈一谈你有什么感受.2．教师口述“八仙过海”、“吹箫引凤"、“武松打虎”、“老鼠嫁女"、“老鼠偷油"、“齐天大圣孙悟空”的故事。
(出示剪纸)3．听完了故事，同学们请想想,你觉得这故事怎样？二．剪纸介绍.1。
四年级下册美术教案第七课 剪纸故事湘美版
剪纸故事教学目标：通过教学，教会学生剪纸的基本方法，并能了解剪纸是中国传统的文化之一，让学生有热爱民间美术的兴趣，并能通过自己的再创造，把平时听到的喜闻乐见的故事用剪纸的方法表现出来。
教学重点：剪纸的基本方法的传授教学难点：把剪纸的对象的动态剪出来，并配上合适的背景。
教学准备：幻灯片、剪纸成品、剪刀，彩色纸、胶水教学过程：一、故事交流1．在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2．今天用什么方式讲故事？剪纸的方式小结：用剪纸的方式记录身边的故事板书课题二、老师演示制作过程1、剪纸又称剪影，随意剪出外形。
直接剪，回忆人物的动态，在最短的时间内剪出来。
2、小训练：学生在短时间内剪出一个人物的动态纠错：找出人物动态的问题3、人物剪出来了，觉得哪里不对劲？人物只有一个手臂，你可以用什么办法让人物完善？用小刀刻出来，镂空。
4、对比欣赏，刻细节，镂空老师示范镂空方法，讲解月牙纹和锯齿纹，并且让学生上台进行尝试。
拿出准备好的人物，我们来将他们改装一下，让他们变得不一样吧。
我选择一个小人，让他的发型改变，戴个帽子，另外一个小人，衣服纹样不一样，衣服、五官、发型都可以变一变。
5.粘贴将剪好的剪纸分别粘贴在不同素描纸上，提问学生那张好？为什么？小结;粘贴需构图饱满四、学生作业，展示总结1、作品欣赏2、学生制作，教师巡回指导3、今天我们用剪纸的方式表现了身边的故事，这样的故事无处不在，只要你用心发现，留心记录，就能将身边美好的事物留下来。
板书设计：剪纸故事1.剪影2.镂空(锯齿纹、月牙纹）3.粘贴。
湘美版美术四年级下册第7课《剪纸故事》(教案)
深入研究教材，明确剪纸技巧和故事创作的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习剪纸技巧和故事创作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的剪纸技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
3. 丰富教学资源：积极寻找和引进更多的剪纸教学资源，如剪纸工具和材料的种类和数量，以及相关的书籍、视频等资源。这样可以为学生提供更丰富的创作选择，提高他们的创作体验和作品的多样性。
九．课堂小结，当堂检测
（一）课堂小结
1. 剪纸技巧的运用：回顾本节课学习的剪纸技巧，强调其运用的重要性。通过实践练习，让学生掌握折叠、剪切、刻画等基本技巧，为创作剪纸作品打下基础。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验剪纸知识的应用，提高实践能力。
在剪纸新课呈现结束后，对剪纸技巧和故事创作知识点进行梳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对剪纸技巧和故事创作的掌握情况。
2. 教学难点
（1）剪纸技巧的掌握：对于一部分学生来说，折叠、剪切、刻画等剪纸技巧可能比较困难。教师需要观察学生的学习情况，针对性地进行讲解和示范，帮助他们掌握这些技巧。
（2）故事创作：部分学生可能觉得创作一个有趣的故事比较困难。教师可以引导学生从自己的生活经历、兴趣爱好等方面入手，激发他们的创作灵感。同时，教师可以提供一些故事创作的基本框架和技巧，帮助学生更好地完成作品。
四年级下册美术课件-第7课《剪纸故事》湘美版2014秋 (共22张PPT)课件
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
我们要向他们学习。
剪纸故事
剪纸故事
谢谢观赏
剪纸故事
2020年2月7日。躺在被窝里与朋友聊 微信， 我说在 家里呆 了这么 多天了 ，床板 的贡献 最大了 ，除了 厨房里 做饭饭 厅里吃 饭，其 余时间 就卧室 里躺着 。只要 一闲下 来，本 来还想 走两步 运动运 动，可 是不知 道为什 么一看 见床， 就骨软 筋酥不 由自主 往上一 躺，棉 被加身 手机在 握，聊 微信聊 到手一 松眼一 闭，睡 过去了 。刘闺 蜜说没 错，我 儿子那 一家三 口全都 横躺竖 卧在一 张床上 看电视 ，三口 子加起 来好几 百斤， 我都怕 把床压 塌了。 你有什 么可怕 的，床 压塌了 直接睡 在床垫 在上， 你不是 喜欢榻 榻米吗 ?还不 用花钱 买了。 闲话少说，终日卧在床上总不是个事 儿，虽 说没有 什么可 惦记的 ，却总 是心烦 意乱， 真应了 那句话 ：无所 事事吃 饱了混 天黑， 这日子 其实也 挺不好 混的。 到底是 刘闺蜜 最知道 我的兴 趣爱好 ，给我 发来了 一个系 列音频 ，一共29集。 起初没 在意， 因为我 接触过 音频中 所提到 的这本 书，说 实在的 不爱看 ，有一 搭无一 搭，潦 潦草草 翻看了 一遍， 感兴趣 的看几 眼，不 感兴趣 的就胡 乱翻一 下，知 道个大 概就得 了。刘 闺蜜曾 经问过 我看过 这本书 吗? 