第六节 神奇的眼睛
教科版八年级物理上册教案第4章第六节 神奇的眼睛
教案：教科版八年级物理上册第4章第6节神奇的眼睛一、教学内容1. 教材章节：教科版八年级物理上册第4章第6节神奇的眼睛2. 详细内容：a. 眼睛的构造及其功能b. 视觉的形成过程c. 近视、远视的成因及矫正方法d. 保护眼睛的方法与注意事项二、教学目标1. 了解眼睛的构造及其功能，理解视觉的形成过程。
2. 掌握近视、远视的成因及矫正方法。
3. 学会保护眼睛的方法与注意事项。
三、教学难点与重点1. 教学难点：近视、远视的成因及矫正方法。
2. 教学重点：眼睛的构造及其功能，视觉的形成过程。
四、教具与学具准备1. 教具：眼睛模型、近视眼镜、远视眼镜、幻灯片。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己或身边人佩戴眼镜的经历，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：a. 使用幻灯片展示眼睛的构造，讲解各个部位的功能。
b. 讲解视觉的形成过程，包括光线经过眼球的各个部位，最终形成清晰的物像。
3. 例题讲解：a. 讲解近视的成因：眼球前后径过长或晶状体曲度过大，导致物像落在视网膜前方。
b. 讲解远视的成因：眼球前后径过短或晶状体曲度过小，导致物像落在视网膜后方。
c. 讲解近视、远视的矫正方法：佩戴凹透镜（近视眼镜）或凸透镜（远视眼镜）。
4. 随堂练习：a. 让学生观察近视眼镜和远视眼镜，判断其镜片类型。
i. 小明佩戴近视眼镜，妈妈给他买了一副新的近视眼镜，但是度数更高。
ii. 小华患有远视，医生建议她佩戴凸透镜进行矫正。
5. 保护眼睛的注意事项：a. 长时间看书、使用电子设备时，每隔一段时间要让眼睛休息。
b. 保持正确的读书姿势，眼睛与书的距离适中。
c. 定期进行眼部检查，及时发现并矫正视力问题。
六、板书设计1. 眼睛的构造及其功能2. 视觉的形成过程3. 近视、远视的成因及矫正方法4. 保护眼睛的方法与注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 简述眼睛的构造及其功能。
b. 描述视觉的形成过程。
沪科版八年级物理第四章第六节《神奇的眼睛》说课稿
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学内容，总结眼睛的基本结构和视觉形成原理。然后，我会鼓励学生分享自己的学习心得和收获，以及他们在实践活动中的体验和感悟。最后，我会根据学生的表现和反馈，给予他们鼓励和指导，并提出改进的建议，帮助他们进一步提高。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将分为四个部分：课题、眼睛结构图、视觉形成过程和重点知识点。课题部分用大字写出“神奇的眼睛”，以引起学生的注意。眼睛结构图和视觉形成过程部分，我将用简洁的线条和符号描绘眼睛的结构和光线传播过程，使学生能够一目了然地理解。重点知识点部分，我将用不同颜色的粉笔标出，以便学生抓住重点。板书在教学过程中的作用是，通过视觉呈现，帮助学生理解和记忆眼睛的结构和视觉形成原理。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重板书的条理性和逻辑性，尽量用简单的图形和文字表达复杂的概念。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体课件展示眼睛的模型和动画，让学生直观地了解眼睛的结构和功能。通过动画演示光线在眼睛中的传播过程，使学生更容易理解视觉的形成原理。
2.安排实验活动，让学生亲自动手操作，观察光线通过不同介质时的传播和折射现象。通过实验，让学生深刻感受眼睛中光线的传播过程，增强他们的实践操作能力。
2.实验操作：学生分组进行实验操作，相互协作，共同完成实验。在实验过程中，学生可以互相交流心得，分享观察结果。
3.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就眼睛的健康保护等问题展开讨论。各小组分享讨论成果，共同提高。
4.评价与反馈：学生相互评价对方的学习成果，给出建设性意见。教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
4.6神奇的眼睛
3.远视眼及其矫正
（只能看清远处的物体，看不清近处的物体。）
远视眼的产生原因
