绘本创作课程纲要-浙江教育网络电视

《绘本创作》课程纲要

2017年10月1日

前言

近十年，绘本开始在中国盛行。与传统绘画相比，绘本创作可通过连续画面叙述故事，为儿童提供了描绘生活、记录情绪的广阔空间。绘本多变的外观造型，装帧设计，多样的绘图手法、趣味的图像叙述，使得孩子更愿意与人分享创作思路和故事情节，深受孩子们的追捧。绘本因其生动活泼、丰富蕴藉、深入浅出与奇妙的生长性，成为最适合儿童阅读并进行美术创作的一种优秀范本。

绘本创作课程是将绘本阅读与美术创作结合起来，打造出具有人文风格的美术体验式实践课程，适用于小学中段的学生。本课程在欣赏绘本的基础上，让学生感受美术创作的快乐，可以自主创作出属于自己的绘本，提高美术创作能力。课程包涵了大量绘本精美插图和相关图片，同时也拍摄了许多视频，供学生学习，让学生学会创作，感受美术创作的快乐。

本册内容可以成为学校拓展性教材，建议1周进行一次。

第一部分：课程说明

一．课程性质

本课程以“欣赏绘本”为载体，通过美术创作等一系列内容的学习，来开展动手实践的拓展性课程。

本课程针对学生创作难的局面，以欣赏参照优秀绘本为手段，不断让学生在读图审美过程中愉快得学习美术，针对不同的学生开展个性化的教学，从而有效激发学生创作的兴趣，培养学生的美术创作能力。

二．设计思路

1.创新性

现如今，针对中段小学生绘本创作的课程几乎没有，更不用说能让小学生学会绘本创作了。本课程利用学校的绘本资源，开展实践性的教学活动，基本形成了一套完整的课程体系建构。在本课程中，我们通过欣赏优秀绘本中的精美插图，

让学生感受、理解美术创作的方法，最终学会绘本创作。这样对于学生来说，起点更低，也更容易接受。

2.实践性

本书每节课都有两个不同任务的活动或游戏组成，就是让学生在不断动手实践过程中，学会创作绘本，积累创作的经验。

3.系统性

绘本创作本身就是一个从文本到插图、从制作再到装饰的完整的、系统的过程。学生要想学会创作，必须要按照书籍的制作步骤一步一步来实践，不能跳过某些步骤，也无法随意选择，只能按照书籍制作过程，有条理有秩序的做。这样，学生才能制作出一本完整的绘本。

4.可视性

本课程为了让学生更好的学习绘本创作，为此每节课都拍摄了大量的视频，通过老师视频与图片的双重结合，提高学生创作兴趣与效率。

三．基本理念

1.提升学生的欣赏与审美能力

从绘本多元化的艺术创作风格入手，给学生以直观形象的感受，让学生在欣赏中享受美，也感受美，进而引导学生充分感受不同的艺术美。好作品看得愈多，眼光就会愈敏锐。不论美术、音乐或文学，多接触作品是非常重要的。学生不断接触好的作品，自然能培养出高端的审美眼光。绘本阅读创作的过程，就是不断提升学生对美的认识和感受的过程。

2.激发学生创作的兴趣

绘本，以画为主，比文字更能激发学生的兴趣，表达的系统更符合儿童形象性思维的特点；绘本，以画传达故事情节，也更符合儿童早期阅读的特点和习惯。有的绘本在故事情节上吸引人；有的绘本在作画风格上独树一帜；有的绘本则好似给读者送上一碗热腾腾的“心灵鸡汤”……这些都调动起学生的积极性，让学生从绘本中熟悉美术创作手法，吸取美术养分，让学生能够以全新的视角创作出

真正属于孩子的世界。这种学习实际是再创造的过程，学以致用，进而创新。

3.提高学生的美术创作能力

绘本能激活孩子的思维，有利于学生美术创作的培养，为学生提供了丰富体验的机会。透过文字与画面，学生得以进入不同的世界，接收丰富的信息。学生根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作。画面中的一些细枝末节也会让学生产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。这些都有利于美术创作能力的培养。

4.丰富情感体验，陶冶道德情操

绘本蕴含着丰富的知识、美好的品质、文学的味道、深邃的哲学，通过绘本阅读，开启智慧，丰富心灵，获得文学的滋养、美学的熏陶和哲学的启蒙，从而提升自身的综合素养。

每一个绘本都有其主旨的体现，在“阅读—感受—创作—再欣赏”的整个过程中，学生在这样潜移默化的过程中，综合素养必将得到提升。在美术活动的过程中，获得身心愉悦和持久兴趣，表达自己的情感和思想，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

第二部分：课程目标

知识与技能

1.认识绘本，熟悉绘本的组成部分和特点。

2.初步掌握绘本的创作方法，培养学生能够自主编制绘本。

过程与方法

1.通过欣赏绘本，提升欣赏与审美能力。

2.在实践中提高学生的美术表现能力，促进孩子的“眼—脑—手”三方面的协调发展。

情感态度与价值观

1.培养学生敢于克服困难，拥有坚持不懈的毅力。

2.潜移默化地丰富学生的人文素养，陶冶情操。

第三部分：课程内容

教材内容的选择遵循教育性、规范性、适合性、循序渐进原则，主要的内容如下图。

绘本创作课程依据学生认知和心理特点，每课时的内容分为绘本鉴赏和美术创作2个板块，针对不同学生学习进度的不同而有所增减。

第四部分：实施建议

实施建议可分为教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用建议。

一．教学建议

绘本创作课程，从儿童立场和儿童视角出发，努力让绘本创作日常化、易操作，也努力让绘本课程游戏化、快乐化。

1．从了解到创作，层层深入

本课程将绘本创作分割成几大步骤，简化绘本创作，让学生了解绘本制作的每个阶段。根据小学中段学生的特点，循序渐进地让学生学会创作。首先，学生了解绘本的基本知识、绘本的各个组成部分及其作用；其次，根据学生自编的故事文本，指导学生吸取优秀经典绘本中的创作方法和技巧，进行单幅创作练习以形成手绘基础。然后，让学生自由地把故事完整地绘画出来，加以外观装饰和装