看过，没意思，看的一点都不仔细， 忘得差 不多了 。 不会吧，我也看过，当时看的时候觉 得可好 看了。 啊?你竟然觉得好看，哪好看呀，你给 我说说 。 书里的内容特吸引人。 哦，我怎么没看到一处吸引我眼球的 描写呢 ，全都 是家长 里短， 比我们 现在过 的日子 还无聊 。 你得了吧，你看的是原本吗?没准是经 过过滤 的新版 本，把 不雅的 东西都 删了。 也许是，如此说来和你一比，我还真 要拜你 为师， 请你给 我讲讲 你最感 兴趣的 内容。 我?这本书是我特早的时候看的，和你 一样， 早就忘 个八九 不离十 了。 有刘闺蜜的这一番说辞，我觉得自己 看的古 籍一定 与她看 的不一 样，大 概是她 看的比 较可靠 。因为 我早就 听说这 是一本 禁书， 我看了 半天一 点没看 到不堪 入目的 东西， 而她看 到了， 自然她 看的是 原版， 我看的 是盗版 ，是经 过了改 编的盗 版。 她发过来音频好几天了，我才打开听 起来， 既然是 人家窥 破的东 西，一 定有玄 机，还 是听听 呗，没 准还能 听到刘 闺蜜所 描述的 不雅内 容呢。 关于色 情描写 ，大家 说起来 都表现 出极大 的不齿 ，可是 私底下 全都读 起来津 津有味 ，我也 不列外 。就是 抱着这 样的心 态，我 开始躺 在被窝 里听书 ，因为 天冷， 即使有 暖气， 大白天 也要拱 在被窝 里，怎 么舒服 怎么来 。
湘教版小学四年级美术下册《剪纸故事》课件
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同桌两人讨论，发生在你身边的 有趣故事，并用简短的话说一说。
LOGOபைடு நூலகம்
学生作品欣赏
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1、随意剪出人物外形。 2、剪或刻出人物的细节 花纹。 3、剪出道具或背景。 4、组合粘贴
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自选超市作业：
1、剪出一幅自己身边发生的故事。 注意：人物、物品、道具的 选择 2、仿照课本的故事情节，模范一 幅剪纸作品。 注意：人物组合形态
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第7课 剪纸的故事
湘教版四年级美术下册
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剪纸艺术
剪纸是我国民间传统装饰艺 术。它的制作工艺主要有用剪刀 剪和用刻刀刻两种形式，统称 “剪纸” 剪纸艺术表现了人们的情感 和风俗，装扮着人们的生活。
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作 品 展 示
1、故事情节是否完整； 2、剪纸手法是否有创意、 有想法；
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新湘教版小学四年级下册美术第7课《 剪纸故事》教案教学设计
新湘教版小学四年级下册美术第7课（剪纸故事）教案教学设计第七课剪纸故事一、教材分析：（剪纸故事）这节课融剪、刻说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。
要求学生画出人物外形再剪出人物外形，用刀刻出人物细节，并将剪、刻完成的人物经组合粘贴在一起编成故事说一说。
二、教学目标：了解剪纸文化，培养学生此文转于斐斐课件园 ]热爱生活的感情、掌握剪、刻人物的根本方法和步骤，开展动手能力。
三、教学重点：掌握剪、刻人物的根本方法和步骤。
四、教学难点：刻剪人物的外形和细节。
五、学具打算：红纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、故事引入1、同学们，你们喜欢听故事吗？老师打算了一段特别的故事。
听完请想想，它特别在什么地方？2、教师口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事〞。
〔贴画〕3、今天我们就来学习第八课“剪纸的故事|〞板书。
4、剪纸的作品是用什么工具制作的呢？5、指名学生答复。
6、剪纸是我国民间的装饰艺术，它主要是用剪刀剪和刻刀刻统称剪纸。
二、故事交流1、在你身上或你身边曾经发生过有趣的故事吗？2、先在小组交流，再由组长用3、5句话写下来。
三、教师示范剪刻步骤1、先在纸上画人物的外形，然后剪出人物的外形。
2、剪出人物的细节，衣纹。
3、组合粘贴。
4、添加背景或道具。
四、观赏、剪纸故事作品1、教师贴剪纸作品让学生观赏。
2、翻开课本16页观赏学生的作品。
五、学生合作完成剪纸故事1、学生制作，教师巡视指导。
2、作品展评。
3、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获。
4、小结：故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发觉受到启发愿我们都成为热爱生活的有心人。
反思：这节课是剪、刻说为一体的剪纸课，表现内容为人物，让学生把剪出的人物组合粘贴在一起编成故事说一说。