晶状体太薄(太扁平，焦距太大)，折光能力太弱，近物的像成 在视网膜的后面。
近处一点的光会 聚在视网膜后，
在视网膜上形成一个模糊的光斑。
远视眼的矫正
利用凸透镜使光会聚的特点，配戴用凸透镜制作的远视眼 镜（老花镜）可以得到矫正。
3.放大镜
放大镜是凸透镜的一个应用,能成放大的、正立的虚像。 物体位于凸透镜的一倍焦距内
2020 每组透镜的作用都相当
于一个 凸透镜。
目镜
靠近眼睛的凸透镜
物镜
靠近被观察物体的凸透 镜
载物片
反光镜
望远镜的结构
物镜
靠
近
这是一种常见的望远镜，它也是由两组凸透镜
被
组成的。
观
测
靠近眼 睛的凸
透镜
目镜
物 体 的 凸
透
镜
2.近视眼及其矫正
（只能看清近处的物体，看不清远处的物体。）
近视眼的产生原因
晶状体太厚（太凸，焦距太小），折光能力太强。
光到达视网膜时 是一个模糊的光斑。
远处某点的光会聚在视网膜前。
近视眼的矫正
利用凹透镜能使光线发散的特点，配戴用凹透镜制成的 近视眼镜可以得到矫正。
矫正后，来自远处物体的光会聚在视网膜上。
矫正后，来自近处物体的光会 聚在视网膜上。
1.照相机
镜头(凸透镜)
照相机能成倒立的、缩小的实像。
物体位于凸透镜两倍焦距外
2020/1/2
2.投影仪或幻灯机
屏幕 像
镜 头
凸 透 镜
投影片（物）
( )
投影片上的图案通过凸透镜形成一个放大的、倒立的实像。 物体位于凸透镜一倍到两倍焦距之间
沪科版八年级物理第四章第六节《神奇的眼睛》教学设计
沪科版八年级物理第四章第六节《神奇的眼睛》教学设计一、教学内容本节内容选自沪科版八年级物理第四章第六节《神奇的眼睛》。
教材主要介绍了眼睛的构造、视觉的形成、以及近视眼的成因、预防和矫正方法。
具体章节内容如下：1. 眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等组成。
2. 视觉的形成：光线经过眼球内部折射，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传至大脑皮层的视觉中枢形成视觉。
3. 近视眼的成因、预防和矫正：长时间近距离作业、光线不足等因素导致晶状体过度变凸，形成近视眼。
可通过调整用眼习惯、增加户外活动、佩戴凹透镜眼镜进行预防和矫正。
二、教学目标1. 了解眼睛的构造和视觉的形成过程，理解近视眼的成因、预防和矫正方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：近视眼的成因、预防和矫正方法。
2. 教学重点：眼睛的构造、视觉的形成过程。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、视觉形成过程图示、近视眼成因图示。
2. 学具：学生课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张近视眼的图片，引导学生思考近视眼的成因和预防方法。
2. 讲解：介绍眼睛的构造和视觉的形成过程，讲解近视眼的成因、预防和矫正方法。
3. 示例：以近视眼为例，讲解其成因和矫正方法，引导学生理解并掌握相关知识。
4. 练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识解答实际问题。
六、板书设计1. 眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等。
2. 视觉的形成：光线经过眼球内部折射，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传至大脑皮层的视觉中枢形成视觉。
3. 近视眼的成因：长时间近距离作业、光线不足等。
4. 近视眼的预防和矫正：调整用眼习惯、增加户外活动、佩戴凹透镜眼镜。
七、作业设计1. 题目：请结合自己的用眼习惯，分析可能导致近视眼的原因，并提出相应的预防和矫正措施。
2. 答案：根据个人实际情况，分析用眼习惯中的不足，提出改进措施，如合理安排近距离作业时间、保证充足的户外活动等。
第六节 神奇的眼睛
信息窗：
信息一：眼镜的规格通常不用焦距，而用 “度”
表示，其数值等于焦距（以米为单位）倒数 （焦度）的100倍。即：眼镜的度数=100/f，例 如：200度的眼镜，说明该眼镜的焦距为0.5米.
信息二：对于眼镜的度数，凸透镜的度数用正 数表示，凹透镜的度数用负数表示.例如：小 明的左眼是+200度，右眼是-300度，小明的眼 镜情况是：左眼是远视眼，右眼是近视眼.
3.远视眼及其矫正
（只能看清远处的物体，看不清近处的物体。）
远视眼的产生原因
晶状体太薄(太扁平，焦距太大)，折光能力 太弱，近物的像成在视网膜的后面。
近处一点的 光会聚在视 网膜后，
在视网膜上形成一个模糊的光斑。
远视眼的矫正
利用凸透镜使光会聚的特点，配戴用凸透 镜制作的远视眼镜（老花镜）可以得到矫正。
2.近视眼及其矫正
（只能看清近处的物体，看不清远处的物体。）
近视眼的产生原因
晶状体太厚（太凸，焦距太小），折光能力太强。
光到达视 网膜时是一个 模糊的光斑。
远处某点的光会聚在视网膜前。
近视眼的矫正
利用凹透镜能使光线发散的特点，配戴 用凹透镜制成的近视眼镜可以得到矫正。
矫正后，来自远处物体的光会聚在视网膜上。
神奇的眼睛
你知道眼睛 是如何看到 物体的吗？
人眼看清物体的过程——
来自物 体的光
会聚在视网膜上
视神经细胞受到光的刺
激，把这个信号传给大度越 大，焦距越 小，对光线的 会聚能力越 强。
正 常
远 处
近 处
近 视 眼 远 视 眼
第四章 第六节 神奇的眼睛-【教材解读】教科版物理八年级上册
第六节神奇的眼睛学习目标导航1．了解照相机的原理，对比照相机与眼睛的结构，认识眼睛看物体的机理。
2．认识近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
教材内容全解知识点一眼睛1．眼球的结构和视物原理(图4-6-1)眼睛是由睫状肌、角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、玻璃体、视网膜、视神经等部分构成，如图4-6-1所示。
人眼好比是一架照相机，角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜。
从物体射进眼里的光线，经过这个凸透镜折射后，在视网膜(相当于光屏)上成倒立、缩小的实像，刺激分布在视网膜上的感光细胞，通过视神经传给大脑，于是我们便看到了物体。
拓展依靠眼睛调节所能看清的最远和最近的两个极限点分别叫做远点和近点。
正常眼睛的远点在无限远处，近点大约在10 cm处。
正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25 cm，这个距离叫做明视距离。
预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离应保持在25 cm左右。
例1 眼睛能看清物体，是因为它能将来自物体的光，会聚在视网膜上，形成物体的像。
对于视网膜上所成的像，下列说法正确的是( )A．像与物体大小相等B．成倒立、缩小的实像c．成正立、放大的虚像D．成倒立、放大的实像解析：人眼的角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜，把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体倒立、缩小的实像。
答案：B知识点二近视眼及其矫正1．近视眼的成因：晶状体变凸，折光能力变强，从远处射来的平行光线经过晶状体折射后在视网膜前会聚，造成物体所成的像落在视网膜的前方，如图4-6-2甲所示，视网膜上得不到清晰的像。
2．近视眼的矫正：矫正近视眼，可以戴用凹透镜制成的近视眼镜(图4-6-2乙)，使光线变得发散，使远处物体的像恰好成在视网膜上。
教材问题全解(见教材第79页实验探究)(1)目的：探究近视眼的成因。
(2)器材：蜡烛、近视眼镜、凸透镜(相当于近视眼的晶状体)、光屏。
(3)探究过程：①近视眼镜与凸透镜组合，确定近视眼视网膜的位置(成清晰像时，光屏的位置)②拿开眼镜，光屏上的像变模糊，表示的是近视眼看物体的情形③保持蜡烛与透镜位置不动，向透镜移动光屏，再次成清晰的像，是近视眼实际成像的位置；④从物体发出的光线经过近视!眼的晶状体后会聚在视网膜的前面。
4.6神奇的眼睛
第六节神奇的眼睛课程标准分析用本节是在光的折射和凸透镜成像基础上，介绍了眼睛的构造. 正常眼睛视物的原理以及近视眼和远视眼的形成原因及矫正办法，放大镜、照相机、投影仪等单镜头光学仪器的应用.课程标准要求学生了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因及矫正办法，了解凸透镜成像规律在放大镜、照相机、投影仪中的应用。