让学生在学习活动中通过自主学习的方法，利用剪纸的形式。
表达生活中自己熟悉的事情。
通过对剪纸这种独特的形式学习来和民族艺术更为贴近。
小学美术湘美版四年级下册第7课《剪纸故事》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版四年级下册第7课《剪纸故事》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版四年级下册第7课《剪纸故事》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能:掌握画、剪事物的基本方法和步骤,发展动手能力。
2.过程与方法:了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。
3.情感态度与价值观:了解中国传统剪纸文化,培养学生热爱生活的情感,激发对祖国文化艺术的热爱,锻炼语言组织和口头表达能力。
2学情分析
四年级学生已有一定的造型表现基础,动手操作能力也相对来说比低年级有了较大的提高,然而也有一部分学生不愿意动手,生怕做错。
针对这种情况,我结合本课的内容,设计本节教案。
3重点难点
重点:了解传统的剪纸文化及剪纸步骤和方法。
难点:要求学生直接剪出人物外形,用刀刻划出人物细节,并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学目标
1.知识与技能:掌握画、剪事物的基本方法和步骤,发展动手能力。
2.过程与方法:了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。
3.情感态度与价值观:了解中国传统剪纸文化,培养学生热爱生活的情感,激发对祖国文化艺术的热爱,锻炼语言组织和口头表达能力。
4.1.2学时重点
重点:了解传统的剪纸文化及剪纸步骤和方法。
4.1.3学时难点
难点:要求学生直接剪出人物外形,用刀刻划出人物细节,并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。
4.1.4教学活动。
湘美版美术四年级下册《7. 剪纸故事》教学设计1
湘美版美术四年级下册《7. 剪纸故事》教学设计1一. 教材分析《剪纸故事》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生了解剪纸艺术的特点和创作方法，通过剪纸创作来表达自己的情感和想象。
教材内容丰富，包括剪纸的基本技巧、剪纸艺术的历史和文化背景以及一些著名的剪纸作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对剪纸艺术有一定的了解，但可能缺乏剪纸的实践经验。
学生对于创作自己熟悉的故事情节的剪纸作品，会充满兴趣和热情。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸艺术的特点和创作方法。
2.培养学生运用剪纸表达自己情感和想象的能力。
3.增强学生对传统文化的认识和尊重。
四. 教学重难点1.剪纸的基本技巧。
2.剪纸艺术的表现手法和创作方法。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。
六. 教学准备1.剪纸作品展示。
2.剪纸工具和材料。
3.故事书或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室里的剪纸作品，让学生谈谈对剪纸艺术的感受。
2.呈现（10分钟）展示一些著名的剪纸作品，介绍剪纸艺术的历史和文化背景。
让学生了解剪纸的基本技巧和表现手法。
3.操练（10分钟）学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导。
教师示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
学生根据自己熟悉的故事情节，创作剪纸作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的剪纸作品，让大家猜猜作品所表现的故事情节。
通过这种方式，让学生加深对剪纸艺术的理解和欣赏。
5.拓展（5分钟）让学生思考剪纸艺术在现代社会的应用，如装饰、服装设计等。
鼓励学生尝试将剪纸艺术运用到生活中。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的特点和创作方法。
鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，提高自己的审美和创新能力。
7.家庭作业（5分钟）让学生完成一幅剪纸作品，可以选择自己喜欢的故事情节进行创作。
作业将在下一节课进行展示和评价。
8.板书（5分钟）总结本节课的教学内容，包括剪纸艺术的特点、创作方法以及在现代社会的应用。
湘美版美术四下第7课《剪纸故事》教案
五、教学过程： 一、故事引 入 1．同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，看完请想想，它特别在什么 地方?