教材分析本节教材首先通过图片介绍了眼睛的结构、正常眼、近视眼和远视眼的视物情况，再用实验探究近视眼与远视眼的矫正办法,然后介绍放大镜等光学仪器在生产、生活和科技方面的应用本教学点是让学生了解眼睛的结构、近视眼与远视眼的成因及矫正办法，照相机、投影仪和放大镜的成像原理，以及用实验解决问题教学的难点是通过实验探究视力的矫正办法，根据凸透镜成像的规律,按照一定的要求调节照相机，投影仪（幻灯机）。
学生分析本节课的学习，学生已经具备了相应的知识，而学生对于近视也有些接触和了解，学生学习本节课，基于实际同时引发学生爱护眼睛合理用眼的思考。
教学目标1、了解眼睛的简单构造和眼睛观察事物的基本原理。
2、了解近视眼、远视眼的成因及矫正的方法。
3、了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途。
4、通过光学仪器的介绍，是学生认识物理学知识在生产生活和科技方面的应用。
增强学生对物理的热爱。
5、使学生具有眼保健、保护视力的意识，注意用眼卫生。
教学重点眼睛的构造及观察事物的原理。
近视眼、远视眼及视力矫正。
教学难点近视眼、远视眼及其矫正。
教学设计一、新课导入同学们，有谁愿意把这首古诗词给大家读一下（相信大家都会背这篇课文，但是老师要求的是读）。
让学生朗读古诗词。
师：眼睛是人们认识世界的窗户，眼睛的存在，让我们可以观赏美丽的景色，可以让我们欣赏美丽的诗句等等的美好。
那么大家知道眼睛基本结构是怎样的？又是怎么观察事物吗？眼睛观察远处和近处的物体又有什么变化呢？今天我们就来认识一下神奇的眼睛。
教师板书：第六节神奇的眼睛二、新课学习1、眼睛提出问题：师：对于眼睛大家有什么了解？生：眼睛的基本构造。
第六节 神奇的眼睛
物距(填远或近) 光屏上或前或后”）
像的位置(填“在
近视眼 矫正 近视眼配戴____（填“凸或凹”）透镜进行矫正
眼睛和眼镜
提出问题
进行猜想
设计实验
进实验
评估交流
做出总结
正常眼能看清近处的物体
远视眼看不清近处的物体
凸透镜(填厚或薄)
正常眼
物距(填远或近) 光屏上或前或后”）
像的位置(填“在
远视眼 矫正 远视眼配戴____（填“凸或凹”）透镜进行矫正
眼睛和眼镜
视力矫正结论: 1 由实验知道在近视眼前加一个焦距合 适的凹透镜,能改善物体在视网膜上的 成像情况. 2 由实验知道在远视眼前加一个焦距合 适的凸透镜,能改善物体在视网膜上的 成像情况.
准分子激光矫正近视眼
利用准分子激光,可以切薄眼 角膜,使得眼睛的折光能力变弱， 成像在视网膜上。
小结
再见
看远处——晶状体薄，焦 距大
看近处——晶状体厚，焦 距小
人眼调节原理——改变晶状体的厚度（焦距）
引入新课
讲授新课
课堂小结
课内练习
课外拓展
眼睛和眼镜
明视距离
• 人眼看物体最清晰、最不容易疲劳的距离。 正常人眼的明视距离是25cm。
引入新课
讲授新课
课堂小结
课内练习
课外拓展
二、近视眼形成的原因
近视眼成因：晶状体太厚，折光能力太强，或 眼球在前后方向上太长，因此，来自远处某点的光 会聚在视网膜前。
眼睛和眼镜
引入新课
讲授新课
课堂小结
课内练习
课外拓展
三、远视眼形成的原因
远视眼成因：晶状体太薄，折光能力太弱，或 眼球在前后方向上太短，因此，来自近处某点的光 会聚在视网膜后。
第六节--神奇的眼睛课件
第十三页，编辑于星期六：十二点 三十五分。
第十四页，编辑于星期六：十二点 三十五分。
近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法比较
症状 产生的原因 成像的位置
近 只能看清 视 近处物体
眼
远 只能
视
看清 远处
眼 物体
晶状体 变厚
晶状体 变薄
视网膜
前方
视网膜 后方
矫正的方法
配戴
凹透镜
配戴 凸透镜
第十五页，编辑于星期六：十二点 三十五分。
想一想：
⑴应把物体放在离放大镜多远的位置才合适呢？ ⑵要想使物体看起来更大该怎么办？ 答：⑴应把物体放在凸透镜的一倍焦距以内；
⑵物体在一倍焦距以内，且靠近焦点处。
第二十一页，编辑于星期六：十二点 三十五分。
（二）照相机
物距u 原理
u>2f
像的性质 倒立、缩小、实像
像距v 像的大小变化 f<v<2f 物近像远大
二、视力的矫正
（一）研究近视眼的矫正
1.成因：
2.矫正：
晶状体太厚，折光能 力太强，成像于视网 膜前。
配戴用凹透镜做成的近 视眼镜。
第十二页，编辑于星期六：十二点 三十五分。
（二）研究远视眼的矫正
1.成因：
2.矫正：
晶状体太薄，折光 能力太弱，成像于 视网膜后。
配戴用凸透镜做成的远 视眼镜。（老花眼镜）
22
第二十二页，编辑于星期六：十二点 三十五分。
23
第二十三页，编辑于星期六：十二点 三十五分。
请思考 要使照相机底片的像变大，应如何移动照相机并调节镜 头？ 答： 应使照相机靠近物体，并使镜头向前伸（即拉
长暗箱）。
第二十四页，编辑于星期六：十二点 三十五分。
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第四章 光学第六节 神奇的眼睛【知识点一】眼睛的构造与视力矫正 1、眼睛的构造成像原理：眼睛通过调节晶状体的弯曲程度（屈光）来改变晶状体焦距在视网膜上获得倒立的、缩小的实像，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，就看到了物体。
2、视力矫正近视眼：只能看清近处的物体，远处的物体成像在视网膜前端，佩戴近视眼镜（凹透镜）来调节。
远视眼：只能看清远处的物体，远处的物体成像在视网膜后端，俗称老花眼，佩戴老花镜（凸透镜）来调节。
【经典例题】例1. 如图1所示，人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于 镜，外界物体在视网膜上所成的像是 实像（填“正立”或“倒立”）。
例2. 小明同学在学习“眼球成像”时，制作了一个眼球模型，如图2，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图中表示的眼球模型和应该采取的矫正措施分别是（ ） A ．远视眼模型，用凸透镜矫正 B ．近视眼模型，用凹透镜矫正C ．远视眼模型，用凹透镜矫正D ．近视眼模型，用凸透镜矫正例3. 在图中填上合适的透镜，使成的像落在视网膜上。
例4. 常见的视力缺陷有近视和远视，这都是由于眼睛的调节功能降低，不能使物体的像清晰地成在 上所引起的。
近视眼看不清远处的景物，是因为经过调节晶状体的厚薄后，远处的物体的像落在视网膜的 ，近视眼应戴 透镜矫正，其作用是使像相对于晶状体向 移，使像清晰地成在 上．远视眼看不清近处的景物，是因为经过调节晶状体的厚薄后，近处的物体的像落在视网膜的 ，远视眼应戴 透镜矫正，其作用是使像相对于晶状体向 _______移，使像清晰地成在 上。
例5. 小明同学上初中后患上了近视眼，使远处物体的像落在视网膜________(选填“前”或“后”)而看不清远处物体。
现在有一种治疗手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和 角膜构成的透镜对光的偏折能力变得_______(选填“强”或“弱”)些。
例6. 人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的______，外界物体在视网膜上所成的像是______的实像（选填“正立”或“倒图1图2立”），矫正近视眼所配的眼镜镜片是______透镜。
【基础练习】1.只要距离合适，远处的物体和近处的物体人都可以看到，原因是（）A．不断改变相距，使像成在视网膜上 B．不断改变物距，使像成在视网膜上C．不断改变晶状体的凸起程度，使像成在视网膜上 D．以上说法都不正确2.学习了透镜知识后，小勇回家认真研究爷爷的老花镜，并得出以下结论，你认为他的这些结论中不妥当的是（）A．老花镜是一种凸透镜B．老花镜可以用来做放大镜C．老花镜能在阳光下点燃白纸D．爷爷原来是个近视3.眼睛是心灵的窗户，关于眼睛及其视力矫正，下列说法中正确的是（）A．眼睛的晶状体相当于凹透镜B．物体通过晶状体所成的像是虚像C．远视眼看不清近处景物，是因为景物的像落在视网膜的前方 D．矫正近视眼所配戴的眼镜镜片是凹透镜4.青少年如患有近视眼，应配戴由制成的眼镜进行视力矫正；中老年如患有远视眼，应配戴由制成的眼镜进行矫正。
“老花镜”的“度数”等于它的焦距（以m为单位）的倒数乘以100，某同学测得他奶奶所戴的老花镜的焦距为25cm，则此眼镜的度数为度。