2．观看“《公主嫁到》”故事动画片头。 (画面) 教师讲述故事，课件出示画面。 （教师和学生一起观看视频，用学生熟悉的电视剧片头动画来调动学生学习的积极性，让 学生在轻松、活跃的课堂气氛中进入最佳的学习状态，为新课的进行准备） 视频来源：[视。 准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? ④添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。 (课件出示剪纸 道具) 教师在投影仪下示范剪出外形， 课件出示：游戏。 教师投影仪下示范刻出 花纹 课件出示：民间剪纸作品，并放大作品进行分析。剪纸道具
四、欣赏： 剪纸故事作品 1．讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一 说，评一评． 2．评述作品。 请几位同学说说刚刚评议的内容。 （教师要适时地进行德育渗透。） 展示板展示作业
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五、学生合作完成剪纸故事展示、总结 1．学生制作，教师巡回指导。 （通过巡回指导，使学生在遇到问题时能够及时得到指导与技术支持。) 2．你喜欢哪个故事，为什么? 3．今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获? 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活 的有心人。 剪纸虽然是一种传统的手艺，但在现代也有着广泛的应用。最后，让我们一起 来欣种策略，调动多元感官，让学生在看、听、说、做、 演中感受新知，突出本课的教学内容。最后，我又上网搜索了一段剪纸动画视频，让学 生在紧张的学习中，松弛一下，也能通过这段视频让学生对传统艺术的现代应用有所了 解。
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》说课稿
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》说课稿一. 教材分析《7剪纸故事》是湘教版四年级美术下册的一课。
本课主要是让学生了解剪纸艺术的基本特点和创作方法，通过剪纸的方式创作出具有故事性的作品。
教材中提供了多种剪纸作品的示例，以及剪纸的基本技巧和创作步骤。
学生通过学习本课，将能够掌握剪纸的基本技巧，创作出具有自己特色的剪纸作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，对剪纸艺术可能有一定的了解。
但他们对于剪纸的技巧和创作方法可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式引导学生掌握剪纸的基本技巧，并通过实践操作，让学生创作出具有故事性的剪纸作品。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解剪纸艺术的基本特点和创作方法，能够掌握剪纸的基本技巧，创作出具有故事性的剪纸作品。
2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和创作，培养审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受剪纸艺术的魅力，培养对传统艺术的热爱和传承的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何将剪纸技巧运用到创作中，创作出具有故事性的剪纸作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示剪纸作品，提供剪纸材料和工具，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术，激发学生的兴趣。
2.讲解：介绍剪纸的基本特点和创作方法，讲解剪纸的技巧和步骤。
3.示范：教师现场演示剪纸过程，让学生直观地了解剪纸的技巧和步骤。
4.实践：学生动手实践，创作剪纸作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的剪纸作品，进行交流和评价。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计将包括剪纸艺术的基本特点、创作方法、剪纸技巧和步骤等内容，以简洁明了的方式呈现给学生。
四年级下册美术教案第七课 剪纸故事湘美版 (1)
《剪纸故事》教学设计教学目标1.了解剪纸的文化，说说剪纸表现的故事2.学生体验并掌握剪、刻动态人物的基本方法，发展动手能力，锻炼口头表达能力。
3.增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。