5.善于观察的小明发现，张老师上课时，观察远处的同学时要摘下眼镜，看近处的课本时，又要戴上眼镜。
这样频繁地戴上摘下眼镜很不方便。
张老师的眼镜属于（选填“近视眼”或“远视眼”）。
如图3所示的是一种新型眼镜，这种眼镜的镜片分上下两个区，A区厚薄均匀，B区可以矫正视力。
张老师戴上这种眼镜就可以通过看远处同学（填“A区”或“B区”），再不需要频繁地戴上摘下眼镜了。
【知识点二】凸透镜应用①照相机②投影仪③放大镜④显微镜：显微镜的目镜和物镜都是凸透镜原理：观察时，将小物体放在物镜焦距以外附近处，经物镜生成倒立、放大的实像，该实像恰好在目镜焦距以内附近处，再经过目镜放大正立的虚像。
⑤望远镜：能使很过远的物体成像在眼前，基本元件是透镜和三棱镜原理：观察时，物体远大于物镜二倍焦距，经物镜生成倒立缩小的实像，该实像恰在目镜焦距以内附近处，再经目镜放大成正立的虚像。
图3【经典例题】例1. 显微镜的原理是：先用物镜(凸透镜)使被观察的物体成一个像，再经目镜（凸透镜）使这个_______像再成一个像，经过两次放大作用，我们可以看见微小物体。
例2. 望远镜的原理是：物镜使远处的物体在焦点附近成一缩小的像，再经目镜使这个像再成一个像。
我们就能看清楚较远处的物体，望远镜还起到增大“视角”的作用。
【基础练习】1.生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大，它们用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜，则物镜和目镜对被观察物所成的像是（）A．物镜成倒立、放大的实像B．物镜和目镜都成实像C．物镜和目镜都成虚像D．目镜成正立、放大的虚像2.关于显微镜，以下说法正确的是（）A．物镜和目镜都是凹透镜，反光镜是平面镜，我们看到的像是放大的实像B．物镜和目镜都是凸透镜，反光镜是凹面镜，我们看到的像是放大的虚像C．物镜是凸透镜，目镜是凹透镜，反光镜是凹面镜，我们看到的像是放大的实像D．物镜是凹透镜，目镜是凸透镜，反光镜是凹面镜，我们看到的像是放大的实像3.关于显微镜下列说法正确的是（）A．物镜有发散作用，目镜有会聚作用B．物镜有会聚作用，目镜有发散作用C．物镜得到放大的像，目镜再次等到放大的像D．物镜得不到像，目镜得到物体放大的像4.如图4所示，有一种望远镜由两组凸透镜组成。
靠近眼睛的叫目镜，靠近被观测物体的叫物镜。
物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成缩小的实像，这类似于（）A．照相机B．投影仪C．放大镜图4 D．幻灯机5.要观察细胞等人眼无法看见的物体应选用镜；要观察遥远的物体应选用镜；纺织工人在检查纺织品的布纹是否有缺陷时，应选用镜。
【知识点三】看不见的光①红外线：在光谱上红光以外的部分，温度也会上升，说明存在能量辐射，不过人眼看不见，把这个称为红外线。
②紫外线：在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫做紫外线。
【经典例题】例1. 我们把位于紫色光外侧的不可见光称为____________，它可以使荧光物质__________，医院、饭店还常用它来________。
例2. 红外线具有________效应，紫外线最显著的性质是____________________，对于验钞机、电视机遥控器、响尾蛇捕食和医院诊断病情用的B超来说，其中属于紫外线应用的是________。
【基础练习】1.通常情况下，夜间人的体温比野外木草、岩石的温度高，人体辐射的_________比它们强，人们根据这个原理制成了夜视仪。
过量的________照射对人体有害，轻则引起皮肤粗糙，重则引起皮肤癌。
2.验钞机能检验人民币的真伪,它的原理是利用____________使荧光物质发光。
卫星能对各地秸杆燃烧情况进行监控。
其原理是利用温度越高，辐射的_____________越强。
潜水艇在海面下航行时，人们可以用潜望镜观察海面上的情况，早期的潜望镜是由两块平面镜组成的，当海面上的船向潜水艇靠近时，潜望镜里的像大小____________ (选填“变大”“变小”“不变”)。
3.太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做__________，它具有_______效应。