教学重难点教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤教学难点：剪、刻人物的外形和细节教具准备：白板课件剪纸工具动态人物剪影学具准备：剪纸工具动态人物剪影作品展示板一、导入1.白板出示《猫和老鼠》剪纸动画。
（运用了剪纸的形式表现了猫和老鼠的故事。
）【设计意图】这一环节，选取了一段剪纸的视频，让学生在欣赏剪纸动画视频中，体验到剪纸独特的魅力，也体会到故事中，情节精彩，符号精美，动作夸张。
既激发学生的兴趣，又为下面的环节做了铺垫。
2.提问：故事那些地方吸引了你？/猫和老鼠的动作和表情是怎样的？（夸张的动作和夸张的表情）3.小结：今天，我就用精彩的情节，精美的符号，夸张的动作来剪一幅剪纸故事好吗？4.出示课题《剪纸故事》二、新课1.考一考：关于剪纸你们了解吗？我们一起进行闯关游戏，第一关：知道剪纸起源于什么时候？（白板出示视频），第二关：南北剪纸有什么特点，谁来连一连。
第三关，色彩的分类第四关认识剪纸符号，找一找作品中运用了哪些剪纸符号。
【设计意图】四年级学生已经学过初步的剪纸知识，这一环节旧知识的回顾，也是剪纸文化知识的补充学习，以闯关的形式，激发学生学习剪纸的兴趣。
2.一个有故事有剪纸作品如何剪呢？请同学们看书，迅速阅读，找出答案。
【设计意图】书中23页出现了剪纸故事制作步骤，让学生从书中找出答案，从细节中培养学生信息收集、提取能力。
3.学生汇报4.出示刻细节的视频【设计意图】这个环节是学生比较难掌握的，是本课的难点，通过视频，生动形象的画面，简洁概括的语言提示，让学生一看就明白，一看就会。
充分体现了学生的主体性，让学生自己在看得过程中提取有用的信息。
通过看视频，学生得到刻纸的工具，注意事项。
三、剪纸故事作品欣赏1.出示剪纸作品设计意图：作品拆分成几份，利用白板软件的特点，一部分一部分的出示，并且边出示，边讲故事。
湘美版 美术四年级下册 7 剪纸故事-课件1
春耕
架 电 线
试一试，用剪 刀在彩色纸上剪出 一个人物形象来。
中 华 美 德
快 乐 童 年
作业要求
1.大胆随意地剪出几个人物；
2.适当添加道具或背景； 3.给作品编故事、取名字，并粘贴在底纸 上；
4.注意用刀安全和教室整洁。
阜阳剪纸
阜阳剪纸艺术她融汇了我国北方剪纸的粗犷深厚和南方 剪纸的纤巧秀丽，形成刚柔相济，朴实优美之风，达到虚 与实、动与静、巧与拙的和谐统一.阜阳剪纸于2008年被 国务院列入国家级非物质文化遗产，颍州区也在2008年 底被文化部命名为：“中国民间艺术（剪纸）之乡”。
湘美版美术小学四年级下
骨叫偷小 碌妈油老 骨妈吃鼠 碌，，，
滚妈下上 下不不灯 来在来台 。，， ，
386 581
与复 番的 方 式 和 形 象 互 不 遮 挡 的 处 理 手 法 ，
年 ） 五 幅 团 花 剪 纸 。 这 几 幅 剪 纸 ， 采 用 重
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中 国 最 早 的 剪 纸 作 品 发 现
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小学美术湘美版四年级下册《7.剪纸故事》课件PPTA130
类型：获奖课件PPT
剪纸的起源和发展
用纸剪的剪纸作品最早出现（ ）
唐代是剪纸的发展时期，剪纸用于( ) 宋代剪纸用于（ ） 清代用于（ ）
从剪纸的风格： 南方剪纸 北方剪纸
粗犷简约
精巧秀美
拼色剪纸
从剪纸的色彩上分类：
染色剪纸
单色剪纸
从剪纸的技法分类：
找找剪纸的符号都藏在哪里—外形
刻（剪）——细节 添加组合
参赛规则
1.小组讨论交流确定主题。 2.以小组为单位，将人物剪纸组合成故事。构图要饱满。 3.安全使用剪刀、刻刀。
湘版美术四年级下册第七课《剪纸故事》教学设计[1]
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湘版美术四年级下册第七课《剪纸故事》教学设计教材分析：本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。
剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说.剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事,借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。
学情分析：这剪纸故事教材中采用了大量的图画，都是学生熟悉的，从内容中表现出儿童的生活和情感。
对学生来说，更具有亲近感。
这些剪纸人物造型大胆简练，对于美术基础较为薄弱的学生，也很具启示性.教材中安排了制作步骤、小提示，可方便学生的自主学习。
教材中还呈现了一组人物所用的道具，学生在制作相关人物时可以用这些道具来搭配，借助于道具所体现的工具特点将有助于确认表现剪纸人物的身份。
学习屋中选用了民间剪纸作品《老鼠上灯台》,学习屋的内容旨在激发学生了解剪纸艺术的兴趣,可让学生由此出发,在课后利用互联网及图书馆的资源，深入对剪纸艺术的认识。
教学目标：1。
掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2。
了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
小学美术湘美版四年级下册《7.剪纸故事》课件PPTA005
第1 章
过年
生肖
鹿头花，生命树
第2 章
婚礼
喜字
喜字是婚庆必备剪纸，贴在新房家具等各种器物上。主要是让参加婚 礼的人出门见喜，抬头见红，用来装饰结婚场面烘托结婚气氛。
小学美术湘美版四年级下册 《7.剪纸故事》
类型：获奖课件PPT
试一试：
请在3分钟内随意剪出一个人物的动态。
五官 表情
用剪刀讲故事：
剪几个人物将他们组合粘贴起来，并向 大家讲讲其中的故事。
2021/5/14
2021
剪纸的故事
目录
剪纸由来 最早的剪纸与史前原始的巫术有关，人们将生活中的期盼寄托于自然的神 灵，将纸剪成神，鬼，祖先的形象，用来祈福消灾，逐渐形成各种民俗礼仪以及 民俗活动中的用品，进而发展成门神，窗花，挂笺，顶棚花。
《蛇盘兔》
“蛇盘兔，必定富。” 这是中国古代的一句谚 语。蛇盘兔的剪纸主要 贴在结婚新房内。
第3 章
祝寿
寿字
Footer Text 2021/5/14
2021/5/14
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课题剪纸故事1 所属模块欣赏评述主备人
信息
学校所需课时1课时姓名
教学目标1、了解剪纸的表现形式和一般特点，说说剪纸表现的故事，锻炼口头表达能力；
2、掌握锯齿纹、月牙纹剪法，发展动手能力；
3、增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。
教学
重点
了解剪纸文化，以及剪纸的表现形式、一般特点。
教学
难点
欣赏、评述剪纸作品。
内容分析
活动一选取的剪纸作品，既体现了剪纸的一般特点，也体现了不同风格的多样性。
线线相连是剪纸形式上最明显的特征，大量采用锯齿纹、月牙纹等。
作品《老汉牵驴》中锯齿纹和月牙纹很有代表性，可仔细欣赏。
教材用图示说明了两种剪法，需要学生学习。
教材还通过《戏剧人物》和《猫捉鼠》两种不同的剪纸来表现南北剪纸的差异。
学情分析
四年级学生已有一定的造型表现基础，动手操作能力也相对来说比低年级有了较大的提高，然而也有一部分学生不愿意动手，生怕做错。
设计
思路
故事导入—欣赏感受—方法指导—尝试体验—评述交流
教学过程描述
课前准备教学环境：多媒体教室
学生准备：剪刀、胶水、刻刀
教师准备：教学课件、彩色纸
教学资源：多媒体、学生教学用书
教学环节时量控制教与学活动
设计意图
观察思考
个性修改
导学体验同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别
的故事，看完请想想，它特别在什么地方?
出示“小松鼠摘葡萄”的剪纸图片来跟学生展示一
个小故事。
作者是用什么形式来表现这个故事的呢？今天我
们一起来学习《剪纸故事》。
剪纸图片吸引
学生注意力，便
于导入课堂。
探究体验1.剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于
装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
2.欣赏剪纸《戏剧人物》《猫捉鼠》。
仔细看看这些
图案是怎样连起来的？
1）线与线相连；2）形与形相连
3.南北方剪纸的不同风格
感受剪纸的多
样性，为学生亲
自动手剪纸做
准备
南方剪纸以精巧秀美著称；北方剪纸多以粗犷简约为特征。
尝试练习1.欣赏剪纸《老汉牵驴》，让学生说一说其中有什
么花纹？花纹有什么特点？
小结：这幅剪纸中像锯齿的花纹叫锯齿纹，像月牙
的叫月牙纹。
锯齿纹和月牙纹是民间剪纸常用的装
饰纹样。
2.学生试着剪一剪锯齿纹和月牙纹这两种花纹。
3.反馈与指导学生花纹的剪法。
教师针对问题进行
演示示范。
学生自己尝试
培养动手能力
分组交流1.欣赏《老鼠嫁女》，这幅作品呈现给我们的是什
么？引导学生说说其中的故事，以及你有什么样的
感受？
2.分小组编故事，拿出老师发给你们的剪纸作品，
4个人一组讨论交流其中发生的故事。
教师巡视指导。
通过自己编故
事，激发创作灵
感
展示评述每组派出代表说说本组的剪纸故事。
评选出语言优美、故事情节生动的小组。
剪纸作品欣赏。
总结：剪纸艺术是我国民间传统艺术，博大精深，
源远流长，希望同学们通过学习本课，热爱剪纸，
热爱民间艺术。
一赏一评，激发
学生兴趣
板书设计第7课剪纸故事教学反思：。