紫光外侧的不可见光叫做__________，它能使__________发光。
4.“浴霸”是家庭淋浴间的常用装置，下列关于“浴霸”说法中正确的是（ ）A ．装有红外线灯泡，主要用于照明和杀菌消毒B ．装有红外线灯泡，主要用于取暖和照明C ．装有紫外线灯泡，主要用于照明和杀菌消毒D ．装有紫外线灯泡，主要用于取暖和照明 5.冬天，在商店购买的红外线烤火炉，看起来它发出淡红色的光，这是因为（ ） A ．红外线本身就是一种淡红色的光B ．烤火炉的电热丝发出红外线的同时还发出少量红光C ．红外线中有一部分是看的见的，有一部分是看不见的D ．以上说法都是错误的【强化练习】 选择题 1.老关于近视眼及其矫正，下列说法正确的是（ ） A ．远处物体成像在视网膜的前方，应佩戴凹透镜矫正 B ．远处物体成像在视网膜的前方，应佩戴凸透镜矫正 C ．远处物体成像在视网膜的后方，应佩戴凹透镜矫正D ．远处物体成像在视网膜的后方，应佩戴凸透镜矫正2.某同学在学习“眼球折光系统”一节时，制作了一个眼球模型，如图5，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是（） A ．远视眼模型，用凸透镜矫正 B ．近视眼模型，用凹透镜矫正C ．近视眼模型，用凸透镜矫正D ．远视眼模型，用凹透镜矫正3. 报纸上放有小明的近视眼镜、爸爸的老花眼镜、奶奶度数更深的老花眼镜及妈妈的平光眼镜，则奶奶的眼镜是图6中的（ ）A ．B ．C ．D ．4.下列说法正确的是（ ）A ．投影仪的镜头相当于一个凸透镜B ．近视眼应配戴凸透镜制成的眼镜C ．借助放大镜看地图时，放大镜到地图的距离应大于焦距D ．人眼相当于一架照相机，物体能在视网膜上成正立、缩小的实像 5.如图7所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是被眼睛观察的物体。
拿一个远视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走远视眼镜则烛焰的像变得模糊。
在拿走远视眼镜后，为了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作可行的是（ ） A ．将蜡烛靠近凸透镜 B ．将光屏远离凸透镜 C ．将光屏靠近凸透镜 D ．将光屏和蜡烛同时靠近凸透镜 6.下列关于显微镜的物镜和目镜成像情况说法正确的是（ ） A ．物镜成倒立、放大的虚像，目镜成正立放大的虚像 B ．物镜成倒立、放大的实像，目镜成正立放大的虚像 C ．物镜成倒立、放大的虚像，目镜成正立放大的实像D ．物镜成倒立、放大的实像，目镜成正立放大的实像7.下列现象应用紫外线的是（ ）A ．用来识别钞票或商标的验钞机B ．家庭用的烤箱烤食品 平行图5图6 图7C．在医院的手术室或病房里常用的灭菌灯D．验钞机发出的紫光8.过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光含有以下哪种光线造成的（）A．射线 B．X射线C．紫外线 D．红外线9.下列关于不可见光的应用的论述中，错误的是（）A．电视机的遥控器发出的是红外线B．红外夜视仪能感应红外线C．我们看见验钞机发出紫色的光，那就是紫外线D．臭氧层能大大的吸收太阳光中的紫外线，保护地球上的生命10.关于紫外线，下列说法中正确的是（）A．紫外线属于可见光B．紫外线不具有光能C．人体不能照射紫外线D．医院常用紫外线照射的方法来灭菌消毒11.下述事例中，利用了红外线的是（）A．验钞机验别钞票B．自行车的红色尾灯提示后面车辆C．光缆传递信D．电视遥控器遥控电视12.照相机拍完2寸照片后改拍1寸照片，若被照人位置不动，则照相机应该（）A．向人移动，同时缩小暗箱长度B．远离人移动，同时缩小暗箱长度C．向人移动，同时增大暗箱长度D．远离移动，同时增大暗箱长度13.如图8所示是一种天文望远镜的光路图，分析图光路图可知它的物镜是（）A．平面镜B．凹透镜C．凹面镜D．凸透镜图814.显微镜的工作原理是（）A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．平面镜成像填空题1.近视眼看不清远处的物体，他的成因是晶状体太，折光能力太，使来自远处物体的光聚在____________前。